第一次月考试卷 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 试卷覆盖七年级上册核心内容，以《春》《济南的冬天》等经典文本和"我爱文学""亲近自然"生活情境为载体，实现基础巩固与文化自信、语言运用等素养的融合提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/28分|字音字形、病句辨析、古诗文默写等|设计"拟写标语""推荐名著"等活动，考查语言运用与审美创造| |现代文阅读|2篇/28分|《春》《济南的冬天》等文本的内容理解、修辞赏析|结合经典课文设题，如《春》的结尾修辞分析，培养思维能力| |古诗文阅读|1篇/14分|《咏雪》的词语解释、句子翻译与赏析|对比"撒盐空中"与"柳絮因风起"，渗透文化自信| |名著阅读|1题/5分|《朝花夕拾》篇目识别与情感分析|链接教材名著，考查阅读理解与文化积淀| |作文|1题/50分|"那一刻，我长大了""校园里的春天"等生活化题目|引导学生结合生活体验写作，提升审美创造能力|

七年级第一次月考语文试卷（一） 一、积累与运用（共 28 分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2 分） A. 朗润（rùn） 酝酿（niàng） 窠巢（kē） 黄晕（yūn） B. 嘹亮（liáo） 抖擞（sōu） 薄烟（bó） 烘托（hōng） C. 棱镜（léng） 静谧（mì） 吝啬（lìn） 莅临（lì） D. 淅沥（xī） 竦峙（zhì） 碣石（jié） 粗犷（kuàng） 1. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2 分） A. 花枝招展 呼朋引伴 迫不急待 繁花嫩叶 B. 淅淅沥沥 咄咄逼人 翻来覆去 喜出望外 C. 各得其所 人迹罕致 人声鼎沸 油然而生 D. 恍然大悟 混为一谈 疲倦不堪 美不盛收 1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2 分） A. 春天来了，公园里百花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。 B. 他说话总是咄咄逼人，让人很不舒服。 C. 小明上课专心致志，目不转睛地盯着黑板，生怕错过任何一个知识点。 D. 他在演讲比赛中表现出色，引经据典，夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。 1. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A. 通过这次活动，使同学们的语文素养得到了很大提高。 B. 能否坚持做眼保健操，是预防近视的有效方法之一。 C. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 D. 我们要养成爱读书的习惯，特别是读经典、读名著，让读书成为一种生活方式。 1. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2 分） A. 《春》的作者朱自清，是现代著名散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。 B. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，有 “诗仙” 之称。 D. 《天净沙・秋思》的作者马致远，号东篱，元代散曲家、戏曲家，“元曲四大家” 之一，其作品风格豪放洒脱。 1. 古诗文默写。（8 分） （1）________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （2）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白将自己的愁心寄与明月，随君直到夜郎西的诗句是：________________，________________。 （4）《天净沙・秋思》中，点明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：________________，________________。 （5）《咏雪》中，谢道韫对雪的比喻是：“________________。” 1. 综合性学习。（8 分） 班级开展 “我爱文学” 主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1） 【活动一：拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语。（2 分） （2） 【活动二：设计活动】请你设计两个与 “文学” 相关的活动形式。（4 分） （3） 【活动三：推荐名著】请向同学们推荐一部你喜欢的文学名著，并简要说明推荐理由。（2 分） 二、现代文阅读（共 28 分） （一）阅读下文，完成 8-11 题。（16 分） 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1. 文章从哪些方面描绘了春天的景象？（4 分） 1. 赏析文中画线句子 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。（4 分） 1. 文中引用 “吹面不寒杨柳风” 和 “一年之计在于春” 有什么作用？（4 分） 1. 结尾三段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4 分） （二）阅读下文，完成 12-14 题。（12 分） 时光里的樱桃树 ①童年时，我家院子里有一棵樱桃树。那是爷爷在我出生那年栽下的，到我记事时，它已经枝繁叶茂了。 ②春天，樱桃树开花了，白色的小花缀满枝头，像漫天飞舞的雪花。微风吹过，花香阵阵，吸引了不少蜜蜂前来采蜜。我和小伙伴们常常在树下玩耍，偶尔会摘下几朵小花，放在鼻尖轻轻一嗅，那淡淡的清香便沁人心脾。 ③夏天，樱桃树结出了小小的青果子。我们天天盼着果子快点成熟，每天放学回家，第一件事就是跑到树下，看看果子有没有变红。终于，在一个阳光明媚的午后，我发现樱桃变红了，像一颗颗红色的玛瑙挂在枝头。我小心翼翼地摘下一颗，放进嘴里，酸甜的汁水瞬间在口腔里蔓延开来，那味道，至今想起来还让人回味无穷。 ④秋天，樱桃树的叶子渐渐变黄，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我和爷爷会把落叶扫在一起，堆在树根部，爷爷说这样可以给树施肥，让它明年长得更茁壮。 ⑤冬天，樱桃树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干。但它依然挺立在院子里，像一位坚强的战士，守护着我们的家。下雪的时候，雪花落在枝干上，给樱桃树披上了一件白色的外衣，美丽极了。 ⑥后来，我上学离开了家，很少再回到院子里。去年暑假，我回到家，发现樱桃树依然枝繁叶茂。爷爷告诉我，这些年，他一直精心照料着它，每年都会给它浇水、施肥、修剪枝条。看着这棵陪伴我长大的樱桃树，我的心里充满了温暖。 ⑦樱桃树不仅见证了我的成长，也承载着我童年的美好回忆。它就像一位老朋友，在时光里静静地守候着，等待着我回家的脚步。 1. 文章围绕樱桃树写了哪些内容？（4 分） 1. 赏析文中第②段画线句子 “春天，樱桃树开花了，白色的小花缀满枝头，像漫天飞舞的雪花”。（4 分） 1. 结合全文，说说樱桃树在 “我” 心中有着怎样的意义。（4 分） 三、古诗文阅读（共 14 分） 阅读下面文言文，完成 15-18 题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4 分） （1）谢太傅寒雪日内集（ ） （2）与儿女讲论文义（ ） （3）俄而雪骤（ ） （4）撒盐空中差可拟（ ） 1. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1） 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2） 未若柳絮因风起。 1. 文中 “公大笑乐” 表现了谢太傅怎样的情感？（3 分） 1. 你认为 “撒盐空中” 和 “柳絮因风起” 两个比喻哪个更好？为什么？（3 分） 四、名著阅读（共 5 分） 1. 阅读下面材料，回答问题。 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…… 果然都在内。” （1）这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？（1 分） （2）文中的 “四本小小的书” 指的是什么书？作者对这本书的感情是怎样的？（4 分） 五、作文（共 50 分） 1. 请从以下两个题目中任选一题作文。 题目一：那一刻，我长大了 题目二：以 “校园里的春天” 为话题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 七年级第一次月考语文试卷（二） 一、积累与运用（共 28 分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2 分） A. 烘托（hōng） 慈善（cí） 肌肤（jī） 宽敞（chang） B. 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 着落（zhuó） 伦敦（dūn） C. 发髻（jī） 镶嵌（xiāng） 狭窄（zhǎi） 水藻（zǎo） D. 看护（kàn） 害羞（xiū） 地毯（tǎn） 薄雪（báo） 1. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2 分） A. 朗润 喉咙 健壮 呼朋引半 B. 风筝 静默 舒活 花枝召展 C. 稀疏 碧绿 屋檐 抖擞精神 D. 缭亮 筋骨 薄烟 咄咄逼人 1. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2 分） A. 他在学习上总是不求甚解，所以成绩一直名列前茅。 B. 她性格温柔和善，说话总是轻声细语，娓娓道来，让人很舒服。 C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 D. 这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，非常好看。 1. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A. 经过不懈努力，使他的成绩有了很大的提升。 B. 我们要养成良好的学习习惯，避免不再出现粗心大意的情况。 C. 语文学习不仅要积累知识，还要培养学生的读写能力。 D. 能否熟练掌握汉字书写技巧，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 1. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）（2 分） A. 《观沧海》的作者曹操，是三国时期著名的政治家、军事家、文学家，他的诗以慷慨悲壮著称。 B. 《次北固山下》的作者王湾，唐代诗人，这首诗表达了诗人对家乡的思念之情。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 “左迁” 指升职，王昌龄因才华出众被升职到龙标。 D. 《天净沙・秋思》是一首词，“天净沙” 是词牌名，“秋思” 是题目。 1. 古诗文默写。（8 分） （1）_______________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （2）_______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）《观沧海》中，描写大海雄伟壮阔景象的诗句是：_______________，_______________；_______________，_______________。 （4）《咏雪》中，谢太傅对两个比喻的态度是 “________________”，从侧面表现了对谢道韫才华的认可。 1. 综合性学习。（8 分） 学校开展 “亲近自然，感受四季” 主题活动，请你参与。 （1） 【活动一：四季别称】请写出两个关于 “春” 的别称。（2 分） （2） 【活动二：四季诗句】请分别写出一句描写春、夏、秋、冬四季景色的诗句。（4 分） （3） 【活动三：四季感悟】请结合自己的生活体验，谈谈你对 “春” 的感悟。（2 分） 二、现代文阅读（共 28 分） （一）阅读下文，完成 8-11 题。（16 分） 济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？” 就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。 1. 作者为什么说 “济南真得算个宝地”？请结合文章第一段简要分析。（4 分） 1. 赏析文中画线句子 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”。（4 分） 1. 文章第三段围绕 “妙” 字描写了济南小雪后的山景，具体写了哪些景物？展现了山的什么特点？（4 分） 1. 结尾 “这就是冬天的济南” 一句在文中有什么作用？（4 分） （二）阅读下文，完成 12-14 题。（12 分） 冬日的阳光 ①冬日的阳光，不像夏天那样炽热耀眼，也不像春天那样温柔含蓄，它带着一种沉静的力量，悄悄洒落在人间。 ②清晨，推开窗，冬日的阳光便迫不及待地涌进来，落在窗台的绿植上。那盆绿萝的叶子，原本带着几分冬日的慵懒，被阳光一照，瞬间有了生气，叶片上的纹路愈发清晰，仿佛每一条脉络里都流淌着光。我伸手去触碰阳光，指尖传来淡淡的暖意，不灼热，却足够驱散清晨的微凉。 ③走在上学的路上，阳光透过光秃秃的树枝，在地面上投下斑驳的影子，像一幅流动的水墨画。路边的长椅上，坐着一位晒太阳的老奶奶，她裹着厚厚的棉衣，双手交叠放在腿上，眼睛微闭，嘴角带着浅浅的笑意，享受着阳光的轻抚。偶尔有风吹过，树枝轻轻摇晃，影子也跟着跳动，老奶奶的睫毛颤了颤，依旧沉浸在这份温暖里。 ④课间休息时，同学们总爱聚集在教室外的走廊上。阳光洒在大家的脸上，每个人的笑容都格外明亮。有人靠着栏杆聊天，有人拿出书本翻看，阳光落在书页上，字里行间都仿佛镀上了一层金边。我也找了个角落站着，任阳光包裹着自己，心里暖暖的，连上课的疲惫都消散了不少。 ⑤傍晚，夕阳西下，冬日的阳光变得柔和起来，给天空染上了一层橘红色。回家的路上，看着天边的晚霞，听着脚下积雪融化的细微声响，阳光落在肩上，带着一天中最后的温柔。我知道，这份温暖会陪伴我走过整个冬日，也会在我心里种下对春天的期待。 1. 文章是从哪些时间节点描写冬日阳光的？请简要概括。（4 分） 1. 赏析文中第②段画线句子 “那盆绿萝的叶子，原本带着几分冬日的慵懒，被阳光一照，瞬间有了生气，叶片上的纹路愈发清晰，仿佛每一条脉络里都流淌着光”。（4 分） 1. 结合全文，说说冬日的阳光带给 “我” 怎样的感受。（4 分） 三、古诗文阅读（共 14 分） 阅读下面文言文，完成 15-18 题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4 分） （1）与儿女讲论文义（ ） （2）俄而雪骤（ ） （3）公欣然曰（ ） （4）未若柳絮因风起（ ） 1. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2） 撒盐空中差可拟。 1. 文中谢太傅 “与儿女讲论文义” 时，“俄而雪骤”，这一情节在文中有什么作用？（3 分） 1. 结合文章内容，简要分析谢道韫的形象特点。（3 分） 四、名著阅读（共 5 分） 1. 阅读下面材料，回答问题。 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。” （1）这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？作者是谁？（2 分） （2）这段文字描写的是哪里的景象？体现了作者怎样的情感？（3 分） 五、作文（共 50 分） 1. 请从以下两个题目中任选一题作文。 题目一：温暖的瞬间 题目二：以 “我眼中的冬天” 为话题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 七年级第一次月考语文试卷（一）答案 1.（2分）C 解析：A. 黄晕（yūn）→ 正确读音 yùn，A 错 B. 抖擞（sōu）→ 正确读音 sǒu，B 错 C. 棱镜 (léng)、静谧 (mì)、吝啬 (lìn)、莅临 (lì)，全部注音正确 D. 粗犷（kuàng）→ 正确读音 guǎng，D 错 2.（2 分）B 解析：A 项 “迫不急待” 应为 “迫不及待”；C 项 “人迹罕致” 应为 “人迹罕至”；D 项 “美不盛收” 应为 “美不胜收”。 3.（2 分）D 解析：“夸夸其谈” 指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，与 “表现出色”“赢得好评” 的语境不符。 4.（2 分）D 解析：A 项缺少主语，删去 “通过” 或 “使”；B 项两面对一面，删去 “能否”；C 项否定不当，删去 “不”。 5.（2 分）D 解析：马致远的作品风格是 “苍凉沉郁”，而非 “豪放洒脱”。 6.（8 分，每空 1 分） （1）潮平两岸阔 （2）山岛竦峙 （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （4）夕阳西下，断肠人在天涯 （5）未若柳絮因风起 7.（8 分） （1）（2 分）示例：①畅游文学世界，品味多彩人生；②与文学同行，伴经典成长。 （2）（4 分）示例：①“文学名著读书会”：组织同学共读一本名著，分享阅读感悟；②“校园诗歌创作大赛”：鼓励同学围绕生活、理想创作诗歌，评选优秀作品。 （3）（2 分）示例：推荐《朝花夕拾》。理由：这本书是鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的散文集，语言生动有趣，既有对童年趣事的温馨描写，也有对社会现象的深刻思考，能让我们在阅读中感受文学魅力，了解旧时代生活。 二、现代文阅读（共 28 分） （一）《春》（16 分） 1.（4 分）从春草、春花、春风、春雨、人们的迎春活动五个方面描绘春天的景象。 2.（4 分）运用拟人的修辞手法，“偷偷地” 赋予小草人的情态，生动写出小草悄然生长的样子；“钻” 字突出小草顽强的生命力；“嫩嫩的”“绿绿的” 从触觉和视觉角度，写出小草鲜嫩、翠绿的特点，表达作者对春草的喜爱之情。 3.（4 分）引用 “吹面不寒杨柳风”，生动形象地写出春风温和、轻柔的特点，增强文章的文学性；引用 “一年之计在于春”，点明春天是充满希望、开启新征程的季节，引发读者对春天的珍视，深化文章主旨。 4.（4 分）运用比喻、排比的修辞手法。将春天比作 “刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，分别突出春天的新生、美丽、活力；排比的句式使语言富有节奏感和气势，多角度展现春天的特点，表达作者对春天的赞美和对未来的憧憬。 （二）《时光里的樱桃树》（12 分） 1.（4 分）写了樱桃树在春、夏、秋、冬四季的不同景象（春天开花、夏天结果、秋天落叶、冬天枝干挺立），以及 “我” 与樱桃树相关的童年回忆，还有 “我” 离家后爷爷照料樱桃树、“我” 去年暑假回家再见樱桃树的情景。 2.（4 分）运用比喻的修辞手法，将樱桃树的白色小花比作 “漫天飞舞的雪花”，生动形象地写出樱桃花洁白、繁多的特点；“缀满枝头” 从视觉角度展现花的密集，表达作者对樱桃花的喜爱之情。 3.（4 分）樱桃树是 “我” 童年美好回忆的载体，见证了 “我” 的成长；它承载着爷爷对 “我” 的爱，以及 “我” 对家乡、对爷爷的思念；它像老朋友一样，给 “我” 温暖和归属感。 三、古诗文阅读（共 14 分） 1.（4 分，每空 1 分） （1）把家里人聚集在一起 （2）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 （3）不久，一会儿 （4）相比 2.（4 分） （1）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。（“内集”“儿女”“文义” 翻译准确各 1 分，语句通顺 1 分） （2）不如比作柳絮乘风飞舞。（“未若”“因” 翻译准确各 1 分，语句通顺 1 分） 3.（3 分）表现了谢太傅对小辈们生动比喻的赞赏，对家庭中轻松愉悦、温馨和谐氛围的享受，以及看到小辈聪慧机敏的欣慰之情。 4.（3 分）示例一：“柳絮因风起” 更好。因为柳絮轻盈、洁白，随风飘舞的姿态与雪花相似，且 “柳絮” 给人春天即将到来的联想，更具诗意和美感；而 “撒盐空中” 仅写出盐的白色，缺乏灵动性。 示例二：“撒盐空中” 更好。因为雪的颜色和下落时的颗粒感与 “撒盐” 相似，在雪下得较密、较急时，“撒盐” 的比喻更贴切写实。（言之有理即可） 四、名著阅读（共 5 分） 1.（1）（1 分）《阿长与〈山海经〉》 （2）（4 分）“四本小小的书” 指《山海经》。作者对这本书充满珍视和感激之情，这本书是作者童年时渴望得到的书籍，阿长为作者买来这本书，让作者感受到阿长的关爱，也开启了作者对文学的兴趣。 五、作文（共 50 分） 题目一：那一刻，我长大了 范文：那一刻，我长大了 窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在玻璃上，发出细碎的声响。我坐在书桌前，看着面前堆积如山的作业，烦躁地抓了抓头发 —— 刚才因为一道数学题解不出来，我又跟妈妈发脾气了。 “吱呀” 一声，门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走进来，小心翼翼地放在我手边：“别着急，先喝口牛奶暖暖身子，题慢慢想。” 我没抬头，也没说话，只听见妈妈轻轻叹了口气，转身离开时，脚步放得极轻，生怕打扰到我。 不知过了多久，我终于解出了那道题，长长舒了口气。起身想去客厅倒杯水，却看见妈妈坐在沙发上，手里拿着我刚才扔在沙发上的外套，正一针一线地缝补着 —— 刚才发脾气时，我用力把外套甩在沙发上，袖口被扯破了一道口子。 灯光下，妈妈的头发里又多了几根白发，手指因为常年做家务，变得粗糙，甚至有些地方还裂了小口。她缝补的动作很慢，眼睛时不时要眯起来，大概是看不太清针线了。我突然想起，前几天妈妈说眼睛不舒服，我却因为忙着玩游戏，没在意她的话；想起每次我生病，妈妈整夜守在我床边，而我却常常因为一点小事跟她争吵…… 妈妈似乎察觉到我的目光，抬起头，笑着说：“缝好了，你看，这样就跟新的一样了。” 我再也忍不住，走过去抱住妈妈，声音哽咽：“妈妈，对不起，我不该跟你发脾气。” 妈妈拍了拍我的背，温柔地说：“傻孩子，妈妈不怪你，你学习辛苦，妈妈知道。” 那一刻，看着妈妈眼角的皱纹，感受着她怀里的温暖，我忽然觉得自己长大了。原来，长大不是年龄的增长，而是懂得体谅父母的辛苦，学会感恩他们的付出。那杯温热的牛奶，那件缝补好的外套，都是妈妈对我的爱，而我，终于读懂了这份深沉的爱。 题目二：校园里的春天 范文：校园里的春天 当第一缕春风吹进校园，沉睡了一冬的校园，便慢慢苏醒过来，处处都洋溢着生机与活力。 走进校门，最先看到的是校门口的那几棵迎春花。光秃秃的枝条上，不知何时冒出了嫩黄的花苞，像一个个小小的喇叭，迫不及待地想向大家宣告春天的到来。没过几天，花苞便绽放了，一朵朵小黄花挂满枝头，远远望去，像给枝条穿上了一件黄色的外套，格外亮眼。路过的同学，总会忍不住停下脚步，拿出手机拍下这美丽的景象。 沿着校道往前走，是学校的花坛。花坛里的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，像给花坛铺上了一层绿色的地毯。桃花也开了，粉的、白的，一朵朵、一簇簇，挂满枝头。春风一吹，花瓣轻轻飘落，像粉色的雪花，落在小草上、校道上，给校园增添了几分浪漫。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，蝴蝶也在花间翩翩起舞，热闹极了。 操场边的柳树也抽出了新的枝条，嫩绿的柳叶像一片片小小的碧玉，垂在枝头。下课铃一响，同学们便跑到操场上来。有的在柳树下跳绳，绳子甩动的声音和同学们的笑声交织在一起；有的在花坛边看书，偶尔抬头看看盛开的花朵，脸上露出微笑；还有的在操场上跑步，春风吹在脸上，暖暖的，让人充满活力。 就连教室窗外的那棵老槐树，也长出了新的叶子。阳光透过树叶的缝隙，洒在课桌上，形成斑驳的光影。上课时，我们偶尔会看向窗外，看着那嫩绿的叶子，听着窗外的鸟鸣声，连学习的疲惫都消散了不少。 校园里的春天，是迎春花的嫩黄，是桃花的粉红，是柳叶的翠绿；是同学们的笑声，是蜜蜂的嗡嗡声，是春风的轻拂声。它不像公园里的春天那样热闹非凡，却有着属于校园的独特美好，陪伴着我们成长，给我们的校园生活增添了无限乐趣。 七年级第一次月考语文试卷（二）标准答案 一、积累与运用（共 28 分） 1.（2 分）B 解析：A 项 “宽敞（chang）” 应为 “宽敞（chǎng）”；C 项 “发髻（jì）” ；D 项 “看护（kàn）” 应为 “看护（kān）”。 2.（2 分）C 解析：A 项 “呼朋引半” 应为 “呼朋引伴”；B 项 “花枝召展” 应为 “花枝招展”；D 项 “缭亮” 应为 “嘹亮”。 3.（2 分）C 解析：A 项 “不求甚解” 指只求知道个大概，不求彻底了解，与 “成绩名列前茅” 矛盾；B 项 “娓娓道来” 形容谈论不倦或说话动听，此处形容 “说话轻声细语”，语境不符；D 项 “抑扬顿挫” 形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用于形容电影情节。 4.（2 分）C 解析：A 项缺少主语，删去 “经过” 或 “使”；B 项否定不当，删去 “不”；D 项两面对一面，删去 “能否”。 5.（2 分）B 解析：A 项曹操是东汉末年人，非三国时期；C 项 “左迁” 指降职，而非升职；D 项《天净沙・秋思》是散曲，“天净沙” 是曲牌名。 6.（8 分，每空 1 分） （1）海日生残夜 （2）杨花落尽子规啼 （3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 （4）公大笑乐 7.（8 分） （1）（2 分）示例：①芳春；②阳春。 （2）（4 分）示例：春：等闲识得东风面，万紫千红总是春；夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）（2 分）示例：春天是充满希望的季节，它让万物复苏，给大地带来生机。就像我们的青春，充满活力与可能，我们要像春天里的花草一样，努力生长，追逐梦想，不辜负这美好的时光。 二、现代文阅读（共 28 分） （一）《济南的冬天》（16 分） 1.（4 分）因为济南的冬天与北平的冬天（多风）、伦敦的冬天（少日光）、热带的冬天（日光毒）相比，济南的冬天没有风声、响晴、温晴，气候宜人，所以说 “济南真得算个宝地”。 2.（4 分）运用比喻、拟人的修辞手法，将 “一圈小山” 比作 “小摇篮”，生动形象地写出小山环绕济南的形态；“可爱” 赋予小山人的情态，“低声地说” 进一步拟人化，突出济南冬天温暖、安适的特点，表达作者对济南小山的喜爱之情。 3.（4 分）具体写了山上的矮松、山尖的白雪、山坡上的雪与草色、山腰的薄雪。展现了山青黑、银白、暗黄、粉色交织的色彩美，以及山秀气、娇美的特点。 4.（4 分）结构上，总结全文，呼应开头 “济南真得算个宝地”，使文章结构完整；内容上，点明主题，直接抒发作者对冬天济南的喜爱和赞美之情，给读者留下深刻印象。 （二）《冬日的阳光》（12 分） 1.（4 分）从清晨、上学路上、课间休息时、傍晚四个时间节点描写冬日阳光。 2.（4 分）运用拟人的修辞手法，“慵懒” 赋予绿萝叶子人的情态，生动写出冬日绿萝缺乏生机的样子；“有了生气”“脉络里都流淌着光” 则写出阳光照射后绿萝的鲜活状态，形成对比，突出冬日阳光的温暖和赋予生命的力量，表达作者对冬日阳光的喜爱。 3.（4 分）冬日的阳光让 “我” 感受到温暖，驱散清晨的微凉；让 “我” 看到生活中的美好（如老奶奶晒太阳、同学们的笑容），内心愉悦；缓解 “我” 上课的疲惫；让 “我” 对未来（春天）充满期待，内心充满希望。 三、古诗文阅读（共 14 分） 1.（4 分，每空 1 分） （1）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 （2）不久，一会儿 （3）高兴的样子 （4）趁、乘 2.（4 分） （1）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。（“内集”“儿女”“文义” 翻译准确各 1 分，语句通顺 1 分） （2）把盐撒在空中大体可以相比。（“差”“拟” 翻译准确各 1 分，语句通顺 1 分） 3.（3 分）“俄而雪骤” 为下文谢太傅提问 “白雪纷纷何所似” 和小辈们作答埋下伏笔，推动情节发展，营造出家庭中讨论诗文的轻松氛围。 4.（3 分）谢道韫聪慧机敏，从她以 “柳絮因风起” 比喻白雪，生动形象且富有诗意，可见其才思敏捷；她积极参与家庭讨论，敢于表达自己的观点，展现出活泼、有见识的形象特点。 四、名著阅读（共 5 分） 1.（1）（2 分）《从百草园到三味书屋》，作者鲁迅。 （2）（3 分）描写的是百草园的景象。体现了作者对百草园的喜爱，对童年自由快乐生活的怀念之情。 五、作文（共 50 分） 题目一：温暖的瞬间 范文：温暖的瞬间 生活中总有一些瞬间，像冬日里的阳光，像沙漠中的清泉，悄悄温暖着我们的心房。而那个雨天里的瞬间，至今想起来，仍让我心头暖暖的。 那是一个放学的下午，天空突然下起了大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急 —— 妈妈今天加班，没办法来接我，而我又没带伞。 就在我不知所措的时候，身后传来一个熟悉的声音：“小明，你没带伞吗？” 我回头一看，是我们班的班主任李老师。我点点头，不好意思地说：“老师，我妈妈加班，我没带伞。” 李老师笑了笑，把她的伞递给我：“这把伞你先拿着，赶紧回家吧，别淋感冒了。” 我连忙摆手：“老师，那您怎么办呀？您也需要伞。” 李老师指了指不远处的公交车站：“我等会儿坐公交车回家，没关系的，你快走吧。” 说着，她把伞塞进我手里，转身就往公交车站走去。 我拿着伞，看着李老师的背影。雨水打湿了她的头发和衣服，她的脚步却依然坚定。那一刻，我的心里像被什么东西填满了，暖暖的。我撑开伞，快步追上李老师，把伞举到她的头顶：“老师，我们一起去公交站吧，这伞够大。” 李老师愣了一下，然后笑着点点头。 雨还在下，但伞下的空间却格外温暖。李老师一边走，一边问我最近的学习情况，还叮嘱我下雨天走路要小心。到了公交站，公交车刚好来了，李老师上车前，还不忘叮嘱我：“回家记得先喝杯热水，别着凉。” 看着公交车缓缓开走，我站在原地，手里握着那把还带着老师体温的伞。那一刻，我忽然明白，温暖不一定是轰轰烈烈的大事，有时候，一把伞，一句叮嘱，一个微笑，就足以温暖我们的整个世界。而那个雨天里的瞬间，就像一颗温暖的种子，在我心里生根发芽，让我学会了关爱他人，也让我更加珍惜生活中的每一份温暖。 题目二：我眼中的冬天 范文：我眼中的冬天 在很多人眼里，冬天是寒冷的，是萧瑟的。但在我眼中，冬天却是一个充满乐趣、充满温暖的季节。 我眼中的冬天，是银白色的。每当下雪的时候，天空中飘着鹅毛般的大雪，一片片雪花像一个个小精灵，在空中飞舞着，然后轻轻落在地上、树上、屋顶上。一夜之间，整个世界都变成了银白色。校园里的操场被雪覆盖，像一块巨大的白色地毯；路边的树枝上挂满了雪，像穿上了一件白色的棉袄；连教学楼的屋顶，也变成了白色，远远望去，漂亮极了。我和同学们会在雪地里堆雪人、打雪仗，雪球飞来飞去，笑声传遍了整个校园。 我眼中的冬天，是温暖的。虽然天气寒冷，但家里却总是暖暖的。妈妈会煮热腾腾的火锅，一家人围坐在餐桌旁，吃着热气腾腾的食物，聊着天，温馨极了。放学回家，推开门，就能闻到妈妈煮的红薯粥的香味，喝上一口，甜甜的、暖暖的，从嘴巴一直暖到心里。有时候，爸爸会带我去公园散步，虽然外面很冷，但爸爸会把我的手放进他的口袋里，他的手暖暖的，让我一点也不觉得冷。 我眼中的冬天，是充满希望的。冬天虽然寒冷，但它是春天的前奏。在冬天里，我们能看到腊梅在寒风中绽放，它不畏严寒，坚强地盛开，告诉我们春天很快就要来了。农民伯伯会在冬天里为田地施肥、松土，为来年的丰收做准备；我们也会在冬天里努力学习，为新的一年打下坚实的基础。就像老师说的，冬天是积蓄力量的季节，只要我们在冬天里做好准备，春天到来时，就能绽放出更美的光芒。 这就是我眼中的冬天，它有银白色的美丽，有家人带来的温暖，还有对未来的希望。我爱冬天，爱这个独特而美好的季节。 1 学科网（北京）股份有限公司 $