第13讲 二氧化碳的制备（暑假预习讲义）新八年级化学新教材沪科版五四学制

第13讲 二氧化碳的制备 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.通过分析实验室制取二氧化碳的反应原理与药品选择实验，形成对反应条件与反应速率关系的理解，掌握块状石灰石与稀盐酸的优化选择依据，能解释不用碳酸钠、浓盐酸及稀硫酸的原因，并培养实验设计与误差分析能力。​​ 2.通过对比固液常温型发生装置与向上排空气法收集装置的选择逻辑，掌握二氧化碳制取装置的关键操作要点，能规范完成实验操作并规避漏气、倒吸等风险，形成严谨的科学态度与实验安全意识。​​ 3.通过实验操作细节与工业制法的对比分析，建立根据反应原理选择实验方案的逻辑思维，学会迁移应用知识解决实际问题，并强化绿色化学与实验规范意识。 预习重点 实验室制取二氧化碳的原理、装置及步骤，实验室制取气体的一般思路和方法。 预习难点 根据实验室制取气体的一般思路设计二氧化碳的制取装置。 情｜境｜启｜思 家里烧开水的水壶用久了会结厚厚的水垢，可以用厨房的白醋来清洗，倒进去之后会看到水垢上冒出好多小气泡，你们知道这些气泡是什么吗？水垢的主要成分是碳酸钙，和白醋反应会产生二氧化碳气体。在实验室中，我们又是用什么药品和装置来制取纯净的二氧化碳呢？ 深｜研｜精｜炼 知识点01 实验制制备二氧化碳的反应原理 1．实验室制备二氧化碳的反应原理 （1）制取二氧化碳需选择含碳元素和氧元素的物质。 （2）实验室常用石灰石（主要成分碳酸钙，符号为CaCO3）与稀盐酸反应制取CO2。 反应文字表达式：碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 反应符号表达式： CaCO3＋HCl → CaCl2＋H2O＋CO2 2．实验室制备二氧化碳反应物选择探究实验 操作提示： 每组实验取等质量反应物，加入等体积酸（浓度相同），观察30秒内气体产生速率（用“快/中/慢”描述）和持续情况。 对比组 反应物组合 实验现象 是否适合实验室制CO2， 原因分析 组1 碳酸钙粉末 + 稀盐酸 产生气泡速率快，反应剧烈 否，反应过快，反应物接触面积大 组2 碳酸钙块状固体 + 稀盐酸 产生气泡速率适中，反应平稳 是，速率适中，反应物接触面积适中，盐酸浓度适中 组3 碳酸钠粉末 + 稀盐酸 产生气泡速率快，反应剧烈 否，剧烈反应，反应物接触面积大 组4 碳酸钙块状固体 + 浓盐酸 产生气泡快，气体有刺激性气味 否，挥发出氯化氢气体，污染气体 组5 碳酸钙块状固体 + 稀硫酸 开始有气泡，后迅速消失 否，生成微溶于水的硫酸钙，包覆固体阻反应 3．最佳方案总结 （1）固体选择： 用块状石灰石/大理石（不用粉末），防止反应速率过快。 （2）酸的选择： 用稀盐酸（不用浓盐酸或稀硫酸），避免反应速率过快（过慢）或污染二氧化碳气体。 【例1】实验室用稀盐酸和某固体药品反应制取，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A．选择药品 B．检查气密性 C．收集装置 D．检验 【答案】A 【详解】A、实验室制取二氧化碳常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙）和稀盐酸反应，而硫酸钙与稀盐酸不反应，不能用于制取二氧化碳，该选项不合理； B、检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好，该选项合理； C、二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集，可从图中收集装置长管通入二氧化碳，将空气从短管排出，该选项合理； D、检验二氧化碳常用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明是二氧化碳，该选项合理。 故选A。 【即练1】在实验室用如图所示的装置制取二氧化碳，有关操作正确的一项是 A．向锥形瓶中加入碳酸钙粉末 B．从长颈漏斗注入稀硫酸 C．当反应开始有气泡产生时可收集气体 D．气体收集满后集气瓶正放在桌面上 【答案】D 【详解】A、实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，不能选择碳酸钙粉末，因为碳酸钙粉末和稀盐酸反应速率较快，不利于收集气体，不符合题意； B、实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，不选择稀硫酸，是因为碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在石灰石表面，阻碍反应的进一步进行，不符合题意； C、当反应开始有气泡产生时立即收集气体，会使收集的二氧化碳中混有装置中的空气，导致收集的气体不纯，不符合题意； D、二氧化碳的密度比空气大，气体收集满后集气瓶正放在桌面上，符合题意。 故选D。 【即练2】实验室制取二氧化碳气体时，使用的药品正确的是 A．大理石石块和稀硫酸 B．大理石石块与稀盐酸 C．大理石粉末与浓盐酸 D．大理石粉末与浓硫酸 【答案】B 【详解】A、大理石（主要成分碳酸钙）与稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，但是生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，错误； B、大理石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应速率适中，便于收集二氧化碳气体， 正确； C、大理石粉末与浓盐酸反应可以生成二氧化碳，但是浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体，使制取的二氧化碳气体中混有氯化氢杂质，导致气体不纯，错误； D、大理石粉末与浓硫酸反应，开始会生成二氧化碳，但生成的硫酸钙微溶，会覆盖在大理石粉末表面，阻止反应继续进行，错误。 故选B。 知识点02 实验制制备二氧化碳的装置选择 1．装置选择依据 （1）发生装置： 选择依据：反应物状态和反应条件 反应物状态：大理石（块状固体） + 稀盐酸（液体） 反应条件：常温（填“常温”或“加热”） 故选择固液不加热型装置（填装置类型名称）。 （2）收集装置： 选择依据：气体的密度和溶解性 因CO₂密度比空气大，可用向上排空气法收集； 因CO₂能溶于水，不能（填“能”或“不能”）用排水法收集。 2．操作步骤（参照图3.25） （1）将块状大理石放入锥形瓶底部； （2）从长颈漏斗加入稀盐酸，需使下端管口浸没入（或低于）液面（液封防漏气）； （3）用向上排空气法收集气体，导管伸入集气瓶底部； （4）验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭说明已满； （5）收集完毕，先拆卸装置再整理仪器，最后擦拭桌面。 3．装置对比表格（二氧化碳 vs 高锰酸钾制氧气） 比较项目 制取二氧化碳 加热高锰酸钾制氧气 反应原理 CaCO3+ HCl → CaCl2+ H2O + CO2 发生装置类型 固液常温型 固固加热型 收集方法 向上排空气法 向上排空气法或排水法 验满方法 燃着木条放瓶口，若木条熄灭，则已收集满。 排水法：集气瓶口有大气泡向外冒出； 向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已收集满。 操作关键 长颈漏斗需液封 试管口略向下倾斜，防冷凝水倒流 【特别提醒】 1．装置搭建： 漏气风险：长颈漏斗下端未浸入液面下 → 气体从长颈漏斗逸出！ 导管错误：集气瓶内导管未伸到底部 → 瓶内空气未排尽，收集气体不纯（混空气）。 2．检验与验满混淆： 燃着木条必须放在瓶口（非瓶内），熄灭才表明CO2已充满（因密度大沉底）。检验：将气体通入澄清石灰水，如果变浑浊，说明气体为二氧化碳。 4．实验室制取氢气 氢气发生装置：锌粒（固体） + 稀硫酸（液体） → 选择固液不加热型装置； 收集方法：因密度小于空气且难溶于水 → 可用向上排空气法或排水法。 【特别提醒】 1．发生装置选择 发生装置的选择核心依据是‌反应物的状态‌和‌反应条件‌，常见分为三种类型： （1）固固加热型 ‌适用场景‌：反应物均为固体，且反应需要加热。如加热高锰酸钾/氯酸钾制取氧气、加热氯化铵与氢氧化钙制取氨气。 ‌注意事项‌：试管口需略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管；加热高锰酸钾时试管口需放一小团棉花，防止粉末进入导管。 （2）固液常温型（固液不加热型） ‌适用场景‌：反应物为固体+液体，反应不需要加热。如过氧化氢和二氧化锰制氧气、大理石与稀盐酸制二氧化碳、锌粒和稀硫酸制氢气。 ‌不同装置特点‌： 简易试管装置：结构简单，不方便添加液体； 带长颈漏斗装置：方便添加液体，但长颈漏斗末端必须伸入液面下形成液封，防止气体逸出； 带分液漏斗装置：可通过活塞控制液体流速，进而控制反应速率； 启普发生器：可控制反应的发生与停止，仅适用于块状固体与液体常温反应。 2．收集装置选择 收集装置的选择核心依据是气体的‌密度‌、‌溶解性‌，以及是否与水/空气发生反应，常见分为三种类型： 排水法：不易溶于水/难溶于水，且不与水反应，如氧气、氢气；收集气体纯度高，但会混有水蒸气 向上排空气法：密度比空气大，且不与空气中成分反应，如二氧化碳、氧气；收集气体干燥，但纯度较低 向下排空气法：密度比空气小，且不与空气中成分反应，如氢气、氨气；收集气体干燥，但纯度较低 特殊装置规律 若使用带双导管的万能瓶收集气体，遵循以下规律： ‌排空气法‌：气体密度大于空气→长进短出；密度小于空气→短进长出； ‌排水法‌：瓶内装满水，短进长出排出水收集气体。 【例1】（25-26八年级上·上海嘉定·阶段检测）用3%双氧水与二氧化锰制取氧气，装置如图，下列说法正确的是 A．分液漏斗下端应伸入液面以下 B．控制双氧水滴加速率，能使反应较平稳进行 C．此收集方法可收集到纯净的氧气 D．需随时向锥形瓶中添加二氧化锰固体 【答案】B 【详解】A、分液漏斗有活塞，加入的双氧水可以不用浸没分液漏斗下端，故选项说法错误； B、反应过程中应通过控制分液漏斗活塞，控制双氧水水滴加速率，从而控制反应速率，能使反应较平稳进行，故选项说法正确； C、用向上排空气法收集到的氧气中容易混有空气，不够纯净，故选项说法错误； D、二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的过程中是催化剂，反应前后质量和化学性质不变，分解双氧水制取氧气时，不需定期向锥形瓶中添加二氧化锰粉末，故选项说法错误。 故选B。 【即练1】实验室里现有高锰酸钾、稀硫酸、石灰石和稀盐酸，以及下图所示的仪器。 （1）利用上述仪器和试剂可以制取二氧化碳。试剂是 ，你选择的仪器是 （填序号）。 （2）收集二氧化碳时证明是否集满的方法是将燃着的小木条放在集气瓶口，若 ，则证明已满。 （3）若补充一种仪器 （填仪器名称），再利用上述仪器和试剂还可以制取氧气。 【答案】（1） 石灰石和稀盐酸 ①②⑦⑧ （2）木条熄灭 （3）试管 【详解】（1）实验室采用石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸为原料制取二氧化碳，则试剂选择石灰石和稀盐酸；该反应适用于固-液常温型，二氧化碳密度比空气大，能溶于水也与水反应，应采用向上排空气法进行收集，应选择的仪器是锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗、集气瓶，即①②⑦⑧，故填：石灰石和稀盐酸；①②⑦⑧； （2）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，则收集二氧化碳时证明是否集满的方法是将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已满，故填：木条熄灭； （3）根据提供的药品，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应适用于固体加热型，若利用上述仪器和药品制取氧气，应补充盛放药品的试管，故填：试管。 【即练2】小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置。 ①比较上图中甲、乙装置，甲装置的优点是________， ②将产生的通入丙图所示的装置中，观察到________，说明密度比空气大。 【答案】可控制反应的发生与停止 气球上浮 【详解】① 甲装置可通过压强变化改变固液接触状态：打开止水夹，食醋接触鸡蛋壳，反应发生；关闭止水夹，瓶内压强增大，将食醋压出瓶身，固液分离，反应停止，因此优点是可以控制反应的发生与停止。 ② 二氧化碳密度比空气大，倒入烧杯后会聚集在烧杯底部，使充满空气气球上浮，因此观察到气球上浮即可说明二氧化碳密度比空气大。 【即练3】（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接了压强传感器，如图一所示，测得实验过程中试管内气体压强的变化情况如图二。下列说法正确的是 A．ab段试管中液面逐渐下降 B．a点的对应操作是打开弹簧夹 C．bc段石灰石与稀盐酸处于接触状态 D．此气体的发生装置可控制反应速率 【答案】A 【详解】A、ab段压强增加，说明反应进行，生成的气体增多，因为此时弹簧夹关闭，压强增大，将液体压入长颈漏斗，试管中液面不断下降，说法正确； B、从a点开始，压强增大，故a点的操作是关闭弹簧夹，说法错误； C、bc段压强不变，说明不再反应，且装置密闭，因此此时固液分离，不再接触，说法错误； D、该发生装置能控制反应的发生和停止，但不能调节反应的快慢，即不能控制反应速率，故说法错误。 1．实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是 A．试管 B．导管 C．集气瓶 D．酒精灯 【答案】D 【详解】A、实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，属于“固液常温型”，可以使用试管作反应容器，不合题意； B、实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，收集二氧化碳一定用到导管，不合题意； C、实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，需要用集气瓶收集二氧化碳，不合题意； D、实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳是在常温下进行的，反应不需要加热，不需要使用酒精灯，符合题意。 故选D。 2．（2026·广东汕头·一模）下列关于制取并检验二氧化碳的操作正确的是 A．检查气密性 B．加入试剂 C．收集气体 D．检验气体 【答案】A 【详解】A.关闭弹簧夹后向长颈漏斗加水，若漏斗和试管中能形成稳定的液面差，说明装置气密性良好，该操作正确。 B.加入块状大理石时，需先将试管横放，把大理石放在试管口后缓慢竖起试管，防止砸破试管底；且制取气体时应先加固体药品、后加液体药品，操作错误。 C.二氧化碳密度大于空气，用该万能瓶收集时应“长进短出”，图中从短管进气，二氧化碳会从长管流出，无法收集，操作错误。 D.检验二氧化碳需用澄清石灰水（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊），氯化氢等其他酸性气体也能使紫色石蕊溶液变红，不能用紫色石蕊溶液检验二氧化碳，操作错误。 3．如图所示可以用于实验室制取二氧化碳。下列有关说法不正确的是 A．该反应的符号表达式为CaCO3＋HCl→CaCl2＋H2O＋CO2 B．分液漏斗可以控制滴加稀盐酸的量和速率 C．实验室用试管和单孔橡胶塞制取二氧化碳最好选择大理石和稀盐酸 D．反应结束后，锥形瓶内溶液的溶质成分只有氯化钙 【答案】D 【详解】A、实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的符号表达式为CaCO3＋HCl→CaCl2＋H2O＋CO2，该选项说法正确； B、分液漏斗的活塞能控制液体的滴加速率和滴加量，该选项说法正确； C、碳酸钙粉末和盐酸反应速率太快，若用试管和单孔橡胶塞制取二氧化碳，最好选择大理石和稀盐酸，该选项说法正确； D、碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，若盐酸过量，则反应后溶液中的溶质成分为氯化钙和氯化氢，该选项说法不正确。 故选D。 4．下图是小明在实验室进行二氧化碳制取时的主要操作步骤。下列说法正确的是 A．b操作收集气体时集气瓶口应向下 B．实验操作完全正确 C．c操作应先握住试管，再把导气管放入烧杯中 D．这些步骤的正确顺序是cabde 【答案】D 【详解】A、二氧化碳的密度比空气大，b操作收集气体时集气瓶口应向上，故选项说法不正确； B、二氧化碳验满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内，故选项说法不正确； C、c操作应先把导气管放入烧杯中，然后再握住试管，观察导管口是否冒出气泡，故选项说法不正确； D、制取二氧化碳的操作步骤是：装（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→注（注入液体药品）→收（采用向上排空气法收集气体，并验满），实验结束后，洗涤仪器，所以正确的操作顺序cabde，故选项说法正确。 故选D。 5．实验室制取二氧化碳有以下步骤：①向锥形瓶内加入大理石；②检查装置气密性；③向分液漏斗中加入稀盐酸；④按要求连接好仪器和装置；⑤用向上排空气法收集。正确的顺序是 A．③②①④⑤ B．④③②①⑤ C．①③②④⑤ D．④②①③⑤ 【答案】D 【详解】制取气体首先要做的就是连接仪器和装置，检查装置的气密性，装药品时遵循先装固体药品，再装液体药品的原则；二氧化碳用向上排空气法收集。 故选。 6．某学习探究小组设计如下实验探究实验室制取反应速率的影响因素，下列分析正确的是 实验编号 石灰石的状态 稀盐酸的浓度 温度/℃ ① 块状 10% 20 ② 块状 20% 20 ③ 粉末 10% 20 ④ 块状 20% 40 A．①④探究稀盐酸的浓度的影响 B．②③探究稀盐酸的浓度的影响 C．①③探究石灰石状态的影响 D．③④探究温度的影响 【答案】C 【详解】A、由表格数据可知，实验①④中稀盐酸的浓度、温度均不同，变量不唯一，不能探究稀盐酸的浓度的影响，说法错误，不符合题意； B、由表格数据可知，实验②③中石灰石的状态、稀盐酸的浓度均不同，变量不唯一，不能探究稀盐酸的浓度的影响，说法错误，不符合题意； C、由表格数据可知，实验①③中石灰石的状态不同，其他条件相同，变量唯一，能探究石灰石状态的影响，说法正确，符合题意； D、由表格数据可知，实验③④中石灰石的状态、稀盐酸的浓度、温度均不同，变量不唯一，不能探究温度的影响，说法错误，不符合题意。 故选：C。 7．根据下图回答问题。 （1）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。实验室常加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取氨气，此时应选用的发生装置是 （填标号)；若用F装置收集氨气，则气体要从 （填“m”或“n”)端通入。 （2）用C装置而不用E装置收集CO2气体的原因是 。 【答案】（1） B n （2）二氧化碳的密度比空气大且能溶于水 【详解】（1）实验室用加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取氨气，选用固固加热型反应，应选用的发生装置是B。 氨气密度比空气小，若用F装置收集氨气，则气体要从n端通入，瓶内空气从m端排出。 （2）二氧化碳密度比空气大且能溶于水，选用向上排空气法收集，即收集装置为C。 8．实验室里现有高锰酸钾、稀硫酸、石灰石和稀盐酸，以及下图所示的仪器。 （1）利用上述仪器和试剂可以制取二氧化碳。试剂是 ，你选择的仪器是 （填序号）。 （2）收集二氧化碳时证明是否集满的方法是将燃着的小木条放在集气瓶口，若 ，则证明已满。 （3）若补充一种仪器 （填仪器名称），再利用上述仪器和试剂还可以制取氧气。 【答案】（1） 石灰石和稀盐酸 ①②⑦⑧ （2）木条熄灭 （3）试管 【详解】（1）实验室采用石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸为原料制取二氧化碳，则试剂选择石灰石和稀盐酸；该反应适用于固-液常温型，二氧化碳密度比空气大，能溶于水也与水反应，应采用向上排空气法进行收集，应选择的仪器是锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗、集气瓶，即①②⑦⑧，故填：石灰石和稀盐酸；①②⑦⑧； （2）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，则收集二氧化碳时证明是否集满的方法是将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已满，故填：木条熄灭； （3）根据提供的药品，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应适用于固体加热型，若利用上述仪器和药品制取氧气，应补充盛放药品的试管，故填：试管。 9．同学们在实验室开展了有关CO2的实验，实验桌上有如下几种气体发生装置和收集装置。请回答下列问题： （1）写出仪器①的名称： ； （2）实验室制取CO2气体的发生装置为： （填字母）。 （3）用C装置收集CO2，验满时，将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条 ，说明CO2已经集满。 （4）同学们为了验证CO2的性质又进行了如上图实验，取一支试管加入2mL蒸馏水，然后滴入1~2滴紫色石蕊溶液，向试管中通入CO2，观察到试管中溶液变为 色。 【答案】（1）铁架台 （2）B （3）熄灭 （4）红 【详解】（1）仪器①的名称是铁架台； （2）实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B； （3）用C装置通过向上排空气法收集，验满时，将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条熄灭，说明已经集满； （4）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，则取一支试管加入2mL蒸馏水，然后滴入1~2滴紫色石蕊溶液，向试管中通入，观察到试管中溶液变为红色。 10．大理石和酸制取二氧化碳，可选的实验装置如图1所示，取等质量的大理石分别放入足量的酸中，产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图2所示，请回答下列问题： （1）仪器b的名称是 ； （2）若要控制反应的开始和停止，应选择的发生与收集装置组合是 ； （3）图2中甲、乙、丙三条曲线对应以下的3个实验，其中甲曲线对应的实验是___________； A．块状大理石、7%硫酸溶液 B．块状大理石、7%盐酸 C．粉末大理石、7%盐酸 （4）下列关于二氧化碳制取、性质和用途的叙述中，不正确的是___________。 A．把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红 B．实验室制取二氧化碳时，应先加药品再检查装置气密性 C．向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳，有利于蔬菜生长 【答案】（1）长颈漏斗 （2）CD （3）C （4）B 【详解】（1）仪器b的名称是长颈漏斗； （2）实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B或C，其中装置C能将固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗加入，关闭活塞，反应生成的气体增多，使得装置内压强增大，液体被压入长颈漏斗内，固液分离反应停止，打开活塞，气体导出，使得装置内压强减小，液体重新流入试管内，固液接触反应发生，故与装置B相比，装置C的优点是可以控制反应的发生与停止，因此发生装置应选择装置C；二氧化碳密度比空气大、能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法收集，即装置D，综上可知，若要控制反应的开始和停止，应选择的发生与收集装置组合是CD； （3）A、大理石主要成分是碳酸钙，硫酸和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，阻止反应进一步进行，因此对应曲线丙，不符合题意； B、块状大理石与7%盐酸反应速率适中，因此对应曲线乙，不符合题意； C、粉末大理石与7%盐酸的接触面积大，反应速率快，因此对应曲线甲，符合题意。 故选：C； （4）A、把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，说法正确，不符合题意； B、在实验室制取二氧化碳时，为防止装置漏气，实验前应先检查装置气密性再加药品，如果先加药品再检查气密性，可能会导致药品浪费或实验失败，说法不正确，符合题意； C、植物光合作用需要二氧化碳，因此向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳，有利于蔬菜生长，说法正确，不符合题意。 故选：B。 11．（2026·新疆和田·三模）化学是一门以实验为基础的自然科学。实验室有以下装置： (1)仪器b的名称_______。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的原理_____(用符号表达式表示)，可选择_______作为发生装置，该装置有一不足之处，应如何改正：_______。 (3)实验室要利用上述仪器制取二氧化碳气体，请回答下列问题。 ①实验室制取二氧化碳的文字表达式为_______，选用该原理的依据有_______。 A．原料廉价易得  B．反应速率适中  C．制得的气体较纯净  D．实验条件易于控制 ②利用该原理制取二氧化碳，则发生装置可以选择_______(填字母)。 ③若用装置C制二氧化碳时，关闭止水夹，多孔隔板处依次观察到的现象是______(用字母e、f、g对如图所示现象进行排序)。 【答案】(1)集气瓶 (2) A 在试管口放一团棉花 (3) ABD B或C gfe 【详解】（1）观察图示可知，仪器b用于收集气体，名称是集气瓶。 （2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：该反应的反应物是固体，且需要加热，因此应选择固体加热型发生装置，即装置 A。为了防止加热时高锰酸钾粉末随气流进入导管从而堵塞导管，需要在试管口处放一团棉花 （3） ①实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，文字表达式为：； 选用该原理的依据： A. 石灰石和稀盐酸很常见，正确； B. 该反应的反应速率适中，便于控制和收集气体，正确； C.盐酸具有挥发性，制得的二氧化碳中常混有氯化氢气体和水蒸气，不如排水法收集的氧气纯净，错误；   D. 常温下即可进行，正确。   故依据选 ABD。 ②该反应是固体和液体在常温下的反应，可选用固液常温型装置 B 或 C。 ③现象排序：装置C利用了多孔隔板和止水夹来控制反应。当关闭止水夹时，产生的气体无法排出，导致试管内压强增大。增大的压强会将液体压回长颈漏斗，使液面下降。图 g：液面最高，淹没隔板，反应正在进行。图 f：液面下降，正在脱离隔板，反应逐渐停止。 图 e：液面降至隔板以下，固液分离，反应停止。因此，依次观察到的现象顺序是 g → f → e 12．（25-26九年级下·山东东营·阶段检测）同学们开展“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为主题的跨学科实践活动。 主题一：了解二氧化碳 (1)当大气中二氧化碳含量增加，会导致海水的酸性________（填“增强”或“减弱”），控制大气中的含量能够缓解的环境问题是________。 (2)如图A~E为初中化学实验常见的仪器装置，请回答下列问题。 ①写出仪器名称：甲________乙________ ②实验室制选择的发生装置有________（填序号）。 ③若用D收集时，气体应该从________（填“a”或“b”）端通入。 ④在A装置中连接压强传感器制备，图一为装置内气体压强随时间变化的情况。 Ⅰ.反应时，关闭导管上的活塞，试管中液面逐渐________（选填“上升”或“下降”）。 Ⅱ.随后，再打开导管上的活塞，压强传感器的读数变化如图中________段（选填序号）。 A．ab B．bc C．cd 主题二.关于二氧化碳的跨学科实践活动 (3)利用杠杆原理设计了一套实验装置示意图，通入一段时间的后，右边乒乓球会________（填“上升”或“下降”），解释其原因是________。 (4)学校化学实验小组设计了一个简易捕捉器，其捕捉的流程如图2所示：此方法中采用“喷雾”的优点是________。 主题三：制定低碳方案 (5)作为一名中学生，请你提出一条切实可行的低碳行动方案：________。 【答案】(1) 增强 温室效应（或全球气温变暖） (2) 长颈漏斗 水槽 B a 下降 C (3) 下降 二氧化碳密度比空气大，左侧集气瓶内气体密度变大，左侧乒乓球受到的浮力增大，左侧上升，右侧乒乓球下降（合理即可） (4)增大反应物接触面积，使二氧化碳与氢氧化钙充分反应，提高捕捉效率（合理即可） (5)随手关灯（或纸张双面使用、绿色出行等，合理即可） 【详解】（1）二氧化碳可与水反应生成碳酸，大气中二氧化碳含量升高会使海水中碳酸增多，酸性增强；二氧化碳是主要温室气体，含量升高会加剧温室效应，因此控制二氧化碳含量可以缓解温室效应。 （2）①略； ②题图中没有加热装置，实验室用过氧化氢分解制氧气不需要加热，选择固液不加热型发生装置，B符合，A无法使二氧化锰和过氧化氢溶液分离或接触，不符合； ③ D为倒放的排空气收集装置，二氧化碳密度大于空气，通入后会向下沉积，因此从下端短管a进气，空气从上端长管排出； ④ A是类似启普发生器的装置，关闭活塞后，生成的气体无法排出，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗，因此试管内液面下降；关闭活塞后压强稳定（bc段），打开活塞后气体排出，装置内压强下降，对应压强变化的cd段，因此选C。 （3）结合浮力原理：浮力，二氧化碳密度大于空气，左侧瓶内充满二氧化碳后，乒乓球受到的浮力增大，左端乒乓球上浮，因此杠杆右端乒乓球下降。 （4）喷雾可以将氢氧化钙溶液分散为小液滴，增大反应物接触面积，使二氧化碳和氢氧化钙充分反应，提升二氧化碳的捕捉效率。 （5）低碳行动的核心是减少二氧化碳排放，比如随手关灯（或纸张双面使用、绿色出行等，合理即可）。 13．（25-26八年级下·山东德州·期中）化学是一门以实验为基础的科学，结合实际回答问题。 (1)仪器①的名称是___________，仪器②的名称是___________。 (2)实验室用A装置通过高锰酸钾制取氧气，应将A装置做的改进是___________。 (3)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳时，收集装置只能选用下图中的___________(填字母)，理由是___________。 (4)兴趣小组利用实验室制取二氧化碳的原理设计了生态观景鱼缸中的二氧化碳自动补给装置，如图所示。气量调节阀能控制气体的流量，与B装置相比，甲瓶作为发生装置的优点是___________。为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸___________的位置(选填“1”、“2”或“3”)。 (5)硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸性，实验室制取原理为FeS(固)按顺序连接制取装置是___________→___________(填A-E的大写字母)。 【答案】(1) 酒精灯 长颈漏斗 (2) 在试管口放一团棉花 (3) C 二氧化碳密度比空气大，且能溶于水 (4) 可以控制反应的发生与停止 3 (5) B C 【详解】（1）仪器①为酒精灯，常用于加热；仪器②为长颈漏斗，用于向反应容器中添加液体 （2）装置改进：用A装置（固体加热型）通过高锰酸钾制取氧气时，为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，应在试管口放一团棉花。 （3）收集装置选择：大理石和稀盐酸制取的二氧化碳，密度比空气大且能溶于水，因此只能用向上排空气法（装置C）收集（排水法因二氧化碳能溶于水而不适用，向下排空气法因二氧化碳密度大于空气而不适用）。 理由：二氧化碳密度比空气大（适合向上排空气法），且能溶于水（不适合排水法）。 （4）优点：甲瓶为固液不加热型装置（类似启普发生器原理），关闭气量调节阀时，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止；打开阀门时，压强减小，液体流下，固液接触，反应发生。因此优点是可以控制反应的发生与停止。 导管口位置：为使二氧化碳充分溶入水中，应将导管口置于鱼缸“3”的位置（靠近水草，延长气体在水中的溶解路径，提高溶解效率）。 （5）发生装置：硫化氢由铁（固体）和稀硫酸（液体）在常温下反应制取，属于“固液不加热型”，选B装置。 收集装置：硫化氢易溶于水（不能用排水法），密度比空气大（相对分子质量34 > 29），选向上排空气法（装置C）收集。因此连接顺序为B→C。 14．（2026·山东菏泽·一模）某中学的化学兴趣小组开展了基础实验、跨学科实践与项目化学习的探究之旅。 【基础实验】 (1)①实验室用B装置制取较纯净的氧气，可选择的发生和收集装置的组合为________（从中选填字母编号）； ②实验室若用F装置来收集氢气，应从________（填“a”或“b”）端通入气体。 【跨学科实践】 (2)小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置。 ①比较上图中甲、乙装置，甲装置的优点是________， ②将产生的通入丙图所示的装置中，观察到________，说明密度比空气大。 【答案】(1) BC a (2) 可控制反应的发生与停止 气球上浮 【详解】（1）①B装置为固液常温型发生装置，应选用过氧化氢制取氧气；要制取纯净的氧气，排水法收集的氧气纯度高于排空气法，因此选择B作发生装置、C作收集装置，组合为BC。 ②氢气密度远小于空气，用F装置收集氢气时，氢气从短管a通入，聚集在集气瓶上方，将空气从长管排出。 （2）① 甲装置可通过压强变化改变固液接触状态：打开止水夹，食醋接触鸡蛋壳，反应发生；关闭止水夹，瓶内压强增大，将食醋压出瓶身，固液分离，反应停止，因此优点是可以控制反应的发生与停止。 ② 二氧化碳密度比空气大，倒入烧杯后会聚集在烧杯底部，使充满空气气球上浮，因此观察到气球上浮即可说明二氧化碳密度比空气大。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第13讲 二氧化碳的制备 内容导航 01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 预习目标 1.通过分析实验室制取二氧化碳的反应原理与药品选择实验，形成对反应条件与反应速率关系的理解，掌握块状石灰石与稀盐酸的优化选择依据，能解释不用碳酸钠、浓盐酸及稀硫酸的原因，并培养实验设计与误差分析能力。​​ 2.通过对比固液常温型发生装置与向上排空气法收集装置的选择逻辑，掌握二氧化碳制取装置的关键操作要点，能规范完成实验操作并规避漏气、倒吸等风险，形成严谨的科学态度与实验安全意识。​​ 3.通过实验操作细节与工业制法的对比分析，建立根据反应原理选择实验方案的逻辑思维，学会迁移应用知识解决实际问题，并强化绿色化学与实验规范意识。 预习重点 实验室制取二氧化碳的原理、装置及步骤，实验室制取气体的一般思路和方法。 预习难点 根据实验室制取气体的一般思路设计二氧化碳的制取装置。 情｜境｜启｜思 家里烧开水的水壶用久了会结厚厚的水垢，可以用厨房的白醋来清洗，倒进去之后会看到水垢上冒出好多小气泡，你们知道这些气泡是什么吗？水垢的主要成分是碳酸钙，和白醋反应会产生二氧化碳气体。在实验室中，我们又是用什么药品和装置来制取纯净的二氧化碳呢？ 深｜研｜精｜炼 知识点01 实验制制备二氧化碳的反应原理 1．实验室制备二氧化碳的反应原理 （1）制取二氧化碳需选择含碳元素和氧元素的物质。 （2）实验室常用石灰石（主要成分碳酸钙，符号为CaCO3）与稀盐酸反应制取CO2。 反应文字表达式：碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 反应符号表达式： CaCO3＋HCl → CaCl2＋H2O＋CO2 2．实验室制备二氧化碳反应物选择探究实验 操作提示： 每组实验取等质量反应物，加入等体积酸（浓度相同），观察30秒内气体产生速率（用“快/中/慢”描述）和持续情况。 对比组 反应物组合 实验现象 是否适合实验室制CO2， 原因分析 组1 碳酸钙粉末 + 稀盐酸 产生气泡速率快，反应剧烈 否，反应过快，反应物接触面积大 组2 碳酸钙块状固体 + 稀盐酸 产生气泡速率适中，反应平稳 是，速率适中，反应物接触面积适中，盐酸浓度适中 组3 碳酸钠粉末 + 稀盐酸 产生气泡速率快，反应剧烈 否，剧烈反应，反应物接触面积大 组4 碳酸钙块状固体 + 浓盐酸 产生气泡快，气体有刺激性气味 否，挥发出氯化氢气体，污染气体 组5 碳酸钙块状固体 + 稀硫酸 开始有气泡，后迅速消失 否，生成微溶于水的硫酸钙，包覆固体阻反应 3．最佳方案总结 （1）固体选择： 用块状石灰石/大理石（不用粉末），防止反应速率过快。 （2）酸的选择： 用稀盐酸（不用浓盐酸或稀硫酸），避免反应速率过快（过慢）或污染二氧化碳气体。 【例1】实验室用稀盐酸和某固体药品反应制取，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A．选择药品 B．检查气密性 C．收集装置 D．检验 【即练1】在实验室用如图所示的装置制取二氧化碳，有关操作正确的一项是 A．向锥形瓶中加入碳酸钙粉末 B．从长颈漏斗注入稀硫酸 C．当反应开始有气泡产生时可收集气体 D．气体收集满后集气瓶正放在桌面上 【即练2】实验室制取二氧化碳气体时，使用的药品正确的是 A．大理石石块和稀硫酸 B．大理石石块与稀盐酸 C．大理石粉末与浓盐酸 D．大理石粉末与浓硫酸 知识点02 实验制制备二氧化碳的装置选择 1．装置选择依据 （1）发生装置： 选择依据：反应物状态和反应条件 反应物状态：大理石（块状固体） + 稀盐酸（液体） 反应条件：常温（填“常温”或“加热”） 故选择固液不加热型装置（填装置类型名称）。 （2）收集装置： 选择依据：气体的密度和溶解性 因CO₂密度比空气大，可用向上排空气法收集； 因CO₂能溶于水，不能（填“能”或“不能”）用排水法收集。 2．操作步骤（参照图3.25） （1）将块状大理石放入锥形瓶底部； （2）从长颈漏斗加入稀盐酸，需使下端管口浸没入（或低于）液面（液封防漏气）； （3）用向上排空气法收集气体，导管伸入集气瓶底部； （4）验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰熄灭说明已满； （5）收集完毕，先拆卸装置再整理仪器，最后擦拭桌面。 3．装置对比表格（二氧化碳 vs 高锰酸钾制氧气） 比较项目 制取二氧化碳 加热高锰酸钾制氧气 反应原理 CaCO3+ HCl → CaCl2+ H2O + CO2 发生装置类型 固液常温型 固固加热型 收集方法 向上排空气法 向上排空气法或排水法 验满方法 燃着木条放瓶口，若木条熄灭，则已收集满。 排水法：集气瓶口有大气泡向外冒出； 向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则已收集满。 操作关键 长颈漏斗需液封 试管口略向下倾斜，防冷凝水倒流 【特别提醒】 1．装置搭建： 漏气风险：长颈漏斗下端未浸入液面下 → 气体从长颈漏斗逸出！ 导管错误：集气瓶内导管未伸到底部 → 瓶内空气未排尽，收集气体不纯（混空气）。 2．检验与验满混淆： 燃着木条必须放在瓶口（非瓶内），熄灭才表明CO2已充满（因密度大沉底）。检验：将气体通入澄清石灰水，如果变浑浊，说明气体为二氧化碳。 4．实验室制取氢气 氢气发生装置：锌粒（固体） + 稀硫酸（液体） → 选择固液不加热型装置； 收集方法：因密度小于空气且难溶于水 → 可用向上排空气法或排水法。 【特别提醒】 1．发生装置选择 发生装置的选择核心依据是‌反应物的状态‌和‌反应条件‌，常见分为三种类型： （1）固固加热型 ‌适用场景‌：反应物均为固体，且反应需要加热。如加热高锰酸钾/氯酸钾制取氧气、加热氯化铵与氢氧化钙制取氨气。 ‌注意事项‌：试管口需略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管；加热高锰酸钾时试管口需放一小团棉花，防止粉末进入导管。 （2）固液常温型（固液不加热型） ‌适用场景‌：反应物为固体+液体，反应不需要加热。如过氧化氢和二氧化锰制氧气、大理石与稀盐酸制二氧化碳、锌粒和稀硫酸制氢气。 ‌不同装置特点‌： 简易试管装置：结构简单，不方便添加液体； 带长颈漏斗装置：方便添加液体，但长颈漏斗末端必须伸入液面下形成液封，防止气体逸出； 带分液漏斗装置：可通过活塞控制液体流速，进而控制反应速率； 启普发生器：可控制反应的发生与停止，仅适用于块状固体与液体常温反应。 2．收集装置选择 收集装置的选择核心依据是气体的‌密度‌、‌溶解性‌，以及是否与水/空气发生反应，常见分为三种类型： 排水法：不易溶于水/难溶于水，且不与水反应，如氧气、氢气；收集气体纯度高，但会混有水蒸气 向上排空气法：密度比空气大，且不与空气中成分反应，如二氧化碳、氧气；收集气体干燥，但纯度较低 向下排空气法：密度比空气小，且不与空气中成分反应，如氢气、氨气；收集气体干燥，但纯度较低 特殊装置规律 若使用带双导管的万能瓶收集气体，遵循以下规律： ‌排空气法‌：气体密度大于空气→长进短出；密度小于空气→短进长出； ‌排水法‌：瓶内装满水，短进长出排出水收集气体。 【例1】（25-26八年级上·上海嘉定·阶段检测）用3%双氧水与二氧化锰制取氧气，装置如图，下列说法正确的是 A．分液漏斗下端应伸入液面以下 B．控制双氧水滴加速率，能使反应较平稳进行 C．此收集方法可收集到纯净的氧气 D．需随时向锥形瓶中添加二氧化锰固体 【即练1】实验室里现有高锰酸钾、稀硫酸、石灰石和稀盐酸，以及下图所示的仪器。 （1）利用上述仪器和试剂可以制取二氧化碳。试剂是 ，你选择的仪器是 （填序号）。 （2）收集二氧化碳时证明是否集满的方法是将燃着的小木条放在集气瓶口，若 ，则证明已满。 （3）若补充一种仪器 （填仪器名称），再利用上述仪器和试剂还可以制取氧气。 【即练2】小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置。 ①比较上图中甲、乙装置，甲装置的优点是________， ②将产生的通入丙图所示的装置中，观察到________，说明密度比空气大。 【即练3】（25-26八年级下·黑龙江大庆·期中）兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接了压强传感器，如图一所示，测得实验过程中试管内气体压强的变化情况如图二。下列说法正确的是 A．ab段试管中液面逐渐下降 B．a点的对应操作是打开弹簧夹 C．bc段石灰石与稀盐酸处于接触状态 D．此气体的发生装置可控制反应速率 1．实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是 A．试管 B．导管 C．集气瓶 D．酒精灯 2．（2026·广东汕头·一模）下列关于制取并检验二氧化碳的操作正确的是 A．检查气密性 B．加入试剂 C．收集气体 D．检验气体 3．如图所示可以用于实验室制取二氧化碳。下列有关说法不正确的是 A．该反应的符号表达式为CaCO3＋HCl→CaCl2＋H2O＋CO2 B．分液漏斗可以控制滴加稀盐酸的量和速率 C．实验室用试管和单孔橡胶塞制取二氧化碳最好选择大理石和稀盐酸 D．反应结束后，锥形瓶内溶液的溶质成分只有氯化钙 4．下图是小明在实验室进行二氧化碳制取时的主要操作步骤。下列说法正确的是 A．b操作收集气体时集气瓶口应向下 B．实验操作完全正确 C．c操作应先握住试管，再把导气管放入烧杯中 D．这些步骤的正确顺序是cabde 5．实验室制取二氧化碳有以下步骤：①向锥形瓶内加入大理石；②检查装置气密性；③向分液漏斗中加入稀盐酸；④按要求连接好仪器和装置；⑤用向上排空气法收集。正确的顺序是 A．③②①④⑤ B．④③②①⑤ C．①③②④⑤ D．④②①③⑤ 6．某学习探究小组设计如下实验探究实验室制取反应速率的影响因素，下列分析正确的是 实验编号 石灰石的状态 稀盐酸的浓度 温度/℃ ① 块状 10% 20 ② 块状 20% 20 ③ 粉末 10% 20 ④ 块状 20% 40 A．①④探究稀盐酸的浓度的影响 B．②③探究稀盐酸的浓度的影响 C．①③探究石灰石状态的影响 D．③④探究温度的影响 7．根据下图回答问题。 （1）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。实验室常加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取氨气，此时应选用的发生装置是 （填标号)；若用F装置收集氨气，则气体要从 （填“m”或“n”)端通入。 （2）用C装置而不用E装置收集CO2气体的原因是 。 8．实验室里现有高锰酸钾、稀硫酸、石灰石和稀盐酸，以及下图所示的仪器。 （1）利用上述仪器和试剂可以制取二氧化碳。试剂是 ，你选择的仪器是 （填序号）。 （2）收集二氧化碳时证明是否集满的方法是将燃着的小木条放在集气瓶口，若 ，则证明已满。 （3）若补充一种仪器 （填仪器名称），再利用上述仪器和试剂还可以制取氧气。 9．同学们在实验室开展了有关CO2的实验，实验桌上有如下几种气体发生装置和收集装置。请回答下列问题： （1）写出仪器①的名称： ； （2）实验室制取CO2气体的发生装置为： （填字母）。 （3）用C装置收集CO2，验满时，将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条 ，说明CO2已经集满。 （4）同学们为了验证CO2的性质又进行了如上图实验，取一支试管加入2mL蒸馏水，然后滴入1~2滴紫色石蕊溶液，向试管中通入CO2，观察到试管中溶液变为 色。 10．大理石和酸制取二氧化碳，可选的实验装置如图1所示，取等质量的大理石分别放入足量的酸中，产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图2所示，请回答下列问题： （1）仪器b的名称是 ； （2）若要控制反应的开始和停止，应选择的发生与收集装置组合是 ； （3）图2中甲、乙、丙三条曲线对应以下的3个实验，其中甲曲线对应的实验是___________； A．块状大理石、7%硫酸溶液 B．块状大理石、7%盐酸 C．粉末大理石、7%盐酸 （4）下列关于二氧化碳制取、性质和用途的叙述中，不正确的是___________。 A．把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红 B．实验室制取二氧化碳时，应先加药品再检查装置气密性 C．向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳，有利于蔬菜生长 11．（2026·新疆和田·三模）化学是一门以实验为基础的自然科学。实验室有以下装置： (1)仪器b的名称_______。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的原理_____(用符号表达式表示)，可选择_______作为发生装置，该装置有一不足之处，应如何改正：_______。 (3)实验室要利用上述仪器制取二氧化碳气体，请回答下列问题。 ①实验室制取二氧化碳的文字表达式为_______，选用该原理的依据有_______。 A．原料廉价易得  B．反应速率适中  C．制得的气体较纯净  D．实验条件易于控制 ②利用该原理制取二氧化碳，则发生装置可以选择_______(填字母)。 ③若用装置C制二氧化碳时，关闭止水夹，多孔隔板处依次观察到的现象是______(用字母e、f、g对如图所示现象进行排序)。 12．（25-26九年级下·山东东营·阶段检测）同学们开展“基于碳中和理念设计低碳行动方案”为主题的跨学科实践活动。 主题一：了解二氧化碳 (1)当大气中二氧化碳含量增加，会导致海水的酸性________（填“增强”或“减弱”），控制大气中的含量能够缓解的环境问题是________。 (2)如图A~E为初中化学实验常见的仪器装置，请回答下列问题。 ①写出仪器名称：甲________乙________ ②实验室制选择的发生装置有________（填序号）。 ③若用D收集时，气体应该从________（填“a”或“b”）端通入。 ④在A装置中连接压强传感器制备，图一为装置内气体压强随时间变化的情况。 Ⅰ.反应时，关闭导管上的活塞，试管中液面逐渐________（选填“上升”或“下降”）。 Ⅱ.随后，再打开导管上的活塞，压强传感器的读数变化如图中________段（选填序号）。 A．ab B．bc C．cd 主题二.关于二氧化碳的跨学科实践活动 (3)利用杠杆原理设计了一套实验装置示意图，通入一段时间的后，右边乒乓球会________（填“上升”或“下降”），解释其原因是________。 (4)学校化学实验小组设计了一个简易捕捉器，其捕捉的流程如图2所示：此方法中采用“喷雾”的优点是________。 主题三：制定低碳方案 (5)作为一名中学生，请你提出一条切实可行的低碳行动方案：________。 13．（25-26八年级下·山东德州·期中）化学是一门以实验为基础的科学，结合实际回答问题。 (1)仪器①的名称是___________，仪器②的名称是___________。 (2)实验室用A装置通过高锰酸钾制取氧气，应将A装置做的改进是___________。 (3)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳时，收集装置只能选用下图中的___________(填字母)，理由是___________。 (4)兴趣小组利用实验室制取二氧化碳的原理设计了生态观景鱼缸中的二氧化碳自动补给装置，如图所示。气量调节阀能控制气体的流量，与B装置相比，甲瓶作为发生装置的优点是___________。为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸___________的位置(选填“1”、“2”或“3”)。 (5)硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸性，实验室制取原理为FeS(固)按顺序连接制取装置是___________→___________(填A-E的大写字母)。 14．（2026·山东菏泽·一模）某中学的化学兴趣小组开展了基础实验、跨学科实践与项目化学习的探究之旅。 【基础实验】 (1)①实验室用B装置制取较纯净的氧气，可选择的发生和收集装置的组合为________（从中选填字母编号）； ②实验室若用F装置来收集氢气，应从________（填“a”或“b”）端通入气体。 【跨学科实践】 (2)小明选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置。 ①比较上图中甲、乙装置，甲装置的优点是________， ②将产生的通入丙图所示的装置中，观察到________，说明密度比空气大。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $