江苏省南京市2025-2026学年七年级下学期语文期末考前模拟测试题（含答案）（南京适用）

**基本信息** 立足七下语文核心知识，融合文化传承与时代热点，通过基础巩固、能力提升、创新应用三级梯度设计，强化语言运用与思维能力，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/25分|字音字形、名句默写、孝文化综合实践|结合教材人物（长妈妈、老王）设计语境，孝主题活动渗透文化自信| |阅读与鉴赏|4题/42分|古诗对比（《望岳》《瀑布联句》）、文言文对比（《爱莲说》《养竹记》）、现代文《小小的蒲公英》、名著《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》|对比阅读深化思维能力，生活化文本（蒲公英故事）培育审美创造| |写作|1题/33分|记叙文“我的舞台”|以五四奖章获得者事迹为素材，引导结合自身经历，强化语言运用与创新表达|

2026年南京七下期末语文考前模拟必刷卷（含答案） （考试时间：120分钟 满分：100分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 注意事项 1. 本试卷共6页，共三大题8小题，满分100分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（25分） 1.阅读下面的文字，完成下面小题。（8分） 伟人的风姿，如日月当空，光芒耀眼，唤起我们对理想的憧憬与追求；小人物也许①，然而却真诚与淳朴，像点点繁星，装点夜空。长妈妈买来的《山海经》，虽是一部刻印都十分粗拙的本子，却被鲁迅先生奉为（　　）宝书（　　）。老王赖以生存的载客三轮被取②了，却还给杨绛先生送上温暖，令先生心生愧③。辛苦一生造出新屋却怅然若失的父亲，让我们体会到了淳朴农民的本分、厚道。在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们向善、务实、求美。行走在阅读的路上，将漫长的岁月填充得饱满且丰厚。 （1）文中加点字注音和填入横线②③处的字全都正确的一项是（ ）（2分） A．chún zhuó 谛 作 B．cún zhuō 缔 怍 C．cún zhuó 谛 作 D．chún zhuō 缔 怍 （2）填入文中横线①处的词语，恰当的一项是（ ）（2分） A．唯唯诺诺 B．低眉顺眼 C．微不足道 D．莫名其妙 （3）文中括号内填入的标点符号正确的一项是（ ）（2分） A．，， B．；； C．《》 D．“” （4）文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）（2分） A．在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们务实、向善、求美。 B．这些小人物身上的美好品质，也引导着我们向善、务实、求美。 C．在这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们求美、向善、务实。 D．这些小人物身上的美好品质中，也引导着我们务实、求美、向善。 2.名句默写。（10分） （1）诗词中寄托着丰富的情感。李白在《春夜洛城闻笛》中用“ ， ”来表达远游在外的无尽乡思；杜甫在《望岳》中用“ ， ”由静景转为动景，表现对祖国大好河山的无限眷恋和热爱之情；李商隐在《贾生》中用“ ， ”来批评统治者求仙访道、不顾国计民生的社会现实。 （2）古文中寄托着作者的志向。周敦颐《爱莲说》中表现不与世俗同流合污的高洁人格的句子是“ ， ”；刘禹锡《陋室铭》中运用类比，以古代贤人自况的句子是“ ， ”。 3.孝是中华民族的传统美德。育人中学正在开展主题为“大爱有‘行’•孝心无价”的综合性学习活动，请你参加。（7分） （1）“百善孝为先”，中华民族从古至今留下了很多关于“孝”的故事。请你写出两个故事名称。（2分） ① ② （2）下列句子不符合“孝老敬亲”主题的一项是 （3分） A.谁言寸草心，报得三春晖。 B.父母在，不远游，游必有方。 C.莫道桑榆晚，为霞尚满天。 D.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 （3）请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。（2分） 示例：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 孝是  ，孝是 。 二、阅读与鉴赏（42分） 4.古诗阅读。（6分） [甲]望岳 唐•杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 [乙]瀑布联句 唐•李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 （1）下列对甲、乙两诗的理解和分析有误的一项是 （3分） A.甲诗开篇一二句以问答的形式从远望的角度写出了泰山雄伟阔大的气势。 B.甲诗三四句写山的北面晴朗，山的南面黑沉沉，突出泰山参天伫立的雄姿。 C.乙诗“千岩万壑不辞劳”写无数涓涓细流穿越千岩万壑后的艰险汇聚到山崖前。 D.乙诗“远看方知出处高”写瀑布的源头出自云烟缭绕的峰顶，表现瀑布气象高远。 （2）把握诗歌的主要情感可以抓住关键句中的关键词来分析，请你根据示例，从词语角度赏析乙诗画线句。（3分） 示例：“会当”是终当、终要的意思，写出诗人最终克服困难向上攀登的决心与毅力。 5.文言文阅读。（14分） 阅读下面两篇文言文，完成下列各题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道，君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。 （1）下面加点字的注音正确的一项是 （2分） A.可远观而不可亵玩焉（xiè） B.花之隐逸者也（tù） C.则思中立不倚者（qí） D.则思砥砺名行（dī） （2）给下列加点词语选择正确的义项。（8分） ①可爱者甚蕃 A.篱笆 B.草茂盛 C.多 D.古族名，即吐蕃 ②陶后鲜有闻 A.新鲜的 B.有光彩的 C.好，善 D.少 ③贞以立志 A.志向 B.标记 C.记忆 D.志气 ④人多树之为庭实焉 A.姓 B.种植，培育 C.建立 D.木本植物 （3）用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①莲之爱，同予者何人？ ②竹性直，直以立身。 6.现代文阅读。（15分） 小小的蒲公英 ①蒲公英是个女孩，我只见过她一次。 ②那天我值班，同学们正在吃午饭，我便在校园里走走。老树如盖，绿草如茵，即使是大夏天，走在校园的林荫里也是很惬意的。 ③正走着，我看见一个女同学蹲在草坪上，背对着我，像在拔草。我问道，同学，咋不去吃饭呢？她转过身来，手里拿着一把蒲公英，老师，我一会儿再吃。你拔蒲公英干吗？吃啊。你自己吃吗？ ④她走到草坪旁边的石桌子前坐下。我这才注意到，桌上有水杯、书包。我走近几步，看到水杯里泡着一小把蒲公英，还冒着热气呢。她从书包里掏出个塑料袋，拿出个馒头和一把叉子来，喝了口蒲公英水，又咬了一口馒头。她叉起蒲公英的叶子，塞进嘴里。我弯腰从桌子上抓了一把说，我试试。她笑道，吃了你就知道了。 ⑤我问，学习如何？她反问，老师你教啥的？我说语文。她说，正好，我作文写得很烂的。一般多少分？她说，40分以上，45分以下，你能给我讲讲吗？我说，平时的水平要在试卷上体现出来，转化为分数，这才是最重要的。 ⑥我把蒲公英带回家，焯水后，拌豆豉做成凉菜，口味确实不错，便也经常采些回来吃。如她所说，吃了肚子很舒服。周末，她果然加我为好友，她网名就叫“蒲公英”，头像是一株开着花的蒲公英，碧玉一般的叶，黄亮亮的花，背景还做了虚化，非常漂亮。我看了她三篇作文，给她提了一些建议，从“蒲公英”的卷子上，我知道了她是高二（3）班的，但名字却被她抹掉了。 ⑦高二结束了。我收到了她的信息，整份的语文试卷图片，105分。老师，老师，我的作文有了提高，能接近50分了，你真厉害。她说，老师，晚自习前我拔了些蒲公英，就藏在那石桌侧面的矮树丛中，你拿回去吃。 ⑧整个高三，没有“蒲公英”的消息。偶然翻到她的头像，看了她的空间，什么也没有。高考成绩出来了，学校张了个榜，那个第三名的照片，赫然就是“蒲公英”，坚毅的脸上带着一丝微笑。这时我才注意到，“蒲公英”的名字叫黄小花。我第一个联想到的就是她的头像，碧玉一般的叶，黄亮亮的花。 ⑨正巧，高二（3）班的班主任刘老师也来看榜。刘老师说，黄小花家在农村，又是单亲家庭，有了三万的奖学金，读大学的钱就差不多了。我问，她母亲呢？刘老师说，她读小学时母亲就得了乳腺癌过世了，她还有个妹妹，是贫困户。我一时愣住了，说，不容易，填志愿时给她把把关。刘老师说，她一心一意要读师范，只能随她。我收到“蒲公英”的消息，是确认志愿的最后一天了。她说，老师，我来学校报志愿，给你带了点礼品，送到你办公室。后来我因事没有见到她，办公桌上放着一塑料袋风干的蒲公英。她留了个字条，让我泡水当茶喝，还说填完志愿她还要给新一届的高三学生演讲，就不等我了。 ⑩“蒲公英”在北师大读书，我很少有她的消息。有一次，她给我发信息说，我从网上买蒲公英茶喝，顺便给你寄三瓶，请留意。那干品的蒲公英，味道就差不多了。 ⑪如今，“蒲公英”在某市一中当班主任，已带完一届高三，教学成绩很好。 （选自《散文选刊》） （1）小宇读完选文，想梳理文中“我”与“蒲公英”之间所发生的事情，请你帮帮他。（2分） （2）小文问小宇：主人公名叫黄小花，为何要称呼她为“蒲公英”呢？你能回答吗？（3分） （3）小文发现“碧玉一般的叶，黄亮亮的花”这句在文中出现了两次，说说这句妙在何处？（3分） （4）小宇认为第⑨段讲述了黄小花的家庭情况，与文中的情节没有多大关联，请谈谈你的看法。（3分） （5）小文认为本文主人公黄小花是一位自强不息的人，在她的身上可以看到正在努力的自己，你能看到正在努力的自己吗？（3分） 7.名著阅读。（7分） 掌握不同的阅读方法，可以帮助我们更好地理解阅读内容，从而提高阅读效率。请你根据下面的助读材料，完成阅读任务。 【阅读策略一】跳读：有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料。 （1）小文想要探究《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来的革命精神，他应该跳读的情节是 （2分） A.朱赫来教保尔学拳法自保 B.朱赫来等人积极组织士兵平息了暴乱 C.朱赫来把自己的枪送给筑路的保尔 D.朱赫来被流弹炸飞一只胳膊仍然坚持战斗 【阅读策略二】摘录批注：将重要的句子或段落摘录下来，并在摘录的内容旁边写下自己的感想、疑问或评论。（2分） （2）请你自选角度，给下面的语段作一条赏析式批注。（3分） 他的脸腋（gǔ，鼓胀）满起来一些，可是不像原先那么红扑扑的了；脸色发黄，不显着足壮，也并不透出瘦弱。眼睛很明，可没有什么表情，老是那么亮亮的似乎挺有精神，又似乎什么也没看见。他的神气很像风暴后的树，静静的立在阳光里，一点不敢再动。 三、写作（30+3分书写分） 8.阅读下面的材料，根据要求写作。 你的舞台在哪里？2025年“五四青年奖章”获得者陈丽君和王兴兴的故事，或许能给你启发。越剧艺术家陈丽君，从小在乡村戏台下仰望舞台，后来在小百花越剧团跑了十余年龙套，今年她带着首部原创大戏《我的大观园》站上全国巡演的中心位，赢得满堂彩。她用精湛的表演艺术，在传统戏曲的舞台上书写着新时代的传奇。宇树科技CEO王兴兴，从小痴迷机器人，大学时在实验室里熬过无数通宵，反复调试代码。第一次参赛，他拿着失控的机器人在评委失望的目光中黯然退场：三年后他带着团队自主研发的四足机器人惊艳亮相国际展会，用科技创新重构产业生态。 “舞台”也许是一次班级活动、一场运动会、一次考试，也许是你坚持的某个爱好，也许是你人生中某个重要时刻……愿每个人都能找到属于自己的舞台，绽放独特的光芒。 请以“我的舞台”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 答案： 1.（1）D （2）C （3）D （4）B 2.（1）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 荡胸生曾云 决眦入归鸟 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神（注意“眦”“虚”的书写） （2）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 南阳诸葛庐 西蜀子云亭（注意“涟”“庐”的书写） 3.（1）①黄香温席 ②卧冰求鲤 （2）C （3）示例：知恩顺意的回报 春去秋来的坚持 4.（1）B （2）“终归”是终究、最终要的意思，写出瀑布坚定不移地奔向大海，表达了诗人志向远大，勇往直前、成就一番大事业的决心和信念。 5.（1）A （2）①C；②D；③A；④B。 （3）①对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ ②竹子的秉性直，直是为了站住身子。 6.（1）①我在“蒲公英”的桌上抓蒲公英试吃。②晚自习前“蒲公英”拔了蒲公英给我拿回去。③“蒲公英”回校填志愿，给我带礼物。④大学期间“蒲公英”给我寄蒲公英。 （2）因为作者借蒲公英来展现出黄小花的性格特征，表达了作者对这位像蒲公英一样坚毅、纯朴的小姑娘的喜爱和赞美之情。 （3）妙在写出了蒲公英花的美丽鲜艳的外在特征，渲染了温馨的气氛，烘托了像蒲公英一样的黄小花的美丽可爱、坚毅、纯朴。 （4）我认为这里运用了插叙，交代了黄小花刻苦勤奋的原因之一。也点明了黄小花懂事、善良、坚毅、立志做一名好老师的原因。 （5）示例：我能看到正在努力的自己，我努力地在认真听讲、认真完成作业，但还是不及黄小花那样努力，还需要向她学习。 示例：我不能看到正在努力的自己，读了文章，被黄小花的勤学好问所打动，我也要学习她身上的吃苦耐劳和勤奋的精神，认真努力地学习，让自己有所收获。 7.（1）A （2）示例：此段用极克制的笔触写祥子的变化。“脸腋满”“发黄”，暗示他不再年轻健壮，却也不显瘦弱——那是被生活慢慢磨去血色的过程。“眼睛很明，可没什么表情”，写尽了他内心的麻木与空洞。最妙的是“神气很像风暴后的树”这一比喻：风暴已过，树还在，却不敢再动。既写出他劫后余生的疲惫，也预示着他精神世界的枯萎与无力反抗。平静的描写背后，是作者对底层劳动者无声的悲悯。 8.【分析】本题考查命题作文。请以“我的舞台”为题，写一篇文章。材料列举了陈丽君和王兴兴在不同领域的舞台上书写着新时代的传奇的故事。学校社团、社会实践、志愿服务、艺术展示、体育竞赛、课堂学习等都是我们施展才干的舞台。舞台必须是一个人表演的地方或者是展示自己才华或美丽，实现自己的理想，发掘自己人生价值的有意义的地方，这个地方不同于一般的生活环境，比如一个小孩从农村来到城市上学，不能叫做走上了另一个舞台；玩耍的庭院、打球的操场、写作业的书桌等都不能称为舞台。那么施展“我”的人生理想或者才华的舞台又是什么？结合自己的生活实际，选择恰当的素材进行写作即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $