2025-2026学年人教版物理八年级下册 期末物理实验专题复习--探究影响滑动摩擦力大小的因素

**基本信息** 聚焦滑动摩擦力实验探究，以二力平衡原理为核心，通过控制变量法系统构建从基础操作到创新改进的方法体系，逻辑覆盖影响因素、实验误差分析及实际应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础原理|3题|二力平衡原理应用、弹簧测力计水平调零与匀速拉动|从摩擦力与拉力关系概念，推导二力平衡测量原理| |变量控制|4题|控制变量法（压力/粗糙程度）、数据对比分析|通过多组实验数据，建立滑动摩擦力与压力、粗糙程度的定量关系| |实验改进|3题|拉动木板替代木块（无需匀速）、静止状态读数|从传统实验误差分析，创新设计提升操作便捷性与数据准确性| |实际应用|2题|防滑性能评估、生活场景实验设计|将实验结论迁移到地板防滑等实际问题，体现科学探究与社会责任|

2025-2026学年度人教版物理八年级下册实验专题复习 探究影响滑动摩擦力大小的因素 1.为了探究“影响滑动摩擦力大小的因素”,小明设计了如图所示的实验。 (1)小明同学刚开始拉木块时,木块没有被拉动,则木块所受摩擦力的大小_(选填“大于”“小于”或“等于”)拉力的大小。 (2)实验中能够用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小,是根据_的原理。实验过程中,弹簧测力计_(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着木块做匀速直线运动。 (3)比较_(选填“甲、乙、丙”中任意两个)两图,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 (4)在图乙所示的情景中拉力增大为4N时,木块受到的滑动摩擦力的大小为_N。 (5)实验完成后,同学们对实验进行了改进,如图丁所示,长木板放置在水平桌面上,木块放置在水平木板上,水平拉动木板向左运动时,木块相对桌面静止,A弹簧测力计的示数为5.8N,B弹簧测力计的示数为2.6N,则木块受到的摩擦力方向为水平向_(选填“左”或“右”),木板与木块之间的摩擦力大小为_N。 2.物理课上,同学们对“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”进行了分组探究。 (1)实验前,应将弹簧测力计_放置后进行校零;为了用弹簧测力计示数反映物块M所受滑动摩擦力的大小,实验时需要用弹簧测力计沿水平方向拉动物块,使其做_运动。图甲中物块受到的滑动摩擦力大小为_N。 (2)比较甲、乙两图可知,滑动摩擦力的大小与_有关。图甲中,若拉着物块以较大的速度匀速运动,物块所受摩擦力的大小_(选填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)木板A和木板B的粗糙程度不同,比较甲、丙两图可知,木板_的粗糙程度更大。 (4)班级爱好体育运动的小华提出,他穿的运动鞋和小明穿的运动鞋的鞋底都有花纹,但花纹的形状不同,哪只鞋子的鞋底更粗糙呢?请你设计一个实验方案:_。 3.为解决班级拔河比赛遇到的问题,物理兴趣小组“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”,实验器材如下:材料相同表面越来越粗糙的长木板1、2、3,各面粗糙程度相同的木块,弹簧测力计,钩码若干。 (1)如图甲所示,先将弹簧测力计在_(填“水平”或“竖直”)方向调零,然后将木块放在水平木板上,用弹簧测力计沿水平方向缓慢匀速直线拉动木块,根据_知识可知,木块受到滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)表是其中一组同学多次实验获得的实验数据。 实验次数 压力情况 接触面 弹簧测力计示数F/N 1 木块 长木板1 0.6 2 木块上放1个钩码 长木板1 0.9 3 木块上放2个钩码 长木板1 1.2 4 木块上放1个钩码 长木板2 1.3 5 木块上放1个钩码 长木板3 1.7 ①分析表中_三次实验数据,可以得出在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大。据此结论,选队员时应选体重_(填“大”或“小”)的同学。 ②分析表中2、4、5三次实验数据,可以得出_,滑动摩擦力越大。 (3)小成发现匀速拉动木块时,不好控制且不方便读数,于是爱思考的她利用木块静止时二力平衡的特点,设计了改进方案如图乙和丙所示,他应该采用图_(填“乙”或“丙”)所示方案。 4.小金和小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时,进行了以下实验。请你完成下列内容。 【实验原理】 (1)填写实验原理_。 【实验器材】粗糙程度不同的长木板甲和乙、一个木块(质量已知)、若干砝码、弹簧测力计。 【实验步骤】 (2)在测量摩擦力前,观察弹簧测力计的量程和分度值,将弹簧测力计在_方向调零。 (3)①根据实验原理可知,实验时如图1将木块放在水平长木板上,然后_(选填A或B)。 A.将弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动。 B.将弹簧测力计拉动木块沿水平方向做匀速直线运动。 ②将木块放在水平长木板甲上进行实验,通过改变木块上砝码的个数改变木块对木板的压力;记录多组滑动摩擦力F及压力FN的大小;作出滑动摩擦力F随压力FN变化的图像,如图2甲所示;由图2甲可初步得出实验结论为_; ③换用长木板乙重复上述实验,作出滑动摩擦力F随压力FN变化的图像,如图2乙所示。对比图2的甲和乙可知,长木板_(选填“甲”或“乙”)的接触面更粗糙。 【创新方案】 (4)实验后,同学们觉得拉木块做匀速直线运动不好操作,小明对实验装置做了改进,如图3所示,拉动长木板向右运动进行实验。请在图3中画出长木板对木块施加的滑动摩擦力的示意图_;该装置的优点是_。 5.防滑性能是地板的一项关键指标。实验小组对两种不同材料的防滑性能进行探究。 (1)将A、B两种不同材料的地板放在水平桌面上,向实验用的鞋子中加入一定质量的石子; ①如图,保持地板表面为“干燥”状态,把鞋子分别放在上述两种材料的地板上各测量三次。弹簧测力计使用前,应在水平方向上进行_,实验时,沿水平_拉动鞋子,记下弹簧测力计示数填入表1; ②保持环境不变,给每种材料地板分别按、的量加水并涂抹均匀,模拟地板表面“微湿”、“全湿”状态,各测三次填入表1。 表1 干燥时的拉力 微湿时的拉力 全湿时的拉力 次数 1 2 3 1 2 3 1 2 3 材料 4.22 4.18 4.19 3.40 3.42 3.41 3.11 3.12 3.07 材料 3.02 2.98 2.99 3.50 3.48 3.52 3.38 3.41 3.41 (2)分析数据可得:微湿时,鞋子在材料A上所受的滑动摩擦力大小为_N;当其他条件相同时,地板越潮湿,鞋子在材料A上所受的滑动摩擦力越_; (3)为防止淋浴时滑倒,A、B材料中,更适合作为浴室地板的是材料_; (4)从上述探究中,你认为地板的防滑性能可能跟_有关(写一个即可)。 6.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,小英做了如图甲所示的三次实验,用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板,第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其在水平长木板上做_运动,根据_原理可知,此时拉力的大小等于滑动摩擦力的大小。 (2)比较第_两次实验,是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 (3)某次实验时拉力随时间变化的图像如图乙所示,木块的速度随时间变化的图像如图丙所示,则木块在第7s时受到的摩擦力为_N。 (4)小芳同学的实验装置如图丁所示,将弹簧测力计的一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,实验时用水平力拉着长木板沿水平地面向右运动,此时木块受到的摩擦力方向是_,大小为_N。 (5)小芳在做图丁实验时,在拉动长木板运动的过程中,长木板做变速直线运动,则弹簧测力计的示数将_(选填“变化”或“不变”)。 7.小昕发现汽车刹车时在晴天的柏油路上容易停下来,雨天的柏油路上不容易停下来。 (1)由此小昕猜想:滑动摩擦力的大小可能跟_有关。于是她在家找来长木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计进行了如图1实验; (2)实验时用弹簧测力计水平拉动木块,使其做_运动; (3)小昕通过比较图1_两图的弹簧测力计示数,可以验证她的猜想; (4)小昕还认为,汽车的初速度越快越难停下来,她想探究滑动摩擦力的大小与物体运动速度的关系。于是她改进了实验装置,如图2简图,木块放在传送带上,一端连接着固定的弹簧测力计,用小马达带动传送带转动,通过调节装置,可使传送带运动的速度改变。当传送带运动,木块相对地面静止时,读出弹簧测力计的示数,改变传送带速度,重复操作几次,小昕根据实验数据绘制出木块相对传送带的速度与时间(v-t)和拉力与时间(F-t)的关系图像,如图3。 ①分析图三甲、乙可知,20-30s,物体所受摩擦力大小为_ N,物块相对于地面是_(选填“向左运动”“向右运动”或“静止”),此时物体所受合力_(填“为零”或“不为零”),请在图3丙画出此时物块受力示意图_; ②根据实验数据,滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小_(填“有关”或“无关”),你的依据是:_。 8.探究滑动摩擦力大小的影响因素。 (1)如图甲所示,小雯同学使用弹簧测力计在木板上拉动塑料盒(内装有金属体)。小静同学指出其操作错误:_;纠正错误继续实验,还发现弹簧测力计示数不稳定,很难读数,其原因是:_。 (2)在老师的指导下,小雯同学改进了实验装置,如图乙所示,塑料盒通过水平细绳,绕过定滑轮与竖直悬挂的弹簧测力计相连;改进后,拉动长木板_要做匀速直线运动(选填“一定”或“不一定”),这是因为滑动摩擦力的大小与_无关。同时,还可以排除弹簧测力计自重的影响。 (3)小雯同学分别在木板和材料相同表面粗糙的木板上叠放不同盒数进行实验,绘制出滑动摩擦力f与压力之间的关系图像如图丙所示。由图像可知,滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关,在其他条件相同时,压力越大,滑动摩擦力越_;当用材料相同表面粗糙的木板实验时,得到的实验图像应为_(填“①”或“②”),理由_。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 实验专题 参考答案 1.(1)等于 (2) 二力平衡 必须 (3)甲、丙 (4)3 (5) 左 2.6 2.(1) 水平 匀速直线 3.4 (2) 压力的大小 不变 (3)B (4)把小华和小明的两只鞋子摞起来,用弹簧测力计拉动鞋子在地面上匀速直线运动,读出弹簧测力计的示数为F1,然后把两只鞋子上下交换一下位置再进行实验,读出弹簧测力计的示数为F2,比较F1和F2的大小,力越大,鞋底越粗糙 3.(1) 水平 二力平衡 (2) 1、2、3 大 压力大小相同时,接触面越粗糙 (3)丙 4.(1)二力平衡 (2)水平 (3) A 接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力成正比 甲 (4) 不需要木板做匀速直线运动,便于操作,且弹簧测力计相对地面静止,示数稳定,便于读数 5.(1) 调零 匀速直线 (2) 3.41 小 (3)B (4)地板表面的潮湿程度/地板的材料 6.(1) 匀速直线 二力平衡 (2)2、3 (3)3 (4) 水平向右 2.8 (5)不变 7.(1)接触面的粗糙程度 (2)匀速直线 (3)甲丙 (4) 4.0 静止 为零 无关 见详解 8.(1) 弹簧测力计没有沿水平方向拉动 很难保持塑料盒做匀速直线运动 (2) 不一定 速度 (3) 大 ① 当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $