10《诚信小侦探闯关记》——《诚信贵如金》（教学设计)-2025-2026学年道德与法治二年级下册

该小学道德与法治教学设计聚焦诚信的含义、重要性及践行，通过播放《狼来了》动画视频，结合侦探帽、放大镜道具创设情境，引导学生化身“诚信小侦探”，从感知诚信重要性到解码含义、践行行为、揭秘法治关系，最后总结内化，构建完整学习支架。 特色在于以“闯关记”大情境贯穿教学，融合道德修养与法治观念，通过角色扮演分析课本插图情境，用“诚信小侦探闯关卡”记录实践行为，结合失信案例揭示法治基础，培养学生责任意识。该设计激发学习兴趣，助力教师落实核心素养，提升教学实效。

《诚信小侦探闯关记——《诚信贵如金》教学设计》 一、课题名称 《诚信小侦探闯关记》 二、教材版本 义务教育教科书《道德与法治》（人民教育出版社） 三、教材册次 二年级下册 四、所属单元 第三单元 传统美德我弘扬 五、课时安排 1课时 六、教学设计阐释 （一）教学目标 政治认同：理解诚信是中华民族传统美德，认同诚信文化，增强文化自信。 道德修养：培养诚实守信的品德，树立正确的道德观念。 法治观念：初步认识诚信与法治的关系，知道诚信是法治社会的基础。 健全人格：塑造诚信人格，培养言行一致的品质。 责任意识：对自己的承诺负责，增强社会责任感。 （二）教学重难点 重点：理解诚信的含义及重要性，践行诚信行为。 难点：将诚信内化为自觉行动，培养责任意识。 （三）教学准备 多媒体课件：包含《狼来了》动画视频、课本插图、诚信故事、情境案例、名言警句等。 学生活动材料：诚信小侦探闯关卡、诚信行为记录卡、小组讨论任务单。 情境道具：侦探帽、放大镜（模拟道具）。 七、教学过程 大情境导入：诚信小侦探集结号 教师活动： （1）操作步骤：播放《狼来了》动画视频（2分钟），视频结束后，拿出侦探帽和放大镜，用神秘的语气说：“同学们，刚才视频里的小男孩因为说谎失去了大家的信任，今天我们要化身‘诚信小侦探’，一起破解‘诚信’的密码！谁想成为诚信小侦探，和我一起出发？” （2）关键讲话：“诚信小侦探们请注意！我们的任务是找到‘诚信’在哪里，它为什么这么重要。现在，让我们开始第一关——‘诚信在身边’大搜索！” 学生活动： （1）观看视频，回答问题：“小男孩为什么失去了大家的信任？”（因为他多次说谎）。 （2）举手报名“诚信小侦探”，戴侦探帽，拿放大镜，进入情境。 设计意图：通过趣味视频和侦探情境，激发学生兴趣，初步感知诚信的重要性，落实道德修养目标。 衔接过渡：“第一关任务完成！接下来，我们要破解‘诚信’的含义——诚信小侦探解码时间到！” 情境一：诚信小侦探解码——理解诚信的含义 教师活动： （1）操作步骤：展示课本第37页“讲诚信 见行动”插图（同学借书未按时归还、答应帮妈妈做家务却忘记、医生信守承诺照顾病人等），用侦探的口吻提问：“侦探们，请用放大镜观察这些情境——如果你是图中的人物，你会怎么做？为什么？” （2）关键讲话：“这些情境里藏着‘诚信’的密码！古人说‘人而无信，不知其可也’，意思是人如果没有信用，就不知道他能做什么。诚信就是说到做到，是对自己的承诺负责。现在，让我们通过角色扮演，破解‘诚信’的真正含义！” 学生活动： （1）观察图片，分析情境中的人物行为。 （2）角色扮演模拟“借书未还”的场景，小组讨论“如何处理这种情况”。 （3）分享观点：“应该道歉并尽快还书”“以后要记得约定时间”“说到就要做到”。 （4）齐读名言“人而无信，不知其可也”，用自己的话解释“这句话告诉我们什么”。 设计意图：通过情境分析和角色扮演，深化对诚信内涵的理解，培养分析问题的能力，渗透法治观念（诚信是契约精神的基础），落实道德修养与法治观念目标。 衔接过渡：“解码成功！诚信小侦探们，接下来我们要用实际行动证明自己的诚信——闯关第三关‘诚信行为大挑战’！” 情境二：诚信小侦探行动——践行诚信行为 教师活动： （1）操作步骤：发放“诚信小侦探闯关卡”（包含“我做的诚信事”“我的感悟”两栏），展示“诚信立身之本”的标语。 （2）关键讲话：“诚信小侦探们，现在到了行动时间！请大家拿出闯关卡，记录自己一周内践行的诚信行为，比如按时完成作业、信守对家人的承诺、不说谎等。下周班会课，我们要分享自己的‘诚信侦探报告’！” （3）进一步引导：“记住，诚信是人格的基石，是我们成为好孩子的标准。让我们从小事做起，做一个诚信的小侦探！” 学生活动： （1）认真填写闯关卡，记录自己计划做的诚信事。 （2）小组内分享“我计划做的诚信事”（如“我要每天按时完成作业”“我要答应妈妈的事一定做到”）。 （3）互相盖章（模拟侦探认证），提出改进建议。 设计意图：通过实践任务，引导学生将诚信理念转化为具体行动，培养责任意识（对自己的承诺负责），塑造健全人格，落实责任意识与健全人格目标。 衔接过渡：“行动力满分！诚信小侦探们，接下来我们要揭露‘诚信缺失’的危害——闯关第四关‘诚信与法治大揭秘’！” 情境三：诚信小侦探揭秘——认识诚信与法治的关系 教师活动： （1）操作步骤：展示诚信缺失的案例（如商家卖假货、同学考试作弊），播放简短视频或图片。 （2）关键讲话：“侦探们，这些行为会带来什么后果？诚信与法治有什么关系？”引导学生分析“商家失信会被处罚”“作弊会破坏公平”，总结“诚信是法治社会的基础。如果没有诚信，法律也无法有效实施。我们每个人都要做诚信的公民，为建设法治社会贡献力量！” 学生活动： （1）观察案例，分析“诚信缺失的危害”。 （2）讨论并分享：“商家失信会失去顾客信任”“作弊会破坏公平”“答应别人的事做不到，会失去朋友信任”。 （3）联系生活举例，说明诚信的重要性。 设计意图：将诚信与法治、社会责任结合，强化法治观念，培养政治认同（诚信是传统美德，也是现代社会的要求），落实政治认同与法治观念目标。 衔接过渡：“揭秘成功！诚信小侦探们，现在让我们总结一下，把‘诚信’的种子种在心里——闯关第五关‘诚信贵如金’总结提升！” 情境四：诚信小侦探总结——内化诚信理念 教师活动： （1）操作步骤：用简洁的语言总结本课核心，展示“诚信贵如金”的标题，给每位“诚信小侦探”颁发“诚信勋章”（贴纸）。 （2）关键讲话：“同学们，今天我们完成了‘诚信小侦探’的所有任务！诚信是中华民族的传统美德，是立身之本，也是法治社会的基础。我们要做到诚实守信，对自己的承诺负责，让诚信成为习惯。记住，诚信是金，比金钱更珍贵！” （3）布置作业：“回家后为家人讲一个诚信故事，并践行一项诚信行为，记录感悟。下节课我们分享‘诚信侦探报告’！” 学生活动： （1）回顾本课内容，用一句话分享“我的收获”。 （2）佩戴“诚信勋章”，齐读“诚信贵如金”，表达对诚信的重视。 设计意图：巩固所学知识，将诚信理念内化为行动，培养道德修养与责任意识，落实核心素养目标。 八、板书设计 诚信小侦探闯关记 一、诚信在身边：日常小事中的诚信（按时完成作业、信守承诺） 二、诚信的含义：诚实、守信用（人而无信，不知其可也） 三、践行诚信：责任担当（记录卡、说到做到） 四、诚信与法治：社会基石（失信危害、法治基础） 九、教学反思 本教学设计以“诚信小侦探闯关记”为大情境，贯穿“感知—解码—行动—揭秘—总结”的环节，将政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养有机融入。亮点在于：一是通过侦探情境和趣味视频导入，激发学生参与兴趣；二是每个环节设置小标题，体现情境的连贯性；三是结合角色扮演、实践任务，引导学生将诚信理念转化为行动，落实责任意识与健全人格培养。不足之处在于：部分环节时间分配需进一步优化，学生讨论的深度可加强；后续可增加“诚信故事分享会”等互动形式，提升学生表达能力和情境代入感，同时加强课后实践跟踪，确保诚信行为真正内化为学生的自觉行动，更好地实现“减负提质增效”的教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 $