【串讲课件】专题06 细胞代谢（3大考点）（期末复习课件）高二生物下学期人教版

这是一份高中生物学必修一“细胞代谢”专题的期末复习课件，包含期末考情分析、考点扫描和提升演练三大模块。考情分析明确知识板块、核心考点及考查方式，考点扫描系统梳理酶和ATP、细胞呼吸、光合作用的知识要点、实验注意事项与试题分析，提升演练涵盖优选试题及高考真题。 资料特色鲜明，深度融合核心素养。通过表格对比（如酶与ATP的特性、有氧与无氧呼吸区别）、曲线模型解读（温度对酶活性影响、光照强度与光合速率关系）培养科学思维，结合探究酶专一性实验设计、酵母菌呼吸方式变量分析等强化探究实践，渗透物质与能量观等生命观念。试题分析与高考真题助力学生提升解题能力，为教师提供结构化复习资源，适合高一学生期末巩固细胞代谢核心知识，为后续学习奠定基础。

人教版 生物学 必修一 期末复习课件 期末考情 考点扫描 提升演练 专题06 细胞代谢 1 Part 01 期末考情 知识 板块 核心考点 考查方式及题型 复习提示及易错点 期末考情分析 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 酶和ATP 1.酶在代谢中的作用； 2. 影响酶促反应速率的因素及曲线分析； 3.ATP的结构、功能 1. 选择题： (1)辨析酶的特性、实验设计； (2)酶促反应速率曲线分析； (3)ATP结构与能量代谢。 (1)混淆酶的“降低活化能”与“改变反应平衡点”； (2)温度、pH对酶活性影响的曲线易错； (3)ATP与ADP转化不是可逆反应。 细胞呼吸 1.有氧呼吸；2.无氧呼吸； 1. 选择题： (1)有氧/无氧呼吸阶段辨析； (2)呼吸速率计算与气体变化分析； (3)呼吸类型判断。 (1)混淆有氧/无氧呼吸的场所与产物； (2)O₂吸收量与CO₂释放量的比值分析易错； (3)原核生物也可进行有氧呼吸。 光合作用 1. 叶绿体及其色素； 2. 光合作用的原理； 3. 影响光合作用的环境因素 及其应用 1. 选择题： (1)光合色素的提取与分离； (2)光反应/暗反应过程辨析； (3)光合速率曲线与影响因素分析。 2.非选择题： 光合作用的过程和原理填空 (1)混淆光反应与暗反应的场所、物质变化； (2)光照、CO₂浓度对光合速率影响的拐点易错； (3)净光合速率≠真正光合速率。 Part 02 考点扫描 知识回顾 考点剖析 易混易错； 技巧点拨； 试题分析 考点01 酶和ATP 考点02 细胞呼吸 考点03 光合作用 酶和ATP 酶 ATP 本质 作用机理 结构简式 名称 特点 大部分是蛋白质，少部分是RNA 降低化学反应的活化能 高效性、专一性、作用条件较温和 影响因素 温度（过高）、PH（过酸、过碱） 特点 ATP和ADP之间的转化 P P P ～ ～ 腺苷三磷酸（A-P~P~P） 直接能源物质 ADP+Pi+能量 ATP ATP ADP+Pi+能量 酶1 酶2 考点01：酶和ATP 知识回顾 知识点1：酶的作用和本质 考点剖析 考点01：酶和ATP 本质 作用 作用原理 来源 合成原料 合成场所 绝大多数酶是一类能催化生物化学反应的_________，少数酶是______。 一般 都能产生酶 蛋白质 RNA 具有催化作用 活细胞 氨基酸或核糖核苷酸 核糖体、细胞核等 降低化学反应的活化能 特性 解读 高效性 含义 与无机催化剂相比，酶的_______________ 相关 曲线 作用 实质 酶和无机催化剂一样，只能缩短到达化学平衡所需要的时间，不改变化学反应的平衡点。因此，酶不能改变最终生成物的量 催化效率更高 知识点2：酶的特性 考点剖析 考点01：酶和ATP 特性 解读 专一性 含义 每一种酶只能催化_____________化学反应 曲线及解读 酶A可催化底物水解，酶B则与“无酶”相同， 说明酶催化具有专一性 模型及解读 一种或一类 酶 B C、D 专一性 考点剖析 考点01：酶和ATP 特性 解读 作用条件较温和 曲线 及 解读 　 在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；___________________等条件会使酶的空间结构遭到破坏而永久失活；_______条件下酶的活性很低，但空间结构稳定 高温、过酸、过碱 低温 考点剖析 考点01：酶和ATP (1)酶在化学反应前后保持不变，酶可以反复使用。 (2)条件适宜时，酶在细胞内外均可起作用。 (3)加热不能降低化学反应的活化能，但是可以为反应提供能量。 (4)低温抑制酶的活性，但不会使其灭活，故可利用最适pH下低温保存酶。 (5)某一种酶的最适pH不一定只要一种。 注：严格区分温度过高、pH过高、pH过低引起的酶空间结构的破坏(失活) 与温度过低酶的活性受抑制，以及与酶发挥作用时其空间结构的改变是不同的。 考点剖析 考点01：酶和ATP 知识点2：酶的特性 注意 ①探究温度对酶活性的影响时 一定要让反应物和酶在各自所需的温度下保温一段时间， ； 不宜用H2O2作反应物，因为 ， 氧气的产生速率增加，并不能准确反映酶活性的变化。 ②选择淀粉和淀粉酶来探究酶的最适温度时 检测试剂不可用 。因为斐林试剂需在水浴加热条 件下才会发生特定的颜色反应，而该实验中需严格控制温度。　　 知识点3：探究酶的专一性、高效性及影响酶活性的因素 考点剖析 考点01：酶和ATP 实验注意事项 再进行混合 H2O2易分解，加热条件下其分解会加快 斐林试剂代替碘液 ③探究pH对酶活性的影响时 不能用 作指示剂，因为盐酸会和斐林试剂发生反应，使斐林试剂失去作用； 不宜采用淀粉酶催化淀粉的反应，因为用作鉴定试剂的碘液会和NaOH发生化学反应，使碘与淀粉生成蓝色络合物的机会大大减少； 而且在 。　　　 知识点3：探究酶的专一性、高效性及影响酶活性的因素 考点剖析 考点01：酶和ATP 实验注意事项 斐林试剂 酸性条件下淀粉也会被水解，从而影响实验的观察效果   直接能源物质 考点剖析 考点01：酶和ATP ATP是驱动细胞生命活动的 。 知识点4：ATP和ADP的结构 (1)ATP不等同于能量，ATP是与能量有关的一种_________________。 (2)ATP并不是细胞内唯一的直接供能物质，高能化合物在生物体内有很多种， 如存在于各种生物体细胞内的UTP、GTP、CTP等；再比如DNA复制时， 所需的dNTPs具有供能和提供原料的作用。 (3)ATP的其他作用 ①ATP在神经系统的信息传递中可以作为一种兴奋性的神经递质发挥作用，在内脏、中枢神经系统及外周神经系统等多个部位的细胞膜上发现了ATP受体。 ②在胰岛素的分泌过程中，ATP/ADP的比值增加是一种信号，会导致ATP依赖的钾离子通道关闭，进而通过一系列过程引发胰岛素的分泌。 高能磷酸化合物 考点剖析 考点01：酶和ATP 项目 ①ATP的合成 ②ATP的水解 反应式 ADP＋Pi＋能量ATP ATPADP＋Pi＋能量 所需酶 ATP合酶 ATP水解酶 能量 来源 _______(光合作用)、_________(细胞呼吸) 储存在特殊的化学键 (磷酐键)中的化学能 能量 去路 储存于形成的特殊的化学键 (磷酐键) 用于各项生命活动 反应 场所 _____________________________ 生物体的需能部位 光能 化学能 细胞质基质、线粒体、叶绿体 考点剖析 考点01：酶和ATP 知识点5：ATP与ADP的相互转化 (1)ATP水解时，其_________________脱离下来，挟能量与_______________而使其他分子发生磷酸化，这个与其他分子结合的磷酸基团再脱离下来，就成为游离的磷酸分子(Pi)。 (2)ATP和ADP的相互转化_______(填“是”或“不是”)可逆反应。由上表可看出，在ATP和ADP的相互转化过程中，反应类型、反应所需酶以及能量的来源、去路和反应场所都不完全相同。 (3)ATP在细胞内含量较_____，但ATP与ADP的转化非常迅速，两者处于动态平衡中，保证了能量及时供应。 末端的磷酸基团 其他分子结合 不是 少 注意事项 考点剖析 考点01：酶和ATP 1．(2026·盐城七校联考)轻度酶解是一种温和的酶处理过程，通常用于食品工业、饲料工业和其他生物技术领域。轻度酶解是在较温和的条件下，通过酶作用将生物大分子分解成较小的片段，而非完全降解成单体。下列叙述正确的是(　　) A．轻度酶解后的多肽片段遇双缩脲试剂无颜色变化 B．淀粉经轻度酶解后产生的不同长度的糖链基本单位不同 C．DNA和RNA轻度酶解得到的部分片段中碱基可能相同 D．DNA和RNA彻底水解后的产物中仅五碳糖存在差异 C 轻度酶解后的多肽片段遇双缩脲试剂会有颜色变化 淀粉经轻度酶解后产生的不同长度的糖链基本单位依然是葡萄糖 碱基也有差异(DNA有T无U，RNA有U无T) 考点剖析 考点01：酶和ATP 2.下列关于酶应用的叙述，错误的是(　　) A．加酶洗衣粉中的酶一般是蛋白质工程的产品，比一般的酶稳定性强 B．果胶酶能分解果肉细胞壁中的果胶，提高出汁率和澄清度 C．溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，临床上与抗生素联合使用能增强疗效 D．多酶片可以口服，一般胃中发挥作用的酶包裹于最内层 D 多酶片一般由外向内依次是糖衣、胃内起作用的酶、小肠内起作用的酶 考点剖析 考点01：酶和ATP 3.如图是ATP分子结构示意图，①③④表示组成 ATP 的物质或基团，②表示化学键。下列叙述正确的是(　　)   A．①是腺苷，④是构成 RNA 的基本单位之一 B．两个相邻的③均带正电荷而相互排斥，导致②不稳定 C．ATP在细胞中通常含量极少，代谢旺盛时，含量明显增多 D．②断裂，③可与载体蛋白结合使载体蛋白磷酸化，导致其空间结构发生变化 D 考点剖析 考点01：酶和ATP ①是腺嘌呤，④是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，而RNA的基本单位是核糖核苷酸 均带负电荷而相互排斥 不会明显增多 细胞呼吸 探究酵母菌细胞呼吸的方式 有氧呼吸 有大量的氧气 无氧呼吸 有少量的二氧化碳，酒精 有氧气 无氧气 无氧呼吸 有氧呼吸 C6H12O6 2C3H4O3 +4[H]+少量能量 酶 第1阶段： 2C3H4O3+6H20 6CO2 +20[H]+少量能量 酶 第2阶段： 24[H]+6O2　　 12H2O+大量能量 酶 第3阶段： C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)+ 能量 C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2 ＋能量 考点02：细胞呼吸 知识回顾 1.有氧呼吸的过程 细胞质基质 少量能量 线粒体基质 少量能量 线粒体内膜 大量能量 知识点1：有氧呼吸 考点剖析 考点02：细胞呼吸 注：有氧呼吸的第一和第二阶段生成ATP与第三阶段生成ATP的路径或机制是不同的，前者是一种底物水平的磷酸化，后者是依赖于H＋电化学梯度(浓度梯度)的氧化磷酸化。 知识点1：有氧呼吸 考点02：细胞呼吸 考点剖析 1.场所和过程 细胞质基质 乳酸 酒精＋CO2 2.总反应式(以葡萄糖为底物) (1)C6H12O6_________________＋_______＋能量(少量) (2)C6H12O6________________＋能量(少量) 2C2H5OH (酒精) 2CO2 2C3H6O3(乳酸) 知识点2：无氧呼吸 考点剖析 考点02：细胞呼吸 3.不同生物无氧呼吸的产物 生物 举例 无氧呼吸产物 植物 大多数植物细胞，如根细胞 酒精和CO2 马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等 乳酸 动物 骨骼肌细胞、哺乳动物成熟的红细胞等 乳酸 微生物 乳酸菌等 乳酸 酵母菌等 酒精和CO2 注：金鱼在缺氧的环境中，能在不同的组 织细胞中分别产生乳酸和酒精＋CO2。 知识点2：无氧呼吸 考点剖析 考点02：细胞呼吸 4.有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系 方式 有氧呼吸 无氧呼吸 场所 _____________________ 细胞质基质 条件 氧气，多种酶 无氧气，多种酶 物质 变化 葡萄糖彻底氧化分解，生成CO2和H2O 葡萄糖分解不彻底，生成_______， 或生成酒精和CO2 能量 变化 释放大量能量，产生大量ATP 释放_______能量，产生少量ATP 细胞质基质和线粒体 乳酸 少量 知识点2：无氧呼吸 考点剖析 考点02：细胞呼吸 (1)装置甲中先通入NaOH溶液的目的是清除空气中的CO2，以确保通入澄清石灰水的CO2是有氧呼吸产生的。 (2)装置乙中B瓶应先密封一段时间再连通D瓶，目的是耗尽B瓶中的O2，确保通入澄清石灰水的CO2是无氧呼吸产生的。 (3)由于葡萄糖也能与酸性重铬酸钾反应发生颜色变化，因此，应将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽培养液中的葡萄糖。 考点剖析 考点02：细胞呼吸 知识点3：探究酵母菌细胞呼吸的方式 注意事项 探究酵母菌细胞呼吸方式实验中的变量分析 探究课题 有氧呼吸 无氧呼吸 自变量 _______的有无 自变量 控制 空气的通入、保证O2的充分供应(空气通入_______溶液中，除去CO2) 先将锥形瓶内氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶 (排除有氧呼吸的干扰) 无关变量 温度、营养物质的浓度和总量等，相同且适宜 因变量 酵母菌的呼吸产物，即产生CO2的多少、酒精的有无 氧气 NaOH 考点剖析 考点02：细胞呼吸 知识点3：探究酵母菌细胞呼吸的方式 因素 曲线模型 影响机理 应用 温 度 主要是通过影响_______________来实现的。最适温度时，细胞呼吸最强；超过最适温度，呼吸酶活性降低，甚至变性失活，呼吸受抑制；低于最适温度，酶活性下降，呼吸受抑制 ___________条件贮存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，以_______细胞呼吸，减少有机物的消耗 呼吸酶的活性 零上低温 降低 考点剖析 考点02：细胞呼吸 知识点4：影响细胞呼吸的主要因素 因素 曲线模型 影响机理 应用 O2 浓度 在O2浓度为零时，只进行无氧呼吸；0＜O2浓度＜a%时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；O2浓度≥a%时，只进行___________ 适当_______氧气浓度能够抑制细胞呼吸，减少有机物消耗，以延长蔬菜、水果的保鲜时间 有氧呼吸 降低 考点剖析 考点02：细胞呼吸 因素 曲线模型 影响机理 应用 CO2 浓度 CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会_______细胞呼吸的进行 在蔬菜和水果的保鲜中，____ CO2的浓度，可提高保鲜效果 H2O 在一定范围内，细胞呼吸强度随含水量的增加而加强 将种子______，以减弱细胞呼吸，从而减少有机物的消耗，延长作物种子储存时间 抑制 增加 风干 考点剖析 考点02：细胞呼吸 应用 主要目的 工业发酵罐酿酒先通气后密封 酵母菌先进行___________大量繁殖，再进行___________产生酒精 用“创可贴”等敷料包扎伤口 避免_____氧病原菌的繁殖 作物栽培中及时松土透气 促进根细胞进行___________，利于根系的生长和对无机盐的吸收 稻田定期排水 防止根细胞长期进行___________，产生的_______对根细胞有毒害作用，导致烂根 伤口较深时，需注射破伤风抗毒素血清 利用破伤风抗毒素血清中的特异性抗体中和病原体，防止破伤风芽孢杆菌进行___________而大量繁殖(属于被动免疫，即免疫治疗) 提倡慢跑等有氧运动 避免积累过多的_______而使肌肉酸胀无力 有氧呼吸 无氧呼吸 厌 有氧呼吸 无氧呼吸 酒精 无氧呼吸 乳酸 考点剖析 考点02：细胞呼吸 知识点5：细胞呼吸原理的应用实例 　1.(2024·江苏卷)图中①～③表示一种细胞器的部分结构。下列相关叙述错误的是(　　) A．该细胞器既产生ATP也消耗ATP B．①②分布的蛋白质有所不同 C．有氧呼吸第一阶段发生在③ D．②③分别是消耗O2、产生CO2的场所 C 考点剖析 考点02：细胞呼吸 线粒体的①外膜和②内膜功能不同，所以分布的蛋白质有所不同，B正确；有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质，③是线粒体基质 2.如图为细胞呼吸各阶段物质转化模式图，下列相关叙述错误的是(　　) A．过程①发生于细胞质基质，物质a包括 丙酮酸、NADH、CO2等 B．过程②发生于线粒体基质和线粒体内 膜，包含三羧酸循环 C．过程③可发生于酵母菌或植物，释放 少量能量，但不足以生成ATP D．过程④可发生于乳酸菌或动物，消耗NADH，有利于糖酵解的持续发生 A 线过程①为葡萄糖进行糖酵解，产物有丙酮酸、NADH、ATP等，不产生CO2 考点剖析 考点02：细胞呼吸 光合作用 绿叶中色素的提取和分离 实验原理、实验步骤 色素种类 捕获光能的色素和结构 色素分布 结构 双层膜 基质 基粒 光合作用的原理 应用 过程 影响因素 类胡萝卜素、叶绿素 类囊体薄膜 每个基粒都由类囊体堆叠而成，分布有色素和与光反应有关的酶 含有核糖体、RNA、多种酶 内膜、外膜 考点03：光合作用 知识回顾 提取色素的原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 中。 分离色素的原理:不同色素在层析液中的 不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。 1.绿叶中色素的提取和分离 （1）实验原理 无水乙醇 溶解度 试　剂 作　　用 无水乙醇 　　　　　　　　　　　  层析液 　　　　　　　　　　　  二氧化硅 使　　　　更充分  碳酸钙 防止研磨过程中　　　　　　  提取绿叶中的色素 分离绿叶中的色素 研磨 色素被破坏 考点03：光合作用 考点剖析 知识点1：捕获光能的色素和结构 色素种类 颜色 含量 溶解度 扩散速度 橙黄色 最少 最快 黄色 较少 较高 较快 蓝绿色 较低 较慢 黄绿色 较多 最慢 捕获光能的色素和结构 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 最高 最低 最多 考点03：光合作用 考点剖析 知识点1：捕获光能的色素和结构 2.绿叶中色素的提取和分离实验中异常现象分析 异常现象 原因分析 收集到的 滤液绿色 过浅 ①研磨不充分；②未加碳酸钙，部分叶绿素分子被破坏； ③使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少； ④一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低 滤纸条色 素带重叠 ①滤液细线不直； ②滤液细线过粗(未干燥就连续重复画线或重复画线次数太多) 滤纸条无 色素带 ①忘记画滤液细线； ②滤液细线触及层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中 考点03：光合作用 考点剖析 知识点1：捕获光能的色素和结构 3．种类及吸收的光谱 ⇨ ⇨ 叶绿素b 红光和蓝紫 考点03：光合作用 考点剖析 一般情况下，光合作用所利用的光 都是可见光。叶绿素和类胡萝卜素对其 他波段的光并非不吸收，只是吸收量较 少(见右图)。 知识点1：捕获光能的色素和结构 (1)图中标号①②分别表示外膜、内膜，③④⑤依次为类____、_______、_____________。叶绿体基质中含有水分、无机盐和有机物(如糖类、ATP、蛋白质、核酸等)。 1．叶绿体的结构适于进行光合作用 叶绿体结构及其局部放大示意图 (2)吸收光能的色素分布于____，与光合作用有关的酶分布在______。(填标号) (3)类囊体堆叠形成_______，不仅扩展了受光面积，还增加了膜面积。 ③ ③⑤ 基粒 囊体 基粒 叶绿体基质 考点03：光合作用 考点剖析 知识点2：叶绿体的结构和功能 2．光合作用经典实验中的对照和变量的分析 经典实验 变量分析 自变量相关设置 因变量观察指标 无关变量 恩格尔曼水绵和好氧细菌实验 对照组：完全暴露在光下； 实验组：黑暗环境下极细光束照射 好氧细菌分布情况 水绵与好氧细菌的临时装片处于密闭环境中 恩格尔曼三棱镜照射水绵和好氧细菌实验 对照组：正常光源照射； 实验组：黑暗环境下光线经三棱镜后照射 鲁宾和卡门的18O标记实验 实验组中，一组为植物提供H2O和C18O2，另一组为植物提供O和CO2(18O没有放射性，属于稳定性同位素，类似的还有15N) 小球藻释放O2的相对分子质量情况(☆质谱仪测量反应氧中同位素比值) 光照、温度、实验材料的新鲜程度等 考点03：光合作用 考点剖析 经典实验 变量分析 自变量相关设置 因变量观察指标 无关变量 卡尔文14C 标记实验 实验时间(用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，实验进行不同时间后，追踪检测小球藻叶绿体中含有放射性的物质和种类) 小球藻叶绿体中含有放射性的物质和种类 光照、温度、实验材料的新鲜程度、检测时间的选择等 2．光合作用经典实验中的对照和变量的分析 考点03：光合作用 考点剖析 光合作用包括光反应阶段和暗反应(碳反应)阶段。 在光反应阶段，在类囊体薄膜上发生了水的光解以及ATP、NADPH等物质的合成；在暗反应阶段，CO2经过一系列反应，生成了糖类等有机物。 过程 光反应 暗反应 条件 必须有光 有光、无光都能进行(但若光反应停止，暗反应只能持续一段时间) 场所 _________________ _____________ 叶绿体类囊体膜 叶绿体基质 考点03：光合作用 考点剖析 知识点3：光合作用的基本过程 过程 光反应 暗反应 物质 转化 ①水的光解： O2＋4e－ ②NADPH的合成： NADP＋＋H＋＋2e－NADPH ③ATP的合成： ADP＋Pi＋能量ATP ①CO2固定：C5＋CO22C3 ②C3的还原： 与C3还原相伴随的是C5的再生，由于C5的消耗与生成基本上是平衡的，因此合成的有机物中的C本质上来自CO2 考点03：光合作用 考点剖析 注：NADH和NADPH均是辅酶(辅酶不是酶)，功能是供氢和供能， 元素组成是C、H、O、N、P，是小分子有机物。 过程 光反应 暗反应 能量 转化 光能→_______________________ →有机物中的化学能 联系 光反应为暗反应提供ATP和NADPH，NADPH既可作还原剂，又可提供能量。暗反应为光反应提供ADP、Pi以及NADP＋(注意产生位置和移动方向) ATP和NADPH中的化学能 考点03：光合作用 考点剖析 1．在光反应过程中伴随着电子传递及光合磷酸化 考点03：光合作用 考点剖析 知识点4：光合磷酸化、卡尔文循环与光合产物的输出 (1)光系统Ⅱ进行水的光解，产生氧气、H＋和自由电子(e－)，电子(e－)经过电子传递链传递，最终介导NADPH的产生。 (2)电子传递过程中释放能量，利用这部分能量将H＋逆浓度从叶绿体基质侧泵入囊腔侧；光系统Ⅱ通过在类囊体的囊腔侧进行水的光解产生H＋；以及在叶绿体的基质侧NADP＋形成NADPH的过程消耗H＋，以上三个方面共同形成了类囊体膜内外的H＋浓度(电化学)梯度。 (3)类囊体膜对质子是高度不通透的，因此，类囊体腔的高浓度质子只能通过ATP合酶顺浓度梯度流出，而ATP合酶利用H＋电化学梯度中的部分能量来合成ATP，还有部分能量转变为热能。 考点03：光合作用 考点剖析 (1)磷酸丙糖(TP，一种三碳糖)是光合作用中最先产生的糖， 也是光合作用产物从叶绿体运输到细胞质基质的主要形式。 (2)光合作用产生的磷酸丙糖既可以在叶绿体中形成淀粉，暂时储存在叶绿体中，也可以通过叶绿体膜上的磷酸转运器运出叶绿体，在细胞质基质中合成蔗糖。合成的蔗糖或临时储藏于液泡内，或从光合细胞中输出，经韧皮部装载长距离运输到其他部位。 2.光合产物及运输 考点03：光合作用 考点剖析 (1)单因子变量对光合作用影响的曲线分析 光照强度 B C CO2 吸收 0 光照强度 A 光补偿点 光饱和点 CO2 释放 净光合 总光合 呼吸 曲线分析 A点:光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,释放的CO2量代表细胞呼吸强度; AB段(不包括A、B两点):随光照增强,光合作用逐渐加强,此段细胞呼吸强度大于光合作用强度; B点:光合作用强度=细胞呼吸强度(B点的光照强度称为光补偿点); BC段(不包括B、C两点):随光照强度增强,光合作用逐渐加强,此段光合作用强度大于细胞呼吸强度; C点:光合作用强度达到最强(C点对应的光照强度称为光饱和点),C点以后限制光合作用的不再是光照强度 应用 ①合理密植,目的是提高光能的利用率； ②温室大棚使用无色透明材料; 考点03：光合作用 考点剖析 知识点5：影响光合作用的因素及在农业生产中的应用 CO2浓度 CO2启动点 CO2饱和点 CO2补偿点 CO2 吸收 CO2 释放 B A 净光合 CO2浓度 总净光合 P 曲线分析： A点:光合作用吸收的CO2=细胞呼吸释放的CO2(此点所对应的CO2浓度,称为CO2补偿点); AB段:(在一定范围内)光合速率随CO2浓度的增大而增大; B点:光合速率不再增加时的CO2浓度叫CO2饱和点 应用： ①“正其行,通其风”; ②通过增施有机肥等措施增大农田 考点03：光合作用 考点剖析 知识点5：影响光合作用的因素及在农业生产中的应用 温度 光合 速率 温度 B C A 应用： ①适时播种;②进行温室栽培时,白天应适当提高温度,晚上应适当降低温度 曲线分析： 温度直接影响酶的活性 AB段:(在一定范围内)随温度的升高,光合作用逐渐加强; B点:光合速率达到最大,对应温度为光合作用相关酶的最适温度; BC段:酶的活性降低,光合速率下降,若温度过高,酶活性丧失而停止光合作用  考点03：光合作用 考点剖析 知识点5：影响光合作用的因素及在农业生产中的应用 植物自身的遗传特性(如植物品种不同)，以阴生植物、阳生植物为例 高于 考点03：光合作用 考点剖析 知识点5：影响光合作用的因素及在农业生产中的应用 ①P点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因素,随其不断加强,光合速率不断提高。 ②Q点时,横坐标所表示的因素不再是限制光合速率的因素,要想提高光合速率,可采取适当改变图示中其他因素的方法。 (2)多因子变量对光合作用影响的曲线分析 考点03：光合作用 考点剖析 知识点5：影响光合作用的因素及在农业生产中的应用 (1)a点：凌晨3时～4时，温度降低，细胞呼吸减弱，CO2 释放量减少。 (2)b点：上午6时左右，有微弱光照，开始进行光合作用。 (3)bc段(不含b、c点)：光合作用强度小于细胞呼吸强度。 (4)c点：上午7时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。 (5)ce段(不含c、e点)：光合作用强度大于细胞呼吸强度。 (6)d点：温度过高，部分气孔关闭，出现光合“午休”现象。 (7)e点：下午6时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。 (8)ef段(不含e、f点)：光合作用强度小于细胞呼吸强度。 (9)fg段：没有光照，光合作用停止，只进行细胞呼吸。 (10)积累有机物时间段：ce段。 (11)制造有机物时间段：bf段。 (12)消耗有机物时间段：Og段。 (13)一天中有机物积累最多的时间点：e点。 (14)一昼夜有机物的积累量表示为：S1－S2－S3(S1、S2、S3表示面积)。 (3)自然环境中一昼夜植物光合作用曲线 考点03：光合作用 考点剖析 1．(2026·南京期初)科研人员将某绿色植物叶片色素提取液装入含有碳酸钙粉末的色谱柱中，并用石油醚自上而下淋洗，过程及实验结果如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．混合色素可以溶解在石油醚中 B．固定相相当于纸层析法中的滤纸条 C．绿色层的色素主要吸收蓝紫光和红光 D．黄色层的胡萝卜素在石油醚中溶解度最小 D 层析法的核心原理是：色素在流动相(石油醚)中溶解度越大，随流动相移动的速度越快，胡萝卜素位于色谱柱的最下方(黄色层)，说明其在石油醚中移动最快，溶解度最大 考点03：光合作用 考点剖析 2.磷酸转运器是叶绿体膜上的重要结构，可将暗反应过程中产生的磷酸丙糖运出，同时将释放的Pi运回，如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．图中的A、B代表物质分别是H2O与O2 B．抑制磷酸转运器，将导致淀粉合成增加 而蔗糖减少 C．提高磷酸转运器的效率，不会造成细胞 质基质中的Pi缺少 D．在暗反应中，CO2经固定合成C5，再转 化为磷酸丙糖 D 暗反应中，CO2与C5结合，形成C3，再转化为磷酸丙糖 考点03：光合作用 考点剖析 3．(2025·新课标卷)在一定温度下，生长在大田的某种植物光合速率(CO2固定速率)和呼吸速率(CO2释放速率)对光照强度的响应曲线如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．光照强度为a时，该植物的干重不会增加 B．光照强度从a逐渐增加到b时，该植物生长速率 逐渐增大 C．光照强度小于b时，提高大田CO2浓度，CO2固 定速率会增大 D．光照强度为b时，适当降低光反应速率，CO2固定速率会降低 C 考点03：光合作用 考点剖析 只有当光照强度达到饱和点后，提高CO2浓度，CO2固定速率才可能增大， Part 03 提升演练 优选试题 高考真题 1．(2025·江苏卷)为探究淀粉酶是否具有专一性，有同学设计了实验方案， 主要步骤如下表。下列相关叙述合理的是(　　)   A．丙组步骤②应加入2 mL蔗糖酶溶液 B．两次水浴加热的主要目的都是提高酶活性 C．根据乙组的实验结果可判断淀粉溶液中是否含有还原糖 D．甲、丙组的预期实验结果都出现砖红色沉淀 步骤 甲组 乙组 丙组 ① 加入2 mL淀粉溶液 加入2 mL淀粉溶液 加入2 mL蔗糖溶液 ② 加入2 mL淀粉酶溶液 加入2 mL蒸馏水 ？ ③ 60 ℃水浴加热，然后各加入2 mL斐林试剂，再60 ℃水浴加热 C 提升演练 丙组步骤②也应加入2 mL淀粉酶溶液 第二次水浴是斐林试剂与还原糖反应的条件 丙组不出现砖红色沉淀 2.(2025·江苏卷)关于人体细胞和酵母菌细胞呼吸作用的比较分析，下列叙述正确的是(　　) A．细胞内葡萄糖分解成丙酮酸的场所不同 B．有氧呼吸第二阶段都有O2和H2O参与 C．呼吸作用都能产生[H]和ATP D．无氧呼吸的产物都有CO2 C 都发生在细胞质基质中，场所相同 有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水反应生成CO2和[H]，O2参与第三阶段 人体细胞无氧呼吸的产物为乳酸，不产生CO2；酵母菌无氧呼吸产物为CO2和酒精 提升演练 3.（24-25高二下·江苏扬州·期末）某兴趣小组探究乌桕树的叶色在秋季呈现“绿-黄-红”的变化原因，用分光光度法（一束单色光通过溶液时，溶液的吸光度与吸光物质的浓度成正比）测定了叶肉细胞中色素含量的变化，发现光合色素含量逐渐减少，花青素含量逐渐增多。下列叙述错误的是（    ） A．叶肉细胞中色素相对含量不同会使叶片呈现不同颜色 B．提取色素时可以用无水乙醇作为光合色素的溶剂 C．色素在层析液中的溶解度越高，随层析液在滤纸上扩散得越快 D．乌桕叶肉细胞提取的各种色素均能吸收、传递、转化光能 D 花青素不参与光反应，无法吸收或转化光能 提升演练 4.（24-25高二下·江苏南通·期末）乳酸循环是剧烈运动时骨骼肌细胞产生的乳酸经血液循环运输至肝脏，并再生出葡萄糖，被骨骼肌细胞重新利用的过程。相关叙述正确的是 （　　） A．无氧呼吸时葡萄糖中的能量大部分以热能形式散失 B．细胞质基质产生的乳酸进入血液，定向运输至肝脏 C．乳酸循环能避免乳酸堆积引发的酸中毒 D．乳酸循环有助于剧烈运动后血糖水平的恢复 CD 大部分储存在不彻底的分解产物乳酸中 会运输到全身各处去，在肝脏中参与物质代谢 提升演练 2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H] 24[H]＋6O212H2O C6H12O62C3H4O3＋4[H] $