河南天一大联考2025-2026学年高一下学期6月阶段检测历史试题

HN202606 高一历史·答案 1~16小题，每小题3分，共48分。 1.C 2.B 3.B 4.C 5.A 6.D 7.A 8.B 9.D 10.B 11.C 12.A 13.C 14.D 15.A 16.D 17.(1)差异：政治上，西欧实行封君封臣制，分权割据、王权较弱；东欧实行中央集权，皇权至上、强调统一。 (2分，其他答案言之成理亦可) 经济上，西欧庄园农奴制严格，城市工商业发达与自治程度较高：东欧自由农民较多，城市自治与工商业较弱。 (2分，其他答案言之成理亦可) 精神上，西欧天主教主导，教俗制衡，崇尚自由、契约与市民精神；东欧东正教依附皇权，重视秩序与集权。 (2分，其他答案言之成理亦可) (2)影响：西欧，封君封臣割据、城市自治与工商业发展，催生市民阶层和资本主义萌芽；契约精神、个体意识 解放思想，推动文艺复兴、宗教改革、民族国家兴起，率先步人近代化进程。 东欧，中央集权强、工商业和城市自治滞后，商品经济发展缓慢；教会依附皇权、保守氛围浓厚，思想与社会转 型迟缓，近代化起步晚、发展滞后。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理亦可) 18.(1)主要原因：拉美种族、阶层间隔阂深重，局部反抗力量分散：西班牙推行“分而治之”政策，单独反抗易被镇 压：独立后面临欧美列强干涉、控制的外部威胁。(1点2分，3点6分，其他答案言之成理亦可》 (2)简评：积极性，打破族群阶级隔阂，壮大反殖革命力量；推动跨区域联合作战，加速瓦解西班牙殖民统治： 催生美洲共同体意识，开启拉美区域联合探索。消极性，受地域利益、国情差异制约，拉美联邦构想未能实现， 区域联合成效有限。（积极性1点2分，3点6分；消极性2分，其他答案言之成理亦可） 19.示例1： 论题：新航路开辟、早期殖民扩张、工业革命共同重构了近代全球生态格局。 论述：新航路开辟打破世界相对孤立状态，促进新旧大陆物种交流，开启全球生态体系的重构。早期殖民扩张 推动欧洲物种与病菌传播，破坏美洲原生生态，使美洲生态逐步“欧洲化”。工业革命推动化石能源大规模使 用，极大增强了人类改造自然的能力，改变全球生态与能源结构。 综上，新航路开辟、殖民扩张、工业革命从多方面推动全球生态交融与重塑，共同构建了近代全球生态新 格局。(12分)》 示例2： 论题：近代世界发展对全球生态变革具有双重影响，是一把双刃剑。 论述：新航路开辟促进全球性物种大交换，美洲高产作物传人旧大陆，丰富农业生态，提高粮食产量。物种交 流与农业发展推动世界人口增长与文明进步，提升了人类适应和利用自然的能力。早期殖民扩张造成美洲原 住民大量死亡，原生植被与土地生态遭到严重破坏，带来深重生态灾难。工业革命带来严重的环境污染与资 源消耗，加剧人与自然的矛盾，引发现代生态环境问题。 综上，近代世界发展既促进了全球生态交融与文明发展，也带来生态破坏与环境危机，必须坚持可持续发 展。(12分) (“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之成理亦可) 【评分标准】 (1)论题2分； (2)论述8分； (3)总结2分。 等级 论题论述 一等(9~12分) ①论题明确，能充分应用相关史实，史实准确；②论证严密，论述逻辑清晰；③总结清楚 二等(5~8分) ①论题明确，能应用相关史实，史实较准确：②论证较严密，论述逻辑较清晰：③总结较清楚 ①论题不明确，运用相关史实不够准确或者不能够运用；②论证不严密，论述逻辑不清晰： 三等(0~4分) ③总结不清楚 20.(1)特点：阶段性明显：服务于冷战战略：经历了由自由贸易向“公平贸易”转变：带有鲜明阵营对抗与意识形 态色彩；兼具政治与经济目的：实行差别化贸易策略：随经济实力变化而调整。(1点2分，任答其中3点6分， 其他答案言之成理亦可) (2)趋势：从多边自由贸易转向单边主义、贸易保护主义。(2分，言之成理即可) 影响：冲击多边贸易体系，阻碍经济全球化；加剧贸易摩擦，扰乱世界经济秩序；增加世界经济不稳定性与风 险。(1点2分，3点6分，其他答案言之成理亦可) 2HN202606 高一历史 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.《汉谟拉比法典》将家庭伦理、身份等级、损害赔偿、贵任事故均纳人刑罚体系，既维护父权 权威与婚姻秩序，又实行同态复仇与差别量刑。这体现了，古巴比伦王国 A.以契约维护社会等级秩序 B.借助神权观念强化法律权威 C.以法律规范多元社会关系 D.依靠伦理道德主导社会治理 2.下面为古罗马不同时期的钱币图案，图1为奥古斯都时期（公元前27年至公元14年）钱 币，无帝王肖像；图2为塞维鲁王朝(193一235年)的钱币，铸有帝王芒冠。钱币图案的 变化 图1 图2 A.折射了地区联系的加强 B.体现了帝国政治的演进 C.反映了商品经济的繁荣 D.适应了军事扩张的需求 3.下表为阿拉伯帝国翻译运动的信息。据此可知，阿拉伯文化发展得益于 学者 翻译/整理的重要著作 伊本·麦凯沃 古希腊哲学、医学典籍 伊本·库尔达德贝赫 地理文献、交通志书 伊本·移盖法 波斯帝国典章、政治文献 侯赛因·本·易卜拉欣 波斯史诗、文学作品 布尔盖图拉 天文、数学典籍 历史第1页（共8页） A.自身文化发达 B.多元文化交流交融 C.商业贸易繁荣 D.军事扩张拓展版图 4.曼萨·穆萨麦加朝圣的大规模黄金支出，不仅使开罗金价长期走低，更让马里帝国的国家 形象被阿拉伯与欧洲的文献广泛记载，成为西非文明在欧亚大陆的标志性符号。这可用于 说明马里帝国 A.依靠中央集权积累巨额财富 B.通过对外扩张实现区域衢权 C.凭经济实力提升域外彤响力 D.建立了地跨非欧的统一政权 5.10世纪末，俄罗斯仿照拜占庭教学进度、类别，建立一批贵族学校，文字书籍在上流社会得 以普及。切尔尼戈夫王公之女叶夫罗西尼娅并未在雅典学习过，却学到修辞语法、哲学、雄 辩术等知识。这说明 A.拜占庭文明浸润俄国贵族教育 B.俄国建成近代国民教育体系 C.俄罗斯教育源于雅典古典文明 D.拜占庭文化覆盖俄国全社会 6.12一15世纪，威尼斯、佛罗伦萨、里斯本等地的银行家通过分散投资、联合入股等方式为航 海活动提供间接资金支持，部分银行还为跨洋贸易提供汇兑结算与信用担保服务。上述现 象反映出 A.殖民活动制约洲际商贸往来 B.银行业务垄断区域经贸体系 C.商贸需求驱动跨洋交流兴起 D,金融业态助推远洋航海发展 7.有学者认为：牛顿构建经典力学体系、发明微积分，推动近代科学走向成熟；但牛顿晚年潜 心研究神学，试图用科学证明上帝存在，体现出时代与个人局限。这一评价体现了 A.辩证分析原则 B.阶级分析原则 C.历史主义原则 D.因果联系原则 8.下表为法国大革命期间英国公众舆论对其认知的变化。对此解读合理的是 初期 将攻占巴士底狱视为旧制度崩搦与民众解放 后期 聚焦暴力恐怖、秩序混乱，保守派塑造的负面形象最终占据主导 A.欧洲封建势力联合抵制革命浪潮 B.国家利益与传统塑造域外革命观 C.大众传媒主导历史事件是非评判 D.革命理念传播激化国际社会矛盾 9.19世纪，英国针对工厂制度带来的童工、女工、劳动安全等问题，先后颁布一系列工厂法， 并于1833年建立由中央政府任命、专职带薪的工厂视察制度，此后视察体系不断完善。英 国建立工厂视察制度的主要目的是 A.推动工厂制度全面普及 B.提升工人阶级的政治地位 C.促进工厂生产效率提升 D.规范生产以稳定社会秩序 历史第2页（共8页） 10.马克思指出：无产阶级反对资产阶级的斗争，最初表现为个别工人、局部地区的分散反抗； 当工人认识到自身共同的被压迫地位，组织起来开展整体斗争时，反抗运动才真正具备改 变旧制度的强大力量。马克思认为无产阶级革命胜利的关键在于 A.资本主义经济危机接连爆发 B.工人阶级联合开展斗争 C.彻底否定资本主义历史作用 D.坚持进行捣毁机器斗争 11.美国内战期间，共和党与北方民主党主战派以维护联邦统一为目标展开合作，共同镇压南 方分裂势力。《解放黑人奴隶宜言》颁布后，约18万黑人踊跃加人联邦军队，参与39场重 大战役。这说明美国内战 A.依托党派共识凝聚政治力量 B.推动了资本主义的发展 C.凝聚多元力量捍卫联邦统一 D.解决了各州之间的矛盾 12.一战爆发初期，德国知识分子集体为战争辩护，将其视为“保卫德意志精神”的神圣使命； 战争后期，部分学者开始反思战争代价，批判极端民族主义的狂热。这一转变反映出 A.战争残酷重塑思想认知 B.知识界彻底否定军国主义 C.德意志民族主义已消亡 D.知识分子主导了反战运动 13.印度民族资产阶级在经济上严重依赖英国殖民资本、市场与原料供应；他们既参与反英斗 争，又害怕工农的激进运动破坏现有经济秩序，选择以非暴力方式开展民族运动。这一选 择的直接目的是 A.谋求独立，推翻殖民统治 B.合法斗争，扩张民族经济 C.规避风险，维护经济利益 D.联合工农，变革经济结构 14.1929一1933年西方经济大危机中，资本主义世界重工业设备严重过剩、技术人才大量失 业。苏联借此大规模引进美、德等国技术、设备与专家，重点服务于钢铁、机械、能源等重 工业部门，快速补齐工业化短板。苏联旨在 A.全面融人资本主义世界市场 B.依靠外援实现经济转型 C.缓解西方世界生产过剩危机 D.加速工业化以壮大国力 15.1981年，英国率先对20多家国有企业实行私有化。此后，联邦德国、意大利、法国、比利 时、荷兰、葡萄牙等国纷纷仿效，出售国有企业股份。西欧各国意在 A.化解经济“滞胀”困境 B.恢复计划经济体制 C.强化政府对经济管控 D.构建社会保障体系 历史第3页（共8页） 16.2013年，联合国开发计划署颁布《亚太地区可持续和包容性城市化》战略，重点关注城市 管治、贫困消减、环境可持续、灾害风险应对等领域，以推动亚太地区城市公平、韧性、可持 续发展。这表明 A.国际经济新秩序已经确立 B.区域集团化成为唯一发展趋势 C.发达国家主导全球城市化 D.国际治理关注发展与公平问题 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料中古欧洲内部发展差异显著。社会地位由出身决定，政治上实行封君封臣制度，王 权较弱、封建割据明显；经济上以庄园和农奴制为基础，自给自足特征突出，城市工商业发 达且自治程度较高；精神上信仰天主教，教权与俗权相互制衡，强调个体本位、契约精神与 市民意识。东欧以拜占庭帝国为代表，承袭罗马帝国传统，实行中央集权，皇权至高无上； 经济上同样以农业为主，但自由农民更多，农奴依附关系较弱，城市多为政治军事中心；精 神上以东正教为主，教会依附于皇权，注重国家统一与秩序稳定。 一摘编自刘景华《中古欧洲文明的特性与表征》 (1)根据材料，概括中世纪西欧与东欧在政治制度、经济形态、社会精神三个方面的主要差 异。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析中世纪西欧与东欧发展对各自历史进程的影响。(6分) 历史第4页（共8页） 18.阅读材料，完成下列要求。（14分)》 材料 玻利瓦尔的思想与实践 阶段 背景 思想 实践 西属拉美长期垄断贸易，土生白人虽经济 战 颁布法令废除奴隶制、 实力雄厚却被排斥于殖民权力体系外；印 主张打破种族与阶级壁 争 分配土地、减免印第安 前 第安人、黑人长期遭受压迫与奴役，各阶 垒，提出“美洲人”共同 人赋税，动员底层民众 层、种族间隔闲深重，历次局部起义均被西 体理念 期 加入反殖阵营 班牙军队残酷镇压 西班牙殖民军装备精良、补给充足，利用拉 放弃固守一城一地的传 美各地矛盾“分而治之”，革命军多次陷入 提出“全面解放”战略， 统战术，长途转战解放 后 孤立作战困境；殖民据，点遍布南美大陆，单 主张组建跨区域联军 南美大片殖民地，以整 期 一地区的胜利难以阻止殖民者反扑 体胜利瓦解殖民体系 战 推动建立大哥伦比亚共 欧洲神圣同盟公开支持西班牙复辟殖民统 各国利益分歧严重，参 和国，倡议召开巴拿马 治，英国通过经济渗透控制拉美贸易，美国 会国家少，拉美联邦构 胜 美洲大会，主张组建跨 提出“门罗主义”试图将拉美纳入自身势 想难以落地，区域联合 利 区域联邦，以集体力量 力范围 实践成效有限 抵御外部干涉 摘编自张勇《论玻利瓦尔拉美联合反殖斗争的思想与实践》 (1)根据材料，概括玻利瓦尔拉美联合反殖斗争思想形成发展的主要原因。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简评玻利瓦尔拉美联合反殖斗争的实践。(8分) 历史第5页（共8页） 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料美国环境史学家克罗斯比以生态视角重新解读历史，提出“哥伦布大交换”“生态 扩张主义”等重要观，点。他认为，人类历史也是人与自然相互作用的生态演变史。 新航路开辟后，欧洲的动植物、病菌传入美洲，改变美洲原有生态，造成原住民大量死 亡；美洲的玉米、马铃薯等高产作物传入欧亚非，推动世界农业与人口发展。早期殖民护 张不仅是领土与财富的争夺，更是欧洲生态系统对美洲的扩张与替代。工业革命后，化石 能源广泛使用，极大提高了生产力，也带来了空气污染、水污染等环境问题，人类活动开始 深刻影响全球生态。克罗斯比指出：生态变迁与人类文明进程相互塑造、同步演进。 —摘编自周萍《艾尔弗雷德·W·克罗斯比的环境史学思想及其评析》 根据材料并结合所学知识，围绕“近代世界发展与全球生态变革”这一主题，自拟论题，并 结合史实展开论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 历史第6页（共8页） 20.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料二战后，美国贸易政策经历了深刘演变。二战结来至20世纪70年代中期，美国凭 借压倒性经济优势，以冷战战略为核心，主导建立关贸总协定(GTT),大力推行自由贸易 政策，通过多边关税减让扶持西欧、日本等盟友，同时对社会主义阵营实施贸易管制与禁 运，构建起服务于反共联盟的资本主义贸易体系。20世纪70年代中期以来，受经济滞胀、 日本与西欧崛起等冲击，美国经济优势相对衰落，贸易政策转向“公平贸易”，以1974年 《贸易改革法》为依据，强化反倾销、反补贴等单边制裁手段，贸易保护色彩显著增强。 20世纪90年代以来，随着冷战结束与经济全球化深入，美国进一步推行单边主义贸易政 策，动辄以关税报复、进口配额等手段维护自身利益，频繁挑战多边贸易规则，对全球贸易 秩序造成持续冲击。 一摘编自宋凯军《美国二战后的贸易政策研究》 (1)根据材料，概括二战后至冷战结束前美国贸易政策的特点。(6分) 历史第7页（共8页） (2)根据材料并结合所学知识，指出冷战后美国贸易政策的发展趋势，并分析其对世界经 济的影响。(8分) 历史第8页（共8页）