专题09 古诗词鉴赏（两大题型）（贵州专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦贵州多地2026届九年级二模古诗词鉴赏，精选单首与对比题型，覆盖羁旅思乡等六大主流题材及意象赏析等核心考点，适配中考备考需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单首古诗词鉴赏|17题|涵盖唐至明诗词，体裁含律诗、绝句、词，涉及羁旅思乡（戴叔伦《江乡故人偶集客舍》）、山水田园（张耒《夏日》）等题材，考查意象、手法、情感分析|创新设计短视频脚本（褚伯秀《春日山居》）、朗读处理（苏轼《临江仙·送钱穆父》）等题型，贴合中考“理解+赏析”要求| |古诗词对比鉴赏|2题|选取王维与王安石、高适与刘长卿送别诗，对比情感差异|注重异同分析，如比较高适“功名万里外”与刘长卿“相思愁白蘋”的情感侧重，呼应中考对比考点|

专题09 古诗词鉴赏 题型概览 题型01 单首古诗词鉴赏 题型02 古诗词对比鉴赏 选题地区 贵州：贵阳市、遵义市、毕节市、黔东南州、安顺市、六盘水市、铜仁市、黔南州 考情速递 结合贵州贵阳、遵义、毕节、黔东南等多地 2026 届九年级二模古诗词鉴赏试题，结合贵州中考命题规律，从命题形式、选文特点、题型分布、高频考点、考生易错点、备考策略六大板块展开全面分析。 本次二模古诗词鉴赏统一采用课内课外结合、以课外浅易诗词为主的命题形式，单首诗词阅读为绝对主流，未出现多首对比鉴赏大题。所选篇目以唐诗、宋词、宋诗为核心，兼顾明代诗词，体裁包含五言律诗、七言律诗、绝句、词（小令），完全贴合贵州中考考纲要求。命题立足意象赏析、情感体悟、手法品鉴三大核心，不设置偏题、怪题，侧重考查学生诗词理解与审美鉴赏的综合能力。 在选文题材上，地域特色鲜明，题材高度集中，分为六大主流方向：一是羁旅思乡类，占比最高，也是贵州历年高频考点，多写漂泊天涯、望月怀乡、客居愁思；二是送别抒怀类，有传统离愁，也有豁达劝勉、勉励建功等新意；三是山水田园类，描绘乡野风光、山居景致，抒发闲适隐逸之情；四是咏物言志类，借梅、马、竹等物象自喻，托物抒怀，表达品格与抱负；五是哲理感悟类，借时光、山水、人事抒发人生思考、旷达心境；六是边塞咏怀类，数量较少，侧重壮志与离情。整体选材语言浅白、意境明朗，符合初中生认知水平。 题型设置标准化极强，各地试卷题型基本统一，分为三大层级：基础理解题、手法赏析题、情感主旨题。基础题以画面描绘、意象辨析、词语理解为主，多为选择题；中档题为炼字、叠词、修辞手法、表现手法赏析；拔高题侧重情感脉络梳理、观点探究、异同对比，部分试卷结合朗读、脚本撰写、情景拓展等创新题型，兼顾实用性与趣味性。 高频考查知识点十分固定：意象方面，秋夜、雁、梅、流水、明月、猿、蛩、柳等经典意象反复出现；手法上，借景抒情、托物言志、拟人、比喻、动静结合、虚实结合、对比为必考手法；炼字聚焦动词、形容词、叠词的表达效果；情感考查以思乡、惜别、闲适、壮志难酬、豁达、归隐六大情感为主；同时注重整体情感变化、多层次情感梳理。 结合学生答题情况，梳理典型失分点：一是意象理解片面，无法结合意象精准判断氛围与情感；二是手法混淆，动静结合、虚实结合、借景抒情区分不清，赏析答题格式不规范；三是情感解读单一，忽略诗歌 “多层情感”，只会抓表层情绪，读不出复杂心境；四是炼字、赏析题只翻译句意，不分析表达效果；五是开放探究题脱离文本，主观臆断。 针对以上问题，结合贵州考情给出备考策略。第一，积累经典意象与固定情感，建立意象知识库；第二，熟记各类表现手法、修辞手法的判定标准与答题模板，规范作答语言；第三，强化情感梳理训练，学会逐句、逐联分析，把握情感变化；第四，专项练习炼字、画面描绘、观点探究三类高频题型，总结答题思路；第五，分类刷题，按思乡、送别、田园、咏物等题材分组训练，归纳同类诗词答题规律。整体来看，贵州古诗词鉴赏重理解、重赏析、重情感，夯实基础 + 分类总结是提分关键。 单首古诗词鉴赏 题型1 1.（2026·贵州贵阳花溪区·二模）古代诗歌阅读。 江乡故人偶集客舍 （唐）戴叔伦 天秋月又满,城阙夜千重。 还作江南会,翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊,露草泣寒蛩。 羁旅长堪醉,相留畏晓钟。 （1）本诗颈联描绘的景物氛围,与下列诗句中描绘的景物氛围最接近的一项是（ ） A.明月松间照,清泉石上流。（王维《山居秋暝》） B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） C.感时花溅泪,恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） D.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （2）本诗情感层次丰富。请结合全诗内容,简要分析诗人情感的变化过程。 2.（2026·贵州贵阳市白云区·二模）古代诗歌阅读。 阮郎归•客中见梅 〔宋〕赵长卿 年年为客遍天涯。梦迟归路赊。无端星月浸窗纱。一枝寒影斜。 肠未断，鬓先华。新来瘦转加。角声吹彻小梅花。夜长人忆家。 （1）下列诗句中的“一”，与本词“一枝寒影斜”中“一”表达效果最相似的一项是 A.边秋一雁声《月夜忆舍弟》杜甫 B.羹饭一时熟《十五从军征》 C.风声一何盛《赠从弟（其二）》刘桢 D.一山放出一山拦《过松源晨炊漆公店（其五）》杨万里 （2）角声，古时用它来划分时间。通常在黎明或入夜时分吹响。请根据词作内容和情感推断，本诗中的角声最有可能响起于何时？ 3.（2026·贵州贵阳市清镇市·二模）阅读下面内容，回答问题。 清平乐•平原放马① 【宋】张炎 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。 勇趁军声曾汗血②，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。 多少骅骝③老去，至今犹困盐车④。 【注释】①选自《山中白云词》。②汗血：汗血宝马。③骅骝：千里马。④困盐车：困在拉盐车的境地。 （1）下列马的经历与词作描述一致的是 　 　 A.英勇善战 老去潦倒 闲散漂泊 屈辱负重 B.英勇善战 闲散漂泊 老去潦倒 屈辱负重 C.英勇善战 闲散漂泊 屈辱负重 老去潦倒 D.英勇善战 老去潦倒 屈辱负重 闲散漂泊 （2）请仿照示例，结合词句分析作者借马表达的心境。 示例：《卜算子•咏梅》以梅自喻。梅花生长在“驿外断桥边”，经历“风和雨”，“零落成泥”却“香如故”。词人借梅表达自己身处逆境却坚守高洁品格的孤高心境。 4.（2026·贵州遵义市播州区·二模）古诗词鉴赏 夏日 [宋]张米① 长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成②。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角睛。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声③。 久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。 【注释】①选自《宋诗鉴赏辞典》。②张来，因“元祐党籍”移宜州，再贬监黄州酒税。后放还赋闲，寓居陈州至终。③檐牙：屋檐如牙齿一般。④虚枕，夏日乘凉用的竹制的中空的枕头。 （1）下列情境与原诗最相符的一项是 　 　 A.烈日当空，蝉鸣高树，江村燥热难耐 B.风和日丽，燕雀纷飞，蝴蝶花中起舞 C.雨打芭蕉，溪水湍急，孤客枕上听潮 D.雪落空山，渔樵归隐，两赟如霜对灯 （2）有人说：“善用叠字，能使诗句声情并茂。”请结合颈联内容分析两个叠词的表达效果，并简述诗人的生活志趣。 5.（2026·贵州毕节市二模）古代诗歌阅读 春日山居① （宋代）褚伯秀 万山深锁竹房幽，寒碧欺春恰似秋。 人醉药炉凭鹤看，窗闲吟笔被猿偷。 护岩苔色侵衣润，逼枕溪声入梦流。 童子扫花关②莫掩，恐妨诗社客来游。 【注释】①选自《诗渊》。②关：门。 （1）本诗适合制作短视频。请结合诗歌内容将下面的短视频拍摄脚本填写完整。 短视频拍摄脚本 整体画面 远景素材 近景素材 声音素材 春日山居图 远山、①_____、仙鹤 童子、②_____、毛笔 猿叫声、溪水声、③_____ （2）如果用一个字来概括诗人的心境，你认为“闲”和“恐”哪个字最恰当？请结合全诗内容进行分析。 6.（2026-贵州黔东南州·二模）古代诗歌阅读 阮郎归・寒来暑往几时休① （宋）张抡 寒来暑往几时休。光阴逐水流。浮云身世两悠悠。何劳身外求。 天上月，水边楼。须将一醉酬。陶然无喜亦无忧。人生且自由。 【注释】①选自《全宋词》。 （1）下列选项中，都能体现本词中“时光易逝”之意的一组是（ ） A. 寒来暑往 逐水流 光阴 B. 浮云身世 两悠悠 悠悠 C. 天上明月 身外求 陶然 D. 水边高楼 一醉酬 自由 （2）对于本词中词人的人生态度，有人认为是“豁达超脱”，也有人认为是“消极避世”，或者你还有别的看法？请结合具体词句阐述你的理解。 7.（2026-贵州安顺市·二模）古代诗歌阅读 夜泊牛渚怀古① 唐·李白 牛渚西江②夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军③。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注释】①本诗写于作者青年时期途经牛渚之时，诗人虽才华横溢却屡次求仕无门。②西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。③谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。 （1）下列选项中最符合诗人登舟望月的心境的一项（ ） A. 笑谈古人，洒脱不羁 B. 追忆往昔，闲适悠然 C. 徒然怀想，知音难觅 D. 空自嗟叹，仕途坎坷 （2）本诗尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”，有人读出了孤寂与无奈，也有人读出了潇洒与豁达。你更赞同哪一种？请结合全诗内容，阐述你的理由。 8.（2026-贵州贵阳一中·二模）古代诗歌阅读 野 步 [宋] 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 （1）下面对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗题“野步”指郊野散步，交代了诗歌的写作背景和场景。 B. 前两句写景，麦浪起伏、草根肥水、蛙声一片，从视觉和听觉角度描绘了生机勃勃的田园春景。 C. “羡”字直抒胸臆，表达了诗人对蝴蝶自由自在、陶醉于大自然中的羡慕之情。 D. “烂醉”一词运用拟人手法，生动形象地写出了蝴蝶沉醉于春日花香的情态，也暗示了诗人借酒浇愁的心情。 （2）从动静结合的角度，赏析这首诗所展现的画面。 9.（2026-贵州学易金卷01·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 途中 [宋]赵汝鐩 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 （1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。 B．颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。 C．尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。 D．这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。 （2）金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”，请结合评价，自选角度，赏析颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”。 10.（2026·贵州学易金卷02·二模）阅读下面古诗，完成下面小题。 寄韩潮州愈① 【唐】贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水②头。 隔岭篇章来华岳，出关③书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。 【注释】①元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写下《左迁至蓝关示侄孙湘》，贾岛读后有感而作此诗。②潮水：河流名，今名韩江，流经潮州。③关：指蓝关。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联笔力奇横，写出诗人甘愿陪同友人贬官受苦的肝胆情谊。 B．颔联承接首联内容，借用“篇章”“书信”等直抒别后景况。 C．尾联回应韩愈的“好收吾骨瘴江边”，写出内心的悲愤不平。 D．此诗通篇以“此心”为契机，构思精巧，抒写了深挚的友情。 （2）贾岛作诗好“推敲”用字，本诗颈联中的“悬”“浸”二字，一高一下，富于形象，请结合诗文内容简要赏析。 11.（2026·贵州六盘水市·二模）古代诗歌阅读。 定风波•渺渺空波下夕阳 [南宋]叶梦得① 渺渺空波下夕阳。睡痕初破②水风凉。过雨归云留不住。何处。远村烟树半微茫。 莫笑经年人老矣。归计。得迟留处也何妨。老子兴来殊③不浅。帘卷。更邀明月坐胡床④。 【注释】①叶梦得：北宋末年至南宋初年重要词人，曾参与抗金防务。这首词写于作者晚年隐居湖州时期。②睡痕初破：初醒的睡意刚刚消失。③殊：很、非常。④胡床：当时文人雅士常使用的坐具。 （1）朗读“何处”时，语气最恰当的一项是（　 　 ） A.祈使 B.惊叹 C.疑问 D.陈述 （2）有人认为本词表达了对时光流逝的感慨，也有人认为体现了敞开心扉，迎接美好景致的心态，还有人认为……请结合词作内容阐述你的理解。 12.（2026-贵州铜仁市碧江区·二模）古代诗歌阅读，完成问题。 临江仙•送钱穆父① [宋]苏轼 一别都门②三改火③，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温④。无波真古井，有节是秋筠⑤。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑥。人生如逆旅，我亦是行人。 注释：①钱穆父：钱勰，字穆父。②都门：是指都城的城门。③改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。④春温：是指春天的温暖。⑤筠（yún）：竹。⑥颦：皱眉头。 （1）下列对词中友人钱穆父的形象概括，最正确的一项是 　 　 A.漂泊不定，内心悲观，遇事消极 B.心境平和，坚守气节，待人温暖 C.多愁善感，离别惆怅，意志消沉 D.孤傲清高，远离尘世，淡泊名利 （2）毕业在即，班级离别会上，小明朗读苏轼《临江仙•送钱穆父》中的“人生如逆旅，我亦是行人”时，将重音放在“逆旅”，又把“亦”读得过重，且语调全程缓慢低沉。你是否认同他的朗读处理？请结合内容说明理由。 13.（2026·贵州铜仁市万山区·二模）古诗词鉴赏 春行 [明]王守仁① 冬尽西归满山雪，春初复来花满山。 白鸥乱浴清溪上，黄鸟双飞绿树间。 物色变迁随转眼，人生岂得长朱颜②。 好将吾道从吾党③，归把鱼杆东海湾。 【注释】①王守仁，号阳明先生，明代著名哲学家、思想家、教育家和军事家。②朱颜：红润的容颜。③吾党：与我志同道合的人。 （1）根据诗歌内容，下列不属于诗人春行途中亲眼所见实景的一项是（　 　 ） A.满山积雪 B.山花遍野 C.鸟儿嬉戏 D.海边垂钓 （2）请结合诗歌内容，简要分析诗人在春行中的情感变化。 14.（2026-贵州遵义市仁怀市·二模）古代诗歌阅读。 晚次淮阳 张继 微凉风叶下，楚俗转清闲。候馆临秋水，郊扉掩暮山。 月明潮渐近，露湿雁初还。浮客了无定，萍流淮海间。 （1）下列景象与诗歌内容不相符的一项是 　 　 A.凉风落叶 B.郊扉暮山 C.月明潮退 D.露湿雁还 （2）文天祥《过零丁洋》中有“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，张继《晚次淮阳》中有“浮客了无定，萍流淮海间”，两首诗都借“萍”（浮萍）设喻，但表达的情感和处境有所不同，请结合诗句简要分析。 15.（2026-贵州遵义市红花岗区·二模）古代诗歌阅读 浣溪沙 〔宋〕苏轼 簌簌①衣巾落枣花，村南村北响缲车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴谩思茶④，敲门试问野人⑤家。 【注释】①簌簌：纷纷下落的样子。②缲（sāo）车：缫丝的纺车。缲，同“缫”。③牛衣：麻草编织的衣服，如蓑衣等。代指穿牛衣的人。④谩思茶：不由得想喝点茶。⑤野人：农夫。 （1）下列不属于词中所描写的声音的一项是（ ） A．脱衣整巾声 B．枣花飘落声 C．缲车抽丝声 D．市井叫卖声 （2）词中“试问”一词情态传神，请结合全词情境，用第一人称写出词人敲门前的内心活动。 16.（2026·贵州遵义市余庆县·二模）古代诗歌阅读 杨柳枝词（其二） （唐）刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 （1）根据诗歌内容，推测下面诗句与本诗首句所写时节相同是（ ）。 A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 （2）参照《雁门太守行》教参中的“思考探究”，结合本诗内容，点评“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”这两句诗颜色描写呈现了什么画面？ 思考探究：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 参考答案：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 17.（2026·贵州黔南州·二模）古诗词鉴赏 即事 [宋] 王安石 径暖草如积,山晴花更繁。 纵横一川水,高下数家村。 静憩鸡鸣午,荒寻犬吠昏。 归来向人说,疑是武陵源。 【注释】选自《王临川集》。即事:就眼前景物、当下所见有感而作诗。 （1）下列描述最符合诗作主要场景的一项是（ ） A.山花烂漫 鸡犬相闻 B.斜风细雨 人迹罕至 C.柳暗花明 觥筹交错 D.芳草鲜美 游人如织 （2）本诗颔联"纵横一川水,高下数家村",钱锺书评价其"构图极简,而空间开阔"。请结合诗句,还原画面并分析其中蕴含的作者情感。 1.（2026-贵州遵义市·二模）古代诗歌阅读古诗词对比鉴赏 题型2 【甲】 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 【乙】 送别 王安石 水漾横波照日光，东西无计奈离肠。 年年后浪催前浪，江草江花处处芳。 （1）根据诗歌内容，下列与原文内容不符的一项是（ ） A. 山中送别后，独自掩柴扉 B. 春草每年绿，王孙何时归 C. 水波照日光，开心满离情 D. 后浪催前浪，此去皆芬芳 （2）两诗均写送别，但情感各有侧重，请参照示例分析乙诗。 示例：甲诗先写离愁，转而写离别后的思念。末句以疑问句结尾，不直言期待友人归来，但却充满了对友人的思念。 2.（2026·贵州遵义市新蒲新区·二模）古代诗歌阅读 送李侍御赴安西① 〔唐〕高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢。 功名万里外，心事一杯中。 虏障燕支北，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 饯别王十一南游 〔唐〕刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 【注释】①这两首诗均选自《全唐诗》。 （1）下列情景在两首诗中都出现的一项是（ ） A. 策马扬鞭 B. 举杯劝酒 C. 泪沾衣襟 D. 远望离人 （2）这两首都是送别诗，但诗人表达的情感却不同。请结合诗歌内容，分别概括两首诗所表达的情感。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 古诗词鉴赏 题型概览 题型01 单首古诗词鉴赏 题型02 古诗词对比鉴赏 选题地区 贵州：贵阳市、遵义市、毕节市、黔东南州、安顺市、六盘水市、铜仁市、黔南州 考情速递 结合贵州贵阳、遵义、毕节、黔东南等多地 2026 届九年级二模古诗词鉴赏试题，结合贵州中考命题规律，从命题形式、选文特点、题型分布、高频考点、考生易错点、备考策略六大板块展开全面分析。 本次二模古诗词鉴赏统一采用课内课外结合、以课外浅易诗词为主的命题形式，单首诗词阅读为绝对主流，未出现多首对比鉴赏大题。所选篇目以唐诗、宋词、宋诗为核心，兼顾明代诗词，体裁包含五言律诗、七言律诗、绝句、词（小令），完全贴合贵州中考考纲要求。命题立足意象赏析、情感体悟、手法品鉴三大核心，不设置偏题、怪题，侧重考查学生诗词理解与审美鉴赏的综合能力。 在选文题材上，地域特色鲜明，题材高度集中，分为六大主流方向：一是羁旅思乡类，占比最高，也是贵州历年高频考点，多写漂泊天涯、望月怀乡、客居愁思；二是送别抒怀类，有传统离愁，也有豁达劝勉、勉励建功等新意；三是山水田园类，描绘乡野风光、山居景致，抒发闲适隐逸之情；四是咏物言志类，借梅、马、竹等物象自喻，托物抒怀，表达品格与抱负；五是哲理感悟类，借时光、山水、人事抒发人生思考、旷达心境；六是边塞咏怀类，数量较少，侧重壮志与离情。整体选材语言浅白、意境明朗，符合初中生认知水平。 题型设置标准化极强，各地试卷题型基本统一，分为三大层级：基础理解题、手法赏析题、情感主旨题。基础题以画面描绘、意象辨析、词语理解为主，多为选择题；中档题为炼字、叠词、修辞手法、表现手法赏析；拔高题侧重情感脉络梳理、观点探究、异同对比，部分试卷结合朗读、脚本撰写、情景拓展等创新题型，兼顾实用性与趣味性。 高频考查知识点十分固定：意象方面，秋夜、雁、梅、流水、明月、猿、蛩、柳等经典意象反复出现；手法上，借景抒情、托物言志、拟人、比喻、动静结合、虚实结合、对比为必考手法；炼字聚焦动词、形容词、叠词的表达效果；情感考查以思乡、惜别、闲适、壮志难酬、豁达、归隐六大情感为主；同时注重整体情感变化、多层次情感梳理。 结合学生答题情况，梳理典型失分点：一是意象理解片面，无法结合意象精准判断氛围与情感；二是手法混淆，动静结合、虚实结合、借景抒情区分不清，赏析答题格式不规范；三是情感解读单一，忽略诗歌 “多层情感”，只会抓表层情绪，读不出复杂心境；四是炼字、赏析题只翻译句意，不分析表达效果；五是开放探究题脱离文本，主观臆断。 针对以上问题，结合贵州考情给出备考策略。第一，积累经典意象与固定情感，建立意象知识库；第二，熟记各类表现手法、修辞手法的判定标准与答题模板，规范作答语言；第三，强化情感梳理训练，学会逐句、逐联分析，把握情感变化；第四，专项练习炼字、画面描绘、观点探究三类高频题型，总结答题思路；第五，分类刷题，按思乡、送别、田园、咏物等题材分组训练，归纳同类诗词答题规律。整体来看，贵州古诗词鉴赏重理解、重赏析、重情感，夯实基础 + 分类总结是提分关键。 单首古诗词鉴赏 题型1 1.（2026·贵州贵阳花溪区·二模）古代诗歌阅读。 江乡故人偶集客舍 （唐）戴叔伦 天秋月又满,城阙夜千重。 还作江南会,翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊,露草泣寒蛩。 羁旅长堪醉,相留畏晓钟。 （1）本诗颈联描绘的景物氛围,与下列诗句中描绘的景物氛围最接近的一项是（ ） A.明月松间照,清泉石上流。（王维《山居秋暝》） B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） C.感时花溅泪,恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） D.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （2）本诗情感层次丰富。请结合全诗内容,简要分析诗人情感的变化过程。 【答案】 （1）C （2）①开篇秋夜月圆、城池幽深，诗人身处异乡，内心满是羁旅漂泊的孤寂； ②他乡偶遇江南故人，意外相逢，心生惊喜、恍惚如梦的欣喜； ③颈联借凄清夜景烘托氛围，流露相逢短暂、身世飘零的伤感； ④尾联写借酒相聚，却害怕晨钟敲响、友人别离，饱含惜别不舍、离愁绵长之情。 【解析】 【1小题详解】 古诗意境辨析，先分析本诗颈联氛围，再匹配选项。 颈联 “风枝惊暗鹊，露草泣寒蛩”：秋风惊动枝头乌鹊，秋露野草间寒虫哀鸣，景物凄清、萧瑟、悲凉，烘托孤寂、伤感的心境。 A：王维《山居秋暝》，意境清幽、宁静、闲适，乐景； B：白居易《钱塘湖春行》，早春生机盎然，欢快、明媚； C：杜甫《春望》，花鸟落泪惊心，景物凄哀，借景抒忧国伤时、离别之痛，悲凉伤感，氛围一致； D：晏殊《浣溪沙》，花落燕归，侧重惋惜、惆怅，氛围轻柔，不及本诗凄冷。 故答案为C 【2小题详解】 诗歌情感脉络梳理，逐联分析情感变化，结合景物、事件（他乡遇故人）作答。 首联：秋夜月圆，城池重重，诗人身在异乡，触景生情，心生羁旅漂泊的孤寂； 颔联：江南故人意外相逢，身处客地却重聚同乡好友，满是惊喜、恍惚如梦的欣喜； 颈联：凄清萧瑟的秋夜之景，渲染悲凉氛围，暗含身世飘零、相逢短暂的伤感； 尾联：主客相聚不忍分离，借酒挽留，害怕晨钟敲响、离别到来，抒发深深的惜别之情与离愁。 按照 “孤寂→惊喜→伤感→惜别” 的情感变化分层阐述即可。 2.（2026·贵州贵阳市白云区·二模）古代诗歌阅读。 阮郎归•客中见梅 〔宋〕赵长卿 年年为客遍天涯。梦迟归路赊。无端星月浸窗纱。一枝寒影斜。 肠未断，鬓先华。新来瘦转加。角声吹彻小梅花。夜长人忆家。 （1）下列诗句中的“一”，与本词“一枝寒影斜”中“一”表达效果最相似的一项是 A.边秋一雁声《月夜忆舍弟》杜甫 B.羹饭一时熟《十五从军征》 C.风声一何盛《赠从弟（其二）》刘桢 D.一山放出一山拦《过松源晨炊漆公店（其五）》杨万里 （2）角声，古时用它来划分时间。通常在黎明或入夜时分吹响。请根据词作内容和情感推断，本诗中的角声最有可能响起于何时？ 【答案】 （1）A （2）示例：角声最有可能响起于入夜（深夜）时分，依据词中“星月浸窗纱”“夜长人忆家”的描写，此时是深夜，凄清的角声更能烘托词人客居他乡的孤寂与思乡之情。 译文： 年年都在他乡漂泊，足迹踏遍天涯海角。想要在梦里回到故乡，却连归梦都来得迟缓，回乡的路途是那样遥远。不知为何，清冷的月光与星光浸透了窗纱，窗外一枝梅花，在寒气中斜映着疏影。思乡的愁肠还未寸断，鬓角却早已先生出白发。近来因为愁苦，身体也日渐消瘦。画角声吹完了《小梅花》的曲调，漫漫长夜里，漂泊的人正深深思念着故乡。 【解析】 《阮郎归•客中见梅》是宋代词人赵长卿的一首羁旅思乡词。赵长卿是南宋宗室，自号仙源居士，词作多写羁旅愁思、闲情逸致，语言浅近而情味真切。这首词以客居他乡偶遇梅花为触发点，将常年漂泊的孤寂、年华渐逝的怅惘与深切的思乡之情融为一体，借梅影、角声等意象烘托羁旅愁怀，情感细腻动人。 【1小题详解】 本题考查内容理解。 “一枝寒影斜”的“一”是数量词，强调梅花的孤单、稀疏，突出其孤寂、清冷的姿态。 A.正确，“边秋一雁声”的“一”是数量词，指一只雁的叫声，突出雁的孤单，和原句一样用“一”烘托孤寂清冷的氛围，表达效果最相似。 B.有误，“羹饭一时熟”的“一”是“一同、一起”的意思，和数量无关。 C.有误，“风声一何盛”的“一”是副词，加强语气，意为“多么”。 D.有误，“一山放出一山拦”的“一”是代词，指“一座（山）”，侧重表现山峦的连绵不断，无孤寂感。 故选：A。 【2小题详解】 本题考查词句赏析。 “无端星月浸窗纱”：“星月”是夜晚的典型景象，说明此时天色已黑，不是黎明。“夜长人忆家”：直接点出“夜长”，说明是深夜时段，词人正处于漫漫长夜之中。“角声吹彻小梅花”：“吹彻”指吹完了整首曲子，在深夜寂静的环境里，角声会显得格外清晰凄清，更能烘托羁旅的孤寂与思乡之情。角声在古代常于黎明或入夜时分吹响，而黎明的角声多有报晓、催人启程的意味，与词中“夜长人忆家”的深夜思乡氛围不符；入夜时分的角声，更能配合“星月”“寒影”的清冷意象，强化词人漂泊天涯、夜不能寐的愁苦与对家乡的深切思念。 3.（2026·贵州贵阳市清镇市·二模）阅读下面内容，回答问题。 清平乐•平原放马① 【宋】张炎 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。 勇趁军声曾汗血②，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。 多少骅骝③老去，至今犹困盐车④。 【注释】①选自《山中白云词》。②汗血：汗血宝马。③骅骝：千里马。④困盐车：困在拉盐车的境地。 （1）下列马的经历与词作描述一致的是 　 　 A.英勇善战 老去潦倒 闲散漂泊 屈辱负重 B.英勇善战 闲散漂泊 老去潦倒 屈辱负重 C.英勇善战 闲散漂泊 屈辱负重 老去潦倒 D.英勇善战 老去潦倒 屈辱负重 闲散漂泊 （2）请仿照示例，结合词句分析作者借马表达的心境。 示例：《卜算子•咏梅》以梅自喻。梅花生长在“驿外断桥边”，经历“风和雨”，“零落成泥”却“香如故”。词人借梅表达自己身处逆境却坚守高洁品格的孤高心境。 【答案】 （1）B （2）本词以马自喻。骏马曾经“勇趁军声曾汗血”，征战沙场、骁勇善战，盛世中“闲过升平时节”闲散度日，最终“骅骝老去”，落得“犹困盐车”的屈辱境地。词人借骏马空有才华、被闲置荒废、晚年困顿受辱的遭遇，抒发自己怀才不遇、壮志难酬、年华虚度的悲愤与落寞心境。 【解析】 上片“辔摇衔铁”“蹴踏平原雪”描绘战马昔日军旅雄姿，暗讽朝廷虚假升平中埋没良驹；下片“春草晴沙”的平和景象与“骅骝老去犹困盐车”形成反差，借《战国策》中“盐车”这一贤才遭厄的典故揭露贤才被压抑的现实。通过物象对比与冷峻白描，抒发了家国衰微之痛及报国无门的愤懑。 【1小题详解】 本题考查词作内容理解。 结合“勇趁军声曾汗血”可知，词句描写骏马曾经追随军队征战四方，奋勇驰骋、汗血立功，对应经历英勇善战。结合“闲过升平时节”可知，天下太平之后，战马无用武之地，常年闲散度日、无所施展，对应经历闲散漂泊。结合“多少骅骝老去”可知，昔日千里马岁月流逝、年华老去，不复当年英姿，对应经历老去潦倒。结合“至今犹困盐车”可知，良马晚年深陷困顿，被迫牵拉盐车、承受屈辱负重的境遇，对应经历屈辱负重。完整顺序为英勇善战、闲散漂泊、老去潦倒、屈辱负重。 故选：B。 【2小题详解】 本题考查诗词意象与情感赏析。 结合“勇趁军声曾汗血”可知，词人刻画了骏马昔日奔赴战场、奋勇杀敌、建功立业的英勇姿态，体现骏马身怀奇才、本领出众。结合“闲过升平时节”可知，太平盛世之下，骏马失去用武之地，只能闲置平原，虚度光阴，尽显闲散落寞。结合“多少骅骝老去”可知，岁月流逝，千里马渐渐衰老，才华被无端荒废。结合“至今犹困盐车”可知，绝世良马最终沦落底层，承受负重劳作的屈辱。词人全程以骏马自比，借良马空有才干却被闲置、年华老去、困顿受辱的悲惨遭遇，寄托自身空有抱负与才华，却无人赏识、报国无门、壮志难酬的深沉落寞与愤懑之情。 译文： 马缰绳摇动着嘴里的衔铁。它在平原的雪地上踩踏奔跑。曾经随着军队的声威展现勇猛，像汗血宝马般驰骋。如今却在太平年月里悠闲度日。天边是柔软浓密的春草。野外有细细的水流和阳光下的沙滩。多少良马渐渐老去，到如今还困在拉盐车的境地，未得重用啊。 4.（2026·贵州遵义市播州区·二模）古诗词鉴赏 夏日 [宋]张米① 长夏江村风日清，檐牙燕雀已生成②。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角睛。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声③。 久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。 【注释】①选自《宋诗鉴赏辞典》。②张来，因“元祐党籍”移宜州，再贬监黄州酒税。后放还赋闲，寓居陈州至终。③檐牙：屋檐如牙齿一般。④虚枕，夏日乘凉用的竹制的中空的枕头。 （1）下列情境与原诗最相符的一项是 　 　 A.烈日当空，蝉鸣高树，江村燥热难耐 B.风和日丽，燕雀纷飞，蝴蝶花中起舞 C.雨打芭蕉，溪水湍急，孤客枕上听潮 D.雪落空山，渔樵归隐，两赟如霜对灯 （2）有人说：“善用叠字，能使诗句声情并茂。”请结合颈联内容分析两个叠词的表达效果，并简述诗人的生活志趣。 【答案】 （1）B （2）“落落”写出月影稀疏清幽的特点，“嘈嘈”写出溪水声清脆悦耳，叠词增强语言韵律感，生动勾勒出夏夜静谧清幽的氛围。诗人志趣：厌倦官场，喜爱田园闲适生活，渴望归隐山林，过渔樵般自在淡泊的日子。 【解析】 这首《夏日》是北宋诗人张耒的作品，描绘了夏日江村清幽宁静的景致：风和日丽，燕雀在檐下成长，蝴蝶在花枝上晒粉飞舞，蛛网添丝，月影透过疏帘洒落，溪声传入枕边。诗人借景抒情，表达了自己两鬓斑白时，渴望归隐渔樵、安度余生的闲适与淡泊之志。 【1小题详解】 本题考查诗歌意境。首句“长夏江村风日清”写出了夏日江村风和日丽的清朗环境；“檐牙燕雀已生成”“蝶衣晒粉花枝舞”体现出燕雀、蝴蝶在晴日里活动的景象；颈联“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”写的是月影、溪声的清幽氛围，并没有燥热、暴雨、雪景这类场景。 A.不符，“燥热难耐”和原诗的“风日清”不符； B.符合，“风和日丽，燕雀纷飞，蝴蝶花中起舞”和原诗意境一致； C.不符，“雨打芭蕉，溪水湍急”和原诗的晴日、缓溪不符； D.不符，“雪落空山”和“长夏”的季节矛盾。 故选：B。 【2小题详解】 本题考查词语赏析。颈联“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”中的叠词：“落落”：是稀疏、疏朗的意思，写出了帘子稀疏的样子，表现出月光能透过帘子洒入屋内的清幽、静谧的氛围。“嘈嘈”：模拟溪水流动的声音，写出了溪声的清脆、绵长，以声衬静，更凸显出夏夜的宁静。诗人通过“落落”“嘈嘈”两个叠词，描绘出一幅月影入户、溪声入耳的清宁夏日图景，表达了诗人淡泊名利、向往闲适自在、与世无争的隐逸生活志趣。 译文： 漫长的夏日里，江村风轻日朗，屋檐下的燕雀已经孵化出幼鸟。蝴蝶在花枝上晾晒翅膀、翩跹起舞，天晴时蜘蛛在屋角添补蛛网。稀疏的帘幕疏朗有致，仿佛邀来月光的影子；枕着空枕，能听到潺潺的溪水声传入耳中。我早已两鬓斑白如霜雪，只愿以砍柴、打鱼的隐逸生活度过余生。 5.（2026·贵州毕节市二模）古代诗歌阅读 春日山居① （宋代）褚伯秀 万山深锁竹房幽，寒碧欺春恰似秋。 人醉药炉凭鹤看，窗闲吟笔被猿偷。 护岩苔色侵衣润，逼枕溪声入梦流。 童子扫花关②莫掩，恐妨诗社客来游。 【注释】①选自《诗渊》。②关：门。 （1）本诗适合制作短视频。请结合诗歌内容将下面的短视频拍摄脚本填写完整。 短视频拍摄脚本 整体画面 远景素材 近景素材 声音素材 春日山居图 远山、①_____、仙鹤 童子、②_____、毛笔 猿叫声、溪水声、③_____ （2）如果用一个字来概括诗人的心境，你认为“闲”和“恐”哪个字最恰当？请结合全诗内容进行分析。 【答案】 （1）① 竹林（竹房） ② 苔藓（药炉） ③ 鸟鸣声（松涛声、风声） （2）选“闲”。理由： ①首联写万山锁竹房，清幽静谧，春日如秋，环境闲适； ②颔联写人醉药炉、鹤守、猿偷笔，生活悠然自在，无俗事纷扰； ③颈联写苔色侵衣、溪声入梦，沉浸自然，心境平和； ④尾联写留门待客，悠然豁达，全诗处处体现诗人闲适、恬淡的心境。 【解析】 【导语】全诗铺绘山居清幽景致，群山竹房、苔色溪声勾勒隐逸环境，鹤窥药炉、猿偷吟笔添得山野生趣。尾联留门候客，于闲淡景物里藏诗人盼诗友同游的热忱，融清幽之景与闲适心境，尽显隐居却不孤寂的雅致情怀。 【1小题详解】 ①依据首联“万山深锁竹房幽”可知，远山环绕成片竹林与竹房，属于大范围山野远景，可补充竹林或竹房。 ②颔联“人醉药炉凭鹤看”的药炉是屋中近物，颈联“护岩苔色侵衣润”的苔藓附着山石，都属于近距离画面景物，近景聚焦山石草木与屋内器物，可从“护岩苔色”提取苔藓、从“人醉药炉”提取药炉。 ③声音素材结合山野环境，在猿啼、溪水之外补充鸟鸣或松涛、风声，贴合春日山居的自然声响。 【2小题详解】 “恐”是担心、惶恐，诗里“恐妨诗社客来游”是盼客到访的顾虑，没有惊惧愁苦；“闲”贯穿全诗，要顺着四联景物与生活细节逐层印证，依托给出的四点理由串联全诗，从居所环境、日常起居、卧眠景致、待客小事完整梳理闲适心境。 示例：选“闲”更合适。首联万山环抱竹房，居所清幽凉寂，铺垫闲适的居住环境；颔联诗人醉倚药炉、任猿偷吟笔、仙鹤相伴，日常远离尘嚣，尽显自在闲散；颈联青苔濡衣、溪声伴眠，诗人融于山野自然，心绪安然恬淡；尾联特意留门等候诗友，也是闲适之余盼同好相聚的雅趣，“恐”只是担忧误客到访的细碎心思，“闲”才可以完整概括诗人整首诗里恬淡悠然的心境。 6.（2026-贵州黔东南州·二模）古代诗歌阅读 阮郎归・寒来暑往几时休① （宋）张抡 寒来暑往几时休。光阴逐水流。浮云身世两悠悠。何劳身外求。 天上月，水边楼。须将一醉酬。陶然无喜亦无忧。人生且自由。 【注释】①选自《全宋词》。 （1）下列选项中，都能体现本词中“时光易逝”之意的一组是（ ） A. 寒来暑往 逐水流 光阴 B. 浮云身世 两悠悠 悠悠 C. 天上明月 身外求 陶然 D. 水边高楼 一醉酬 自由 （2）对于本词中词人的人生态度，有人认为是“豁达超脱”，也有人认为是“消极避世”，或者你还有别的看法？请结合具体词句阐述你的理解。 【答案】 （1）A （2）示例：豁达超脱。词人感叹时光易逝，主张不追名逐利，醉享自由，无喜无忧，体现看淡得失、从容自在的人生态度。 【解析】 【导语】这首《阮郎归》以时光流转起笔，借流水、浮云喻世事无常，进而抛却身外纷扰。下片以月下楼台、一醉陶然收束，尽显无喜无忧的自由之境。全词语言浅白，意趣冲淡，是词人对旷达人生态度的抒怀。 【1小题详解】 A.寒来暑往：指四季更迭，是时间流逝的直接体现；逐水流：用流水不停奔逝的意象，比喻光阴一去不复返；光阴：直接点明词的核心意象——时光。三者均紧扣“时光易逝”的主题； B.浮云身世：比喻身世漂泊不定；两悠悠：形容世事与自身皆缥缈不定。这组词表达的是对身世浮沉、世事无常的感慨，与“时光易逝”无关，排除； C.天上明月：指的是词人眼中的闲适景致；身外求：指追求身外之物，是对外物的看淡；陶然：内心平和自适的状态。三者均指向超然物外的心境，不涉及时光流逝，排除； D.水边高楼：是场景描写；一醉酬：是借酒遣怀的行为；自由：是追求的人生状态。这组词表达的是闲适旷达的生活态度，与“时光易逝”无关，排除。 【2小题详解】 观点一：豁达超脱 结合词的内容可知，词人在感叹时光易逝、身世如浮云后，并未陷入消极，反而提出“何劳身外求”，该句意为“何必费心去追求身外之物”，直接表达对功名利禄的看淡。词的最后两句意思是：保持一种安然自适的状态，既没有狂喜，也没有忧愁；人生就该如此，活得自在无拘。这两句话展现出不被世俗得失裹挟的平和心境，明确表达了对精神自由的追求。这是看透世事规律后的通透，是不为外物所扰的豁达超脱。 示例：词人看透时光与世事的本质，不再执着于身外之物，以“无喜亦无忧”的平和心态追求精神自由，体现了豁达超脱的人生态度。 观点二：消极避世 结合词的内容可知，词中先写时光无情奔逝、身世飘忽不定，流露出对人生无常的无奈与无力感；随后以“一醉酬”的方式，借酒逃避现实中的烦恼与挣扎，看似超脱，实则是无力改变现状后的消极退避，带有逃避现实、得过且过的意味。 示例：词人因感慨时光易逝、身世无常而心生无奈，借饮酒逃避现实，是无力改变现状后的消极避世态度。 7.（2026-贵州安顺市·二模）古代诗歌阅读 夜泊牛渚怀古① 唐·李白 牛渚西江②夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军③。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注释】①本诗写于作者青年时期途经牛渚之时，诗人虽才华横溢却屡次求仕无门。②西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。③谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。 （1）下列选项中最符合诗人登舟望月的心境的一项（ ） A. 笑谈古人，洒脱不羁 B. 追忆往昔，闲适悠然 C. 徒然怀想，知音难觅 D. 空自嗟叹，仕途坎坷 （2）本诗尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”，有人读出了孤寂与无奈，也有人读出了潇洒与豁达。你更赞同哪一种？请结合全诗内容，阐述你的理由。 【答案】 （1）C （2）示例一：赞同孤寂与无奈。诗人登舟望月，空忆谢将军，感慨知音难觅、怀才不遇；尾联写明朝扬帆离去，枫叶纷纷飘落，萧瑟秋景烘托出诗人无人赏识、仕途不顺的孤寂落寞与无奈。 示例二：赞同潇洒与豁达。诗人虽怀才不遇、知音难觅，但并未沉溺伤感；尾联写明朝挂帆离去，在纷纷枫叶中启程，展现出诗人不被失意困住、洒脱自在、豁达乐观的心境。 【解析】 【导语】首联勾勒江空云净的清寥秋夜，由望月牵出谢尚识才袁宏的典故。诗人自比怀才的袁宏，叹当世难遇赏识己身的伯乐，暗藏求仕无门的失意。末联以秋风落叶收束，萧瑟景物衬落寞心绪，情景相融，含蓄沉郁。 【1小题详解】 颔联的意思是：我登上小船仰望秋夜明月，白白怀念赏识贤才的谢尚将军。诗人登舟望月，联想到东晋谢尚赏识孤贫才子袁宏的典故，“空忆”“斯人不可闻”直接点明，诗人徒然怀念赏识人才的谢将军，感慨自己纵然有才华，也遇不到赏识自己的知音，所以登舟望月的心境是“徒然怀想，知音难觅”。 【2小题详解】 诗句尾联的意思是：明日我就要扬起船帆继续漂泊赶路，秋风之中片片枫叶纷纷飘落。 观点一：赞同孤寂与无奈 结合前文颔联和颈联解释：我登船凝望秋月，徒劳追忆赏识寒门才子袁宏的谢尚；我同样擅长吟诗抒怀，可像谢尚一般识才惜才的伯乐再也遇不到。诗人以袁宏自喻，身怀才学却求仕无门、无人赏识。飘零萧瑟的枫叶是凄清哀景，映衬诗人孤身漂泊、前路渺茫的处境，次日独自扬帆远去，暗含怀才不遇的落寞、漂泊无依的孤寂与无可奈何。 示例：我赞同孤寂与无奈。诗人怀才堪比袁宏，却无缘遇见谢尚那样的伯乐，空有才华无人赏识；尾联落叶萧瑟，明日孤身扬帆远行，以凄清秋景烘托怀才不遇、漂泊茫然的孤寂无奈。 观点二：赞同潇洒与豁达 结合前文诗句可知，诗人虽因难遇伯乐心生怅惘，但没有困在失意愁绪里。“明朝挂帆席”写诗人果断整装启程，主动奔赴前路；纷飞的枫叶化作随性自在的秋景，消解了怀才不遇的愁苦，尽显李白不困于一时失意、随遇而安、扬帆远行的潇洒豁达。 示例：我赞同潇洒与豁达。诗人虽感慨当世难遇知音，但不沉溺伤感，决意次日挂帆启程；纷飞落叶衬随性旅途，体现诗人看淡失意、从容奔赴前路的潇洒胸襟。 8.（2026-贵州贵阳一中·二模）古代诗歌阅读 野 步 [宋] 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 （1）下面对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗题“野步”指郊野散步，交代了诗歌的写作背景和场景。 B. 前两句写景，麦浪起伏、草根肥水、蛙声一片，从视觉和听觉角度描绘了生机勃勃的田园春景。 C. “羡”字直抒胸臆，表达了诗人对蝴蝶自由自在、陶醉于大自然中的羡慕之情。 D. “烂醉”一词运用拟人手法，生动形象地写出了蝴蝶沉醉于春日花香的情态，也暗示了诗人借酒浇愁的心情。 （2）从动静结合的角度，赏析这首诗所展现的画面。 【答案】 （1） D （2）这首诗动静相融，勾勒出鲜活的郊野春景。麦田翠浪随风倾斜、群蛙鸣叫、蝴蝶翩飞，皆是动态之景；麦田、草根、野草野花为静态景物。静景铺就清新底色，动景增添生机意趣，动静交织，描绘出悠然明媚的春日野步图景。 【解析】 【导语】这首《野步》是宋代周密的春日闲吟小诗，诗人漫步郊野，以清丽笔触描摹麦浪翠涌、新蛙争鸣、蝴蝶醉卧花下的盎然春景，将自身沉醉春光、悠然闲散的心境融于清灵景物中，景情浑然，余味恬淡悠长。 【1小题详解】 D.“烂醉东风野草花”意思是“在春风与野花之中悠然沉醉”。“烂醉”运用拟人，将蝴蝶拟人化，写出蝴蝶在春风野花间尽情飞舞、沉醉其中的模样。诗中没有任何词句体现诗人借酒浇愁、内心苦闷，这一解读属于无中生有，因此本项赏析不恰当。 【2小题详解】 首句“麦陇风来翠浪斜”意思是“春风吹过麦田，碧绿的麦浪随风倾斜起伏”。“麦陇”是静景，风吹麦浪起伏摇曳是动景；“草根肥水噪新蛙”意思“肥水边的草根旁，新生的青蛙争相鸣叫”，“草根”“肥水”为静景，蛙声喧闹是动态声响；“羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花”意思是“真羡慕那悠闲自在的双双蝴蝶，在春风与野花间沉醉流连”，此句野草野花静立原地，蝴蝶在花间翩跹飞舞是灵动动景。全诗以田野草木等静景为基底，搭配麦浪、鸣蛙、舞蝶等动态景致，动静相生，绘出一派生机盎然、闲适美好的春日郊野画面。 9.（2026-贵州学易金卷01·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 途中 [宋]赵汝鐩 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 （1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。 B．颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。 C．尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。 D．这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。 （2）金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”，请结合评价，自选角度，赏析颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”。 【答案】 （1）C （2）示例一：这两句诗运用拟人的修辞手法。形象地写出了双燕在花下耐心引导着雏燕学习飞行，鸠鸟在树梢上深情呼唤伴侣的情景，富有人间温情。 示例二：这两句诗中“教”“唤”二字颇有情趣。“教”和“唤”生动地描绘了双燕在花下悉心教导乳燕，鸠鸟于树梢深情呼唤雌鸟的场景，流淌着浓浓亲情。 【解析】 【1小题详解】 本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C. 根据尾联“最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺”可知，诗人直接以“最爱”二字抒发对水边柳绿莺啼景致的喜爱之情，属于直接抒情；而“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”同样以“最爱”直抒胸臆，并非间接抒情。 故选C。 【2小题详解】 本题考查诗歌语句赏析。 颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”意思是两只燕子在花丛下引领着雏燕，耐心教导它们飞行、觅食的本领；一只斑鸠在树梢上声声鸣叫，深情呼唤着自己的伴侣归来。这句诗以细腻的笔触捕捉自然场景，将燕子的“教”、斑鸠的“唤”赋予人的情态，运用拟人修辞，既描绘出春日里生机盎然的画面，又暗含着亲子间的呵护与伴侣间的牵挂，满含朴质的人情味。 10.（2026·贵州学易金卷02·二模）阅读下面古诗，完成下面小题。 寄韩潮州愈① 【唐】贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水②头。 隔岭篇章来华岳，出关③书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。 【注释】①元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写下《左迁至蓝关示侄孙湘》，贾岛读后有感而作此诗。②潮水：河流名，今名韩江，流经潮州。③关：指蓝关。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联笔力奇横，写出诗人甘愿陪同友人贬官受苦的肝胆情谊。 B．颔联承接首联内容，借用“篇章”“书信”等直抒别后景况。 C．尾联回应韩愈的“好收吾骨瘴江边”，写出内心的悲愤不平。 D．此诗通篇以“此心”为契机，构思精巧，抒写了深挚的友情。 （2）贾岛作诗好“推敲”用字，本诗颈联中的“悬”“浸”二字，一高一下，富于形象，请结合诗文内容简要赏析。 【答案】 （1）C （2）示例：望不到尽头的驿路，好像悬挂在耸入云霄的峰峦上。海潮浸到城根，老树为之含秋。悬字写出了山路的高耸险峻，浸字写出潮州低洼潮湿，两字生动描绘了旅途的艰险和友人所到之处环境的艰苦，暗含作者深沉的关切之情。 【解析】 【1小题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．尾联“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”意思是总有一天狂风将把瘴气扫除干净，到那时月色明朗开始高照浪西楼。这是诗人对友人的美好祝愿，希望友人能摆脱困境，重见光明，并非写出内心的悲愤不平。故选C。 【2小题详解】 本题考查词句赏析。 “峰悬驿路残云断”中，“悬”字极富表现力。从视觉角度看，望不到尽头的驿路仿佛不是铺设在山体上，而是被高高悬挂在耸入云霄的峰峦之间。这一“悬”字，形象地写出了山路的高耸、险峻，给人以强烈的视觉冲击，让人感受到友人赴任途中道路的艰难。 “海浸城根老树秋”里的“浸”字，描绘出海潮几乎要淹没城根的情景。它写出了潮州地势低洼，又常受海潮侵袭的特点，营造出一种潮湿、压抑的氛围。老树在这样的环境中更显萧瑟，也烘托出友人所处环境的艰苦。 这两个字，一“悬”写山路之高险，一“浸”写城根之低湿，高低相映，生动地描绘出友人赴任路途的艰险以及所到之地环境的恶劣，于写景之中，暗含着作者对友人深深的关切与担忧之情。 11.（2026·贵州六盘水市·二模）古代诗歌阅读。 定风波•渺渺空波下夕阳 [南宋]叶梦得① 渺渺空波下夕阳。睡痕初破②水风凉。过雨归云留不住。何处。远村烟树半微茫。 莫笑经年人老矣。归计。得迟留处也何妨。老子兴来殊③不浅。帘卷。更邀明月坐胡床④。 【注释】①叶梦得：北宋末年至南宋初年重要词人，曾参与抗金防务。这首词写于作者晚年隐居湖州时期。②睡痕初破：初醒的睡意刚刚消失。③殊：很、非常。④胡床：当时文人雅士常使用的坐具。 （1）朗读“何处”时，语气最恰当的一项是（　 　 ） A.祈使 B.惊叹 C.疑问 D.陈述 （2）有人认为本词表达了对时光流逝的感慨，也有人认为体现了敞开心扉，迎接美好景致的心态，还有人认为……请结合词作内容阐述你的理解。 【答案】 （1）C （2）示例：词作兼具两种心境。上阕描绘夕阳、烟波、远村朦胧之景，暗含对岁月流逝、年华老去的淡淡感慨；下阕笔锋一转，直面老去的现实，直言不必感伤，兴致来时卷帘邀月、闲坐休憩，展现出豁达乐观、悠然自在、享受当下的人生心态。 【解析】 （1）朗读语气选择题 本题考查诗词朗读语气与词句理解，结合词句语境判断语气。词句“过雨归云留不住。何处。远村烟树半微茫”，词人描绘雨后流云飘逝，极目远眺，远方的村庄、树木在暮色中朦胧不清，视线所及一片苍茫。“何处”承接上文流云远去、远景模糊的画面，词人望着迷茫的景色，心生疑问：流云去往何方？视线尽头又是何处？因此这句话是疑问语气。A选项祈使语气多用于命令、请求；B选项惊叹语气用于抒发赞叹、惊讶之情；D选项陈述语气用于客观叙述事实，三者均不符合语境。结合词句情感与语境，本题选C。 （2）诗词情感理解题 本题考查词作情感赏析，题干给出两种解读方向，要求结合全词内容综合分析情感。全词分为上下两阕，情感层层递进，兼具两种心境。上阕侧重写景：夕阳西下、水波渺渺、晚风清凉、流云飞逝、远村朦胧，暮秋晚景苍茫悠远，景物自带萧瑟之感，词人面对时光流转、岁月变迁，触景生情，流露出对年华老去、时光匆匆的淡淡感慨，这是第一种情感。下阕笔锋一转，直抒胸臆：“莫笑经年人老矣”，词人坦然面对年老的现实，不回避衰老；“老子兴来殊不浅”写出自己兴致盎然，随后“帘卷。更邀明月坐胡床”，勾勒出卷帘邀月、闲坐休憩的悠然画面。词人不再为年华老去而感伤，而是放下惆怅，享受当下的闲适生活，展现出豁达乐观、随遇而安、悠然自在的人生心态。综合来看，这首词并非单一情感，而是先借景抒发对时光流逝的感慨，再转为直面衰老、享受生活的豁达心境，两种情感交融在一起。 12.（2026-贵州铜仁市碧江区·二模）古代诗歌阅读，完成问题。 临江仙•送钱穆父① [宋]苏轼 一别都门②三改火③，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温④。无波真古井，有节是秋筠⑤。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑥。人生如逆旅，我亦是行人。 注释：①钱穆父：钱勰，字穆父。②都门：是指都城的城门。③改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。④春温：是指春天的温暖。⑤筠（yún）：竹。⑥颦：皱眉头。 （1）下列对词中友人钱穆父的形象概括，最正确的一项是 　 　 A.漂泊不定，内心悲观，遇事消极 B.心境平和，坚守气节，待人温暖 C.多愁善感，离别惆怅，意志消沉 D.孤傲清高，远离尘世，淡泊名利 （2）毕业在即，班级离别会上，小明朗读苏轼《临江仙•送钱穆父》中的“人生如逆旅，我亦是行人”时，将重音放在“逆旅”，又把“亦”读得过重，且语调全程缓慢低沉。你是否认同他的朗读处理？请结合内容说明理由。 【答案】 （1）B （2）不认同。“人生如逆旅，我亦是行人”是豁达劝慰之语，并非低沉伤感。“逆旅”不必重读，“亦”字体现同路相伴、彼此宽慰的心意，也不宜过重；语调应舒缓淡然，带着乐观旷达，而非全程缓慢低沉，否则曲解词句情感。 【解析】 （1）人物形象概括 本题结合词句分析友人钱穆父的人物形象，抓取关键词句解读。“天涯踏尽红尘”写友人四处漂泊，但“依然一笑作春温”，说明他历经世事依旧待人温和、心态豁达；“无波真古井”比喻他心境像古井一般平静淡然，不为外物所扰；“有节是秋筠”以秋竹为喻，赞美他坚守气节、品行高洁。综合来看，人物形象为：心境平和，坚守气节，待人温暖。A选项“内心悲观”、C选项“多愁善感、意志消沉”、D选项“孤傲清高”均与词句内涵相悖，因此选B。 （2）朗读评价分析 本题结合词句情感评价朗读处理方式，首先表明观点不认同，再解读词句情感、分析朗读错误。“人生如逆旅，我亦是行人”是离别词中的千古名句，词人面对离别，抛开惆怅伤感，以豁达的心态劝慰友人：人生本就是一场旅途，你我都是赶路的行人，不必为离别忧伤。整句话的情感基调是豁达、淡然、宽慰，而非悲伤低沉。该同学将“逆旅”重读、“亦”重读，且语调全程缓慢低沉，刻意放大了离别伤感，曲解了词句乐观旷达的核心情感。正确的朗读方式：语调舒缓淡然，语气平和宽慰，重音落在体现豁达心境的字词上，整体节奏从容，贴合词句的情感内涵。 13.（2026·贵州铜仁市万山区·二模）古诗词鉴赏 春行 [明]王守仁① 冬尽西归满山雪，春初复来花满山。 白鸥乱浴清溪上，黄鸟双飞绿树间。 物色变迁随转眼，人生岂得长朱颜②。 好将吾道从吾党③，归把鱼杆东海湾。 【注释】①王守仁，号阳明先生，明代著名哲学家、思想家、教育家和军事家。②朱颜：红润的容颜。③吾党：与我志同道合的人。 （1）根据诗歌内容，下列不属于诗人春行途中亲眼所见实景的一项是（　 　 ） A.满山积雪 B.山花遍野 C.鸟儿嬉戏 D.海边垂钓 （2）请结合诗歌内容，简要分析诗人在春行中的情感变化。 【答案】 （1）D （2）先写春行所见冬去春来、山花盛放、鸥鸟嬉戏的美景，内心愉悦舒畅；继而由景物变迁联想到年华易逝，生出感慨；最后放下怅惘，决心追随同道之人，归隐山水，心境转为淡然洒脱。 【解析】 （1）实景判断 诗句“归把鱼杆东海湾”是诗人想象、期许的画面，并非春行途中亲眼所见的实景；满山积雪、山花遍野、鸥鸟黄鸟嬉戏都是途中实景。因此答案选D。 （2）情感变化分析 诗歌情感分为三层：开篇描绘冬去春来、山花遍野、鸥鸟嬉戏的春日美景，诗人沉醉美景，内心愉悦舒畅；随后由景物瞬息变迁，联想到人生年华易逝、容颜不再，生出淡淡的怅惘与感慨；最后放下愁绪，决心追随志同道合之人，归隐山水、坚守本心，心境转为淡然、洒脱。情感层层递进，结合诗句分层解读即可。 14.（2026-贵州遵义市仁怀市·二模）古代诗歌阅读。 晚次淮阳 张继 微凉风叶下，楚俗转清闲。候馆临秋水，郊扉掩暮山。 月明潮渐近，露湿雁初还。浮客了无定，萍流淮海间。 （1）下列景象与诗歌内容不相符的一项是 　 　 A.凉风落叶 B.郊扉暮山 C.月明潮退 D.露湿雁还 （2）文天祥《过零丁洋》中有“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，张继《晚次淮阳》中有“浮客了无定，萍流淮海间”，两首诗都借“萍”（浮萍）设喻，但表达的情感和处境有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】 （1）C （2）张继诗中以“萍”自喻，写自己漂泊不定、四海为客的羁旅之愁，侧重抒发游子漂泊无依的孤寂；文天祥诗中以“风飘絮”“雨打萍”比喻国破家亡、个人命运坎坷，将个人遭遇与国家危亡结合，情感沉郁悲痛，饱含家国之恨。 【解析】 （1）景象辨析选择题 本题考查诗词内容理解，将选项画面与诗句逐一比对。诗歌颈联“月明潮渐近，露湿雁初还”，字面意思是：明月高悬，潮水渐渐涌来，露水打湿羽翼，远行的大雁刚刚归来。A选项“凉风落叶”对应首句“微凉风叶下”；B选项“郊扉暮山”对应“郊扉掩暮山”；D选项“露湿雁还”对应“露湿雁初还”，三项均符合诗意。C选项“月明潮退”错误，原句是“潮渐近”（潮水慢慢靠近、涌来），并非潮水退去，因此本题答案为C。 （2）意象对比赏析 两首诗都以浮萍为喻，但诗人处境、时代背景、思想情感截然不同，需要结合作者身世、诗句内涵分层分析。首先分析文天祥《过零丁洋》：诗人身处南宋末年，国家濒临灭亡，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，以浮萍在风雨中漂泊无依，比喻国家破碎、个人身世坎坷，将个人命运与国家命运紧紧相连，诗句中饱含亡国之痛、家国之悲，以及视死如归的悲壮情怀。再分析张继《晚次淮阳》：张继是漂泊在外的游子，“浮客了无定，萍流淮海间”，以四处漂流的浮萍比喻自己羁旅天涯、行踪不定的游子身份，侧重抒发孤身在外、漂泊无依的孤独、惆怅之感，没有家国危亡的沉重悲愤，更多是个人旅途的落寞。总结：二者同用浮萍设喻，前者关联家国命运，情感悲壮深沉；后者侧重个人羁旅，情感凄清落寞。 15.（2026-贵州遵义市红花岗区·二模）古代诗歌阅读 浣溪沙 〔宋〕苏轼 簌簌①衣巾落枣花，村南村北响缲车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴谩思茶④，敲门试问野人⑤家。 【注释】①簌簌：纷纷下落的样子。②缲（sāo）车：缫丝的纺车。缲，同“缫”。③牛衣：麻草编织的衣服，如蓑衣等。代指穿牛衣的人。④谩思茶：不由得想喝点茶。⑤野人：农夫。 （1）下列不属于词中所描写的声音的一项是（ ） A．脱衣整巾声 B．枣花飘落声 C．缲车抽丝声 D．市井叫卖声 （2）词中“试问”一词情态传神，请结合全词情境，用第一人称写出词人敲门前的内心活动。 【答案】 （1）A （2）我又困又渴，真想讨一碗茶水。可眼下正是农忙时节，想必屋里无人劳作，贸然敲门会打扰人家。还是先轻声询问一下，不要贸然上前。 【解析】 【1小题详解】 本题考查古诗词内容理解，辨析词中描写的声音。“簌簌衣巾落枣花” 是枣花飘落的声响，“村南村北响缲车” 是缲车运转声，“牛衣古柳卖黄瓜” 是叫卖声。“脱衣整巾” 是动作，文中并未描写该声音，因此答案为 A。 【2小题详解】 本题考查古诗词情景拓展，要求用第一人称写出词人敲门前的内心活动。结合词句 “酒困路长惟欲睡，日高人渴谩思茶”，首先要写出词人困倦、口渴的状态；其次结合 “敲门试问” 的 “试问”，体现词人的犹豫、体谅农忙百姓的心理，以及待人礼貌的态度。语言贴合词作情境，语气自然，逻辑连贯即可。 16.（2026·贵州遵义市余庆县·二模）古代诗歌阅读 杨柳枝词（其二） （唐）刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 （1）根据诗歌内容，推测下面诗句与本诗首句所写时节相同是（ ）。 A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 （2）参照《雁门太守行》教参中的“思考探究”，结合本诗内容，点评“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”这两句诗颜色描写呈现了什么画面？ 思考探究：李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。 参考答案：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。 【答案】 （1）C （2）示例：这两句诗描绘出一幅明媚动人、色彩和谐的春日画面：粉红的桃花、洁白的李花竞相开放，鲜艳夺目，人们都争相赞美；嫩绿的杨柳轻轻摇曳，与红白繁花相互映衬，把春日景色装点得更加清新秀丽、生机盎然，色彩相映成趣，美不胜收。 【解析】 【1小题详解】 本题考查诗歌时令理解与课内诗句辨析。本诗首句 “春早时” 点明时节为早春。A 项写冬季雪景，B 项写秋季边塞，C 项浅草没马蹄出自《钱塘湖春行》，描写早春景色，D 项写盛夏荷花，因此选 C。 【2小题详解】 本题考查古诗词画面描绘与色彩赏析。结合诗句中桃红、李白、垂杨等色彩意象，抓住早春景物特点，描摹繁花盛放、杨柳摇曳的画面，突出色彩搭配和谐、景致生机盎然的特点，语言流畅、想象合理即可。 17.（2026·贵州黔南州·二模）古诗词鉴赏 即事 [宋] 王安石 径暖草如积,山晴花更繁。 纵横一川水,高下数家村。 静憩鸡鸣午,荒寻犬吠昏。 归来向人说,疑是武陵源。 【注释】选自《王临川集》。即事:就眼前景物、当下所见有感而作诗。 （1）下列描述最符合诗作主要场景的一项是（ ） A.山花烂漫 鸡犬相闻 B.斜风细雨 人迹罕至 C.柳暗花明 觥筹交错 D.芳草鲜美 游人如织 （2）本诗颔联"纵横一川水,高下数家村",钱锺书评价其"构图极简,而空间开阔"。请结合诗句,还原画面并分析其中蕴含的作者情感。 【答案】 （1）A （2）画面：一条河水纵横流淌，错落的村落依地势高低分布在河畔。整幅画面视野开阔，构图简洁疏朗。情感：诗人沉醉于清幽安宁的乡村美景之中，内心闲适愉悦，流露对田园生活的喜爱与向往。 【解析】 【1小题详解】 诗歌画面理解，全诗描绘春日郊野、流水村落，鸡鸣犬吠，一派安宁的田园景象。 A “山花烂漫 鸡犬相闻” 完全契合诗句 “山晴花更繁”“静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏”； B “斜风细雨”、C “觥筹交错”、D “游人如织” 在诗中均无体现。答案：A。 【2小题详解】 诗句赏析，分画面还原+情感分析两步作答。 颔联 “纵横一川水，高下数家村”：一条河水蜿蜒流淌，错落有致的村落依着地势高低分布在河畔。画面构图简洁，视野开阔，层次分明。 情感：诗人沉醉于清幽、宁静、祥和的田园风光之中，内心闲适安逸，抒发了对乡村美景和田园生活的喜爱、向往之情。 古诗词对比鉴赏 题型2 1.（2026-贵州遵义市·二模）古代诗歌阅读 【甲】 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 【乙】 送别 王安石 水漾横波照日光，东西无计奈离肠。 年年后浪催前浪，江草江花处处芳。 （1）根据诗歌内容，下列与原文内容不符的一项是（ ） A. 山中送别后，独自掩柴扉 B. 春草每年绿，王孙何时归 C. 水波照日光，开心满离情 D. 后浪催前浪，此去皆芬芳 （2）两诗均写送别，但情感各有侧重，请参照示例分析乙诗。 示例：甲诗先写离愁，转而写离别后的思念。末句以疑问句结尾，不直言期待友人归来，但却充满了对友人的思念。 【答案】 （1）C （2）乙诗先写离愁，后写对友人的祝福。末句以“后浪催前浪”的自然规律，传递出离别如同后浪催前浪，是人生的常态，而友人一去，前路一定充满芬芳，将离愁升华为祝福，情感豁达。 【解析】 【导语】两首送别诗同题异构、情志各异。王维诗作清淡质朴，以日暮掩扉、年年春草寄寓绵长牵挂，离愁含蓄悠远。王安石借江水、浪花、繁花落笔，挣脱传统送别悲愁，以自然规律喻人生常态，将离愁化为豁达祝福，意境开阔通透。 【1小题详解】 C.诗句“水漾横波照日光，东西无计奈离肠”句意：水波荡漾，波光映照着日光，心中满是离愁别绪，久久无法释怀。诗句着重抒发离别带来的愁苦，并无“开心”的情绪，选项表述错误。 【2小题详解】 “水漾横波照日光，东西无计奈离肠”意思是：江面水波荡漾，波光映照着暖阳，想到即将与友人各奔一方，心中的离别愁绪久久无法消解。诗人先描绘江边送别的实景，以明朗的江景反衬内心的不舍，真切写出离别之际满心的惆怅。 “年年后浪催前浪，江草江花处处芳”意思是：江水日复一日后浪推着前浪前行，世间万物不断更迭，江边花草遍地绽放，处处生机盎然。诗人由江浪奔涌的自然景象悟出道理，人生的聚散离合本就如同浪涛更迭一般平常，不必为此过度感伤。同时以繁茂芬芳的江花江草寄托心意，期许友人此去一路顺遂、前程似锦，将离别的怅惘转化为真挚的祝福，让整首诗的情感变得开阔淡然。 2.（2026·贵州遵义市新蒲新区·二模）古代诗歌阅读 送李侍御赴安西① 〔唐〕高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢。 功名万里外，心事一杯中。 虏障燕支北，秦城太白东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 饯别王十一南游 〔唐〕刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白蘋。 【注释】①这两首诗均选自《全唐诗》。 （1）下列情景在两首诗中都出现的一项是（ ） A. 策马扬鞭 B. 举杯劝酒 C. 泪沾衣襟 D. 远望离人 （2）这两首都是送别诗，但诗人表达的情感却不同。请结合诗歌内容，分别概括两首诗所表达的情感。 【答案】 （1）D （2）《送李侍御赴安西》中以“宝刀”象征勇武豪情，既表达了对友人的惜别与不舍，也抒发了渴望友人建功立业的豪情壮志。《饯别王十一南游》中通过“烟水”“青山”“白蘋”等空寂的景物，烘托出孤寂的氛围，含蓄表达了离别的惆怅和对友人深深的思念之情。 【解析】 【导语】高适诗笔力刚健，以飞蓬、铁骢起笔，结句“宝刀雄”振起，尽是边塞豪情与功名期许。刘长卿诗则低回蕴藉，烟水、青山、孤帆皆染别愁，以白苹收束，余韵凄清。两首同写送别，一壮一柔，风骨迥异。 【1小题详解】 A.《送李侍御赴安西》中“金鞭指铁骢”意思是：远行的友人手持金鞭，指向胯下的铁骢骏马；《饯别王十一南游》无相关描写； B.《送李侍御赴安西》中“心事一杯中”意思是：友人要去万里之外的边塞求取功名，我们此刻的千言万语、复杂心事，都尽在这杯饯别的酒中了；《饯别王十一南游》无相关描写； C.《饯别王十一南游》中“挥手泪沾巾”意思是：挥手与友人作别，离别的泪水沾湿了衣巾；《送李侍御赴安西》无相关描写； D.《送李侍御赴安西》中“虏障燕支北，秦城太白东”意思是：（你将奔赴的）边塞防线在燕支山以北，而我停留的长安在太白山以东；《饯别王十一南游》中“望君烟水阔”意思是：我望着你离去的方向，只见江上烟波浩渺，前路一片空阔。高适诗中以“燕支北”“太白东”点明友人奔赴的远方，暗含遥望之意；刘长卿诗则直接写“望君烟水阔”，目送友人孤帆远去。 【2小题详解】 《送李侍御赴安西》： 诗中“功名万里外”点明友人此行的目标，“心事一杯中”藏着不舍与牵挂，而“宝刀”意象则将复杂情绪收束为对友人的激励，“宝刀”是边塞武将身份与勇武精神的象征，诗人的惜别并非沉溺伤感，而是转化为对友人勇武报国、成就功名的期许，展现了盛唐边塞诗的刚健风骨。 《饯别王十一南游》： 开篇用“烟水阔”勾勒出江面烟波浩渺的空阔景象，友人远去后，诗人眼前只剩迷茫的江水，以空阔之景反衬内心的空落，奠定凄婉基调。友人离去后，“青山”依旧矗立，却只剩诗人独自面对，“空”字写出景物依旧、人事已非的孤寂，将离别的惆怅融入景中。“白蘋”是汀洲上常见的水草，也是古典诗词中“相思”的典型意象。诗人想象友人远去后，唯有汀洲上的白蘋见证这份相思，将别后的无尽牵挂寄托于景物之中，含蓄而余韵悠长。全诗以景衬情，从挥手作别的近景，到孤帆远去的远景，再到想象中汀洲的白蘋，景物的空寂与诗人的孤寂层层递进，含蓄表达了离别时的不舍、友人远去后的惆怅，以及别后无尽的思念。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $