第3单元 封建时代的欧洲&第4单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

第三、四单元综合评价 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题（每小题3分，共45分） 帝 1.经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度；宗教上，它奠 定了中世纪政教联盟的基础；地理疆域上，它奠定了近代西欧诸国的基础。材料中的“它”指的 是 ( A.西罗马帝国 B.阿拉伯帝国 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 2.历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。下列两幅示意图所反映的 直观史实为 ) 天子 国王 国王 效忠和提 给予上地 供军队 和保护 大封建 封建主 统治阶级 商 诸侯 效忠和 给予土地 鱼自原惠鱼 卿大夫 服兵役 和保护 小封建主 小封建主 卒 自鱼盘色鱼鱼 服劳役 提供农 统 黄发发首堂草旨首草管堂算平民 和耕种 ,耕土地 农民 农民 2数来 孕 西欧封君封臣制示意图 西周等级示意图 A.都确立了神权至上的原则 B.都体现出了严格的等级性 封 C.都属于封建时代的文明成就 D.都维护了国家的长治久安 3.如图漫画反映的是 A.封君封臣制的特征 B.法兰克王国的兴起 C.拜占庭帝国的兴衰 D.查理曼帝国的分裂 法兰克王国 西法兰克中法兰克东法兰克 4.如图中是西欧庄园里“劳动中的农奴”。以下场景最符合“农奴”日常生活的是 A.免费使用领主的磨坊磨面粉 线 B.经常外出购买蔬菜、火腿等 C.为领主提供相对固定的劳役 D.可以随时搬到附近城市居住 5.在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过 庄园法庭进行审理。这说明 A.庄园法庭维护领主的利益 B.庄园法庭维护庄园公共秩序 C.庄园法庭维护佃户的利益 D.庄园法庭限制了领主的特权 6.某中学同学们根据所学内容开展课本剧设计比赛。要求剧本设计既要符合历史事实，又能包含课本 所学知识的主要内容。根据以下参考样本，下列编写的课本剧内容符合历史事实的是 第1页（共6页） 设计内容 核心人物为杰克，一个不甘心世代为奴而逃离庄园的少年农奴 杰克逃离庄园后来到城市，看到城市面貌；怎样才能变成自由人；如何加入某个工匠行会；参与城 设计场景 市争取自治的斗争 A.杰克逃离庄园，来到一座规模很大、人口众多、环境优美的城市 B.杰克在城市里打零工、乞讨熬过了一年零一天，获得市民身份，成了自由人 C.杰克跟随一个老铁匠当学徒，十年后开了自己的作坊，成了大作坊主，并加入本城的铁匠行 会，成为了领主 D.又过了十几年，杰克成为市议会议员，领导全城市民和教皇展开斗争，最终使城市获得自治权 7.欧洲中世纪著名的学校基本上建立在繁华的商业中心或交通要道，这些大学也相应开设了商学 院或与商业有关的法律专业。这说明中世纪大学 ) A.推动了市民阶层的形成 B.具有较大的自治管理权 C.得到了封建统治者的支持 D.顺应了社会发展的需要 8.如图为查士丁尼一世索利多金币（正面）及相关解读，由此可 推导出 A.查士丁尼正式即位皇帝 B.东罗马帝国经济活跃，社会繁荣 公元527一565年生产，图案是查士丁尼一世头戴 C.十字军东征援助拜占庭 盔甲肖像，手持十字宝球和盾牌；之后的600多年 里，是地中海周边地区最具信誉的国际货币 D.拜占庭帝国受到伊斯兰文化影响 9.历史解释是以史料为依据，对历史事件进行理性分析和客观评价。下列属于历史解释的是( A.中世纪，西欧城市居民采取金钱赎买或武力斗争等方式，争取人身自由和城市自治 B.庄园的居民分为两部分：“领主”和“领主的佃户” C.阿拉伯帝国的版图横跨亚、非、欧三洲 D.《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 10.646年元旦，日本颁布“改新”诏书，仿照隋唐封建集权国家的形式，进行了改革…又建立起 为新生产关系开辟道路的政治上层建筑。与材料中的“政治上层建筑”相关的是 ( A.社会主义社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.奴隶社会 11.源赖朝靠武力掌握实权，但他穿着朝廷衣冠，以体现他统治的合法性是来自天皇所赐的“征夷 大将军”一职。材料体现了当时日本 ( ) A.天皇权力名副其实 B.武士团效忠天皇 C.中央集权制度完善 D.幕府统治特色明显 12.识读并制作年代尺是培养时空观念的重要途径。与下面年代尺中的活动相关的历史人物 是 迁居 创立宗教 麦地那 占领麦加 阿拉伯半岛 基本统一 7世纪初 622年 630年 632年 A.屋大维 B.图特摩斯三世 C.恺撒 D.穆罕默德 第2页（共6页） 13.如图是某历史学习小组进行研究性主题学习的成果，该示意图意在说明阿拉伯人 ( A.复兴欧洲古典文化 进水管a 进水管b B.浓缩东方文明精华 保存古希 吸收波斯、埃 腊学术 及传统文化 C.完全照搬外来文化 出水管c D.成为文明交流使者 二阿拉伯人自己的创造 方欧洲文 日艺复兴 14.如图是某同学制作的学习卡片，不小心洒到了墨水，只能看到局部内容。根据卡片显示的内 容，可判断他学习的可能是 A.桑海帝国 (1)14世纪末该国兴起。 B.马里帝国 (2)15世纪中后期，它四处扩张■ C.加纳帝国 (3)它实行中央集权由国王任免。 (4)16世纪末遭遇外来入侵，从此衰落。 D.阿拉伯帝国 15.15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期，它将一个统一的土地模式投射到广阔的领土 和前所未有的人口上，利用梯田这一改善土地的农业项目加强对帝国地方的控制。这说明印 加 A.宗教统治色彩浓厚 B.利用中央集权加强统治 C.受到欧洲文明影响 D.梯田建设水平世界领先 二、非选择题（共55分） 16.(15分)中世纪泛指欧洲的封建时代，这一时期欧洲的发展颇具特点。阅读材料，回答问题。 材料一中世纪封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主 消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的物品（如盐、铁等），才从行商手中 购取。庄园经济的兴盛时期约在9一13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。12一13世 纪，由于生产力发展以及商品货币关系的影响，庄园自营地缩减、劳役地租改为实物地租或货 币地租等现象已不断发生。自14世纪起，西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地 租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。 (1)根据材料一，指出中世纪西欧庄园经济的特点，(2分)并简单概括西欧庄园经济的发展历 程。(4分) 材料二市民们通常能说服国王…准许他们拥有自己的市政厅、法院以及市外属地；准许商 人和工匠组织行会，用以防护和互助，但不能完全摆脱国王和领主的控制。正如当时谚语所说 的那样：“城市的空气使人自由。”在某些地区，一批批城市联合起来组成联盟，这些联盟成为强 有力的政治及经济统一体。1350年，不来梅、但泽等城市组成了汉萨同盟，迫使外国承认它们 的商业特权，实际上垄断了北部欧洲的贸易。 一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (2)根据材料二并结合所学知识，概括中世纪欧洲城市的发展状况。(2分) 第3页（共6页） 材料三从10世纪起，城市重新兴起，成为一些地区的经济与宗教中心。13世纪，许多西欧城 市通过和平或暴力的方式挣脱了领主与教会的束缚。城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西 欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条 件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起兴办教育，大学应运而生，而 大学的兴起极大地促进了欧洲社会的发展，为近代大学提供了经验。 一摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 (3)根据材料三，简要分析中世纪西欧大学兴起的原因。(3分) 材料四无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 一一摘编自[美]朱迪斯·M.本内特等《欧洲中世纪史》 (4)请综合以上材料并结合所学知识，谈谈你是否赞成材料四的观点，并说明理由。(4分) 17.(10分)阅读材料，回答问题。 材料一拜占庭文明因其历史作用和成就而格外引人注目。不过，它的确缺少古代雅典的生 气和荣耀…拜占庭一出生就是罗马帝国范围内的一个古老国家，它注定是守旧而不是创新， 它生活在过去的权势和荣耀的阴影中，一直试图维持这种权势和荣耀，故而成为一个落伍的国 家，直到1453年不可避免地灭亡为止。 (1)结合所学知识，简述拜占庭帝国对罗马法的贡献。(2分)根据材料一，分析拜占庭帝国灭 亡的原因。(2分) 材料二阿拉伯帝国位于亚、欧、非三大洲的交界处，处在东西方文明发源地之间，这显然有利 于阿拉伯人继承和吸收东西方文化。尤为可贵的是，阿拉伯人在汲取、借鉴、容纳外来民族文 化方面，表现出积极、宽容和开放的心境，广泛地吸收了各个国家和各个民族的文化，从而使伊 斯兰文化成为东西方多民族文化的融合体。 一摘编自艾哈迈德·爱敏《阿拉伯伊斯兰文化史》 (2)你是否同意“阿拉伯人广泛地吸收了各个国家和各个民族的文化”这一观点？结合所学知 识，简要说明理由。(4分) 第4页（共6页） (3)综合以上材料和问题，谈谈你从拜占庭帝国和阿拉伯帝国的发展中得到的认识。(2分) 18.(14分)阅读材料，回答问题。 材料一 一、封建和信仰时代下的欧洲 二、伊斯兰文明下的西亚、南亚与北非 三、中华文明下的东亚 四、班图文明下的西非与南非 五、印第安文明下的美洲 (1)这是一篇文章的提纲，据此可以看出该文章描述的是哪一时期的文明？(2分) 材料二在撒哈拉沙漠以南的广袤土地上，班图人的迁徙持续了上千年。他们带着甜高粱的 种子，驱赶着牛羊，将治铁的火种从西非带到了非洲的东南角。在这片土地上，加纳、马里、桑 海等王国先后崛起，它们并非闭塞的农业孤岛，而是控制着穿越撒哈拉沙漠的黄金与盐商路。 廷巴克图不仅是商旅云集的贸易中心，更吸引了来自北非的学者，形成了独特的文化圈。这些 王国拥有复杂的等级制度，从贵族、自由民到奴隶，社会结构虽显森严，却支撑起了庞大的跨区 域贸易网络。 (2)根据材料二，概括这一时期西非文明发展的主要特征。(4分) 材料三大洋彼岸的美洲，印第安文明在隔绝中走出了另一条道路。玛雅人在丛林中建造起 金字塔庙宇，阿兹特克人在湖面上开辟出“浮动园地”以种植玉米，印加人在崇山峻岭间修建了 贯通帝国的道路系统。这些文明没有驯化出马匹，也缺乏旧大陆的犁具，却依靠独特的技术与 组织方式，培育了玉米、马铃薯等作物，建立了从城市国家到庞大帝国的复杂政体。然而，这种 辉煌建立在相对孤立的地理单元内，与欧亚大陆的文明几乎没有任何实质性的交流。 (3)材料三反映了古代美洲文明的哪些突出成就与局限？请举例说明。(6分) (4)综合上述材料，谈谈你对“文明多元性”的理解。(2分) 第5页（共6页） 19.(16分)改革是推动社会发展的重要动力。阅读材料，回答问题。 【见证民主改革】 材料一在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家事务。“我们的制度之所以 被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候， 每个人在法律上都是平等的…任何人，只要他能够对国家有所贡献，就绝对不会因为贫穷而 在政治上湮没无闻。”我可以断言，我们的城市是全希腊的学校。 摘编自伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说 (1)写出材料一中所述“城市”的名称。(2分)结合所学知识，概括伯里克利引以为傲的“民主 政治”成就。(2分) 【考证王国改革】 材料二8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而 是要求得到封地的人必须服兵役。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。此后， 这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。 一摘自义务教育教科书《世界历史》九年级上册 (2)根据材料二，分析法兰克王国土地分封改革前后的变化。(2分) 【剖析大化改新】 材料三改新派执政后，自上而下，变法革新，废除部民制代之以班田收授制，为新国家奠定了 基础，从而改变了政权性质，使之成为为新的封建经济基础服务的上层建筑。大化改新，把广 大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予口分田，负担一定的租庸调，地位 有所改善，“百姓大悦”，提高了生产的积极性。 摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 (3)根据材料三，概括大化改新的作用。(2分) (4)根据上述材料，围绕“改革与社会发展”提炼一个观点，至少选取两个历史事件，并结合所学 知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，结论明确。8分） 第6页（共6页）系。古代罗马也通过不断对外扩张，将多个文明中心集中在一个帝国中，客观上促进了区域内文明之间的交流与发展 结论：综上所述，不同文明间的和平交流与暴力冲突，客观上共同推动着世界文明的发展，为人类文明的进步作出了杰出的贡献。 第三、四单元综合评价 1.C2.B3.D4.C5.B6.B7.D8.B9.D10.B11.D12.D13.D14.A15.B 16.(1)特点：生产上自给自足。(2分)发展历程：9一13世纪是西欧庄园经济的兴盛时期：自14世纪起，西欧经济变化剧烈，劳役制 庄园趋向瓦解。(4分)(2)发展状况：城市取得了一定程度的自治；市民享有一定的自由；城市的政治经济实力增强。（答出 任意两点，2分)(3)原因：许多西欧城市挣脱了领主与教会的束缚：城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注 入了活力；活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求；一些追求知识的市民 聚集到一起兴办教育。（答出任意三点，3分）(4)赞成。理由：中世纪西欧城市兴起，经济上商品交换加强、流通范围扩大；政 治上市民阶层产生，成为重要力量；思想上新观念形成，推动社会发展变化，所以中世纪是充满变化的时代。（表明态度并说明 理由，4分) 17.(1)贡献：编成了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。(2分)原因：缺乏创新精神，因循守旧。(2分)(2)同意。理由：为 延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文：古代印 度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。（表明态度并说明理由，4分）(3)认识：要以开放的 心态接受新鲜事物；不能因循守旧，要积极创新等。（言之有理即可，2分） 18.(1)时期：中古时期。(2分)(2)主要特征：班图人迁徙推动文明扩展：依托黄金与盐商路崛起了强大的王国：有成熟城市与等 级制度；跨区域贸易繁荣。(4分)(3)突出成就：高超的建筑技术：建造起金字塔庙宇；高超的工程技术：开辟出“浮动园地”、 修建了贯通帝国的道路系统：发达的农业：培育了玉米、马铃薯等作物。（答出两点即可，4分）局限：生产效率低：没有驯化出马 匹，也缺乏旧大陆的犁具；文明孤立：建立在相对孤立的地理单元内，与欧亚大陆的文明几乎没有任何实质性的交流。（答出一 点即可，2分)(4)理解：文明多样性源于地理、历史差异，发展道路有所不同；文明无优劣之分，都为人类文明的发展作出了贡 献；交流互鉴促进文明进步，封闭易导致落后：尊重差异，包容共存，推动文明互鉴。（答出一点，言之有理即可，2分） 19,(1)名称：雅典。(2分)成就：公职人员主要从全体公民中抽签产生：建立津贴制度。(2分)(2)变化：改革前土地无偿赏赐，改 革后要求得到封地的人必须服兵役，形成封君封臣关系。(2分)(3)作用：为新国家奠定了基础，改变了政权性质：解放了部 民（农民），提高了生产积极性。(2分) (4)观点：符合国情的改革推动社会的发展。 论述：公元前5世纪中期伯里克利主政时，公职人员主要从全体公民中抽签产生；为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席 公民大会都可以获得津贴，雅典民主政治进一步发展。从646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改 新”。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，将土地、部民收归国有，成为公 地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖；编制户籍，统一赋税。大化改新削弱了旧贵族的势力，将 人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 结论：综上所述，改革是推动社会发展的重要动力，一个国家和民族只有不断地根据本国国情进行改革，才能更加繁荣昌盛。 期中综合评价 1.A2.B3.A4.B5.D6.D7.A8.D9.A10.D11.D12.B13.B14.A15.B 16.(1)√××(2)主要方式：和平交往、暴力冲突。(2分)评价：亚历山大的东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大 灾难；但是，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。(2分)(3)不同之处：吸收、融合 被征服地区的文明，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明。(2分)史实：阿拉伯人把天文、数学、医药等知识传向东方和 西方。把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向 外传播。(2分)(4)态度：应该以开明、平等、尊重、包容的态度对待人类文明，维护人类文明的多样性；尊重不同地区文明之 间的差异性，积极推动不同文明之间的交流互鉴，促进世界文明的共同发展。（言之有理即可，2分） 17.(1)③④(1分)(2)①②(1分)(2)主要事迹：克洛维建立了法兰克王国，为稳固自己的统治，他皈依了基督教，承认罗马教会 的重要地位，保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。克洛维统治时 期，法兰克王国不断扩张，实力日益强大。查理继位后，四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和 德国西部的广大地区。查士丁尼一世统治期间，整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权：对外扩张，征服了意大利半岛、西班牙 东南部，并扩大了在北非的领土；他组建了一个法典编纂委员会，编成了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。（任选一位 介绍，4分)共同之处：都对外扩张。(2分)(3)原因：许多西欧城市挣脱了领主与教会的束缚：城市的复兴和手工业、商业的繁 荣为西欧文化教育事业注入了活力；活跃的社交生活和相对宽松的环境为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需 求。（答出两点，2分）(4)共同特点：都以农业为经济基础，都形成了适应自身环境的特色经济模式。(2分)共同外部原因：16 世纪西方殖民者的入侵（武力征服与资源掠夺）导致文明衰落。(2分)(5)主题名称：中古时期封建社会发展探究。（言之有 理即可，2分) 18.(1)历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。(2分)作用：阐明了法律制度，维护了奴隶主的利益和权威：依法治 国，有利于社会稳定。（答出两点，2分）(2)纽带：土地封赐。(2分)核心原则：相互的契约关系。(2分)具体表现：效忠的封臣对 封君应尽忠诚，不应做任何损害封君之事。封君亦不得强迫封臣从事违背其法律与习惯的服务。(2分)(3)进步性：适用范围更 广：契约分类明确：重视契约的规范性：重视契约的公平性。（任答两点，2分）(4)原则：公平原则。(2分)(5)借鉴意义：成文 的、公开的法律是社会治理的基石，能够稳定社会秩序；揭示了权利与义务必须平衡的核心原则，警示后世任何统治与管理都需建 立在双向的权责关系之上：弘扬了公平与平等的价值，为构建和谐的社会关系提供了永恒准则。（言之有理即可，2分） 19.(1)共同点：依托农业发展；兼具政治、经济、文化多重功能：都是人口高度聚集区域：都是商品交换核心区域。（答出两点即可，2分） 第10页（共12页）