（高二期末复习版）名篇名句默写（3）-2026年高考语文60分小题精练

**基本信息** 聚焦名篇名句默写，通过直接默写与情境式默写结合，覆盖高频篇目与多元主题，强化文化传承与语境运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |直接默写|6题（如《六国论》《过秦论》句）|指定篇目精准默写|立足课本必背篇目，夯实基础识记| |情境主题默写|8题（如“梦”“困境坚守”主题）|按情感/意象归纳默写|从单篇积累到主题整合，构建知识网络| |现实场景默写|6题（如黑板报、观潮场景）|结合生活情境运用|链接传统文化与现实，提升语言运用能力|

60分小题精练·名篇名句默写（3） 1．（25-26高二下·四川宜宾·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《六国论》的结尾，苏洵用假设的方式警告宋朝统治者“_______，_______”，那就连六国都不如了。 （2）《过秦论》中民众对陈涉起义响应热烈，形成燎原之势的句子是“_______，_______”。 （3）“梦”在古诗词中经常出现，诗人借“梦”或寄托追忆与情怀，或表达奇幻的想象，或抒写人生哲思，如“_______，_______”。 2．（25-26高二下·河南·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中，以质朴白描勾勒田园屋舍布局，展现自然生活基底的句子是：“_______，_______。” （2）苏轼《石钟山记》通过实地考察，批判主观臆断，得出“_______，_______”的理性结论。 （3）人生困境中，古代文人常借自然、典故或心声传递精神力量。请从《离骚》《江城子·密州出猎》《茅屋为秋风所破歌》中任选一篇，写出体现“困境中坚守理想/抱持期许”的句子（填写上下句）“_______，_______”。 3．（25-26高二下·江西·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《书愤》中开篇回忆早年，点明不知世事艰难、收复中原壮志如山的句子是：“_______，_______。” （2）《蜀道难》中用神话传说写蜀道开辟艰难、天梯石栈相连的句子是：“_______，_______。” （3）班级在出“传统文化”主题的黑板报，还有一小块空白。小陆说，填描写传统节日的诗词“_______，_______”，恰好符合主题。 4．（25-26高二下·甘肃兰州·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》中，以“________，________”两句，借黄鹤与猿猱反衬蜀道的高峻难行，极写蜀道之艰险。 （2）李密在《陈情表》中用“日薄西山，气息奄奄”形容祖母年迈，紧接着用八个字“________，________”进一步强调生命垂危、难以久留。 （3）自然界中，树木生机盎然、泉水初流不息的景象，常让人感受到生命的喜悦。正如《归去来兮辞·并序》中陶渊明笔下“________，________”两句。 5．（25-26高二下·重庆南岸·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中表现诗人自斟自酌享受庭中之乐，心情很愉快的句子：“_______，_______。” （2）诸葛亮谥曰“忠武”，杜甫《蜀相》中能形象地表现该谥号意义的两句是“_______，_______”。 （3）小刚去钱塘江观潮，看到江水奔涌，广阔无边，不禁想到柳永《望海潮·东南形胜》中的两句：“_______，_______。” 6．（25-26高二下·辽宁大连·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《项脊轩志》中，作者运用叠词描摹事物，如用“____________”描写了庭院台阶的景象，用“____________”描写了枇杷树的生长情况。 （2）在《陈情表》中，作者用“____________”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“____________”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。 （3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评“________________，____________”。 7．（25-26高二下·山西晋中·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）举办文人雅聚活动时，我们常常会想到王羲之《兰亭集序》中描写宾客齐聚场景的经典名句：“________，________。” （2）沿着幽深曲折的山谷，走过坎坷崎岖的道路，一群年轻人终于看到了在城市的钢筋水泥森林里看不到的美景。大家不约而同地用《归去来兮辞》中“________，________”两句来表达自己这一路行来的感受。 （3）学校计划在校园里栽种树木，有同学建议应遵循顺应树木天性的理念来种植，就如柳宗元《种树郭橐驼传》中“________，________”两句强调的那样。 8．（25-26高二下·内蒙古乌兰察布·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）社区志愿者定期看望独居的退休教师刘奶奶，陪她聊天、帮她打扫。刘奶奶感动地说，自己过去常觉得像李密在《陈情表》中所写的那样“_______，_______”，如今心里却暖洋洋的。 （2）记者走进一座刚被炮火洗劫后的村庄，那里房屋倾塌，池塘淤塞，连鸟鸣都听不到一声。他在报道中写道：“眼前的死寂让人不禁想起姜夔《扬州慢》中那两句以拟人手法写尽战争创伤的名句：‘_______，_______。’” （3）“君不见”是古诗词中常见的发端用语，通过呼告语气引出咏叹主题，用来引起读者注意，强化情感张力，如“_______，_______”。 9．（25-26高二下·河北沧州·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）一位游客春日去乡间游玩，行至一处僻静处，见桥下花开正盛，却人迹罕至，不由得想起姜夔《扬州慢》中“________________，________________”两句。 （2）陶渊明《归去来兮辞并序》中用“________________，________________”两句表现归程的轻松愉快，诗人的心灵得到了极大的释放。 （3）陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句，看似写诗人清闲地作书品茗，实则暗示了他内心的郁闷和惆怅。 10．（25-26高二下·江西吉安·阶段检测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某景点名为“桂影风移”，导游向游客介绍说，这个名字来自《项脊轩志》中“__________，__________”两句，此景点最好在月圆之夜观赏，那种光影摇曳的景象特别令人心醉。 （2）《临安春雨初霁》中描写了明艳生动的春光图，借以反衬自己的郁闷和惆怅的诗句是：“__________，__________。” （3）古人描摹无语或无声的诗句，或烘托出独特的意境氛围，或寄寓着深沉复杂的情感，如“__________，__________”。 60分小题精练·名篇名句默写（3）答案 1.苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 天下云集响应 赢粮而景从 人生如梦 一尊还酹江月（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/醉里挑灯看剑，梦回吹角连营） 2.方宅十余亩 草屋八九间 事不目见耳闻 而臆断其有无 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔（持节云中，何日遣冯唐/安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜） 3.早岁那知世事艰 中原北望气如山 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂（东风夜放花千树，更吹落、星如雨/千门万户曈曈日，总把新桃换旧符/爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏/但愿人长久，千里共婵娟/独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲/遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人） 4.黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 人命危浅 朝不虑夕 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 5.引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 怒涛卷霜雪 天堑无涯 6.（而）庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣 舅夺母志 门衰祚薄 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 7.群贤毕至 少长咸集 既窈窕以寻壑 亦崎岖而经丘 能顺木之天 以致其性焉尔 8.茕茕孑立 形影相吊 废池乔木 犹厌言兵 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪） 9.念桥边红药 年年知为谁生 舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 10.桂影斑驳 风移影动 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（波心荡，冷月无声/相顾无言，惟有泪千行/东船西舫悄无言，唯见江心秋月白） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $