专题01 温度与物态变化（暑假复习讲义）新九年级物理新教材沪科版

专题01 温度与物态变化 内容导航 01 复习目标→ 明考向、知权重、晓关联、以目标导学，以考向定标 02 知识重构 → 系统讲解核心知识，重构整合形成体系 脉络重构：快速扫描高频考点，定位薄区 典例破题：精选例题，呈现思路点拨+规范解答+方法提炼 巩固提升：趁热打铁练一练，强化巩固所学 03综合通关 → 综合演练，梯度设题；查漏补缺，闭环收官 04错题留痕 → 预留固定区域，记录错题题号、错因与正解 常考考点 命题风向 温度 1.摄氏温度的规定。考查0和100℃的规定。 2.温度计原理及使用方法，考查温度计放法、读数、测量范围等。 3.估测生活中常见的温度值，特别是与我们生活密切相关的温度。 熔化与凝固 1.用熔化和凝固知识解释生活中的现象，是常考热点。 2.晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别。 3.对熔化与凝固图像的分析，属于学生易错的考点。 4.探究固体熔化时温度的变化规律，考查实验操作、数据分析及结论。 汽化与液化 1.用汽化和液化知识解释生活中的现象，是常考热点。 2.探究沸腾前和沸腾时温度特点是本单元重点内容，考查实验操作、数据分析、图像画法及改进方法。 3.影响蒸发快慢的因素，习题常联系生活实际。 4.沸点与气压的关系及沸腾条件，是学生易错的考点。 升华与凝华 1.用升华和凝华知识解释生活中的现象，是常考热点。 2.以水循环为例，结合雾、露、“白气”、霜、雪等现象辨析物态变化中吸热、放热过程。 3.了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。 考情解码：本单元主要目的是让学生准确理解物态变化的基本概念，如熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华等，清晰辨别不同物态变化的特点和条件。能够熟练识别生活中常见的物态变化现象，掌握温度计的正确使用方法，包括读数、测量范围等。 试题从生活情境出发，着重考查学生学会运用物理知识解释一些自然现象，具备一定的分析和解决问题的能力。帮助学生构建完整的物态变化知识体系，提升综合素养。 ( 脉 ｜ 络 ｜ 重 ｜ 构 ) ( 考 ｜ 点 ｜ 精 ｜ 讲 ) 知识点一 测量：温度 【课标要求】了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1．温度与摄氏温度 （1）凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。 （2）温度： 物理学中通常把物体的冷热程度叫作温度，一般用字母t表示。一般情况下，热的物体温度高，冷的物体温度低。 （3）温度单位： 摄氏度，符号：℃。温度计上的字母℃或C表示采用的是摄氏温度。 （4）摄氏温度的规定： 把在1标准大气压下冰水混合物的温度定位0摄氏度； 沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示。 在 0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。 （5）读数方法： 如人的正常体温为“37℃”，读做“37摄氏度”； 黑龙江漠河2023年1月的最低温度为-53 ℃，读作：零下53摄氏度。 （6）需要了解的温度值 （1）舒适洗澡水的温度约40℃； （2）舒适的环境温度约26℃。 2．温度计及其使用方法 （1）温度计的原理 ①原理：根据液体的热胀冷缩的规律制成的。 ②液体温度计内的液体： 常见的液体温度计中，里面的液体有的用水银，有的用酒精、有的用煤油。 （2）温度计的种类： 常用的温度计有：实验室用温度计、体温计和寒暑表等。 （3）温度计的结构： 主要构造：玻璃外壳（有刻度）、玻璃泡（内有液体）。 其中：玻璃泡较大、玻璃管很细（目的是更容易读数）。 （4）温度计的使用方法： A.使用温度计前，首先要看清它的零刻度线、量程、分度值。 ①量程：所能测量的最低温度和最高温度的温度范围。 ②分度值：一个最小格代表的值。 B.测量时应将玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁。 C.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 D.读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中。视线要与温度计中液柱的上表面相平。 3. 体温计 （1）特殊结构：温度计的玻璃泡和直玻璃管之间有“细弯管”。 （2）量程与分度值 如图所示，测量范围是35--42℃，分度值是0.1℃。 （3）特殊用法：测量前，必须拿着体温计用力向下甩，把水银甩回玻璃泡内；读数时，可以离开人体读数。 【典例破题1】【教材素材链接】如图 所示，体温计的测量范围是 ___________，它的示数为 ______℃。 若用这支未甩过的体温计去测量温度为 37 ℃和 39 ℃的两个人的体温，则测量结果分别为________℃和 ________℃。同学们可先找一支体温计试一试，然后回答问题。 【命题解读】 考查知识 体温计的测量范围、使用方法和读数。 命题解读 命题意图：本题以生活中常用的体温计测量体温为原型，主要考查能否正确使用体温计。 解题要点：特别是要区分体温计和一般温度计的不同之处，量程不同、测量范围不同、使用方法也不相同。 【答案】35~42℃，37.8℃，37.8℃，39℃ 【解析】体温计的测量范围是35~42℃，分度值为0.1℃。从题图中可看出该体温计的示数为37.8℃。体温计在使用前要先用力甩一甩，把升上去的汞甩回玻璃泡中，否则只升不降，即低于体温计原示数的温度不能用体温计测出来，因此体温为37℃的人用该体温计测量时示数仍为37.8℃，而体温为39℃的人用该体温计测量时能显示其体温，即此时体温计的示数为39℃。 【巩固提升1】温度计是根据液体的 性质制成的， 用来测量物体的冷热程度。小雨正确使用温度计分别测量了凉水和冰的温度，则 是凉水的温度，温度为 ℃； 是冰的温度， 温度为 ℃。 【答案】 热胀冷缩 乙 28 甲 -22 【详解】温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的； 甲温度计20在30上方，说明甲读数为-22℃，乙温度计30在20上方，说明乙读数为28℃。 [1][2]凉水的温度在零摄氏度以上，则乙为凉水温度，为28℃； [3][4]冰的温度在零摄氏度以下，则甲为冰温度，为-22℃。 【巩固提升2】如图所示，温度计 A、B、C三次测得液体温度分别是、和，则液体较准确的温度是（　　）    A． B． C． D． 【答案】C 【详解】温度计测量水的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。若温度计的玻璃泡碰到了容器壁，所测温度偏低；温度计的玻璃泡碰到了容器底，所测温度也会偏低。图中温度计A测量水温时，温度计的玻璃泡碰到了容器壁，示数不对；图中温度计B测量水温时，温度计的玻璃泡碰到了容器底，示数不对；只有温度计C测量水温时，操作正确，故液体较准确的温度是，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【巩固提升3】温度计的制作和使用： 小明和几位同学利用国庆假期尝试自制温度计，用玻璃小药瓶、透明吸管、红墨水等器材制成了图中A、B、C、D四支温度计并标有刻度，其中A、B、C三支温度计的小药瓶中装满红色的水，D的小药瓶是空的，液柱用的也是红色的水； 玻璃小药瓶相当于普通液体温度计构造中的______；使用透明吸管是为了能够明显地观察到测温物质______（温度或体积）的变化； ②A、B、C三支温度计最初液面高度相同，其中______温度计的精确度最高；（A或B或C） ③当气温升高时，D中液柱ab会向______（“左”或“右”）移动； 【答案】玻璃泡，体积；②C，左。 【详解】①玻璃小药瓶装有红色的水，相当于温度计的玻璃泡。吸管是透明的，可以明显观察到测温物质的体积变化，体积增大，说明温度升高。 ②③A、B容器比较，底部玻璃泡大小相同，当外界温度发生变化时，等体积的液体进入吸管，A的吸管更细，A液面上升比B的高，所以A精确度也越高；AC容器比较，吸管粗细相同，但C的容器底部更大，装入同种体更多，当外界温度发生变化时，压缩液体进入玻璃管中的液体越多，所以C会有更多的液体进去玻璃管，C玻璃管液面上升比A的高，所以C精确度也越高，综上可知C容器制成的温度计精确度最高。 【常考易错警示】自制温度计： 制作方法：在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮 塞塞住瓶口中。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱液面的位置（图乙），然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱液面的位置（图丙）。 知识点二 熔化与凝固 【课标要求】经历熔化、凝固的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解熔化吸热、凝固放热，能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。 1．熔化及其特点 （1）熔化定义： 物质由固态变为液态叫熔化；（冰雪熔化、蜡烛燃烧等） （2）熔化特点： 熔化吸收热量；（冬天雪熔化时更冷、吃雪糕凉快） （3）实验：探究物质的熔化特点： ① 实验器材及作用: 温度计：测物体温度；玻璃棒：使物体受热均匀； 石棉网：使烧杯底部受热均匀；钟表：记录加热时间； ②器材组装顺序：自下而上。 ③选用较小的固体颗粒的优点： A.小颗粒固体受热更均匀；B.温度计玻璃泡与小颗粒充分接触，测得温度更准确； ④试管在水中的位置要“适当”： A.试管不能接触烧杯底和烧杯壁；B.试管中装有固体的部分完全浸没在水中； ⑤水浴法加热的好处： A. 被加热物质受热更均匀；B. 固体颗粒温度上升较慢，便于记录各个时刻的温度； ⑥实验中，必须做到“两测一看”： 指实验中要测量记录物质温度及加热时间和观察物质状态； ⑦会根据实验数据会作出物质熔化时温度－时间图像： ⑧实验结论： A.晶体熔化时有固定温度，熔化过程中不断吸热，温度不变； B.非晶体熔化时没有固定温度，熔化过程中不断吸热，温度升高； （4）熔点： ①定义: 晶体由固态转变(熔化)为液态的温度； ②晶体和非晶体: 所以晶体有熔点；非晶体没有熔点。 ③影响熔点的因素: 熔点与物质的种类、压强和是否含有杂质等因素有关。 例如：冬天，结冰的路面撒盐可以降低冰的熔点。 2．凝固及其特点 （1）凝固定义： 物质由液态变为固态叫凝固；（冬天水管冻裂、冰凌等） （2）凝固特点： 凝固放出热量；（北方冬天菜窖内常放几桶水，可以使地窖内温度不至太低） （3）液体凝固时温度变化特点： ①实验现象： A.海波或冰在凝固过程中不断放热，温度不变； B.石蜡在凝固过程中不断放热，温度一直降低； ②实验结论： A.晶体凝固时有固定温度，凝固过程中不断放热，温度不变； B.非晶体凝固时没有固定温度，凝固过程中不断放热，温度一直降低。 （4）凝固点： ①定义: 晶体形成有确定的温度叫做凝固点。 ②同种晶体熔点和凝固点是相同的。 在寒冷的北方，冬天测气温常选用酒精温度计，而不用水银温度计，这是因为酒精的凝固点比水银的低。 【典例破题2】在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图乙所示的图象。 (1)把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使试管内的固体粉末 ； (2)加热到第5min时，海波的状态为 ； (3)在海波和石蜡物质熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，该物质停止熔化。将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化。说明固体熔化过程需要 ； (4)由图乙可知，海波在熔化或凝固过程中，温度 ；所以海波是 。 【命题解读】 考查知识 固体熔化时温度的变化规律、熔化凝固特点和晶体与非晶体的区别。 命题解读 命题意图：本题以本节课重点实验为基础，主要考查实验操作、图像处理、数据分析以及能否正确得出结论的能力。 解题要点：特别是要抓住熔化吸收热量、凝固放热特点，以及晶体有熔点而非晶体没有熔点的区别解答。 【答案】(1)受热均匀 (2)固液共存态 (3)吸热 (4) 不变 晶体 【详解】（1）将装有海波的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，海波的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度。 （2）由图乙可知，3~6min是海波的熔化过程，加热到第5min时，处于熔化过程中，海波处于固液共存态。 （3）海波和石蜡物质熔化过程中，此时拿走试管，该物质无法吸收热量，停止熔化。将试管放回烧杯后，该物质可以继续吸收热量，又继续熔化，说明固体熔化过程需要吸热。 （4）[1][2]晶体熔化过程中吸收热量，温度不变，由图乙可知，BC段吸收热量，温度不变，是海波的熔化过程，EF段放出热量，温度不变，是海波的凝固过程，海波在熔化或凝固过程中，温度不变，海波的晶体。 【巩固提升1】在运输海鲜类食品时，人们常在食品周围放置一些冰块，防止温度过高、食品变质。下列做法与上述做法在物理原理上相同的是（   ） A．冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水 B．外卖员配送冰淇淋时，在外卖箱里放几个冰袋 C．将大葱埋藏，严寒来临前加盖草垛，以防受冻 D．吃不完的鱼肉放在冰箱里冷冻 【答案】B 【详解】在食品周围放置一些冰块，可以利用冰块熔化吸热，起到降温的作用。 A．冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水可以利用水凝固放热，防止地窖温度降得太低，故A不符合题意； B．外卖员配送冰淇淋时，在外卖箱里放几个冰袋，可以利用冰块熔化吸热，起到降温的作用，故B符合题意； C．将大葱埋藏，严寒来临前加盖草垛，可以减少热量的传递，以防受冻，故C不符合题意； D．吃不完的鱼肉放在冰箱里冷冻，属于凝固现象，故D不符合题意。 故选B。 【巩固提升2】冻豆腐（如图）是一种传统豆制品，由新鲜豆腐冷冻后再解冻而成，因其孔隙多、弹性好、营养丰富，味道也很鲜美，深受人们喜爱。人们制作冻豆腐主要是想办法去除新鲜豆腐中的水分。制作冻豆腐的过程中豆腐中的水分分别经历了 和 的物态变化。 【答案】 凝固 熔化 【详解】[1][2]人们制作冻豆腐时为了去除新鲜豆腐中的水分，先把新鲜豆腐放入冰箱的冷冻室，豆腐中的水会凝固成小冰晶，同时体积变大，将整块豆腐挤压成蜂窝形状，然后把豆腐从冰箱冷冻室取出，一段时间后小冰晶熔化成水，水从豆腐中渗漏出来，豆腐中就会出现许多孔，于是多孔隙、弹性好、营养丰富、味道鲜美的冻豆腐就制成了。 【巩固提升3】如图所示是甲、乙两种固体熔化时温度随时间变化的图象，以下说法正确的是（　　） A．甲的熔点是49℃ B．c点处甲、乙两物质的温度不相同 C．甲属于晶体 D．甲在ab段没有吸热 【答案】C 【详解】A C．由图可知，甲熔化时温度保持在48℃不变，甲的熔点是48℃，晶体有固定的熔点和凝固点，所以，甲是晶体，故A错误，C正确； B．由图可知，c点是甲乙图像的交点，交点的含义是该时刻甲、乙两种固体的温度相同，故B错误； D．由图可知，甲在ab段正在熔化，晶体熔化时的特点是温度不变，持续吸热，甲在ab段持续吸热，故D错误。 故选C。 方法点拨：熔化图象和凝固图象的分析方法 1.弄清两个坐标轴的含义：代表什么物理量？采用什么单位？ 2.分析图象中各点表示的含义： （1）如图图像的起点A，表示开始计时时晶体的温度。此时晶体的温度为25℃。 （2）图象上某一时刻对应的点可反映出此时晶体的温度，如B点表示第3 min时晶体的温度为45℃。 （3）图象上“拐”点是两种情况的交界点，拐点B表示晶体开始熔化，拐点C表示晶体熔化结束。 3.分析图象中各条线的含义： 如图AB表示熔化前的固态，BC表示熔化时的固液 共存阶段，CD 表示的是熔化后液态。 知识点三 探究：汽化与液化 【课标要求】经历“水沸腾前后的温度变化特点”的实验探究过程，知道汽化和液化现象，了解熔化吸热、凝固放热，知道沸点，能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。 1．实验：探究水在沸腾前后温度变化的特点 （1）实验器材： 温度计、钟表、铁架台、纸板等。 （2）器材组装顺序：自下而上。 （3）烧杯中的水量要适当： ①若太少，不能浸没温度计的玻璃泡。②若太多，加热时间过长。 （4）会根据实验数据作出物质熔化时温度－时间图像： 先描点，然后用平滑的曲线把各点顺次连接起来。 （5）实验现象： ①沸腾前,水温不断升高，杯底有少量气泡产生，上升过程中体积逐渐变小（甲）； ②沸腾时，水温保持不变，杯底有大量气泡产生，上升过程中体积迅速变大，在液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中去（乙）； ③停止加热，水停止沸腾。 （6）实验结论： 水在沸腾时持续吸热，温度保持不变。 （7）怎样验证水沸腾时需要吸热： 移走酒精灯或停止加热，观察水是否继续沸腾。 （8）水的沸点低于100℃的原因： 当地大气压低于1个标准大气压或水中含有杂质。 （9）缩短加热时间的方法： ①适当减少所用水的质量。②可用初温较高的水进行实验; ③调大火焰。 2．汽化及其特点 （1）汽化： ①定义：物质由液态变为气态叫汽化。例如地面上的水消失。 ②特点：汽化吸收热量。（夏天，教室洒水凉快） （2） 沸腾 ①定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 ②特点：液体在沸腾时持续吸热，温度保持不变。 ③沸点：液体沸腾时的温度。 ④沸点与气压有关：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。 ⑤沸腾条件：A.达到沸点；B.继续吸热 。 （3）蒸发： ①定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。 ②特点：吸热（吸外界或自身的热量），有制冷作用。 ③影响蒸发快慢因素： A.液体的温度。B.液体的表面积。C.液体表面空气的流动速度。D.液体种类。 3．液化及其特点 （1）液化： ①定义：质由气态变为液态叫液化。 ②特点：液化放出热量。（被水蒸气烫伤更厉害）　　　 （2）液化的方法： 降低温度----热传递改变内能和压缩体积----做功改变内能。 （3）常见液化现象： 　　“雾”、“露”、“白气”、夏天自来水管“出汗”、飞机的“尾气”、冬天镜面变“模糊”等现象，都是水蒸气液化成的小水珠。 【典例破题3】小光用如图甲的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。 (1)图甲中实验装置的组装顺序为 （选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)实验过程中，看到烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气 （填物态变化）的结果。烧杯上加盖，会使水的沸点 （“升高”“降低”或“不变”）； (3)水沸腾时温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为 ℃。此时气压 （“低于”“高于”或“等于”）1标准大气压，水在沸腾过程中不断吸热，温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； (4)水沸腾时水中气泡的情形为图丙中的 （选填“A”或“B”）。 【命题解读】 考查知识 “水沸腾前后的温度变化特点”实验、沸腾特点和沸点。 命题解读 命题意图：本题以本单元重点实验为基础，主要考查实验操作、实验现象、温度计读数、液化现象以及能否正确分析得出结论的能力。 解题要点：特别是要抓住水沸腾前温度升高，沸腾后温度保持不变的规律来解答。 【答案】(1)自下而上 (2) 液化 升高 (3) 99 低于 不变 (4)A 【详解】（1）实验装置的组装顺序为自下而上，以确保可以用酒精灯外焰加热并使温度计处在合适的位置。 （2）[1]“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠。 [2]烧杯上加盖，水面气压变高，高于外界大气压。而水的沸点随着气压增大而升高，所以加盖会使水的沸点升高。 （3）[1]如图乙所示，温度计的分度值为1℃，示数为零以上，水的沸点为99℃。 [2]在标准大气压下，水的沸点为100℃，且大气压越低，沸点越低，所以此时气压低于1标准大气压。 [3]实验表明，水在沸腾过程中不断吸热，但温度不变。 （4）水沸腾时，底部产生大量气泡，在上升过程中变大，气泡在水面破裂，里面的水蒸气散失到空气中，所以，水沸腾时水中气泡的情形为图丙中的A。 【巩固提升1】青藏铁路的路基冻土到了夏天会熔化。如图所示，将灌有液态氨的中空金属棒，上端装有散热片，下端埋入冻土层，吸收土壤深处的热量。当土壤温度升高时，液态氨吸收热量发生物态变化后上升到热棒上端，在热棒上端放热发生物态变化后下沉到下端，循环往复。关于该过程，下列说法中正确的是（　　） A．热棒下端液态氨吸热，会发生液化 B．热棒下端液态氨吸热，会发生凝固 C．热棒上端气态氨放热，会发生汽化 D．热棒上端气态氨放热，会发生液化 【答案】D 【详解】A．热棒下端的液态氨吸收土壤中的热量，由液态变成气态，这个过程是汽化，不是液化，故A错误； B．凝固是物质由液态变成固态的过程，且凝固需要放热，而热棒下端的液态氨是吸热的，不会发生凝固，故B错误； C．汽化是物质由液态变成气态的过程，需要吸热，而热棒上端的气态氨是放热的，不会发生汽化，故C错误； D．热棒上端的气态氨向外放热，由气态变成液态，这个过程是液化，故D正确。 故选D。 【巩固提升2】深圳某中学科创小组正在汇总物理笔记，下列关于“白气”说法正确的是（　　） A．清晨河面上的“白气”，是河水汽化而成的水蒸气 B．冰淇淋的“白气”是周围的空气遇冷液化形成的小水珠 C．舞台上释放的“白气”，是干冰升华成的气态二氧化碳 D．冬天，水烧开后壶嘴处的“白气”，是壶嘴喷出的水蒸气液化形成的 【答案】D 【详解】A．清晨河面上的“白气”，不是河水汽化而成的水蒸气，而是河水蒸发产生的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故A错误； B．冰淇淋的“白气”不是周围的空气遇冷液化形成的小水珠，而是空气中的水蒸气遇冷的冰淇淋液化形成的小水珠，故B错误； C．舞台上释放的“白气”，不是干冰升华成的气态二氧化碳，而是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故C错误； D．冬天，水烧开后壶嘴处的“白气”，是因为水烧开后，大量水汽化变成水蒸气从壶嘴喷出，而壶嘴周围的空气温度相对较低，这些高温的水蒸气遇冷，就会液化成许多细小的水滴，众多小水滴聚集在一起就形成了我们所看到的“白气”。故D正确。 故选D。 【巩固提升3】如图所示，将一条毛巾搭在上方装水的盆子和下方空盆子之间，盆子下面的铁皮盒子就是一个简易的“冰箱”。下列说法正确的是（　　） A．此冰箱用到了升华吸热的原理 B．若有风吹过，冰箱效果会更好 C．将毛巾换成塑料冰箱效果更好 D．此冰箱内部的温度并不会降低 【答案】B 【详解】A．这个冰箱利用的是蒸发吸热的原理，而不是升华吸热。故A错误； B．风吹过会加速水的蒸发，从而增强吸热效果，使得冰箱的冷却效果更好。故B正确； C．塑料不具备毛细作用，无法将水从上方盆子吸到下方盆子，因此无法实现蒸发吸热的效果。故C错误； D．由于水蒸发会吸收热量，铁皮盒子内部的温度会降低。故D错误。 故选B。 易错点辨析：区别“白气”与“水蒸气 “白气”和“水蒸气”是两个不同的概念。“水蒸气”是气体，人眼是无法直接观察到的；“白气”是水蒸气遇冷液化后形成的小水珠； “白气”的来源有两种情况：一是高温物体冒出或呼出的水蒸气遇冷液化形成的；二是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 在分析“白气”的形成时，一定要弄清楚发生液化的水蒸气来源于哪里。 知识点四 升华与凝华 【课标要求】经历升华与凝华过程，了解熔化吸热、凝固放热，能运用物态变化知识说明自然界的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。 1．升华及其特点 （1）定义：物质从固态直接变成气态的过程。 （2）特点：升华吸热。 2．凝华及其特点 （1）定义：物质从气态直接变成固态的过程。 （2）特点：凝华放热。 （3）常见凝华现象： 雪、霜、雾凇、冬天窗玻璃内表面上的冰花等。 3.物质存在“三态、六变化、三吸三放” （1）三态：固态、液态和气态。 （2）六变化：六种物态变化，即熔化和凝固，汽化和液化，升华和凝华。 （3）三吸热和三放热： 熔化、汽化、升华为吸热过程；凝固、液化、凝华为放热过程。熔化和凝固互为相反过程，汽化和液化互为相反过程，升华和凝华互为相反过程。已知一个过程为吸（放）热过程，则它的逆过程一定为放（吸）热过程。 4．自然界的水循环 （1）云、雨：液化。 空气中的水蒸气在高空遇冷，液化成雾状小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云。小水滴聚集成大水滴下降就形成雨。 （2）露、雾：液化。 空气中的水蒸气遇到冷空气或温度较低的树叶等，液化成小水珠在空气中成为雾，或附着在树叶上成为露。 （3）霜、雪、雾凇、冰花：凝华。 冬天，地面附近的水蒸气遇冷急剧降温，凝华为小冰晶附着在地面上形成霜；附着在树枝上形成雾凇。 高空中的水蒸气在寒冷的空气中急剧降温，凝华成小冰晶，小冰晶聚集起来就形成雪花飘落大地. （4）屋檐下的冰凌、冰柱：凝固。 小水滴遇冷凝固成小冰块。 【典例破题4】某小组同学在做“观察碘的升华”的实验时，由于碘蒸气有毒，有刺激性气味，他们选择用碘锤进行实验，碘锤是由装有少量碘的密闭玻璃管制成的。同学们设计了图的甲、乙两种方案。两种方案都采用加热的方法，说明他们都猜想：碘在升华需要 热量；利用两种方案进行实验，碘锤中都出现了紫色碘蒸气。同学们查阅资料得知：酒精灯的加热温度约，碘的熔点约。根据这个信息，同学们将甲、乙方案进行比较，认为 方案合理。 【命题解读】 考查知识 升华吸热、升华与熔化的温度条件。 命题解读 命题意图： 本题以课标经典实验为原型，主要考查升华吸热及升华与熔化的温度条件不同。 解题要点： 特别是要区分固体达到熔点时持续吸热会熔化，在达到熔点前持续吸热会升华。 【答案】 吸收 乙 【详解】[1]物质从固态直接转变为气态的过程需要吸热，该过程叫升华，故碘在升华过程需要从外界吸收热量。 [2]乙方案中，可将碘锤放在热水中加热，标准大气压下，水的沸点是，低于碘的熔点，碘不会达到熔点，也就不会发生熔化现象，那么出现的紫色碘蒸气就只能是固态碘直接升华形成的，能更好地证明碘的升华现象。 【巩固提升1】小力学习了热现象后对知识进行了整理，画出知识结构图如图所示，则下列说法中错误的是（　　） A．①处应填气态，液态变成气态是汽化现象 B．②处应填吸热，固态变成液态是熔化现象 C．从①变成固态是凝固现象，变化过程放热 D．雾和露的形成是从①变成液态的物态变化 【答案】C 【详解】A．物质状态有固态、液态和气态，①处应填气态，液态变成气态是汽化现象，故A正确，不符合题意； B．固态变成液态是熔化现象，熔化吸热，②处应填吸热，如冰熔化成水，吸收热量，故B正确，不符合题意； C．从气态变成固态是凝华现象，变化过程放热，故C错误，符合题意； D．雾和露的形成都是从气态的水蒸气变成液态的小水滴，物态变化都是液化，故D正确，不符合题意。 故选C。 【巩固提升2】找一个易拉罐，将干冰放入其中一段时间，发现罐外壁结了一层霜，如图所示。干冰在易拉罐中 （选填“吸收”或“放出”）热量使易拉罐温度降低，空气中的水蒸气遇冷 （填物态变化名称）成霜。 【答案】 吸收 凝华 【详解】[1]在易拉罐中放入干冰后，干冰升华过程中需要吸收热量，使易拉罐温度降低。 [2]空气中的水蒸气遇冷直接变成小冰晶附着在易拉罐外，形成霜，这是凝华现象。 【巩固提升3】2025年2月7日，第九届亚冬会在哈尔滨开幕，如图所示是我国自主研发的造雪机正在实施人工造雪。造雪机用高压空气使水形成细密的水流喷出，这些水流遇冷，会在落地之前快速成为雪花。下列说法正确的是（   ） A．人工造雪过程中，水不会蒸发，喷出的水与形成的雪质量相等 B．水形成雪，经历了遇冷放热，发生凝华的过程 C．松软的雪可以“吸音”，使雪后的赛场格外安静，这是在声源处减弱了噪声 D．滑雪场地的气温低于0℃，即使没有人滑雪，场地积雪却会逐渐减少，是雪发生了升华 【答案】D 【详解】A．蒸发在任何温度下都能发生，所以人工造雪过程中，水会蒸发，喷出的水与形成的雪质量不相等，故A错误； B．水形成雪，由液态变成固态，遇冷放热，发生凝固的过程，故B错误； C．声音可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱。松软的雪可以“吸音”，使雪后的赛场格外安静，这是在传播过程中减弱了噪声，故C错误； D．滑雪场地的气温低于0℃，即使没有人滑雪，场地积雪却会逐渐减少，是因为固态的雪吸热变成水蒸气，发生了升华，故D正确。 故选D。 探究归纳：升华和汽化、凝华和凝固的辨析 1.升华和汽化： 升华和汽化的末状态都是气态，但初状态不同，升华的初状态是固态，汽化的初状态是液态； 2.凝华和液化： 凝华和凝固的末状态都是固态，但凝华的初状态是气态，凝固的初状态是液态。液化或凝华都要放热，都是在温度降低时（遇冷）才会发生，两者的区别在于凝华需要遇到更低的温度。 一、填空题 1．（2026·陕西西安·三模）图甲是一支常见体温计的示意图，它是利用测温液体__________的性质制成的；体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿____（填“A”“B”或“C”）方向观察。这是因为体温计在设计时应用了__________（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）的原理。 【答案】 热胀冷缩 A 放大镜 【详解】[1]体温计是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。 [2]体温计的读数与一般的温度计方式不同，它有特殊的结构，即很细的弯管和体温计有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大镜的作用，便于观察体温，所以要从A处观察体温。 [3]向外凸起的弧形玻璃面相当于凸透镜，应用了放大镜的原理，便于看清细小的液柱。 2．（2026·江苏扬州·二模）小明借助AI“豆包”，与摄尔西斯展开了一场跨时空对话，共同探讨温标原理。摄尔西斯介绍：在标准大气压下，我把纯净的冰水混合物定为；不用冰块标定，是因为冰块温度___________（选填“可能低于”或“一定等于”），而冰水混合物在熔化过程中温度___________（选填“保持不变”“升高”或“降低”），适宜作为温度标定的标准。 【答案】 可能低于 保持不变 【详解】标准大气压下，只有处于熔化状态的冰水混合物温度才固定为0℃；固态冰块的温度可以低于0℃，不适宜单独作为标定基准。 冰是晶体，晶体熔化的特点是：持续吸热，但温度保持不变，因此冰水混合物在熔化过程中温度稳定，保持不变，适合作为温度标定的标准。 3．（2026·天津红桥·三模）我国科学家研究发现，机场跑道在夏季白天受太阳照射，下方水分会__________（填物态变化名称）成水蒸气，但由于沥青层像“锅盖”一样阻挡，水蒸气无法散失。到了夜晚，温度降低，水蒸气遇冷就会__________（填物态变化名称）成小水滴，这一现象被称为“锅盖效应”。“锅盖效应”是机场建设和维护中重点防治的工程问题。 【答案】 汽化 液化 【详解】水分由液态变为气态的水蒸气的过程，属于汽化。 气态的水蒸气遇冷变为液态的小水滴的过程，属于液化。 4．（2026·江苏徐州·二模）如图甲所示，用酒精灯加热烧杯内的水，将装有少量碘颗粒（熔点约为114℃）的密封锤形玻璃泡浸没在水中。当水中温度计读数如图乙所示时，读作___________℃，此时观察到玻璃泡内出现碘蒸气，说明碘在此过程需要___________。停止加热并取出碘锤，待其冷却后，发现玻璃泡内壁重新出现碘颗粒，碘在冷却过程对应的物态变化是___________。 【答案】 65 吸热 凝华 【详解】图乙中温度计的分度值为1℃，液柱位于60℃上方第5个刻度线处，因此读数为 65℃。 碘的熔点约为 114℃，而此时水温只有 65℃，说明碘没有熔化，直接由固态变成了气态的碘蒸气，这是升华现象，升华过程需要吸热。 停止加热后，碘蒸气遇冷，直接由气态变成固态的碘颗粒附着在玻璃泡内壁，这一过程是凝华现象。 二、单选题 5．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）洗手时，小文感觉水稍稍有些烫，则水的温度可能是（　　） A．0℃ B．20℃ C．40℃ D．80℃ 【答案】C 【详解】人体正常体温约37°C，感觉水稍稍有些烫表明水温略高于人体温度，故选C。 6．（2026·山东威海·模拟预测）李伟同学在实践活动中自制了温度计，瓶子里面装满了红墨水，用橡皮塞塞住瓶口，在橡皮塞上插一根玻璃管，就制成了一个简易温度计，如图所示。关于该温度计的说法正确的是（     ） A．瓶子应当尽量使用不容易传热的材料 B．该温度计是利用固体的热胀冷缩的原理制成的 C．要提高该温度计测量温度的精确程度，应换一个更细的玻璃管 D．将该温度计从25℃的常温环境放入冰水混合物中，细管中的液面将上升 【答案】C 【详解】A．瓶子应尽量使用容易传热的材料，这样瓶内液体能够较快与外界达到相同温度，测量结果更准确。故A错误； B．该温度计是利用液体热胀冷缩的规律制成的，不是利用固体热胀冷缩。故B错误； C．玻璃管越细，相同体积变化引起的液柱高度变化越明显，温度变化显示越清晰，因此能够提高测量温度的精确程度。故C正确； D．将温度计从25℃环境放入冰水混合物中，温度降低，瓶内液体遇冷收缩，因此细管中的液面会下降。故D错误。 故选C。 7．（2026·广西南宁·二模）2026年4月27日，我国太空金属3D打印技术成功完成在轨演示验证。该技术利用激光将金属耗材加热成液态，再冷却成立体实物。此过程发生的物态变化是（　 　） A．先熔化后凝固 B．先汽化后液化 C．先升华后凝华 D．先液化后凝固 【答案】A 【详解】“将金属耗材加热成液态”是物质由固态变为液态的熔化过程，“再冷却成立体实物”是物质由液态变为固态的凝固过程，故选A。 8．（23-24八年级上·湖南株洲·期末）一标准大气压下M物质的熔化图像如图甲所示；装有冰水混合物的试管浸在正在熔化的M物质中（如图乙所示，不考虑它们与空气的热传递）。以下判断正确的是（　　）    A．M物质是非晶体 B．M物质的熔点是-5℃ C．M物质的熔化过程持续了约10min D．图乙中，试管内水的质量会逐渐增加 【答案】C 【详解】A．由图甲可知，M物质在熔化过程中温度保持不变，说明该物质是晶体，故A错误； B．由图甲可知，该物质在熔化过程中温度高于-5℃，所以M物质的熔点不是-5℃，故B错误； C．由图甲可知，该物质从第10min开始熔化，到第20min时全部熔化，所以M物质的熔化过程持续了约10min，故C正确； D．冰水混合物的温度是0℃，正在熔化的M物质的温度低于0℃；将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中时，冰水混合物会向该物质放热，冰水混合物中的水会凝固结冰，所以冰水混合物中的冰会变多，水会变少，故D错误。 故选C。 9．（2026·北京顺义·二模）如图是《天工开物》中描绘的造纸时“透火焙干”的情景。在夹巷中生火，将湿纸膜贴在烤火的砖墙上，干透后揭下来就是成品纸。关于在夹巷中生火能加快纸中水蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．升高水的温度 B．减少水的体积 C．增加水的表面积 D．升高水的沸点 【答案】A 【详解】影响液体蒸发快慢的因素是：液体温度、液体表面积、液体表面空气流速； A．夹巷中生火会加热砖墙，进而升高湿纸中水的温度，温度越高蒸发越快，故A符合题意； B．该过程没有改变水的体积，且水的体积不影响蒸发快慢，故B不符合题意； C．生火没有改变湿纸中水的表面积，故C不符合题意； D．沸点只与气压有关，该过程气压不变，水的沸点不变，且蒸发不需要达到沸点，故D不符合题意。 故选 A。 10．（2026·北京大兴·二模）家用电冰箱内的制冷系统主要由蒸发器、压缩机和冷凝器三部分组成，如图所示。压缩机用压缩体积的方法将蒸发器内的气态制冷物质压入冷凝器使其变成液体，液态的制冷物质通过冷凝器将热散发到外界空气中。液态制冷物质经节流阀进入蒸发器，在蒸发器里迅速变成气体而吸热。通过这样的循环，使电冰箱达到制冷的效果。下列说法正确的是（     ） A．制冷物质从冷凝器进入蒸发器后发生汽化现象，蒸发器应放置在电冰箱内部 B．制冷物质从冷凝器进入蒸发器后发生液化现象，蒸发器应放置在电冰箱外壁 C．制冷物质从蒸发器进入冷凝器后发生液化现象，冷凝器应放置在电冰箱内部 D．制冷物质从蒸发器进入冷凝器后发生汽化现象，冷凝器应放置在电冰箱外壁 【答案】A 【详解】液态制冷物质从冷凝器进入蒸发器后，由液态变为气态，属于汽化现象，汽化过程吸热，需要吸收冰箱内部的热量，因此蒸发器放置在电冰箱内部。之后压缩机将气态制冷物质压入冷凝器，气态制冷物质变为液态，属于液化现象，液化过程放热，需要将热量散发到外界空气中，因此冷凝器放置在电冰箱外壁。 故选A。 11．（2026·山西忻州·二模）“雪花清洗”是一种利用干冰颗粒高速喷射、瞬间变为气体剥离污垢的无损清洗技术，常用于文物、航天器太阳能板的精密清洁。该过程中干冰发生的物态变化是（     ） A．升华 B．熔化 C．汽化 D．凝华 【答案】A 【详解】干冰是固态的二氧化碳，干冰由固态直接变为气态，该过程干冰发生的物态变化是升华。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 12．（25-26八年级上·重庆·期中）根据下表给出的信息，所得结论正确的是（　　） 液态氧沸点 液态氮沸点 液态氢沸点 固态氮熔点 固态氧熔点 固态氢熔点 A．沸点低的物质熔点也一定低 B．的氮一定为固液共存态 C．时，氧是液态，氢是气态 D．这三种物质都极易沸腾、凝固 【答案】C 【详解】A．由表有，液态氮的沸点（-196℃）低于液态氧的沸点（-183℃），但固态氮的熔点（-210℃）高于固态氧的熔点（-218℃），说明沸点低的物质熔点不一定低，故A错误； B．固态氮的熔点为-210℃，当温度等于熔点时，氮可能处于固态（未熔化）、固液共存态（正在熔化）或液态（已完全熔化），因此不能确定一定为固液共存态，故B错误； C．-215℃高于固态氧的熔点（-218℃），低于液态氧的沸点（-183℃），因此氧为液态；-215℃高于液态氢的沸点（-253℃），因此氢为气态，故C正确； D．这三种物质的沸点极低，在常温下易沸腾（变为气体），但凝固需要温度低于熔点（同样极低），常温下无法凝固，因此“极易凝固”错误，故D错误。 故选C。 13．（25-26九年级下·四川成都·期中）地球总水量约为，淡水只占全球水存储量的2.78%，因此水资源是十分珍贵的。如图是水循环示意图，下列说法不正确的是（　　） A．植物叶面的蒸腾，把水以气态形式参与自然界的水循环 B．人类活动消耗大量水资源，造成水污染，加剧水资源危机 C．云是水蒸气液化形成的小水珠和凝华形成的小冰晶组成 D．自然界的水不断循环，水的总量没有减少，不必节约用水 【答案】D 【详解】A．植物的蒸腾作用将体内的水转化为水蒸气，也就是气态，参与自然界水循环，说法正确，故A不符合题意； B．可利用的淡水资源本身占比极低，人类活动消耗大量淡水、水污染都会进一步减少可用淡水，加剧水资源危机，说法正确，故B不符合题意； C．云是由高空水蒸气液化形成的小水珠，以及水蒸气凝华形成的小冰晶共同组成的，说法正确，故C不符合题意； D．虽然水在自然界循环、总水量不变，但人类可直接利用的淡水资源非常少，水污染还会进一步减少可用淡水量，因此必须节约用水，该说法错误，故D符合题意。 故选D。 三、实验题 14．（2026·山东临沂·模拟预测）冬天道路容易结冰，维护人员经常在冰雪覆盖的道路上洒盐除冰。据此，小红觉得冰中含盐可能会影响冰的熔化，他用盐水制得含盐的冰，进行了如下探究：      (1)小红按如图某装置进行实验。若要使实验时盐冰受热均匀，应选用______（选填“大冰块”或“碎冰块”），且选用______（选填“甲”或“乙”）装置来进行实验； (2)除了图中的实验器材外，由图丙可知，该实验还需要用到的测量工具有_______； (3)实验过程中，小红每间隔2分钟记录一次温度，观察到第2min时试管内出现液体，第8min时试管内固体全部变成液体。并根据记录的数据绘制了“温度-时间”图像，如图丙。由此可知：利用盐水制成的冰是______（选填“晶体”或“非晶体”）。原因是，熔化时，温度______； (4)综合分析可知：冰中混杂盐后，熔化时的温度与冰相比______（选填“增高”、“不变”或“降低”）了，据此判断：在相同条件下，______（选填“淡水”或“海水”）不容易结冰； (5)小丽使用纯净的冰也进行了同样的实验探究，她发现：冰在熔化时温度一直升高。请你帮她分析造成这一结果的原因可能是_______（选填序号）。 A．酒精灯的火焰太小 B．烧杯中水的质量太多 C．试管中的冰质量太少 【答案】(1) 碎冰块 乙 (2)秒表 (3) 晶体 不变 (4) 降低 海水 (5)C 【详解】（1）碎冰块颗粒小，各部分受热比大冰块更均匀；乙装置是水浴加热法，能让冰受热更均匀，因此选择碎冰块和乙装置。 （2）实验需要每隔固定时间记录温度，已有温度计测量温度，还需要测量时间的秒表。 （3）晶体的特点是熔化过程中吸热、温度保持不变，由丙图可知盐冰熔化时温度不变，因此盐水制成的冰属于晶体。 （4）纯净冰的熔点是0℃，由图可知盐冰的熔点为，说明冰混杂盐后熔化温度降低；晶体的熔点等于凝固点，含盐的海水凝固点（）比淡水（0℃）低，因此相同条件下，含盐的海水更难达到凝固点，更不容易结冰。 （5）A．酒精灯火焰太小只会减慢升温速度，冰熔化时温度仍保持不变，故A不符合题意； B．烧杯中水质量太多只会延长升温时间，不影响冰熔化时温度不变的规律，故B不符合题意； C．若试管中冰质量太少，冰会很快完全熔化，熔化结束后液态水继续吸热升温，因此会观测到温度一直升高，故C符合题意。 故选C。 15．（2026·山东临沂·一模）小明同学用如图1所示的实验装置来“探究水在沸腾前后温度变化的特点”。 (1)组装器材时，应按照________（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。 (2)下表是小明同学记录的实验数据，分析数据可知，他测出水的沸点是________℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 … 水的温度/℃ 95 96 97 98 98 98 98 98 98 98 … (3)实验计时的第8min，水中气泡上升的情景为图2中的________（选填“甲”或“乙”）所示。 (4)小明同学将实验结论应用在“探索厨房中的物态变化问题”的跨学科实践中，在煮饺子（如图3）时，先用武火（大火）使水迅速沸腾，再改用文火（小火）使水保持沸腾，这是因为水在沸腾后温度________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 (5)其他同学分别采用如图4的三个实验装置进行实验，根据实验数据分别画出水温随时间变化的图像如图5中a、b、c所示，则用装置③做实验画出的图像是________。 【答案】(1)自下而上 (2)98 (3)乙 (4)不变 (5)b 【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度；故安装装置时，应先自下而上，方便调节。 （2） 水在沸腾时的温度规律是虽然继续吸热，但温度保持不变，由表可知，沸点为98℃。 （3） 图甲气泡在上升过程中体积逐渐减小，是沸腾前的现象；图乙气泡在上升过程中体积逐渐变大，是沸腾时的现象。第8min，水已经沸腾，故选乙。 （4）根据表格数据可知，水在沸腾时的温度特点是持续吸热，但温度保持不变。故改用文火时温度与武火相同，但可以节省燃料。 （5）装置②初温最高为92℃，装置③与装置①初温相同（均为90℃），但装置③的水量更多，在相同加热条件下，水吸收相同热量时，质量越大升温越慢，达到沸点所需时间越长，因此装置③对应的水温随时间变化图像为升温最慢、耗时最长的b线。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 温度与物态变化 内容导航 01 复习目标→ 明考向、知权重、晓关联、以目标导学，以考向定标 02 知识重构 → 系统讲解核心知识，重构整合形成体系 脉络重构：快速扫描高频考点，定位薄区 典例破题：精选例题，呈现思路点拨+规范解答+方法提炼 巩固提升：趁热打铁练一练，强化巩固所学 03综合通关 → 综合演练，梯度设题；查漏补缺，闭环收官 04错题留痕 → 预留固定区域，记录错题题号、错因与正解 常考考点 命题风向 温度 1.摄氏温度的规定。考查0和100℃的规定。 2.温度计原理及使用方法，考查温度计放法、读数、测量范围等。 3.估测生活中常见的温度值，特别是与我们生活密切相关的温度。 熔化与凝固 1.用熔化和凝固知识解释生活中的现象，是常考热点。 2.晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别。 3.对熔化与凝固图像的分析，属于学生易错的考点。 4.探究固体熔化时温度的变化规律，考查实验操作、数据分析及结论。 汽化与液化 1.用汽化和液化知识解释生活中的现象，是常考热点。 2.探究沸腾前和沸腾时温度特点是本单元重点内容，考查实验操作、数据分析、图像画法及改进方法。 3.影响蒸发快慢的因素，习题常联系生活实际。 4.沸点与气压的关系及沸腾条件，是学生易错的考点。 升华与凝华 1.用升华和凝华知识解释生活中的现象，是常考热点。 2.以水循环为例，结合雾、露、“白气”、霜、雪等现象辨析物态变化中吸热、放热过程。 3.了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。 考情解码：本单元主要目的是让学生准确理解物态变化的基本概念，如熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华等，清晰辨别不同物态变化的特点和条件。能够熟练识别生活中常见的物态变化现象，掌握温度计的正确使用方法，包括读数、测量范围等。 试题从生活情境出发，着重考查学生学会运用物理知识解释一些自然现象，具备一定的分析和解决问题的能力。帮助学生构建完整的物态变化知识体系，提升综合素养。 ( 脉 ｜ 络 ｜ 重 ｜ 构 ) ( 考 ｜ 点 ｜ 精 ｜ 讲 ) 知识点一 测量：温度 【课标要求】了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1．温度与摄氏温度 （1）凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。 （2）温度： 物理学中通常把物体的冷热程度叫作温度，一般用字母t表示。一般情况下，热的物体温度高，冷的物体温度低。 （3）温度单位： 摄氏度，符号：℃。温度计上的字母℃或C表示采用的是摄氏温度。 （4）摄氏温度的规定： 把在1标准大气压下冰水混合物的温度定位0摄氏度； 沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示。 在 0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。 （5）读数方法： 如人的正常体温为“37℃”，读做“37摄氏度”； 黑龙江漠河2023年1月的最低温度为-53 ℃，读作：零下53摄氏度。 （6）需要了解的温度值 （1）舒适洗澡水的温度约40℃； （2）舒适的环境温度约26℃。 2．温度计及其使用方法 （1）温度计的原理 ①原理：根据液体的热胀冷缩的规律制成的。 ②液体温度计内的液体： 常见的液体温度计中，里面的液体有的用水银，有的用酒精、有的用煤油。 （2）温度计的种类： 常用的温度计有：实验室用温度计、体温计和寒暑表等。 （3）温度计的结构： 主要构造：玻璃外壳（有刻度）、玻璃泡（内有液体）。 其中：玻璃泡较大、玻璃管很细（目的是更容易读数）。 （4）温度计的使用方法： A.使用温度计前，首先要看清它的零刻度线、量程、分度值。 ①量程：所能测量的最低温度和最高温度的温度范围。 ②分度值：一个最小格代表的值。 B.测量时应将玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁。 C.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 D.读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中。视线要与温度计中液柱的上表面相平。 3. 体温计 （1）特殊结构：温度计的玻璃泡和直玻璃管之间有“细弯管”。 （2）量程与分度值 如图所示，测量范围是35--42℃，分度值是0.1℃。 （3）特殊用法：测量前，必须拿着体温计用力向下甩，把水银甩回玻璃泡内；读数时，可以离开人体读数。 【典例破题1】【教材素材链接】如图 所示，体温计的测量范围是 ___________，它的示数为 ______℃。 若用这支未甩过的体温计去测量温度为 37 ℃和 39 ℃的两个人的体温，则测量结果分别为________℃和 ________℃。同学们可先找一支体温计试一试，然后回答问题。 【命题解读】 考查知识 体温计的测量范围、使用方法和读数。 命题解读 命题意图：本题以生活中常用的体温计测量体温为原型，主要考查能否正确使用体温计。 解题要点：特别是要区分体温计和一般温度计的不同之处，量程不同、测量范围不同、使用方法也不相同。 【巩固提升1】温度计是根据液体的 性质制成的， 用来测量物体的冷热程度。小雨正确使用温度计分别测量了凉水和冰的温度，则 是凉水的温度，温度为 ℃； 是冰的温度， 温度为 ℃。 【巩固提升2】如图所示，温度计 A、B、C三次测得液体温度分别是、和，则液体较准确的温度是（　　）    A． B． C． D． 【巩固提升3】温度计的制作和使用： 小明和几位同学利用国庆假期尝试自制温度计，用玻璃小药瓶、透明吸管、红墨水等器材制成了图中A、B、C、D四支温度计并标有刻度，其中A、B、C三支温度计的小药瓶中装满红色的水，D的小药瓶是空的，液柱用的也是红色的水； 玻璃小药瓶相当于普通液体温度计构造中的______；使用透明吸管是为了能够明显地观察到测温物质______（温度或体积）的变化； ②A、B、C三支温度计最初液面高度相同，其中______温度计的精确度最高；（A或B或C） ③当气温升高时，D中液柱ab会向______（“左”或“右”）移动； 【常考易错警示】自制温度计： 制作方法：在小瓶里装满带颜色的水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮 塞塞住瓶口中。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱液面的位置（图乙），然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱液面的位置（图丙）。 知识点二 熔化与凝固 【课标要求】经历熔化、凝固的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解熔化吸热、凝固放热，能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。 1．熔化及其特点 （1）熔化定义： 物质由固态变为液态叫熔化；（冰雪熔化、蜡烛燃烧等） （2）熔化特点： 熔化吸收热量；（冬天雪熔化时更冷、吃雪糕凉快） （3）实验：探究物质的熔化特点： ① 实验器材及作用: 温度计：测物体温度；玻璃棒：使物体受热均匀； 石棉网：使烧杯底部受热均匀；钟表：记录加热时间； ②器材组装顺序：自下而上。 ③选用较小的固体颗粒的优点： A.小颗粒固体受热更均匀；B.温度计玻璃泡与小颗粒充分接触，测得温度更准确； ④试管在水中的位置要“适当”： A.试管不能接触烧杯底和烧杯壁；B.试管中装有固体的部分完全浸没在水中； ⑤水浴法加热的好处： A. 被加热物质受热更均匀；B. 固体颗粒温度上升较慢，便于记录各个时刻的温度； ⑥实验中，必须做到“两测一看”： 指实验中要测量记录物质温度及加热时间和观察物质状态； ⑦会根据实验数据会作出物质熔化时温度－时间图像： ⑧实验结论： A.晶体熔化时有固定温度，熔化过程中不断吸热，温度不变； B.非晶体熔化时没有固定温度，熔化过程中不断吸热，温度升高； （4）熔点： ①定义: 晶体由固态转变(熔化)为液态的温度； ②晶体和非晶体: 所以晶体有熔点；非晶体没有熔点。 ③影响熔点的因素: 熔点与物质的种类、压强和是否含有杂质等因素有关。 例如：冬天，结冰的路面撒盐可以降低冰的熔点。 2．凝固及其特点 （1）凝固定义： 物质由液态变为固态叫凝固；（冬天水管冻裂、冰凌等） （2）凝固特点： 凝固放出热量；（北方冬天菜窖内常放几桶水，可以使地窖内温度不至太低） （3）液体凝固时温度变化特点： ①实验现象： A.海波或冰在凝固过程中不断放热，温度不变； B.石蜡在凝固过程中不断放热，温度一直降低； ②实验结论： A.晶体凝固时有固定温度，凝固过程中不断放热，温度不变； B.非晶体凝固时没有固定温度，凝固过程中不断放热，温度一直降低。 （4）凝固点： ①定义: 晶体形成有确定的温度叫做凝固点。 ②同种晶体熔点和凝固点是相同的。 在寒冷的北方，冬天测气温常选用酒精温度计，而不用水银温度计，这是因为酒精的凝固点比水银的低。 【典例破题2】在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图乙所示的图象。 (1)把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热，是为了使试管内的固体粉末 ； (2)加热到第5min时，海波的状态为 ； (3)在海波和石蜡物质熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，该物质停止熔化。将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化。说明固体熔化过程需要 ； (4)由图乙可知，海波在熔化或凝固过程中，温度 ；所以海波是 。 【命题解读】 考查知识 固体熔化时温度的变化规律、熔化凝固特点和晶体与非晶体的区别。 命题解读 命题意图：本题以本节课重点实验为基础，主要考查实验操作、图像处理、数据分析以及能否正确得出结论的能力。 解题要点：特别是要抓住熔化吸收热量、凝固放热特点，以及晶体有熔点而非晶体没有熔点的区别解答。 【巩固提升1】在运输海鲜类食品时，人们常在食品周围放置一些冰块，防止温度过高、食品变质。下列做法与上述做法在物理原理上相同的是（   ） A．冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水 B．外卖员配送冰淇淋时，在外卖箱里放几个冰袋 C．将大葱埋藏，严寒来临前加盖草垛，以防受冻 D．吃不完的鱼肉放在冰箱里冷冻 【巩固提升2】冻豆腐（如图）是一种传统豆制品，由新鲜豆腐冷冻后再解冻而成，因其孔隙多、弹性好、营养丰富，味道也很鲜美，深受人们喜爱。人们制作冻豆腐主要是想办法去除新鲜豆腐中的水分。制作冻豆腐的过程中豆腐中的水分分别经历了 和 的物态变化。 【巩固提升3】如图所示是甲、乙两种固体熔化时温度随时间变化的图象，以下说法正确的是（　　） A．甲的熔点是49℃ B．c点处甲、乙两物质的温度不相同 C．甲属于晶体 D．甲在ab段没有吸热 方法点拨：熔化图象和凝固图象的分析方法 1.弄清两个坐标轴的含义：代表什么物理量？采用什么单位？ 2.分析图象中各点表示的含义： （1）如图图像的起点A，表示开始计时时晶体的温度。此时晶体的温度为25℃。 （2）图象上某一时刻对应的点可反映出此时晶体的温度，如B点表示第3 min时晶体的温度为45℃。 （3）图象上“拐”点是两种情况的交界点，拐点B表示晶体开始熔化，拐点C表示晶体熔化结束。 3.分析图象中各条线的含义： 如图AB表示熔化前的固态，BC表示熔化时的固液 共存阶段，CD 表示的是熔化后液态。 知识点三 探究：汽化与液化 【课标要求】经历“水沸腾前后的温度变化特点”的实验探究过程，知道汽化和液化现象，了解熔化吸热、凝固放热，知道沸点，能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。 1．实验：探究水在沸腾前后温度变化的特点 （1）实验器材： 温度计、钟表、铁架台、纸板等。 （2）器材组装顺序：自下而上。 （3）烧杯中的水量要适当： ①若太少，不能浸没温度计的玻璃泡。②若太多，加热时间过长。 （4）会根据实验数据作出物质熔化时温度－时间图像： 先描点，然后用平滑的曲线把各点顺次连接起来。 （5）实验现象： ①沸腾前,水温不断升高，杯底有少量气泡产生，上升过程中体积逐渐变小（甲）； ②沸腾时，水温保持不变，杯底有大量气泡产生，上升过程中体积迅速变大，在液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中去（乙）； ③停止加热，水停止沸腾。 （6）实验结论： 水在沸腾时持续吸热，温度保持不变。 （7）怎样验证水沸腾时需要吸热： 移走酒精灯或停止加热，观察水是否继续沸腾。 （8）水的沸点低于100℃的原因： 当地大气压低于1个标准大气压或水中含有杂质。 （9）缩短加热时间的方法： ①适当减少所用水的质量。②可用初温较高的水进行实验; ③调大火焰。 2．汽化及其特点 （1）汽化： ①定义：物质由液态变为气态叫汽化。例如地面上的水消失。 ②特点：汽化吸收热量。（夏天，教室洒水凉快） （2） 沸腾 ①定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 ②特点：液体在沸腾时持续吸热，温度保持不变。 ③沸点：液体沸腾时的温度。 ④沸点与气压有关：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。 ⑤沸腾条件：A.达到沸点；B.继续吸热 。 （3）蒸发： ①定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。 ②特点：吸热（吸外界或自身的热量），有制冷作用。 ③影响蒸发快慢因素： A.液体的温度。B.液体的表面积。C.液体表面空气的流动速度。D.液体种类。 3．液化及其特点 （1）液化： ①定义：质由气态变为液态叫液化。 ②特点：液化放出热量。（被水蒸气烫伤更厉害）　　　 （2）液化的方法： 降低温度----热传递改变内能和压缩体积----做功改变内能。 （3）常见液化现象： 　　“雾”、“露”、“白气”、夏天自来水管“出汗”、飞机的“尾气”、冬天镜面变“模糊”等现象，都是水蒸气液化成的小水珠。 【典例破题3】小光用如图甲的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。 (1)图甲中实验装置的组装顺序为 （选填“自上而下”或“自下而上”）； (2)实验过程中，看到烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气 （填物态变化）的结果。烧杯上加盖，会使水的沸点 （“升高”“降低”或“不变”）； (3)水沸腾时温度计的示数如图乙所示，则水的沸点为 ℃。此时气压 （“低于”“高于”或“等于”）1标准大气压，水在沸腾过程中不断吸热，温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； (4)水沸腾时水中气泡的情形为图丙中的 （选填“A”或“B”）。 【命题解读】 考查知识 “水沸腾前后的温度变化特点”实验、沸腾特点和沸点。 命题解读 命题意图：本题以本单元重点实验为基础，主要考查实验操作、实验现象、温度计读数、液化现象以及能否正确分析得出结论的能力。 解题要点：特别是要抓住水沸腾前温度升高，沸腾后温度保持不变的规律来解答。 【巩固提升1】青藏铁路的路基冻土到了夏天会熔化。如图所示，将灌有液态氨的中空金属棒，上端装有散热片，下端埋入冻土层，吸收土壤深处的热量。当土壤温度升高时，液态氨吸收热量发生物态变化后上升到热棒上端，在热棒上端放热发生物态变化后下沉到下端，循环往复。关于该过程，下列说法中正确的是（　　） A．热棒下端液态氨吸热，会发生液化 B．热棒下端液态氨吸热，会发生凝固 C．热棒上端气态氨放热，会发生汽化 D．热棒上端气态氨放热，会发生液化 【巩固提升2】深圳某中学科创小组正在汇总物理笔记，下列关于“白气”说法正确的是（　　） A．清晨河面上的“白气”，是河水汽化而成的水蒸气 B．冰淇淋的“白气”是周围的空气遇冷液化形成的小水珠 C．舞台上释放的“白气”，是干冰升华成的气态二氧化碳 D．冬天，水烧开后壶嘴处的“白气”，是壶嘴喷出的水蒸气液化形成的 【巩固提升3】如图所示，将一条毛巾搭在上方装水的盆子和下方空盆子之间，盆子下面的铁皮盒子就是一个简易的“冰箱”。下列说法正确的是（　　） A．此冰箱用到了升华吸热的原理 B．若有风吹过，冰箱效果会更好 C．将毛巾换成塑料冰箱效果更好 D．此冰箱内部的温度并不会降低 易错点辨析：区别“白气”与“水蒸气 “白气”和“水蒸气”是两个不同的概念。“水蒸气”是气体，人眼是无法直接观察到的；“白气”是水蒸气遇冷液化后形成的小水珠； “白气”的来源有两种情况：一是高温物体冒出或呼出的水蒸气遇冷液化形成的；二是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 在分析“白气”的形成时，一定要弄清楚发生液化的水蒸气来源于哪里。 知识点四 升华与凝华 【课标要求】经历升华与凝华过程，了解熔化吸热、凝固放热，能运用物态变化知识说明自然界的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。 1．升华及其特点 （1）定义：物质从固态直接变成气态的过程。 （2）特点：升华吸热。 2．凝华及其特点 （1）定义：物质从气态直接变成固态的过程。 （2）特点：凝华放热。 （3）常见凝华现象： 雪、霜、雾凇、冬天窗玻璃内表面上的冰花等。 3.物质存在“三态、六变化、三吸三放” （1）三态：固态、液态和气态。 （2）六变化：六种物态变化，即熔化和凝固，汽化和液化，升华和凝华。 （3）三吸热和三放热： 熔化、汽化、升华为吸热过程；凝固、液化、凝华为放热过程。熔化和凝固互为相反过程，汽化和液化互为相反过程，升华和凝华互为相反过程。已知一个过程为吸（放）热过程，则它的逆过程一定为放（吸）热过程。 4．自然界的水循环 （1）云、雨：液化。 空气中的水蒸气在高空遇冷，液化成雾状小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云。小水滴聚集成大水滴下降就形成雨。 （2）露、雾：液化。 空气中的水蒸气遇到冷空气或温度较低的树叶等，液化成小水珠在空气中成为雾，或附着在树叶上成为露。 （3）霜、雪、雾凇、冰花：凝华。 冬天，地面附近的水蒸气遇冷急剧降温，凝华为小冰晶附着在地面上形成霜；附着在树枝上形成雾凇。 高空中的水蒸气在寒冷的空气中急剧降温，凝华成小冰晶，小冰晶聚集起来就形成雪花飘落大地. （4）屋檐下的冰凌、冰柱：凝固。 小水滴遇冷凝固成小冰块。 【典例破题4】某小组同学在做“观察碘的升华”的实验时，由于碘蒸气有毒，有刺激性气味，他们选择用碘锤进行实验，碘锤是由装有少量碘的密闭玻璃管制成的。同学们设计了图的甲、乙两种方案。两种方案都采用加热的方法，说明他们都猜想：碘在升华需要 热量；利用两种方案进行实验，碘锤中都出现了紫色碘蒸气。同学们查阅资料得知：酒精灯的加热温度约，碘的熔点约。根据这个信息，同学们将甲、乙方案进行比较，认为 方案合理。 【命题解读】 考查知识 升华吸热、升华与熔化的温度条件。 命题解读 命题意图： 本题以课标经典实验为原型，主要考查升华吸热及升华与熔化的温度条件不同。 解题要点： 特别是要区分固体达到熔点时持续吸热会熔化，在达到熔点前持续吸热会升华。 【巩固提升1】小力学习了热现象后对知识进行了整理，画出知识结构图如图所示，则下列说法中错误的是（　　） A．①处应填气态，液态变成气态是汽化现象 B．②处应填吸热，固态变成液态是熔化现象 C．从①变成固态是凝固现象，变化过程放热 D．雾和露的形成是从①变成液态的物态变化 【巩固提升2】找一个易拉罐，将干冰放入其中一段时间，发现罐外壁结了一层霜，如图所示。干冰在易拉罐中 （选填“吸收”或“放出”）热量使易拉罐温度降低，空气中的水蒸气遇冷 （填物态变化名称）成霜。 【巩固提升3】2025年2月7日，第九届亚冬会在哈尔滨开幕，如图所示是我国自主研发的造雪机正在实施人工造雪。造雪机用高压空气使水形成细密的水流喷出，这些水流遇冷，会在落地之前快速成为雪花。下列说法正确的是（   ） A．人工造雪过程中，水不会蒸发，喷出的水与形成的雪质量相等 B．水形成雪，经历了遇冷放热，发生凝华的过程 C．松软的雪可以“吸音”，使雪后的赛场格外安静，这是在声源处减弱了噪声 D．滑雪场地的气温低于0℃，即使没有人滑雪，场地积雪却会逐渐减少，是雪发生了升华 探究归纳：升华和汽化、凝华和凝固的辨析 1.升华和汽化： 升华和汽化的末状态都是气态，但初状态不同，升华的初状态是固态，汽化的初状态是液态； 2.凝华和液化： 凝华和凝固的末状态都是固态，但凝华的初状态是气态，凝固的初状态是液态。液化或凝华都要放热，都是在温度降低时（遇冷）才会发生，两者的区别在于凝华需要遇到更低的温度。 一、填空题 1．（2026·陕西西安·三模）图甲是一支常见体温计的示意图，它是利用测温液体__________的性质制成的；体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿____（填“A”“B”或“C”）方向观察。这是因为体温计在设计时应用了__________（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）的原理。 2．（2026·江苏扬州·二模）小明借助AI“豆包”，与摄尔西斯展开了一场跨时空对话，共同探讨温标原理。摄尔西斯介绍：在标准大气压下，我把纯净的冰水混合物定为；不用冰块标定，是因为冰块温度___________（选填“可能低于”或“一定等于”），而冰水混合物在熔化过程中温度___________（选填“保持不变”“升高”或“降低”），适宜作为温度标定的标准。 3．（2026·天津红桥·三模）我国科学家研究发现，机场跑道在夏季白天受太阳照射，下方水分会__________（填物态变化名称）成水蒸气，但由于沥青层像“锅盖”一样阻挡，水蒸气无法散失。到了夜晚，温度降低，水蒸气遇冷就会__________（填物态变化名称）成小水滴，这一现象被称为“锅盖效应”。“锅盖效应”是机场建设和维护中重点防治的工程问题。 4．（2026·江苏徐州·二模）如图甲所示，用酒精灯加热烧杯内的水，将装有少量碘颗粒（熔点约为114℃）的密封锤形玻璃泡浸没在水中。当水中温度计读数如图乙所示时，读作___________℃，此时观察到玻璃泡内出现碘蒸气，说明碘在此过程需要___________。停止加热并取出碘锤，待其冷却后，发现玻璃泡内壁重新出现碘颗粒，碘在冷却过程对应的物态变化是___________。 二、单选题 5．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）洗手时，小文感觉水稍稍有些烫，则水的温度可能是（　　） A．0℃ B．20℃ C．40℃ D．80℃ 6．（2026·山东威海·模拟预测）李伟同学在实践活动中自制了温度计，瓶子里面装满了红墨水，用橡皮塞塞住瓶口，在橡皮塞上插一根玻璃管，就制成了一个简易温度计，如图所示。关于该温度计的说法正确的是（     ） A．瓶子应当尽量使用不容易传热的材料 B．该温度计是利用固体的热胀冷缩的原理制成的 C．要提高该温度计测量温度的精确程度，应换一个更细的玻璃管 D．将该温度计从25℃的常温环境放入冰水混合物中，细管中的液面将上升 7．（2026·广西南宁·二模）2026年4月27日，我国太空金属3D打印技术成功完成在轨演示验证。该技术利用激光将金属耗材加热成液态，再冷却成立体实物。此过程发生的物态变化是（　 　） A．先熔化后凝固 B．先汽化后液化 C．先升华后凝华 D．先液化后凝固 8．（23-24八年级上·湖南株洲·期末）一标准大气压下M物质的熔化图像如图甲所示；装有冰水混合物的试管浸在正在熔化的M物质中（如图乙所示，不考虑它们与空气的热传递）。以下判断正确的是（　　）    A．M物质是非晶体 B．M物质的熔点是-5℃ C．M物质的熔化过程持续了约10min D．图乙中，试管内水的质量会逐渐增加 9．（2026·北京顺义·二模）如图是《天工开物》中描绘的造纸时“透火焙干”的情景。在夹巷中生火，将湿纸膜贴在烤火的砖墙上，干透后揭下来就是成品纸。关于在夹巷中生火能加快纸中水蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A．升高水的温度 B．减少水的体积 C．增加水的表面积 D．升高水的沸点 10．（2026·北京大兴·二模）家用电冰箱内的制冷系统主要由蒸发器、压缩机和冷凝器三部分组成，如图所示。压缩机用压缩体积的方法将蒸发器内的气态制冷物质压入冷凝器使其变成液体，液态的制冷物质通过冷凝器将热散发到外界空气中。液态制冷物质经节流阀进入蒸发器，在蒸发器里迅速变成气体而吸热。通过这样的循环，使电冰箱达到制冷的效果。下列说法正确的是（     ） A．制冷物质从冷凝器进入蒸发器后发生汽化现象，蒸发器应放置在电冰箱内部 B．制冷物质从冷凝器进入蒸发器后发生液化现象，蒸发器应放置在电冰箱外壁 C．制冷物质从蒸发器进入冷凝器后发生液化现象，冷凝器应放置在电冰箱内部 D．制冷物质从蒸发器进入冷凝器后发生汽化现象，冷凝器应放置在电冰箱外壁 11．（2026·山西忻州·二模）“雪花清洗”是一种利用干冰颗粒高速喷射、瞬间变为气体剥离污垢的无损清洗技术，常用于文物、航天器太阳能板的精密清洁。该过程中干冰发生的物态变化是（     ） A．升华 B．熔化 C．汽化 D．凝华 12．（25-26八年级上·重庆·期中）根据下表给出的信息，所得结论正确的是（　　） 液态氧沸点 液态氮沸点 液态氢沸点 固态氮熔点 固态氧熔点 固态氢熔点 A．沸点低的物质熔点也一定低 B．的氮一定为固液共存态 C．时，氧是液态，氢是气态 D．这三种物质都极易沸腾、凝固 13．（25-26九年级下·四川成都·期中）地球总水量约为，淡水只占全球水存储量的2.78%，因此水资源是十分珍贵的。如图是水循环示意图，下列说法不正确的是（　　） A．植物叶面的蒸腾，把水以气态形式参与自然界的水循环 B．人类活动消耗大量水资源，造成水污染，加剧水资源危机 C．云是水蒸气液化形成的小水珠和凝华形成的小冰晶组成 D．自然界的水不断循环，水的总量没有减少，不必节约用水 三、实验题 14．（2026·山东临沂·模拟预测）冬天道路容易结冰，维护人员经常在冰雪覆盖的道路上洒盐除冰。据此，小红觉得冰中含盐可能会影响冰的熔化，他用盐水制得含盐的冰，进行了如下探究：      (1)小红按如图某装置进行实验。若要使实验时盐冰受热均匀，应选用______（选填“大冰块”或“碎冰块”），且选用______（选填“甲”或“乙”）装置来进行实验； (2)除了图中的实验器材外，由图丙可知，该实验还需要用到的测量工具有_______； (3)实验过程中，小红每间隔2分钟记录一次温度，观察到第2min时试管内出现液体，第8min时试管内固体全部变成液体。并根据记录的数据绘制了“温度-时间”图像，如图丙。由此可知：利用盐水制成的冰是______（选填“晶体”或“非晶体”）。原因是，熔化时，温度______； (4)综合分析可知：冰中混杂盐后，熔化时的温度与冰相比______（选填“增高”、“不变”或“降低”）了，据此判断：在相同条件下，______（选填“淡水”或“海水”）不容易结冰； (5)小丽使用纯净的冰也进行了同样的实验探究，她发现：冰在熔化时温度一直升高。请你帮她分析造成这一结果的原因可能是_______（选填序号）。 A．酒精灯的火焰太小 B．烧杯中水的质量太多 C．试管中的冰质量太少 15．（2026·山东临沂·一模）小明同学用如图1所示的实验装置来“探究水在沸腾前后温度变化的特点”。 (1)组装器材时，应按照________（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。 (2)下表是小明同学记录的实验数据，分析数据可知，他测出水的沸点是________℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 … 水的温度/℃ 95 96 97 98 98 98 98 98 98 98 … (3)实验计时的第8min，水中气泡上升的情景为图2中的________（选填“甲”或“乙”）所示。 (4)小明同学将实验结论应用在“探索厨房中的物态变化问题”的跨学科实践中，在煮饺子（如图3）时，先用武火（大火）使水迅速沸腾，再改用文火（小火）使水保持沸腾，这是因为水在沸腾后温度________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 (5)其他同学分别采用如图4的三个实验装置进行实验，根据实验数据分别画出水温随时间变化的图像如图5中a、b、c所示，则用装置③做实验画出的图像是________。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $