综合练习 诗书画印 教学设计-2025-2026学年高中美术人教版（2019） 选择性必修2 中国书画

2025-2026学年第二学期SUINING NINGHAI HIGH SCHOOL 年 月 日 教案课时序号：______ 课题 核心素养 通过图像识读体会中国画独具一格的章法布局，识读、分析、判断“诗书画印”是中国画别具一格的艺术特点、创作理念和审美追求，培养学生的图像识读、审美判断和文化理解的能力。 在创作实践中，体会诗书画印相得益彰的意趣，培养学生诗书画印的美术表现、创意实践的能力，在实践中提升文化理解力。 在鉴赏和创意实践的过程中，体会中国画丰富的人文内涵，培养学生的人文素养和文化自信。 教学重点 理解“诗书画印完美结合”的内涵，章法布局菅造中国画的意境美，创作一幅诗书画印相融合的中国画作品。 教学难点 如何使画作与诗的意境相得益彰。 教学方法 教学过程 (问题导入、自主学习、合作交流、教师解析、练习检测、总结评价) 教学准备 准备好与本课相关的教学资源。 准备好课件、课堂演示的工具等。 导入启发 情境导人： 《墨梅图》是元代著名文人画家王冕的代表作，图中既有清气袭人的梅花，亦有题画诗、印章等元素，是诗书画印相结合的典型代表。 《墨梅图》 导入启发 出示课题：诗书画印 提出本课的基本问题： 中国画是如何将诗书画印完美结合的？你如何 创作一幅把诗书画印融为一体的中国画作品？ 探究与实践 一、诗书画印的完美结合问题情境： 清代郑燮的《衙斋听竹》、恽寿平的《芦汀鹅群》、近现代画家李可染的《渡牛图》、元代画家倪瓒的《容膝斋图》都是诗书画印完美结合的代表作。 郑燮的《衙斋听竹》 恽寿平的《芦汀鹅群》 《渡牛图》 《容膝斋图》 问题探究： 1. 画作中的题画诗和落款放置的位置有什么内涵？ 2. 画作中印章除了是落款的一部分，还有什么作用？ 3. 图的内容和诗的内容有什么联系？ 归纳：题画诗、落款、印章在画面经营位置上有“补空”和“平衡”的作用，“画中有诗，诗中有画”，诗书画印相得益彰。 2、 章法布局的独具品位 问题情境： 中国画的构图在传统画论中称之为“章法”“布局”，是画家形成具有独特个性和艺术风格的重要途径。其构图法则有布势、取舍、宾主、对比、均衡、疏密、开合、呼应、远近、虚实、黑白、藏露、边角等。观察、分析、对比六幅中国画经典作品，选择其中一幅，分组讨论，回答问题。 《梅花图》 《兰竹图》 《双禽白荷》 《八哥崖石图》 《煮茶图》 《秀石疏林图》 问题探究： 画家在作品中是如何使诗 书画印得到完美结合的？ 从诗书画印相结合的角度，选择其中一幅作品进行分析。 问题情境： 中国画对意境的表达能带给绘画创作更加广阔而深邃的艺术空间，因而也是画家们刻意追求的境界。观察、分析、对比《李白诗意图》《木叶丹黄图》《归庵图》，思考这三幅经典作品是如何表达深远意境的。 《木叶丹黄图》 《李白诗意图》 《归庵图》 《芙蓉锦鸡图》 《古树归鸦图》 《寒姿》 《寒姿》中国画章法要求“疏密”对比关系明显。观察、分析、对比《古树归鸦图》《寒姿》等经典作品。 问题探究： 以上作品是以怎样的章法表现深远意境的？ 鉴赏练习任务要求： 1.体会画的意境和诗的意境的融合。 2. 关注构图的“疏密”对意境的作用。 3. 注意用墨的浓淡对意境的作用。 教学过程 (问题导入、自主学习、合作交流、教师解析、练习检测、总结评价) 4. 关注题字、印章的位置对画面的疏密造成的影响，进而可能对画的意境产生的影响。 归纳：中国画的诗书画印的完美融合要依托中国画的“章法”和“布局”。 学习活动 以家乡风情为主题，尝试作诗一首或选诗一首，结合所学的中国画构图的基本原则，创作一幅融诗书画印于一体的中国画作品。建议在学校举办一次属于自己的中国书画作品展。 学习评价 提出本课学习评价的参考问题： 能否结合自己创作的中国画作品，从章法布局与诗书画印相结合等方面谈谈你的创作体会？ 课堂总结 结语： 依托中国画的章法布局，诗书画印等元素完美结合，构成了中国文人绘画的意味隽永深长的意境，体现中国画家的人文素养。 板书设计： 教后反思： 爱生 厚积 求新 学科网（北京）股份有限公司 $