12清明 课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件以杜牧《清明》诗为核心，从“知习俗”导入，通过踏青等习俗、寒食节典故构建文化背景，结合“认诗人”“会认字”落实基础，再解析诗句大意，形成从文化到语言的学习支架。 亮点在于以文化自信为引领，通过节日典故和习俗增强文化认同，语言运用上结合字词练习和诗句描述提升表达能力，思维能力通过问题探究和拓展续写培养。含示范朗读音频，教学环节完整，助力学生提升素养，方便教师高效教学。

知习俗 踏青 插柳 放风筝 你们知道清明有什么习俗吗？ 清明节 春秋重耳流亡，介子推割肉救主。重耳登基封赏，介子推隐于深山拒封赏。晋文公放火逼其出山，介子推母子葬身火海。君王定当日禁火吃冷食，称寒食节。 寒食紧挨清明节气，唐宋两节慢慢融合，清明承袭扫墓、踏青风俗，成为如今兼具节气与祭祖的传统节日。 认诗人 杜牧，晚唐著名诗人，号樊川居士。出身名门，心怀报国之志，曾任多地官吏。诗作清丽隽永，咏史写景俱佳，《清明》《山行》流传千古，与李商隐并称 “小李杜”。 会认字 牧 魂 酒 牧童 牧场 灵魂 魂魄 酒水 美酒 mù hún jiǔ 会写字 读诗词 听示范朗读，画出节奏。 读诗词 结合注释，尝试说一说诗的大意，限时1分钟。 知大意 大意：清明细雨漫天飘落。 时令、时候 细雨连绵不断 写景：开篇 “雨纷纷” 勾勒清明阴雨清冷的环境，奠定凄清基调。 知大意 愁闷伤感，心神恍惚。断魂：形容哀伤至极。 大意：赶路的旅人满心惆怅。 写情：春雨添愁，扫墓赶路之人哀思浓重，“欲断魂” 写出忧伤落寞。 知大意 路上行人为什么 “欲断魂”？ 清明本是祭扫先人的日子，细雨绵绵更增添行人思念亲人的悲伤，内心愁苦。 知大意 请问、打听 大意：请问哪里能寻到酒馆？ 行人为什么要询问酒家在哪里？ 清明细雨，行人心中悲伤愁苦，想找酒馆喝酒排解愁绪、稍作歇息。 酒馆、卖酒的小店。 知大意 开满杏花的村落，代指酒馆所在地。 大意：放牛娃伸手指向杏花深处的村庄。 转折：一问一指由悲转暖，牧童指路带来慰藉，画面鲜活。 行人向谁打听酒家？得到了怎样的回应？ 行人向牧童打听；牧童伸手指向远处开满杏花的村子。 做练习 全诗描绘了一幅怎样的画面？ 清明细雨中，赶路扫墓的行人满心悲伤，向放牛孩童询问酒馆，牧童遥指杏花村庄，情景交融，画面生动。 做练习 这首诗前两句和后两句情感有什么变化？ 前两句阴雨凄冷，满是哀伤愁绪；后两句牧童指路，画面添了暖意，愁苦得到一丝宽慰。 做练习 涨知识 拓展题 行人向牧童询问酒家后，会发生什么？续写诗句画面。（不少于80字） 下课啦！ $