第二组 高考成语积累+（语序不当、搭配不当）病句修改（小纸条速记清单）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦成语积累与病句修改两大核心板块，涵盖高考高频成语（附2014-2022年考频标注）及病句类型（语序不当、搭配不当等），构建系统的语言基础复习框架。 清单采用“知识图谱+针对训练”设计，如病句模块按语序不当、主谓/动宾搭配不当等类型配规律解析，成语模块标注考频（如“比比皆是”2015重庆卷、2022新高考卷），训练题含2022浙江真题。通过分类梳理与真题演练，培养学生语言运用规范和逻辑思维能力，教师可精准指导，学生自主复习高效。

å 成语积累+病句修改训练小纸条6 一、高考成语积累 1.兵马未动，粮草先行:指出兵之前，先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。(2014·北京卷) 2.别树一帜:另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。(2014·江苏卷) 3.别有洞天:另有一种境界，形容景物等引人入胜。(2014·江苏卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（语序不当） 并列的词语或分句顺序不当：在一个句子中,并列词语在语义上往往有先后、轻重、大小之别:在一个复句或句群中,分句与分句之间也有主次、先后、因果、递进等关系。如果违反其中的规律。就会造成语序不当。 【针对训练1】阅读既能丰富我们的知识，而且能够滋养我们的心灵。 【针对训练2】清晨的公园，空气清新，并且景色宜人。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 成语积累+病句修改训练小纸条7 【针对训练2】团队的实施方案和拼搏精神已经采纳并全面落实。 【针对训练1】这位作家的优秀作品和高尚品德，已经发表并广为流传。 病句知识图谱（搭配不当） 主谓搭配不当：主谓搭配不当多发生在句子成分复杂时，尤其是当主语或谓语为并列短语时。由于并列的多个部分可能无法同时与谓语动词形成恰当的语义配合，导致其中一部分与谓语在逻辑上无法对应。例如：“晚会上的音乐和舞台设计都搭配得丰富多彩”，其中“音乐”无法与“丰富多彩”搭配。 二、病句类型训练 一、高考成语积累 1.不寒而栗:指不寒冷而发抖，形容非常恐惧。(2014·山东卷) 2.不瘟不火:指表演既不沉闷也不过火。(2014·浙江卷) 3.比比皆是:到处都是。(2015·重庆卷) (2022·新高考卷) 【针对训练2】阅读能够增长和丰富我们的眼界与学识。 【针对训练1】文旅部门不断加大景区服务质量，优化游客游览体验。 病句知识图谱（搭配不当） 动宾搭配不当：这动宾搭配不当是常见的语病类型，主要有三种情况：一是误用不及物动词带宾语，如“接踵灾区”中的“接踵”本不能带宾语；二是及物动词与宾语在语义上不匹配，如“改善条件”正确，而“改善生活水平”则属搭配不当；三是当动词同时支配多个宾语时，可能出现部分搭配失当，如“倾听和接受他的建议”中，“倾听建议”尚可，但“接受建议”更为常见，易造成表达不畅。 二、病句类型训练 一、高考成语积累 1.抱残守缺:抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不知改进。(2015·全国卷) 2.百废俱兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(2015·湖南卷) 3.百废待兴:各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。(2015·湖南卷) 成语积累+病句修改训练小纸条8 【针对训练2】阅读的终极价值，并不是获取知识，而是一个独立思考的能力。 【针对训练1】(2022 浙江) 杭州亚运吉祥物裸眼 3D宣传片,生动展示了足球、帆船、电竟三个运动场景,是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”,带给观众身临其境体验的重要技术。 病句知识图谱（搭配不当） 主语和宾语搭配不当：主要出现在由“是”“成为”等表判断的句子中。此类句子要求主语与宾语在概念属性、范围或逻辑上保持一致。若两者缺乏包含、等同或从属关系，便会造成判断失当。例如，“他的家乡是北京人”中，“家乡”是地点，与“人”不属同类概念，正确的表达应为“他的家乡是北京”或“他是北京人”。 一、高考成语积累 1.并行不悖:同时实行，互不冲突。(2016·全国卷) 2.博学审问:要广博地学习，要详细地求教。(2017·全国卷) 3.博采众长:广泛地采纳各家的长处。(2018·全国卷) 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条9 【针对训练1】据悉,一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会,它采用语言输人、太阳能供电,具有高雅、时尚、环保的功能和作用。 【针对训练2】公司新上任的CEO制定了一项宏伟的计划，旨在彻底改变企业的市场定位。 病句知识图谱（搭配不当） 修饰语（定语、状语、补语）与中心语搭配不当：是指句中的定语、状语或补语在语义上无法与其修饰的中心词形成恰当配合。这类问题常表现为违反语言习惯或客观事理，如“漫长的岁月”符合习惯，而“漫长的分钟”则不合逻辑；又如“激烈地鼓掌”中，“激烈”与“鼓掌”搭配生硬，应改为“热烈”。 二、病句类型训练 一、高考成语积累 1.波澜壮阔:比喻声势浩大或规模宏伟。(2018·全国卷) 2.不绝如缕:像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续或用来形容局势危急;后也比喻技艺等方面继承人稀少。(2019·全国卷) 成语积累+病句修改训练小纸条10 $可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条6 一、高考成语积累 1.兵马未动，粮草先行：指出兵之前，先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情之前，提 前做好准备工作。(2014·北京卷) 2.别树一帜：另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。(2014·江苏卷) 3.别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。(2014·江苏卷) 2 病句类型训练 病句知识图谱（语序不当） 并列的词语或分句顺序不当：在一个句子中，并列词语在语义上往往有先后、轻重、大小 之别：在一个复句或句群中，分句与分句之间也有主次、先后、因果、递进等关系。如果违 反其中的规律。就会造成语序不当。 【针对训练1】阅读既能丰富我们的知识，而且能够滋养我们的心灵。 【解析】“丰富知识”是阅读带来的基础收获，“滋养心灵”是更深层次的精神提升， 二者存在递进关系，语句顺序颠倒。应改为：阅读既能滋养我们的心灵，而且能够丰富我 们的知识。 【针对训练2】清晨的公园，空气清新，并且景色宜人。 【解析】 “景色宜人”是肉眼直观看到的外在景象，“空气清新”是亲身感受的体验， 按照由视觉到体感的认知逻辑，二者顺序颠倒。应改为：清晨的公园，景色宜人，并且空 气清新。 9 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条7 一、高考成语积累 1.不寒而栗：指不寒冷而发抖，形容非常恐惧。(2014·山东卷) 2.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。(2014·浙江卷) 3.比比皆是：到处都是。(2015·重庆卷)(2022·新高考卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（搭配不当） 主谓搭配不当：主谓搭配不当多发生在句子成分复杂时，尤其是当主语或谓语为并列短语 时。由于并列的多个部分可能无法同时与谓语动词形成恰当的语义配合，导致其中一部分 与谓语在逻辑上无法对应。例如：“晚会上的音乐和舞台设计都搭配得丰富多彩”，其中 “音乐”无法与“丰富多彩”搭配。 9 【针对训练1】这位作家的优秀作品和高尚品德，已经发表并广为流传。 【解析】主语为并列短语“优秀作品和高尚品德”，其中“高尚品德”与谓语“发表” 搭配不当。应改为：这位作家的优秀作品已经发表，其高尚品德也广为流传。 【针对训练2】团队的实施方案和拼搏精神已经采纳并全面落实。 【解析】主语是并列短语“实施方案和拼搏精神”，其中“拼搏精神”与谓语“采纳” 搭配不当。应改为：团队的实施方案已经采纳并全面落实，团队的拼搏精神也值得大家学 习。 2/5 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条8 一、高考成语积累 1.抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不知改进。(2015·全国卷) 2.百废俱兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(2015·湖南卷) 3.百废待兴：各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。(2015·湖南卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（搭配不当） 动宾搭配不当：这动宾搭配不当是常见的语病类型，主要有三种情况：一是误用不及物动 词带宾语，如“接踵灾区”中的“接踵”本不能带宾语：二是及物动词与宾语在语义上不 匹配，如“改善条件”正确，而“改善生活水平”则属搭配不当：三是当动词同时支配多 个宾语时，可能出现部分搭配失当，如“倾听和接受他的建议”中，“倾听建议”尚可， 但“接受建议”更为常见，易造成表达不畅。 【针对训练1】文旅部门不断加大景区服务质量，优化游客游览体验。 【解析】谓语动词“加大”与宾语中心语“服务质量”搭配不当，应将“加大”改 为“提高”。 【针对训练2】阅读能够增长和丰富我们的眼界与学识。 【解析】动词“增长”可与“学识”搭配，但与 “眼界” 搭配不当。应改为“丰 富眼界、增长学识”。 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条9 一、高考成语积累 1.并行不悖：同时实行，互不冲突。(2016·全国卷) 2.博学审问：要广博地学习，要详细地求教。(2017·全国卷)》 3.博采众长：广泛地采纳各家的长处。(2018·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（搭配不当） 主语和宾语搭配不当：主要出现在由“是”“成为”等表判断的句子中。此类句子要求主 语与宾语在概念属性、范围或逻辑上保持一致。若两者缺乏包含、等同或从属关系，便会 造成判断失当。例如，“他的家乡是北京人”中，“家乡”是地点，与“人”不属同类概 念，正确的表达应为“他的家乡是北京”或“他是北京人”。 °【针对训练1】(2022浙江)杭州亚运吉祥物裸眼30宣传片，生动展示了足球、帆船、电 竟三个运动场景，是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境体验的重要技术。 【解析】“3D宣传片”与“重要技术”搭配不当。 【针对训练2】阅读的终极价值，并不是获取知识，而是一个独立思考的能力。 【解析】主语“价值”是抽象概念，宾语“能力”是具体属性，两者不属于同类事物，判 断失当。应改为“阅读的终极目的，并不是获取知识，而是培养一个独立思考的能力”。 9欢令g 475 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条10 一、高考成语积累 1.波澜壮阔：比喻声势浩大或规模宏伟。(2018·全国卷) 2.不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续 或用来形容局势危急；后也比喻技艺等方面继承人稀少。(2019·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（搭配不当） 修饰语（定语、状语、补语）与中心语搭配不当：是指句中的定语、状语或补语在语义上 无法与其修饰的中心词形成恰当配合。这类问题常表现为违反语言习惯或客观事理，如 “漫长的岁月”符合习惯，而“漫长的分钟”则不合逻辑：又如“激烈地鼓掌”中，“激 烈”与“鼓掌”搭配生硬，应改为“热烈”。 【针对训练1】据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输人、太阳能供已 电，具有高雅、时尚、环保的功能和作用。 【解析】“高雅、时尚、环保”不属于“功能和作用”，搭配不当。 【针对训练2】公司新上任的CE0制定了一项宏伟的计划，旨在彻底改变企业的市场定位。 【解析】定语“宏伟”与中心语“计划”搭配不当。“宏伟”通常用于描述建筑、蓝图或 目标等具象或宏观的事物，与“计划”搭配略显生硬。应改为“宏大的计划”或“宏伟的 蓝图”。可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条6 一、高考成语积累 1.兵马未动，粮草先行：指出兵之前，先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情之前，提 前做好准备工作。(2014·北京卷) 2.别树一帜：另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。(2014·江苏卷) 3.别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。(2014·江苏卷) 2、 病句类型训练 病句知识图谱（语序不当） 并列的词语或分句顺序不当：在一个句子中，并列词语在语义上往往有先后、轻重、大小 之别：在一个复句或句群中，分句与分句之间也有主次、先后、因果、递进等关系。如果违 反其中的规律。就会造成语序不当。 【针对训练1】阅读既能丰富我们的知识，而且能够滋养我们的心灵。 【针对训练2】清晨的公园，空气清新，并且景色宜人。 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条7 一、高考成语积累 1.不寒而栗：指不寒冷而发抖，形容非常恐惧。(2014·山东卷) 2.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。(2014·浙江卷) 3.比比皆是：到处都是。(2015·重庆卷)(2022·新高考卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（搭配不当） 主谓搭配不当：主谓搭配不当多发生在句子成分复杂时，尤其是当主语或谓语为并列短语 时。由于并列的多个部分可能无法同时与谓语动词形成恰当的语义配合，导致其中一部分 与谓语在逻辑上无法对应。例如：“晚会上的音乐和舞台设计都搭配得丰富多彩”，其中 “音乐”无法与“丰富多彩”搭配。 9 【针对训练1】这位作家的优秀作品和高尚品德，已经发表并广为流传。 【针对训练2】团队的实施方案和拼搏精神已经采纳并全面落实。 2 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条8 一、高考成语积累 1.抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不知改进。(2015·全国卷) 2.百废俱兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(2015·湖南卷) 3.百废待兴：各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。(2015·湖南卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（搭配不当） 动宾搭配不当：这动宾搭配不当是常见的语病类型，主要有三种情况：一是误用不及物动 词带宾语，如“接踵灾区”中的“接踵”本不能带宾语：二是及物动词与宾语在语义上不 匹配，如“改善条件”正确，而“改善生活水平”则属搭配不当：三是当动词同时支配多 个宾语时，可能出现部分搭配失当，如“倾听和接受他的建议”中，“倾听建议”尚可， 但“接受建议”更为常见，易造成表达不畅。 【针对训练1】文旅部门不断加大景区服务质量，优化游客游览体验。 【针对训练2】阅读能够增长和丰富我们的眼界与学识。 9欢 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条9 一、高考成语积累 1.并行不悖：同时实行，互不冲突。(2016·全国卷) 2.博学审问：要广博地学习，要详细地求教。(2017·全国卷)》 3.博采众长：广泛地采纳各家的长处。(2018·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（搭配不当） 主语和宾语搭配不当：主要出现在由“是”“成为”等表判断的句子中。此类句子要求主 语与宾语在概念属性、范围或逻辑上保持一致。若两者缺乏包含、等同或从属关系，便会 造成判断失当。例如，“他的家乡是北京人”中，“家乡”是地点，与“人”不属同类概 念，正确的表达应为“他的家乡是北京”或“他是北京人”。 °【针对训练1】(2022浙江)杭州亚运吉祥物裸眼30宣传片，生动展示了足球、帆船、电 竟三个运动场景，是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”，带给观众身临其境体验的重要技术。 【针对训练2】阅读的终极价值，并不是获取知识，而是一个独立思考的能力。 4- 9大3 475 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 成语积累+病句修改训练小纸条10 一、高考成语积累 1.波澜壮阔：比喻声势浩大或规模宏伟。(2018·全国卷) 2.不绝如缕：像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续 或用来形容局势危急；后也比喻技艺等方面继承人稀少。(2019·全国卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（搭配不当） 修饰语（定语、状语、补语）与中心语搭配不当：是指句中的定语、状语或补语在语义上 无法与其修饰的中心词形成恰当配合。这类问题常表现为违反语言习惯或客观事理，如 “漫长的岁月”符合习惯，而“漫长的分钟”则不合逻辑：又如“激烈地鼓掌”中，“激 烈”与“鼓掌”搭配生硬，应改为“热烈”。 【针对训练1】据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输人、太阳能供 电，具有高雅、时尚、环保的功能和作用。 【针对训练2】公司新上任的CE0制定了一项宏伟的计划，旨在彻底改变企业的市场定位。å 成语积累+病句修改训练小纸条6 一、高考成语积累 1.兵马未动，粮草先行:指出兵之前，先准备好粮食和草料，比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。(2014·北京卷) 2.别树一帜:另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。(2014·江苏卷) 3.别有洞天:另有一种境界，形容景物等引人入胜。(2014·江苏卷) 二、病句类型训练 病句知识图谱（语序不当） 并列的词语或分句顺序不当：在一个句子中,并列词语在语义上往往有先后、轻重、大小之别:在一个复句或句群中,分句与分句之间也有主次、先后、因果、递进等关系。如果违反其中的规律。就会造成语序不当。 【针对训练1】阅读既能丰富我们的知识，而且能够滋养我们的心灵。 【解析】“丰富知识” 是阅读带来的基础收获，“滋养心灵” 是更深层次的精神提升，二者存在递进关系，语句顺序颠倒。应改为：阅读既能滋养我们的心灵，而且能够丰富我们的知识。 【针对训练2】清晨的公园，空气清新，并且景色宜人。 【解析】 “景色宜人” 是肉眼直观看到的外在景象，“空气清新” 是亲身感受的体验，按照由视觉到体感的认知逻辑，二者顺序颠倒。应改为：清晨的公园，景色宜人，并且空气清新。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 成语积累+病句修改训练小纸条7 【针对训练2】团队的实施方案和拼搏精神已经采纳并全面落实。 【解析】主语是并列短语 “实施方案和拼搏精神”，其中 “拼搏精神” 与谓语 “采纳” 搭配不当。应改为：团队的实施方案已经采纳并全面落实，团队的拼搏精神也值得大家学习。 【针对训练1】这位作家的优秀作品和高尚品德，已经发表并广为流传。 【解析】主语为并列短语 “优秀作品和高尚品德”，其中 “高尚品德” 与谓语 “发表” 搭配不当。应改为：这位作家的优秀作品已经发表，其高尚品德也广为流传。 病句知识图谱（搭配不当） 主谓搭配不当：主谓搭配不当多发生在句子成分复杂时，尤其是当主语或谓语为并列短语时。由于并列的多个部分可能无法同时与谓语动词形成恰当的语义配合，导致其中一部分与谓语在逻辑上无法对应。例如：“晚会上的音乐和舞台设计都搭配得丰富多彩”，其中“音乐”无法与“丰富多彩”搭配。 二、病句类型训练 一、高考成语积累 1.不寒而栗:指不寒冷而发抖，形容非常恐惧。(2014·山东卷) 2.不瘟不火:指表演既不沉闷也不过火。(2014·浙江卷) 3.比比皆是:到处都是。(2015·重庆卷) (2022·新高考卷) 【针对训练2】阅读能够增长和丰富我们的眼界与学识。 【解析】动词 “增长” 可与 “学识” 搭配，但与 “眼界” 搭配不当。应改为 “丰富眼界、增长学识”。 【针对训练1】文旅部门不断加大景区服务质量，优化游客游览体验。 【解析】谓语动词 “加大” 与宾语中心语 “服务质量” 搭配不当，应将 “加大” 改为 “提高”。 病句知识图谱（搭配不当） 动宾搭配不当：这动宾搭配不当是常见的语病类型，主要有三种情况：一是误用不及物动词带宾语，如“接踵灾区”中的“接踵”本不能带宾语；二是及物动词与宾语在语义上不匹配，如“改善条件”正确，而“改善生活水平”则属搭配不当；三是当动词同时支配多个宾语时，可能出现部分搭配失当，如“倾听和接受他的建议”中，“倾听建议”尚可，但“接受建议”更为常见，易造成表达不畅。 二、病句类型训练 一、高考成语积累 1.抱残守缺:抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不知改进。(2015·全国卷) 2.百废俱兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(2015·湖南卷) 3.百废待兴:各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。(2015·湖南卷) 成语积累+病句修改训练小纸条8 【针对训练2】阅读的终极价值，并不是获取知识，而是一个独立思考的能力。 【解析】主语“价值”是抽象概念，宾语“能力”是具体属性，两者不属于同类事物，判断失当。应改为“阅读的终极目的，并不是获取知识，而是培养一个独立思考的能力”。 【针对训练1】(2022 浙江) 杭州亚运吉祥物裸眼 3D宣传片,生动展示了足球、帆船、电竟三个运动场景,是实现亚运吉祥物的“破屏出圈”,带给观众身临其境体验的重要技术。 【解析】“3D宣传片”与“重要技术”搭配不当。 病句知识图谱（搭配不当） 主语和宾语搭配不当：主要出现在由“是”“成为”等表判断的句子中。此类句子要求主语与宾语在概念属性、范围或逻辑上保持一致。若两者缺乏包含、等同或从属关系，便会造成判断失当。例如，“他的家乡是北京人”中，“家乡”是地点，与“人”不属同类概念，正确的表达应为“他的家乡是北京”或“他是北京人”。 一、高考成语积累 1.并行不悖:同时实行，互不冲突。(2016·全国卷) 2.博学审问:要广博地学习，要详细地求教。(2017·全国卷) 3.博采众长:广泛地采纳各家的长处。(2018·全国卷) 二、病句类型训练 成语积累+病句修改训练小纸条9 【针对训练1】据悉,一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会,它采用语言输人、太阳能供电,具有高雅、时尚、环保的功能和作用。 【解析】“高雅、时尚、环保”不属于“功能和作用”,搭配不当。 【针对训练2】公司新上任的CEO制定了一项宏伟的计划，旨在彻底改变企业的市场定位。 【解析】定语“宏伟”与中心语“计划”搭配不当。“宏伟”通常用于描述建筑、蓝图或目标等具象或宏观的事物，与“计划”搭配略显生硬。应改为“宏大的计划”或“宏伟的蓝图”。 病句知识图谱（搭配不当） 修饰语（定语、状语、补语）与中心语搭配不当：是指句中的定语、状语或补语在语义上无法与其修饰的中心词形成恰当配合。这类问题常表现为违反语言习惯或客观事理，如“漫长的岁月”符合习惯，而“漫长的分钟”则不合逻辑；又如“激烈地鼓掌”中，“激烈”与“鼓掌”搭配生硬，应改为“热烈”。 二、病句类型训练 一、高考成语积累 1.波澜壮阔:比喻声势浩大或规模宏伟。(2018·全国卷) 2.不绝如缕:像细线一样连着，差点就要断了，多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续或用来形容局势危急;后也比喻技艺等方面继承人稀少。(2019·全国卷) 成语积累+病句修改训练小纸条10 $