主题3 句子训练（考点+方法+真题+答案）讲义2025-2026学年统编版语文四年级下册

2026四年级语文下册期末复习资料（8大主题） 主题三 句子训练 一、考点分析 1. 修辞手法辨析与仿写：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问的识别与运用。 2. 病句修改：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等类型。 3. 句式转换：陈述句与反问句互转、把字句与被字句互转、直接引语与间接引语互转。 4. 关联词运用：正确选用关联词连接分句，保持逻辑关系正确。 5. 仿写句子：根据例句的结构、修辞、意境进行仿写。 二、知识梳理 （一）六种常见修辞手法 1. 比喻：用具体事物说明抽象事物。 · 明喻：本体+比喻词+喻体（如"月亮像银盘"），比喻词：像、如、仿佛、好似。 · 暗喻：本体+是/成为+喻体（如"老师是园丁"）。 · 借喻：只出现喻体（如"忽如一夜春风来"中"春风"喻变革）。 注意：比喻的条件——本体和喻体必须是不同类事物，且要有相似点。 2. 拟人：把事物当作人来写，赋予人的动作、情感。 · 标志：动词或形容词人格化。如"小草探出头来""风儿轻轻唱歌"。 3. 排比：三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子排列。 · 作用：增强气势，加强表达效果。如"有的……有的……有的……"。 4. 夸张：故意言过其实，突出事物本质。 · 扩大夸张：如"飞流直下三千尺"。 · 缩小夸张：如"巴掌大的地方"。 5. 反问：用疑问的形式表达肯定的意思，答案在问句之中。 · 如"这难道不是伟大的奇观吗？"=这是伟大的奇观。 6. 设问：自问自答，引起读者注意和思考。 · 如"谁是最可爱的人？我们的战士。" （二）常见病句类型及修改 1. 成分残缺：缺少主语或宾语。 · 例：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。→ 删去"使"，让"我"做主语。 2. 搭配不当：主谓、动宾搭配不当。 · 例：我们养成了团结互助的作风。→ "养成"与"作风"不搭配，改为"树立了……作风"。 3. 重复啰嗦：意思重复。 · 例：我忍不住不禁笑了起来。→ 删去"忍不住"或"不禁"。 4. 语序不当：词语排列顺序错误。 · 例：我们讨论并听取了校长的报告。→ 先"听取"再"讨论"，改为"听取并讨论了"。 5. 前后矛盾：前后表述不一致。 · 例：我估计他大概一定会来。→ "大概"和"一定"矛盾，删去其一。 （三）句式转换方法 1. 陈述句↔反问句： · 陈述→反问：加"难道……吗？"或"怎么……呢？"，否定变肯定，肯定变否定。 · 反问→陈述：去掉"难道……吗？"或"怎么……呢？"，否定变肯定，肯定变否定。 2. 把字句↔被字句： · 把字句：主动者+把+被动者+动作。如"风把门吹开了"。 · 被字句：被动者+被+主动者+动作。如"门被风吹开了"。 3. 直接引语↔间接引语： · 直接→间接：改冒号逗号，改人称，去引号。如他说："我很开心。"→他说他很开心。 （四）常用关联词 · 并列：既……又…… 一边……一边…… 不是……而是…… · 递进：不但……而且…… 不仅……还…… · 选择：或者……或者…… 不是……就是…… · 转折：虽然……但是…… 尽管……还是…… · 因果：因为……所以…… 既然……就…… · 条件：只有……才…… 只要……就…… 无论……都…… · 假设：如果……就…… 即使……也…… 三、方法指导 （一）修辞手法辨析口诀 "比"中有"像"是明喻，本体喻体不同类；拟人给人赋予物，动词形容人格化；排比至少要三句，结构相同气势大；夸张故意说大话，突出特征最给力；反问不需人来答，答案就在问句中；设问自问又自答，引起注意和思考。 （二）病句修改四步法 第一步：读全句，初步感受是否通顺。 第二步：找主干，检查主谓宾是否完整、搭配是否正确。 第三步：看修饰，检查定语、状语是否有重复、矛盾等问题。 第四步：改后验证，把修改后的句子再读一遍，确认语意通顺且未改变原意。 （三）仿写句子三步法 第一步：分析例句结构（字数、句式、修辞手法）。 第二步：确定仿写内容（选择与例句意境匹配的事物）。 第三步：对照检查（结构是否一致、修辞是否对应、意境是否和谐）。 四、真题演练 一、指出下列句子运用的修辞手法 1. 桃花、杏花、梨花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ） 2. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 3. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） 4. 难道我们能因为学习忙就不锻炼身体吗？（ ） 二、修改病句 5. 通过老师的耐心教导，使我明白了学习的重要性。 修改：_____________________________________________ 6. 我们要养成认真审题的好方法。 修改：_____________________________________________ 7. 我大概全明白了这道题的解题思路。 修改：_____________________________________________ 8. 广场上到处是五颜六色的红旗。 修改：_____________________________________________ 三、句式转换 9. 把陈述句改为反问句：这是伟大的奇观。 改写：_____________________________________________ 10. 把反问句改为陈述句：这难道不是我们学习的好机会吗？ 改写：_____________________________________________ 四、仿写句子 11. 例：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 仿写：秋天像____________，____________，____________，____________。 五、关联词填空 12. （ ）遇到多大的困难，我们（ ）不能放弃。 13. 这本书（ ）内容精彩，（ ）语言优美，值得一读。 答案解释 1.【答案】拟人 【解析】"你不让我，我不让你""赶趟儿"赋予了花人的动作和情态，是典型的拟人手法，将花争相开放的景象写得生动有趣。 2.【答案】夸张 【解析】"三千尺"是对瀑布高度的大幅夸大，属于扩大夸张，突出了瀑布的雄伟壮观。此处虽含"疑是"，但"银河落九天"的夸张效果更突出。 3.【答案】排比 【解析】三个结构相同的句子"……了，有再……的时候"排列，构成排比，增强语势，强调时间流逝中的轮回规律。 4.【答案】反问 【解析】用"难道……吗"的疑问形式表达肯定的意思，即"我们不能因为学习忙就不锻炼身体"。 5.【答案】删去"使"字，改为"通过老师的耐心教导，我明白了学习的重要性。"（或删去"通过"，改为"老师的耐心教导，使我明白了学习的重要性。"） 【解析】"通过"和"使"同时出现导致句子没有主语。"通过……"是介词短语作状语，"使"字让"我"变成了宾语。删去"使"让"我"做主语，或删去"通过"让"教导"做主语。 6.【答案】将"方法"改为"习惯"，改为"我们要养成认真审题的好习惯。" 【解析】"养成"与"习惯"搭配，"方法"与"掌握""学会"搭配。这是动宾搭配不当。 7.【答案】删去"大概"或"全"，改为"我大概明白了这道题的解题思路。"或"我全明白了这道题的解题思路。" 【解析】"大概"表示不确定，"全"表示确定，两者矛盾。属于前后矛盾的病句类型。 8.【答案】将"五颜六色"删去，改为"广场上到处是红旗。"或将"红旗"改为"彩旗"，改为"广场上到处是五颜六色的彩旗。" 【解析】"五颜六色"形容色彩丰富，但"红旗"只有红色一种颜色，两者矛盾。修改方式：要么删去修饰语，要么让中心词与修饰语一致。 9.【答案】这难道不是伟大的奇观吗？ 【解析】陈述句变反问句：加"难道不……吗"，"是"变"不是"（否定变肯定）。原句"是"（肯定）→反问句中"不是"（否定），但整体意思不变。 10.【答案】这是我们学习的好机会。 【解析】反问句变陈述句：去掉"难道不……吗"，"不是"变"是"（否定变肯定）。原句"不是"（否定）→陈述句"是"（肯定）。 11.【答案】示例：秋天像老爷爷，步履稳健的，笑着，走着。/ 秋天像画家，五彩缤纷的，画着，描着。 【解析】仿写要求：①结构一致——"……像……，……的，……着，……着"；②修辞一致——用比喻（拟人）；③意境和谐——秋天特征。第一空填喻体，第二空写情态，第三四空写动作。 12.【答案】无论……都…… 【解析】"遇到多大的困难"是让步条件，"不能放弃"是坚定不移的结果，用"无论……都……"表示无条件关系。 13.【答案】不但……而且…… 【解析】"内容精彩"和"语言优美"是递进关系，后一个比前一个更进一步，用"不但……而且……"表示递进。 1 学科网（北京）股份有限公司 $