[中学联盟]吉林省双辽市第五中学八年级语文长春版上册：2凤栖梧 课件 (共18张PPT)

柳永 学习探究目标 1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。 2、把握诗词中常用意象的含意，提高古诗词的鉴赏能力。 3、欣赏探究名句，获得本词外的体验与认识。 一、读（自己读） 1、读顺读通:看书自读,结合注释及自己的理解读顺读通。 二、读（小组读） 2、小组讨论朗读：把握好准确的感情朗读基调。 思考： 这是一首抒发了什么感情内容的词？应用怎样的感情基调朗读？ 感情内容： 思念意中人，抒发刻骨相思之情 感情基调： 低缓，哀愁 凤栖梧 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 　 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 词中哪些字、词（意象）或句子特别能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁的感情？ 伫倚危楼 草色 残照 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 三、品味意象 草色 残照 愁 离情别恨 凭栏登高 思乡怀人 例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋。 ——淮南小山《招隐士》 青青河边草，绵绵思古道 ——《饮马长城窟行》 芳草无情，更在斜阳外。 ——范仲淹《苏幕遮》 夕阳西下，断肠人在天涯 ——马致远《天净沙》 草色 残照 愁 离情别恨 明月——思亲、思故、思乡 如： “但原人长久，千里共婵娟”（苏轼） “我寄愁心与明月，随君直到夜朗西”（李白） 凭栏登高——凭吊怀古、思乡怀人 松兰梅竹——坚贞高洁的品格 杨柳——惜别 杜鹃——沦落失意、哀怨凄悲 猿啼——羁旅苦况 四、名句品味与探究 为伊消得人憔悴。 衣带渐宽终不悔， 思考探究一: 柳句源自《古诗十九首·行行重行行》“相去日已远，衣带日已缓”，柳句与原句在表达上有什么异同？ 同：都表达了相思之苦，写相思使人消瘦。 异：原句写恩爱夫妻间相思，柳句写情人间相思；原句只写想瘦了人，柳句则说想瘦了也不后悔。 名句品味与探究 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 思考探究二:如果句中的“伊”不指人，联系生活你认为可以指什么呢？这句话又有什么新的理解？ 如：事业 理想