5.1 判断的概述 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件围绕“判断的概述”，系统讲解判断的含义、基本特征、表达形式及类型，通过《笑林广记》送信人故事导入，结合示例评析区分判断与非判断，构建从具体案例到抽象概念的学习支架。 其亮点在于采用案例教学与情境探究，如小镇环境判断、“他走了”歧义分析等实例，培养学生理性平和的逻辑思维（健全人格），通过实践检验标准强化严谨态度（责任意识）。结构化小结梳理知识脉络，学生提升辨析能力，教师便于高效教学。

5.1判断的概述 第五课：正确运用判断 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟,拨一马骑之, 其人赶马而行。人问其“如此急事,何不乘马?”答日:“六只脚走,岂不快如四只。” 这个送信人的认识错在什么地方？ 这个送信人的判断是：“六只脚比四只脚跑得快”。 这个对跑得快慢的判断是错误的，因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 ——牛顿 一、判断及其基本特征 （一）判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 示例评析：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 （二）判断的基本特征及其关系： 一、判断及其基本特征 （一）判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 示例评析：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 （二）判断的基本特征及其关系： 特征一：对认识对象有所断定 断定的两种方式 肯定 否定 注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 一、判断及其基本特征 （一）判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 示例评析：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 （二）判断的基本特征及其关系： 特征一：对认识对象有所断定 断定的两种方式 肯定 否定 注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 ①真：判断的断定符合认识对象的实际情况 ②假：判断的断定不符合认识对象的实际情况 例如：人的正确思想是从社会实践中来的。 例如：人的正确思想是与生俱来的 特征二：判断有真假之分 二者关系: 有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。 一、判断及其基本特征 （一）判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 示例评析：看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 （二）判断的基本特征及其关系： 特征一：对认识对象有所断定 断定的两种方式 肯定 否定 注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。 ①真：判断的断定符合认识对象的实际情况 ②假：判断的断定不符合认识对象的实际情况 例如：人的正确思想是从社会实践中来的。 例如：人的正确思想是与生俱来的 特征二：判断有真假之分 二者关系: 有断定就会有真假,判断的这两个基本特征是相互联系的。 一、判断及其基本特征 （三）判断真假的检验标准 看到某个小镇山清水秀 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。 请思考2：来源于社会实践的判断都是真判断吗？ 判断来源于人们的社会实践 判断是否正确要经过实践检验 请思考1：判断来源于哪里？ 1.判断来源于人们的社会实践,其正确与否要经受社会实践的检验。 2.符合实际的判断就是真判断,不符合实际的判断就是假判断。 下列语句都属于判断句吗？ （1）北京是中国的首都。 （2）泰山不是一座文化名山。 （3）你觉得这次考试怎么样？ （4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！ （5）啊，我的天啊！ （6）难道会有无因之果吗？ （7）人是谁创造的呢？ 肯定判断 否定判断 不是判断，是疑问句 是感叹 肯定判断 不是判断，仅是感叹 反问句，是判断 不是判断，是疑问句 哲学认识论 “这朵花是红的”若花的属性确实是红的，即认识主体和认识客体达到了一致性，“这朵花是红的”就是真判断。 形式逻辑 假设“这朵花是红的”这个判断是真的，则“这朵花不是红的”就是假的。形式逻辑关注的侧重点只在于判断的形式，以及判断形式之间的关系。 日常生活 “现在是上午8点整”其一，这是一个判断，理由在于对当下时间有所断定；其二，这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区等其他因素。 侧重于 思维的内容 侧重于 思维的形式 侧重于 具体的语境 哲学认识论、形式逻辑和日常生活三个领域断定判断真假的标准 二、判断的表达与类型 （一）判断的表达形式： 1.表达形式：判断是通过语句表达的。 2.判断与语句的关系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 3.语句作判断时应注意： ②对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。 ①不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 要有真假断定。 要排除语句歧义。 注意1：离开语句的判断是不存在的。 2.一句多义：同一个语句可以表达不同的判断。在不同语境里，同一语句可以表达不同的思想内容，而判断就是语句的思想内容，所以，同一个语句可以表达不同的判断。 例如：他走了。——可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境或语句的歧义造成的。 例如： 所有的人都是要死的。没有一个人是不会死的。人总是要死的。凡人皆有一死。难道有人不死吗？都表示同一个判断“人是要死的”。 1.多句一义：同一个判断可以用不同的语句表达。对于同一个判断，在不同的语境中，有不同的语句表达形式。 判断和语句的关系 以下三个语句都试图表达判断： 这是新学生宿舍。 来到海边，小张尽情地呼吸着空气、阳光和海水。 一旦吸烟，就会患肺癌。 “新”的含义不明确，可以理解为“新的”学生宿舍，强调宿舍是新的，也可理解为“新同学”的宿舍，强调新同学。 这个语句的概念搭配不当，阳光和海水是不能被呼吸的。 这个语句表达的条件判断是错误的，吸烟容易引发肺癌，但二者之间不是必然的条件关系。 上述表达是否明确或准确，为什么？ 二、判断的表达与类型 （二）判断的类型： 依据判断本身是否包含其他判断 简单判断 含义：直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 分类: 性质判断、关系判断 复合判断 含义：本身包括其他判断的判断 分类: 联言判断、选言判断、假言判断 他是中学校长。 张华认识雷锋。 简单判断；性质判断 简单判断；关系判断 中国共产党是为中国人民谋幸福的政党,也是为人类进步事业而奋斗的政党。 如果某个数不能被2整除,它就不是偶数。 复合判断；联言判断 复合判断；假言判断 简单判断 复合判断 （1）性质判断 （2）关系判断 （1）联言判断 （2）选言判断 （3）假言判断 判断的类型 社会实践 判断的表达形式 来源 判断的含义：对认识对象有所断定的思维形式 判断的概述 有所断定 判断的基本特征 有真假之分 检验标准 通过语句表达 1．一个孤立的概念还不是一个完整的思想，这就需要人们应用概念去断定，即判断。下列表达正确的是 ①符合认识对象实际情况的是肯定判断 ②依据社会实践作出的判断都是真判断 ③一个判断要么是真判断要么是假判断 ④判断必须对认识对象作出肯定或否定断定 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ D 2.读唐代诗人王维所写的诗《相思》：“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”诗中的四句话，属于判断的有( ） ①红豆生南国 ③愿君多采撷 ②春来发几枝 ④此物最相思 A. ①② B.①④ C. ②③ D. ③④ B $