精品解析：四川省成都市新都区2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月期末语文试题

2025年春季学期小学期末考试 三年级语文试题 完卷时间：90分钟 一、语言积累与运用（50分） 1. 给加点字选择正确的读音，打√。 鲜（xiān xiǎn）有 和（huó huò）面 夹（jiá jiā）袄 劲（jìng jìn）敌 一溜（liū liù）烟 2. 看拼音写词语，把字写规范，写美观。 小明到科技馆参观。他看到一个shè jì（ ）很jīng měi（ ）、功能很qí miào（ ）的机器人。他边xīn shǎng（ ）边gǎn tàn（ ）道：“人类能设计出这么lì hài（ ）的机器人，真是太有zhì huì（ ）了！” 3．选择正确答案，把序号填在括号里。（10分） 3. 一下课，两位同学就开始（ ）地聊起昨晚的球赛。 A. 津津有味 B. 窃窃私语 4. 要是不出去看看，就会像（ ）一样不知外面世界的精彩。 A. 井底之蛙 B. 杞人忧天 5. 下面加点词的意思和其他三项不同的是（ ） A. 我很喜欢香蕉的味道。 B. 这本书越读越有味道。 C. 烤鸡的味道好极了。 D. 这鱼汤的味道真鲜美！ 6. 下列诗句与我国传统节日无关的一项是（ ） A. 遍插茱萸少一人 B. 清明时节雨纷纷 C. 爆竹声中一岁除 D. 梅子黄时日日晴 7. 不爱学习的小张和勤奋学习的小王成为同桌后，也积极学习了，这真是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 8. 用修改符号修改下面这段话中的四处错。 去公园玩，看见花坛里有五颜六色红色的花朵，蝴蝶在花丛中飞来飞去。果然，我发现了受伤的小鸟一只，便把它带回家照顾。 9. 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句） ____________________ 10. 大自然可真奇妙！ ______________________________（围绕加点部分的意思写清楚） 11. 按顺序排列下面的句子，把序号填在句前括号里。 （ ）用小棒轻轻搅（jiǎo）拌，直到洗洁精和白糖完全溶解。 （ ）先准备一个杯子、一杯水、一根小棒、洗洁精和白糖。 （ ）接着把洗洁精和白糖倒入装有水的杯子里。 （ ）最后用制作好的泡泡水，试着吹出漂亮的泡泡。 （ ）昨天，我做了一个“泡泡水”的小实验。 12. 把课文内容补充完整。 （1）诗中有“________________，春江水暖鸭先知”的美景；有“人间四月芳菲尽，________________”的风光；有“________________，春风花草香”的春意；有“千门万户曈曈日，________________”的热闹。 （2）一身________________，一对________________的翅膀，加上剪刀似的________________，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 13. 阅读下面的情境，按要求答题。 【情境】三年级（2）班的小明和几个同学在走廊上踢足球。此时，小丽从旁边经过，足球刚好落下来，砸在了她的头上…… （1）把句子补充完整：想象小丽被砸后，她可能会有什么表现？写一写她的动作、表情和语言。 小丽________________________________ （2）怎样劝告小明他们，他们才会更容易接受？（ ）（多选） A. 要注意说话的语气，不要用指责的口吻。 B. 可以站在小明他们的角度着想，这样他们更容易接受。 C. 劝告的时候必须要十分严厉，否则小明他们不会重视。 （3）我会这样劝告小明他们：“__________________。” 二、阅读与鉴赏（30分） 阅读。 蚂蚁和蚱蜢（měng） ①一个阳光明媚的夏天，蚂蚁们忙碌地搬运食物，为冬天的到来做准备。而蚱蜢却在一旁悠闲地唱歌跳舞，嘲笑蚂蚁们太傻。 ②蚱蜢对蚂蚁说：“这里到处都是吃的，为什么要这么辛苦地工作呢？和我一起玩耍吧。”蚂蚁们没理会蚱蜢，继续辛勤地劳作。 ③冬天到了，大雪覆盖了大地，食物变得非常稀少。蚱蜢又冷又饿，它四处寻找食物，却一无所获。这时，它想起了蚂蚁，于是来到蚂蚁的洞穴前，看到蚂蚁在洞里享受美食，蚱蜢_________________________。 ④蚂蚁们看着蚱蜢，说：“夏天的时候努力工作，才能应对冬天的困难。”最后，蚂蚁们分给蚱蜢一些食物，让它度过了难关。 （本文选自《伊索寓言》，有改编） 14. 在文中找到以下词语的反义词。 忙碌——（ ） 充足——（ ） 15. 联系上下文，理解文中带点的词语。 一无所获：______________________________ 16. 把第②段中画“________”的句子换个说法，意思不变。 _________________________ 17. 我喜欢短文中________的蚂蚁，不喜欢________的蚱蜢。 18. 联系短文展开想象，在3自然段中的横线上补充恰当的内容。 19. “夏天的时候努力工作，才能应对冬天的困难”这句话告诉我们的道理是（ ） A. 有付出才有回报 B. 要做一个像蚱蜢一样的人 C. 要不劳而获 20. 你还读过哪些课外的寓言故事？又从中明白了什么道理？ 我还读过《_________》，这个故事告诉我们__________________________ 阅读。 夏日的荷塘 ①夏日的清晨，我来到桂湖。湖面上铺满了[ ]的荷叶，晶莹的小水珠在荷叶上欢快地滚来滚去。 ②荷花从层层叠叠的大圆盘之间探出头来。有的还是圆鼓鼓的花骨朵；有的才展开两三片花瓣，像极了害羞的小姑娘；还有的已经完全（绽放 合拢），露出中间嫩黄色的花蕊（ruǐ），热情地向人们展示自己的美丽。 ③荷塘里可热闹啦！小蜻蜓扇动着（透明 厚厚）的翅膀，在荷叶间[ ]。一群群小鱼儿调皮地在荷叶下捉迷藏，水面上荡起一圈圈波纹。突然，一只白鹭从荷塘深处轻盈地飞起，它舒展着修长的翅膀，好似优雅的舞者，给荷塘增添了（灵动 灵敏）的气息。 ④这夏日的荷塘，真是一个充满生机与活力的世界！ （根据本册课文《荷花》改编） 21. 在文中括号里用“√”选出恰当的词，在文中[ ]里填上合适的四字词语。 22. 在文中用“ ”画出全文的中心句。 23. 根据短文内容填空。 （1）1—3自然段依次写了荷塘里的荷叶、________和________。 （2）第2自然段中加点的词“大圆盘”指的是________。 （3）第3自然段写了________、________和________等三种小动物，表现夏日荷塘的热闹。 24. 在文中用“ ”勾画一句你喜欢的优美生动的语句，再仿照着你勾画的句子写一句话。 仿写句子：___________________________ 三、表达与交流（20分） 25. 习作。 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请从下面这些题目中选择一个，写一个想象故事。 ①我的文具出走了 ②假如我变成了云朵 ③太阳请假了 ④来到糖果小镇 ⑤神奇的魔（mó）法画笔 习作要求：（1）把你选的题目写在作文格里；（2）要把故事写清楚；（3）大胆想象，把故事写奇妙；（4）用上优美生动的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期小学期末考试 三年级语文试题 完卷时间：90分钟 一、语言积累与运用（50分） 1. 给加点字选择正确的读音，打√。 鲜（xiān xiǎn）有 和（huó huò）面 夹（jiá jiā）袄 劲（jìng jìn）敌 一溜（liū liù）烟 【答案】xiǎn huó jiá jìng liù 【解析】 【详解】注意区分多音字“鲜、和、夹”的读音，同时注意“劲”的读音易读错。 2. 看拼音写词语，把字写规范，写美观。 小明到科技馆参观。他看到一个shè jì（ ）很jīng měi（ ）、功能很qí miào（ ）的机器人。他边xīn shǎng（ ）边gǎn tàn（ ）道：“人类能设计出这么lì hài（ ）的机器人，真是太有zhì huì（ ）了！” 【答案】 ①. 设计 ②. 精美 ③. 奇妙 ④. 欣赏 ⑤. 感叹 ⑥. 厉害 ⑦. 智慧 【解析】 【详解】书写时注意“设”“计”“精”“美”“奇”“妙”“欣”“赏”“感”“叹”“厉”“害”“智”“慧”的正确写法。 3．选择正确答案，把序号填在括号里。（10分） 3. 一下课，两位同学就开始（ ）地聊起昨晚的球赛。 A. 津津有味 B. 窃窃私语 【答案】A 【解析】 【详解】津津有味：形容兴致浓厚、饶有兴趣。 窃窃私语：指背着人小声偷偷说话，侧重耳语、私下嘀咕。 结合语境，下课之后，两位同学兴致浓厚地谈论昨晚的球赛，“津津有味”符合语境。 4. 要是不出去看看，就会像（ ）一样不知外面世界的精彩。 A. 井底之蛙 B. 杞人忧天 【答案】A 【解析】 【详解】A．指井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅的人，符合“不出去看看、不了解外界”的语境，该选项正确； B．比喻不必要的或毫无根据的忧虑，与题干语境无关。 5. 下面加点词的意思和其他三项不同的是（ ） A. 我很喜欢香蕉的味道。 B. 这本书越读越有味道。 C. 烤鸡的味道好极了。 D. 这鱼汤的味道真鲜美！ 【答案】B 【解析】 【详解】A．这里的“味道”指香蕉的味觉感受，即舌头尝到的甜、香等物理特性。 B．这里的“味道”并非指物理味觉，而是比喻义，表示趣味、意味、深意或韵味。整句话形容书的内容耐人寻味，越读越有趣。 C．这里的“味道”指烤鸡的气味和味觉体验，同样属于食物本身的感官特性。 D．这里的“味道”指鱼汤的味觉感受，强调汤的鲜美口感。 6. 下列诗句与我国传统节日无关的一项是（ ） A. 遍插茱萸少一人 B. 清明时节雨纷纷 C. 爆竹声中一岁除 D. 梅子黄时日日晴 【答案】D 【解析】 【详解】A．该句出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节插茱萸、登高的习俗，与传统节日相关； B．该句出自杜牧《清明》，直接点明“清明”这一传统节日，与传统节日相关； C．该句出自王安石《元日》，描写的是春节放爆竹、辞旧迎新的场景，“元日”即春节，与传统节日相关； D．该句出自曾几《三衢道中》，描写的是江南梅雨时节的初夏风光，无任何节日指向，与传统节日无关。 7. 不爱学习的小张和勤奋学习的小王成为同桌后，也积极学习了，这真是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 眼见为实，耳听为虚 D. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】D 【解析】 【详解】A．“兵来将挡，水来土掩”意思是根据具体情况采取灵活应对方法，不符合语境。 B．“不入虎穴，焉得虎子”意思是不亲身经历险境就没法获得成功，不符合语境。 C．“眼见为实，耳听为虚”意思是亲眼见到的比传闻更真实可靠，不符合语境。 D．“近朱者赤，近墨者黑”意思是接近好人会让人变好，接近坏人会让人变坏，完全符合小张受优秀同桌影响变好的语境。 8. 用修改符号修改下面这段话中的四处错。 去公园玩，看见花坛里有五颜六色红色的花朵，蝴蝶在花丛中飞来飞去。果然，我发现了受伤的小鸟一只，便把它带回家照顾。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病为成分残缺。 句子开头缺少主语，导致“去公园玩”和“看见”的动作主体不明确。应在句首添加主语“我”，改为“我去公园玩”，使动作主体清晰。 第二处语病为用词矛盾。“五颜六色”指多种颜色，而“红色”是单色，二者语意冲突。删去“红色”，保留“五颜六色的花朵”，表达花朵色彩丰富。 第三处语病为词语使用不当。“果然”表示结果与预料相符，但上文并未表达“预料会发现小鸟”的语境，使用不当。改为“突然”，表示发现小鸟是意料之外的事情，更符合情境。 第四处语病为语序不当。数量词“一只”应放在名词“小鸟”之前。调整语序为“一只受伤的小鸟”，符合现代汉语表达习惯。 修改后的句子为：我去公园玩，看见花坛里有五颜六色的花朵，蝴蝶在花丛中飞来飞去。突然，我发现了一只受伤的小鸟，便把它带回家照顾。 9. 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改成转述句） ____________________ 【答案】裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，即：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 10. 大自然可真奇妙！ ______________________________（围绕加点部分的意思写清楚） 【答案】清晨的露珠在草尖上滚动，像晶莹剔透的小珍珠；蝴蝶破茧而出，翅膀一展便飞向花丛，仿佛施了魔法；雷雨过后，天空挂起七彩桥——彩虹，让人惊叹不已。树木年轮记录岁月，候鸟千里迁徙从不迷路，萤火虫夜晚提着“小灯笼”飞舞……每一片叶子、每一阵风、每一声鸟鸣，都藏着大自然的秘密。它不用言语，却用四季更替、万物生长告诉我们：世界如此神奇，值得我们用心去发现、去敬畏。 【解析】 【详解】围绕“大自然可真奇妙”展开描写，需紧扣“奇妙”体现自然的神奇、令人惊叹的特点，可通过具体自然现象或景物展现其奥秘，做到语句通顺、描写生动即可。 示例：大自然真是奇妙无比！山川会呼吸，河流会唱歌，花朵按时绽放，星星准时闪烁。种子能长成参天大树，蚂蚁能搬动比自己重百倍的食物，极光在夜空舞动如神迹。它既温柔又神秘，既有序又充满惊喜——只要你愿意观察，处处都是奇迹！ 11. 按顺序排列下面的句子，把序号填在句前括号里。 （ ）用小棒轻轻搅（jiǎo）拌，直到洗洁精和白糖完全溶解。 （ ）先准备一个杯子、一杯水、一根小棒、洗洁精和白糖。 （ ）接着把洗洁精和白糖倒入装有水的杯子里。 （ ）最后用制作好的泡泡水，试着吹出漂亮的泡泡。 （ ）昨天，我做了一个“泡泡水”的小实验。 【答案】 ①. 4 ②. 2 ③. 3 ④. 5 ⑤. 1 【解析】 【详解】这些句子描述了制作泡泡水的小实验过程，逻辑顺序应是：先陈述实验背景，然后按步骤准备材料、倒入混合物、搅拌溶解，最后使用泡泡水。具体排序如下： “昨天，我做了一个‘泡泡水’的小实验。”是背景开头，应排第一句。 “先准备一个杯子、一杯水、一根小棒、洗洁精和白糖。”是第一步准备材料，应排第二句。 “接着把洗洁精和白糖倒入装有水的杯子里。”是第二步倒入混合物，应排第三句。 “用小棒轻轻搅拌，直到洗洁精和白糖完全溶解。”是第三步搅拌溶解，应排第四句。 “最后用制作好的泡泡水，试着吹出漂亮的泡泡。”是最后一步使用，应排第五句。 故括号里依次填入：4、2、3、5、1。 12. 把课文内容补充完整。 （1）诗中有“________________，春江水暖鸭先知”的美景；有“人间四月芳菲尽，________________”的风光；有“________________，春风花草香”的春意；有“千门万户曈曈日，________________”的热闹。 （2）一身________________，一对________________的翅膀，加上剪刀似的________________，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 迟日江山丽 ④. 总把新桃换旧符 ⑤. 乌黑的羽毛 ⑥. 轻快有力 ⑦. 尾巴 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桃”“始”“迟”“新”的正确写法。 （2）书写时注意“黑”“轻”“尾”的正确写法。 13. 阅读下面的情境，按要求答题。 【情境】三年级（2）班的小明和几个同学在走廊上踢足球。此时，小丽从旁边经过，足球刚好落下来，砸在了她的头上…… （1）把句子补充完整：想象小丽被砸后，她可能会有什么表现？写一写她的动作、表情和语言。 小丽________________________________ （2）怎样劝告小明他们，他们才会更容易接受？（ ）（多选） A. 要注意说话的语气，不要用指责的口吻。 B. 可以站在小明他们的角度着想，这样他们更容易接受。 C. 劝告的时候必须要十分严厉，否则小明他们不会重视。 （3）我会这样劝告小明他们：“__________________。” 【答案】（1）捂住头，皱起眉头，不满地说：“你们怎么能在走廊踢球呢？砸到人太疼了！” （2）AB （3）小明，走廊空间小，来往同学多，在这里踢球很容易伤到别人，我们去空旷的操场踢球好不好，那里玩着也更尽兴呀 【解析】 【小问1详解】 先分析写作思路，紧扣被足球砸头的场景，依次刻画神态、动作、话语，先写头部被砸后的本能反应，再写面部神情变化，最后搭配合理问话，贴合意外发生的真实状态。 示例：小丽捂住被砸的额头，眉头紧紧皱起，眼睛微微泛红，轻声说道：“好痛呀，走廊不能踢足球，不小心很容易伤到路人。” 【小问2详解】 让人容易接受的劝告，需要语气平和不指责、学会换位思考站在对方角度考虑；过于严厉的指责会引起抵触，不容易被接受，因此选AB。 【小问3详解】 先分析劝告话术要语气委婉，先体谅玩耍的心情，再点明走廊踢球的安全隐患，温和提出去操场踢球的建议。 示例：小明，踢球玩耍很开心，可走廊空间狭小容易砸到路过的同学，咱们去空旷的操场踢球好不好？ 二、阅读与鉴赏（30分） 阅读。 蚂蚁和蚱蜢（měng） ①一个阳光明媚的夏天，蚂蚁们忙碌地搬运食物，为冬天的到来做准备。而蚱蜢却在一旁悠闲地唱歌跳舞，嘲笑蚂蚁们太傻。 ②蚱蜢对蚂蚁说：“这里到处都是吃的，为什么要这么辛苦地工作呢？和我一起玩耍吧。”蚂蚁们没理会蚱蜢，继续辛勤地劳作。 ③冬天到了，大雪覆盖了大地，食物变得非常稀少。蚱蜢又冷又饿，它四处寻找食物，却一无所获。这时，它想起了蚂蚁，于是来到蚂蚁的洞穴前，看到蚂蚁在洞里享受美食，蚱蜢_________________________。 ④蚂蚁们看着蚱蜢，说：“夏天的时候努力工作，才能应对冬天的困难。”最后，蚂蚁们分给蚱蜢一些食物，让它度过了难关。 （本文选自《伊索寓言》，有改编） 14. 在文中找到以下词语的反义词。 忙碌——（ ） 充足——（ ） 15. 联系上下文，理解文中带点的词语。 一无所获：______________________________ 16. 把第②段中画“________”的句子换个说法，意思不变。 _________________________ 17. 我喜欢短文中________的蚂蚁，不喜欢________的蚱蜢。 18. 联系短文展开想象，在3自然段中的横线上补充恰当的内容。 19. “夏天的时候努力工作，才能应对冬天的困难”这句话告诉我们的道理是（ ） A. 有付出才有回报 B. 要做一个像蚱蜢一样的人 C. 要不劳而获 20. 你还读过哪些课外的寓言故事？又从中明白了什么道理？ 我还读过《_________》，这个故事告诉我们__________________________ 【答案】14. ①. 悠闲 ②. 稀少 15. 文中指蚱蜢四处寻找食物，什么都没有得到。 16. 不需要这么辛苦地工作。 17. ①. 勤劳有远见 ②. 懒惰贪图享受 18. 惭愧地说：“我真后悔夏天没有储备粮食，求求你们分给我一点食物吧。” 19. A 20. ①. 守株待兔 ②. 不能心存侥幸想着不劳而获，只有脚踏实地付出才能有所收获。 【解析】 【分析】这篇改编自《伊索寓言》的小故事，叙事简洁明快，用鲜明对比塑造形象：夏日勤恳劳作的蚂蚁，只顾享乐的蚱蜢，形象鲜活清晰。故事冲突自然，道理不生硬说教，以结局反差点出未雨绸缪、勤劳务实的内核，寓教于乐，很适合作为小学低学段阅读文本。 【14题详解】 定位原文第①段，蚂蚁“忙碌搬运食物”，对应蚱蜢“悠闲地唱歌跳舞”，因此“忙碌”的反义词是文中的悠闲。 找“充足”的反义词：定位原文第③段，提到冬天“食物变得非常稀少”，“充足”指食物足够多，因此反义词是文中的稀少。 【15题详解】 一无所获本义指什么东西都没有得到。再结合文本语境：第③段文中写到冬天大雪覆盖大地，食物十分稀少，蚱蜢四处寻找食物，最终什么食物都没找到，因此文中指蚱蜢寻找食物的过程中没有任何收获。 【16题详解】 原文画线句是蚱蜢说的反问句，反问句改陈述句需要调整语气：将“为什么要”改为“不需要”，去掉疑问词“呢”，把句末问号改为陈述句标点。 可改为：不需要这么辛苦地工作。 【17题详解】 蚂蚁整个夏天都在辛勤搬运食物，提前为冬天储备粮食，所以可填“勤劳有远见”。 蚱蜢夏天只顾悠闲玩乐，不肯提前储备粮食，所以可填“懒惰贪图享乐”。 【18题详解】 夏天蚱蜢偷懒玩耍，还嘲笑辛苦储粮的蚂蚁，不肯劳作；冬天大雪封路，蚱蜢找不到食物，又冷又饿走投无路，才来找蚂蚁求助。此时蚱蜢看到蚂蚁安稳享用储存好的美食，自然会生出后悔、羞愧的情绪，同时需要表达求助意愿，才能推进后续故事发展。 示例：羞愧地红着脸，低着头对蚂蚁哀求道：“我之前不该偷懒还嘲笑你们，求求你们分给我一点食物吧。” 【19题详解】 A．句子“夏天的时候努力工作，才能应对冬天的困难”核心是：只有提前付出努力，才能收获应对困难的保障。符合的道理是“有付出才有回报”。 【20题详解】 先填写课外寓言名称，再简洁概括故事蕴含的做人做事道理。 示例：我还读过《揠苗助长》，这个故事告诉我们做事要遵循事物发展规律，急于求成反而会把事情办坏。 阅读。 夏日的荷塘 ①夏日的清晨，我来到桂湖。湖面上铺满了[ ]的荷叶，晶莹的小水珠在荷叶上欢快地滚来滚去。 ②荷花从层层叠叠的大圆盘之间探出头来。有的还是圆鼓鼓的花骨朵；有的才展开两三片花瓣，像极了害羞的小姑娘；还有的已经完全（绽放 合拢），露出中间嫩黄色的花蕊（ruǐ），热情地向人们展示自己的美丽。 ③荷塘里可热闹啦！小蜻蜓扇动着（透明 厚厚）的翅膀，在荷叶间[ ]。一群群小鱼儿调皮地在荷叶下捉迷藏，水面上荡起一圈圈波纹。突然，一只白鹭从荷塘深处轻盈地飞起，它舒展着修长的翅膀，好似优雅的舞者，给荷塘增添了（灵动 灵敏）的气息。 ④这夏日的荷塘，真是一个充满生机与活力的世界！ （根据本册课文《荷花》改编） 21. 在文中括号里用“√”选出恰当的词，在文中[ ]里填上合适的四字词语。 22. 在文中用“ ”画出全文的中心句。 23. 根据短文内容填空。 （1）1—3自然段依次写了荷塘里的荷叶、________和________。 （2）第2自然段中加点的词“大圆盘”指的是________。 （3）第3自然段写了________、________和________等三种小动物，表现夏日荷塘的热闹。 24. 在文中用“ ”勾画一句你喜欢的优美生动的语句，再仿照着你勾画的句子写一句话。 仿写句子：___________________________ 【答案】21. 绽放    透明 灵动 挨挨挤挤 翩翩起舞 22. 这夏日的荷塘，真是一个充满生机与活力的世界！ 23. ①. 荷花 ②. 小动物 ③. 荷叶 ④. 小蜻蜓 ⑤. 小鱼儿 ⑥. 白鹭 24. 荷花从层层叠叠的大圆盘之间探出头来。 春风温柔地抚摸着路边的小花。 【解析】 【导语】这篇短文按照从景物到动物的顺序描写夏日桂湖荷塘，开头先写铺满湖面的荷叶与水珠，第二自然段用排比、拟人写出荷花含苞、半开、盛开的三种姿态，第三自然段通过蜻蜓、小鱼、白鹭的活动展现荷塘的热闹景象，结尾用中心句总结，全文巧用比喻和拟人，把荷塘的花草生灵写得鲜活灵动，突出了夏日荷塘生机勃勃的特点。 【21题详解】 绽放：花朵开放；合拢是收拢，荷花开花用“绽放”。 透明：蜻蜓翅膀轻薄透亮，厚厚不符合翅膀特点。 灵动：形容氛围鲜活有生气；灵敏多用于形容动作、感官。 “湖面上铺满了的荷叶”说明荷叶茂密，形容荷叶茂密紧挨的词语可以用挨挨挤挤、密密匝匝、层层叠叠。 “小蜻蜓扇动着翅膀”说明小蜻蜓在荷叶间飞舞，形容蜻蜓轻快飞舞的四字词语可以用翩翩起舞、凌空飞舞、翩然起舞。 【22题详解】 中心句是概括全文主旨的句子，通常在开头或结尾。本文末段： “这夏日的荷塘，真是一个充满生机与活力的世界！” 这句话总结了荷塘的整体特点——“生机与活力”，且前文分别描写荷叶、荷花、小动物，都围绕这一中心展开。因此它是全文的中心句。 【23题详解】 （1）第②自然段整段细致描写荷花三种形态（花苞、初开花瓣、完全绽放）；第③自然段依次写蜻蜓、小鱼、白鹭，都属于荷塘里的小动物，因此顺序是荷叶、荷花、小动物。 （2）“层层叠叠的大圆盘”用来比喻荷叶圆圆的、又大又密的外形，所以大圆盘指荷叶。 （3）第3自然段按顺序分别介绍三种小动物：蜻蜓、小鱼、白鹭，三种生灵让荷塘变得热热闹闹。 【24题详解】 首先我们先通读短文，挑选文中运用拟人或者比喻、画面优美的语句勾画出来，接着仿照原句的修辞特点，选取身边事物写句子。 示例：晶莹的小水珠在荷叶上欢快地滚来滚去。 仿写句子：小风在树林里快活地跑来跑去。 三、表达与交流（20分） 25. 习作。 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。请从下面这些题目中选择一个，写一个想象故事。 ①我的文具出走了 ②假如我变成了云朵 ③太阳请假了 ④来到糖果小镇 ⑤神奇的魔（mó）法画笔 习作要求：（1）把你选的题目写在作文格里；（2）要把故事写清楚；（3）大胆想象，把故事写奇妙；（4）用上优美生动的词句。 【答案】例文一： 我的文具出走了 深夜，月光悄悄爬上我的书桌，安静的房间里忽然传来轻轻的“沙沙”声。 我悄悄睁开眼睛，惊讶地发现我的文具们竟然全部活了过来，它们背着小小的行李，准备离家出走。铅笔挺直细细的身子，抱怨我总是把它摔断；橡皮揉着圆滚滚的肚子，委屈地说我总把它戳得满身小洞；尺子叹了口气，说我从来不爱惜它，总是随意丢在地上。 它们排着整齐的队伍，一步一步慢慢走出文具盒，准备去寻找温柔爱惜它们的新主人。我又着急又后悔，连忙从床上爬起来，轻声向它们道歉，保证以后认真爱护每一件文具。 文具们停下脚步，看着真诚的我，终于原谅了我。从此，我每天细心整理文具，再也不调皮捣蛋，书桌一直整整齐齐，文具们再也没有出走过。 例文二： 假如我变成了云朵 假如我变成了一朵软软的白云，我就拥有了自由自在的魔法。 清晨，我飘在蓝蓝的天空中，迎着温柔的微风慢慢散步。我一会儿变成甜甜的棉花糖，一会儿变成奔跑的小兔子，逗得地上的小朋友抬头欢笑。太阳公公温柔地照着我，给我披上金灿灿的外衣，温暖又舒服。 中午，天气变得闷热，我连忙叫来小伙伴们，聚在一起遮住火辣辣的太阳，给大地送去清凉。口渴的小草轻轻摇晃身子，开心地向我道谢。傍晚，夕阳染红天空，我换上粉橘色的漂亮裙子，和晚霞一起跳舞。 变成云朵的日子无忧无虑，我飞过青山、飞过小河，把温柔和美好洒向人间，真是奇妙又幸福！ 例文三： 太阳请假了 清晨，我早早起床，发现窗外黑漆漆的，没有阳光，冷冷清清的。原来，辛苦的太阳公公太累了，今天悄悄请假休息了。 没有太阳，世界变得特别奇怪。小草不再翠绿，花儿不肯开放，小鸟躲在窝里不敢出来歌唱。小河失去了光亮，静静地躺在大地怀抱里，路边的小树垂着枝叶，一点精神也没有。 人们也变得闷闷不乐，小朋友不能出去玩耍，花草不能茁壮成长，整个世界都失去了色彩。大家纷纷盼望太阳快点回来。 黑夜持续了整整一天，大地一片寂静。终于在第二天清晨，太阳公公休息好了，准时升起。温暖的阳光洒满大地，万物苏醒，花草绽放，小鸟歌唱，世界又变回了生机勃勃的模样！ 例文四： 来到糖果小镇 今天，我意外走进了一个奇妙的糖果小镇，这里的一切都是甜甜的糖果做的。 小镇的马路是软软的棉花糖，踩上去软绵绵的，像踩在云朵上。路边的小树挂满彩色水果糖，房屋的墙壁是雪白的奶糖，屋顶是亮晶晶的冰糖，连小河里流淌的都是香甜的果汁。 可爱的糖果小精灵热情迎接我，带我参观小镇。我轻轻摘下一颗草莓糖放进嘴里，甜甜的味道在舌尖散开，美味极了。微风拂过，空气中全是甜甜的香气，让人心情舒畅。 我和小精灵一起奔跑、玩耍，累了就坐在糖果长椅上休息。夕阳西下，我依依不舍地告别糖果小镇。这一次奇妙的旅行，让我收获了满满的快乐与甜蜜。 例文五： 神奇的魔法画笔 我拥有一支独一无二的魔法画笔，只要用它画画，画里的东西就能变成真的。 一天清晨，我拿起魔法画笔，轻轻挥动笔尖，画出一片绿油油的森林。转眼间，光秃秃的空地瞬间长满大树，小鸟飞来筑巢，森林立刻生机勃勃。我又画出清澈的小河，干枯的河道瞬间流水潺潺，小鱼欢快地游来游去。 看到路边的流浪小动物，我画出温暖的小房子和美味的食物，让它们不再孤单挨饿。看到干旱的田地，我画出绵绵细雨，滋润庄稼，农民伯伯露出了笑脸。 这支神奇的魔法画笔，不仅能画出美丽的风景，还能帮助别人、温暖世界。我暗暗下定决心，要用这支画笔画出更多美好，让生活处处充满温暖与惊喜。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 以想象为主，将文具拟人化，虚构文具离家出走的奇妙故事，内容童真、情节完整。 二、立意。 通过故事懂得爱惜学习用品、改掉丢三落四的坏习惯。 三、写作思路。 开头：夜晚夜深人静，我的文具悄悄醒来，准备离家出走。 中间：具体写文具诉说委屈、排队离开，我十分后悔、主动挽留道歉。 结尾：文具选择留下，我下定决心好好爱惜文具，养成好习惯。 例文二： 一、审题。 大胆想象自己化身云朵，描写在空中的所见、所做、所感，创编奇妙的想象故事。 二、立意。 感受自然之美，体会自由美好、默默奉献、乐于助人的快乐。 三、写作思路。 开头：展开奇妙想象，我意外变成一朵自由自在的白云。 中间：写自己随风飘荡、变幻形状，为大地遮阳送去清凉、俯瞰美景。 结尾：抒发感受，赞叹云朵生活奇妙美好，收获满满的幸福。 例文三： 一、审题。 虚构童话场景，想象太阳请假消失后的世界变化，情节新奇、充满想象。 二、立意。 明白太阳是万物生存的关键，懂得珍惜自然、敬畏自然。 三、写作思路。 开头：清晨天色昏暗，发现辛苦的太阳公公请假休息了。 中间：详细描写没有阳光后，花草、动物、人们的种种不便与冷清景象。 结尾：太阳重新出现，大地恢复生机，懂得太阳的重要意义。 例文四： 一、审题。 想象游历神奇的糖果小镇，描写奇特的景物和有趣的奇遇，故事生动奇妙。 二、立意。 感受想象世界的奇妙美好，保留童真，热爱美好生活。 三、写作思路。 开头：一次神奇的机缘，我闯入了梦幻又甜蜜的糖果小镇。 中间：描写小镇奇特的糖果建筑、香甜环境，记录自己游玩的奇妙经历。 结尾：依依不舍离开小镇，回味这场甜蜜又神奇的旅行。 例文五： 一、审题。 想象拥有一支画物成真的魔法画笔，创编完整、奇妙的幻想小故事。 二、立意。 拥有能力不忘善良，学会用本领帮助他人、创造美好、奉献爱心。 三、写作思路。 开头：我得到一支神奇的魔法画笔，拥有画什么变什么的魔力。 中间：具体写我用画笔帮助别人、美化环境，做了许多好事。 结尾：点明主旨，珍惜神奇的力量，用善意和魔法温暖世界。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $