2025-2026学年人教版物理八年级下册 期末物理实验专题复习--机械效率

**基本信息** 聚焦机械效率实验专题，通过9道递进式实验题构建“操作规范-数据处理-变量分析-误差评估”的完整方法体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |机械效率实验探究|9题|匀速拉动操作规范、η=Gh/Fs计算法、控制变量分析影响因素（物重/动滑轮重）、静止读数误差分析|从机械效率概念出发，通过动滑轮/滑轮组对比实验，构建“有用功-额外功-总功”关系，推导效率影响规律，形成“概念→实验→结论→应用”逻辑链|

2025-2026学年度人教版物理八年级下册实验专题复习 机械效率 1.在“探究影响动滑轮机械效率的因素”实验中,小红用同一动滑轮进行了三次实验,实验装置如图所示,实验数据如表所示。 序号 钩码重G/N 物体上升的高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率 /% 1 1 0.1 0.80 0.2 62.75 2 2 0.1 1.35 0.2 3 3 0.1 1.95 0.2 76.9 (1)实验时,应沿竖直方向_拉动弹簧测力计,使钩码上升; (2)第2次实验中,动滑轮的机械效率为_;(结果保留至0.1%) (3)分析表中数据可知:在用同一动滑轮将物体匀速提升相同的高度时,若仅增加被提升物体的重力,则拉力所做的额外功_,动滑轮的机械效率_(两空均选填“减小”、“不变”或“增大”)。以下提高效率的方法中,方法_与上述结论同理。 ①鼓励人们“拼车”出行 ②用新材料减轻汽车重力 ③汽车保持良好的润滑 (4)实验过程中如果弹簧测力计在静止状态下读数,测得的机械效率将_(选填“偏大”“偏小”或“更准确”)。 2.在“测量滑轮组机械效率”的实验中,实验兴趣小组的同学们用同一滑轮组进行了三次实验(如图1所示),实验数据记录如下表(图2所示): 实验次数 钩码重/N 钩码上升 距离/cm 弹簧测力 计示数/N 弹簧测力计上 升距离/cm 机械效率 1 2 10 0.8 30 83.3% 2 4 10 1.5 30 ① 3 6 10 2.2 30 90.9% 图2 (1)表格中编号①处的数据为_; (2)分析表中数据可得结论:使用同一滑轮组提升不同重物至同高度时,提升的物重增加时,滑轮组的机械效率_(选填“变大”“变小”或“不变”); (3)小柯发现绳端移动的距离与钩码上升的高度有固定的倍数关系,于是他认为:钩码重一定时,无论将钩码提升多高,都不影响该滑轮组的机械效率;小程则认为:钩码提升的高度不同,有用功就不同,机械效率就变化了。你认为_的看法是正确的。 3.某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中,利用实验装置甲和乙得到的数据如表所示。 实验次数 1 2 3 钩码重G(N) 4 4 6 钩码上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离s(m) 0.3 0.5 0.3 机械效率 74.1% 57.1% 83.3% (1)实验中要竖直向上_拉动弹簧测力计,通过表中数据可分析出实验1是用_图做的实验; (2)对比实验1和实验3,分析数据可得出:同一滑轮组,物体的重力越_(选填“大”或“小”),机械效率越高; (3)实验1和实验2是为了研究滑轮组机械效率与_的关系; (4)小明在实验中,测出动滑轮的重力G₀,然后利用公式也计算出了第3次的机械效率,你觉得小明的结果_(选填“正确”或“偏大”或“偏小”),理由是_。 4.提高机械效率可以充分发挥机械设备的作用,对节能减排、提高经济效益有重要的意义。小明根据生活经验和客观事实,对影响滑轮组机械效率的因素作出如下猜想: 猜想I:滑轮组的机械效率与物体被提升的高度有关; 猜想 :滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关; 猜想 :滑轮组的机械效率与所提物体的重力有关。 他根据猜想,运用如图(a)(b)(c)所示的装置进行了实验探究。他将测得的实验数据填入下表: 实验序号 钩码的重力G/N 钩码上升 高度h/m 绳端拉 力F/N 绳端移动 的距离s/m 机械效率 1 2 0.1 0.90 0.3 74.1% 2 4 0.1 1.50 0.3 88.9% 3 4 0.1 1.25 0.4 4 4 0.2 1.50 0.6 88.9% (1)实验时应沿竖直方向_缓慢向上拉动弹簧测力计。 (2)分析表中数据可知:第3次实验是利用了图_装置完成的,它的机械效率 =_。 (3)通过比较_(填实验序号)两次实验数据得出结论∶同一滑轮组提升重物时,物重越大,滑轮组的机械效率越高。 (4)通过比较2、3两次实验数据可得出结论:不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率_ 。 5.在“探究影响动滑轮机械效率的因素”实验中,小海用同一动滑轮进行了三次实验,实验装置如图所示,在正确操作的情况下,测得的实验数据见下表: 实验序号 钩码重G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/ cm 机械效率 /% 1 1.0 10 1.1 20 45.5 2 2.0 10 1.7 20 3 3.0 10 2.3 20 65.2 (1)实验中要竖直向上_拉动弹簧测力计。 (2)第②次实验中,提升钩码所做的有用功为_J。动滑轮的机械效率为_%(结果保留一位小数)。 (3)分析表中数据可知:对于同一动滑轮,增加_,动滑轮的机械效率变大。 (4)进一步分析表中数据可知:①随着物重的增大,额外功_(选填“变小”“不变”或“变大”),原因是_。②所用动滑轮的重一定小于_N。 (5)在第3次实验中,若用手竖直向上提弹簧测力计使钩码处于静止状态时,读出拉力数值,会导致测得的机械效率_(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。 6.小明利用如图所示的装置探究使用滑轮组的机械效率与哪些因素有关。 小明作出了以下猜想: 猜想一:机械效率与被提升物体所受的重力有关。 猜想二:机械效率与动滑轮所受的重力有关。 猜想三:机械效率与绳子的绕绳方法有关。 为了验证猜想,准备器材如下:两个滑轮组、两根细绳、若干钩码、弹簧测力计(量程合适),实验装置如图所示。小明利用滑轮组提升不同数量的钩码,实验数据如下表所示: 序号 钩码的重力/N 钩码升高的高度/m 动滑轮的重力/N 绳子的拉力/N 绳端通过的距离/m 机械效率 1 4 0.1 0.2 1.5 0.3 88.9% 2 6 0.1 0.4 2.3 0.3 87.0% 3 6 0.1 0.2 2.2 0.3 ① 4 6 0.1 0.2 3.3 0.2 90.9% (1)除了上述实验器材,完成该实验还需要的测量工具是_。 (2)实验时,为了更准确地测量滑轮组工作时的机械效率,读取弹簧测力计示数时应该使其处于_(选填“静止”或“竖直匀速运动”)状态。 (3)根据第3次实验获得的数据,可知表中①处应该填写的是_(精确到0.1%)。 (4)为了验证猜想一是否正确,我们可以选择_(填序号)两次实验数据进行分析;对比第3、4次实验数据可知,机械效率与滑轮组的绕绳方式_关(选填“有”或“无”)。 (5)对比第_(填序号)次实验数据,可以验证猜想二是正确的;在被提升物体所受的重力和绕绳方式相同的情况下,动滑轮越重,机械效率越_。 7.小华和小丽非常喜欢实验探究,如图是他们“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他们按图示提起钩码时均保持测力计竖直匀速移动,分别测得三组数据如下表所示。请你分析: 实验序号 钩码重G/N 钩码升高高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 测力计用力的方向 甲 1 0.2 1 0.2 向上 乙 1 0.2 1.05 0.2 向下 丙 1 0.2 0.55 0.4 向上 (1)比较测力计拉力的大小,可知:使用动滑轮的好处是_。 (2)比较测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是_。 (3)把钩码升高相同的高度,比较测力计移动的距离,可知:使用动滑轮_。 (4)做完甲实验后再去做乙实验,此时弹簧测力计_(选填“需要”或“不需要”)重新调零。 (5)在乙实验中,该装置的机械效率为_。 (6)在丙实验时,若钩码上升的速度为0.05m/s,则拉力的功率为_W。静止时测力计示数_(选填“>”“<”或“=”)0.55N。 (7)对比乙、丙两次实验中,将同一个物体提升相同的高度,两装置机械效率大小不等的原因是_。 8.小明在测定滑轮组机械效率的实验中,所用的实验装置分别如图所示。 (1)在如图乙所示实验中,应沿竖直方向_缓慢拉动弹簧测力计,若小明在实验中加速向上提升重物,所测滑轮组的机械效率会_(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 (2)小明在实验中得到如下表数据。 实验次数 钩码重 钩码上升高度 绳端拉力 绳端移动距离 机械效率 1 4.0 0.1 2.7 0.2 74.1 2 4.0 0.1 1.8 0.3 74.1 3 8.0 0.1 3.1 0.3 86.0 4 8.0 0.1 2.5 0.4 _ 通过比较1、2两次实验数据可得出结论:使用同一滑轮组,提升同一重物时,滑轮组的机械效率与绳子段数_(选填“有关”或“无关”)。通过比较_两次实验数据可得出结论:使用同一滑轮组,提升的物体越重,滑轮组的机械效率越高。 (3)第4次实验空格中数值为_,分析3、4两次实验数据可得出结论:被提升物体所受的重力相同时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越_。 (4)若每个滑轮的重1.0N,不计绳重,在第3次实验中克服摩擦做的额外功为_J。 9.小明同学做“测量滑轮组机械效率”的实验,如图1所示,用相同的滑轮组提升不同数量的钩码,记录数据如表所示。 实验次数 钩码的重力G/N 钩码提升高度h/m 拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率 1 2 0.1 0.9 0.3 74% 2 4 0.1 1.6 0.3 83.3% 3 6 0.1 ① 0.3 ② (1)在实验过程中,应_向上拉动弹簧测力计; (2)第三次实验时,拉力的大小如图2所示,观察弹簧测力计的示数,则表格中编号①的数值是_,②的数值是_; (3)小明通过分析表格中的数据,得到了提高滑轮组机械效率的方法,汽车作为一种“机械”,提高效率对节能减排有重要意义,请你指出以下三种提高效率的方法中,方法_是与本实验同理的。 方法一:鼓励人们“拼车”出行,使汽车尽量装满人员 方法二:汽车制造厂用新材料减轻汽车重量 方法三:经常给汽车做保养,保持良好的润滑 (4)小明发现绳端移动的距离与钩码提升高度有固定的倍数关系,于是他认为钩码数量一定时,无论将钩码提升多高,都不影响该滑轮组的机械效率,小芳则认为:钩码提升的高度不同,有用功就不同,机械效率就变化了,你认为_的看法是正确的。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 实验专题 参考答案 1.(1)匀速 (2)74.1% (3) 增大 增大 ① (4)偏大 2.(1) (2)变大 (3)小柯 3.(1) 匀速 甲 (2)大 (3)动滑轮个数 (4) 偏大 忽略了摩擦和绳重等额外阻力所做额外功的影响 4.(1)匀速 (2) c 80% (3)1、2 (4)越低 5.(1)匀速 (2) 0.2 58.8 (3)被提升物体的重力 (4) 变大 克服摩擦做功更多 1.2 (5)偏大 6.(1)刻度尺 (2)竖直匀速运动 (3)90.9% (4) 1、3 无 (5) 2、3 低 7.(1)可以省力 (2)可以改变力的方向 (3)测力计移动距离是钩码上升高度的2倍/使用动滑轮费距离 (4)需要 (5)约95.2% (6) 0.055 < (7)动滑轮重不同,额外功不同/乙实验中动滑轮重小于丙实验中动滑轮重,丙实验额外功更多,机械效率更低 8.(1) 匀速 偏小 (2) 无关 2、3 (3) 80.0 低 (4)0.03 9.(1)匀速竖直 (2) 2.3 87% (3)一 (4)小明 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $