2016-2017学年[河大版]九年级语文（上）《哨子》教学设计

《哨子》教学设计   【教学设想 】 本文通过作者亲身经历的一件事情而得出人生哲理，对学生学习感悟生活很有启发性。因此，教学上要善于引导学生结合自己亲身经历加以体会。  【教学目标 】 知识与能力： (1)学习由具体事例归纳论点的写法。 (2)学习理清句子的层次。  　　作者能够从童年经历的一件小事讲起，推及到其他事例，进而引出论点，这种归纳论点的写法，是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。它比较贴近学生实际，易懂易学，对学生学习写议论文启发很大，理清长句子的层次，有助于学生理解文意，理解议论文准确、严密、生动的语言特点。  过程与方法： 1、进一步学习掌握议论文的阅读方法；  2、训练由阅读到写作的迁移能力。  情感态度与价值观： 引导学生感悟“不要为哨子花费太多”的人生道理。  【教学重点 】 通过阅读理解使学生进一步了解议论文的基本特征，学习写议论文。  【教学难点】理解文意及长句。 【课时按排】一课时。  【教学过程】 一、激情导入 同学们都听说过“三十六计”这个词。在体现我国古人智谋的三十六计中，有一个是美人计。看过《三国演义》的同学，记得其中的美人计吗？美人是谁？（齐答：貂婵！）中计者是谁？（答：董卓、吕布。）汉朝末年，董卓篡权，弄得国无宁日，民不聊生，他的干儿子吕布，非常勇猛，是帮他作乱的爪牙。王允等忠臣为匡复汉室，用美女貂婵去离间二人，先将貂婵许配吕布，又暗送给董卓。吕布心怀夺妻之恨，与董卓产生间隙，最终亲手杀死董卓。董卓为虎作伥，死不足惜。但换一个角度想：他为了一个美女而失去性命，值得吗？（齐答：不值得！）对，得不偿失。普天之下，得不偿失的岂止一个董卓！《哨子》一文的作者，就亲身经历了这种得不偿失的事情，并且耳闻目睹了许多类似的故事。下面我们来学习这篇课文，看看作者讲述了哪几类人的故事，他们各有何得，有何失，这又给予我们什么样的生活启示？   二、指导预习。    ①提示预习要点：     A、本文的论点是什么？    B、本文是怎样列举“哨子”现象，从中归纳引出论点的？    C、体会文章语言表达生动活泼的特点。    ②学生各自阅读课文并完成作业：    A、利用工具书，识记生疏的词语    B、本文的标题有何特点？请你为本文重拟一个标题，要体现中心论点的主要内容。     C、课文第一段用的五次“哨子”，同后面用的九次“哨子”的含义有什么不