精品解析：陕西省汉中市勉县2024-2025学年统编版一年级下学期语文素养提升检测

2024-2025学年第二学期期末素养提升检测 一年级语文（统编版） ☆☆时间：60分钟☆☆ 亲爱的小朋友，欢迎来到奇妙的森林大冒险！在这片神秘的森林里，藏着许多有趣的挑战和惊喜。让我们一起踏上冒险之旅吧！ 第一关：寻找汉字小精灵 1. 正确拼写出下面的词语，获取小精灵密码。 2. 完成加减法拼字游戏，寻找汉字小精灵。 （1）加法示例：丁+页=顶 □+（ ）=吵 月+半=（ ） 又+寸=（ ） （2）减法示例：飘-风=票 爸-（ ）=巴 床-广=（ ） 时-寸：（ ） 3. 照样子，组词语，召唤更多的小精灵。 4. 写一写，再根据笔顺规则选一选，解密神秘的精灵符号。（填序号） 我发现：写左上包围和右上包围的字要 （①先内后外②先外后内）。 5. 查字典，打开精灵宝箱。 “因”用音序查字法应先查音序________，再查音节________，可组词为________ 第二关：动物路标指引 6. 比一比，填一填找到正确的方向 午 牛 玉 主 近 边 上（ ） 水（ ） （ ）人 （ ）米 身（ ） 远（ ） 7. 将下面的物品与作用连线，避开森林危险。 牙刷 毛巾 梳子 香皂 脸盆 洗澡 梳头 刷牙 洗脸 擦手 8. 根据课文内容排序，探索小猴子的行走路线。 9. 请从下面的词语中至少选择两个，展开想象，写一句话 阳光 花朵 唱歌 白云 高兴 笑声 蓝天 小河 __________________________ 10. 照样子，写句子，破解语言关卡。 （1）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是__________________________，就________________________。 （2）小牛吃草 小牛在山坡上吃草。 小牛摇着尾巴在山坡上吃草。 乌鸦唱歌。 乌鸦__________唱歌。 乌鸦 _______________唱歌。 11. 根据日积月累填空，打开记忆的大门。 （1）不则问，不能则。（《荀子》） （2）平生不敢轻语，一 千门万。（唐寅《画鸡》） 第三关：森林故事会 下图是故事会的现场，看图完成练习。 12. ____________的做法不正确。 13. 听故事的时候我们应该（ ） ①保持安静 ②随时提问，打断故事 ③认真倾听 ④微笑点头表示认同 A. ①② B. ①②③ C. ③④ D. ①③④ 第四关：森林的神秘信件 阅读 蚯蚓小蛇比“可爱” ①一条小蛇撞上了条蚯蚓后，展开了一场舌战。蚯蚓说：“你长得可真可怕。”小蛇说：“其实我很可爱。”蚯蚓说“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民捉田鼠。”蚯蚓说：“我分泌出的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。” ②小蛇和蚯蚓争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”它们去找猫头鹰评理，猫头鹰听了它们的争论，说：“你们有各自的长处，应该取长补短。” ③听了猫头鹰的话，蚯蚓和小蛇从此成了好朋友。 14. 蚯蚓和小蛇各有什么“可爱”之处？（填序号） 蚯蚓：_____________ 小蛇：______________ ①能松土 ②能捉田鼠 ③胆汁还能治病 ④分泌出的营养能让大树吸收 15. 小蛇和蚯蚓争论不休，去找猫头鹰评理，请你用“——”画出猫头鹰评理的句子 16. 这个故事告诉了我们（ ）的道理。 ①要学会取长补短 ②不能和别人争论 17. 你的身上，一定也有“可爱”之处，请写下来吧！ ________________________________________ 第五关：神奇的魔法画笔 18. 图中小狐狸吃的葡萄是什么味道？小松鼠吃的是什么味道？它们吃的葡萄味道为什么会不一样呢？请根据画面编故事。不会写的字用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末素养提升检测 一年级语文（统编版） ☆☆时间：60分钟☆☆ 亲爱的小朋友，欢迎来到奇妙的森林大冒险！在这片神秘的森林里，藏着许多有趣的挑战和惊喜。让我们一起踏上冒险之旅吧！ 第一关：寻找汉字小精灵 1. 正确拼写出下面的词语，获取小精灵密码。 【答案】 【解析】 【详解】书写注意“知”“道”“师”“高”“放”“学”的正确写法。 2. 完成加减法拼字游戏，寻找汉字小精灵。 （1）加法示例：丁+页=顶 □+（ ）=吵 月+半=（ ） 又+寸=（ ） （2）减法示例：飘-风=票 爸-（ ）=巴 床-广=（ ） 时-寸：（ ） 【答案】 ①. 少 ②. 胖 ③. 对 ④. 父 ⑤. 木 ⑥. 日 【解析】 【详解】（1）观察示例：两个部件相加，组合成一个新汉字（合体字），偏旁+部件拼成生字。解答时把生字拆成两部分，找到缺少的偏旁/部件或把左右两部分合并。 “吵”拆分：左边口，右边少。 月+半左右组合成胖。 又+寸左右组合成对。 （2）观察示例：合体字减掉其中一个偏旁，剩下另一个组成部分。解答时把左边汉字拆开，减掉已知部分，剩下的就是答案。 爸 =父+巴，去掉父，剩巴。 床 =广+木，去掉广，剩木。 时 =日+寸，去掉寸，剩日。 3. 照样子，组词语，召唤更多的小精灵。 【答案】节日 节目 春节 广大 广播 宽广 【解析】 【详解】例子中前两词首字为生字，最后一词尾字为生字。组词严格遵循这个规则。 示例： 节：节俭、节约、过节。 广：广东、广阔、推广。 4. 写一写，再根据笔顺规则选一选，解密神秘的精灵符号。（填序号） 我发现：写左上包围和右上包围的字要 （①先内后外②先外后内）。 【答案】 ② 【解析】 【详解】书写时注意“房、包“的正确写法。 房”是左上包围结构的字，“包”是右上包围结构的字，按照汉字书写规则，左上包围和右上包围的字都要先写外部、再写内部，也就是遵循先外后内的笔顺规则。 5. 查字典，打开精灵宝箱。 “因”用音序查字法应先查音序________，再查音节________，可组词为________ 【答案】 ①. Y ②. yin ③. 因为 【解析】 【详解】用音序查字法查字，先查该字读音首字母对应的大写字母，再查音节。因的读音是yīn，首字母y对应的大写字母是Y，因此应查音序Y，再查音节yin，可以组词：原因、起因、因果。 第二关：动物路标指引 6. 比一比，填一填找到正确的方向 午 牛 玉 主 近 边 上（ ） 水（ ） （ ）人 （ ）米 身（ ） 远（ ） 【答案】 ①. 午 ②. 牛 ③. 主 ④. 玉 ⑤. 边 ⑥. 近 【解析】 【详解】注意“午”与时间、干支有关，“牛”与牲畜有关；“玉”与宝石、玉器有关，“主”与掌控、领头人有关；“近”与距离有关，“边”与物体外侧、四周方位有关。 7. 将下面的物品与作用连线，避开森林危险。 牙刷 毛巾 梳子 香皂 脸盆 洗澡 梳头 刷牙 洗脸 擦手 【答案】 【解析】 【详解】题干有两行，第一行是物品，第二行是作用，根据正确的对应关系连线即可。 8. 根据课文内容排序，探索小猴子的行走路线。 【答案】 ④②①③ 【解析】 【详解】结合《小猴子下山》课文内容可知，故事顺序是小猴先走到玉米地掰玉米，对应图④；之后小猴子扔掉玉米，去桃树上摘桃子，对应图②；接着小猴子扔掉桃子，去西瓜地摘西瓜，对应图①；最后小猴子扔掉西瓜，去追逃跑的小兔子，对应图③，最终追不到兔子，空着手回家。 9. 请从下面的词语中至少选择两个，展开想象，写一句话 阳光 花朵 唱歌 白云 高兴 笑声 蓝天 小河 __________________________ 【答案】辽阔的蓝天上飘着软软的白云，弯弯的小河哗啦啦地唱歌。 【解析】 【详解】解答时首先仔细审题，明确需要从词语里至少挑选两个词，依托词语展开想象写成通顺完整的一句话。我们可以先自由搭配词语，要么组合蓝天、白云、小河这类景物，要么搭配阳光、花朵、高兴这类有人物活动的词语；选定词语后给词语增添修饰词语，再补充场景、动作或拟人描写，最后串联语句。注意不能只罗列词语，要保证句子结构完整、表意连贯。 示例：蓝天上飘着朵朵白云，清清的小河叮咚流淌，像是在欢快地唱歌。 10. 照样子，写句子，破解语言关卡。 （1）要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是__________________________，就________________________。 （2）小牛吃草 小牛在山坡上吃草。 小牛摇着尾巴在山坡上吃草。 乌鸦唱歌。 乌鸦__________唱歌。 乌鸦 _______________唱歌。 【答案】 ①. 明天不下雨 ②. 去公园放风筝 ③. 在树枝上 ④. 张着嘴巴在树枝上 【解析】 【详解】（1）“要是…… 就……”是表示假设关系的关联词，前半句“要是+假设条件”，后半句“就+满足条件后出现的结果”；假设满足前面条件，就会发生后面事情。解题时先确定一个假设条件（一件事的前提），再写这个条件实现带来的结果。答案不唯一。 示例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 （2）观察例句，第一次在原句中补充表示地点的词语（在山坡上），第二次在地点前补充描写动作的词（摇着尾巴），最终句子结构为：主语+动作+地点+动作。答题时第一步在动词“唱歌”前补充表示地点的词语，第二步在补充的地点前补充动作，最终符合例句结构即可。答案不唯一。 示例：乌鸦扑着翅膀在枝头上唱歌。 11. 根据日积月累填空，打开记忆的大门。 （1）不则问，不能则。（《荀子》） （2）平生不敢轻语，一 千门万。（唐寅《画鸡》） 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“知”“学”的正确写法。 （2）书写时注意“言”“户”的正确写法。 第三关：森林故事会 下图是故事会的现场，看图完成练习。 12. ____________的做法不正确。 13. 听故事的时候我们应该（ ） ①保持安静 ②随时提问，打断故事 ③认真倾听 ④微笑点头表示认同 A. ①② B. ①②③ C. ③④ D. ①③④ 【答案】12. 小梦 13. D 【解析】 【12题详解】 小文：上台给同学讲故事、声音响亮，是分享故事的正确做法； 小龙：借助图画梳理内容，把故事讲清楚，是讲故事的好方法； 小语：借助图画记住故事内容，认真倾听记录，听讲做法正确； 小梦：听故事的时候和同学大声聊天，说话吵闹会打扰讲故事的人和身边同学，违背课堂听讲礼仪，做法错误。 【13题详解】 听别人发言、讲故事时的守则：安静不插话、认真倾听、礼貌回应，不大声闲谈。 ①保持安静：听故事不大吵大闹，不干扰他人，做法正确； ②随时提问，打断故事：中途打断别人讲话很不礼貌，影响讲述节奏，做法错误； ③认真倾听：专心听别人讲故事是基本礼仪，做法正确； ④微笑点头表示认同：用神态回应讲述者，是礼貌倾听的表现，做法正确。 第四关：森林的神秘信件 阅读 蚯蚓小蛇比“可爱” ①一条小蛇撞上了条蚯蚓后，展开了一场舌战。蚯蚓说：“你长得可真可怕。”小蛇说：“其实我很可爱。”蚯蚓说“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民捉田鼠。”蚯蚓说：“我分泌出的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。” ②小蛇和蚯蚓争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”它们去找猫头鹰评理，猫头鹰听了它们的争论，说：“你们有各自的长处，应该取长补短。” ③听了猫头鹰的话，蚯蚓和小蛇从此成了好朋友。 14. 蚯蚓和小蛇各有什么“可爱”之处？（填序号） 蚯蚓：_____________ 小蛇：______________ ①能松土 ②能捉田鼠 ③胆汁还能治病 ④分泌出的营养能让大树吸收 15. 小蛇和蚯蚓争论不休，去找猫头鹰评理，请你用“——”画出猫头鹰评理的句子 16. 这个故事告诉了我们（ ）的道理。 ①要学会取长补短 ②不能和别人争论 17. 你的身上，一定也有“可爱”之处，请写下来吧！ ________________________________________ 【答案】14. ①. ①④ ②. ②③ 15. “你们有各自的长处，应该取长补短。” 16. ① 17. 我很乐于助人，经常帮同学拿东西。 【解析】 【导语】这是一篇适配低龄读者的童趣寓言小故事，篇幅短小，情节简单清晰，以蚯蚓和小蛇比“可爱”的趣味争论展开内容，生动有代入感。主旨直白正向，借猫头鹰之口点出“各有长处、要取长补短”的道理，既符合低龄阶段的正向三观引导，也适配低年级阅读训练的目标定位。 【14题详解】 由第①段：蚯蚓说：“我比你可爱，我能松土。”和蚯蚓说：“我分泌出的营养能让大树吸收。”可知，蚯蚓的可爱之处是：能松土和分泌出的营养能让大树吸收。 由第①段：小蛇说：“我能帮农民捉田鼠。”和小蛇说：“我的胆汁还能治病。”可知，小蛇的可爱之处是：能捉田鼠和胆汁能治病。 【15题详解】 定位第②自然段末尾，“猫头鹰听了它们的争论，说：‘你们有各自的长处，应该取长补短。’”猫头鹰说的原话就是评理内容。 【16题详解】 文中蚯蚓和小蛇都只夸耀自己的优点，互相争论谁更可爱。猫头鹰告诉它们，二者各有长处，应当取长补短。听了劝告后，蚯蚓和小蛇不再争执，成为好朋友。因此故事告诉我们要学会取长补短的道理。 【17题详解】 此题为开放性作答题，围绕自身优点（爱看书、热心、爱劳动、守纪律都可以），写出自己的长处即可。答案不唯一。 示例：我乐于助人，同学遇到难题时，我会主动帮忙讲解题目；我还热爱劳动，经常主动打扫班级卫生。 第五关：神奇的魔法画笔 18. 图中小狐狸吃的葡萄是什么味道？小松鼠吃的是什么味道？它们吃的葡萄味道为什么会不一样呢？请根据画面编故事。不会写的字用拼音代替。 【答案】例文： 山坡的葡萄架上结满了圆滚滚的葡萄，看着就诱人。 一天，小狐狸路过葡萄架，他踮起脚，伸手摘下一颗葡萄咬了一口，立刻皱起眉头吐了出来：“哇，太酸了！这葡萄根本不好吃！” 躲在旁边的小松鼠听见了，蹦蹦跳跳地爬到葡萄架的低处，这里的葡萄晒足了太阳，早就熟透了。他摘下一颗咬开，眼睛一下子亮了，大声喊：“不对呀！这里的葡萄好甜呀！” 原来狐狸吃的是刚长出来、还没熟透的葡萄，难怪会觉得酸呀。 【解析】 【详解】图①：葡萄藤顺着架子攀爬，藤蔓上结出了多串饱满的葡萄，葡萄架的高低位置都挂着果串。 图②：小狐狸来到葡萄架下，它只够得到长在低处的葡萄，摘下一串低处的葡萄准备品尝。 图③：小狐狸咬下葡萄后皱起眉头，这串葡萄尝起来是酸的，图中标注出了“酸”。 图④：待在高处的小松鼠摘下了葡萄架高处的葡萄品尝，这串葡萄尝起来十分香甜，图中标注出了“好甜”。 先从图里的文字直接就能读出两个小动物吃到的葡萄味道，再结合小动物的特点推理：小狐狸站在地面只能拿到低处未成熟的葡萄，小松鼠会爬树可以吃到高处成熟的葡萄，顺着这个逻辑就能写出通顺合理的小故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $