精品解析：湖北省荆州市公安县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试卷

2024~2025学年度下学期期末学业水平调研 六年级语文试题 小孱和小安在一起学习语文，收获了不少乐趣。现在请你跟着他们一起走进语文乐园吧！ 一、积累与运用。 1. 小安积累了几组反义词，请你来参加。先根据拼音写出词语，再写出它们的反义词。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“增”“沮”“丧”“燥”“幼”“稚”“兴”的正确写法。 “增加”是在原有基础上变多，“减少”是数量变少，二者词义相反。其他反义词如：削减、缩减、删减、下降等。 “沮丧”指灰心失落，“振奋”指精神振作、充满干劲，互为反义。其他反义词如：开心、喜悦、昂扬、快活等。 “干燥”缺少水分，“潮湿”含有较多水分，词义相反。其他反义词如：湿润、濡湿、潮润等。 “幼稚”指想法浅显、年纪小，“成熟”指心智稳重老练，互为反义。其他反义词如：老练、老成、世故等。 “兴旺”形容蓬勃兴盛，“衰败”形容没落萧条，词义相反。其他反义词如：没落、萧条、败落、衰微等。 2. 前不久，实验小学开展了有趣的“数学思维运动会”，下面是小灿对这次活动的一些描述，小安发现画线词语的运用有一项不恰当。请你找出来（ ） A. 在决赛现场，数学小将们别出心裁地运用各种解题技巧，展现出令人惊叹的智慧。 B. 大家全神贯注地盯着手中的题目，生怕错过任何一个细节，努力在规定时间内完成挑战。 C. 一些小选手在思考难题时念念有词，仿佛在和自己对话，试图找到解题的灵感。 D. 这种紧张又充满挑战的数学竞赛场景在校园里早已不可思议，但每一次都能激发孩子们的潜力。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“不可思议”形容对事物的情况、发展、言行等无法想象，难以理解。而此处想表达的是这种紧张又充满挑战的数学竞赛场景在校园里很常见，“不可思议”与语境不符，使用不恰当。 3. 下面是小孱对六年的学习内容进行的整理，小安觉得有一项不正确，请你找出来（ ） A. 演讲时可以列举有代表性的事例、引用名言警句、生动的故事来说明观点。 B. “妙笔生花、黄钟大吕、高山流水”都可以用来形容文章写得好。 C. “五音”是指宫、商、角、徵、羽，“五谷”是指稻、麦、黍、菽、稷。 D. 做课堂笔记，不仅能帮助我们记忆，还能促进我们积极思考。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“妙笔生花”形容文笔好，写出的文章生动精彩；“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙；“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙。所以“黄钟大吕”“高山流水”不能用来形容文章写得好。 4. 下面是小唇对“校园京剧节”进行的描述，请你选择合适的词语，将序号填入语段中，让内容更加完整。 在校园京剧节中，小演员们（ ），瞬间吸引了全场的目光。他们一个个像是（ ）的，表演（ ），唱腔（ ），每一个动作、每一句唱词都透着专业范儿，将传统艺术的魅力展现得淋漓尽致。台下观众掌声雷动，久久不息。 A．科班出身 B．字正腔圆 C．有板有眼 D．粉墨登场 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】A. 指毕业于正规专业学校，受过系统训练。多用于形容演员、艺术家等具备专业背景。 B. 形容唱歌或说话发音准确清晰，声音圆润悦耳。常用于戏曲、歌唱等表演艺术。 C. 比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。在戏曲中特指表演符合节拍，规矩到位。 D. 原指演员化妆后登台演戏。现有时也用于比喻坏人乔装打扮登上政治舞台，但在中性或褒义语境中，可指演员正式上台表演。 文段开头描述演员们登台亮相的场景。“粉墨登场”原义即演员化妆上台表演，填入后生动体现京剧表演特色，且“瞬间吸引目光”符合登场时的效果； 后文暗示小演员们看似专业演员。“科班出身”强调专业训练背景，用“像是”修饰，恰当地比喻他们虽非真正科班，但表现专业； 接着描述“表演( )”，需形容表演的节奏和规范。“有板有眼”专指表演合乎节拍、有条理，与京剧表演要求高度契合； 最后描述“唱腔( )”，需形容演唱的发音和音色。“字正腔圆”是戏曲唱腔的经典评价，强调发音准确、圆润，突出专业范儿。 5. 小孱和小安很喜欢积累古诗文，下面是他们的展示，请你来参加吧! （1）赏诗中美景：①_______________，水村山郭酒旗风。 ②_______________，两山排闼送青来。 （2）感诗人愁思：①今夜月明人尽望，_______________。 ②移舟泊烟渚，_______________。 （3）品诗人情怀：①粉骨碎身浑不怕，_______________。 ②千磨万击还坚劲，_______________。 【答案】 ①. 千里莺啼绿映红 ②. 一水护田将绿绕 ③. 不知秋思落谁家 ④. 日暮客愁新 ⑤. 要留清白在人间 ⑥. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】（1）书写时注意“啼、绕”的正确写法。 （2）书写时注意“落、暮、愁”的正确写法。 （3）书写时注意“清、西”的正确写法。 小安和小孱对“词句段运用”这一板块进行了梳理与探究。下面是他们的展示，请你来参与。 6. 马上要放暑假了，小孱想参加“美丽的新疆我来了”夏令营活动，妈妈想让他参加初中衔接班的补习，他该怎么说服妈妈呢？请你用下面的方式来帮帮他。 请妈妈同意我去参加夏令营吧!一是_______________；二是_______________。 【答案】 ①. 参加这个夏令营可以让我开阔眼界，领略祖国的大好风光，还能锻炼我的独立生活能力，认识很多新朋友 ②. 我会提前安排好暑假学习计划，提前预习初中衔接的内容，不会落下功课的 【解析】 【详解】劝说需要贴合妈妈的顾虑：妈妈担心耽误学习，希望小孱补习。所以第一点讲清楚参加夏令营的收获，第二点打消妈妈对耽误学习的顾虑，符合要求，也符合小学生的身份，不超纲。 示例：请妈妈同意我去参加夏令营吧!一是这次“美丽的新疆我来了”夏令营是很棒的素质拓展活动，我既能实地领略祖国边疆的大美风光，了解新疆的民族文化，把课本里的知识变成亲身经历，还能认识新朋友，锻炼我的独立生活能力；二是我早就做好了兼顾学习的计划，出发前我会先完成一半初中衔接内容的预习，夏令营每天也会留一小时整理巩固知识点，回来之后我会全身心投入衔接学习，绝对不会落下开学的准备功课。 7. 心随景动，景由心生。同样是走在熟悉的柳浪湖公园，小安在心情好与不好的时候，却是不同的感受。请你帮他完成下面的表达。 ①心情好：_______________ ②心情不好：_______________ 【答案】 ①. 微风轻拂，柳丝像温柔的小手轻轻挠着我的脸颊，湖面的波光像洒了一地碎金，连路边的野花都好像在对我微笑，每一口空气都带着甜甜的味道。 ②. 风冷冷地吹着，柳丝像杂乱的鞭子抽打着我的心，湖面的波纹像皱起的眉头，路边的野花也垂着脑袋，连空气都变得沉甸甸的，压得人喘不过气。 【解析】 【详解】要求同样是走在熟悉的柳浪湖公园的情境中，分别表达心情“好”与“不好”时的感受，需要运用借景抒情的手法，通过环境描写来烘托心情。写作时，要抓住景物特点，结合心情进行合理想象，让景物描写与心情相呼应。比如心情好时，景物可以是明亮、活泼的；心情不好时，景物可以是灰暗、压抑的。答案不唯一。 示例：①心情好：和煦的春风拂过柳枝，湖面漾起闪闪涟漪，小花迎着日光舒展花瓣，处处景致都透着轻快惬意。 ②心情不好：冷风卷着柳枝胡乱摇摆，湖水沉闷地翻涌，花草蔫头耷脑，周遭的景色看着满是压抑。 8. 小安观看了2025年世界乒乓球锦标赛，对比赛结果进行了下面的总结。请你在横线上补充与画线词语意思相近的四字词语，让语段更加完整。 中国派出新老结合阵容的队伍收获四冠。王楚钦在男单中勇夺第一，孙颖莎在女单比赛中蝉联冠军。王楚钦、孙颖莎携手混双________，王曼昱携手蒯曼决战女双________，中国队实现世乒赛该项目十九连冠。 【答案】 ①. 摘得桂冠 ②. 喜获冠军 【解析】 【详解】先弄清“勇夺第一”是夺得冠军、取得第一名，“蝉联冠军”是连续拿下冠军，据此分别找词义相近的四字词语填入对应横线。 示例：中国派出新老结合阵容的队伍收获四冠。王楚钦在男单中勇夺第一，孙颖莎在女单比赛中蝉联冠军。王楚钦、孙颖莎携手混双独占鳌头，王曼昱携手蒯曼决战女双拔得头筹，中国队实现世乒赛该项目十九连冠。 二、阅读与鉴赏。 古诗文阅读。 【甲】① 纷纷薄俗子②，弃掷③莫为邻。 过似闻家讳④，谈如延大宾⑤。 衣冠存⑥古朴，文字尚⑦清新。 努力图生事⑧，弃时等弃身⑨。 【注释】①这首诗是明代“公安派”领袖之一袁中道，写给儿子袁祁年八首五言诗之一。②薄俗子：指浅薄、鄙俗的人。③弃掷：抛弃、丢弃。这里指不要与薄俗子交往。④过似闻家讳：对待自己的过错，要像听到自家的忌讳一样重视。⑤谈如延大宾：处理事情要像接待贵宾一样郑重恭敬。⑥存：保留。⑦尚：崇尚、推崇。⑧生事：指生活中的各种事情。⑨弃时等弃身：浪费时间就等同于放弃自己的生命。 【乙】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志①，非宁静无以致远②。夫学须静也，才须学也。非学无以广才③，非志无以成学。淫慢④则不能励精，险躁⑤则不能治性⑥。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世⑦，悲守穷庐，将复何及！ ——《诸葛亮集》 【注释】①明志：表明自己崇高的志向。②致远：实现远大目标。③广才：增长才干。④淫慢：过度的享乐与松懈。⑤险躁：暴躁、浮躁。⑥治性：“治”通“冶”，陶冶性情。⑦多不接世：意思是对社会没有任何贡献。 9. 小安发现甲乙都包含了长辈对晚辈的教导，下列不属于两首作品共同主题的是（ ）。 A. 珍惜时间 B. 重视品德修养 C. 追求时尚潮流 D. 倡导积极进取 10. 小安对两首作品进行了比较阅读，发现乙中“年与时驰，意与日去”与甲中“_______________，”都表达了珍惜时光的意思。乙中说“俭以养德”，说明“俭”的重要性；甲中以“______________，_______________”告诉了我们“俭”的具体做法。 11. 小安阅读甲乙作品后，记录了以下的学习感悟。小安发现有的对，有的不对。请你用“√”“×”在括号里进行判断。 （1）“纷纷薄俗子，弃掷莫为邻”这句话告诉我们要选择和“薄俗子”这样的人交朋友，和他们做邻居。（ ） （2）乙中提到学习需要热闹的环境，这样才能激发学习的动力。（ ） （3）从“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”我知道要看轻世俗的名利，才能明确自己的志向，要静下心来思考才能把问题看得更远更深。（ ） （4）读了两首作品，我知道要改掉浮躁、怕吃苦的不良习惯，“努力图生事”，免得将来发出“悲守穷庐，将复何及”的叹息。（ ） 【答案】9. C 10. ①. 弃时等弃身 ②. 衣冠存古朴 ③. 文字尚清新 11. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 【解析】 【导语】甲、乙两文都是长辈家训，甲文是明代袁中道写给儿子的家训小诗，乙文是诸葛亮写给幼子的家书。两篇作品围绕品德修养、勤俭节约、珍惜时光、积极进取劝勉晚辈，无追求浮华享乐的思想；依托生活道理，叮嘱后辈端正言行、踏实成长；从日常做人、处事、治学切入，情理兼备，亲切有说服力，同时也暗含先贤对晚辈的殷切教诲与深切期盼。 【9题详解】 C．追求时尚潮流 甲乙两文都是长辈劝勉修身惜时、勤学上进、涵养品德，文中没有提及追求时尚潮流。 【10题详解】 “年与时驰，意与日去”的意思是年纪随时光飞速流逝，意志随同岁月慢慢消磨，感叹时光飞逝；甲诗中“弃时等弃身”的意思是浪费时光如同舍弃生命，同样劝诫惜时。“俭以养德”讲究简朴，甲诗 “衣冠存古朴，文字尚清新”的意思是：衣着穿戴保持朴素简约，写文章崇尚清爽质朴、不浮华雕琢。从衣着、治学两方面体现勤俭质朴的做法。 【11题详解】 （1）“弃掷莫为邻”的意思是不要和浅薄俗人做邻居，该项判断错误。 （2）乙文强调“夫学须静也”，意思是学习需要安静的环境，该项判断错误。 （3）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是不能内心恬淡、看淡名利，就没办法明确志向，所以看淡名利才能明确志向，静心方可实现远大理想，该判断正确。 （4）两文都劝诫踏实做事、戒除浮躁，避免虚度年华到老懊悔，该判断正确。 【点睛】【甲】：世上很多浅薄庸俗之人，要远离他们，不要与这类人做邻居、交朋友。对待自己的过错，要像避讳家中忌讳那样谨慎上心；处理世间诸事，要如同招待贵客一般郑重恭敬。衣着穿戴保持朴素简约，写文章崇尚清爽质朴、不浮华雕琢。勤恳踏实打理生计、踏实做事，虚度光阴就等于糟蹋自己的性命。 【乙】：君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，凭借节俭来涵养品德。不能内心恬淡、看淡名利，就没办法明确志向；不能心绪安定、摒除浮躁，就无法实现远大抱负。学习需要静心，才干来源于学习；不学习就没法增长才干，没有志向就不能使学业有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，性情急躁轻浮就不能陶冶品性。年纪随时光飞速流逝，意志随同岁月慢慢消磨，最终碌碌无为、穷困潦倒，大多对社会没有任何贡献，等到悲伤困守在破屋之中，再悔恨又怎么来得及！ 整本书阅读。 《小英雄雨来》片段 ①夏日的午后，太阳像个大火球，炙烤着还乡河两岸。河边的芦苇被晒得无精打采，叶子都打着卷儿。蝉在枝头拼命地叫着，似乎也在抱怨这酷热的天气。 ②雨来和铁头、三钻儿等几个小伙伴，聚在村头的老槐树下。他们一脸严肃，正商量着一件重要的事儿——给八路军送一封紧急情报。这情报关系着八路军一次重要行动的成败，十分关键。 ③“这情报必须尽快送到河对岸的八路军叔叔手里，大家可得小心。”雨来的神色凝重，目光坚定地看着伙伴们。众人纷纷点头，眼神中透着与年龄不符的坚毅。 ④他们沿着蜿蜒的小路前行，小路两旁是齐腰高的玉米地，玉米叶子在阳光的暴晒下，沙沙作响，仿佛在为他们加油鼓劲。没走多远，就远远瞧见前方有几个鬼子的巡逻兵，正慢悠悠地晃着，刺刀在阳光下闪着寒光。 ⑤“怎么办?有鬼子!”三钻儿紧张得声音都有些发颤。雨来皱着眉头，“眼睛滴溜溜一转，低声说：“大家别慌，咱们从玉米地里绕过去，千万不能弄出声响。” ⑥于是，孩子们猫着腰，小心翼翼地钻进玉米地。闷热的玉米地像个天然蒸笼，汗水瞬间湿透了他们的衣衫，蚊虫也嗡嗡地围着他们叮咬，但孩子们咬着牙，强忍着，一步一步，艰难地在玉米秸秆间穿行。 ⑦好不容易绕过了鬼子，他们继续赶路。当来到还乡河边时，却发现平日里熟悉的渡船不见了，只有湍急的河水，哗哗地流淌着。 ⑧“这可咋整？过不去河了。”铁头着急地直跺脚。雨来望着河水，沉思片刻，突然眼睛一亮：“咱们游过去！大家都记得自己的水性，互相照应着。” ⑨说罢，雨来率先跳进河里，小伙伴们也紧跟其后。他们在水中奋力划动看双臂，溅起一朵朵白色的水花。阳光洒在水面上，波光粼粼。河水冰凉，缓解了他们身上的燥热，但紧张的心情却丝毫未减，大家都清楚，对岸的八路军正焦急地等待着这份情报。 ⑩终于，他们成功游到了对岸。顾不上休息，又马不停蹄地朝着八路军的驻地奔去。当把情报交到八路军叔叔手中时，孩子们脸上都露出了欣慰的笑容，那笑容在夕阳的余晖下，格外灿烂。 小安和小孱阅读了《小英雄雨来》，邀请你一起来参加阅读交流哦! 12. 小安关注了文中开头对夏日午后酷热环境的描写，作用是（ ）。 A. 突出夏天的美好 B. 衬托孩子们送情报时艰难的处境 C. 说明天气炎热，不适合外出 D. 让读者感受到夏日的活力 13. 下面是小孱阅读上面的片段后，制作的一份思维导图，请你帮他完善。 14. 读完整本书《小英雄雨来》后，请完成下面的阅读分享卡。 （1）下列故事情节不是这本书中的内容的一项是（ ） A．送鸡毛信 B．狱中联欢 C．掩护交通员 D．把鬼子带进地土雷阵 （2）结合上面的片段，大家对雨来的“英雄”形象展开了讨论，请你来参加。 小安：在商量送情报时，雨来的神色和话语都非常坚定，那就是小英雄的模样，从中我读出了他完成任务的决心。 我：______________________________________________________________________________ 【答案】12. B 13. ①. 遇鬼子 ②. 无船渡河 ③. 奔向驻地 14. B 15. 当遇到鬼子时，雨来没有慌乱，而是迅速想出“从玉米地绕过去”的办法，体现了他的机智；面对玉米地的闷热、蚊虫叮咬和渡河的危险，他始终没有退缩，这展现了他的勇敢。这些细节都让我看到了雨来作为小英雄的担当。 【解析】 【导语】这篇《小英雄雨来》节选叙事紧凑张弛有度，以酷热环境开篇烘托送情报的艰难处境，层层设置冲突：遇鬼子巡逻、无渡船渡河，在险局中刻画人物。通过神态、语言描写，把雨来沉着机敏、坚毅果敢的小英雄形象立了起来，感染力十足。 【12题详解】 ①自然段是对夏日午后酷热环境的描写，这样的环境描写突出了天气的恶劣，能让读者更直观感受到孩子们送情报过程的辛苦，也从侧面体现出他们的勇敢和责任心。所以作用是衬托孩子们送情报时艰难的处境。 【13题详解】 先梳理文章的情节脉络，找到每个节点对应的段落，提炼核心关键词即可。 ①第④-⑤段中写孩子们“远远瞧见前方有几个鬼子的巡逻兵”，提取遇鬼子。 ②第⑦-⑧自然段“ 却发现平日里熟悉的渡船不见了，只有湍急的河水，哗哗地流淌着”中孩子们发现渡船不见，决定游过河，提取无船渡河。 ③第⑩自然段中“顾不上休息，又马不停蹄地朝着八路军的驻地奔去。”可知孩子们游到对岸后，立刻赶往八路军的驻地，提取奔向驻地。 【14题详解】 （1）B．“狱中联欢”是《红岩》中的经典情节，讲述了渣滓洞监狱里的革命志士们借新年庆祝的机会，通过表演节目传递革命信念、鼓舞同伴的故事，不属于《小英雄雨来》。 （2）从文中找具体的动作、语言、心理描写，结合情节分析人物的性格特点即可，答案不唯一。 示例：从片段中“雨来皱着眉头，眼睛滴溜溜一转，低声说：“大家别慌，咱们从玉米地里绕过去，千万不能弄出声响。””以及“雨来望着河水，沉思片刻，突然眼睛一亮：“咱们游过去！大家都记得自己的水性，互相照应着。”“说罢，雨来率先跳进河里”等描写可以看出，雨来在面对困难和危险时，能够冷静思考，想出解决问题的办法，并且身先士卒。这体现了他机智勇敢、临危不乱的英雄品质。 现代文阅读。 棉花的花（节选） ①棉花的花，长得太不讨巧了。没有叶掌的阔大，也没有果的独特，甚至也没什么香气，特别是它那多分裂的花萼，总让我想起怒发冲冠的鸡冠花。棉花的花，不像别的植物的花，满满的观赏审美价值，它通常不被人注意，农人种棉花，不是为了欣赏它的花朵，最直接的目的就是要采它的果实——棉籽可榨油，棉絮可纺织。 ②田野里，棉田其实并不多，只有零星的一小块一小块，有的人家干脆就不种棉花。种棉花风险大呀，从准备播种起，就得防止病虫害。棉籽可以榨油，也特别容易生虫，或者遭到觅食动物的啃噬，因此播种前就要进行防虫防腐处理，然后才能下种，只有躲过虫害和动物利齿袭扰的棉籽，才能幸运地发芽出苗。刚出土的棉花幼苗，只有两片豆瓣似的小叶；渐渐地，枝繁叶茂，此时，又要打尖儿掐枝，以免植株疯长，跟花朵争养料；等到花蕾坐枝，还得喷洒农药，防止蚜虫、红蜘蛛、棉铃虫等病虫害。棉花就是这样，需要庄稼人一路小心伺候，才能完成从播种到收获的全过程，其间的任何一次病虫害，都可能前功尽弃，功亏一篑。 ③棉田的活儿，都是细活儿，我和母亲在棉花田里间苗、锄草、喷药、掰枝、除杈。许多时光就在棉田里消磨了。 ④棉花的花，造型酷似缩小版的蜀葵。花萼多裂，花色初为乳白，慢慢转为深浅不一的红，说来却也妩媚。凋谢后，结出绿色蒴果，状似颗颗毛桃一般，有尖嘴儿。我们叫它棉桃，也有人叫它棉铃。你看，那棉桃有多饱满，我和母亲心里希望也就有多丰饶。 ⑤长啊，盼啊，就在我们的期盼中，玉米、黄豆、谷子都已经收了，大约只剩下匍匐在地里的红薯、深藏地下的花生和晚熟的豆角时，棉桃儿也从翠绿中长出斑斑红褐。棉絮在棉桃里就像怀胎十月的婴儿一样，此时，就要华丽出世了。已然成熟了的棉桃，在秋阳的照耀下，一颗颗渐次自然爆裂，露出我们所最需要的部分——柔软洁白的棉花。 15. 小孱阅读第②自然段后，进行了以下的梳理和探究，请你来参加。 （1）请你帮小孱完善下面的表格。 播种前 （ ） 花蕾坐枝 （ ） 打尖儿掐枝，避免植株疯长。 （ ） （2）小孱发现这段话中有一对意思相近的四字词语，请你找出来：①____________、____________，联系上面的表格内容，从这两个词语你读出了②________________。 16. 摘抄一句描写“棉花的花”的语句，再从内容和写法上进行理解和赏析。 （1）摘抄：________________________________________________________________ （2）这句话写的是________________；运用了________的写法，好处是________________。 17. 小孱邀请你一起讨论：联系上下文，你对“那棉桃有多饱满，我和母亲心里希望也就有多丰饶”这句话有怎样的理解呢？” 小孱：劳动是实现希望的途径，而希望则是劳动的动力源泉。我知道“我”和母亲在艰苦的劳动中找到了生活的意义和价值。 我：_______________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 棉籽防虫防腐处理 ②. 幼苗生长期 ③. 喷洒农药防病虫害 ④. 前功尽弃 ⑤. 功亏一篑 ⑥. 棉花种植全程费心，病虫害极易造成收成落空 16. ①. 棉花的花，造型酷似缩小版的蜀葵。花萼多裂，花色初为乳白，慢慢转为深浅不一的红，说来却也妩媚。 ②. 棉花花朵外形与花色变化 ③. 比喻 ④. 生动形象写出棉花花的形态与姿色 17. 棉桃饱满预示丰收，饱含我与母亲历经辛苦劳作后的期盼，棉桃长势牵动满心收成希望，饱含农人对丰收的渴盼。 【解析】 【导语】本文以棉花为线索，从棉花其貌不扬的花写起，细数耕种的繁琐辛劳，再写棉桃成熟。文字朴实接地气，借棉田劳作日常，寄托农人丰收期盼，由物及情，于平凡农事里藏着劳动之美与生活温情，文风平淡真挚。 【15题详解】 （1）从第②自然段能找到对应农事，播种阶段的工作是处理棉籽、做好防虫防腐，故①可填：对棉籽做防虫防腐处理。 依据第②自然段可知打尖掐枝处在幼苗长成枝叶的时期，故②可填：幼苗长成枝叶时。 由第②自然段得知现蕾后要喷施农药抵御虫害，故③可填：喷洒农药预防病虫害。 （2）从短文第②自然段末尾提取词语“前功尽弃”和“功亏一篑”词义相近，都指之前的努力全部白费。 结合前文棉花从播种到现蕾多层管护的农事表格，两个词语体现棉花种植工序繁琐、打理艰辛，病虫害极易毁掉全年劳作。 【16题详解】 （1）通读全文，定位文中直接刻画棉花花朵样貌、外形、气味的语句，筛选原文原句完整抄写，只选取围绕 “棉花的花” 的语句。 示例：棉花的花，长得太不讨巧了。没有叶掌的阔大，也没有果的独特，甚至也没什么香气，特别是它那多分裂的花萼，总让我想起怒发冲冠的鸡冠花。 （2）先提炼句子描写对象与特点，概括内容；再圈画关键词判断修辞，结合修辞公式，分析修辞对表现棉花花朵外形的表达作用。 示例：这句话写的是棉花花朵外形普通、缺少花香，花萼开裂的样貌；运用了对比、比喻的写法，好处是通过和其他花卉对比、将花萼比作鸡冠花，生动形象写出棉花花样貌不起眼、花萼开裂的外形特征。 【17题详解】 结合前文棉花种植历经多轮辛苦劳作的内容，紧扣棉桃饱满代表棉花丰收的表层含义，再深入体会棉桃长势关联母子二人的收成期盼，承接同伴发言，从劳作付出与内心期盼的关联入手，点明棉桃承载着一家人对丰收、美好生活的憧憬。 示例：棉桃长势饱满，是母子二人日夜田间操劳换来的成果，棉桃的丰收在望，化作心底满满的欢喜与期许，满含农人依托棉花收获、安稳度日的朴素愿望。 三、表达与交流。 18. 口语交际 时光飞逝，转眼我们就要告别生活了六年的小学校园。在这里，你收获了成长，感受了温暖，拥有过美好……那么，这里谁是你最想感谢的人呢?请你为他（她）写一段毕业赠言，表达你的感恩之情吧!不少于50字，不出现真实姓名、校名。 _______________________________________________________________________ 【答案】亲爱的老师：六年来，您在我磕绊摔倒时扶我起来，在我听不懂知识点时反复耐心讲给我听，在我胆怯不敢上台时给我鼓励的目光。是您的陪伴让我一点点成长，我会永远记住这份温暖，谢谢您！ 【解析】 【详解】围绕感恩创作毕业赠言，作答时需要注意：情感真挚，最好结合一两件具体的小事体现对方带给你的帮助和温暖，避免空泛抒情；符合毕业场景，除了表达感恩，还需要送上对对方的美好祝福；严格遵守题目要求，不出现真实姓名、校名，保证字数不少于50字。 示例：致我最想感谢的你： 刚转学到这个班的时候我胆小不敢说话，是你主动拉着我的手邀我加入游戏，这六年来你永远是我最靠谱的伙伴。谢谢你给了我一整个小学的温暖回忆，毕业以后我们也要常联系，祝你未来奔赴的每一场旅程都开满鲜花。 19. 写作 请从以下内容中任选一项，完成本次习作。动笔之前仔细阅读习作要求，别偏题了哦!文中不出现真实校名、姓名，不少于400字。 内容一 生活中某个小物件或某只小宠物，一定给你带来了不少快乐、慰藉……请你选择一个写下来，题目自拟。 内容二 题目：我的未来不是梦 有句这样的歌词：“我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。”在你内心里，有过这样的呐喊吗？宇树科技创始人王兴兴从小就是“机器人迷”，他研发的机器人登上了春晚的舞台。著名科学家屠呦呦从小就对医学产生了浓厚的兴趣，最终她发现青蒿素获得了诺贝尔医学奖。高级翻译官张京从读小学一年级开始，就对英语产生了浓厚的兴趣，她立志要在外交事业上有所作为。在中美高层战略对话会举行期间，张京以沉稳大气、完整准确的翻译表达，充分地展现了新时代大国外交人员的风采……他们从小就将自己的兴趣爱好与未来连接在一起，认真过好每一分钟，在各自的领域取得了瞩目的成就。现在的你，对自己的未来有着怎样的规划？又在怎样为之努力呢？请你以“我的未来不是梦”为题，完成本次的作文吧！ 【答案】例文一： 我的小仓鼠“团子” 在我的书桌角落，住着一位毛茸茸的小成员——仓鼠团子，它是我平淡生活里最温暖的慰藉。 团子披着浅棕与雪白相间的绒毛，圆滚滚的身子像一团棉花，黑豆似的眼睛总是亮晶晶的。每天放学回家，卸下一天的疲惫后，第一件事就是看望团子。它最爱抱着瓜子鼓腮进食，脸颊被食物撑得满满当当，笨拙的模样总能逗得我开怀大笑。写作业烦闷时，我趴在笼子边看它滚轮奔跑，小小的身影不知疲倦地转圈，坏情绪不知不觉烟消云散。 去年我考试失利，躲在房间闷闷不乐，团子扒着笼门吱吱叫唤，小小的爪子扒拉着栏杆，仿佛在轻声安慰我。我轻轻把它捧在手心，柔软的绒毛蹭着我的指尖，低落的心情慢慢被温柔抚平。闲暇时，我会给团子添置新玩具，搭配营养辅食，细心打理它的小窝，看着它健康长大。 小小的团子，没有惊天动地的陪伴，却用细碎的温暖填满我的日常，它是我成长路上最好的小伙伴，赠予我数不尽的快乐与温柔。 例文二： 我的未来不是梦 “我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。”每当耳边响起这句歌词，我就暗暗坚定心中的理想。我的梦想是成为一名动物医生，守护小动物的健康。 从三年级偶遇受伤的流浪小猫开始，我便萌生了当兽医的念头。那只浑身破皮的小奶猫蜷缩在楼道里，我抱着它四处求助，看着宠物医生细心救治小猫的模样，一颗梦想的种子在心底生根发芽。此后，我利用课余时间阅读动物科普书籍，在小区里细心照料流浪猫狗，记录它们的饮食习惯与身体状况；生物课上我紧盯课堂，牢牢记住各类动植物常识；周末主动去宠物医院观摩学习，帮医护人员打理笼舍。 屠呦呦潜心钻研医药、张京深耕外语、王兴兴痴迷机器人研发，前辈们用坚持印证：兴趣配上日复一日的努力，就能奔赴理想。追梦路上难免遇到挫折，遇到难懂的生理知识点时我会烦躁，照顾生病的小动物受挫时我也曾沮丧，但一想到心中的目标，便重新收拾心情继续前行。 日复一日的点滴付出，都是在为未来铺路。我坚信，只要脚踏实地、持之以恒，我的未来从不是空想，终有一天我会身着白大褂，用医术守护万千生灵。 【解析】 【详解】内容一： 一、审题。 本题为话题作文，自选小宠物写作，自拟题目，文中不出现真实校名、姓名，不少于400字。 二、立意。 借所选小宠物日常相伴的小事，表现小宠物给自己带来的欢乐与心灵安慰，抒发对小宠物的喜爱之情。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：开篇点明小宠物的身份与定位。 中间：中间从外形、日常相处、失意时的暖心陪伴三件事分层记叙。 结尾：结尾总结小宠物带来的收获，升华情感。 内容二 ： 一、审题。 本题为命题作文，紧扣材料里名人从小立足兴趣、踏实奋斗收获成就的事例，围绕自身未来理想与当下努力写作，文中不出现真实校名、姓名，不少于400字。 二、立意。 确立理想目标，立足日常点滴努力，以榜样为动力，坚信脚踏实地就能实现梦想，点明未来依托奋斗绝非空想。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：开门见山，明确写作方向，为下文做铺垫。 中间：具体写追梦过程，加入细节描写，突出关键成长节点或从名人案例中获得的启发，紧扣“奋斗让梦想落地”的逻辑，体现“奋斗”与“坚持”。 结尾：总结或抒情式扣题，点明追梦经历对自己的影响（如更坚定、有毅力），再次呼应主题，强化“奋斗终会圆梦”的信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度下学期期末学业水平调研 六年级语文试题 小孱和小安在一起学习语文，收获了不少乐趣。现在请你跟着他们一起走进语文乐园吧！ 一、积累与运用。 1. 小安积累了几组反义词，请你来参加。先根据拼音写出词语，再写出它们的反义词。 2. 前不久，实验小学开展了有趣的“数学思维运动会”，下面是小灿对这次活动的一些描述，小安发现画线词语的运用有一项不恰当。请你找出来（ ） A. 在决赛现场，数学小将们别出心裁地运用各种解题技巧，展现出令人惊叹的智慧。 B. 大家全神贯注地盯着手中的题目，生怕错过任何一个细节，努力在规定时间内完成挑战。 C. 一些小选手在思考难题时念念有词，仿佛在和自己对话，试图找到解题的灵感。 D. 这种紧张又充满挑战的数学竞赛场景在校园里早已不可思议，但每一次都能激发孩子们的潜力。 3. 下面是小孱对六年的学习内容进行的整理，小安觉得有一项不正确，请你找出来（ ） A. 演讲时可以列举有代表性的事例、引用名言警句、生动的故事来说明观点。 B. “妙笔生花、黄钟大吕、高山流水”都可以用来形容文章写得好。 C. “五音”是指宫、商、角、徵、羽，“五谷”是指稻、麦、黍、菽、稷。 D. 做课堂笔记，不仅能帮助我们记忆，还能促进我们积极思考。 4. 下面是小唇对“校园京剧节”进行的描述，请你选择合适的词语，将序号填入语段中，让内容更加完整。 在校园京剧节中，小演员们（ ），瞬间吸引了全场的目光。他们一个个像是（ ）的，表演（ ），唱腔（ ），每一个动作、每一句唱词都透着专业范儿，将传统艺术的魅力展现得淋漓尽致。台下观众掌声雷动，久久不息。 A．科班出身 B．字正腔圆 C．有板有眼 D．粉墨登场 5. 小孱和小安很喜欢积累古诗文，下面是他们的展示，请你来参加吧! （1）赏诗中美景：①_______________，水村山郭酒旗风。 ②_______________，两山排闼送青来。 （2）感诗人愁思：①今夜月明人尽望，_______________。 ②移舟泊烟渚，_______________。 （3）品诗人情怀：①粉骨碎身浑不怕，_______________。 ②千磨万击还坚劲，_______________。 小安和小孱对“词句段运用”这一板块进行了梳理与探究。下面是他们的展示，请你来参与。 6. 马上要放暑假了，小孱想参加“美丽的新疆我来了”夏令营活动，妈妈想让他参加初中衔接班的补习，他该怎么说服妈妈呢？请你用下面的方式来帮帮他。 请妈妈同意我去参加夏令营吧!一是_______________；二是_______________。 7. 心随景动，景由心生。同样是走在熟悉的柳浪湖公园，小安在心情好与不好的时候，却是不同的感受。请你帮他完成下面的表达。 ①心情好：_______________ ②心情不好：_______________ 8. 小安观看了2025年世界乒乓球锦标赛，对比赛结果进行了下面的总结。请你在横线上补充与画线词语意思相近的四字词语，让语段更加完整。 中国派出新老结合阵容的队伍收获四冠。王楚钦在男单中勇夺第一，孙颖莎在女单比赛中蝉联冠军。王楚钦、孙颖莎携手混双________，王曼昱携手蒯曼决战女双________，中国队实现世乒赛该项目十九连冠。 二、阅读与鉴赏。 古诗文阅读。 【甲】① 纷纷薄俗子②，弃掷③莫为邻。 过似闻家讳④，谈如延大宾⑤。 衣冠存⑥古朴，文字尚⑦清新。 努力图生事⑧，弃时等弃身⑨。 【注释】①这首诗是明代“公安派”领袖之一袁中道，写给儿子袁祁年八首五言诗之一。②薄俗子：指浅薄、鄙俗的人。③弃掷：抛弃、丢弃。这里指不要与薄俗子交往。④过似闻家讳：对待自己的过错，要像听到自家的忌讳一样重视。⑤谈如延大宾：处理事情要像接待贵宾一样郑重恭敬。⑥存：保留。⑦尚：崇尚、推崇。⑧生事：指生活中的各种事情。⑨弃时等弃身：浪费时间就等同于放弃自己的生命。 【乙】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志①，非宁静无以致远②。夫学须静也，才须学也。非学无以广才③，非志无以成学。淫慢④则不能励精，险躁⑤则不能治性⑥。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世⑦，悲守穷庐，将复何及！ ——《诸葛亮集》 【注释】①明志：表明自己崇高的志向。②致远：实现远大目标。③广才：增长才干。④淫慢：过度的享乐与松懈。⑤险躁：暴躁、浮躁。⑥治性：“治”通“冶”，陶冶性情。⑦多不接世：意思是对社会没有任何贡献。 9. 小安发现甲乙都包含了长辈对晚辈的教导，下列不属于两首作品共同主题的是（ ）。 A. 珍惜时间 B. 重视品德修养 C. 追求时尚潮流 D. 倡导积极进取 10. 小安对两首作品进行了比较阅读，发现乙中“年与时驰，意与日去”与甲中“_______________，”都表达了珍惜时光的意思。乙中说“俭以养德”，说明“俭”的重要性；甲中以“______________，_______________”告诉了我们“俭”的具体做法。 11. 小安阅读甲乙作品后，记录了以下的学习感悟。小安发现有的对，有的不对。请你用“√”“×”在括号里进行判断。 （1）“纷纷薄俗子，弃掷莫为邻”这句话告诉我们要选择和“薄俗子”这样的人交朋友，和他们做邻居。（ ） （2）乙中提到学习需要热闹的环境，这样才能激发学习的动力。（ ） （3）从“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”我知道要看轻世俗的名利，才能明确自己的志向，要静下心来思考才能把问题看得更远更深。（ ） （4）读了两首作品，我知道要改掉浮躁、怕吃苦的不良习惯，“努力图生事”，免得将来发出“悲守穷庐，将复何及”的叹息。（ ） 整本书阅读。 《小英雄雨来》片段 ①夏日的午后，太阳像个大火球，炙烤着还乡河两岸。河边的芦苇被晒得无精打采，叶子都打着卷儿。蝉在枝头拼命地叫着，似乎也在抱怨这酷热的天气。 ②雨来和铁头、三钻儿等几个小伙伴，聚在村头的老槐树下。他们一脸严肃，正商量着一件重要的事儿——给八路军送一封紧急情报。这情报关系着八路军一次重要行动的成败，十分关键。 ③“这情报必须尽快送到河对岸的八路军叔叔手里，大家可得小心。”雨来的神色凝重，目光坚定地看着伙伴们。众人纷纷点头，眼神中透着与年龄不符的坚毅。 ④他们沿着蜿蜒的小路前行，小路两旁是齐腰高的玉米地，玉米叶子在阳光的暴晒下，沙沙作响，仿佛在为他们加油鼓劲。没走多远，就远远瞧见前方有几个鬼子的巡逻兵，正慢悠悠地晃着，刺刀在阳光下闪着寒光。 ⑤“怎么办?有鬼子!”三钻儿紧张得声音都有些发颤。雨来皱着眉头，“眼睛滴溜溜一转，低声说：“大家别慌，咱们从玉米地里绕过去，千万不能弄出声响。” ⑥于是，孩子们猫着腰，小心翼翼地钻进玉米地。闷热的玉米地像个天然蒸笼，汗水瞬间湿透了他们的衣衫，蚊虫也嗡嗡地围着他们叮咬，但孩子们咬着牙，强忍着，一步一步，艰难地在玉米秸秆间穿行。 ⑦好不容易绕过了鬼子，他们继续赶路。当来到还乡河边时，却发现平日里熟悉的渡船不见了，只有湍急的河水，哗哗地流淌着。 ⑧“这可咋整？过不去河了。”铁头着急地直跺脚。雨来望着河水，沉思片刻，突然眼睛一亮：“咱们游过去！大家都记得自己的水性，互相照应着。” ⑨说罢，雨来率先跳进河里，小伙伴们也紧跟其后。他们在水中奋力划动看双臂，溅起一朵朵白色的水花。阳光洒在水面上，波光粼粼。河水冰凉，缓解了他们身上的燥热，但紧张的心情却丝毫未减，大家都清楚，对岸的八路军正焦急地等待着这份情报。 ⑩终于，他们成功游到了对岸。顾不上休息，又马不停蹄地朝着八路军的驻地奔去。当把情报交到八路军叔叔手中时，孩子们脸上都露出了欣慰的笑容，那笑容在夕阳的余晖下，格外灿烂。 小安和小孱阅读了《小英雄雨来》，邀请你一起来参加阅读交流哦! 12. 小安关注了文中开头对夏日午后酷热环境的描写，作用是（ ）。 A. 突出夏天的美好 B. 衬托孩子们送情报时艰难的处境 C. 说明天气炎热，不适合外出 D. 让读者感受到夏日的活力 13. 下面是小孱阅读上面的片段后，制作的一份思维导图，请你帮他完善。 14. 读完整本书《小英雄雨来》后，请完成下面的阅读分享卡。 （1）下列故事情节不是这本书中的内容的一项是（ ） A．送鸡毛信 B．狱中联欢 C．掩护交通员 D．把鬼子带进地土雷阵 （2）结合上面的片段，大家对雨来的“英雄”形象展开了讨论，请你来参加。 小安：在商量送情报时，雨来的神色和话语都非常坚定，那就是小英雄的模样，从中我读出了他完成任务的决心。 我：______________________________________________________________________________ 现代文阅读。 棉花的花（节选） ①棉花的花，长得太不讨巧了。没有叶掌的阔大，也没有果的独特，甚至也没什么香气，特别是它那多分裂的花萼，总让我想起怒发冲冠的鸡冠花。棉花的花，不像别的植物的花，满满的观赏审美价值，它通常不被人注意，农人种棉花，不是为了欣赏它的花朵，最直接的目的就是要采它的果实——棉籽可榨油，棉絮可纺织。 ②田野里，棉田其实并不多，只有零星的一小块一小块，有的人家干脆就不种棉花。种棉花风险大呀，从准备播种起，就得防止病虫害。棉籽可以榨油，也特别容易生虫，或者遭到觅食动物的啃噬，因此播种前就要进行防虫防腐处理，然后才能下种，只有躲过虫害和动物利齿袭扰的棉籽，才能幸运地发芽出苗。刚出土的棉花幼苗，只有两片豆瓣似的小叶；渐渐地，枝繁叶茂，此时，又要打尖儿掐枝，以免植株疯长，跟花朵争养料；等到花蕾坐枝，还得喷洒农药，防止蚜虫、红蜘蛛、棉铃虫等病虫害。棉花就是这样，需要庄稼人一路小心伺候，才能完成从播种到收获的全过程，其间的任何一次病虫害，都可能前功尽弃，功亏一篑。 ③棉田的活儿，都是细活儿，我和母亲在棉花田里间苗、锄草、喷药、掰枝、除杈。许多时光就在棉田里消磨了。 ④棉花的花，造型酷似缩小版的蜀葵。花萼多裂，花色初为乳白，慢慢转为深浅不一的红，说来却也妩媚。凋谢后，结出绿色蒴果，状似颗颗毛桃一般，有尖嘴儿。我们叫它棉桃，也有人叫它棉铃。你看，那棉桃有多饱满，我和母亲心里希望也就有多丰饶。 ⑤长啊，盼啊，就在我们的期盼中，玉米、黄豆、谷子都已经收了，大约只剩下匍匐在地里的红薯、深藏地下的花生和晚熟的豆角时，棉桃儿也从翠绿中长出斑斑红褐。棉絮在棉桃里就像怀胎十月的婴儿一样，此时，就要华丽出世了。已然成熟了的棉桃，在秋阳的照耀下，一颗颗渐次自然爆裂，露出我们所最需要的部分——柔软洁白的棉花。 15. 小孱阅读第②自然段后，进行了以下的梳理和探究，请你来参加。 （1）请你帮小孱完善下面的表格。 播种前 （ ） 花蕾坐枝 （ ） 打尖儿掐枝，避免植株疯长。 （ ） （2）小孱发现这段话中有一对意思相近的四字词语，请你找出来：①____________、____________，联系上面的表格内容，从这两个词语你读出了②________________。 16. 摘抄一句描写“棉花的花”的语句，再从内容和写法上进行理解和赏析。 （1）摘抄：________________________________________________________________ （2）这句话写的是________________；运用了________的写法，好处是________________。 17. 小孱邀请你一起讨论：联系上下文，你对“那棉桃有多饱满，我和母亲心里希望也就有多丰饶”这句话有怎样的理解呢？” 小孱：劳动是实现希望的途径，而希望则是劳动的动力源泉。我知道“我”和母亲在艰苦的劳动中找到了生活的意义和价值。 我：_______________________________________________________________________ 三、表达与交流。 18. 口语交际 时光飞逝，转眼我们就要告别生活了六年的小学校园。在这里，你收获了成长，感受了温暖，拥有过美好……那么，这里谁是你最想感谢的人呢?请你为他（她）写一段毕业赠言，表达你的感恩之情吧!不少于50字，不出现真实姓名、校名。 _______________________________________________________________________ 19. 写作 请从以下内容中任选一项，完成本次习作。动笔之前仔细阅读习作要求，别偏题了哦!文中不出现真实校名、姓名，不少于400字。 内容一 生活中某个小物件或某只小宠物，一定给你带来了不少快乐、慰藉……请你选择一个写下来，题目自拟。 内容二 题目：我的未来不是梦 有句这样的歌词：“我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。”在你内心里，有过这样的呐喊吗？宇树科技创始人王兴兴从小就是“机器人迷”，他研发的机器人登上了春晚的舞台。著名科学家屠呦呦从小就对医学产生了浓厚的兴趣，最终她发现青蒿素获得了诺贝尔医学奖。高级翻译官张京从读小学一年级开始，就对英语产生了浓厚的兴趣，她立志要在外交事业上有所作为。在中美高层战略对话会举行期间，张京以沉稳大气、完整准确的翻译表达，充分地展现了新时代大国外交人员的风采……他们从小就将自己的兴趣爱好与未来连接在一起，认真过好每一分钟，在各自的领域取得了瞩目的成就。现在的你，对自己的未来有着怎样的规划？又在怎样为之努力呢？请你以“我的未来不是梦”为题，完成本次的作文吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $