精品解析：陕西省西安市阎良区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024~2025学年度下学期期末教学质量检测 六年级语文试题 一、积累与运用。 夏树葱翠，蝉声阵阵，值此盛夏时节，六年级举办了“阅读点亮人生，表达成就未来”主题活动，让我们携手迈进这片智慧天地，享受阅读与表达带来的无限精彩！ 【活动一：夯实语文基础】 毕业的脚步悄然临近，校园里的一草一木、一砖一瓦都藏着我们的回忆。让我们通过文字，重拾那些珍贵片段，请你按要求完成下列练习。 毕业的脚步渐近，校园里的回忆如潮水般涌来。课堂上，我们为一道题激烈【辨 辩】论，在知识的jiē（ ）梯上奋力攀爬；课间，老师和ǎi（ ）的笑容，让我们táo（ ）醉在温暖里。那些一起在操场找四叶草，在图书室sōu（ ）索趣味故事的日子，成了最珍贵的宝藏。即便以后走到天yá（ ）海角，也会记得róu（ ）碎思念，把这些美好的习【贯 惯】汇成心底的星光，照亮前行的路。 1. 读语段，在“（ ）”中根据拼音写字词。 2. 用“√”划去“【 】”中不恰当的字。 【答案】1. 阶 蔼 陶 搜 涯 揉 2. 辨√　　贯√ 【解析】 【1题详解】 注意“蔼”“涯”“揉”的正确写法。 【2题详解】 “辩”是用语言争论，“辨”表示“区分、分辨”，划去“辨”；“习惯”是固定词语，划去“贯”。 3. 下列各组加点的多音字中，读音完全不同的一项是（ ）。 A. 正月 正常 一本正经 B. 薄荷 薄片 日薄西山 C. 肖像 生肖 惟妙惟肖 D. 差劲 参差 隔三差五 【答案】B 【解析】 【详解】A．zhēng/zhèng/zhèng； B．bò/báo/bó； C．都读xiào； D．chà/cī/chà。 4. 请你将下列四字词语补充完整，再选词填空。 技高一（ ） 翻（ ）倒柜 万（ ）更新 斩钉（ ）铁 （ ）见天日 汹涌澎（ ） 不可（ ）议 自（ ）自受 （1）高粱秆上结茄子——_____________ （2）为了找到拍毕业照时穿的衣服，他在房间里_____________地寻找。 【答案】 ①. 筹 ②. 箱 ③. 象 ④. 截 ⑤. 重 ⑥. 湃 ⑦. 思 ⑧. 作 ⑨. 不可思议 ⑩. 翻箱倒柜 【解析】 【详解】①技高一筹：本领、技艺比别人高出一等。 ②翻箱倒柜：把箱子柜子全都翻倒，形容全面、急切地到处搜寻物品。 ③万象更新：世间所有事物改换旧貌，迎来崭新面貌。 ④斩钉截铁：说话做事干脆利落，毫不犹豫。 ⑤重见天日：脱离黑暗困境，重新获得自由、见到光明。 ⑥汹涌澎湃：水势浩大奔腾，也形容声势浩大。 ⑦不可思议：事物奇妙怪异，没法用常理去想象、理解。 ⑧自作自受：自己做错事，带来的恶果由自身承担。 （1）高粱秆不可能长出茄子，事情违背常理、无法想象，对应“不可思议”的词义。 （2）句子写满屋到处翻找衣物，和“翻箱倒柜”四处搜寻的含义契合。 5. 在语文学习中，句子的规范表达很重要，下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 市里相关部门将全面整治各种交通乱象，避免不出现道路交通安全隐患。 B. 辩日的两小儿坚持自己的观点，夸夸其谈。 C. 夏天的拼搏是最美的季节，汗水终将浇灌出胜利的花朵。 D. 中国人民解放军仪仗队英姿飒爽地走过莫斯科红场，全场瞬间沸腾。 【答案】D 【解析】 【详解】A．语病；否定不当。句中的“避免不出现”双重否定表意错误，本意是防止隐患，应删去“不”。 B．语病：用词不当。“夸夸其谈”是贬义词，指浮夸空谈，不能用来形容小儿有理争辩，改用“各持己见”更恰当。 C．语病：搭配不当。句子中的主语“拼搏”和宾语“季节”无法搭配，可改为“充满拼搏的夏天是最美的季节”。 6. 书法艺术馆寻宝。大书法家赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润，结构严谨、平正宽绰，下列选项中是他书法作品的一项是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．字形偏扁，带有隶书典型的蚕头燕尾特征，不符合赵孟頫楷书的特征； B．是赵孟頫的楷书，点画圆润饱满，结体平正宽绰，完全符合题干描述的特征； C．笔画连带、书写流畅随性，属于行书； D．字形潦草、笔画高度简化缠绕，属于草书。 【活动二：表达心之所想】 7. 语言是思维的翅膀，让我们用文字抒发内心的情感、展现奇妙的想象，完成下面的练习。 读下面的词语，你想到了什么？选择其中一个词语，把你想到的用一段话写下来。 五彩的童年 五彩的贝壳 五彩的梦 ________——________________________________ 【答案】 ①. 五彩的童年 ②. 童年是五彩缤纷的画卷。春天，我们在草地上放风筝，那是生机勃勃的绿色；夏天，我们在清澈的小河里嬉戏，那是清凉透亮的蓝色；秋天，我们在金黄的落叶堆里打滚，那是丰收喜悦的金色；冬天，我们在洁白的雪地里堆雪人，那是纯洁无瑕的白色。童年生活充满了欢声笑语，真是美好而难忘啊！ 【解析】 【详解】先选定词语，围绕词语关键词展开画面联想；开头点题（点明所选词语），中间加入场景、人物、细节、感官描写，结尾抒发内心感受；注意语句合理通顺。 示例： 五彩的童年——五彩的童年藏在乡下的小院里。春日追蝴蝶，夏日摸鱼虾，秋日捡落叶，冬日堆雪人，一件件小事拼凑出五颜六色的美好时光。 五彩的贝壳——沙滩上躺着五彩的贝壳，红的像玛瑙，白的似凝脂，带着海浪打磨的纹路，静静诉说着大海的秘密。 五彩的梦——夜里我做了个五彩的梦，梦里乘着云朵环游花海，彩虹落在肩头，各色小花围着我轻轻摇晃。 8. 读下面的句子，注意加点的部分，再根据提示进行仿写。 例：夏季运动会上，超超在短跑比赛中勇夺第一，文文在跳高比赛中喜获金牌，小语在跳远比赛中摘得桂冠。 春天的花园热闹极了，________________ 【答案】桃花迎着春风欣然绽放，梨花缀满枝头次第盛开，海棠簇拥花枝吐露芬芳。 【解析】 【详解】题干中的“在……比赛中获得……”形成了排比的修辞手法，而“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”是一组近义词。注意运用近义词，再根据排比修辞手法的特点进行仿写即可。 示例：春天的花园热闹极了，迎春花迎着暖阳竞相舒展，玉兰花迎风舒展欣然怒放，郁金香亭亭绽放展露娇容。 9. 临近毕业，你有什么临别赠言想送给老师呢？请你写一段最想说的话，不超过60字。 ________________________________ 【答案】老师，忘不了您深夜批改作业的身影。谢谢您教会我知识和做人。我会努力成为您的骄傲，祝您事事顺心！ 【解析】 【详解】这道题要求写给老师的临别赠言，可从表达感谢、回忆细节或承诺成长、送出祝福三个方面入手，情感要真挚，对象要明确（用“您”）。注意避免空话套话，语言简洁得体，确保在60字内完整表达一段通顺的话。 示例：敬爱的老师，感谢您多年来的辛勤教导。您的每一句鼓励都记在我心里。祝您桃李满天下，永远健康快乐！ 【活动三：诵读经典诗文】 10. 经典诗文蕴含着无尽的智慧与情感，请你和六年级同学们一起补全诗文名句。 读大自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海，___________”从浩瀚流水，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，___________”，从皎皎明月，人们读出离人的思念之情。读生活，生活给我们以智慧。“近水知鱼性，___________”，长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律；“___________，胜读十年书”，倾听并虚心请教，可以结交朋友，也可以收获经验。读古人，古人志向令人钦佩。梦想坚守本心，守“___________，要留清白在人间”的坚定誓言；梦想重振雄风，表“谁道人生无再少？___________”的乐观态度。 【答案】 ①. 何时复西归 ②. 不知秋思落谁家 ③. 近山识鸟音 ④. 听君一席话 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】书写时注意“复”“落”“碎”的正确写法。 【活动四：梳理名著情节】 11. 当我们漫步名著花园时，都会被跌宕起伏的故事情节吸引。请根据名著故事情节，按照顺序选择正确的序号填入括号中。 ①鬼屋寻宝 ②与猫决斗 ③鸡鹅威胁 ④荒岛冒险 ⑤回到英国 ⑥流落荒岛 《汤姆·索亚历险记》：墓地试胆→（ ）→（ ）→山涧迷路 《鲁滨逊漂流记》：（ ）→建房定居→养牧种植→救“星期五”→（ ） 《骑鹅旅行记》：（ ）→（ ）→抱鹅上天→骑鹅旅行→返回家乡 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ④ ④. ⑤ ⑤. ③ ⑥. ⑥ 【解析】 【详解】汤姆·索亚和小伙伴哈克贝利·费恩、乔·哈波等人，经历了一系列惊险又有趣的故事。从墓地试胆目睹凶杀案，到鬼屋寻宝、与印江·乔埃周旋，再到山洞探险迷路，最终和哈克一起找到了强盗的宝藏，成了小镇的小英雄。 鲁滨逊热爱航海，不顾家人劝阻多次出海经商，一次航行遭遇海难，孤身一人流落荒岛。他没有放弃求生，从破船上搬运物资，搭建房屋、开垦土地、驯养山羊，依靠双手在荒岛顽强生存。多年后他救下野人，取名星期五，收作伙伴。后来他遇见失事船只，帮忙制服叛变水手，最终搭乘船只离开荒岛，时隔二十八年回到英国。 调皮小男孩尼尔斯捉弄家中小精灵，被魔法变成拇指般大小的小人儿。变小后遭到家禽欺凌，危急时刻，他抱住自家雄鹅莫顿，意外跟随大雁群开启横跨瑞典的长途旅行。尼尔斯见识到各地自然风光、风土人情，在一次次遇险、助人的经历里改掉调皮顽劣的缺点，变得善良懂事。最终，他帮助家鹅莫顿保全性命，解除身上的魔法，变回正常人，平安回到父母身边。 二、阅读与鉴赏。 对比阅读。 【选段一】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ——史铁生《那个星期天》（节选） 【选段二】双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。……那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 ——史铁生《秋天的怀念》（节选） 12. 选段一运用不同的事例表达了这一段的中心意思，请你将下面的思维导图补充完整。 13. 作者通过具体的环境描写抒发自己的感情。请根据两个选段的内容，完成下列表格。 描写的环境和景物 表达的心境和感情 选段一： 院子很大，空空落落 ①__________ 选段二： ②__________ ③__________ 14. 对比阅读两个选段，下列说法有误的一项是（ ）。 A. 选段一侧重写“我”“盼”母亲带“我”出去。 B. 选段二侧重写母亲“盼”着带“我”出去。 C. 选段一“我”的心情由焦急变为兴奋。 D. 选段二母亲的心情由不安转为欣喜。 15. 请仿照选段一的画线句，写一写选段二中母亲的“高兴”。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象我出门时高兴的样子，想象_________，想象_________。 【答案】12. ①这段时光不好挨 ②看云彩走 ③弄蚁穴 13. ①. 孤独寂寞，盼母亲归来的焦急与兴奋交织 ②. 窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落 ③. 消沉、绝望 14. C 15. ①. 我到了北海公园后欢快游玩的模样 ②. 我看到美丽的菊花时惊喜的神情 【解析】 【导语】这篇阅读通过对比《那个星期天》中孩子等待母亲的孤独期盼，与《秋天的怀念》里母亲对瘫痪儿子的深情呵护，展现了不同情境下亲情的细腻与伟大，表达了对母爱的赞颂及对生命困境中温情的感悟。 【12题详解】 从选段一“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳……我看着天看着云彩走……用树枝拨弄着一个蚁穴……我蹲在草丛里翻看一本画报……”可知，这句话围绕“这段时光不好挨”，通过“跳房子”“看云彩走”“弄蚁穴”“翻画报”这些事例来体现“我”等待母亲时的状态。 【13题详解】 从选段一“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”“等母亲回来，焦急又兴奋”可知，“院子很大，空空落落”的环境烘托出“我”独自等待时的孤独寂寞，以及等待母亲时既焦急又兴奋的复杂心情； 从选段二“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”可知，这里描写了窗外树叶飘落的景象； 从选段二“我的脾气变得暴怒无常“可知，双腿瘫痪后的“我”变得消沉、绝望。 【14题详解】 A．从选段一“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，侧重写了“我”盼母亲带“我”出去。因此该选项说法正确； B．从选段二“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“我的回答已经让她喜出望外了”可知，侧重写了母亲“盼”着带“我”出去。因此该选项说法正确； C．从选段一“等母亲回来，焦急又兴奋”可知，“我”的心情是焦急和兴奋同时存在的，并不是由焦急变为兴奋，因此该选项说法有误； D．从选段二“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“我的回答已经让她喜出望外了”“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起”可知，母亲的心情由之前的不安、央求转为得到“我”同意后的欣喜。因此该选项说法正确。 【15题详解】 仿写时，首先要深入分析选段一画线句的句式结构与表达逻辑，句子通过连续的动作描写和排比式的想象内容，生动展现了人物的心理活动；接着要精准捕捉选段二中母亲“高兴”的核心情感基调，结合前文母亲因“我”答应去看菊花而“喜出望外”的情节背景；最后，模仿原句“动作+连续想象”的模式，将母亲的喜悦具体化，细腻地刻画出母亲内心的欣慰与期盼。 示例：她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象我出门时高兴的样子，想象我们在公园里边看花边聊天的场景，想象我重新开朗起来、对未来充满希望的神情。 现代文阅读。 伏尔加河上的纤夫 ①外祖父那干瘦但却匀称的身躯依偎着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月。他用词很粗鲁、难懂，但讲得很流畅，有条有理。 ②他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的绒毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来： ③“你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送来你的，可是我年轻的时候，得靠自己的力量拉纤，在伏尔加河上拉船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒得后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯得头点地，弯得浑身骨头咯咯响，汗流满面，烫得睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。阿廖沙，你要知道，什么话也不能说，只能埋头拉纤，不停地走。有时候滑脱了纤索跌倒了，跌个嘴啃泥，这倒该高兴，力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿……就这样，我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟：从辛比尔斯克到雷宾斯克，从萨拉托夫到这里，又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里！到了第四个年头，我就当上了船上的工长，因为我向老板显示出我的聪明才干！” ④听着外祖父的讲述，我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速变大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人用纤绳拉着一艘巨大的灰色船沿着伏尔加河逆流而上…… ⑤有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，一面给我演示纤夫们拉着纤绳走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，一面唱着纤夫的歌谣。后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、粗重了，继续讲下去： ⑥“你听着，阿廖沙，当我们停下来，休息歇脚的时候，那情景就不同啦。夏天的傍晚，在日古利山，我们通常是在那座绿山脚下找一个地方，生起篝火，在篝火上煮稀饭。一个穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣，所有的人也都跟着他唱起来，歌声震耳，让你听了浑身直打战。这时，伏尔加河的流水仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄！这时，一切的痛苦都像尘土似的随风而去。有时候，大伙儿只顾唱歌了，锅里的稀饭溢出来，那个专管煮饭的纤夫头上就得挨勺把子。玩耍的时候可以尽情地玩，但不能忘了该做的事！” 16. 短文选自《________》，作者是苏联作家________。 17. 短文第②段画线句通过对外祖父________的描写，生动形象地表现出外祖父________的性格特点；第⑤段画线句通过对外祖父__________和动作的描写，体现了外祖父拉纤的_______，突出了外祖父_______的性格特点。 18. 请用自己的话概括外祖父话中描述的两个场景，思考作者将这两个场景放在一起写的原因。 19. 下列对短文最后一段画波浪线句子的理解有误的一项是（ ）。 A. 为了显示纤夫们歌声的豪迈，作者用伏尔加河水来衬托。 B. 这句话使用了比喻的修辞手法，表达了纤夫们幸福的生活。 C. 这句话属于环境描写，从中可以看出纤夫们的开朗、乐观。 【答案】16. ①. 童年 ②. 高尔基 17. ①. 神态、外貌 ②. 热情、爱夸耀 ③. 神态 ④. 熟练 ⑤. 乐观、怀念过往、热爱当年的纤夫生活 18. 19. B 【解析】 【导语】本文以外祖父口述忆旧行文，借自述与动作描摹还原伏尔加纤夫生涯。白日跋涉拉纤的劳苦、傍晚围火放歌的欢畅形成对照，以河水奔涌的比喻衬歌谣豪迈。在艰辛底色里尽显底层劳动者苦中作乐的鲜活，也藏着外祖父回望岁月的自豪与怀念，质朴文字饱含生活厚重感。 【16题详解】 《伏尔加河上的纤夫》选自高尔基自传体三部曲之首《童年》，高尔基是苏联著名作家。 【17题详解】 第②段画线句中“绿莹莹的眼睛、金色绒毛”属于神态描写，“粗重嗓音”属于外貌描写，外祖父吹嘘自己拉纤经历，体现热情、喜好炫耀的性格；第⑤段画线句讲外祖父“神气活现”，属于神态描写。手脚比划演示拉纤、排水、唱歌，体现出拉纤的动作熟练，表现他对纤夫岁月记忆犹新，性格乐观，怀念年轻时的生活。 【18题详解】 第③段外祖父描述的“赤脚踩碎石、整日拉纤、日晒劳累、跌倒歇气”可概括出纤夫白日艰苦拉纤，劳作万分艰辛；第⑥自然段讲“傍晚歇脚、生火做饭、围坐合唱歌谣”可概括为纤夫夜晚围灶唱歌，苦中作乐。 白天写生活磨难，夜晚写精神乐观。作者将这两个场景放在一起写，可对比突出纤夫生活困苦，却乐观坚韧的品格。 【19题详解】 B．句子把河水比作脱缰野马，修辞判断正确；但结合全文，纤夫白日顶着烈日超负荷拉纤，生活贫苦艰辛，并非幸福生活，内容理解错误。 三、畅想与表达。 20. 写作 想象可以让我们思接千载，视通万里。如果你飞到太空中去生活，如果你变身成书籍中的人物，如果你穿越到未来世界……会有怎样的经历呢？请你放飞想象，写一篇作文，把我们带进一个神奇的世界。 要求：题目自拟；内容具体、生动，想象丰富、合理；语句通顺、连贯；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 【答案】例文： 穿越未来之城 清晨，我收拾书桌时，无意间触碰一枚从旧书里掉落的发光徽章，刺眼白光瞬间包裹全身，一阵眩晕过后，我竟然穿越到一百年后的未来都市。 放眼望去，整座城市大半建筑悬浮在云层之间，错落的透明轨道缠绕楼宇，无人驾驶飞行器井然有序地在空中穿梭，地面上几乎没有机动车，居民出行踩着轻便的悬浮滑板自由滑行。圆滚滚的智能机器人小圆早早等候在路口，主动担任向导，带我探访这座神奇的城市。 我们首先走进立体生态农场，这里完全脱离泥土种植，各类蔬果被安置在透明营养液舱中，智能设备实时调控光照、水分，瓜果四季轮番成熟，全程由机器人打理，产量是现在的数倍。随后我们走进未来学堂，课堂摒弃纸质书本，戴上轻薄的全息眼镜，远古战场、深海秘境立刻立体出现在眼前，我们还通过全息连线，和异国小朋友同步交流学习。 午后，我们搭乘太阳能空中缆车漫游全城，楼房外壁铺满绿植，空气中裹挟着草木清香。街边便民医疗舱更是奇妙，微小的纳米机器人能顺着皮肤进入体内，快速消除病痛，困扰人们多年的疑难杂症全都迎刃而解。 不知不觉夕阳西下，胸前的徽章缓缓闪烁，返程的时刻到了。我和小圆挥手道别，转眼回到自家书房。 这场奇妙的穿越之旅，让我真切领略到科技的魅力。我暗暗下定决心，今后刻苦钻研知识，用努力和汗水，把畅想中的未来慢慢变成现实。 【解析】 【详解】一、审题：本题为自由想象类作文，选材范围宽泛，可选择太空生活、变身书中人物、穿越未来等奇幻场景。核心要求是想象丰富合理、内容具体生动，语句通顺，字数达标，同时规避真实人名、校名、地名，题目自主拟定。 二、立意：依托奇幻想象经历，抒发真情实感。可以展现对未知世界的好奇与探索，表达对美好生活、科技进步的向往，也可以收获成长感悟、懂得人生道理，传递积极向上的主题。 三、思路： 开头：开门见山，直接点明想象的场景与身份，快速切入主题，简洁引出下文的奇幻经历。 中间：全文重点部分，按照时间或事件发展顺序，具体描写奇幻经历。细致刻画所见、所闻、所做、所感，加入细节描写，让想象内容具体、生动、合乎逻辑。 结尾：总结全文，收尾点题，写出本次奇幻经历的收获、感悟或美好期许，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度下学期期末教学质量检测 六年级语文试题 一、积累与运用。 夏树葱翠，蝉声阵阵，值此盛夏时节，六年级举办了“阅读点亮人生，表达成就未来”主题活动，让我们携手迈进这片智慧天地，享受阅读与表达带来的无限精彩！ 【活动一：夯实语文基础】 毕业的脚步悄然临近，校园里的一草一木、一砖一瓦都藏着我们的回忆。让我们通过文字，重拾那些珍贵片段，请你按要求完成下列练习。 毕业的脚步渐近，校园里的回忆如潮水般涌来。课堂上，我们为一道题激烈【辨 辩】论，在知识的jiē（ ）梯上奋力攀爬；课间，老师和ǎi（ ）的笑容，让我们táo（ ）醉在温暖里。那些一起在操场找四叶草，在图书室sōu（ ）索趣味故事的日子，成了最珍贵的宝藏。即便以后走到天yá（ ）海角，也会记得róu（ ）碎思念，把这些美好的习【贯 惯】汇成心底的星光，照亮前行的路。 1. 读语段，在“（ ）”中根据拼音写字词。 2. 用“√”划去“【 】”中不恰当的字。 3. 下列各组加点的多音字中，读音完全不同的一项是（ ）。 A. 正月 正常 一本正经 B. 薄荷 薄片 日薄西山 C. 肖像 生肖 惟妙惟肖 D. 差劲 参差 隔三差五 4. 请你将下列四字词语补充完整，再选词填空。 技高一（ ） 翻（ ）倒柜 万（ ）更新 斩钉（ ）铁 （ ）见天日 汹涌澎（ ） 不可（ ）议 自（ ）自受 （1）高粱秆上结茄子——_____________ （2）为了找到拍毕业照时穿的衣服，他在房间里_____________地寻找。 5. 在语文学习中，句子的规范表达很重要，下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A. 市里相关部门将全面整治各种交通乱象，避免不出现道路交通安全隐患。 B. 辩日的两小儿坚持自己的观点，夸夸其谈。 C. 夏天的拼搏是最美的季节，汗水终将浇灌出胜利的花朵。 D. 中国人民解放军仪仗队英姿飒爽地走过莫斯科红场，全场瞬间沸腾。 6. 书法艺术馆寻宝。大书法家赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润，结构严谨、平正宽绰，下列选项中是他书法作品的一项是（ ）。 A. B. C. D. 【活动二：表达心之所想】 7. 语言是思维的翅膀，让我们用文字抒发内心的情感、展现奇妙的想象，完成下面的练习。 读下面的词语，你想到了什么？选择其中一个词语，把你想到的用一段话写下来。 五彩的童年 五彩的贝壳 五彩的梦 ________——________________________________ 8. 读下面的句子，注意加点的部分，再根据提示进行仿写。 例：夏季运动会上，超超在短跑比赛中勇夺第一，文文在跳高比赛中喜获金牌，小语在跳远比赛中摘得桂冠。 春天的花园热闹极了，________________ 9. 临近毕业，你有什么临别赠言想送给老师呢？请你写一段最想说的话，不超过60字。 ________________________________ 【活动三：诵读经典诗文】 10. 经典诗文蕴含着无尽的智慧与情感，请你和六年级同学们一起补全诗文名句。 读大自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海，___________”从浩瀚流水，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，___________”，从皎皎明月，人们读出离人的思念之情。读生活，生活给我们以智慧。“近水知鱼性，___________”，长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律；“___________，胜读十年书”，倾听并虚心请教，可以结交朋友，也可以收获经验。读古人，古人志向令人钦佩。梦想坚守本心，守“___________，要留清白在人间”的坚定誓言；梦想重振雄风，表“谁道人生无再少？___________”的乐观态度。 【活动四：梳理名著情节】 11. 当我们漫步名著花园时，都会被跌宕起伏的故事情节吸引。请根据名著故事情节，按照顺序选择正确的序号填入括号中。 ①鬼屋寻宝 ②与猫决斗 ③鸡鹅威胁 ④荒岛冒险 ⑤回到英国 ⑥流落荒岛 《汤姆·索亚历险记》：墓地试胆→（ ）→（ ）→山涧迷路 《鲁滨逊漂流记》：（ ）→建房定居→养牧种植→救“星期五”→（ ） 《骑鹅旅行记》：（ ）→（ ）→抱鹅上天→骑鹅旅行→返回家乡 二、阅读与鉴赏。 对比阅读。 【选段一】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ——史铁生《那个星期天》（节选） 【选段二】双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。……那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 ——史铁生《秋天的怀念》（节选） 12. 选段一运用不同的事例表达了这一段的中心意思，请你将下面的思维导图补充完整。 13. 作者通过具体的环境描写抒发自己的感情。请根据两个选段的内容，完成下列表格。 描写的环境和景物 表达的心境和感情 选段一： 院子很大，空空落落 ①__________ 选段二： ②__________ ③__________ 14. 对比阅读两个选段，下列说法有误的一项是（ ）。 A. 选段一侧重写“我”“盼”母亲带“我”出去。 B. 选段二侧重写母亲“盼”着带“我”出去。 C. 选段一“我”的心情由焦急变为兴奋。 D. 选段二母亲的心情由不安转为欣喜。 15. 请仿照选段一的画线句，写一写选段二中母亲的“高兴”。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象我出门时高兴的样子，想象_________，想象_________。 现代文阅读。 伏尔加河上的纤夫 ①外祖父那干瘦但却匀称的身躯依偎着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月。他用词很粗鲁、难懂，但讲得很流畅，有条有理。 ②他那双绿莹莹的眼睛充满着热情，闪闪发光，金色的绒毛欢乐地竖起来；他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来： ③“你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送来你的，可是我年轻的时候，得靠自己的力量拉纤，在伏尔加河上拉船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒得后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯得头点地，弯得浑身骨头咯咯响，汗流满面，烫得睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。阿廖沙，你要知道，什么话也不能说，只能埋头拉纤，不停地走。有时候滑脱了纤索跌倒了，跌个嘴啃泥，这倒该高兴，力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿……就这样，我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟：从辛比尔斯克到雷宾斯克，从萨拉托夫到这里，又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里！到了第四个年头，我就当上了船上的工长，因为我向老板显示出我的聪明才干！” ④听着外祖父的讲述，我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速变大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人用纤绳拉着一艘巨大的灰色船沿着伏尔加河逆流而上…… ⑤有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，一面给我演示纤夫们拉着纤绳走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，一面唱着纤夫的歌谣。后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、粗重了，继续讲下去： ⑥“你听着，阿廖沙，当我们停下来，休息歇脚的时候，那情景就不同啦。夏天的傍晚，在日古利山，我们通常是在那座绿山脚下找一个地方，生起篝火，在篝火上煮稀饭。一个穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣，所有的人也都跟着他唱起来，歌声震耳，让你听了浑身直打战。这时，伏尔加河的流水仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄！这时，一切的痛苦都像尘土似的随风而去。有时候，大伙儿只顾唱歌了，锅里的稀饭溢出来，那个专管煮饭的纤夫头上就得挨勺把子。玩耍的时候可以尽情地玩，但不能忘了该做的事！” 16. 短文选自《________》，作者是苏联作家________。 17. 短文第②段画线句通过对外祖父________的描写，生动形象地表现出外祖父________的性格特点；第⑤段画线句通过对外祖父__________和动作的描写，体现了外祖父拉纤的_______，突出了外祖父_______的性格特点。 18. 请用自己的话概括外祖父话中描述的两个场景，思考作者将这两个场景放在一起写的原因。 19. 下列对短文最后一段画波浪线句子的理解有误的一项是（ ）。 A. 为了显示纤夫们歌声的豪迈，作者用伏尔加河水来衬托。 B. 这句话使用了比喻的修辞手法，表达了纤夫们幸福的生活。 C. 这句话属于环境描写，从中可以看出纤夫们的开朗、乐观。 三、畅想与表达。 20. 写作 想象可以让我们思接千载，视通万里。如果你飞到太空中去生活，如果你变身成书籍中的人物，如果你穿越到未来世界……会有怎样的经历呢？请你放飞想象，写一篇作文，把我们带进一个神奇的世界。 要求：题目自拟；内容具体、生动，想象丰富、合理；语句通顺、连贯；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $