精品解析：山东省潍坊市高密市2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

六年级语文（统编版） 【卷首语】时光如梭，六年的小学生活即将结束。学校策划了一系列毕业季主题活动，请你参与。 【活动一：完善成长纪念册】 ★撰写“成长感言” 下面是小语为成长纪念册撰写的“成长感言”（节选），请你参与，完成下题。 阳光透过纱窗，扉页上的简笔画跃然眼前，这不禁让我想起三年级时我们在图书角读书时的场景：记得那时小文指着科普绘本提出yí wèn（ ① ）：“甲虫的鞘翅为什么像盔甲一样jiān yìng（ ② ）？”为了zhèng shí（ ③ ）大家的cāi xiǎng（ ④ ），我们来到了cǎo cóng（ ⑤ ）寻找答案…… 过去的日子如轻烟，________________，如薄雾，________________。直到某天jué chá（ ⑥ ）到校服袖口已褪色，才猛地发现那些为橡皮擦归属面红耳赤的争论，那些因成绩不理想而在走廊pái huái（ ⑦ ）的时光……早已换了模样，成为了美好的记忆…… 合上书，忽然懂得毕业的yì yì（ ⑧ ）：毕业 告别， 带着rè qíng（ ⑨ ）与勇气再次出发。让我们以奋斗为桨、以梦想为帆，抓住机遇，在更广阔的天地中乘风破浪，书写属于自己的精彩篇章！ 1. 根据拼音和语境完成填空。 2. 小语在写“成长感言”时想引用《匆匆》里的话，请帮他在横线处补充完整。 3. 小语读感言时，发现这些字的读音拿不准，请用“ ”为加点字选择正确读音。 扉页（fēi fěi） 薄雾（báo bó） 模样（mú mó） 4. 为“成长感言”（节选）画波浪线处选择合适的关联词。 A．不是……而是 B．因为……所以 C．虽然……但是 D．即使……也 ★聚焦“难忘瞬间” 5. 在括号内填写与加点字意思相近的四字词语，将“难忘瞬间”板块补充完整。 六年来，同学们在语文学习上取得了累累硕果：小华在演讲比赛中勇夺第一；小明在汉字书写大赛中（ ① ________ ）；小红在诗词大赛上（ ② ________ ）；小文在“校长杯”作文比赛中（ ③ ________ ）。 ★讨论修改完善 6. 请你帮忙完善纪念册，将下面对话补充完整。 【活动二：开展阅读分享会】 ★会前准备 7. 下面关于“即兴发言”理解不正确的一项是（ ） A. 即兴发言因事先没有太多准备时间，所以需快速组织语言，临场发挥。 B. 即兴发言时，要注意说话的场合和对象，语气要自然，态度要大方。 C. 发言前先快速打个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 D. 即兴发言时应抓住对方的漏洞，随时进行反驳，表达自己的想法。 8. 小语将学过的古诗词进行了分类梳理，以便更好地进行交流分享，请你参与完善。 主题 诗句 诗中有景 “春城无处不飞花，①______________。”（《寒食》）与“渭城朝雨浥轻尘，②______________。”（《送元二使安西》）中都写到了春天的景色。 诗中有情 王建在《十五夜望月》中“③______________，④______________”委婉地表达了对亲人的思念之情。孟郊在《游子吟》中表达了对母亲的感激之情：“⑤______________，报得三春晖。” ⑥______________ 李贺借写马抒发了自己渴望建功立业的志向：“⑦______________，快走踏清秋”；苏轼在《浣溪沙》中表达自己乐观豁达心境的句子“⑧______________，门前流水尚能西！” 9. 读书会现场布置了书法作品展板（见下图），这是哪位书法家的作品？（ ） A. 颜真卿 B. 赵孟頫 C. 欧阳询 D. 柳公权 10. （1）语文老师准备将这四句诗（见下图1）作为毕业赠言送给同学们，请补充完整，并将其抄写在书签上（见下图2），要求书写正确、美观，行款整齐。 （2）在读书会筹备微信群中，同学们纷纷图1图2发表意见，其中有语病的一项是（ ） A．读书会开始前，我们可以先确定读书会的主题，方便大家选书。 B．读书交流板块可设置问答环节，以此引导大家进一步探究书中内容。 C．通过读书小组之间的互相学习、借鉴，使读书会的内容更加丰富。 D．读书会现场可设置一名主持人，进行话题引导，避免讨论偏离主题。 ★阅读分享 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃②面；食不给③，啖粥而读。既仕④，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉⑤，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注释】①孤：幼年丧父。②以水沃面：洗。③食不给：供应。④既仕：考取功名后。⑤食不重肉：吃饭不用两道肉食。 11. 下列对加点词解释有误的一项是（ ） A. 家贫无依（依靠） B. 或夜昏怠（有时候） C. 每慷慨论天下事（每天） D. 啖粥而读（吃） 12. 小语根据《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，猜到“妻子衣食仅自足而已”中“妻子”的意思是：________________。 13. 小语对本文进行了梳理，请你参与，完成下面的思维导图。 14. 范仲淹一生的追求，与下面哪一句话最契合（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 君子成人之美，不成人之恶。 C. 往者不可谏，来者犹可追。 D. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 书香中国：全民阅读多元化探索 【材料一】 全民阅读是建设社会主义文化强国的重要路径，对于一个民族精神世界的塑造具有深远影响。国际阅读协会曾在一份报告中指出，阅读能力的高低直接影响一个国家和民族的未来。研究表明，全民阅读对于强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神、提高公民素质、淳化社会风气、构建核心价值、促进社会公平和激发创新创造活力等具有不可替代的作用。 在我国，全民阅读被写入党的二十大报告、“十四五”规划纲要，并连续多年被写入《政府工作报告》，足见党和政府的重视程度。 【材料二】 2025年4月24日上午，在第四届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十二次全国国民阅读调查报告。 据报告显示，2024年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86．6%，较2023年的86．2%提高了0．4个百分点。2024年我国0—17周岁未成年人的人均图书阅读量为11．65本，较2023年的11．39本增加了0．26本，远高于成年国民的4．79本。2024年我国0—17周岁未成年人每天阅读纸质图书36．3分钟高于2023年的35．69分钟。 2024年我国成年国民图书阅读率为59．9%，较2023年的59．8%增长了0．1个百分点；数字化阅读方式（电脑端网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读、听书、视频讲书等）的接触率为80．6%，较2023年的80．3%增长了0．3个百分点。 【材料三】 城市书房是打造全民阅读的重要平台，它不仅契合当下年轻人阅读生活的需求，也可以让市民在家门口享受“精神粮仓”。截至2024年12月底，全省共建成城市书房超311家，总藏书量1371万余册。 这些城市书房的建设各具特色，例如威海的城市书房设计风格注重与周边环境融合，“一书房一特色”，很多成为“网红新地标”；淄博探索“城市书房+”多元运营模式，建成的城市书房累计接待读者数量超850万人次。 【材料四】 在不同时空场景下，不同人群或同一个人需要不同的阅读形式。新时代全民阅读工作需要在阅读形式上多加思考和创新，让人们的阅读生活更加便利。 纸质书籍作为传统阅读方式，便于集中注意力，潜心投入，深度阅读；电子图书，无论是通过电子阅读器还是手机APP，都能够提供便捷的阅读体验。而在开车、运动等情况下“听书”也成为越来越多人的日常。特别是对于没有阅读习惯的大人或孩子而言，“听读”也是有效的入门方式。 15. 小语围绕“全民阅读”搜集了四则材料，分别介绍了①____________________、2024年我国未成年人及成年人阅读的相关数据、②________________________及新时代全民阅读需创新形式，满足多元需求四方面内容。 16. 小语在分享材料二时，主要采用了①_____________、②____________和列图表的说明方法，这样使他的分享更加清楚准确。 17. 观察图表1，我们发现_____________（填选项）少年儿童图书阅读率高于其他年龄群体。 A. 0—8周岁 B. 9—13周岁 C. 14—17周岁 D. 0—17周岁 18. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 全民阅读多次被写入《政府工作报告》，足见党和政府对阅读的重视。 B. 2024年，我国成年人图书阅读率要明显低于数字化阅读方式的接触率。 C. 各具特色的城市书房不断投入使用，说明了纸质阅读比电子阅读更重要。 D. 对于没有阅读习惯的孩子而言，“听读”也是阅读有效的入门方式。 海底两万里 【梗概】 1866年，神秘“海怪”频繁袭击海上船只，引发全球恐慌。法国生物学家阿罗纳克斯教授受邀登上“林肯号”战舰参与追捕行动。航行过程中，教授与仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰意外落水，竟发现“海怪”是尼摩船长秘密建造的潜艇“鹦鹉螺号”。尼摩船长因祖国被殖民统治、家人惨遭迫害，心怀对殖民势力的仇恨，从此拒绝回归大陆。他邀请三人登艇同行，由此开启了一场充满未知的海底冒险之旅。 潜艇从太平洋启程，一路途经珊瑚海、印度洋、红海、地中海、大西洋。旅程里，他们遭遇连番生死险情：在托雷斯海峡，潜艇搁浅，土著部落围堵攻击，尼摩船长巧妙用电网击退威胁；行至印度洋，撞见采珠人遭鲨鱼撕咬，尼摩船长不顾危险舍身相救，尼德·兰也果断出手，一鱼叉制伏鲨鱼；奔赴南极时，“鹦鹉螺号”被冰墙死死围困，艇内缺氧，低温肆虐，众人合力凿冰、喷射热水，历经九死一生才破冰脱险；到大西洋，巨型章鱼群疯狂纠缠，尼摩船长率船员殊死奋战，救下了命悬一线的尼德·兰。 旅途中，尼摩船长一面用沉船宝藏暗中支援被殖民地区的正义斗争，一面因过往被殖民统治的惨痛经历，对殖民势力的船只展开坚决反击，使无数无辜之人葬身海底。阿罗纳克斯虽痴迷于海洋的奇妙奥秘，却和康塞尔、尼德·兰始终一心渴望回归陆地、重享自由。当潜艇抵达挪威海岸，三人抓住机会，乘小艇冒险逃离，“鹦鹉螺号”旋即被卷入恐怖大旋流，尼摩船长与潜艇的最终命运，成了未解之谜。阿罗纳克斯回到陆地后，将这段震撼的海底奇遇公之于众，这场跨越海洋的探索之旅，至此缓缓落下帷幕。 【节选】 在“鹦鹉螺号”的漫长航行中，我——阿罗纳克斯教授，本以为已阅尽海底奇观险境，直至向南极进发，才知晓真正的挑战刚刚拉开序幕。 初入南极海域时，舷窗外洁白的冰雪世界如画卷般舒展，我心中满是对未知的憧憬。尼摩船长罕见地面露激动之色，眼神中跳动着坚定与执着，仿佛在向神秘极地宣示征服的决心。 然而深入后，海面浮冰骤现，那挤压碰撞声似无数远古巨兽咆哮。“鹦鹉螺号”在冰迷宫中左支右绌，每一次转向都险象环生。尼摩船长操控潜艇时全神贯注，额头沁出细汗，眼神中虽有一丝紧张，却盛满不屈的斗志。 变故突至：一声巨响中，潜艇撞上水下冰山，剧烈颠簸使众人跌倒。未及反应，周围海水迅速结冰，潜艇被死死困住，犹如被封在琥珀中的昆虫。我惊恐地环顾四周，胸口被绝望碾轧，呼吸急促、双手颤抖——冰层之下，氧气正随着时间消逝殆尽。尼德·兰怒捶舱壁，满脸不甘：“被困住了！尼摩船长，这都是你的疯狂计划！我们会死在这里！”康塞尔脸色苍白，却紧攥我的胳膊，语气强作镇定：“先生，别害怕，我们一定会有办法的。” 我望向尼摩船长，见他深吸一口气，眼神从慌乱中骤然澄清，高声道：“别慌！我们还未输！”他迅速调配船员：一队用热水浇融冰层，一队检查设备。我强迫自己振作起来，运用所学知识，协助尼摩船长分析冰层结构。氧气愈发稀薄，我渐渐头脑昏沉、视线模糊，但“活下去”的信念始终支撑着我。 不知过了多久，冰层传来清脆声响！裂缝蔓延间，“鹦鹉螺号”终于挣破冰牢，缓缓上浮。舱内爆发出欢呼时，我却瘫倒在地，泪水夺眶而出，心中满是劫后余生的喜悦和对生命的敬畏。 19. 根据《海底两万里》梗概，梳理故事情节，为分享名著做准备。 20. 阅读时，小语为文中画线句子做了批注，请将批注补充完整。 21. 交流时，同学们就尼摩船长这一人物形象展开了辩论，你支持哪一方观点？结合书中内容，谈谈你的理由。 正方观点：尼摩船长是英雄。 反方观点：尼摩船长是恶魔。 我支持①__________方观点，因为②________________。 22. 除了《海底两万里》外，你还读过哪些历险类的小说？请从中选择你最喜欢的一本，完成阅读推荐卡。 阅读推荐卡 书名：①_____________________作者：②___________________ 推荐理由：③_______________ 23. 读书会活动结束后，同学们纷纷发表感言，请你帮忙补充完整。 【活动三：征集毕业文稿】 24. 校文学社准备制作一期毕业季专刊，现面向全体六年级学生征集文稿，请从下面两个题目中任选一题，完成投稿任务。 文题一：光阴荏苒，我们从懵懂儿童到青葱少年，一路走来有无数次的遇见，也许你遇见了一位对你有影响的老师，一件触动心灵的事情，一本充满魅力的书…… 请以“遇见”为题，写一篇450字左右的记叙文。要求：①将重点部分写具体，把情感真实自然地表达出来，如果情感有变化，也要写清楚；②文中不得出现真实的人名、校名。 文题二：假如现在你拥有了一个人工智能机器人，你和他之间会发生怎样的故事？发挥想象，把这个故事写下来吧。 要求：①题目自拟，字数450字左右；②想象大胆合理，可以是现有科技的延伸，也可以是对未来科技的想象；③文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文（统编版） 【卷首语】时光如梭，六年的小学生活即将结束。学校策划了一系列毕业季主题活动，请你参与。 【活动一：完善成长纪念册】 ★撰写“成长感言” 下面是小语为成长纪念册撰写的“成长感言”（节选），请你参与，完成下题。 阳光透过纱窗，扉页上的简笔画跃然眼前，这不禁让我想起三年级时我们在图书角读书时的场景：记得那时小文指着科普绘本提出yí wèn（ ① ）：“甲虫的鞘翅为什么像盔甲一样jiān yìng（ ② ）？”为了zhèng shí（ ③ ）大家的cāi xiǎng（ ④ ），我们来到了cǎo cóng（ ⑤ ）寻找答案…… 过去的日子如轻烟，________________，如薄雾，________________。直到某天jué chá（ ⑥ ）到校服袖口已褪色，才猛地发现那些为橡皮擦归属面红耳赤的争论，那些因成绩不理想而在走廊pái huái（ ⑦ ）的时光……早已换了模样，成为了美好的记忆…… 合上书，忽然懂得毕业的yì yì（ ⑧ ）：毕业 告别， 带着rè qíng（ ⑨ ）与勇气再次出发。让我们以奋斗为桨、以梦想为帆，抓住机遇，在更广阔的天地中乘风破浪，书写属于自己的精彩篇章！ 1. 根据拼音和语境完成填空。 2. 小语在写“成长感言”时想引用《匆匆》里的话，请帮他在横线处补充完整。 3. 小语读感言时，发现这些字的读音拿不准，请用“ ”为加点字选择正确读音。 扉页（fēi fěi） 薄雾（báo bó） 模样（mú mó） 4. 为“成长感言”（节选）画波浪线处选择合适的关联词。 A．不是……而是 B．因为……所以 C．虽然……但是 D．即使……也 【答案】1. 疑问 坚硬 证实 猜想 草丛 觉察 徘徊 意义 热情 2. 被微风吹散了 被初阳蒸融了 3. fēi  bó  mú 4. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“疑、硬、证、想、丛、察、徊、意、情”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“被、微、初、蒸、融”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“薄、模”的读音。 【4题详解】 句子“毕业     告别，     带着热情与勇气再次出发”中，前后两部分是并列关系，且后一部分是对前一部分的否定和肯定的转换。 A．表示并列关系，否定前者，肯定后者，符合句意，强调毕业不是终点，而是新的起点。 B．表示因果关系，不符合句意。 C．表示转折关系，不符合句意。 D．表示假设关系，不符合句意。 ★聚焦“难忘瞬间” 5. 在括号内填写与加点字意思相近的四字词语，将“难忘瞬间”板块补充完整。 六年来，同学们在语文学习上取得了累累硕果：小华在演讲比赛中勇夺第一；小明在汉字书写大赛中（ ① ________ ）；小红在诗词大赛上（ ② ________ ）；小文在“校长杯”作文比赛中（ ③ ________ ）。 【答案】 ①. 拔得头筹 ②. 独占鳌头 ③. 喜获桂冠 【解析】 【详解】例句 “勇夺第一” 意思是夺得第一名，括号要填同义四字词，都是形容比赛获奖、取得优异名次。 示例：拔得头筹、独占鳌头、喜获桂冠、荣获榜首。 ★讨论修改完善 6. 请你帮忙完善纪念册，将下面对话补充完整。 【答案】 ①. 拾光集 ②. 这个名字用“拾光”来比喻收集成长中的美好时光，既温馨又有诗意，能体现纪念册里珍藏的回忆，也比“成长纪念册”更有创意和个性。 【解析】 【详解】①命名时可运用比喻、拟人等修辞手法，结合成长时光、校园回忆等主题构思出简洁且有画面感的名字。 ②阐述理由时要紧扣名字的寓意，说明其与成长纪念册主题的关联，以此体现名字的独特性与创意性，让名字既贴合纪念册的内涵，又能区别于普通的“成长纪念册”。 示例：星光成长录。因为这个名字把成长过程里的点滴收获比作星光，既寓意着成长中的闪光点，又能让纪念册的名字更独特，凸显出成长的珍贵与美好。 【活动二：开展阅读分享会】 ★会前准备 7. 下面关于“即兴发言”理解不正确的一项是（ ） A. 即兴发言因事先没有太多准备时间，所以需快速组织语言，临场发挥。 B. 即兴发言时，要注意说话的场合和对象，语气要自然，态度要大方。 C. 发言前先快速打个腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 D. 即兴发言时应抓住对方的漏洞，随时进行反驳，表达自己的想法。 【答案】D 【解析】 【详解】D．即兴发言的目的是围绕主题表达自己的观点，而不是抓住对方漏洞进行反驳，这种做法不符合即兴发言的原则。 8. 小语将学过的古诗词进行了分类梳理，以便更好地进行交流分享，请你参与完善。 主题 诗句 诗中有景 “春城无处不飞花，①______________。”（《寒食》）与“渭城朝雨浥轻尘，②______________。”（《送元二使安西》）中都写到了春天的景色。 诗中有情 王建在《十五夜望月》中“③______________，④______________”委婉地表达了对亲人的思念之情。孟郊在《游子吟》中表达了对母亲的感激之情：“⑤______________，报得三春晖。” ⑥______________ 李贺借写马抒发了自己渴望建功立业的志向：“⑦______________，快走踏清秋”；苏轼在《浣溪沙》中表达自己乐观豁达心境的句子“⑧______________，门前流水尚能西！” 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 客舍青青柳色新 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 谁言寸草心 ⑥. 诗中有志 ⑦. 何当金络脑 ⑧. 谁道人生无再少 【解析】 【详解】①②书写时注意“寒、御、斜、客”的正确写法。 ③④本答案出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，诗人在中秋之夜，借望月的场景，委婉抒发了对亲人的思念之情，契合“诗中有情”的主题。 ⑤书写时注意“谁、寸”的正确写法。 ⑥这一栏的主题是诗中有志，因为李贺的诗句借马抒发建功立业的志向，苏轼的词句表达乐观豁达的人生态度，都属于抒发志向与心境的内容。 ⑦⑧书写时注意“络、脑、道、再”的正确写法。 9. 读书会现场布置了书法作品展板（见下图），这是哪位书法家的作品？（ ） A. 颜真卿 B. 赵孟頫 C. 欧阳询 D. 柳公权 【答案】B 【解析】 【详解】A．颜真卿楷书特点是方正茂密、笔力浑厚，风格雄劲开阔，和“圆融多姿、行书笔意”不相符。 B．赵孟頫楷书被称为“赵体”，特点是圆活柔美、运笔流畅，常常带有行书的灵动韵味。 C．欧阳询楷书以“险劲”著称，结构严谨、笔画刚劲，风格偏硬朗，不符合“圆融多姿”的特点。 D．柳公权楷书以“骨力”见长，笔画瘦硬挺拔，风格刚健，和“圆融多姿”的特点不匹配。 10. （1）语文老师准备将这四句诗（见下图1）作为毕业赠言送给同学们，请补充完整，并将其抄写在书签上（见下图2），要求书写正确、美观，行款整齐。 （2）在读书会筹备微信群中，同学们纷纷图1图2发表意见，其中有语病的一项是（ ） A．读书会开始前，我们可以先确定读书会的主题，方便大家选书。 B．读书交流板块可设置问答环节，以此引导大家进一步探究书中内容。 C．通过读书小组之间的互相学习、借鉴，使读书会的内容更加丰富。 D．读书会现场可设置一名主持人，进行话题引导，避免讨论偏离主题。 【答案】 ①. ②. C 【解析】 【详解】（1）补充完整的诗句为：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！竖排抄写时遵循从右至左、从上到下的顺序，保证字迹端正、字距均匀、行列对齐，满足书写正确美观、行款整齐的要求。 （2）C．主语残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语。可以删去“通过”或者“使”。 ★阅读分享 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃②面；食不给③，啖粥而读。既仕④，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉⑤，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注释】①孤：幼年丧父。②以水沃面：洗。③食不给：供应。④既仕：考取功名后。⑤食不重肉：吃饭不用两道肉食。 11. 下列对加点词解释有误的一项是（ ） A. 家贫无依（依靠） B. 或夜昏怠（有时候） C. 每慷慨论天下事（每天） D. 啖粥而读（吃） 12. 小语根据《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，猜到“妻子衣食仅自足而已”中“妻子”的意思是：________________。 13. 小语对本文进行了梳理，请你参与，完成下面的思维导图。 14. 范仲淹一生的追求，与下面哪一句话最契合（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 君子成人之美，不成人之恶。 C. 往者不可谏，来者犹可追。 D. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 【答案】11. B 12. 妻子和孩子 13. ①少有大志　②食不给，啖粥而读　③被谗受贬　④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐　⑤志向远大　⑥吃苦耐劳 14. A 【解析】 【导语】本文记叙了北宋著名政治家、文学家范仲淹年少时家境贫寒但志向远大，刻苦读书，以及做官后依然生活简朴、心怀天下的故事。文章通过描写他“划粥断齑”的苦读经历和“先天下之忧而忧”的豪言壮语，赞扬了他以天下为己任的高尚品质。 【11题详解】 B．“或夜昏怠”意为“有时晚上感到疲倦”，这里的“或”是“有时”的意思，而不是“或者”。 【12题详解】 古文中“妻子”通常指“妻子和儿女”。结合语境“妻子衣食仅自足而已”，意思是妻子和孩子的衣服食物仅仅够自己满足罢了。 【13题详解】 第一空：对应文章开头，范仲淹少年时期。关键词可填“少有大志”或“发愤苦读”。 第二空：对应少年时期的具体表现。文中提到“食不给，啖粥而读”，即著名的“划粥断齑”典故。 第三空：对应文章后半部分，“既仕”之后。文中提到“乃至被谗受贬”，即“被贬受贬”或“遭贬谪”。 第四空：对应他在邓州时的表现及名言。即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 人物形象：总结全文，范仲淹是一个志向远大、吃苦耐劳、生活简朴、心怀天下的人。 【14题详解】 文章核心在于范仲淹“以天下为己任”和“先天下之忧而忧”的精神。 A．“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语》，意思是读书人不可以不胸怀宽广、意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。这与范仲淹以天下为己任的精神最契合； B．“君子成人之美，不成人之恶”讲的是成全别人的好事，不符合文意； C．“往者不可谏，来者犹可追”讲的是过去的无法挽回，不符合文意； D．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”讲的是见到贤能的人要向他看齐，不符合文意。 【点睛】参考译文：范仲淹两岁时就失去了父亲，家里贫穷没有依靠。（他）年轻时有远大的志向，常常把治理国家大事作为自己的责任，发愤苦读，有时晚上感到疲倦了，就用冷水洗脸；（经常）饭不够吃，就喝稀粥来坚持读书。考中进士后，（他）常常情绪激昂地谈论天下大事，奋不顾身。以至于后来因为直言进谏而被贬谪，由参知政事降职去做邓州太守。范仲淹刻苦自励，吃饭不吃两种肉菜，妻子和孩子的衣食仅仅够温饱罢了。（他）曾经自己吟诵道：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。” 书香中国：全民阅读多元化探索 【材料一】 全民阅读是建设社会主义文化强国的重要路径，对于一个民族精神世界的塑造具有深远影响。国际阅读协会曾在一份报告中指出，阅读能力的高低直接影响一个国家和民族的未来。研究表明，全民阅读对于强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神、提高公民素质、淳化社会风气、构建核心价值、促进社会公平和激发创新创造活力等具有不可替代的作用。 在我国，全民阅读被写入党的二十大报告、“十四五”规划纲要，并连续多年被写入《政府工作报告》，足见党和政府的重视程度。 【材料二】 2025年4月24日上午，在第四届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十二次全国国民阅读调查报告。 据报告显示，2024年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为86．6%，较2023年的86．2%提高了0．4个百分点。2024年我国0—17周岁未成年人的人均图书阅读量为11．65本，较2023年的11．39本增加了0．26本，远高于成年国民的4．79本。2024年我国0—17周岁未成年人每天阅读纸质图书36．3分钟高于2023年的35．69分钟。 2024年我国成年国民图书阅读率为59．9%，较2023年的59．8%增长了0．1个百分点；数字化阅读方式（电脑端网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读、听书、视频讲书等）的接触率为80．6%，较2023年的80．3%增长了0．3个百分点。 【材料三】 城市书房是打造全民阅读的重要平台，它不仅契合当下年轻人阅读生活的需求，也可以让市民在家门口享受“精神粮仓”。截至2024年12月底，全省共建成城市书房超311家，总藏书量1371万余册。 这些城市书房的建设各具特色，例如威海的城市书房设计风格注重与周边环境融合，“一书房一特色”，很多成为“网红新地标”；淄博探索“城市书房+”多元运营模式，建成的城市书房累计接待读者数量超850万人次。 【材料四】 在不同时空场景下，不同人群或同一个人需要不同的阅读形式。新时代全民阅读工作需要在阅读形式上多加思考和创新，让人们的阅读生活更加便利。 纸质书籍作为传统阅读方式，便于集中注意力，潜心投入，深度阅读；电子图书，无论是通过电子阅读器还是手机APP，都能够提供便捷的阅读体验。而在开车、运动等情况下“听书”也成为越来越多人的日常。特别是对于没有阅读习惯的大人或孩子而言，“听读”也是有效的入门方式。 15. 小语围绕“全民阅读”搜集了四则材料，分别介绍了①____________________、2024年我国未成年人及成年人阅读的相关数据、②________________________及新时代全民阅读需创新形式，满足多元需求四方面内容。 16. 小语在分享材料二时，主要采用了①_____________、②____________和列图表的说明方法，这样使他的分享更加清楚准确。 17. 观察图表1，我们发现_____________（填选项）少年儿童图书阅读率高于其他年龄群体。 A. 0—8周岁 B. 9—13周岁 C. 14—17周岁 D. 0—17周岁 18. 下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 全民阅读多次被写入《政府工作报告》，足见党和政府对阅读的重视。 B. 2024年，我国成年人图书阅读率要明显低于数字化阅读方式的接触率。 C. 各具特色的城市书房不断投入使用，说明了纸质阅读比电子阅读更重要。 D. 对于没有阅读习惯的孩子而言，“听读”也是阅读有效的入门方式。 【答案】15. ①. 全民阅读的重要性及国家重视程度 ②. 各地城市书房的建设成果与特色发展模式 16. ①. 列数字 ②. 作比较 17. B 18. C 【解析】 【导语】这组围绕“全民阅读”的材料逻辑清晰，内容扎实：从全民阅读的战略价值开篇，辅以最新国民阅读调研数据，再介绍城市书房的地方实践，最后探讨多元阅读形式的发展方向。既直观展现了我国当前全民阅读的发展成果与趋势，也为后续阅读推广提供了清晰参考，兼具现实意义与参考价值。 【15题详解】 在概括材料内容时，可以寻找材料的中心句(通常在段首或段尾)，或者提取关键词进行组合。 ①材料一分两个层次，第一层开篇论述全民阅读在建设文化强国、塑造民族精神、凝聚民心、提升公民素养等方面的重要价值，点明全民阅读的重大意义；第二层补充全民阅读连续被纳入国家各类规划、写入政府工作报告，体现国家层面对全民阅读工作的高度重视。因此综合两层内容，概括为：全民阅读的重要意义与国家对全民阅读的重视程度。 ②材料三围绕城市书房展开，先说明城市书房是全民阅读重要平台，再列举全省书房建设总量、藏书量，以及威海、淄博两地特色化建设与运营模式，提炼概括：各地城市书房的建设成果与特色发展模式。 【16题详解】 ①材料二出现了大量的具体数据，如“86．6%”、“11．65本”、“36．3分钟”等，这属于列数字的说明方法，使说明更准确、更有说服力。 ②文中还将2024年的数据与2023年的数据进行对比（如“较2023年的59．8%增长了0．1个百分点”），将未成年人的阅读量与成年人的阅读量进行对比（如“较2023年的11．39本增加了0．26本，远高于成年国民的4．79本”） 这属于作比较的说明方法，突出强调了阅读率或阅读量的变化及差异。 【17题详解】 观察图表中的柱状图，对比不同年龄段在2023年和2024年的阅读率数据： A．2024年为74．0%,2023年为73．8%。 B．2024年为99．5%,2023年为99．4%。 C．2024年为91．2%,2023年为90．7%。 D．2024年为86．6%,2023年为86. 2%。 通过对比发现，9-13周岁的阅读率数据最高，均接近或达到99%,明显高于其他年龄群体。因此选B。 【18题详解】 C．材料三介绍了城市书房（纸质阅读场所）的建设，材料四指出“纸质书籍……便于集中注意力……电子图书……能够提供便捷的阅读体验”，两者各有优势，满足不同需求，并未说明纸质阅读比电子阅读更重要。 海底两万里 【梗概】 1866年，神秘“海怪”频繁袭击海上船只，引发全球恐慌。法国生物学家阿罗纳克斯教授受邀登上“林肯号”战舰参与追捕行动。航行过程中，教授与仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰意外落水，竟发现“海怪”是尼摩船长秘密建造的潜艇“鹦鹉螺号”。尼摩船长因祖国被殖民统治、家人惨遭迫害，心怀对殖民势力的仇恨，从此拒绝回归大陆。他邀请三人登艇同行，由此开启了一场充满未知的海底冒险之旅。 潜艇从太平洋启程，一路途经珊瑚海、印度洋、红海、地中海、大西洋。旅程里，他们遭遇连番生死险情：在托雷斯海峡，潜艇搁浅，土著部落围堵攻击，尼摩船长巧妙用电网击退威胁；行至印度洋，撞见采珠人遭鲨鱼撕咬，尼摩船长不顾危险舍身相救，尼德·兰也果断出手，一鱼叉制伏鲨鱼；奔赴南极时，“鹦鹉螺号”被冰墙死死围困，艇内缺氧，低温肆虐，众人合力凿冰、喷射热水，历经九死一生才破冰脱险；到大西洋，巨型章鱼群疯狂纠缠，尼摩船长率船员殊死奋战，救下了命悬一线的尼德·兰。 旅途中，尼摩船长一面用沉船宝藏暗中支援被殖民地区的正义斗争，一面因过往被殖民统治的惨痛经历，对殖民势力的船只展开坚决反击，使无数无辜之人葬身海底。阿罗纳克斯虽痴迷于海洋的奇妙奥秘，却和康塞尔、尼德·兰始终一心渴望回归陆地、重享自由。当潜艇抵达挪威海岸，三人抓住机会，乘小艇冒险逃离，“鹦鹉螺号”旋即被卷入恐怖大旋流，尼摩船长与潜艇的最终命运，成了未解之谜。阿罗纳克斯回到陆地后，将这段震撼的海底奇遇公之于众，这场跨越海洋的探索之旅，至此缓缓落下帷幕。 【节选】 在“鹦鹉螺号”的漫长航行中，我——阿罗纳克斯教授，本以为已阅尽海底奇观险境，直至向南极进发，才知晓真正的挑战刚刚拉开序幕。 初入南极海域时，舷窗外洁白的冰雪世界如画卷般舒展，我心中满是对未知的憧憬。尼摩船长罕见地面露激动之色，眼神中跳动着坚定与执着，仿佛在向神秘极地宣示征服的决心。 然而深入后，海面浮冰骤现，那挤压碰撞声似无数远古巨兽咆哮。“鹦鹉螺号”在冰迷宫中左支右绌，每一次转向都险象环生。尼摩船长操控潜艇时全神贯注，额头沁出细汗，眼神中虽有一丝紧张，却盛满不屈的斗志。 变故突至：一声巨响中，潜艇撞上水下冰山，剧烈颠簸使众人跌倒。未及反应，周围海水迅速结冰，潜艇被死死困住，犹如被封在琥珀中的昆虫。我惊恐地环顾四周，胸口被绝望碾轧，呼吸急促、双手颤抖——冰层之下，氧气正随着时间消逝殆尽。尼德·兰怒捶舱壁，满脸不甘：“被困住了！尼摩船长，这都是你的疯狂计划！我们会死在这里！”康塞尔脸色苍白，却紧攥我的胳膊，语气强作镇定：“先生，别害怕，我们一定会有办法的。” 我望向尼摩船长，见他深吸一口气，眼神从慌乱中骤然澄清，高声道：“别慌！我们还未输！”他迅速调配船员：一队用热水浇融冰层，一队检查设备。我强迫自己振作起来，运用所学知识，协助尼摩船长分析冰层结构。氧气愈发稀薄，我渐渐头脑昏沉、视线模糊，但“活下去”的信念始终支撑着我。 不知过了多久，冰层传来清脆声响！裂缝蔓延间，“鹦鹉螺号”终于挣破冰牢，缓缓上浮。舱内爆发出欢呼时，我却瘫倒在地，泪水夺眶而出，心中满是劫后余生的喜悦和对生命的敬畏。 19. 根据《海底两万里》梗概，梳理故事情节，为分享名著做准备。 20. 阅读时，小语为文中画线句子做了批注，请将批注补充完整。 21. 交流时，同学们就尼摩船长这一人物形象展开了辩论，你支持哪一方观点？结合书中内容，谈谈你的理由。 正方观点：尼摩船长是英雄。 反方观点：尼摩船长是恶魔。 我支持①__________方观点，因为②________________。 22. 除了《海底两万里》外，你还读过哪些历险类的小说？请从中选择你最喜欢的一本，完成阅读推荐卡。 阅读推荐卡 书名：①_____________________作者：②___________________ 推荐理由：③_______________ 23. 读书会活动结束后，同学们纷纷发表感言，请你帮忙补充完整。 【答案】19. ①. “海怪”袭船，受邀追捕 ②. 支援斗争，反击殖民 20. ①. 比喻 ②. 潜艇被海水结冰困住的危急、被动处境 ③. 神态 ④. 语言 ⑤. 沉着乐观、临危不惧、安抚同伴 21. ①. 正 ②. 他为被殖民压迫的民族争取自由，用沉船宝藏支援正义斗争，还在采珠人遇鲨鱼时舍身相救，展现出善良、勇敢和反抗压迫的精神，是英雄。 22. ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 丹尼尔·笛福 ③. 鲁滨逊流落荒岛，凭借智慧和勇气建房、种粮、驯畜，28年荒岛求生。故事展现出顽强意志与生存智慧，激励读者面对困境不放弃，充满冒险与成长，值得一读。 23. ①. 书到用时方恨少 ②. 读书须用意 【解析】 【导语】这是一组围绕《海底两万里》设计的优质整本书阅读测评题，设计梯度清晰、由浅入深：从情节梳理到文本细节赏析，再到人物思辨探究，最后延伸到课外阅读拓展与名句积累，既贴合名著阅读的考查要求，也能引导学生深度解读文本，落实了语文核心素养的培养目标。 【19题详解】 先看胶片前后已知情节，锁定空缺位置是故事开端/故事中间核心事件，然后对照梗概原文，抓取每段中心事件，用八字短句（动宾结构）概括，短语结构要和题目现成示例句式保持一致，简洁贴合名著内容。 ①处在情节最前面，是故事起因，追捕海怪落水，才被带入鹦鹉螺号，因此概括为“海怪”袭船，受邀追捕。 ②在多处海底遇险结束、三人逃跑之前，是尼摩船长整趟航行的核心行为，是全书重要主线，因此概括为支援斗争，反击殖民。 【20题详解】 ①“潜艇被死死困住，犹如被封在琥珀中的昆虫”，运用了比喻的修辞手法，把被困住的潜艇比作被封在琥珀中的昆虫。 ②生动形象地写出了潜艇被冰封后完全无法移动、处境孤立无援的状态，同时也暗示了众人被困的绝境感，突出了危机的严重性和绝望感。 ③“脸色苍白”属于神态描写。 ④“先生，别害怕，我们一定会有办法的”属于语言描写。 ⑤绝境里同伴慌乱崩溃，康塞尔稳住情绪、出言安慰同伴，体现沉着冷静、乐观镇定的性格。 【21题详解】 先选定立场（正方/反方），然后结合原著具体事例与人物品质一一对应分析，条理清晰，答案不唯一。 支持正方（尼摩船长是英雄）：可以从他的智慧、勇气、正义感、责任感入手，比如他设计潜艇、带领船员脱险、救助他人、支援反殖民斗争等情节。 支持反方（尼摩船长是恶魔）：可以从他的冷酷、偏执、复仇欲入手，比如他攻击过往船只、对人类社会的仇恨、将船员困在海底等情节。 示例：我支持正方观点，因为尼摩船长是一位充满智慧与勇气的英雄。他设计制造了“鹦鹉螺号”，带领众人探索海底未知世界；在南极冰原被困时，他沉着指挥船员用热水融冰、开凿冰层，最终带领大家脱险；他还暗中资助被压迫民族的解放斗争，体现了强烈的正义感。 我支持反方观点，因为尼摩船长有着冷酷偏执的一面。他因对人类社会的仇恨，驾驶潜艇攻击过往的船只，造成大量人员伤亡；他将船员困在海底，断绝了他们与外界的联系，让他们成为自己复仇计划的一部分，这些行为都体现了他的“恶魔”特质。 【22题详解】 ①书名：选择经典的历险类小说即可。 示例：《汤姆·索亚历险记》 ②作者：对应小说的作者姓名。 示例：马克·吐温 ③推荐理由：可以从情节、人物、主题、阅读收获等角度展开，比如情节的惊险性、人物的精神品质、传递的价值观等。 示例：这本书通过格列佛在小人国、大人国等四个国家的奇遇，用夸张的情节讽刺了当时的社会现实，既充满奇幻色彩，又蕴含深刻的思想，能让读者在历险故事中反思人性与社会。 【23题详解】 ①书写时注意“时、方、恨”的正确写法。 ②书写时注意“须、意”的正确写法。 【活动三：征集毕业文稿】 24. 校文学社准备制作一期毕业季专刊，现面向全体六年级学生征集文稿，请从下面两个题目中任选一题，完成投稿任务。 文题一：光阴荏苒，我们从懵懂儿童到青葱少年，一路走来有无数次的遇见，也许你遇见了一位对你有影响的老师，一件触动心灵的事情，一本充满魅力的书…… 请以“遇见”为题，写一篇450字左右的记叙文。要求：①将重点部分写具体，把情感真实自然地表达出来，如果情感有变化，也要写清楚；②文中不得出现真实的人名、校名。 文题二：假如现在你拥有了一个人工智能机器人，你和他之间会发生怎样的故事？发挥想象，把这个故事写下来吧。 要求：①题目自拟，字数450字左右；②想象大胆合理，可以是现有科技的延伸，也可以是对未来科技的想象；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文一： 遇见 时光荏苒，六年小学时光悄然落幕。回望匆匆岁月，无数片段悄然远去，唯有一场温暖的遇见，深深镌刻在我的成长路上，温柔了我的整个童年。 刚升入小学时，我是一个胆怯内向的孩子。我害怕举手发言，害怕与人交流，遇到难题只会默默退缩，总觉得自己不够优秀。那时的我，自卑又怯懦，像一株不敢向阳的小草。 幸运的是，我遇见了温柔耐心的班主任。她从不会严厉催促，总是用温柔的目光鼓励每一个同学。记得一次课堂上，我鼓起勇气举手回答问题，可因为紧张，声音颤抖，回答得结结巴巴。我脸颊发烫，心里慌乱不已，恨不得立刻坐下。 可老师没有半点失望，反而微笑着看向我，轻声安慰：“没关系，敢于站起来，就是最大的进步。”课后，她耐心开导我，告诉我每个人都有闪光点，勇敢表达，才能遇见更好的自己。她还常常给我推荐好书，教我自信、从容地面对生活。 一次次温柔的鼓励，一点点融化了我内心的胆怯。我慢慢尝试主动举手、大胆发言、积极参与班级活动。我不再自卑怯懦，变得开朗、自信、积极向上。 如今六年匆匆而过，我早已褪去当初的懵懂稚嫩，长成从容开朗的少年。 何其有幸，在最美的童年里遇见温暖的引路人。这场珍贵的遇见，是我六年成长最珍贵的礼物。未来漫漫人生路，我会带着这份温暖与力量，勇敢奔赴更远的远方，不负遇见，不负成长。 例文二： 我的智能成长伙伴 随着科技飞速发展，人工智能渐渐走进我们的生活。假如我拥有一台专属人工智能机器人，它将会成为我最贴心的成长伙伴，陪我度过温暖又有趣的时光。 我的智能机器人外形简约可爱，圆圆的脑袋，灵活的四肢，全身是干净的浅灰色，眼睛是亮晶晶的蓝光。它不仅智商超高，还温柔耐心，拥有超强的陪伴能力。 以前的我，做事拖拉，学习没有规划，常常写完作业就草草了事，也不爱主动阅读。自从智能机器人来到我身边，我的生活悄悄发生了改变。每天清晨，它会温柔提醒我按时起床、整理内务，帮我制定合理的学习计划，让我的作息变得规律又自律。 学习时，它是我的专属老师。遇到不会的难题，它不会直接告诉我答案，而是耐心引导我思考、梳理思路，教会我解题方法。闲暇时，它会陪我阅读美文、讲解科普知识、分享有趣的故事，带我探索广阔的知识世界。 当我心情烦躁、压力满满时，它会温柔安抚我的情绪，陪我聊天解压，鼓励我坚持努力、勇敢成长。周末闲暇，它还会陪我运动锻炼，提醒我劳逸结合，养成良好习惯。 有了智能机器人的陪伴，我慢慢改掉了拖拉懒散的坏习惯，变得自律、勤奋、乐观、爱思考。 科技让生活更温暖，更精彩。如果真的拥有这样一台智能机器人，我会合理利用科技力量，不断充实自己、突破自己，在陪伴中慢慢成长为更优秀的自己。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题 本题为成长感悟类记叙文，毕业季主题。核心词是“遇见”，可以写遇见老师、遇见好书、遇见一件事、遇见更好的自己。要求写出完整经历、情感变化、真实感悟，重点段落详细具体，情感自然递进，450字左右，无真实校名、人名。 二、立意 成长就是一次次美好的遇见。小学六年的时光里，一次温暖的遇见治愈迷茫、给予力量、改变自己。感恩遇见，珍惜相伴，带着收获与温暖奔赴新的成长旅程，贴合毕业季深情氛围。 三、写作思路 开头：时光匆匆，六年转瞬即逝，最美的成长，是一场温柔的遇见。 中间：写自己曾经的不足/迷茫低落；详细写遇见的过程、对方的言行细节；写出自己从自卑、胆怯、迷茫到自信、勇敢、开朗的情感变化。 结尾：毕业回望，感恩这场遇见，升华成长主题。 习作二： 一、审题 本题为未来科技想象作文，自拟题目。核心设定：拥有一台专属人工智能机器人。要求想象大胆合理，写出“我”与机器人的相处故事、有趣经历、带来的改变，情节完整、积极向上，450字左右。 二、立意 科技让生活更美好，人工智能温暖陪伴成长。通过我和AI机器人的奇妙故事，感受科技的神奇与温度，同时懂得科技是辅助，自律、努力与真诚陪伴才是成长的核心。 三、写作思路 开头：畅想未来，我拥有一台专属智能机器人，开启全新生活。 中间：描写机器人外形、功能；写一到两件具体故事：陪伴学习、提醒自律、治愈烦恼、帮助成长的经历；情节新奇合理。 结尾：感悟科技的美好，明白合理利用科技、努力成长的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $