2026年小升初语文名著专项训练

**基本信息** 以统编教材“快乐读书吧”书目为核心，构建“考点梳理-方法指导-分层训练”体系，融合文化自信与思维能力培养的名著专项突破训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考查范围与核心考点|覆盖1-6年级必读名著，分四大维度|提炼“文本理解-人物分析-情节逻辑-主题感悟”考查框架|按年级梳理书目，从基础信息到深层主题递进| |名著阅读方法指导|含阅读步骤、技巧、答题公式|总结“5W1H”情节梳理法、“情节+性格+评价”答题模式|从阅读准备到答题输出，形成完整方法论链条| |分层进阶训练|基础选择/提升填空判断/综合简答阅读|针对不同题型设计“避陷阱-抓细节-深分析”策略|由易到难覆盖记忆、理解、应用、评价能力层级|

统编版2025-2026学年小升初语文名著专项训练 一、考查范围与核心考点 （一）统编版小学教材“快乐读书吧”必读名著清单 小升初的名著阅读考查，紧密围绕统编版小学语文教材“快乐读书吧”推荐的必读书目展开。根据教材编排体系，按年级梳理核心必读书目如下： 一年级·上册：读书快乐主题，《和大人一起读》（全4册）。 一年级·下册：童谣儿歌主题，《读读童谣和儿歌》（全4册）。 二年级·上册：童话故事主题，《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《歪脑袋木头桩》。 二年级·下册：儿童故事主题，《神笔马良》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》《七色花》《一起长大的玩具》。 三年级·上册：经典童话主题，《安徒生童话》（丹麦）安徒生/著，《格林童话》（德）格林兄弟/著，《稻草人》叶圣陶/著。 三年级·下册：寓言故事主题，《中国古代寓言》《伊索寓言》（古希腊）伊索/著，《克雷洛夫寓言》（俄罗斯）克雷洛夫/著。 四年级·上册：神话故事主题，《中国古代神话》袁珂/著，《希腊神话与英雄传说》郑振铎/译，《山海经》。 四年级·下册：科普读物主题，《十万个为什么》（苏联）米·伊林/著，《穿过地平线》李四光/著，《细菌世界历险记》高士其/著，《爷爷的爷爷哪里来》贾兰坡/著，《森林报》（苏联）比安基/著，《地球的故事》房龙/著。 五年级·上册：民间故事主题，《中国民间故事》《列那狐的故事》（法国）《非洲民间故事》等。 五年级·下册：古典名著主题，《西游记》吴承恩/著，《三国演义》罗贯中/著，《水浒传》施耐庵/著，《红楼梦》曹雪芹/著。这是小升初名著考查的绝对重点。 六年级·上册：儿童小说主题，《童年》（苏联）高尔基/著，《小英雄雨来》管桦/著，《爱的教育》（意大利）亚米契斯/著。 六年级·下册：世界名著主题，《鲁滨逊漂流记》（英）丹尼尔·笛福/著，《骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙/著，《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温/著，《爱丽丝漫游奇境》（英）刘易斯·卡罗尔/著。这四本外国名著是六年级下册第二单元课文节选的原文，也是小升初必考范围。 （二）小升初名著考查的四大维度 结合近年小升初的命题趋势，名著阅读的考查围绕“文本理解—人物分析—情节逻辑—主题感悟”四个层次展开。 维度一——内容理解：考查对情节细节、人物关系、场景还原的精准记忆。常见设题方式为填空或选择，易设置“张冠李戴”“细节篡改”等干扰项。例如：“《西游记》中‘大闹天宫’的导火索是什么？” 维度二——人物分析：要求结合具体事件提炼人物性格，并用相关情节加以佐证。答此类题必须避免“贴标签”式的笼统评价，需遵循“情节+性格词+主题指向”的结构。 维度三——情节逻辑：考查对事件起因、经过、结果的结构化梳理，以及对情节间因果关系的分析。答题时常用“5W1H”法（Who/What/When/Where/Why/How），确保不遗漏关键要素（人物、矛盾、转折）。 维度四——主题感悟：要求联系生活实际谈启示，或分析名著的文化内涵。例如：“从《鲁滨逊漂流记》看‘生存智慧’对现代生活的意义。” 二、中国古典名著专题 （一）名著基本信息速记表 1.《三国演义》 作者：罗贯中（元末明初小说家、戏曲家）。文体：长篇章回体小说。 主题思想：通过描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示东汉末年社会现实的动荡和黑暗，表达了人民呼唤明君、渴望安定的愿望。 2.《水浒传》 作者：施耐庵（元末明初小说家）。文体：长篇章回体小说。 主题：“官逼民反”，表达了人们对平等与互爱理想社会的向往。阅读感受：人物形象鲜明生动，采用先分后合的链式结构，语言采用古白话，生动形象、活灵活现。 3.《西游记》 作者：吴承恩（明代小说家）。文体：长篇神魔小说。 主题：通过唐僧师徒西天取经的故事，表现“历经磨难终成正果”的人生哲理，歌颂了不畏艰险、坚持不懈的奋斗精神。 4.《红楼梦》 作者：曹雪芹（清代小说家）。文体：长篇章回体小说。 主题：以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，深刻揭示了封建社会的腐朽和必然灭亡的命运。 （二）主要人物及其性格 1.《三国演义》核心人物 曹操：阴险狡诈，妒忌贤才，随机应变。许劭评论其“治世之能臣，乱世之枭雄”。 诸葛亮：智慧的象征，清忠耿直，谦虚谨慎，鞠躬尽瘁，深谋远虑。 刘备：宽厚仁爱，求贤若渴，坚韧不拔。 关羽：忠义无双，智勇双全。肖像描写为“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”。 张飞：勇猛粗暴，嫉恶如仇，粗中有细。 2.《水浒传》核心人物 鲁智深（花和尚）：嫉恶如仇，俠肝义胆，粗中有细，勇而有谋。相关情节：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 武松（行者）：崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，勇而有谋。相关情节：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。 吴用（智多星）：足智多谋，神机妙算。相关情节：智取生辰纲。 林冲：武艺高强，从逆来顺受到被迫反抗。相关情节：误入白虎堂、风雪山神庙、火并王伦。 宋江（及时雨）：仗义疏财，讲究忠义，但也有招安思想。 李逵（黑旋风）：鲁莽勇猛，忠诚耿直，纯朴天真。 3.《西游记》核心人物 孙悟空（齐天大圣）：神通广大，机智勇敢，嫉恶如仇，不畏强权，自尊好强，具有反抗精神。封号“斗战胜佛”。 唐僧：意志坚定，慈悲为怀，但不辨真假，容易受骗。封号“旃檀功德佛”。 猪八戒（天蓬元帅）：好吃懒做，贪图安逸，但憨厚可爱，知错能改。 沙僧（卷帘大将）：任劳任怨，忠心耿耿。 4.《红楼梦》核心人物 贾宝玉：反对封建礼教，尊重女性，性格叛逆。别号“怡红公子”。 林黛玉：才华横溢，多愁善感，体弱多病，自尊敏感。判词“玉带林中挂”隐含其名。 薛宝钗：端庄稳重，城府较深，善于处世。判词“金簪雪里埋”隐含其名。 王熙凤：精明强干，泼辣狠毒，善于逢迎。肖像描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。 （三）核心情节速记 1.《三国演义》核心情节： 桃园三结义——刘备、关羽、张飞在桃园结为兄弟。草船借箭——诸葛亮利用大雾天气，向曹操“借”得十万支箭。火烧赤壁——孙刘联军火攻曹军，奠定三国鼎立基础。三顾茅庐——刘备三次拜访诸葛亮，请其出山辅佐。空城计——诸葛亮大开城门，吓退司马懿大军。过五关斩六将——关羽千里走单骑，连过五道关隘。白帝城托孤——刘备病危，将刘禅托付给诸葛亮。青梅煮酒论英雄——曹操试探刘备，刘备巧妙掩饰。 2.《水浒传》核心情节： 拳打镇关西——鲁智深为金氏父女出头，三拳打死恶霸郑屠。倒拔垂杨柳——鲁智深在大相国寺将一棵垂杨柳连根拔起，震慑众泼皮。风雪山神庙——林冲被发配沧州，在山神庙外发现陆谦等人的阴谋。智取生辰纲——晁盖、吴用等人设计劫取梁中书送给蔡京的生辰纲。武松打虎——武松在景阳冈赤手空拳打死猛虎。醉打蒋门神——武松为施恩夺回快活林，醉打蒋门神。 3.《西游记》核心情节： 大闹天宫——孙悟空偷吃蟠桃、盗饮仙酒、偷吃金丹，与天兵天将大战。三打白骨精——孙悟空三次识破白骨精的变化，将其打死，却被唐僧误解赶走。三借芭蕉扇——孙悟空三次向铁扇公主借扇，最终凭借智慧和力量通过火焰山。真假美猴王——六耳猕猴冒充孙悟空，如来识破真伪。车迟国斗法——孙悟空与虎力、鹿力、羊力三仙斗法，将其消灭。 （四）“三”字高频考点 在中国古典文学中，“三”字有着丰富的文化意蕴，四大名著中有大量以“三”为核心的情节，是小学高年级及小升初的必考点： 《西游记》：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞、三收孙悟空（紧箍咒）、三调芭蕉扇。 《水浒传》：三打祝家庄、三山聚义、三败高太尉。 《三国演义》：三顾茅庐、三气周瑜、桃园三结义、三英战吕布、三分归晋。 《红楼梦》：刘姥姥三进荣国府、宝玉三探潇湘馆。 三、外国文学名著专题 （一）六年级下册四本必读世界名著 六年级下册教材“快乐读书吧：漫步世界名著花园”推荐阅读四本外国名著，是第二单元课文节选的原文，也是小升初必考范围。 1.《鲁滨逊漂流记》 作者：英国作家丹尼尔·笛福，首次出版于1719年4月25日。 故事梗概：主人公鲁滨逊·克鲁索出生于中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到无人荒岛，开始了与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志和不懈的努力，在荒岛上顽强生存下来，经过28年2个月零19天后返回故乡。 创作背景：笛福受苏格兰水手亚历山大·塞尔柯克真实故事的启发而创作。1704年，塞尔柯克与船长发生争吵，被遗弃在大西洋荒岛，独自生活4年4个月后被救。笛福以此为基础进行文学加工，使鲁滨逊成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。 阅读重点：掌握鲁滨逊在荒岛上求生的经历、救“星期五”的经过、制作工具改善生活的过程，以及鲁滨逊乐观、实干、坚韧不拔的精神品格。 2.《骑鹅旅行记》 作者：瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙，首次出版于1907年。 作品地位：世界文学史上第一部且唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 故事梗概：调皮捣蛋的男孩尼尔斯因捉弄小精灵被变成拇指大小的小人儿，骑在家鹅马丁的脖子上跟随大雁群周游瑞典各地。在旅行中，尼尔斯经历了各种冒险，逐渐变得善良、勇敢、有担当。 特点：该书融文艺性、知识性、科学性于一体，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹及人民生活进行了真实的记录。 阅读重点：关注尼尔斯从顽劣到善良的性格转变历程，以及沿途展现的瑞典地理风貌。 3.《汤姆·索亚历险记》 作者：美国小说家马克·吐温，1876年发表。 故事梗概：故事发生在19世纪上半叶美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性的乏味生活，幻想干一番英雄事业。小说通过汤姆的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。 阅读重点：熟悉刷墙计谋、墓地试胆、荒岛当“海盗”、山洞历险等经典情节，体会汤姆的叛逆与机智。 4.《爱丽丝漫游奇境》 作者：英国作家刘易斯·卡罗尔。 作品地位：被公认为世界儿童文学经典的童话。 故事梗概：小女孩爱丽丝追赶一只揣着怀表会说话的白兔，掉进兔子洞，坠入一个奇幻的地下世界。在这里，她不断变幻大小，遇到疯帽匠、柴郡猫、红心皇后等古怪角色，经历了一系列荒诞离奇的冒险。 阅读重点：了解掉进兔子洞、疯狂的茶会、用火烈鸟打槌球等奇幻情节，感受作品中独特的荒诞逻辑和丰富的想象力。 （二）其他重点外国名著 1.《童年》 作者：苏联作家高尔基。这是六年级上册“快乐读书吧”的核心书目。 故事梗概：以高尔基自身童年经历为原型创作的自传体小说，描写了阿廖沙三岁到十岁这一时期寄居在外祖父家的生活，见证了外祖父家的破产与家庭纷争，在苦难中逐渐成长。 阅读重点：阿廖沙在外祖父家过着寄人篱下的生活，遭受毒打与排斥，却依然顽强生活并始终保持善良与正直。关注外祖母的慈爱与善良对阿廖沙的正面影响，体会外祖父的暴虐与吝啬。 2.《爱的教育》 作者：意大利作家亚米契斯。六年级上册“快乐读书吧”核心书目。 故事梗概：采用日记体形式，记录了小学生恩里科一年的学习和生活，穿插了父母的家信和老师讲述的感人故事。 主题：贯穿“爱”的主线——爱国主义、亲情、友情、师生情。 四、中国现代儿童名著专题 1.《小英雄雨来》 作者：管桦。六年级上册“快乐读书吧”核心书目。 故事梗概：抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，机智掩护交通员李大叔，面对鬼子的威逼利诱毫不畏惧，最终成功逃脱。 阅读重点：领会雨来的机智勇敢和爱国主义精神。其中“我们是中国人，我们爱自己的祖国”是雨来形象的核心台词。 2.《稻草人》 作者：叶圣陶。三年级上册“快乐读书吧”核心书目。 作品地位：中国第一部原创童话集。 故事梗概：通过稻草人的视角，目睹了人间的种种苦难——农妇的辛劳、渔妇的困境、自杀者的绝望，稻草人虽有心帮助却无能为力，在自责中倒下。 主题：对中国底层劳动人民苦难生活的深切同情。 五、名著阅读方法指导 （一）阅读名著的基本步骤 读名著不能只凭浏览，需要系统的方法。第一步，要了解名著的基本信息，包括作者、朝代（或国籍）、主要人物和故事背景。比如《西游记》是明代吴承恩的作品，主角是唐僧师徒，故事背景是西天取经；《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的童话集。 第二步，抓住核心情节。名著选段通常来自关键章节，比如《水浒传》可能选“武松打虎”，《三国演义》可能选“草船借箭”。阅读时先确认选段属于哪个经典情节，回忆该情节的前后关联——例如“草船借箭”的前因是周瑜刁难，后果是诸葛亮立下奇功——这样可以避免脱离整体理解。 第三步，结合上下文分析人物。读选段时，不仅要看这个人当时做了什么、说了什么，还要把他放在整部名著中去理解。比如《三国演义》中的诸葛亮，选段中“他笑着说‘三天即可’”体现他的自信，这和他“神机妙算”的整体形象是统一的。 第四步，品析语言和细节。在选段中，人物的性格往往通过具体的语言和动作来展现。例如“鲁智深怒喝：‘这厮敢作恶！’”体现他的嫉恶如仇；“孙悟空一棒打死白骨精”体现他的果敢。 第五步，理解名著的深层意义。名著往往包含超越时代的普遍价值，如《西游记》的“坚持就有收获”、《小王子》的“用心才能看见本质”。读后要思考作者想传达什么，这个道理在今天还有没有意义。 （二）阅读名著的实用技巧 准备阅读记录本，分门别类记录名著信息。可以按照“书名—作者—主要人物—经典情节—精彩句子—我的感悟”这样的格式来记录。 绘制情节图谱。对于情节复杂的名著，如《西游记》和《水浒传》，可以用时间线或路线图的方式梳理故事脉络。《水浒传》采取的是先分后合的链式结构，先分别写各个好汉的故事，最后汇合到梁山泊。 建立人物卡片。每读完一部名著，为核心人物制作卡片，内容包括人物名称、外貌特征、性格特点、相关情节、人物评价。特别是四大名著中的经典人物，务必烂熟于心。 结合评论深入理解。在阅读基础上，可以借助名人名家的评论加深对名著的理解，也可以对书中人物做出与自己感受一致的个性化评价。 （三）小升初名著答题的基本公式 内容理解题：先认真读题，确认考查的是哪部名著、哪个情节，再回忆具体细节作答。注意避开“张冠李戴”“细节篡改”等陷阱。 人物分析题：答案要遵循“情节+性格+评价”的模式。例如：“在‘三打白骨精’中，孙悟空一次次识破白骨精的变化，果断出手除妖，即使被唐僧误解赶走，依然含泪叩别，体现了他的机智果敢、忠诚护师、忍辱负重的性格特点。” 情节逻辑题：用“5W1H”法梳理——Who（谁）、What（做了什么）、When（何时）、Where（何地）、Why（为什么）、How（怎么样）。概括事件必须包含起因、经过、结果三个要素。比如“鲁智深拳打镇关西”：起因是鲁智深听闻金氏父女被郑屠欺辱；经过是他帮助金氏父女脱身后到肉铺以买肉为名刁难郑屠，三拳将其打死；结果是他假称郑屠“诈死”趁机逃走，后出家为僧。 主题感悟题：先表明自己的观点，再结合名著中的具体情节进行论证，最后联系生活实际或升华到更高层面的认识。答题要层次分明。 六、分层进阶训练 （一）基础巩固层（选择题） 1.下列文学常识表述完全正确的一项是（ ） A.《三国演义》的作者是施耐庵，《水浒传》的作者是罗贯中。 B.“智取生辰纲”的主角是吴用，这一情节出自《水浒传》。 C.《红楼梦》又名《石头记》，作者是清代小说家曹雪芹，后四十回由高鹗续写。 D.孙悟空在太上老君的炼丹炉里练就的本领是“三昧真火”。 2.四大名著中有很多与“三”有关的情节，下列对应不正确的一项是（ ） A.《西游记》——“三打白骨精” B.《水浒传》——“三打祝家庄” C.《三国演义》——“三顾茅庐” D.《红楼梦》——“三借芭蕉扇” 3.下面是四大名著中的人物与情节搭配，其中错误的一项是（ ） A.诸葛亮——草船借箭 B.武松——血溅鸳鸯楼 C.贾宝玉——倒拔垂杨柳 D.孙悟空——大闹天宫 4.下列关于外国文学名著的描述，不正确的一项是（ ） A.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福。 B.《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C.《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温。 D.《爱的教育》是英国作家亚米契斯的作品，采用书信体形式。 5.下面一段肖像描写描写的是《红楼梦》中的哪个人物？“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。” A.林黛玉 B.薛宝钗 C.王熙凤 D.贾探春 6.下列关于名著内容的说法，正确的一项是（ ） A.《水浒传》中被称为“智多星”的是宋江。 B.《三国演义》中“白帝城托孤”的对象是关羽。 C.《西游记》中唐僧师徒取经后，孙悟空被封为“斗战胜佛”。 D.《红楼梦》中别号为“潇湘妃子”的是薛宝钗。 7.班级举行“与经典同行”读书活动，有两个经典人物深受同学喜爱，这两个人物分别是（ ） A.诸葛亮、鲁智深 B.张飞、孙悟空 C.吴用、猪八戒 D.关羽、沙僧 8.下列关于名著阅读方法的表述，不正确的一项是（ ） A.读名著时，我们可以借助资料更好地理解名著的内容。 B.遇到难以理解的词语，要反复琢磨，必须弄明白才行，不能跳过。 C.外国文学名著往往有不同的译者，为了更好地交流，我们只能选择同一个版本。 D.大致了解名著的写作背景，能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。 9.下列作家、作品、人物、情节对应正确的一项是（ ） A.塞尔玛·拉格洛芙——《骑鹅旅行记》——尼尔斯——救出大雁 B.高尔基——《童年》——格里高利——和“好事儿”成为好朋友 C.丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊——背弃“星期五” D.马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》——汤姆——与印江·乔埃合伙做海盗 10.下列人物评价不正确的一项是（ ） A.《水浒传》中的武松，崇尚忠义、有仇必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 B.《三国演义》中的曹操，被许劭评价为“治世之能臣，乱世之枭雄”。 C.《红楼梦》中的林黛玉，才华横溢、多愁善感、自尊敏感。 D.《西游记》中的猪八戒，神通广大、嫉恶如仇、不畏强权。 （二）能力提升层（填空题与判断题） 1.补全下列有关文学常识和名著的填空。 （1）《三国演义》中被称为“三绝”的人物分别是“奸绝”________、“智绝”________、“义绝”________。 （2）《水浒传》中被称为“花和尚”的是________，被称为“行者”的是________，被称为“青面兽”的是________。 （3）《西游记》中唐僧师徒取经后，被封为“斗战胜佛”的是________，被封为“旃檀功德佛”的是________。 （4）《红楼梦》中________的别号是“怡红公子”。 （5）中国古代文化中，“三”有着非常特殊的含义。四大名著中有很多与“三”有关的情节，如《西游记》中的________、《水浒传》中的________、《三国演义》中的________等。 （6）“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”中，第一、四句指的是________，第二、三句指的是________。 （7）《三国演义》中“煮酒论英雄”的两位人物是________和________。 （8）《水浒传》中被称为“及时雨”的是________，被称为“黑旋风”的是________。 （9）《西游记》中孙悟空在________（地名）被压了五百年，后跟随唐僧西天取经。 （10）《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是________。 2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《三国演义》中“桃园三结义”的三个人是刘备、关羽和张飞。（ ） （2）《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。（ ） （3）《西游记》中孙悟空被如来佛祖封为“齐天大圣”。（ ） （4）《红楼梦》又名《石头记》，书中的“金陵十二钗”包括林黛玉、薛宝钗、王熙凤、史湘云等。（ ） （5）《骑鹅旅行记》中的尼尔斯变成小人后，第一个把他从困难中解救出来的是老鹅阿卡。（ ） （6）《汤姆·索亚历险记》中的汤姆和贝琪在山洞中迷路后，汤姆靠着风筝线找到了出口。（ ） （7）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下了一个野人，因为救他的那天是星期五，所以给他取名“星期五”。（ ） （8）《童年》中的阿廖沙在外祖父家过着幸福快乐的生活。（ ） （9）《爱的教育》采用日记体形式，主人公安利柯记录了自己一年的学习和生活。（ ） （10）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”中的“阆苑仙葩”指的是贾宝玉。（ ） （三）综合运用层（简答题与阅读题） 1.简要概述《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛上生存下来的主要原因有哪些？ 2.结合《西游记》中“三打白骨精”的情节，分析孙悟空的性格特点。请从“情节+性格”的角度作答。 3.《水浒传》中林冲的性格从隐忍到反抗经历了怎样的转变？请结合具体情节说明。 4.《汤姆·索亚历险记》中汤姆是一个怎样的孩子？请结合书中情节至少举出两个例子加以说明。 5.阅读下面的选段，回答问题。 李逵杀虎（节选） 李逵背着母亲过沂岭，途中将母亲放于岩石上，自己去找水来给母亲喝。到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。走不到三十余步，只见草地上一团血迹。李逵见了，心里越疑惑，趁着那血迹寻将去。寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，千辛万苦，把老娘背到这里，却把来与你吃了。那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起来……那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颌下。那大虫不曾再展再扑……登时间死在岩下。那李逵一时间杀了子母四虎。 （1）选段中的主要人物是谁？出自哪部名著？ （2）请用简洁的语言概括这一情节。 （3）从选段中可以看出李逵怎样的性格特点？请结合具体语句分析。 6.阅读下面的文字，回答问题。 （孔）君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）这段文字出自哪部名著的哪个情节？ （2）文中“儿”指的是谁？他具有怎样的特点？ 7.请你从四大名著中选择一个你最喜欢的人物，写一段150字左右的推荐词，向同学们推荐这个人物，要求包含人物的名称、出处、主要特点和相关情节。 8.《骑鹅旅行记》中尼尔斯发生了怎样的变化？是什么促使他发生这些变化的？请结合故事内容简要说明。 七、综合模拟检测 时间：30分钟 满分：50分 一、选择题（每题3分，共15分） 1.下列对名著内容的表述，正确的一项是（ ） A.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了28年，他救下的野人名叫“星期六”。 B.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯因为捉弄小精灵而被变成了拇指大小的人。 C.《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝琪在墓地里亲眼目睹了一场凶杀案。 D.《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝是通过一面镜子进入奇幻世界的。 2.下面的人物与雅号（称号）搭配正确的一项是（ ） A.诸葛亮——智多星 B.吴用——卧龙先生 C.李逵——黑旋风 D.贾宝玉——潇湘妃子 3.下列关于《水浒传》的说法，不正确的一项是（ ） A.小说采用先分后合的链式结构，情节环环相扣。 B.鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林，体现了他的侠肝义胆。 C.武松景阳冈打虎、醉打蒋门神，表现了他的勇猛和正义。 D.宋江被称为“及时雨”，他坚决反对招安，最终被毒死。 4.阅读名著选段，回答问题。 “身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。” 这段文字描写的人物是（ ） A.二郎神 B.猪八戒 C.孙悟空 D.牛魔王 5.下列故事情节与人物对应不正确的一项是（ ） A.倒拔垂杨柳——鲁智深 B.醉卧芍药丛——史湘云 C.风雪山神庙——林冲 D.舌战群儒——曹操 二、填空题（每空2分，共20分） 1.《三国演义》中“过五关斩六将”的主人公是________。 2.在《水浒传》中，________被称为“智多星”，他策划了“智取生辰纲”这一经典情节。 3.鲁迅先生的散文集《________》中收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》等名篇。 4.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下的野人名字叫________，因为救他的那天是________。 5.《红楼梦》中“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”的情节中，“归省”指的是________回娘家省亲。 6.《骑鹅旅行记》中，尼尔斯骑的鹅名叫________。 7.《汤姆·索亚历险记》中，汤姆在法庭上挺身而出，指证了真正的杀人凶手________。 8.《童年》的作者是________，故事的主人公是________。 三、简答题（共15分） 1.请简述“草船借箭”的故事梗概（5分）。（要求包含起因、经过、结果） 2.在名著阅读中，我们认识了不同年龄的英雄少年。如《小英雄雨来》中的雨来、《童年》中的阿廖沙。请从这两个人物中任选其一，结合具体情节，谈谈你对“成长”的理解。（5分） 3.《西游记》中，孙悟空被唐僧赶回花果山后，在唐僧遇险时仍然出手相救。这体现了孙悟空怎样的性格特点？请结合这一情节谈谈你的看法。（5分） 八、参考答案 （一）基础巩固层（选择题） 1.C（解析：A项《三国演义》作者是罗贯中，《水浒传》作者是施耐庵。B项正确。D项孙悟空在炼丹炉里练就的是火眼金睛。） 2.D（解析：“三借芭蕉扇”出自《西游记》，不是《红楼梦》。） 3.C（解析：“倒拔垂杨柳”是鲁智深的情节，出自《水浒传》。） 4.D（解析：《爱的教育》作者是意大利作家亚米契斯，采用的是日记体形式，不是书信体。） 5.C（解析：这段肖像描写是王熙凤的经典描写，出自《红楼梦》第三回。） 6.C（解析：A项“智多星”是吴用；B项白帝城托孤对象是诸葛亮；D项“潇湘妃子”是林黛玉的别号。） 7.A（无争议选项） 8.C（解析：外国文学名著可以有不同译本，选择自己喜欢的版本即可，不必统一版本。） 9.A（解析：B项《童年》中与“好事儿”成为好朋友的是阿廖沙；C项鲁滨逊并没有背弃“星期五”；D项印江·乔埃是杀人犯，不是汤姆的伙伴。） 10.D（解析：“神通广大、嫉恶如仇、不畏强权”是孙悟空的特点，不是猪八戒的特点。猪八戒的特点是好吃懒做、贪图安逸、憨厚可爱。） （二）能力提升层（填空题与判断题） 1.填空题： （1）曹操；诸葛亮；关羽 （2）鲁智深；武松；杨志 （3）孙悟空；唐僧 （4）贾宝玉 （5）三打白骨精；三打祝家庄；三顾茅庐（或三气周瑜、桃园三结义） （6）薛宝钗；林黛玉 （7）曹操；刘备 （8）宋江；李逵 （9）五行山下 （10）黛玉焚稿断痴情（或黛玉葬花、宝玉出家） 2.判断题： （1）√ （2）√ （3）×（被封为“斗战胜佛”，“齐天大圣”是孙悟空自封的称号） （4）√ （5）×（将尼尔斯从困难中解救出来的不是老鹅阿卡，是他自己或其他动物的帮助，尼尔斯在变小后首先遇到的是家鹅马丁） （6）√ （7）√ （8）×（阿廖沙在外祖父家过着苦难的寄人篱下的生活） （9）√ （10）×（“阆苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉） （三）综合运用层（简答题与阅读题） 1.鲁滨逊在荒岛上生存的主要原因有：乐观积极的心态——他将困境中的幸与不幸列出来，用理性调节情绪；顽强的意志和坚韧不拔的精神——在荒岛上一待就是28年；出色的动手能力——造船、盖房、制作工具、种植大麦、驯养山羊；善于总结经验教训——从失败中吸取教训，不断改进方法；救下“星期五”获得伙伴。 2.三打白骨精情节中，白骨精先后变成村姑、老妇、老翁来迷惑唐僧。孙悟空凭借火眼金睛一次次识破其变化，果断出手除妖。这体现了孙悟空的特点是机智敏锐——能够识破妖怪的各种变化；嫉恶如仇——对妖怪毫不留情；忠诚护师——虽然被唐僧误解甚至被赶走，依然含泪叩别，体现了对师父的忠诚；忍辱负重——面对唐僧的紧箍咒与误解，暂时妥协却未放弃降妖职责。 3.林冲的性格经历了从逆来顺受到奋起反抗的转变。最初的他面对高衙内调戏妻子选择隐忍——因惧怕权贵不敢发作；被高俅设计误入白虎堂，被刺配沧州时依然选择忍受——与妻子离婚，抱着“回来团聚”的希望。转变发生在风雪山神庙：林冲在山神庙中亲耳听到陆谦等人要“拾得他一两块骨头回京”的阴谋时，他终于明白再无退路，于是怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。从隐忍到反抗的转变，体现了“官逼民反”的主题思想。 4.汤姆是一个天真活泼、敢于冒险、机智聪明、富有正义感的孩子。举例一：刷墙计谋——汤姆用“刷墙是一门艺术”的巧言成功地让其他孩子争着帮他刷墙，自己则坐享其成，体现了他的机智聪明。举例二：法庭指证——在法庭上，汤姆勇敢地站出来指证真正的杀人凶手印江·乔埃，为被冤枉的波特洗脱罪名，体现了他的正义感和勇气。 5.（1）主要人物是李逵，出自《水浒传》。 （2）李逵背母亲过沂岭时，母亲被老虎吃掉，李逵一怒之下连杀子母四虎，为母亲报仇。 （3）李逵的性格特点：孝顺——从“千辛万苦，把老娘背到这里”可见他对母亲的孝顺和珍视；勇猛鲁莽——“心头火起，赤黄须竖立起来”，面对老虎毫不畏惧，勇敢搏斗；重情重义——母亲被害后，他暴怒杀虎报仇；有仇必报——这是梁山好汉的共同特点。 6.（1）这段文字出自《世说新语·言语》中“杨氏之子”的故事。注意不是四大名著。此处保留原题但指出出处。若在四大名著范畴，可选用其他题目；按题干要求作答即可。 （2）文中“儿”指的是杨氏之子（杨家的孩子）。他具有聪慧敏捷、反应机智的特点。 7.（示例）我最喜欢的人物是《三国演义》中的关羽，字云长。他忠义无双，过五关斩六将千里寻兄，体现了对刘备的赤胆忠心；他智勇双全，水淹七军威震华夏；他重义轻利，曹操赠金银美女一概不收。关羽的形象代表了中国人心中“义”的最高境界。 8.尼尔斯从一个调皮捣蛋、欺负小动物、不爱学习的顽劣男孩，变成了一个善良勇敢、有责任感、爱护动物的好孩子。促使他变化的直接原因是他被小精灵变成了拇指大小的小人儿，从此能听懂动物们的语言，得以从动物的视角感受世界的不同。在骑鹅旅行的过程中，尼尔斯经历了一次次冒险和考验，帮助了许多动物朋友，在付出和担当中逐渐成长。 （四）综合模拟检测答案 一、选择题 1.B 2.C（解析：A智多星是吴用；B卧龙先生是诸葛亮；D潇湘妃子是林黛玉。） 3.D（解析：宋江接受了招安，最后被毒死。） 4.C（解析：这段描写是孙悟空的经典肖像描写。） 5.D（解析：舌战群儒是诸葛亮在赤壁之战前与东吴群臣辩论的情节，出自《三国演义》。） 二、填空题 1.关羽 2.吴用 3.朝花夕拾 4.星期五；星期五 5.元妃（贾元春） 6.马丁 7.印江·乔埃 8.高尔基；阿廖沙 三、简答题 1.草船借箭的故事梗概：起因——赤壁之战前，周瑜妒忌诸葛亮的才能，故意提出限十天造十万支箭的难题，想以此陷害诸葛亮。经过——诸葛亮利用大雾天气，用草人伪装在船上，带领二十条船驶向曹营，曹军以为敌人来袭，用弓箭射击，所有箭都射在了草人上。结果——诸葛亮成功“借”得十万支箭，按时交箭，令周瑜自叹不如。 2.（示例）我选择《童年》中的阿廖沙。在外祖父家，阿廖沙遭受毒打和排斥，过着寄人篱下的苦难生活。然而，正是在这样的逆境中，阿廖沙学会了坚韧和善良。外祖母的慈爱和民间故事的熏陶滋养了他的心灵，而苦难本身也磨砺了他的意志。我认为，真正的成长并非来自一帆风顺，而是在面对困难时，依然保持善良的内心和不屈的意志。阿廖沙的故事告诉我们，苦难可以成为人生的财富。 3.（示例）孙悟空被唐僧赶回花果山后，当得知唐僧遇险时，仍然毫不犹豫地出手相救。这体现了孙悟空不计前嫌、宽宏大量的胸怀，以及他对师父始终如一的忠诚。尽管唐僧误解了他、念紧箍咒惩罚他、甚至将他赶走，但孙悟空并没有因此怀恨在心，在师父最需要他的时候挺身而出。这说明孙悟空的忠诚不是建立在顺境和感恩之上，而是一种发自内心、不受外界条件改变的本真品格。 九、备考建议 1.分阶段阅读。低年级以童话、寓言为主，培养阅读兴趣；中年级扩大阅读面，接触神话、科普、民间故事；高年级重点攻克古典名著和世界名著。要将“快乐读书吧”的必读书目通读一遍，对核心情节和人物做到“了如指掌”。 2.建立“名著考点本”。用表格形式整理每部名著的核心信息——作者、国家/朝代、主要人物及其性格、经典情节、主题思想。这份资料不仅用于记忆，也用于考前快速回顾。 3.运用“情节+性格+评价”的答题模式答题。小升初人物分析题的一般流程是：准确判断人物出自哪部名著→回忆与该人物相关的核心情节→从语言、动作、神态、心理等方面分析性格→在评价中用具体情节佐证。 4.分类梳理高频考点。重点抓住四大名著中的人物形象和典型事件，如《三国演义》的三顾茅庐、草船借箭、空城计；《水浒传》的武松打虎、拳打镇关西、智取生辰纲；《西游记》的三打白骨精、大闹天宫；《红楼梦》的林黛玉进贾府、刘姥姥进大观园。六年级四本外国名著也要重点梳理——《鲁滨逊漂流记》的荒岛求生细节；《骑鹅旅行记》中尼尔斯的性格转变；《汤姆·索亚历险记》的冒险情节；《爱丽丝漫游奇境》的奇幻设定。 5.关注“三”字情节考点。小升初命题常以“三”作为切入点，考查对名著情节的熟悉程度，务必熟记每部名著中的代表性“三”字情节。 1 学科网（北京）股份有限公司 $