山西省忻州市岢岚县八年级语文下学期期末考试试卷 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“文化传承与现实思考”为主线，融合古诗文积累、地方文化探究与思辨写作，通过“主题活动情境”设计，全面考查八年级学生的文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|7题/27分|《石壕吏》《卖炭翁》等默写，《北冥有鱼》《马说》对比阅读，《鹬蚌相争》断句与寓意分析|创设“佳句竞答”“经典蕴理”活动情境，将默写与情感体悟、对比分析结合，渗透文化自信| |现代文阅读|9题/52分|山西文化材料（董宇辉文段）、《恒山悬空寺》赏析、议论文《心之所守，行之所选》、山西“国家地理/编年体史书/美术书”三则材料|结合地方文化（如悬空寺、晋侯鸟尊），设计“仿写标语”“思维导图梳理论证思路”等任务，考查语言运用与逻辑思维| |写作|1题/40分|游记《在 ，我遇见了 》或记叙文《那一次，我选择 》|关联“责任与担当”主题，引导学生结合自身经历与地方体验写作，体现审美创造与现实关怀|

忻州市岢岚县八年级语文下学期期末考试试卷 本试卷共11页，分16大题，满分120分，考试时间150分钟 亲爱的同学，展卷安！让我们平心静气，开启语文之旅…… 1、 古典之美（27分） （一） 1． 古典诗文彰显中华传统文化的独特之美，漫步于古诗文王国，含英咀华，接受美的洗礼。八年级的（1）班的同学围绕主题“赤胆忠心，家国情怀”，进行了佳句竞答活动。请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。（10分）（原创） 主持人： 古诗文中有对民生疾苦的深切同情。 小语：杜甫在《石壕吏》中通过老妇的血泪控诉“ ！ ！”，寥寥数语，将官吏的凶暴与老妇的悲苦展露无遗，表达了诗人对战乱中苦难民众的悲悯。 小文： 白居易在《卖炭翁》中以细腻的笔触描绘老翁艰难处境，“ ， ”通过肖像描写，刻画其常年烧炭的辛劳模样，字里行间饱含着深切的同情。 主持人： 古诗文中有对理想社会的追求向往。 小古： 陶渊明在《桃花源记》中，“_____________， ”描绘了老人与小孩都安适愉快、自得其乐的桃源生活。 小诗： 儒家经典《大道之行也》里，“_____________， ”一句概括了选拔推举有德有才之人、讲究诚信和睦的社会准则。 主持人： 古诗文中有仕途失意时，对高洁志趣的坚守。 小梅： 陆游在《卜算子·咏梅》中，以“_____________，只有香如故”一句，借梅花凋零却芳香如故，表明自己独立不倚、矢志不渝的品格。 小鸿： 苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，用“_____________，寂寞沙洲冷。”写出孤鸿不肯栖于寒枝的孤傲，象征自己对理想的坚守。 2、 杜甫是一位具有悲悯情怀的现实主义诗人。《茅屋为秋风所破歌》中的最后一小节，抒发了诗人怎样的情怀。（2分）（原创） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 情怀： （二） 八年级（2）班组织“经典蕴理，启人心智”主题阅读探究活动，请参与并完成下面小题。 （甲） 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也。水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （乙） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。    马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。安求其能千里也？ 【明其意·理解内容】 3．解释下面加点字的意思。（2分） （1）野马也 野马：__________    （2）食马者不知其能千里而食也  食：__________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 译：天色湛蓝，____________________？____________________？ （2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译：____________________，又怎么能要求它日行千里呢？ 【取其精·对比提升】 5． 甲、乙两个选段皆以动物为写作对象，然而笔下动物形象大相径庭，传达情感也截然不同。请依据选文内容，分析两文中动物形象特征及作者所寄寓的情感或道理。（4分） （丙） 鹬蚌相争 赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝②，而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕燕赵久相支以弊⑤大众臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 【注释】①苏代：战国时期纵横家。②曝：曝晒，暴露在阳光下晒。③箝：qián，同“钳”，夹住。④喙：huì，鸟兽的嘴。⑤弊：弊病，害处，这里是疲弊的意思。 【探其义·学以致用】 6．用“/”给文中划线的句子断句。（限3处）（3分） 今 赵 且 伐 燕 燕 赵 久 相 支 以 弊 大 众 臣 恐 强 秦 之 为 渔 夫 也。 7.这篇短文中苏代为了劝谏惠王不要伐燕，引用了一个寓言故事。请简要概括这个寓言故事的内容及蕴含的道理。（3分） 二、文学之约（27分） （一） 请阅读材料，完成下面小题。 在山西这片厚重的黄土地上，以和为贵的理念代代相传。立于黄河之畔，凝望着奔流不息的河水，我感受到这里绵延千年的包容气度，以及人们对和睦相处的深深向往。 时间好像偏爱山西这片土地， 于是在这里留下了许多它走过的痕迹。 小巷深处飘香的清liè汾酒，是时间和酒曲的奇妙相遇； , ； 为十四省带去了良夜和暖冬的乌金， 是时间给予土地的馈赠。 ——董宇辉《时间偏爱山西》（节选） 8．请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2分）（原创） 馈赠( )       清liè _________ 9．仿照语段画线句子，在横线上仿写句子。（2分）（原创） 10． 请写一条“和为贵”为主题的宣传标语。（2分） 11．下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。（3分） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯樱《耻言》） C．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽，恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。__________ 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。__________ 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。__________ （二） 12．观昆虫百态，品经典文脉。请依据你对《昆虫记》和《经典常谈》的阅读，按要求作答，完成下面题目。（6分） (1)下面是对名著中有关内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．《经典常谈》共13篇，按“经、史、子、集”顺序介绍经典，概述诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B．小语对古代的“游说之士”这一群体很感兴趣，小文推荐他读《诸子第十》。 C．阅读《昆虫记》时，一方面要关注其科学性，另一方面也要挖掘书中的人文性。 D．两书都是非连续性较强的作品，适合采用“选择性阅读”策略，借助目录选择感兴趣章节先行阅读。 (2)有人说《经典常谈》和《昆虫记》两书一部讲“人文经典”，一部讲“自然生命”，但都是“用真诚与严谨，把高深知识讲给普通人听”结合其中一部名著内容，谈一谈你对这句话的理解。（4分） （三） 13． 八年级（3）班开展了“读万卷书•行万里路”文学品读活动。请阅读选文并完成下面两个任务。（12分） 恒山悬空寺 梁衡 ①我国有五岳名山。北岳恒山因交通不便，不及泰山、华山那样为人所知。然而，偏是深山藏宝。尤其是恒山十八景之一的悬空寺，以其悬空结楼的惊绝艺术，使人既增长历史知识，又享受到独特的旅游情趣。 ②南出浑源县城不远，就是恒山。山之西有翠屏山。两山对峙，中隔峡谷千丈，洪流奔突，令人叹绝。翠屏山一侧是万仞绝壁，半壁岩上悬着一座古寺。我们来到山下，仰首一望，只见一个建筑群红绿相映，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。正如当地民谣说的：“悬空寺，半天高，三根马尾空中吊。”过一会儿我们就要进入这个空中楼阁了，我的心倒先悬了起来。 ③这寺按山的走势，院门南向，四十间大小殿宇台阁，紧贴岩壁一字排开。南北长如蟠龙，东西窄如衣带。进得寺门，穿过小院便登楼。楼梯既陡且窄，仅容一人。我们紧跟向导，手扶冰冷的岩石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路转的山洞中慢慢探行。若无人导引，断不知所向，就是到了眼前的殿宇，也无路可进。大家攀梯绕廊，在半空中迂回，兴致盎然。先看三官殿。这是道教的天地。几座泥塑像都是乌眉黑须，衣袖带风，有一种飘尘出世的无为之感。继而是三圣殿。这里则是佛家的世界。看那佛像，丰臂润面，端坐莲席，日光微启，大概雷鸣电闪也不能惊动他的一丝禅心。最后是三教殿。这里集中国封建文化之大成。中间是佛祖释迦牟尼，右边是圣人孔子，左边是道教祖宗老子，他们神态各异，竭力表现出所主宗教的雍容大度。我聚精会神地欣赏着，一回头，见外面白云缭绕，那雾气已乘人不备，潜入殿门，托住众神。好一个仙境神界嘛！妙的是寺院依山砌屋并无后墙，塑像与山石浑然一体；有的借岩石的突悬，如隐山洞；有的背靠坚壁，更显得端庄大度。还有那衣带、云彩，随风舒展，极为精巧。 ④我们一个殿一个殿地看完后，已走到尽头。游人到此，提心吊胆，缘壁而行，如履薄冰。如果大着胆子向下望，但见流云飞鸟，真是身悬半空了。我们退回身来，贴着石壁向上看，这才发现在山下看来像刀切一样的石壁，原来微呈弧形，整座寺就躲在这个弧凹里。向导说，要是遇到下雨，任你头上飞瀑直泻，屋瓦却滴水不沾，所有楼台殿阁都被遮在水帘中。那时遥望恒山，更是云遮雾障，山色有无了。 ⑤寺之曰悬空，并不是夸大的命名。整座建筑是在半壁上凿石为基，但这地基又只有一条石坎，并不能承担全部殿堂。原来修寺时先在石壁上横向凿洞，打入一排木桩作“地基”，再在木地基上铺石为面，砌墙造屋，偌大的一座寺院就这样悬空而起了。为减轻殿宇对木桩的压力，寺下安了几根木柱支撑。这木柱只有一握之粗，却有丈把长，支于崖上的缝隙中，既无础石，也无钉楔，远看就如几根小棍挑着一个木偶戏台，游人见此，无不惊绝。 ⑥这寺始建于北魏后期，经金、明、清三代重修，至今已有一千四百多年，还是这样结结实实。千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂。但事实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明。我托着碑文临窗远眺，对面恒山蔽空，背后翠屏接日，谷底一线流水绕山而去。这时阳光给古寺的琉璃瓦上镀了一层鎏金，整座建筑，在这深山幽谷中放着异彩。 ⑦啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒。 （选自《梁衡游记》，有删改） 读了梁衡的《恒山悬空寺》，同学们进行了小组合作学习。 (1)小组同学针对这篇文章的第⑦段能否删掉展开了讨论：（5分） 小宇：我觉得第⑦段完全可以删掉啊，删去后也不影响文章的完整性。 你：________________________________________________________________________ 小楠（点头）：听你这么说，这段确实不能删掉啊。 (2)请你围绕“文章借助移步换景，将悬空寺的风貌生动呈现”写一段赏析性文字，不少于150字。（7分） 三、现实之思（25分） (一) 八年级（4）班开展“明理辨真·洞见灼知”议论文小组合作学习活动，请你参与并完成小题。（10分） 心之所守，行之所选 ①人生充满了各种选择，每一次选择都能折射出内心的坚守。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。 ②心之所守，行之所选，是困境中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守。史铁生在轮椅上思索生命的意义，用笔书写不屈与坚韧。这份选择，源于他对生命意义的追寻。身处困境，唯有守住心中信念，才能做出不向命运低头的选择。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀的深情守望。当情怀成为人生的航向，再艰难的道路也能走出价值。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中对初心的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人在世俗纷扰中迷失方向，而张桂梅却扎根云南华坪十数载，一心只为兑现对女孩们的承诺，在时代浪潮中守住了那份初心，用一生的行动诠释了坚守的意义。 ⑤站在人生的十字路口，我们总会面临各种选择，重要的不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的信念。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为根基，以选择为动力，在时代的发展中走出属于自己的人生道路。 （选自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有删改） 14.（1）一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部分。（4分） 题目 思维框架 内容填写 心之所守，行之所选 提出观点 中心论点：（1）_____________ 论证观点 分论点1：心之所守，行之所选，是困境中对信念的执着。 分论点2：心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。 分论点3：心之所守，行之所选，是喧嚣中对初心的坚守。 得出结论 （2）_____________ (2)读罢此文，你对“坚守”一定有了更深的理解。请结合选文内容和自己的生活体验，写一段不少于100字的读后感。（6分） 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 (二) 15．2025年4月，第四届全民阅读大会落地山西。在“你觉得山西像一本什么书”主题班会上，同学们展示了下面的材料。（16分） 【材料一】 山西，一本浓缩的“国家地理读本” ①山西是一个拥有众多地形复杂的省份，山脉和峡谷广泛分布，地形高差大。因此，也有人说：“山西简直完整得像一本包装精美的立体地理书。” ②“左手一指太行山，右手一指是吕梁”，两道南北走向的磅礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，呈现出“两山夹一河”的地理格局。而环护着两山一川的是奔腾汹涌的“母亲河”——黄河。 ③这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪，是华北最大的亚高山草甸；这里有历山国家自然保护区，保护区内的一处面积800公顷的原始森林，是华北地区唯一保存下来的原始森林；这里还拥有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑草原，是登高望远的好去处。 ④这里有中国著名的第四纪火山群——大同火山群，被誉为“东亚大陆稀有的自然遗产”和“火山地质博物馆”；这里有“华北地区唯一已知的土林景观”大同土林，经过风与水长年累月的侵蚀，最终形成一处处似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇异景观；这里有形成于新生代第四纪冰川期，距今约300万年的冰洞，它不仅是中国规模最大、储冰量最大的冰洞，也是世界上在永久冻土层之外发现的罕见特大冰洞。 ⑤除了这些，山西还有许多自然景观，如“大地的调色盘”——运城盐湖；被称为“太行第一雄峡”的“天空之心”——长治八泉峡；亿万年前地壳运动形成的丹霞地貌——莲花岩……无论是哪种风光，都是大自然赋予山西的珍贵礼物。 【材料二】 山西，一本镌刻着历史年轮的“编年体史书” ①山西，这片浸润着岁月沧桑的广袤土地，恰似一部镌刻着华夏文明密码的鸿篇巨制，翻开它的扉页，便坠入时光的旋涡——斑驳的书页间，凝固着远古人类的第一簇星火，镌刻着商周鼎彝的吉金铭文，更流淌着千年古城的商帮传奇……每道折痕都藏着朝代更迭的回响，每处墨渍都晕染着文明交融的印记，让华夏历史的沧桑脉络，在指尖徐徐铺展。 ②在运城垣曲发现的4000多万年前的“世纪曙猿”化石，把类人猿出现的时间足足向前推进了1000多万年，打破了“人类起源于非洲”的说法；在运城芮城西侯度遗址发现的动物烧骨化石，把中国古人类用火的历史推进到243万年前，成为人类最早的用火证据；在临汾襄汾丁村遗址发现的距今10万年的三颗古人类化石，是我国首次出土的早期智人化石，填补了我国旧石器时代中期文化的空白；4300多年前，尧帝建都平阳（今山西临汾），开启了华夏文明的曙光，也开启了“最初中国”的故事；当历史的笔触不断前进，曲沃晋侯墓地的青铜礼器，诉说着晋国霸业的崛起；大同云冈石窟五万余尊佛像，见证着北魏民族大融合的壮阔史诗；平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃齐鸣，书写着“汇通天下”的商业传奇…… 鸟尊整体图 鸟尊局部放大图 文物名称：晋侯鸟尊时代：西周中期 材质：青铜 用途：装酒的祭祀礼器 出土地点：山西曲沃 大小：高39 cm； 长 30.5cm； 宽 17.5cm 【材料三】   __________ ①三晋大地，苍茫无际，探之愈深，愈觉深不见底，随便拎起一头，便可以无休无止地延展下去，而当你真正踏足山西这片土地，翻开这本厚重的“美术书”，你才知道中国人的审美有多牛。 ②壁画中饱含着的东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动造型……处处诠释着匠人们对美的独特理解。 ③那么，何谓中国审美？ ④大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美；大概是平遥古城以南大街为中轴线，左右分布着众多传统建筑和街巷的对称之美；大概是王家大院内多重院落、门廊、屏风所营造出的含蓄之美；大概是佛光寺内唐代建筑雄浑大气的意境之美；大概是广胜寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的华丽之美；大概是隰县小西天“满堂悬塑”粉彩装銮，富丽堂皇，姿态各异，生动传神的精巧之美；大概是永乐宫壁画构图宏大、线条流畅、色彩鲜艳，历经百年的审美考验的大气之美…… ⑤它们或精致，或恬静，或威严，以其独有的历史与文化积淀，书写着沉甸甸的华夏史。夕阳照耀，古建筑群里的光影交错，历史斑驳与文化厚重的碰撞，红墙，黛瓦，飞檐，翘角，树影婆娑，只有一个字：绝！ (1) 阅读材料三，你从中领略到山西像一本什么书？请给材料三拟一个小标题，使之与前两则材料的标题保持一致。（2分） (2)晋侯鸟尊是山西省博物院的镇馆之宝。请观察材料二中的图片，并结合相关知识，为晋侯鸟尊写一段说明性文字。（6分） 写作提示：①至少用到两种说明方法；②不少于80字。 (3)活动接近尾声，请你作为主持人，以“读懂了山西，就是读懂了中国”为开头，进行总结发言，交流你对“山西像一本什么书”的深刻理解，分享你对全民阅读大会落地山西的认识。请把你的发言稿写下来。（8分） 写作提示：①结合材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16．根据要求写作。（原创） 每一次选择，都是在回答一个问题：我愿意承担什么？担起对自己的责任，叫成长；担起对他人的责任，叫善良。而当我们把这些责任延伸到更广阔的地方——为班级争光、为家乡守护、为国家出力——那份担当，便有了一个更厚重的名字：家国情怀。选择虽小，责任如山。你今天的每一次担当，都在为脚下的土地积蓄力量。 题目一：请以 《在 ，我遇见了 》 为题，结合自身的经历或感悟，写一篇不少于600字的游记。 题目二：请以《那一次，我选择 》为题目，写一篇少于600字的记叙文。 写作提示： ①选择题目一， 先补全题目再作文；第一个空填地点，如“黄河岸边”“老城墙下”“爷爷的田间”等，第二个空填遇见的具体对象，如“一位守碑人”“一棵老槐树”“一面褪色的红旗”等；既要写沿途见闻，更要写出这次“遇见”如何触动了你； 选择题目二，先补全题目再作文；要写清楚事情的来龙去脉，重点写你选择了什么，以及为什么这样选择； ② 不要套作，不得抄袭；③ 不得透露真实的校名、人名等信息；④ 不少于600字。 试卷第1页，共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 填空题 10 古诗文默写与理解 0.7 2 简答题 2 诗歌情感与主旨分析 0.75 3 词语解释 2 文言实词理解 0.7 4 翻译题 3 文言语句翻译 0.65 5 阅读理解题 4 文本理解 0.6 6 断句题 3 文言文句读 0.65 7 阅读理解题 3 文言文内容理解与概括 0.7 8 基础知识题 2 字音字形 0.85 9 语言运用题 2 句子仿写 0.7 10 语言表达题 2 宣传标语写作 0.75 11 信息匹配题 3 论据与论点对应 0.7 12(1) 选择题 2 名著内容理解 0.7 12(2) 简答题 4 名著阅读感悟 0.5 13(1) 阅读理解题 5 语段作用理解 0.7 13(2) 赏析评价题 8 写景手法赏析 0.6 14(1) 写作题 3 观点表达与论证 0.7 14(2) 写作题 6 阅读理解感悟 0.65 15(1) 语言运用题 2 概括能力（拟标题） 0.7 15(2) 写作题 6 说明文写作与说明方法运用 0.65 15(3) 写作题 8 综合性表达与材料运用 0.6 16 作文 40 记叙文和游记写作 0.55 Sheet2 Sheet3 $ 《忻州市岢岚县八年级语文下学期期末考试试卷》参考答案 一古典之美（27分） （一）（12分） 1． 吏呼一何怒 妇啼一何苦 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 黄发垂髫 并怡然自乐 选贤与能 讲信修睦 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 评分标准：每空1分，共10分。出现错别字、填字、漏字等现象，则该空不等分。 2． 示例：①饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀 ②关心天下，忧国忧民的悲悯情怀 评分标准：回答出其中一种，意思对即可。2分。 （二）（15分） 3. 山野中的雾气，奔腾如野马 同“饲”，喂 评分标准：每空1分，共2分。 4. （1） 是它真正的颜色吗 还是因为天空高远而看不到尽头呢 （2） 想要跟普通的马相等尚且办不到 评分标准：第（1）小题2分，第（1）小题1分，共3分 5.示例：甲文塑造了硕大无比、志存高远且善借长风的“大鹏”形象，表达了作者追求与自然融为一体、向往精神自由的情感；乙文刻画了因不遇伯乐而屈辱死去的“千里马”形象，借“千里马”的不幸遭遇，抒发了作者对人才被埋没的愤懑之情。 评分标准：意思对即可，共4分。 6． 今赵且伐燕/燕赵久相支/以弊大众/臣恐强秦之为渔夫也。 评分标准：每处1分，共3分。 7. 这个寓言故事讲述了鹬蚌相争，渔翁得利的故事，告诫人们：做事应权衡得失，相互谦让，避免相互钳制，两败俱伤，让第三方得利。 评分标准：意思对即可，共3分。 【丙】参考译文 赵国准备攻打燕国，苏代为燕国前去劝说赵惠文王：“我今天来的时候经过易水，看见一只河蚌正张开壳晒太阳，一只鹬鸟飞来啄它的肉，河蚌立刻合壳夹住了鹬鸟的嘴。鹬说：‘今天不下雨、明天不下雨，你就会变成死蚌！’河蚌对鹬说：‘今天你的嘴抽不出去，明天抽不出去，你就会变成死鹬！’它们谁都不肯放开对方，最后被渔夫一起抓走了。现在赵国要攻打燕国，燕赵如果长期相持对峙，会让两国百姓和国力都疲惫不堪，我担心强大的秦国会成为那个渔夫。所以希望大王能仔细考虑这件事。”赵惠文王听完说：“你说得对。”于是就停止了攻打燕国的计划。 二、文学之约（27分） （一）（9分） 8． kuì 冽 评分标准：每空1分，共2分。 9． 家家户户桌上浓郁的陈醋，是时间与高粱的长久封印 评分标准：符合题意，意思对即可。2分。 10． 示例1：和为贵，善为本，诚为先    示例2：弘扬中华文化，建设和谐社会 评分标准：符合题意，意思对即可。2分。 11.C  B  A    评分标准：3分。 （二）（6分） 12．（1）B 评分标准：2分。 （2）(2)示例一：首先，法布尔的态度是“真诚”的。他从不把昆虫当作冰冷的标本，而是视为有灵性的生命。比如他描写蜣螂（屎壳郎）推粪球时，会称赞它是“清洁工”“了不起的艺术家”，这种发自内心的热爱与尊重，让读者感受到他对自然万物的平等关怀。其次，他的方法是“严谨”的。法布尔不满足于前人的说法，而是通过数十年野外观察和实验来验证。例如为了弄清蝉是否真的是“聋子”，他亲自用火枪在蝉旁边射击，反复测试，最终得出结论。这种实证精神正是科学严谨性的体现。最重要的是，他把高深的昆虫学知识讲得通俗易懂。法布尔从不堆砌术语，而是用讲故事的方式：写螳螂捕食，他形容为“像老虎突然袭击”；写蜘蛛织网，他比喻成“建筑大师在计算几何”。普通读者即使没有生物学基础，也能津津有味地读下去。因此，《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部充满真诚与诗意的文学经典，真正实现了“把高深知识讲给普通人听”。 示例二：首先，朱自清的态度是“真诚”的。他写作此书的目的不是展示自己的学问，而是“帮年轻人把经典的大门推开一道缝”。他从不居高临下地教训读者，而是像一位耐心的向导，用平和的语气说“咱们现在来看看《说文解字》吧”。这种平等的姿态，让普通读者没有阅读压力。其次，他的方法是“严谨”的。书中虽然语言通俗，但每一处论述都有据可依。比如讲《周易》时，他先说明“卦爻辞”最初可能是古代占卜的记录，又介绍后来如何被赋予哲学意义，最后指出哪些说法是后人附会。这种不回避争议、如实交代源流的做法，体现了学者的严谨。最重要的是，他把高深的国学知识讲得通俗易懂。朱自清善用比喻和故事：讲《诗经》的“赋比兴”时，他说“赋就是直说，比如‘你真好’；比是打比方，比如‘你像太阳’；兴是借物起兴，比如看到桃花想起新娘”。他还把《战国策》中纵横家的说辞比作“高级吵架的技巧”，让人一听就懂。因此，《经典常谈》既是一部严谨的学术导读，又是一本充满真诚的启蒙之书，真正实现了“把高深知识讲给普通人听”。 评分标准：共4分，意思对即可。 （三）（12分） 13．(1)我认为这段不能删。它在结构上：总结全文，使文章收束有力，结构更加完整；且在内容上：进一步升华主题，强调了悬空寺在历史文化中的永恒意义；同时运用比喻，将悬空寺比作“空中明珠”，生动形象地赞美了悬空寺悠久的历史和重要的文化价值，饱含作者对它的热爱与崇敬之情。 评分标准：共5分，意思对即可。 （2）示例：文章借助移步换景，将悬空寺的风貌生动呈现。作者以游踪为线，从山下仰望悬空寺的奇景，到进入寺内依次游览各殿，再到了解建筑构造，最后临窗远眺。随着脚步移动，悬空寺的外观、内部布局、塑像特色及建筑原理等逐一展现，让读者如临其境，在不断变换的视角中全方位领略悬空寺的独特魅力，使文章层次清晰，叙事流畅。 评分标准：围绕中心，结合具体内容赏析，共4分，思路清晰，语言流畅，3分。共7分。字数不够酌情扣分。 1、 现实之思（26分） （一）（10分） 14.（1）心有所守，方能在人生岔路坚定方向。 面对人生选择，要坚守信念、情怀与初心，以坚守为根基，在时代发展中走出属于自己的人生道路。 评分标准：4分。 （2）示例：读了《心之所守，行之所选》，我深受触动。文中樊锦诗放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明，用一生坚守诠释了“心之所守，行之所选”的内涵。在学习压力大时，我也曾想过放弃，但想到她们的坚守，我就告诉自己不能退缩。一定要守住“勤奋好学”的初心，持之以恒。人生处处是选择，唯有守住心中的信念，才能走出属于自己的坦途。 评分标准：确立观点，2分；围绕观点，阐述合理，2分；语言流畅，2分。共6分。 （二）（16分） 15．(1)示例：山西，一本精装的“东方美术宝典” 评分标准：意思对即可，2分。 （2）示例：晋侯鸟尊出土于山西省曲沃县，是西周中期一件用来装酒的祭祀礼器。鸟尊高39厘米，长30.5厘米，宽17.5厘米，以凤鸟回眸为主体造型，鸟头微昂，高冠直立，禽体丰满，两翼上卷。在凤鸟的背上，一只小鸟静静相依，仿佛因与母亲相伴而怡然自得。这只小鸟便是鸟尊器盖上的捉手。凤尾下设一象首，象鼻内卷上扬，与凤鸟的双腿形成稳定的三点支撑。整个鸟尊布满精美的纹饰，是中国青铜艺术中罕见的珍品。 评分标准：内容符合题意3分，说明顺序明确2分，语言流畅1分。共6分。字数不够酌情扣分。 (3)示例：同学们，读懂了山西，就是读懂了中国。因为这片土地本身就是值得反复研读的鸿篇巨制。它是一本浓缩的“国家地理读本”，表里山河间，勾勒出自然造化的雄浑笔触；是一部镌刻着历史年轮的“编年体史书”，记录着王朝更迭的风云变幻；是一卷浸染着人文墨香的“东方美术宝典”，留存着古建彩塑的华美印记。全民阅读大会落地山西意义重大，不仅昭示着我们要多读书，读好书，还告诉我们既要读有字的书本，还要读无字的山川，在万卷书、万里路中触摸文化的脉络，获得文明的滋养。 评分标准：结合材料，围绕中心，合理阐述，6分；语言流畅，2分。共8分。字数不够酌情扣分。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16.略 题目一写作点拨： 题目中有两次填空，其实是在帮你搭框架——地点是舞台，遇见的是主角。你可以写旅途中遇见的一个人，比如大山深处守林四十年的老人，他告诉你“这山交给咱，咱就得看好”；也可以写遇见的一件物，比如博物馆里一封抗战时期的家书，字迹模糊却句句滚烫。关键是写出“遇见”前后的心理变化：遇见前你怎么想，遇见后你怎么看“责任”二字。 题目二写作点拨： 题眼在“选择”——它不是轻松的举手之劳，而需要你付出努力或承受压力。你可以写自己犹豫过、退缩过，但最终选择了承担。比如，班级的绿植角没人管快要荒了，你主动揽下浇水养护的责任，虽然耽误了课间玩耍的时间，但当看到花开时，你理解了“选择担当”的意义。把内心的真实挣扎写出来，描写生动细腻，文章就有力量。 书写评分标准：共3分 。根据书写的规范性，卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分。 分值 评分标准 3分 书写规范，工整；卷面整洁；标点符号使用规范 2—1分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范 0分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范 作文评分标准：共40分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情扣分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满三分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 34-37分 内容新颗典型，有真情实感，能表达自己对自然，社会，人生的真实面独特的感悟，叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点鲜明，理由充足，逻辑严密 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采 有正确的价值导向，能挖掘题目内涵，立意有深度，有新意，感情充沛，能引起读者的情感共鸣 30-33分 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然，社会，人生的感悟和思考。叙事较生动；说明清楚；议论观点明确，论述有理有据 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富语言流畅，表意清楚 有正确的价值导向，中心思想突出 26-30 审题较准确，内容较真实，能表达自己的感受。说明较清楚：议论观点较明确，理由较充分 结构较完整，条理较清楚，详略较得当 合理地运用表达方式，语言通畅，表意清楚 有正确的价值导向，中心思想较突出 21-25 内容符合题目，但理解肤浅，内容陈旧，不具体，情感不够真实。说明不清楚，议论观点不明确，论述没有针对性 结构基本完整，条理不清楚，详略不得当 语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊 有中心思想，且立意正确 20分以下 不符合题意，内容空洞，虚假，表达混乱 结构不完整，没有条理，详略失当 语言乏昧，表意不清 中心思想不明确或立意不正确 注：①不写题目扣2分：②要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $