精品解析：河南省周口市扶沟县2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2024--2025学年度六年级语文下期期末试题 积累运用 一、选择题 1. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 书藉 严峻 利益 重于泰山 B. 慈详 漫长 匪徒 千锤百练 C. 革命 拨弄 局势 鼎力相助 D. 抽噎 收敛 采用 寄托衰思 2. 下列各组加点字词，古今意思不完全相同的一项是（ ） A. 任尔东西南北风 任劳任怨 B. 粉骨碎身浑不怕 浑身解数 C. 今夜月明人尽望 尽情游戏 D. 要留清白在人间 为人清白 3. 根据上联判断，下联所缺的词是（    ） 上联：中华儿女文武双全建伟业；下联：炎黄子孙____展宏图。 A. 奋发图强 B. 才艺横溢 C. 知识渊博 D. 德才兼备 4. 衣不如新，人不如故，交朋友是不能看一时的，要知道（ ）啊！没有经过时间的考验，哪能知道谁是真朋友呢？ A. 读书须用意，一字值千金 B. 听君一席话，胜读十年书 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 近水知鱼性，近山识鸟音 5. 下列句子中，有语病的一项是（  ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ B. 灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。 C. 我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。 D. 鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。 6. 下列诗句关于场景的描写不同于其他三项的一项是（ ） A. 好雨知时节，当春乃发生 B. 今我来思，雨雪霏霏 C. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 D. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 7. 下列关于作品和内容的叙述，错误的一项是（ ） A. 《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞迎新年，展现了革命乐观主义精神。 B. 《迢迢牵牛星》主要表达了诗人对家乡的思念之情。 C. 《学弈》一文告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意的道理。 D. 《表里的生物》展示了一个孩子“胡思乱想”的过程，体现了他的好奇心强、爱观察思考。 8. 毕业在即，同学们通过赠言的形式写下美好的祝福，下面不恰当的一句是（ ） A. 给母校的赠言：在这里，我们遨游知识的海洋，我们学习做人的真谛，孕育远大的理想。 B. 给恩师的赠言：同窗数载凝成无数美好瞬间，将在我的记忆之中，无法抹去。 C. 给同学的赠言：不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 D. 给自己的感言：自爱，自尊，自立，自强，自信……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 二、判断正（T）误（F） 9. 判断正误，正确的打√，错误的打×。 《匆匆》的作者朱自清用散文的笔触告诉我们时光稍纵即逝，应珍惜当下。（ ） 10. 《十六年前的回忆》一文是李星华于1944年写的怀念父亲的文章。（ ） 11. 判断正误，正确的打√，错误的打×。 在学习文言文的时候我知道了“善”有“擅长”的意思，所以“骁勇善战”的意思是：勇猛矫健，擅长战斗。（ ） 12. 《竹石》托岩竹的坚韧顽强言自己刚正不阿、铁骨铮铮的骨气。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”也运用这样的表达方式。（ ） 13. 《送元二使安西》通过描写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。（ ） 三、根据积累填空 14. 根据积累填空。 （1）古诗词是有生命力的，韩愈的“_____________，草色遥看近却无”中早春是清新、湿润的；而叶绍翁的“_____________，一枝红杏出墙来”中的春是热烈的；古诗词是有情谊的，王维笔下的“劝君更尽一杯酒，_____________。”中的情感是真挚的，王安石的“春风又绿江南岸，_____________。”中的思念是深沉的。 （2）从《两小儿辩日》文中“_____________”一句可见，两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是：_____________ （3）“青，_____________，_____________。”王老师希望同学们通过自己的努力，将来能超越老师，成为栋梁之材。 （4）抓紧时间多读书，多参加社会实践，否则会“_____________，事非经过不知难”。 四、辩论会 15. 辩论会。 （1）辩论时，既要_____________，又要反驳别人。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的_____________。 （2）诚实是做人之本，但生活中我们也会遇到谎言。有人说我们不可以说谎，有人说我们可以讲善意的谎言。这两种观点，你赞同哪一种？为什么？ 我的观点是：_____________ 因为：_________________________ 阅读鉴赏 五、非连续性文本阅读 【材料一】 根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时；小学生就寝时间一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。为保障孩子们的睡眠，减轻学业负担，教育部发布《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，内容明确包含“睡眠令”，规定了小学生、初中生、高中生的睡眠时长。 【材料二】 【材料三】 小学生的声音——学习到那么晚也是没办法的事情，每天要完成老师布置的作业，自己还要看一些课外书，复习、预习课本知识，这样就到了10点。专家的声音——小学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。睡眠对于大脑健康是极为重要的。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。 16. 通过材料一我知道小学生每天的睡眠时间不能少于_____________小时。 17. 通过材料二我知道我国小学生睡眠情况：_____________。 18. 结合材料三简要说说影响小学生睡眠的原因有哪些。 ______________________________ 19. 刘原是一名小学生，经常磨蹭到很晚睡觉，请你结合上述材料内容劝说刘原每晚早点睡觉。 ___________________________ 20. 请结合上述材料写一条关于保证睡眠时间、提高睡眠质量的宣传语。 ______________________________________ 六、古诗文阅读 山中杂诗 （南北朝）吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 21. 从诗中“_____________”一词可以看出，这首诗描绘的是_____________（具体时间段）时的美景。 22. 下列对“竹中窥落日”中的“窥”字解释最准确的一项是（ ） A. 偷看 B. 看，望 C. 暗中察看 D. 从缝隙里看 23. 照样子，展开想象，用四字词语概括本诗所展现的画面。 例：第一句描绘的是山际烟来图； 第二句描绘的是_____________图； 第三句描绘的是_____________图； 第四句描绘的是_____________图。 24. 这首诗运用了_____________的修辞手法。我还知道诗句“_____________，_____________”也运用了这种修辞手法。 25. 这首诗表现了诗人_____________的心情。 七、现代文阅读 看望老师 ①金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音，她本来是在闭目养神，所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。” ②金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差一点儿要掉下来。 ③邢老师接着问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过了吗？在全年级排名第几？金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。 ④“哎呀！我都差点儿忘了问，今天下午的自习课，你们是怎么安排的？”邢老师从床上撑起半个身子。金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。”邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？”“为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着她，“全班就数你作文最好，你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定，你是老师。”金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。 26. “金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。”这句话是对人物_____________的描写，体现出金铃对邢老师的_____________。 27. 按要求完成下列各题。 （1）在朗读画线句子的时候要读出_____________的语气。 （2）从画线句子中的“撑”字，你体会到了什么？ _____________________________ 28. 文中有三处用差点儿“哭”来表达金铃内心的高兴。金铃第一次“哭”是因为得到了老师的_____________；金铃第二次“哭”是因为得到了老师的_____________；金铃第三次“哭”是因为得到了老师的_____________。 书面表达 八、习作 29. 亲爱的同学们，小学生活已经接近尾声，六年的校园生活，有许许多多的人、事、物让你难以忘怀。或许是形影不离的亲密伙伴；或许是引领你健康成长的老师；或许是守护你安全的学校保安；或许是校园里那棵高大的梧桐树；或许是永远绿意葱葱的小花园；或许是挥汗如雨的操场；或许是书声琅琅的教室；或许是那一年的六一演出；或许是春天里的一次研学……请你写一篇作文，分享一下你在六年学校生活里最难忘的记忆吧！ 提示：（1）题目自拟；（2）运用合适的描写方法，把内容写清楚，把重点部分写具体，文中要有满满的正能量；（3）语言通顺，书写工整，恰当使用标点符号。（4）字数在550字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024--2025学年度六年级语文下期期末试题 积累运用 一、选择题 1. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 书藉 严峻 利益 重于泰山 B. 慈详 漫长 匪徒 千锤百练 C. 革命 拨弄 局势 鼎力相助 D. 抽噎 收敛 采用 寄托衰思 【答案】C 【解析】 【详解】A．书籍； B．慈祥，千锤百炼； D．寄托哀思。 2. 下列各组加点字词，古今意思不完全相同的一项是（ ） A. 任尔东西南北风 任劳任怨 B. 粉骨碎身浑不怕 浑身解数 C. 今夜月明人尽望 尽情游戏 D. 要留清白在人间 为人清白 【答案】C 【解析】 【详解】A．都是“任凭”的意思； B．都是“全部”的意思； C．全、都／竭尽、用尽； D．都指“品格正直清白”的意思。 3. 根据上联判断，下联所缺的词是（    ） 上联：中华儿女文武双全建伟业；下联：炎黄子孙____展宏图。 A. 奋发图强 B. 才艺横溢 C. 知识渊博 D. 德才兼备 【答案】D 【解析】 【详解】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。 4. 衣不如新，人不如故，交朋友是不能看一时的，要知道（ ）啊！没有经过时间的考验，哪能知道谁是真朋友呢？ A. 读书须用意，一字值千金 B. 听君一席话，胜读十年书 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 近水知鱼性，近山识鸟音 【答案】C 【解析】 【详解】A．强调读书要用心，不符合题意。 B．强调听取有益的话语收获大，不符合题意。 C．意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。题干强调交朋友不能看一时，要经过时间考验才能知道谁是真朋友，与该句表意相符。 D．强调接近事物才能了解其本质，不符合题意。 5. 下列句子中，有语病的一项是（  ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？ B. 灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。 C. 我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。 D. 鲁滨逊想要在荒岛上生活是一件十分困难的事。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查病句辨析。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有语病的句子。 C项：“我们即使有缺点，就不怕别人批评指出。”搭配不当。可以改为：“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。” 6. 下列诗句关于场景的描写不同于其他三项的一项是（ ） A. 好雨知时节，当春乃发生 B. 今我来思，雨雪霏霏 C. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 D. 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自杜甫《春夜喜雨》，“当春”点明时节，诗句描摹春天适时降落的雨水，景物:春雨。 B．出自《诗经・小雅・采薇》，文言里“雨雪”，含义是下雪，霏霏形容大雪纷飞，景物：冬雪。 C．出自韦应物《滁州西涧》，“春潮”锁定春季，傍晚春雨伴着潮水袭来，景物：春雨。 D．出自陆游《临安春雨初霁》，原句带有“春雨”，整夜聆听春雨淅沥，景物：春雨。 7. 下列关于作品和内容的叙述，错误的一项是（ ） A. 《狱中联欢》里的革命者在狱中表演歌舞迎新年，展现了革命乐观主义精神。 B. 《迢迢牵牛星》主要表达了诗人对家乡的思念之情。 C. 《学弈》一文告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意的道理。 D. 《表里的生物》展示了一个孩子“胡思乱想”的过程，体现了他的好奇心强、爱观察思考。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《迢迢牵牛星》借牛郎织女的神话传说，抒发的是人间夫妻离别相思之苦，或是诗人自身怀才不遇、仕途失意、感情失意的愁苦，并非主要表达对家乡的思念之情，该表述错误； 8. 毕业在即，同学们通过赠言的形式写下美好的祝福，下面不恰当的一句是（ ） A. 给母校的赠言：在这里，我们遨游知识的海洋，我们学习做人的真谛，孕育远大的理想。 B. 给恩师的赠言：同窗数载凝成无数美好瞬间，将在我的记忆之中，无法抹去。 C. 给同学的赠言：不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 D. 给自己的感言：自爱，自尊，自立，自强，自信……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查赠言祝福。 B．“同窗数载”描述同学之间的友情,更适合作为给同学的赠言，不是给恩师的。 故选B。 二、判断正（T）误（F） 9. 判断正误，正确的打√，错误的打×。 《匆匆》的作者朱自清用散文的笔触告诉我们时光稍纵即逝，应珍惜当下。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《匆匆》以“燕子去了、杨柳枯了”等景物变迁，搭配洗手、吃饭等日常场景，具象写出时光匆匆流逝；文中用排比、拟人修辞刻画时间悄然溜走，作者意在告诫读者光阴易逝、要珍惜当下。题干表述正确。 10. 《十六年前的回忆》一文是李星华于1944年写的怀念父亲的文章。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《十六年前的回忆》的作者是李星华，这篇文章是她在1943年为了纪念父亲李大钊而写的。 11. 判断正误，正确的打√，错误的打×。 在学习文言文的时候我知道了“善”有“擅长”的意思，所以“骁勇善战”的意思是：勇猛矫健，擅长战斗。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“骁勇善战”的意思为“矫健勇猛，善于作战”，其中“善”意为“善于；擅长”，因此该项正确。 12. 《竹石》托岩竹的坚韧顽强言自己刚正不阿、铁骨铮铮的骨气。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”也运用这样的表达方式。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《竹石》借竹子品格抒发志向，是托物言志；“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”借流水向西奔流的景象抒发乐观豁达、老当益壮的情怀，属于借景抒情、即景说理，二者表达方式不同。故题干表述错误。 13. 《送元二使安西》通过描写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《送元二使安西》中“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”勾勒送别凄清景致，柳暗含留别之意。后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人频频举杯劝酒，借饯行劝酒的动作，将依依惜别、牵挂担忧尽数融入酒中，真切抒发了与友人离别时恋恋不舍的深情。该项判断正确。 三、根据积累填空 14. 根据积累填空。 （1）古诗词是有生命力的，韩愈的“_____________，草色遥看近却无”中早春是清新、湿润的；而叶绍翁的“_____________，一枝红杏出墙来”中的春是热烈的；古诗词是有情谊的，王维笔下的“劝君更尽一杯酒，_____________。”中的情感是真挚的，王安石的“春风又绿江南岸，_____________。”中的思念是深沉的。 （2）从《两小儿辩日》文中“_____________”一句可见，两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是：_____________ （3）“青，_____________，_____________。”王老师希望同学们通过自己的努力，将来能超越老师，成为栋梁之材。 （4）抓紧时间多读书，多参加社会实践，否则会“_____________，事非经过不知难”。 【答案】 ①. 天街小雨润如酥 ②. 春色满园关不住 ③. 西出阳关无故人 ④. 明月何时照我还 ⑤. 孔子不能决也 ⑥. 观察比较 ⑦. 取之于蓝 ⑧. 而青于蓝 ⑨. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）书写时注意“街”“润”“酥”“满”“照”的正确写法。 （2）本答案出自文言文《两小儿辩日》，连孔子都无法判断对错，直接体现了两小儿辩论问题的复杂性；两个孩子都是结合自身对自然的观察、比较提出观点，因此探索方法为观察比较法。 （3）书写时注意“取”“蓝”的正确写法。 （4）书写时注意“到”“恨”的正确写法。 四、辩论会 15. 辩论会。 （1）辩论时，既要_____________，又要反驳别人。对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的_____________。 （2）诚实是做人之本，但生活中我们也会遇到谎言。有人说我们不可以说谎，有人说我们可以讲善意的谎言。这两种观点，你赞同哪一种？为什么？ 我的观点是：_____________ 因为：_________________________ 【答案】 ①. 证明自己 ②. 漏洞 ③. 不可以说谎。 ④. 因为说谎就意味着我们不诚实，而诚实是一个人品格的体现，是与他人建立信任和尊重的基础，是我们宝贵的财富。 【解析】 【详解】（1）辩论时，先要条理清晰地讲明我方立场、理由，也就是陈述自己的观点，证明自己的观点；认真倾听对手发言，不能随意打断，边听边找对方逻辑错误、事实错误，也就是漏洞、破绽，之后针对性反驳。 （2）先阐述自己的观点，根据自己的观点，结合生活实际，阐述原因，注意语句通顺。 示例：不可以说谎。诚信是立身之本，所有谎言都会破坏信任。哪怕小谎，也容易慢慢养成随口骗人的坏习惯；谎话被戳穿后会伤害亲友感情，所以我们要坚守诚实，杜绝一切谎言。 特殊场景可以说善意的谎言。善意谎言没有害人的私心，出发点是爱护别人。例如：身患重病的老人，家人隐瞒病情，防止病人绝望崩溃；这种谎言保护他人情绪，不违背诚实的本心，和恶意骗人不一样。 阅读鉴赏 五、非连续性文本阅读 【材料一】 根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时；小学生就寝时间一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。为保障孩子们的睡眠，减轻学业负担，教育部发布《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，内容明确包含“睡眠令”，规定了小学生、初中生、高中生的睡眠时长。 【材料二】 【材料三】 小学生的声音——学习到那么晚也是没办法的事情，每天要完成老师布置的作业，自己还要看一些课外书，复习、预习课本知识，这样就到了10点。专家的声音——小学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。睡眠对于大脑健康是极为重要的。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。 16. 通过材料一我知道小学生每天的睡眠时间不能少于_____________小时。 17. 通过材料二我知道我国小学生睡眠情况：_____________。 18. 结合材料三简要说说影响小学生睡眠的原因有哪些。 ______________________________ 19. 刘原是一名小学生，经常磨蹭到很晚睡觉，请你结合上述材料内容劝说刘原每晚早点睡觉。 ___________________________ 20. 请结合上述材料写一条关于保证睡眠时间、提高睡眠质量的宣传语。 ______________________________________ 【答案】16. 10 17. 大部分小学生睡眠时间不足 18. ①小学生学业负担重；②手机、平板电脑等电子产品的普及。 19. 刘原，睡眠不足会影响大脑的创造性思维，导致学习成绩下降；还会影响生长激素分泌，影响身体长高，因此你要改掉磨蹭的习惯，按时睡觉。 20. 合理安排生活，拥有健康睡眠。 【解析】 【导语】这是一道典型的非连续性文本阅读题，选材紧扣“双减”与青少年健康热点。材料组合科学：材料一呈现政策依据，材料二用数据图表揭示现状，材料三补充成因。题目设计由浅入深，整体旨在引导学生关注现实问题，培养跨文本的信息筛选与逻辑推理能力，契合语文核心素养中“实用性阅读”的考查要求。 【16题详解】 结合材料一句子“小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时”可知小学生每天睡眠时间不能少于10小时。 【17题详解】 结合材料二图片，基本可以睡够10小时的小学生占16.67%，偶尔不能的占8.82%，完全不能的占比47.06%，经常不能的占比27.45%，可知我国小学生睡眠时长普遍不足。 【18题详解】 结合材料三句子“学习到那么晚也是没办法的事情，每天要完成老师布置的作业，自己还要看一些课外书，复习、预习课本知识，这样就到了10点。”可知学习任务重；结合材料三句子“小学生睡眠时间不够理想，除了跟学业息息相关，还跟手机、平板电脑等电子产品的普及有关。”可知原因手机、平板电脑等电子产品的普及。 【19题详解】 结合材料三句子“睡眠对于大脑健康是极为重要的。睡眠不足，会影响大脑的创造性思维。如长期睡眠不足，大脑得不到充分的休息，就会影响大脑处理事情，导致工作效率或学习成绩下降，还易产生焦躁、忧郁情绪等。生长激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足还影响生长激素分泌，影响身体长高。”进行劝说即可。 示例：刘原，长期睡眠不足，会导致学习成绩下降，还会产生不好的情绪，影响生长激素分泌，影响身体长高。你一定要改掉磨蹭的习惯，早点休息。 【20题详解】 宣传标语和口号，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。结合所给主题“保证睡眠时间、提高睡眠质量”，拟写宣传语。 示例：开启心灵之窗，共同关注睡眠；睡眠是身体的良药，让大脑和身体恢复和充电。 六、古诗文阅读 山中杂诗 （南北朝）吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 21. 从诗中“_____________”一词可以看出，这首诗描绘的是_____________（具体时间段）时的美景。 22. 下列对“竹中窥落日”中的“窥”字解释最准确的一项是（ ） A. 偷看 B. 看，望 C. 暗中察看 D. 从缝隙里看 23. 照样子，展开想象，用四字词语概括本诗所展现的画面。 例：第一句描绘的是山际烟来图； 第二句描绘的是_____________图； 第三句描绘的是_____________图； 第四句描绘的是_____________图。 24. 这首诗运用了_____________的修辞手法。我还知道诗句“_____________，_____________”也运用了这种修辞手法。 25. 这首诗表现了诗人_____________的心情。 【答案】21. ①. 落日 ②. 黄昏 22. D 23. ①. 竹中日落 ②. 檐上鸟飞 ③. 窗里云出 24. ①. 对偶 ②. 两个黄鹂鸣翠柳 ③. 一行白鹭上青天 25. 喜爱山中美景和闲居山中悠然自得 【解析】 【导语】吴均这首《山中杂诗》句句写景，凝练勾勒出深山居所的清幽景致，烟笼山际、落日透竹、鸟飞云出，灵动自然，满溢着诗人山居的惬意闲适，小巧空灵余味悠长。 【21题详解】 从诗句里的“落日”一词就能判断，落日指傍晚下山的太阳，因此这首诗描绘的是傍晚时分山间的美景。 【22题详解】 诗句是在竹林缝隙间望见落日，“窥”特指从缝隙里看，“偷看、暗中察看”带有贬义不符合语境，单纯的看望释义过于宽泛，所以选D。 【23题详解】 仿照例题四字加景物的格式，第二句依据竹中看落日提炼出竹中日落，第三句鸟儿飞向屋檐概括为檐上鸟飞，第四句云朵从窗内飘出总结为窗里云出。答案不唯一。 【24题详解】 本诗四句两两句式工整、字词对仗，主要运用对偶的修辞手法，我们可以选用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“举头望明月，低头思故乡”这类同样使用对偶的经典诗句作为例子。 【25题详解】 全诗勾勒出清幽闲适的山间晚景，处处流露诗人隐居山中，热爱自然、悠然恬淡的愉悦心情。答案不唯一。 示例：这首诗表现诗人隐居山中，悠然闲适、沉醉山水的愉悦心情。 七、现代文阅读 看望老师 ①金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音，她本来是在闭目养神，所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗？进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。” ②金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差一点儿要掉下来。 ③邢老师接着问起班上的情况：纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过了吗？在全年级排名第几？金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。 ④“哎呀！我都差点儿忘了问，今天下午的自习课，你们是怎么安排的？”邢老师从床上撑起半个身子。金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。”邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子了？”她想了想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？”“为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着她，“全班就数你作文最好，你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目呢？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定，你是老师。”金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。 26. “金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。”这句话是对人物_____________的描写，体现出金铃对邢老师的_____________。 27. 按要求完成下列各题。 （1）在朗读画线句子的时候要读出_____________的语气。 （2）从画线句子中的“撑”字，你体会到了什么？ _____________________________ 28. 文中有三处用差点儿“哭”来表达金铃内心的高兴。金铃第一次“哭”是因为得到了老师的_____________；金铃第二次“哭”是因为得到了老师的_____________；金铃第三次“哭”是因为得到了老师的_____________。 【答案】26. ①. 动作 ②. 体贴和关心 27. ①. 焦急 ②. 体会到邢老师虽然生病身体虚弱，却仍然牵挂班里学生的学习，看得出她有很强的责任心。 28. ①. 赞美（夸奖） ②. 认可 ③. 信任 【解析】 【导语】这篇选文的细节刻画十分精妙：“踮着脚尖”“轻轻坐下”短短几字，就把金铃体贴懂事的模样写得跃然纸上；三次“差点儿哭”层层递进，将金铃被老师认可、信任时的激动欢喜展现得真实动人，寥寥文字立住鲜活人物，情感真挚朴素。 【26题详解】 句中“踮、走、坐”都是金铃的动作，属于动作描写；从“轻轻”“生怕碰疼老师”能看出金铃担心生病的邢老师，体现出她对老师的关心体贴。 【27题详解】 （1）邢老师突然想起忘了过问自习课安排，担心学生无人管理乱了纪律，因此朗读要读出着急、关切的语气。 (2) “撑”是病床上起身的动作，能看出邢老师生病后起身十分费力，可她还是记挂着班级的学习，体现出她对学生、对工作的责任心。 【28题详解】 金铃第一次“差点儿哭”的描述在原文第②段：金铃主动给生病的邢老师送花，邢老师惊喜地夸赞了金铃，金铃因为得到老师的肯定心生欢喜，激动得差点落泪。 金铃第二次、第三次“差点儿哭”的描述都在原文第④段：第二次是邢老师提出让金铃替自己回班布置作文，金铃没想到老师会认可自己的能力、把这项工作交给自己，因为得到老师的认可激动得差点落泪； 第三次是邢老师表示作文题目也由金铃自己定，把出题的自主权完全交给金铃，这是对金铃的充分信任，因此金铃再次激动得几乎哭出来。 书面表达 八、习作 29. 亲爱的同学们，小学生活已经接近尾声，六年的校园生活，有许许多多的人、事、物让你难以忘怀。或许是形影不离的亲密伙伴；或许是引领你健康成长的老师；或许是守护你安全的学校保安；或许是校园里那棵高大的梧桐树；或许是永远绿意葱葱的小花园；或许是挥汗如雨的操场；或许是书声琅琅的教室；或许是那一年的六一演出；或许是春天里的一次研学……请你写一篇作文，分享一下你在六年学校生活里最难忘的记忆吧！ 提示：（1）题目自拟；（2）运用合适的描写方法，把内容写清楚，把重点部分写具体，文中要有满满的正能量；（3）语言通顺，书写工整，恰当使用标点符号。（4）字数在550字左右。 【答案】例文： 那束温暖的目光 蝉鸣声声，毕业的脚步悄然靠近，六年的校园岁月藏着无数细碎回忆，最让我放不下的，是四年级那次失利时，班主任温柔的目光。 从前我的语文成绩平平，一次期中测试，作文严重跑题，分数跌至班级末尾。攥着满是红叉的试卷，我趴在课桌上强忍泪水，既羞愧又沮丧，生怕迎来老师的批评。课间，王老师轻轻走到我身边，没有半句指责，她弯腰坐在我身旁，耐心帮我圈出错处，一点点分析作文跑题的原因。抬眼时，我撞上她温和的目光，那目光没有责备，满是鼓励，像春日暖阳抚平我慌乱的心。 之后每天午休，老师都会抽出十分钟陪我练笔，从选材到措辞逐一点拨。我记得第一次修改作文时，她握着我的笔，在我写得干巴巴的句子旁，示范如何把“我很开心”改成“我的嘴角忍不住上扬，连笔尖都跟着轻快起来”；遇到我没思路的地方，她会轻声引导我回忆生活里的小事，比如放学路上的晚霞、妈妈递来的热牛奶，告诉我“真实的感受，才是作文最动人的地方”。 有一次我练笔写到很晚，她还特意给我递了一杯温水，笑着说“慢慢来，你已经比昨天进步很多了”。在她的帮助下，我的作文一点点进步，从一开始只会写流水账，到能写出细腻的细节，再到被当成范文在班里朗读。期末，我终于拿到了作文优秀奖，捧着奖状时，我第一个望向王老师，她眼里的笑意，比奖状上的金边还要亮。 如今即将告别母校，每每想起那束温柔的目光，心底依旧暖意满满。正是老师的包容与陪伴，帮我跨过学习的难关。六年匆匆，这份师恩化作心底珍藏的宝藏，伴着我奔赴新的成长旅途。 【解析】 【详解】审题：本题是六年级写实回忆类记叙文写作题，围绕六年小学生活选材，写作对象可选同窗、老师、校园景物、校园活动等，题目自主拟定，写作要求巧用人物、环境等描写细化重点情节，抒发真情实感，字数在550字左右，立足真实校园经历，不能凭空虚构奇幻内容。 立意：依托六年校园里一件印象深刻的真人真事，通过细致描摹事件全过程，回味师生情、同窗谊或是校园独有的温暖瞬间，抒发对母校、老师与同学的不舍眷恋，记录成长收获，留住珍贵的小学时光。 写作思路： 开头：运用环境或抒情开篇，借着毕业将至的氛围引出回忆，点明六年时光转瞬即逝，在诸多校园往事里锁定一件最难忘的事，自然开启下文叙事。 中间：是文章主体，完整交代事件的起因、经过与结果，聚焦核心场景，灵活运用动作、神态、心理、环境描写细化细节，细致刻画人物言行，还原当时的画面与内心感受，把难忘的缘由写具体。 结尾：回望整件往事，结合即将毕业的心境抒发内心感悟，点明这件事给自己带来的成长与触动，表达对校园、师长、同伴的不舍，升华文章怀念的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $