知识点清单-2025-2026学年科学七年级下册浙教版

考点清单 专题01 生物构造与物质奥秘 【思维点拨】 【考点直达】 清单1 生物的结构与生殖 考点一 细胞的分裂、生长和分化 1．细胞的分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。 2．细胞生长：子细胞吸收营养物质、合成自身的组成物质，不断长大的过程。细胞生长使细胞体积增大，但不能无限长大。 3．细胞分化：有的子细胞会形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫作细胞分化。产生不同的组织，形成了生物体的各种结构。 考点二 生物体的结构层次 1．组织：形态结构相似、功能相同的细胞组成的细胞群。细胞分化后形成不同的组织。 （1）植物组织的类型：保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织。 （2）人体组织的类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 3． 器官：由多种组织构成的、具有一定功能的结构。 （1）被子植物有六种器官 ①生殖器官：与植物的生殖有关，包括花、果实、种子。 ②营养器官：与植物制造自身营养物质和生长有关，包括根、茎、叶。 （2）人体器官 ①皮肤——人体最大的器官：由外到内分为表皮、真皮和皮下组织三层。 ②眼、耳、鼻是感觉器官，胃、肠、肝、胰是消化器官，肺或腮是呼吸器官，心脏和血管是循环器官，睾丸和卵巢是生殖器官。 4．系统：不同的器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的器官的总和。 （1）人体的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。 （2）男性生殖系统：睾丸能产生精子和分泌雄性激素； 女性生殖系统：卵巢能产生卵细胞和分泌雌性激素，输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所。 5．植物的层次：细胞→组织→器官→植物体。 人体的层次：细胞→组织→器官一系统一人体。 考点三 人的生殖与发育 1．人的生殖 （1）受精：精子和卵细胞在输卵管中结合形成。一个受精卵的形成就是一个新生命的开始。 （2）妊娠：受精卵逐渐形成了胚胎,并附着在子宫壁上。 （3）胚胎的发育：胎儿通过胎盘和脐带从母体获得所需营养物质和氧气，同时排出二氧化碳。 （4）分娩：成熟的胎儿从母体内产出的过程叫做分娩,产出的胎儿叫做婴儿。 （5）婴儿的养育：刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。 2．人的发育 （1）人的生长时期：人的一生大致要经历婴幼儿期、少年期、青春期、成年期、老年期等时期。 （2）青春期的发育：男、女生殖器官的差异称为第一性征;除生殖器官外的男女差异称为第二性征。男、女第二性征的不同是性激素作用的结果。女孩会出现月经，男孩会出现遗精。 考点四 其他动物的生殖与发育 1．昆虫的生殖与发育 （1）家蚕的生长时期：受精卵、幼虫(蚕)、蛹和成虫(蛾)。 （2）蝗虫的生长时期：受精卵、幼虫、成虫。 2．两栖动物的生殖与发育 （1）青蛙的生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙 （2）青蛙发育的显著特点 生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官 蝌蚪 水 尾 游泳 鳃 成蛙 水和陆地 四肢 跳 肺兼用皮肤辅助 3．鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配（体内受精）、筑巢、产卵、孵卵、育雏 考点五 受精方式和生殖方式 1．受精方式：分为体外受精和体内受精。 2．生殖方式：分为卵生、胎生和卵胎生。 考点六 花与种子 1．花的结构花丝 花萼 花 雄蕊 花瓣 花药：内有花粉 花蕊（最重要的结构） 柱头 花柱 雌蕊 子房：内有胚珠 2．传粉：分为自花传粉和异花传粉（虫媒花和风媒花） 3．受精：传粉以后,花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，萌发形成花粉管。花粉管沿着花柱向子房生长。花粉管内有精子。子房内的胚珠中有卵细胞。当花粉管到达胚珠时,花粉管里的精子释放出来，与胚珠中的卵细胞结合,形成受精卵，完成受精作用。 4．果实和种子的形成：子房逐渐发育为果实。子房壁发育成果皮,子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚,珠被发育成种皮。 玉 米 种 子 种皮 胚 子叶 胚芽 胚轴 胚根 胚乳（储存营养物质） 5．种子的结构 菜 豆 种 子 种皮 胚 子叶（储存营养物质） 胚芽 胚轴 胚根 6．种子的萌发 （1）种子萌发的条件 ①自身条件:种子具有完整的、有生命力的胚,并且具有供胚发育所需的营养物质以及种子不处于休眠期等。 ②环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气等。 （2）种子萌发的过程：胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部位 考点七 植物的营养繁殖 1．营养繁殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫作营养繁殖。 2．常用的营养繁殖的方法：分根、压条、扦插、嫁接 3． 营养繁殖的优点:营养繁殖能够保持植物的优良性状,而且繁殖速度较快。 考点八 芽的发育 1．芽的概念：芽是一团未完全分化的细胞，有些能分化成枝和叶，有些能发育成花。 2．芽的位置：茎的顶端和叶腋处。 3．芽的发育：顶端的枝芽发育使主茎长高，叶腋处的枝芽发育形成侧枝 4．顶端优势:顶芽优先生长,抑制侧芽生长的现象。 考点九 微生物的结构与繁殖 1．细菌 （1）细菌的形态与种类 ①菌落：细菌大量繁殖后形成的细菌团,即菌落。 ②细菌的形态：球状、杆状、螺旋状。 ③细菌的种类：球菌、杆菌和螺旋菌。 ④细菌的结构：细胞壁、细胞膜和细胞质等,没有成形的细胞核,但含有遗传物质。像细菌这样没有细胞核的细胞称为原核细胞。有的细菌细胞外有鞭毛,能帮助细菌自由移动;有的细菌细胞壁外有荚膜,有保护细菌的作用。 （2）细菌的繁殖：细菌通过分裂生殖的方式进行繁殖。 2．真菌 （1）真菌细胞的结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构。真菌的细胞与植物细胞、动物细胞一样都有细胞核,属于真核细胞。 （2）真菌的分类：单细胞真菌和多细胞真菌。 ①酵母菌：酵母菌是一类常见的单细胞真菌。繁殖方式为出芽生殖。 ②霉菌：霉菌是多细胞真菌,菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。常见的霉菌有根霉、青霉和曲霉等，霉菌靠孢子繁殖。 ③食用菌：如香菇、蘑菇、金针菇、木耳等,人们称它们为食用菌。食用菌主要通过产生孢子的方式进行繁殖。 3．病毒 （1）病毒的结构：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和里面的遗传物质组成，个体比细菌小很多。 （2）病毒的分布：病毒不能独立存活，必须寄生在其他生物的细胞内才能进行生命活动。 （3）病毒的分类：根据病毒寄生的生物体不同，可以分为植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如腺病毒）和细菌病毒。细菌病毒也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。 （4）病毒的繁殖：病毒通过吸附寄主细胞，将核酸注入细胞内部，利用寄主细胞的物质复制核酸，合成蛋白质，再进一步装配多个子代病毒，待宿主细胞裂解后释放出来，完成病毒的增殖过程。 4．单细胞动植物 （1）单细胞动植物：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，这样的动植物属于单细胞动植物，如衣藻、草履虫、变形虫等。 （2）草履虫 ①生活环境：草履虫生活在淡水中，一般在池沼、小河沟中都可以采集到。 ②体形与结构：单细胞动物，身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，故称为草履虫。 ③繁殖方式：草履虫能通过细胞分裂的方式进行无性生殖。在环境恶劣的情况下，也能进行有性生殖。 清单2 物质的微观结构 考点一 分子的特性 1．分子之间存在空隙：通过水和酒精的混合实验和空气压缩实验可以证明。 2．分子在不停的做无规则运动 （1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。扩散现象能在气体与气体、液体与液体、固体与液体、固体与固体之间发生。 （2）分子热运动：扩散现象表明构成物质的分子都在不停地做无规则运动，且温度越高，无规则运动约剧烈，分子永不停息的无规则运动也叫作分子的热运动。 3．分子之间有引力和斥力：铅块粘合实验可以证明分子之间有引力。 考点二 模型与符号 1．模型：模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。一个模型可以是一幅图、一张表、计算机图像或一个公式，可以用于表示一个复杂的对象或过程。 2．符号：用符号能简单明了地表示事物，还能避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。 考点三 水电解实验 1．水的电解实验 （1）实验现象：水的颜色、状态为无色透明，两个电极上出现了气泡，产生的气体的体积比约为 2:1。 （2）气体检验：用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体发生燃烧；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃。（产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气） （3）实验表明 ①水在通电的条件下，生成了氢气和氧气 ②水变成了两种不同的气体，它们的体积比为2:1 （5）实验结论 ①一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子 ②水是由氢和氧组成的 2．由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子 考点四 原子结构 1．原子模型的建立过程 （1）道尔顿原子模型——实心球模型 （2）汤姆生原子模型——葡萄干面包模型 （3）卢瑟福原子模型——核式结构模型 2．原子的结构 （1）原子的构成 （2）原子中核电荷数、质子数、核外电子数的关系：核电荷数=质子数=核外电子数。 （3）原子核外电子的排布 考点五 离子 1． 离子：原子得到电子或失去电子成为带电荷的微粒，这种带电荷的微粒称为离子。 2． 离子的分类 (1) 阳离子：原子失去电子得到带正电荷的原子或原子团。 (2) 阴离子：原子得到电子形成带负电荷的原子或原子团。 3． 氯化钠的形成 4． 离子符号及其意义 (1) 表示方法：在元素符号（或原子团）的右上角标明离子所带电荷数目和电性，数字在前，正、负号在后。当离子带1个单位的正电荷或1个单位的负电荷时，“1”省略不写。如阳离子Na⁺、Mg²⁺、Al³⁺等；阴离子Cl⁻、SO₄²⁻等。 （2）多个离子的表示；在离子符号的前面加上数字表示多个离子。如两个镁离子(2Mg²⁺)等。 （3）常用离子符号及意义：表示一种离子及一个离子所带的电荷数。（如Mg²⁺表示一个镁离子，也表示一个镁离子带2个单位正电荷） 考点六 元素 1．元素：科学上把具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子统称为元素。 2．同位素：原子核内的质子数相同、中子数不相同的同类原子互为同位素原子。 3．元素分布 （1）地壳中元素的分布：氧、硅、铝、铁。 （2）人体中的元素：氧、碳、氢。 4． 单质和化合物 （1）单质：由同种元素组成的单一物质，如氧气、铜、氦气等。 （2）化合物：由不同种元素组成的单一物质，如水、二氧化碳等。 5． 元素符号表示的意义 (1) 宏观上：表示一种元素。 (2) 微观上：表示这种元素的一个原子。 (3) 如果物质直接由原子构成，则该元素符号还表示一种物质。 考点七 元素周期表 1．元素周期表每一个所包含的信息 2．元素周期表的结构 （1）周期：一个横行表示一个周期，一共7个周期，除了第一周期，每个周期都以金属元素开始，以稀有气体元素结尾。 （2）族：一个纵列表示一个族，一共18个纵列，16个族，其中8、9、19三个纵列共同组成一个族。 3．元素周期表的应用：原子序数=核电荷数=核外电子数=质子数 考点八 化学式 1．化学式的意义 （1）宏观：①表示一种物质；②表示该物质由哪些元素组成。 （2）微观：①表示构成物质的一个分子；②表示构成物质的一个分子中所含元素的原子个数或原子个数比。 2．化合物化学式的读法：由两种元素组成的化合物的化学式名称，一般从右向左读作“某化某”。 考点九 化合价 1．常见元素的化合价 名称 符号 常见化合价 名称 符号 常见化合价 钾 K +1 氢 H +1 钠 Na +1 碳 C -4、+2、+4 银 Ag +1 氮 N -3、+5 钙 Ca +2 氧 O -2 铝 Al +3 硫 S -2、+4、+6 铁 Fe +2、+3 氯 Cl -1 铜 Cu +1、+2 碘 I -1 2．带电原子团 原子团 离子符号 电荷 化合价 氢氧根 OH⁻ -1 -1 硝酸根 NO₃⁻ -1 -1 铵根 NH₄⁺ +1 +1 硫酸根 SO₄²⁻ -2 -2 碳酸根 CO₃²⁻ -2 -2 考点十 化学符号周围数字的意义 考点十一 相对原子质量与相对分子质量 1．相对原子质量 （1）相对原子质量 =_ （2）原子的质量与相对原子质量的关系 项目 原子的质量 相对原子质量 得出与性质 实验测出的，是一个原子的实际质量 比较得出的，是相对质量 单位 kg 是一个比值，单位是“1” （3）相对原子质量=质子数+中子数 2．相对分子质量 （1）计算物质组成元素的质量比： 如求Am​Bn​ 中 A、B 元素的质量比： A、B 元素的质量比 = (A_的相对原子质量_×m):(B_的相对原子质量_×n) （2）计算化合物中某一元素的质量分数 化合物中某元素的质量分数 = （该元素的相对原子质量_×_该元素的原子个数）/_化合物的相对分子质量。 考点清单 专题02 物质的特性 【思维点拨】 【考点直达】 清单1 质量和密度 考点一 质量 1．概念：物体含有物质的多少叫作质量，通常用字母 “m” 表示。 2．质量的单位：质量的基本单位是千克（kg），比千克大的单位有吨（t），比千克小的单位有克（g）、毫克（mg）。它们之间的换算关系：1t = 1000kg，1kg = 1000g，1g = 1000mg。 3．特点：质量是物体的一种属性。物体的质量不随它的位置、形状、温度或状态等的改变而改变，物体质量大小取决于该物体所含物质的多少。 考点二 质量的测量 1．托盘天平的基本构造： 2．托盘天平的使用方法 （1） 放：先将托盘天平放在水平面上。 （2） 移：将游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。 （3） 调：调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线处或指针左右摆动的幅度相同。 （4） 称：把被测物体轻放于已调好的天平的左盘内，估计被测物体的质量，用镊子按 “从大到小” 的顺序向右盘依次添加砝码（左物右码），再移动游码，直到指针指在分度盘中央刻度线处或左右摆动幅度相同。 （5） 读：物体质量=砝码质量+游码示数 （6） 收：称量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，并使游码归零。 3．使用托盘天平时常见问题分析 常见问题 测量结果 游码未归零 测量结果偏大。 “右物左码” 若游码所对刻度不为零，则测量结果偏大 砝码生锈或粘有重物 测量结果偏小 砝码磨损 测量结果偏大 考点三 密度 1．密度概念：在科学上，把某种物质组成的物体的质量与它的体积的比叫作这种物质的密度。密度是物质的一种特性。 2．公式：ρ=。 3．单位：在国际单位制中，密度的单位是千克_/_米_³（kg/m³），还有一个常用单位是克_/_厘米_³（g/cm³），它们的关系是1g/cm3=1000kg/m3。 4．物质密度表示的含义 （1） 水的密度为1g/cm3表示的含义：每立方厘米水的质量是_1g。 （2） 铁的密度为7.9×103kg/m3表示的含义：每立方米铁的质量是7.9×103kg。 考点四 密度的计算与应用 1．计算密度、质量和体积 （1） 计算物质的密度：ρ= （2） 计算物体的质量：m=ρV （3） 计算物体的体积：V= 清单2 物态的变化 考点一 物质的三态 1．物态：物质常见的三种状态是固态、液态和气态。 2．固、液、气三态物质的微观特征和宏观特征 物质状态及模型 微观特征 宏观特征 粒子间距离 粒子间作用力 粒子运动情况 固态 很小 很大 只能在平衡位置附近做微小振动 有固定体积和形状，没有流动性 液态 比固态稍大 较大 既可以在一个位置振动，又可以移动到另一位置振动 有一定的体积，没有一定的形状，具有流动性 气态 很大 十分微弱，可以忽略 除碰撞外，均做匀速直线运动，可以充满整个空间 既没有一定的体积，也没有一定的形状，具有流动性 考点二 热与热量 1．热量 （1） 概念：物体吸收或放出热的多少叫作热量，用符号 Q_表示。 （2） 单位：焦耳，简称焦，符号是 J，常用单位还有千焦（kJ），1kJ=103J 。 （3） 影响物体吸收或放出热量的因素： ①物体升高的温度：对于质量相同的同种物质而言，温度升高（或降低）得越多，吸收（或放出）的热量也就越多。 ②物体的质量：同种物质升高（或降低）相同的温度，质量越大，吸收（或放出）的热量越多。 2．热传递 （1）定义：热传递是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。 （2）发生热传递的条件：只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生。 （4） 实质：热传递转移的是能量，而不是温度。 3．热平衡：发生热传递的两物体或同一物体的不同部分达到相同的温度，热传递就会停止，此时两个物体就达成热平衡，热平衡的条件是温度相等。 4．酒精灯的使用 （1） 点燃：要用燃着的火柴或细木条点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯。 （2） 熄灭：用灯帽盖灭酒精灯，不能用嘴吹灭。 （3） 火焰分层：酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰的温度最高。 考点三 熔化与凝固 1．物态变化：随着温度的变化，物质会在固态、液态、气态三种状态之间变化，这种变化叫作物态变化。 2．熔化和凝固的概念 （1） 熔化：物质从固态变成液态的过程。 （2） 凝固：物质从液态变成固态的过程。 3．晶体和非晶体 （1）概念及特点 种类 定义 特点 举例 晶体 有些固体中的粒子以整齐、有规则的方式排列着，这类固体称为晶体 熔化过程中需要不断吸热，温度保持不变，有固定的熔化温度 海波、食盐、冰、水晶、萘、各种金属等 非晶体 有些固体中的粒子没有规则地排列着，这类固体称为非晶体 熔化过程中需要不断吸热，同时温度不断升高，没有固定的熔化温度 松香、塑料、玻璃、橡胶等 （2）熔化图像： 晶体融化图像 非晶体融化图像 3．熔点和凝固点 （1） 熔点：晶体熔化时的温度。 （2） 凝固点：晶体凝固时保持不变的温度。 （3） 特性：晶体有熔点和凝固点，非晶体没有。 考点四 汽化和液化 1．汽化和液化的概念：物质从液态变为气态的过程叫汽化，从气态变为液态的过程叫液化。 2．蒸发 （1） 概念：在任何温度下都能进行的汽化现象。 （2） 影响蒸发快慢的因素：液体温度越高、表面积越大、表面上方空气流动越快，蒸发越快。 3．沸腾 （1） 概念：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 （2） 沸点：液体沸腾时的温度。在标准大气压下，水的沸点是 100℃，酒精的沸点是 78℃。沸点与气压有关，气压越高，沸点越高。 （3） 沸腾的条件和特点：条件是温度达到沸点且继续吸热；特点是在液体内部和表面同时进行，沸腾时温度不变。 4．液化 液化的两种方法：降低温度和压缩体积。 考点五 升华和凝华 1．升华：物体从固态直接变成气态的过程，升华吸热，有制冷作用，可用于人工降雨、舞台烟雾、食品冷藏、医疗麻醉等。 2．凝华：物体从气态直接变成固态的过程，凝华放热。 考点六 云、雨、雪、雾、露、霜 云：液化；雨：熔化；雾：液化；露：液化；霜、雪：凝华；冰雹：凝固和熔化。 清单3 物质的变化与性质 考点一 物质的变化 1．物理变化：在物质的变化中，有些变化不会产生新的物质，属于物理变化。如水结成冰、汽油挥发、铁丝折成各种形状等。 2．化学变化：在物质的变化中，有些变化会产生新的物质，属于化学变化。如酒精燃烧、钢铁生锈、食物腐败等。 3．物理变化和化学变化的区别和联系 项目 物理变化 化学变化 概念 没有新物质产生的变化 有新物质产生的变化 实质 宏观：没有新物质生成 微观：变化过程中分子不变，分子的间隙发生变化 宏观：有新物质生成 微观：分子发生了变化，变成另一种物质的分子 联系 在化学变化中，一定伴随着物理变化；在物理变化中，不一定同时发生化学变化 考点二 物质的性质 1．物理性质和化学性质 项目 物理性质 化学性质 定义 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 内容 颜色、气味（或味道）、硬度、密度、熔点、沸点、磁性、导热性、导电性、溶解性、挥发性、延展性、吸附性和吸水性等 可燃性、助燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸碱性、毒性、腐蚀性等 本质区别 是否需要通过化学变化才能表现出来（判断依据） 2． 物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途。 考点三 温度对物质性质的影响 1．物理变化：当温度改变时，物质会发生物理变化，如物质的状态、密度等发生变化。 2．化学变化：当温度改变时，物质也会发生化学变化 硫酸铜晶体无水硫酸铜粉末_+_水________吸热 无水硫酸铜粉末_+_水→硫酸铜晶体_________放热 3．物质变化的现象：物质变化常伴有颜色改变、沉淀生成、温度变化等现象。 考点清单 专题03 我们生活的大地 【思维点拨】 【考点直达】 清单1 探索地球表面 考点一 地球的结构 1．岩石圈：地球表面由岩石构成，它和地幔顶部岩石共同组成岩石圈，并非仅指地壳。 2．地球的外部圈层：水圈、大气圈、生物圈（最活跃的圈层）。 3．地球的内部圈层：地壳、地幔、地核。 考点二 地形和地形图 1．地形与地势 （1）地形：指地表的形态。 （2）地势：指地表形态高低起伏的态势。 （3）海拔：地面某点高出海平面的垂直距离，是相对于海平面的高度。 2．陆地地形的类型 （1）平原：指海拔一般在 200m 以下，地面平坦或起伏较小的一片广阔区域。 （2）丘陵：指海拔一般在 200 - 500m，相对高度一般不超过 200m，地势起伏较小，坡度较缓，连绵不断的低矮山丘。 （3）山地：指海拔在 500m 以上且相对高度超过 200m 的高地，地势起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。 （4）盆地：指四周高，中间低平的区域。 （5）高原：指海拔一般在 500m 以上，地势相对平坦或者有一定起伏的广阔地区。 3．等高线地形图 （1）等高线的特点 ①等高线都是闭合的。 ②同一条等高线上，各点的海拔相同。 ③等高线上的数值表示海拔，单位为米。 ④一般情况下，同一等高线地形图中，等高距相等。 ⑤同一等高线地形图中，等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。 ⑥同一等高线地形图中，除峭壁（陡崖）外，表示不同海拔的等高线不相交。 （2）等高线地形图中不同山体部位的表示 ①山顶：等高线呈封闭状态，由外向内海拔增高，常用 “▲” 表示。 ②鞍部：两侧的山脊、山谷等 高线近似对称，是两个山顶之间相对低洼的部位。 ③峭壁（陡崖）：几条海拔不同的等高线重合，峭壁处适合开展攀岩运动。 ④山脊：等高线向海拔低处凸出，山脊线也叫分水线。 ⑤山谷：等高线向海拔高处凸出，山谷线也叫集水线，山谷处常形成河流。 考点三 地形的变化 1． 地壳变动 （1）水平运动：水平岩层在内部的力作用下，或发生弯曲，或引发断裂，这是地球上山脉和谷地形成的重要原因。 （2）升降运动：使岩层发生大规模隆起或凹陷，地壳的这种升降运动是导致海陆变迁的重要原因 2．地形变化的原因： （1）内力作用：来自地球内部的巨大能量，表现为地壳变动、火山、地震等。 （2）外力作用：来自地球外部，能量主要来自太阳能，往往是风力、流水、冰川、波浪、生物等对地形的作用。对地形的影响是缓慢而持久的，主要是削低高山，填平深谷，使地表趋于平坦。 （3）不同地区外力作用对地形的影响 ①流水作用包括侵蚀、搬运、沉积。 ②风力作用。风蚀作用形成风蚀城堡、风蚀蘑菇；风积作用形成沙丘、沙漠。 ③冰川作用。冰川作用形成角峰和冰斗谷。 清单2 土壤的结构和质地 考点一 土壤的形成 土壤层的形成：风化的岩石碎屑慢慢发育成土壤层。土壤可被粗略地分为表层、淀积层和母质层 。 考点二 土壤的成分 土壤中有气体、水分、有机物（主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体，以及人工施用的有机肥 ）、无机盐、生物。 考点三 土壤的结构 1．土壤结构可分为块状、柱状、片状、团粒状等各种结构。 2．土壤团粒结构：团粒结构疏松多孔，使土壤既能保水又能透水，并且有良好的透气性和保温作用，有利于作物根系的伸展以及对养分的积蓄和供应。 3．土壤颗粒的分类：矿物质颗粒分为砂粒、粉砂粒、黏粒。砂粒粗糙有粒感，砂粒之间的空隙较大，通气、透水性能强，保水性能差；粉砂粒性质介于砂粒与黏粒之间；黏粒光滑而柔软，黏粒之间的空隙很小，通气、透水性能差，保水性能强。 4．土壤的分类：土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。 考点四 土壤的质地 1．不同类型土壤的质地： （1）砂土类土壤疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱，有机质分解快，易流失； （2）黏土类土壤质地黏重，湿时黏，干时硬，保水、保肥能力强，通气、透水性能差； （3）壤土类土壤不太疏松，也不太黏，通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。 清单3 土壤和植物的生长 考点一 植物的根系 1．根系 （1）直根系有明显的主根和侧根之分，如大豆、萝卜、樟树等大多数双子叶植物； （2）须根系没有明显的主根和侧根之分，主要由不定根组成，如小麦、水稻、葱、蒜等大多数单子叶植物。 2． 根系的作用：根系具有固定植物、吸收水分和无机盐等营养物质的作用，有些植物的根还具有繁殖或储存营养的功能。 考点二 根的吸水和失水 1．探索活动：探究根吸收水分的主要部位 实验结论：根尖是植物吸收水分的主要部位。 2．根尖的结构和功能 （1）根冠位于根尖的最前端，细胞壁薄，外层细胞排列比较疏松，内部细胞小、排列紧密，主要起保护作用； （2）分生区细胞壁薄，细胞核较大，细胞质浓，细胞排列紧密，分裂能力强，通过分裂使细胞数量增加； （3）伸长区有较小的液泡，细胞壁较薄，细胞逐渐停止分裂，能较快生长，使根不断伸长； （4）根毛区的表皮细胞向外突起，形成不同长度的根毛，根毛细胞的细胞壁极薄，液泡较大，大量的根毛扩大了根的吸收面积，是根尖吸收水分和无机盐的主要部位。 3．探究活动：探究植物的吸水和失水 （1）实验现象：在清水中的植物正常生长, 在浓盐水中的植物叶片萎 （2）实验说明：浓盐水的浓度大, 清水的浓度小。根毛细胞必须在根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度的条件下才能从土壤中吸收水分 4．烧苗：土壤溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度时，根毛细胞会失水，称为烧苗。 考点三 植物生长需要无机盐 5．水的路径：土壤根毛细胞根的木质部导管植物体的各结构 知识点四 植物生长需要无机盐 1．探索活动：验证土壤浸出液中含有无机盐 （1）实验现象：在土壤浸出液中培养的幼苗要比蒸馏水中培养的幼苗生长的好。 （2）实验说明：土壤浸出液中含有植物生长所需要的多种无机盐。 2．无机盐的作用 （1）构建植物体，如氮和镁是合成叶绿素的原料，氮和硫是合成蛋白质的原料； （2）调节植物的生命活动，如钾能使茎秆粗壮、促进淀粉的合成和运输，磷能促进幼苗的生长发育和开花等。 3．氮、磷、钾元素的作用 （1）含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，植株矮小瘦弱，叶片发黄是缺乏含氮无机盐的表现； （2）含磷的无机盐能促进幼苗的生长发育和花的开放，使果实、种子的成熟提前，植株生长缓慢，发育迟缓，植株特别矮小，嫩叶变小，叶片呈现暗绿色，有时呈紫色是缺乏含磷无机盐的症状； （3）含钾的无机盐能使植物茎秆粗壮，增加细胞壁的厚度，促进淀粉的合成和运输，茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯是缺乏含钾无机盐的症状 。 考点四 植物的茎 1．茎的类型：植物的茎按形态可分为直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎等。 2．木质茎的结构 （1）树皮 ①表皮细胞排列紧密，起保护作用； ②韧皮部由筛管、韧皮纤维等组成，筛管具有运输有机物的功能，韧皮纤维韧性强； （2）形成层：在韧皮部和木质部之间，细胞只有 2 - 3 层，能不断地分裂产生子细胞，使茎加粗，水稻、小麦、毛竹等植物的茎没有形成层，不能继续加粗生长； （3）木质部：位于茎的中央，由导管和木纤维等组成，导管运输水分和无机盐，木纤维有很强的支持力； （4）髓：位于茎的中央，由薄壁细胞构成，有储藏营养的功能。 考点五 物质的运输 1．水分和无机盐的运输：水分和无机盐是通过木质部中的导管自下而上运输的。 2．有机物的运输：叶是植物进行光合作用制造有机物的主要器官，有机物主要在韧皮部的筛管中沿筛管自上而下运输。 清单4 保护土壤 考点一 土壤的流失与毁坏 1．土壤污染：指人为活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量下降，进而造成农作物中某些有毒、有害物质指标超过国家标准的现象。 2．水土流失与土地沙漠化：水土流失指土壤在流水、风、冰等作用下，被破坏、剥蚀、转运和沉积，造成水分和土壤资源损失的现象；土地沙漠化指在气候变化和人类活动等种种因素的作用下，土壤失去水分和营养物质而造成的土地退化现象。 3．植被对土壤的保护：一般来说，植物的根系有固定土壤的作用。良好的植被覆盖能够保持水土，减少水土流失，从而减少泥石流、山体滑坡等地质灾害的发生。 考点二 土壤的保护与治理 1．土壤保护：保护方法包括因地形耕作、保护性耕作和轮作。 2．防治土壤污染 —— 土壤修复技术：物理修复技术包括覆盖式客土、深翻耕；化学修复技术是利用钝化修复技术；生物修复技术是利用植物吸取修复技术。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $