19《蜘蛛开店》作业设计2025-2026学年二年级语文下册统编版

该小学语文作业设计方案以《蜘蛛开店》童话情境为载体，针对二年级学生喜爱童话、注意力持续时间短的特点，采用“课前预热+课中巩固+课后拓展”结构，分基础巩固、拓展提升、创意选做三层设计，兼顾不同学生学习需求。 通过趣味任务提升学习效果，课前认读招牌字词结合生活理解“寂寞”等词语培养语言运用能力，课中填写营业记录表梳理三次开店情节锻炼思维能力，课后续编故事配简笔画激发审美创造。评价注重分层挑战，如故事播报设一星、二星任务，助力学生在实践中落实识字、朗读与表达核心素养。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---二年级下册第七单元第19课《蜘蛛开店》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 庞瑞 课型 新授课 学科 语文 年级 二年级 学段 第一学段 版本章节 部编二下（2022版）第七单元第19课 作业设计 课标要求 依据2022版义务教育语文课程标准第一学段要求，本课需引导学生喜爱阅读童话，能借助示意图、关键词等提示完整讲述故事，自主认读、规范书写本课生字，结合上下文理解“寂寞、简单”等词语含义，在读故事中形成自己的简单感受，懂得做事要有恒心的道理，同时激发想象，尝试简单续编童话，落实识字、朗读、口语表达与思维启蒙的低段语文核心素养目标。 教材分析 《蜘蛛开店》是统编版小学语文二年级下册第七单元第二篇课文，在单元中承接“改变”主题，借情节反复结构助学生掌握“借助提示讲故事”的核心要素，为后续学《小毛虫》等铺垫，起承上启下作用。核心素养培养上，语言运用层面可提升信息提取、故事讲述及表达能力；思维能力层面能锻炼逻辑、创新与批判性思维；审美创造层面可培育学生感受美、创造美的能力。课文还蕴含“做事需结合实际、遇困难不轻易放弃”的价值观念，引导学生形成正确认知。知识关联上，学生此前已具备简单理解、讲述故事的基础，本课时在此之上强化情节梳理与完整讲述能力，为后续学习积累经验。 学情分析 二年级学生喜爱童话类文本，想象力丰富，具备基础识字、朗读能力与简单口语表达能力，但课堂注意力持续时间较短，阅读理解多停留在情节浅层，梳理多层故事脉络、完整复述故事的能力薄弱，部分学生字词书写不规范，写话、创编语句时逻辑简单，同时学生容易共情蜘蛛怕麻烦的心理，适合通过趣味任务引导学生辩证思考角色行为，分层设计作业适配班级不同读写水平学生。 作业设计思路 整体以分层、趣味、实践性为核心思路，分为基础巩固、拓展提升、创意选做三类作业：基础层聚焦字词抄写、课文朗读复述，落实识字朗读课标底线；提升层借助示意图梳理蜘蛛三次开店情节，用简单句式说说开店失败原因，训练梳理与表达能力；创意层设置选做任务，可绘画故事场景、续编蜘蛛第四次开店的新故事或和家人分角色演读课文，兼顾不同学生特长，全程贴合单元“借助提示讲故事”语文要素，兼顾知识巩固、口语训练、想象创作，减轻书面抄写负担，实现学练结合、素养落地。 作业设计内容 《蜘蛛开店》作业设计 五原县第六完全小学 庞瑞 童话情境：蜘蛛的开店奇遇记 蜘蛛每天蹲在网上，觉得特别寂寞，于是下定决心开一家小店。开店路上，它先后迎来了河马、长颈鹿、蜈蚣三位特别的顾客，闹出了不少有趣的故事。现在邀请同学们化身小店帮手、故事小记者、创意小军师，跟着小蜘蛛一起闯关完成任务吧！ 第一部分 课前预热·小店筹备站（预习作业） 情境导入 马上就要开店啦！开店第一步要整理招牌、认识生字词语，快来帮小蜘蛛把小店准备妥当吧！ 1. 认读招牌字词 大声朗读课文，圈出文中生字：商、店、决、定、完、罩、袜。 结合生活说一说：你见过哪些商店？什么时候会感到寂寞？ 2. 巧记生字我最棒 借助课堂学到的字源、口诀，试着描一描、写一写 ：商、店、定、完 四个生字，每个字写2遍。 3. 小小预测家 猜一猜，说一说：蜘蛛开商店，会卖什么东西？会遇到什么样的顾客？简单。 第二部分 课中巩固·小店营业中（课堂当堂作业） 情境导入 小店正式营业啦！一波又一波顾客上门，请你帮忙记录营业情况、复述有趣故事。 任务一：字词小管家 1. 看拼音，写词语（帮蜘蛛填写店铺台账） shāng diàn jué dìng wán chéng jì mò （ ） （ ） （ ）（ ） 2. 词语连线 长长的 口罩 大大的 围巾 多多脚 蜈蚣 任务二：营业记录员（梳理情节，对应课堂板书） 按照卖什么→写招牌→顾客是谁→营业结果，填写蜘蛛三次开店记录表。 售卖商品 来访顾客 开店结果 口罩 围巾 袜子 任务三：故事播报员（课堂难点：讲故事） 变身小店播报员，看着记录表，试着完整讲一讲蜘蛛开店的故事。 要求：声音响亮，讲清顺序，可以加上简单表情、动作。 ⭐ 一星挑战：讲清卖口罩的小故事 ⭐⭐ 二星挑战：连贯讲完三次开店全过程 第三部分 课后拓展·小店奇遇续篇 情境导入 三次营业结束，小蜘蛛又累又发愁。接下来我们继续帮它复盘经历、出谋划策，续写开店新故事！ 1. 把蜘蛛卖口罩、卖围巾的故事，有声有色地讲给家人或好朋友听。 2. 说一说：蜘蛛一开始觉得开店简单，为什么实际做起来一点也不轻松？ 3. 故事续编 蜘蛛休息过后，决定重新规划店铺，再次开店。想一想：这一次它会卖什么商品？迎来哪位新顾客？最后的结果如何？ 按照“卖什么→顾客来了→发生了什么”的顺序，写一小段话，也可以配上简笔画。  学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $