湖南省2025-2026学年八年级下学期期末语文冲刺练习卷

**基本信息** 以“湖湘文脉·青春传承”为情境主线，整合古诗文积累、现代文阅读与写作，通过地域文化素材考查文化自信与语言运用能力，适配八年级下册期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|古诗文默写、字音字形、病句修改、宣传语写作|以综合性学习活动串联，融入《小石潭记》等经典与湖湘精神| |阅读|13题/50分|古诗文对比阅读、湖湘文化现代文、《昆虫记》名著|整合柳宗元、杜甫等文人与湘西非遗素材，考查思维能力与审美创造| |作文|1题/50分|半命题写作（如“行走湖南”）|引导结合地域文化表达真情实感，强化文化认同|

Sheet1 双向细目表 题号 分值 知识板块 具体考点 认知层次 难度系数 题型 是否原创 湖南特色 1 8 古诗文默写 理解性默写（含新教材诗题） 识记 0.8 填空 是 柳宗元/永州 2 2 基础知识 字音辨析 识记 0.75 选择 是 湖湘文化语境 3 2 基础知识 成语运用 理解 0.7 选择 是 岳麓书院/湖湘 4 2 基础知识 病句辨析 理解 0.7 选择 是 湖湘文脉语境 5 2 语言运用 宣传语拟写 表达应用 0.7 写作 是 湖湘文化 6 4 语言运用 演讲词撰写 表达应用 0.65 写作 是 湖湘精神传承 7 2 文言文阅读 内容理解 理解 0.7 选择 是 《小石潭记》 8 4 文言文阅读 实词解释 理解 0.7 填空 否 — 9 4 文言文阅读 句子翻译 理解 0.7 翻译 否 — 10 3 古诗文阅读 情感对比 分析综合 0.65 简答 是 柳宗元/杜甫 11 3 文言文阅读 跨文本比较 分析综合 0.6 简答 是 贾谊/湖湘 12 3 现代文阅读 引用作用 理解 0.75 简答 是 岳麓书院 13 4 现代文阅读 信息提取概括 理解 0.7 表格填空 是 忧乐精神/经世致用/花鼓戏 14 3 现代文阅读 修辞/表现手法赏析 鉴赏评价 0.7 简答 是 《边城》/湘西 15 3 现代文阅读 信息提取 理解 0.7 简答 是 湘绣 16 4 现代文阅读 句子理解 分析综合 0.65 简答 是 《边城》/湘西 17 4 语言运用 非遗介绍词写作 表达应用 0.65 写作 是 湖南非遗 18 3 现代文阅读 信息辨析 理解 0.75 选择 是 湖湘文化 19 4 综合性学习 活动设计 表达应用 0.7 简答 是 湖湘文化 20 6 名著阅读 《经典常谈》《昆虫记》 识记/分析 0.7 填空/简答 是 — 21 50 作文 半命题作文（湖南特色） 综合 0.65 作文 是 湖南 合计：120分。原创题占比约75%。难度分布：易（0.75以上）约20%，中（0.60-0.75）约70%，难（0.60以下）约10%。 Sheet2 Sheet3 $ 湖南省2025-2026学年八年级下学期期末语文冲刺卷 （统编版·新教材） （本卷共三大题，21小题，满分120分，考试时间120分钟） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（20分） 班级开展“湖湘文脉·青春传承”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 【活动一：寻诗文三湘印记】（共8分） 1. 同学们分组梳理了古诗文中描绘三湘大地或表达湖湘情怀的句子，请将诗文补充完整。（8分，每空1分） 第一组：柳宗元贬谪湖南永州，在《小石潭记》中写下“（1）____________，____________”，描绘了鱼儿自由游弋的欢快景象。面对浩渺的洞庭湖，孟浩然触景生情，写道：“（2）____________，____________”。（《望洞庭湖上张丞相》） 第二组：志存高远，是中华儿女的精神底色。杜甫望岳抒怀：“（3）____________，一览众山小。”（《望岳》）李白送别友人：“（4）____________，白水绕东城。”（《送友人》） 第三组：家国情怀，是湖湘精神的灵魂。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下“（5）____________，____________”，展现了推己及人、忧国忧民的博大胸襟。王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“（6）____________，____________”表达友谊不受时空阻隔的豪迈。 【活动二：探文化传承密码】（共8分） 2. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）（2分） A. 燥热（zào） 卑鄙（bì） 襁褓（qiáng） 挑拨离间（jiān） B. 喧嚷（rǎng） 彷徨（páng） 枷锁（jiā） 强词夺理（qiǎng） C. 彷徨（fáng） 蛮横（hèng） 萦绕（yíng） 接踵而至（zhǒng） D. 抉择（jué） 寒噤（jīn） 趋势（qū） 目眩神迷（xuàn） 3. 下列语段中，加点成语使用有误的一项是（ ）（2分） 岳麓书院“惟楚有材，于斯为盛”的门联，彰显了湖湘文化A.源远流长的底蕴。毛泽东的诗词气势磅礴，B.震耳欲聋，展现了革命者的豪情壮志。袁隆平院士扎根田间，C.兀兀穷年，将毕生心血献给杂交水稻事业。在脱贫攻坚战场上，湖湘儿女D.前仆后继，用汗水浇灌出幸福之花。 A. 源远流长 B. 震耳欲聋 C. 兀兀穷年 D. 前仆后继 4. 下列对语段中画线句子的修改，不正确的一项是（ ）（2分） 通过参与“湖湘文脉”研学活动，使我们深刻感受到湖湘文化的博大精深。①只有传承和弘扬湖湘文化，就能增强文化自信。②岳麓书院作为千年学府，见证了中国教育的发展，培养了无数杰出人才。③我们要让湖湘文化在新时代焕发出新的光彩，是每一个湖湘儿女的共同使命。 A. 删去第①句中的“只有”。 B. 第②句将“见证”改为“记载”。 C. 第③句在“是”前加“这”。 D. 第①句将“就”改为“才”。 5. 本次活动的主题是“湖湘文脉·青春传承”，请你为活动写一则宣传语。要求：使用对偶或排比的修辞手法，体现湖南文化特色，20字左右。（2分） 【活动三：以文字书写时代】（共4分） 6. 作为新时代少年，我们应当如何传承湖湘精神？请你围绕下面给出的主题，结合你对湖湘文化的了解，撰写一段简短的演讲词。要求：观点明确，有理有据，80字左右。（4分） 主题：传承湖湘精神，担当时代使命 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（16分） 阅读下面的古诗文，完成7-11题。 【甲】小石潭记（节选） 柳宗元 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【丙】贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗属书闻于郡中。文帝召以为博士。是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生未能言，谊尽为之对，人人各如其意所出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。谊以为汉兴二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，立制度，定官名，兴礼乐。乃草具其仪法，奏之。文帝谦让未遑也。然诸法令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。 （节选自《史记·屈原贾生列传》） 【注释】①属：zhǔ，撰写。②超迁：越级提拔。③未遑：没有闲暇。④绛、灌：绛侯周勃、颍阴侯灌婴。 7. 下列对【甲】文的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”从侧面表现了潭水的清澈。 B. “佁然不动，俶尔远逝”描写了鱼儿动静相宜的情态，生动传神。 C. “凄神寒骨，悄怆幽邃”表达了作者面对美景的喜悦与陶醉之情。 D. “以其境过清，不可久居”交代了作者离开小石潭的原因。 8. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）日光下澈（ ） （2）乃记之而去（ ） （3）文帝说之（ ） （4）乃短贾生曰（ ） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 （2）贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗属书闻于郡中。 10. 【甲】文中作者“坐潭上”感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，而【乙】诗中杜甫却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的慨叹。请结合具体内容，分析两人情感的不同之处。（3分） 11. 柳宗元被贬湖南永州，写下了《小石潭记》；贾谊被贬长沙，留下了忧国忧民的政论文章。请结合两则材料，谈谈你对“逆境与人生志趣”的理解。（3分） （二）现代文阅读（28分） 阅读下面的文字，完成12-19题。 ①湖湘文脉：从“忧乐精神”到“经世致用” 　　湖南，三面环山，中部丘陵河网密布，众多江水最终通过北部的洞庭湖与长江相连。千百年来的耕读文化，在这片土地上生根发芽，孕育了独特而深厚的湖湘文脉。位于长沙的岳麓书院，门联“惟楚有材，于斯为盛”，正是湖湘文化人才辈出的生动写照。 　　湖湘精神的核心，首推“忧乐精神”。从屈原在汨罗江畔的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到左宗棠的“身无半亩，心忧天下”，忧国忧民的情怀贯穿湖湘文化始终。“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，在这里代代相传。 　　“经世致用”是湖湘精神的另一重要特质。从王夫之的哲学思辨，到魏源的“师夷长技以制夷”，再到曾国藩、左宗棠的洋务实践，湖湘学子们不尚空谈，注重实干。这种精神在近代中国的变革中发挥了重要作用，“无湘不成军”的美誉，正是湖湘儿女敢于担当、勇于牺牲的最好证明。 　　书院教育是湖湘文化传承的重要载体。岳麓书院不仅是学术研究的重镇，更是人才培养的摇篮，培养了无数经世之才。从朱熹、张栻的会讲，到王阳明的传道，再到近代毛泽东、蔡和森等革命先辈的求学足迹，书院精神滋养了一代又一代湖湘儿女。 　　如今，湖湘精神在新时代依然焕发着生机。从袁隆平的“禾下乘凉梦”，到三一重工、中联重科等企业“敢为人先”的创新实践，湖湘儿女正用实干和担当，续写着湖湘文脉的新篇章。 ②沈从文与《边城》：湘西世界的文学书写 　　湘西，一方神秘的土地，不仅有张家界的奇峰秀水，还被作家沈从文赋予了独特的文学气质。沈从文的《边城》以茶峒为背景，讲述了船家少女翠翠的爱情悲剧，描绘了湘西地区特有的风土人情。 　　《边城》中，沈从文用饱含深情的笔触，刻画了湘西人民的淳朴善良。老船夫的忠厚尽责，翠翠的纯真无邪，天保、傩送兄弟的豪爽正直，都展现了湘西人“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。小说中的湘西世界，既是沈从文的精神故乡，也是中国现代文学史上的一座丰碑。 　　《边城》的艺术成就，在于它将自然风物与人文情感完美融合。清澈的酉水、古老的渡口、翠翠的歌声、端午的龙舟……这些湘西意象，共同构筑了一个诗意而忧伤的文学世界。沈从文用文字为湘西立传，让这片土地的风土人情永远留在了读者心中。 ③湖湘非遗：花鼓戏与湘绣 　　花鼓戏是湖南最具代表性的地方戏曲，以浓郁的生活气息和诙谐幽默的风格著称。《刘海砍樵》《补锅》等经典剧目，深受三湘百姓喜爱。2008年，湖南花鼓戏被列入国家级非物质文化遗产名录。 　　湘绣是湖南的又一张文化名片，以中国画为蓝本，强调“绣花能生香，绣鸟能听声”的艺术境界。湘绣狮虎作品以“毛可鉴人”著称，是湖湘人民精湛技艺的集中体现。2006年，湘绣被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 12. 文章第①段引用岳麓书院门联“惟楚有材，于斯为盛”有什么作用？（3分） 13. 根据文章内容，将下面表格填写完整。（4分，每空1分） 湖湘文化名片 核心特征 代表人物/作品 忧乐精神 心忧天下、家国情怀 （1） 经世致用 （2） 王夫之、魏源、曾国藩 书院教育 人才培养、学术研究 （3） 花鼓戏 生活气息、诙谐幽默 （4） 14. 请从修辞或表现手法的角度，赏析第②段画线句子。（3分） “清澈的酉水、古老的渡口、翠翠的歌声、端午的龙舟……这些湘西意象，共同构筑了一个诗意而忧伤的文学世界。” 15. 文章第③段介绍了湘绣，请简要概括湘绣的主要艺术特色。（3分） 16. 文章第②段说沈从文的《边城》是“中国现代文学史上的一座丰碑”，请结合该段内容谈谈你对这句话的理解。（4分） 17. 如果要在湖南省“非遗进校园”活动中介绍一项湖南非遗，你会选择哪一项？请你写一段80字左右的介绍词，至少运用一种说明方法。（4分） 18. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）（3分） A. 忧乐精神是湖湘精神的核心之一，体现了湖湘士人的家国情怀。 B. 经世致用强调空谈误国、实干兴邦，在近代中国变革中发挥了重要作用。 C. 岳麓书院是湖湘文化传承的唯一载体。 D. 湘绣以中国画为蓝本，狮虎作品以“毛可鉴人”著称。 19. 某校拟开展“湖湘文化周”活动，请你设计两个与湖南传统文化相关的实践活动，并简要说明活动目的。（4分） （三）名著阅读（6分） 20. 班级开展“名著阅读分享会”，请你完成下列任务。（6分） （1）《经典常谈》中，朱自清先生介绍了我国第一部按部首编排的字典是《________》，作者是东汉的________。（2分） （2）法布尔在《昆虫记》中展现了“人性化观察”的独特视角。请从下列备选昆虫中任选一个，结合书中具体情节，谈谈你对这一写作特色的理解。（4分） 备选：蝉、螳螂、蜘蛛、圣甲虫 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 湖南，一片充满湖湘风韵的热土。这里有三湘四水的秀美风光，有“惟楚有材”的深厚文脉，有“心忧天下”的赤子情怀，有“敢为人先”的改革精神。从岳麓书院的千年弦歌，到洞庭湖畔的忧乐情怀；从湘西边城的淳朴乡愁，到长株潭都市圈的现代活力，湖湘文化滋养了一代又一代人。 作为在湖南长大的孩子，你一定对这片土地有着深厚的感情。请以“________湖南”为题，写一篇文章。 要求：①请在横线上补全题目（可填“行走”“记忆”“味道”“读懂”等）；②写出湖南的特色，表达真情实感；③不少于600字；④不得泄露个人信息。 参考答案与解析 【教材同步说明·解析】本解析依据2026年春季统编版八年级下册语文新教材编制。主要同步变化包括：①孟浩然诗题已更新为《望洞庭湖上张丞相》；②名著阅读为《经典常谈》《昆虫记》；③写作任务强调“考虑目的和对象”。本卷已全面对接。 一、积累运用（20分） 1.（8分） （1）佁然不动，俶尔远逝 （2）欲济无舟楫，端居耻圣明 （3）会当凌绝顶 （4）青山横北郭 （5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （6）海内存知己，天涯若比邻 （注：第（2）小题采用新教材诗题《望洞庭湖上张丞相》。） 2.（2分）B（A项“卑鄙”bǐ，“襁褓”qiǎng，“挑拨离间”jiàn；C项“彷徨”páng；D项“寒噤”jìn。） 3.（2分）B（“震耳欲聋”形容声音极大，不能修饰“诗词”。毛泽东诗词的气势应用“气势磅礴”“气吞山河”等词。A“源远流长”正确；C“兀兀穷年”形容刻苦努力；D“前仆后继”形容英勇奋斗，不怕牺牲。） 4.（2分）B 【解析】 A项：第①句“只有……就……”关联词搭配不当，删去“只有”为正确修改。 B项：第②句“见证了中国教育的发展”搭配恰当，改为“记载”词义偏窄，属于错误修改。 C项：第③句缺少主语，在“是”前加“这”为正确修改。 D项：第①句将“就”改为“才”，构成“只有……才……”正确关联词搭配，为正确修改。 因此，只有B项修改不正确，故选B。 5.（2分）示例：承湖湘文脉，做时代新人。（对偶，体现湖湘文化传承） 6.（4分）示例：同学们，湖湘精神是“心忧天下”的担当，是“敢为人先”的勇气。我们应传承湖湘文脉，从小事做起，从身边做起，勤学笃行，让湖湘精神在新时代绽放光彩！（观点2分，结合湖湘文化内容2分） 二、阅读（50分） （一）古诗文阅读（16分） 7.（2分）C（“凄神寒骨，悄怆幽邃”表达的是作者被贬后孤寂凄凉的心境，而非“喜悦与陶醉”。A、B、D均正确。） 8.（4分） （1）穿透 （2）离开 （3）同“悦”，喜欢 （4）诋毁 9.（4分） （1）鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷。 （2）贾谊是洛阳人，十八岁时，就因为能背诵诗书、撰写文章而在郡中闻名。 10.（3分） 【甲】文中柳宗元被贬永州，寄情山水，小石潭凄清的环境触发了他的孤寂凄凉之情（1.5分）。【乙】诗中杜甫身处茅屋，却心系天下寒士，发出“安得广厦千万间”的慨叹，展现了推己及人、忧国忧民的博大胸怀（1.5分）。两人一为己悲，一为天下忧，情感基调截然不同。 11.（3分） 【甲】文中柳宗元被贬永州，写下《小石潭记》，以山水排遣内心的孤寂（1.5分）。【丙】文中贾谊被贬长沙，仍忧国忧民，写下政论文章，展现了对国家命运的深切关怀（1.5分）。两人身处逆境，却都以不同方式坚守自己的志趣，或寄情山水，或著书立说，展现了文人的风骨与担当。 （二）现代文阅读（28分） 12.（3分）引用岳麓书院门联，生动形象地引出湖湘文化人才辈出的话题（1分）；突出了湖湘文化深厚的人才底蕴（1分）；激发读者的阅读兴趣（1分）。 13.（4分） （1）屈原、左宗棠 （2）不尚空谈，注重实干 （3）岳麓书院 （4）《刘海砍樵》《补锅》等 14.（3分）运用了排比的修辞手法（或白描/意象并列的表现手法）（1分），选取“酉水”“渡口”“歌声”“龙舟”等一系列典型意象，多角度、有层次地渲染了湘西的诗意与忧伤（1分），生动地再现了《边城》独特的文学世界，突出了沈从文对湘西人文风情的深情书写（1分）。 15.（3分）①以中国画为蓝本（1分）；②强调“绣花能生香，绣鸟能听声”的艺术境界（1分）；③狮虎作品以“毛可鉴人”著称（1分）。 16.（4分）《边城》是沈从文的代表作，它以湘西为背景，描绘了这片土地特有的风土人情（1分）。小说刻画了湘西人民淳朴善良的形象，展现了“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”（1分）。它将自然风物与人文情感完美融合，构筑了一个诗意而忧伤的文学世界（1分）。因此被誉为中国现代文学史上的丰碑（1分）。 17.（4分）示例：我选择“花鼓戏”。花鼓戏是湖南最具代表性的地方戏曲（1分）。运用举例子的说明方法，如《刘海砍樵》等经典剧目，展现了浓郁的生活气息和诙谐幽默的风格（2分）。它是湖湘文化的活态传承（1分）。（介绍内容2分，说明方法2分） 18.（3分）C（A项符合原文；B项符合原文；C项“唯一载体”错误，原文列举了多个载体；D项符合原文。） 19.（4分） 示例一：湘绣体验活动——了解湘绣针法，亲手绣制小作品，感受湘绣艺术魅力。 示例二：花鼓戏欣赏与学习——欣赏经典剧目，学唱经典唱段，体验湖湘地方戏曲。 （每个活动2分：设计合理1分，目的明确1分） （三）名著阅读（6分） 20.（6分） （1）（2分）说文解字　许慎 （2）（4分）示例（蝉）：法布尔用四年时间观察蝉从地下钻出、蜕皮、展翅的全过程，记录了精确的时间数据，展现了严谨的科学精神（2分）；同时他用诗意的语言描写蝉的歌唱，赋予蝉以生命和情感，充满了人文关怀（2分）。（写出具体情节1分，科学精神1.5分，文学手法1.5分） 三、作文（50分） 21.（50分）评分标准： 等级 分数 内容要求 一类 45-50分 立意深刻，选材新颖，有真情实感，体现湖南特色，语言流畅优美，结构严谨 二类 38-44分 中心明确，内容具体，语言通顺，结构合理 三类 30-37分 中心基本明确，内容较简单，语言基本通顺 四类 30分以下 偏离题意，内容空洞，语病较多 分项评分参考： 内容（20分）：切题16-20分，基本切题12-15分，偏题8-11分，严重偏题0-7分。 语言（20分）：流畅16-20分，通顺12-15分，基本通顺8-11分，语病多0-7分。 结构（10分）：严谨8-10分，完整6-7分，基本完整4-5分，混乱0-3分。 学科网（北京）股份有限公司 $