精品解析：四川省成都市高新区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度下期期末综合素质测评 三年级语文 同学们眼中的世界五彩缤纷，让我们一起去接受挑战吧! 一、积累运用。 （一）选择题。 1. 下列词语中加点字的读音有误的一组是（ ） A. 河豚（tún） 饱胀（zhàng） 匀称（chēng） B. 瞭望（liào） 旋（xuàn）风 一溜（liù）烟 C. 咖（kā）啡 受刑（xíng） 呕吐（tù） 2. 下列词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 创举 吹佛 水墨画 B. 欢迎 欧州 轻悠悠 C. 威武 继续 天然气 3. 下列句子中加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 同学们都在认真地看书，教室里安静极了。 B. 一头石狮子很僻静地蹲在庙门前。 C. 我们漫步在镇静的林荫小道上。 4. 理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较接近，下面方法使用有误的一项是（ ） A. “这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话贴近生活，可以结合生活经验理解。 B. “五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，通过查背景资料的方法，知道了肥皂泡表面光色快速流动的动态美。 C. “只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，联系上下文，可以知道这里写的是采蘑菇的孩子们。 5. 下列说法中有误的一项是（ ） A. “兔走触株，折颈而死”中的“走”，在这里表示跑。 B. “因释其耒/而守株，冀/复得兔”的停顿是正确的。 C. “而身为宋国笑”中的“为”在这里读“wèi” （二）非选择题。 6. 根据拼音，在（ ）里写出正确的词语。 午后，小高耐着xìng zi（ ）蹲坐在花丛边，静静děng dài（ ）mì fēng（ ）的到来。突然，它们循着yòu rén（ ）的花香xùn sù（ ）钻进花丛，抖抖翅膀，掉落的花粉里藏着春天最甜美的mì mì（ ）。 7. 先将下列成语补充完整，再根据要求完成练习。 ①源源_____ _____ ②无_____无_____ ③邯郸_____ _____ ④_____ _____求剑 ⑤井_____之_____ ⑥_____ _____矛盾 （1）词语①是AABC式的，你还积累了___________，词语②是ABAC式的，你还积累了_____________。 （2）小学生要认真学习增长见识，坚决不做_________。（填序号） 8. 读寻物启事、完成练习。 （1）以上寻物启事有4处错误，请用修改符号在原文中改一改。 （2）读文中加点词语，根据提示再写几个这样的描写颜色的词语。 茄子紫___________ 红彤彤___________ 半紫半黄___________ （3）“很有意思”的“意思”和下列哪一项中加点词的意思相同？（ ） A. 这个成语的意思我不太理解。 B. 老师的夸奖让他有些不好意思。 C. 这本书真有意思，我爱不释手。 9．按要求写句子。 9. 在生活中你是善于思考、提出问题的孩子吗?仿照例句写写你的观察和思考。 例：教室窗台上的花草总爱歪着身子往窗外生长，这是为什么呢? _________________ 10. 照样子写一写你喜欢的一种小动物。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _______________ 11. 根据本学期的阅读和积累填空。 （1）【赏自然之美】大自然真美呀!沐浴着秀丽春光，迎着送来花草香气的春风，让人不禁想到杜甫的诗句“迟日江山丽，____________”；看到桃花初开，鸭子戏水的春江美景，又会让人想到苏轼的诗句“____________，____________。” （2）【思哲理之美】汉语丰富多彩!有博大精深的成语，“近朱者赤，____________”，告诉人们朋友之间会相互影响；也有含义深刻的名言警句，“____________，是谓过矣”，劝导大家有错要及时改正。 二、阅读理解。 课内阅读。 陶罐和铁罐（节选） ①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 ②“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐 地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐 地回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑥“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 ⑦“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!” ⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!” ⑨陶罐不再理会铁罐。 12. 读选文，想象画面，在“ ”上补充陶罐和铁罐说话时的神情。 13. 结合选文内容填空。 铁罐认为自己___________，陶罐一碰就会___________，所以觉得陶罐不能和自己相比；而陶罐则认为它们生来就是___________，并不是来___________，所以不想与铁罐争吵。 14. 根据不同性格，在朗读陶罐的话时要（ ），朗读铁罐的话时要（ ） A．语调紧凑高昂，声高气粗。 B．语气自然平稳，读出平和讲理之感。 15. 细读第⑧自然段中画“ ”的句子，用自己的话转述铁罐的话。 ________________。 16. 你想对铁罐说些什么呢? __________________ 课外阅读。 麻雀 ①这是群精明的家伙。 ②它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有的麻雀不都是这样吗? ③这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锐利 锋利）。由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在（躲藏 躲闪）人，不叫人接近，哪怕那个人并没有看见它们，它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐、挂在树上的铁夹子、张在空中的透明的网等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着，却没有飞过去叼起米的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 ④它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄（jī）角，或者在光秃秃的大墙中间脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 17. 选择括号里正确的词语，用“ ”勾画出来。 18. 这篇选文主要描写的是（ ） A. 燕子的生活习性 B. 麻雀的聪明机警 C. 北方人对鸟类的称呼 19. 根据选文内容填空，完成“麻雀备忘录”。 麻雀备忘录 特点 具体表现 ________特点 麻雀机警多疑，心眼儿__________，时时提防人。 ________特点 麻雀的身材长得___________、有一双显得过大的黑眼睛。 居住特点 巢总是离地很远，又_____又_____，人手是摸不到的。 20. 第③自然段中，麻雀为什么不敢轻易叼起地上的米粒?请用“ ”，勾画原因。 21. 读第④自然段，可以知道燕子搭窝的地点是（A．洞眼儿里 B．屋檐下），而麻雀则总是把窝搭在高楼的犄角或者（A．洞眼儿里 B．屋檐下）【勾选正确答案】。麻雀选择在这里搭窝，让人体会到 。 22. 第①自然段说“这是群精明的家伙”，你认为这样的说法有道理吗?结合选文内容说说你的看法。 ___________________ （三）快乐读书吧。 22．小高的班级开展了“寓言故事大会”实践活动。请你一起参加吧! 23. 根据寓言故事的主要情节，猜测故事中的人物，并连一连。 他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。 农夫 他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己。 叶公 24. 寓言故事短小有趣，请从自己读过的寓言故事中选择一个推荐给大家。 寓言故事分享卡 寓言名称：《________________》 带给我的启示：_________________ 三、综合实践。 25. 小新要制作一本《传统节日诗文摘抄》，下面的诗句不能入选的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 26. 小高想请你一起制作传统节日卡，请根据习俗选择节日名称。 A．端午节 B．春节 C．中秋节 ①贴春联、拜大年、逛庙会（ ） ②赛龙舟、吃粽子、挂艾草（ ） ③吃月饼、赏月、赏桂花（ ） 27. 大家一起来到春节大庙会，请你用下面的句子作为开头，围绕一个意思写一段话。 春节大庙会可真是人山人海啊!_______________________ 四、笔下生花。 28. 从下面两个选题中任选一题，完成一篇习作。 选题一：我的朋友 同学们，你身边的朋友，可能是故事大王，也可能是运动健将，或者是一位爱帮助人的“热心肠”……请你选择一位最有特点的朋友，完成一篇习作，注意写清楚人物特点，语句通顺。 选题二：神奇变形记 展开想象的翅膀，一切都有可能发生。也许，你变成了会说话的橡皮，小鸡变成了高飞的雄鹰，蚂蚁变得比大象还大……请选择一种事物，编写一个童话故事，注意想象大胆，语句通顺。 要求：①注意格式，题目居中，开头空两格；②书写整洁规范；③字数不少于250字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下期期末综合素质测评 三年级语文 同学们眼中的世界五彩缤纷，让我们一起去接受挑战吧! 一、积累运用。 （一）选择题。 1. 下列词语中加点字的读音有误的一组是（ ） A. 河豚（tún） 饱胀（zhàng） 匀称（chēng） B. 瞭望（liào） 旋（xuàn）风 一溜（liù）烟 C. 咖（kā）啡 受刑（xíng） 呕吐（tù） 【答案】A 【解析】 【详解】A.匀称（chèn）。 2. 下列词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 创举 吹佛 水墨画 B. 欢迎 欧州 轻悠悠 C. 威武 继续 天然气 【答案】C 【解析】 【详解】A．吹拂； B．欧洲。 3. 下列句子中加点词语运用恰当的一项是（ ） A. 同学们都在认真地看书，教室里安静极了。 B. 一头石狮子很僻静地蹲在庙门前。 C. 我们漫步在镇静的林荫小道上。 【答案】A 【解析】 【详解】B.“僻静”是用来形容位置偏僻、人少的地方，不能形容石狮子的状态，使用错误； C.“镇静”是用来形容人情绪平稳、不慌乱，不能用来形容林荫小道，使用错误。 4. 理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较接近，下面方法使用有误的一项是（ ） A. “这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话贴近生活，可以结合生活经验理解。 B. “五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，通过查背景资料的方法，知道了肥皂泡表面光色快速流动的动态美。 C. “只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，联系上下文，可以知道这里写的是采蘑菇的孩子们。 【答案】B 【解析】 【详解】B．这句话描写肥皂泡的光影。想要理解该句的句意，可以采用联系生活见过的肥皂泡样子、结合课文上下文这些方法，肥皂泡是日常生活中常见事物，不用查阅背景资料，因此该项方法使用有误。 5. 下列说法中有误的一项是（ ） A. “兔走触株，折颈而死”中的“走”，在这里表示跑。 B. “因释其耒/而守株，冀/复得兔”的停顿是正确的。 C. “而身为宋国笑”中的“为”在这里读“wèi” 【答案】C 【解析】 【详解】C．而身为宋国笑：自己被宋国人嘲笑。为：被，读wéi，不读wèi，此项错误。 （二）非选择题。 6. 根据拼音，在（ ）里写出正确的词语。 午后，小高耐着xìng zi（ ）蹲坐在花丛边，静静děng dài（ ）mì fēng（ ）的到来。突然，它们循着yòu rén（ ）的花香xùn sù（ ）钻进花丛，抖抖翅膀，掉落的花粉里藏着春天最甜美的mì mì（ ）。 【答案】 ①. 性子 ②. 等待 ③. 蜜蜂 ④. 诱人 ⑤. 迅速 ⑥. 秘密 【解析】 【详解】书写时注意“性”“等”“蜜”“蜂”“诱”“迅”“速”“秘”“密”的正确写法。 7. 先将下列成语补充完整，再根据要求完成练习。 ①源源_____ _____ ②无_____无_____ ③邯郸_____ _____ ④_____ _____求剑 ⑤井_____之_____ ⑥_____ _____矛盾 （1）词语①是AABC式的，你还积累了___________，词语②是ABAC式的，你还积累了_____________。 （2）小学生要认真学习增长见识，坚决不做_________。（填序号） 【答案】 ①. 不 ②. 断 ③. 边 ④. 际 ⑤. 学 ⑥. 步 ⑦. 刻 ⑧. 舟 ⑨. 底 ⑩. 蛙 ⑪. 自 ⑫. 相 ⑬. 依依不舍 ⑭. 无时无刻 ⑮. ⑤ 【解析】 【详解】（1）“源源不断”是AABC式词语，特点是：前两个字相同，写出具有相同特点的词语即可。答案不唯一。 示例：斤斤计较 “无边无际”是ABAC式的词语，特点是：第一、三个字相同，写出具有相同特点的词语即可。答案不唯一。 示例：无法无天 （2）源源不断：形容接连不断、没有中断，多用于事物、水流、消息等。 无边无际：形容范围极为广阔，看不见边际。 邯郸学步：比喻一味模仿别人，不但没学到本领，反而丢掉自己原有的本事。 刻舟求剑：办事死守教条、拘泥死板，不懂根据实际情况变通。 井底之蛙：住在井底的青蛙只能看见井口大的天，比喻眼界狭小、见识短浅的人。 自相矛盾：说话做事前后抵触，无法自圆其说。 结合语境，句子句意是：学生要多学习、开阔眼界，不能做见识狭隘的人。“井底之蛙”贴合题干语境。 8. 读寻物启事、完成练习。 （1）以上寻物启事有4处错误，请用修改符号在原文中改一改。 （2）读文中加点词语，根据提示再写几个这样的描写颜色的词语。 茄子紫___________ 红彤彤___________ 半紫半黄___________ （3）“很有意思”的“意思”和下列哪一项中加点词的意思相同？（ ） A. 这个成语的意思我不太理解。 B. 老师的夸奖让他有些不好意思。 C. 这本书真有意思，我爱不释手。 【答案】（1） （2） ①. 梨黄 ②. 金灿灿 ③. 半灰半百合色 （3）C 【解析】 【小问1详解】 第一处：“中午休息午休时”语义重复，用删除符号删去 “中午休息”或“午休”； 第二处：错别字“模形”，用替换符号把“形”改成“型”； 第三处：语序不当：“感谢十分”语序颠倒，调整为“十分感谢”。； 第四处：格式错误，落款顺序颠倒，寻物启事应先写署名、后写日期，用调换符号互换“三年级（1）班 小新”和“6月28日”的位置。 示例： 寻物启事 今天中午休息时，我把一个茄子紫的飞机模型落在了操场上，它的机身上有一个很有意思的球星图案。如果哪位同学拾到，十分感谢！ 三年级（1）班 小新 6月28日 【小问2详解】 茄子紫（事物 + 颜色），示例：葡萄灰、柠檬黄、梨黄。 红彤彤（ABB式）：后两字叠词，突出颜色鲜亮；示例：金灿灿、绿油油、白茫茫。 半紫半黄（半A半B）：两种颜色相间。示例：半灰半白、半红半粉、半青半绿 【小问3详解】 原句“很有意思”：有趣、好玩。 A．成语的意思：含义、释义； B．不好意思：情态、心思； C．书真有意思：有趣，和题干词义一致。 9．按要求写句子。 9. 在生活中你是善于思考、提出问题的孩子吗?仿照例句写写你的观察和思考。 例：教室窗台上的花草总爱歪着身子往窗外生长，这是为什么呢? _________________ 【答案】雨后天空偶尔会出现弯弯的彩虹，这是为什么呢？ 【解析】 【详解】例句先写生活里观察到的具体现象，再用疑问句提出疑问，句式结构：生活所见现象＋这是为什么呢？ 仿写时，第一步选取大自然或身边日常小事，如实写出看到的现象；第二步末尾固定用上问句“这是为什么呢？” 示例： 秋天树叶到了时节就慢慢变黄飘落，这是为什么呢？ 10. 照样子写一写你喜欢的一种小动物。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _______________ 【答案】一身金黄的鳞片，一双扇形的鱼鳍，加上轻纱似的大尾巴，凑成了灵动漂亮的小金鱼。 【解析】 【详解】例句按照一定的外形顺序，先用数量+修饰词描写身体部位，再用比喻写尾巴，最后总结小动物的特点。仿写时，先确定小动物，按照一定的顺序描写其外形，一处用上比喻修辞，结尾概括外形特质。 示例：一身雪白的绒毛，一对圆溜溜的眼睛，加上绒球似的短尾巴，凑成了乖巧伶俐的小兔子。 11. 根据本学期的阅读和积累填空。 （1）【赏自然之美】大自然真美呀!沐浴着秀丽春光，迎着送来花草香气的春风，让人不禁想到杜甫的诗句“迟日江山丽，____________”；看到桃花初开，鸭子戏水的春江美景，又会让人想到苏轼的诗句“____________，____________。” （2）【思哲理之美】汉语丰富多彩!有博大精深的成语，“近朱者赤，____________”，告诉人们朋友之间会相互影响；也有含义深刻的名言警句，“____________，是谓过矣”，劝导大家有错要及时改正。 【答案】 ①. 春风花草香 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 春江水暖鸭先知 ④. 近墨者黑 ⑤. 过而不改 【解析】 【详解】（1）本答案出自苏轼《惠崇春江晚景》，描绘了早春桃花初绽、鸭子戏水的江南春江景色，与题干描述匹配。 书写时注意“春”“草”“香”的正确写法。 （2）书写时注意“墨”“黑”的正确写法。 二、阅读理解。 课内阅读。 陶罐和铁罐（节选） ①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 ②“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐 地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐 地回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑥“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。 ⑦“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!” ⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!” ⑨陶罐不再理会铁罐。 12. 读选文，想象画面，在“ ”上补充陶罐和铁罐说话时的神情。 13. 结合选文内容填空。 铁罐认为自己___________，陶罐一碰就会___________，所以觉得陶罐不能和自己相比；而陶罐则认为它们生来就是___________，并不是来___________，所以不想与铁罐争吵。 14. 根据不同性格，在朗读陶罐的话时要（ ），朗读铁罐的话时要（ ） A．语调紧凑高昂，声高气粗。 B．语气自然平稳，读出平和讲理之感。 15. 细读第⑧自然段中画“ ”的句子，用自己的话转述铁罐的话。 ________________。 16. 你想对铁罐说些什么呢? __________________ 【答案】12. 傲慢 谦虚 13. ①. 坚硬结实、什么也不怕 ②. 破成碎片 ③. 盛东西的 ④. 互相碰撞的 14. ①. B ②. A 15. 铁罐说，走着瞧吧，总有一天，他要把陶罐碰成碎片。 16. 铁罐，每个人都有长处和短处，不要只看见自己的优点、瞧不起别人。 【解析】 【导语】本文以铁罐傲慢挑衅、陶罐谦和忍让的对话展开叙事，对比鲜明。铁罐自大刻薄、恃强凌弱，陶罐谦逊宽容、明事理懂本分。文章语言质朴通俗，通过神态与语言描写塑造鲜活人物，借二者冲突暗藏哲理，告诉读者人各有长短，不可骄傲自满、轻视他人，适合小学生品读感悟。 【12题详解】 从第①自然段的“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它”、后文铁罐出言嘲讽、轻蔑发怒，能看出问话时傲气十足，填傲慢。 ​面对铁罐挑衅，第③自然段提到陶罐温和回话“不敢，铁罐兄弟”，后续主动提议和睦相处，待人谦和，填谦虚。 【13题详解】 依据第⑥自然段的铁罐原话：“我却永远在这里，什么也不怕”，铁罐依仗自身铁质坚硬，自认无破损隐患；第⑥自然段“要不了几天，你就会破成碎片”，是铁罐对陶罐的看法；第⑤自然段陶罐自述“我们生来就是盛东西的”，点明器皿本职；承接同句“并不是来互相碰撞的”，这是陶罐不愿争执的缘由。 【14题详解】 依据③和⑦自然段，面对铁罐接连奚落、发怒，陶罐始终好好回话，还主动劝说“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢”，性格谦和包容，因此朗读平缓稳重，选B。 结合第④、⑥和⑧自然段，铁罐说话轻蔑、恼怒，接连斥责陶罐，言语蛮横自大，情绪急躁张狂，朗读要声调偏高、语气强硬，选A。 【15题详解】 画波浪线的句子为选文第⑧自然段的“铁罐说，‘走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!’” 直述句改转述句的方法：①改标点：去掉双引号，冒号改成逗号；②变人称：原话里“我”改成第三人称他，“你”换成说话对象；③语句微调，原意不变。 本题去引号、冒号变逗号；我改为他，你改为陶罐。 故改为转述句后为：铁罐说，走着瞧吧，总有一天，他要把陶罐碰成碎片。 【16题详解】 结合原文：铁罐依仗质地坚硬，屡次奚落、嘲讽陶罐，看不起陶罐易碎的缺点。本文主旨是正视优缺点、待人谦逊，因此劝说围绕戒骄、尊重他人作答，贴合课文中心。 示例：铁罐，每个人都各有长处与短处，不要凭借自身优点骄傲自大、轻视别人。 课外阅读。 麻雀 ①这是群精明的家伙。 ②它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有的麻雀不都是这样吗? ③这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锐利 锋利）。由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在（躲藏 躲闪）人，不叫人接近，哪怕那个人并没有看见它们，它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐、挂在树上的铁夹子、张在空中的透明的网等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着，却没有飞过去叼起米的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 ④它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄（jī）角，或者在光秃秃的大墙中间脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 17. 选择括号里正确的词语，用“ ”勾画出来。 18. 这篇选文主要描写的是（ ） A. 燕子的生活习性 B. 麻雀的聪明机警 C. 北方人对鸟类的称呼 19. 根据选文内容填空，完成“麻雀备忘录”。 麻雀备忘录 特点 具体表现 ________特点 麻雀机警多疑，心眼儿__________，时时提防人。 ________特点 麻雀的身材长得___________、有一双显得过大的黑眼睛。 居住特点 巢总是离地很远，又_____又_____，人手是摸不到的。 20. 第③自然段中，麻雀为什么不敢轻易叼起地上的米粒?请用“ ”，勾画原因。 21. 读第④自然段，可以知道燕子搭窝的地点是（A．洞眼儿里 B．屋檐下），而麻雀则总是把窝搭在高楼的犄角或者（A．洞眼儿里 B．屋檐下）【勾选正确答案】。麻雀选择在这里搭窝，让人体会到 。 22. 第①自然段说“这是群精明的家伙”，你认为这样的说法有道理吗?结合选文内容说说你的看法。 ___________________ 【答案】17. 锐利  躲闪 18. B 19. ①. 性格 ②. 极多 ③. 外形 ④. 细长精瘦 ⑤. 高 ⑥. 险 20. 这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 21. B A 麻雀十分机警，警惕性很高 22. 有道理。麻雀时时提防人，处处躲开人类；看到米粒边有动静就会怀疑是人类设的圈套，不敢轻易靠近；还把窝搭在又高又险人手摸不到的地方，这些都能看出麻雀很精明。 【解析】 【导语】这篇短文是一篇灵动的小品文，紧扣麻雀“精明机警”的核心特质，从外形、觅食习惯、筑巢选址三个层面，用平实接地气的白描，把麻雀警惕多疑、适应人间生活的特质写得活灵活现。文字浅白生动，源于日常观察，兼具生活趣味，很适合作为小学语文阅读训练文本。 【17题详解】 “锐利”可以形容目光敏锐，“锋利”多形容刀具等尖锐器物，所以选“锐利”；“躲闪”侧重主动避开，“躲藏”侧重隐藏，文中指麻雀主动避开人类，所以选“躲闪”。 【18题详解】 全文围绕麻雀的精明、机警展开描写，因此选B。 【19题详解】 根据第②段“它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为‘老家贼’。”可知，这句话是麻雀的性格特点，所以①填性格，②填极多。根据第③段“这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛”可知，这句话是麻雀的外形特点，所以③填外形，④填细长精瘦；根据第④段“ 这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。”可知，这句话是居住特点，所以⑤填高，⑥填险。 【20题详解】 根据第③段“它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。”可知，麻雀不敢轻易叼起地上的米粒原因是：这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 【21题详解】 根据原文第④段“它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或者在……洞眼儿里”，可得出前两个空的答案，麻雀选危险偏远的地方筑窝，体现了它的机警警惕。 【22题详解】 结合文中麻雀防备人、警惕食物、选筑窝位置三个例子说明精明的特点，言之有理即可。 示例：有道理。麻雀时时刻刻提防人类，会躲开人类设下的圈套，看到米粒旁有动静就会心生警觉，还把巢筑在又高又险、人类摸不到的地方，处处都能看出麻雀很精明。 （三）快乐读书吧。 22．小高的班级开展了“寓言故事大会”实践活动。请你一起参加吧! 23. 根据寓言故事的主要情节，猜测故事中的人物，并连一连。 他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。 农夫 他滥用善心，救了一条蛇，险些害了自己。 叶公 【答案】 【解析】 【详解】叶公好龙：叶公平日里十分喜爱龙，家里器物都雕刻龙，当真龙现身时，他惊恐逃跑。 农夫与蛇：农夫好心救下冻僵的毒蛇，蛇苏醒后反咬恩人，告诫做人不能盲目心软。 按正确的对应关系连线即可。 24. 寓言故事短小有趣，请从自己读过的寓言故事中选择一个推荐给大家。 寓言故事分享卡 寓言名称：《________________》 带给我的启示：_________________ 【答案】 ①. 揠苗助长 ②. 做任何事情都要遵循事物的发展规律，不能急于求成，否则只会把事情办坏。 【解析】 【详解】首先挑选自己熟悉的经典寓言故事，准确写出寓言名称；再结合故事内容，提炼积极、简洁、贴合故事道理的启示，语言通顺简短，符合小学生答题规范。 示例： 寓言名称：《守株待兔》 带给我的启示：做事不能心存侥幸、妄想不劳而获，只有脚踏实地、努力付出，才能收获成功。 三、综合实践。 25. 小新要制作一本《传统节日诗文摘抄》，下面的诗句不能入选的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【答案】B 【解析】 【详解】A．描写清明节，传统节日，可入选。 B．写初夏出游景色，没有涉及传统节日，不能入选。 C．描写重阳节，传统节日，可入选。 26. 小高想请你一起制作传统节日卡，请根据习俗选择节日名称。 A．端午节 B．春节 C．中秋节 ①贴春联、拜大年、逛庙会（ ） ②赛龙舟、吃粽子、挂艾草（ ） ③吃月饼、赏月、赏桂花（ ） 【答案】 ①. B ②. A ③. C 【解析】 【详解】①贴春联、拜大年、逛庙会是春节标志性习俗，春节在正月初一，是我国最重要的传统佳节。 ②赛龙舟、吃粽子、挂艾草是端午节习俗，农历五月初五，用来纪念屈原。 ③吃月饼、赏月、赏桂花是中秋节习俗，农历八月十五，寓意阖家团圆。 27. 大家一起来到春节大庙会，请你用下面的句子作为开头，围绕一个意思写一段话。 春节大庙会可真是人山人海啊!_______________________ 【答案】放眼望去，宽阔的街道被来往的游人挤得水泄不通。卖小吃的摊位前排起长长的队伍，锣鼓表演的场地外围围了一圈又一圈看热闹的人，小朋友攥着家长的手，时不时被拥挤的人流裹挟着往前挪动，到处都是欢声笑语和说话声。 【解析】 【详解】写作时先牢牢抓住开头句里“人山人海”的核心意思，再选取庙会里道路、摊位、表演区等不同场景，选用能体现人多的细节与词语从视觉刻画拥挤场面，搭配环境声响从侧面烘托，所有内容都围绕人多展开，不偏离中心。 示例：春节大庙会可真是人山人海啊！入口处的大门前挤满了游客，狭窄的过道里人们挨着肩膀慢慢往前走，糖画、吹糖人的小摊四周被大人小孩层层围住，想往前凑一步都十分困难，到处人头攒动，到处都是热闹的喧哗声。 四、笔下生花。 28. 从下面两个选题中任选一题，完成一篇习作。 选题一：我的朋友 同学们，你身边的朋友，可能是故事大王，也可能是运动健将，或者是一位爱帮助人的“热心肠”……请你选择一位最有特点的朋友，完成一篇习作，注意写清楚人物特点，语句通顺。 选题二：神奇变形记 展开想象的翅膀，一切都有可能发生。也许，你变成了会说话的橡皮，小鸡变成了高飞的雄鹰，蚂蚁变得比大象还大……请选择一种事物，编写一个童话故事，注意想象大胆，语句通顺。 要求：①注意格式，题目居中，开头空两格；②书写整洁规范；③字数不少于250字。 【答案】例文一： 我的朋友 我有一个好朋友叫林浩，他是班上人人夸赞的热心肠，也是我最要好的伙伴。 　　 他有着圆圆的脸蛋，短短的头发，笑起来眼角会弯成小月牙。林浩最大的特点就是乐于助人，不管谁遇到困难，他都会主动上前帮忙。上周数学单元测试前，我不小心弄丢了练习册，急得坐立不安。林浩知道后，立刻把自己的练习册借我复印，还利用课间，一点点帮我梳理书上的重点习题。 　　 下雨天放学，同班的小雨忘记带雨伞，林浩主动和她共撑一把伞，一路上刻意把伞往小雨那边倾斜，自己的肩膀被雨水打湿大半。班级大扫除时，别人不愿清理卫生死角，他总是默默地蹲在角落，擦地砖、扫灰尘。就连低年级小朋友在走廊摔倒，他也会连忙跑过去搀扶，温柔安慰哭闹的小朋友。 　　 他没有出众的特长，却用一件件小事温暖身边的人。能拥有这样善良热心的好朋友，我特别开心，我也想要向他学习，做一个乐于助人的孩子。 例文二： 神奇变形记 清晨醒来，小蚂蚁豆豆一觉睡醒，发现自己发生了神奇的变化，身体蹭蹭长高，体型居然比森林里的大象还要高大。 　　 豆豆好奇走出蚁穴，从前难以翻越的小草，如今只够蹭到它的脚背，浅浅的小河，抬脚就能轻松跨过。正当它欣赏新奇世界时，远处传来小动物的呼救声。连日大雨冲垮了小兔子的木屋，湍急的河水困住了小兔一家。豆豆快步赶来，弯腰搬来粗壮的大树枝干，帮小兔重新搭建稳固的新家。山崖上的小松鼠失足卡在石缝里，豆豆伸出长长的触角，小心翼翼救下小松鼠。 　　 可变大也带来不少烦恼：美味的花蜜再也够不着，小小的蚁洞再也回不去，走路还容易踩坏路边小花。夜幕降临，神奇魔法悄然褪去，豆豆变回小小的蚂蚁。 　　 经历这场奇妙变形，豆豆恍然大悟：身形大小不重要，心怀善意、主动帮助别人，就是最了不起的本领。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。 本题属于写人类记叙文，要求选取身边一位朋友，抓住人物鲜明特点，比如热心、擅长运动、擅长讲故事等，选用真实事例刻画人物，写作严格遵照格式规范，题目居中、段落开头空两格，全文字数不少于250字，语句通顺连贯。 二、立意。 习作立足日常相处小事，紧扣选定的人物特点，通过具体事件展现朋友身上优秀的品质，表达自己对朋友的欣赏、喜爱与珍惜的真情实感。 三、写作思路。 开头：简单交代人物身份，开门见山点明朋友最突出的特点。 中间：选取一到两件典型日常事例，细化动作、神态细节，具体印证人物特点。 结尾：总结人物形象，抒发自己和朋友相处的内心感悟。 作文二： 一、审题。 本题是童话想象作文，需要自选一种事物，围绕事物变形展开大胆合理的想象，创编完整童话故事，写作遵循书写格式要求，标题居中、段落首行空两格，文章字数不能低于250字，行文流畅自然。 二、立意。 依托奇幻的变形经历，在故事情节中融入正向道理，如乐于助人、接纳自我、珍惜原本的生活等，借助童话内容传递积极健康的思想。 三、写作思路。 开头：交代事物发生变形的缘由。 中间：分层描写变形后的新奇体验与关键故事情节，加入场景、角色互动描写。 结尾：写明变形结局，顺势点明故事蕴含的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $