精品解析：河南平顶山市第四十四中学2025-2026学年第二学期学业水平诊断性评价2+七年级生物

平顶山市第44中学2025-2026学年第二学期 学业水平诊断性评价 七年级生物 温馨提示： 1．本试卷共3页二大题，满分50分，考试时间50分钟，请用黑色水笔直接答在答题卡上。 2．答卷前将姓名、班级、考号、考场、座号等项目在答题卷上填写清楚。 一、单项选择题（本大题包括20小题，每小题1分，共20分） 1. 近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园，这种现象主要体现了（  ） A. 生物对非生物因素的影响 B. 环境因素对生物的影响 C. 生物因素对环境的影响 D. 生物因素对生物的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A．题干中是环境变化促使鸟类重返家园，并非生物对非生物因素产生影响，故A不符合题意。 B．大力植树造林改善了当地环境，使得原本销声匿迹的雉鸡、喜鹊等鸟类重返家园，体现了环境因素的变化对生物生存的影响，故B符合题意。 C．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。题干未体现生物因素改变环境的相关内容，故C不符合题意。 D．题干中是植树造林带来的环境变化影响生物，并非生物因素对生物的影响，故D不符合题意。 2. 某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（ ） A. 河沙 B. 金鱼藻 C. 泥鳅 D. 增氧泵 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如光、水、空气等）组成。生态瓶需具备完整的生态系统结构，其中生产者是能量流动的基础。 【详解】A．河沙属于非生物成分（如基质），但生态瓶中已有玻璃瓶和池塘水提供非生物环境，故非必需补充，故A不符合题意。 B．金鱼藻是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，为消费者（螺蛳、小鱼、小虾）提供能量，属于生产者。材料中缺少生产者，必须补充，故B符合题意。 C．泥鳅属于消费者，材料中已有螺蛳、小鱼、小虾等消费者，补充泥鳅会增加消费者数量，但无法解决能量来源问题，故C不符合题意。 D．增氧泵可增加水中氧气，但生态瓶应模拟自然生态系统的自我调节能力，非必需人工设备，故D不符合题意。 故选B。 3. 地球上的生物千姿百态，各种生物与环境构成了不同的生态系统。如图为某湿地生态公园中部分食物网简图。下列有关叙述正确的是（ ） A. 水蚤和轮虫除了捕食关系之外，还具有竞争关系 B. 若某有毒物质被排入水体，则该物质积累最多的生物是水生植物 C. 水生植物、青蛙共有的结构层次是细胞、器官和系统 D. 最长的食物链是：水生植物→水蚤→划蝽→青蛙 【答案】A 【解析】 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 （2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。 【详解】A．题图食物网中，水蚤以轮虫为食是捕食关系，水蚤和轮虫又都以水生植物为食，二者还存在竞争关系。所以，水蚤和轮虫的关系是捕食和竞争，A正确。 B．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。在食物链“水生植物→轮虫→水蚤→划蝽→青蛙”中青蛙是第五营养级，而在食物链“水生植物→轮虫→水蚤→鲶鱼”鲶鱼最高是第四营养级。所以，若某有毒物质被排入水体，则该物质积累最多的生物是营养级最高的青蛙，B错误。 C．植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层为：细胞→组织→器官→系统→动物体；因此，水生植物、青蛙共有的结构层次是细胞、组织和器官，C错误。 D．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。该食物网中含有5条食物链：水生植物→轮虫→水蚤→鲶鱼；水生植物→轮虫→水蚤→划蝽→青蛙；水生植物→水蚤→鲶鱼；水生植物→水蚤→划蝽→青蛙；水生植物→蚊子幼虫→划蝽→青蛙，最长的食物链是：水生植物→轮虫→水蚤→划蝽→青蛙，D错误。 故选A。 4. 要提高一个生态系统的自我调节能力，最有效的方法是（ ） A. 改变非生物因素 B. 减少消费者的数量 C. 减少分解者的数量 D. 适当增加食物网中的生物种类 【答案】D 【解析】 【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 【详解】生物种类越多、食物链和食物网越复杂，生态系统就能更长时间地维持相对的稳定，要提高一个生态系统的自我调节能力，最有效的方法是适当增加食物网中的生物种类；改变非生物因素、减少消费者的数量和减少分解者的数量都不能提高一个生态系统的自我调节能力，D正确，ABC错误。 故选D。 5. 下列有关生态系统中物质和能量的叙述错误的是（　　） A. 物质循环伴随着能量流动 B. 能量沿食物链单向流动 C. 能量的最终来源是太阳能 D. 分解者体内的能量也可以流向生产者 【答案】D 【解析】 【分析】能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。 【详解】A．物质循环和能量流动是生态系统的两个基本过程，它们同时进行、彼此依存。物质作为能量的载体，使得能量能够沿着食物链或食物网流动；而能量则推动物质在生物群落和无机环境之间循环往返，故A正确。 B．在生态系统中，能量流动是单向的，它只能从第一营养级（生产者）流向第二营养级（初级消费者），再依次流向后面的各个营养级。这种流动是不可逆转的，也不能循环流动，故B正确。 C．生态系统中的能量最终来源太阳能。生产者一般是绿色植物，能够进行光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能，随着食物链逐级传递给下一个营养级，可见能量的最终来源是太阳能，故C正确。 D．在生态系统中，分解者主要负责将动植物的遗体和动物的排泄物等有机物分解成无机物，这些无机物又可以被生产者重新利用。但是，分解者体内的能量并不能直接流向生产者。分解者通过分解作用释放的能量，大部分以热能的形式散失到环境中，只有一小部分能量被分解者自身利用。生产者获取能量的主要途径是通过光合作用或化能作用从无机环境中获取，而不是从分解者体内获取，故D错误。 故选D。 6. 如图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述正确的是（　　） A. 这条食物链可写作：丙→丁→乙→甲 B. 甲、乙、丙、丁组成了一个完整的生态系统 C. 乙的数量增加，会导致甲的数量一直增加 D. 生态系统中的能量最终来源于甲 【答案】A 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）物质循环是往返循环的，能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 【详解】A．能量流动的特点是单向流动，逐级递减，根据数量关系，图中只有一条食物链：丙→丁→乙→甲，A正确。 B．这四种生物（包括生产者和消费者）不能构成完整生态系统，组成生态系统还应该包括非生物成分和非分解者，B错误。 C．图中食物链为：丙→丁→乙→甲，如果乙的数量增加，甲捕食乙，所以甲的数量增多，但是甲的数量增加到一定阶段，乙的数的数量会减少，这样甲的数量也随之减少，C错误。 D．生态系统中的能量最终来源于太阳，丙是生产者能进行光合作用制造有机物，将能量储存在有机物中，D错误。 故选A。 7. 2023年8月24日，日本将核污水排放到海洋，从此地球上再没有干净的海洋。好多人都喜欢吃海鲜，那么在食物链“海藻→海蚤→虾→小鱼→大鱼→人”中，核污水中的大量有害物质在哪种生物体内积累的最多（ ） A. 大鱼 B. 小鱼 C. 虾 D. 人 【答案】D 【解析】 【分析】有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。 【详解】由分析可知，有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级越高，有毒物质含量越多。食物链“海藻→海蚤→虾→小鱼→大鱼→人”中营养级最高的是“人”，若海洋生态系统被核废料污染，体内有害物质积累最多的生物是人，ABC错误，D正确。 故选D。 8. 下图表示有关植物不同的生殖方式。下列叙述中不正确的是（　　） A. ①是嫁接，该技术既保持接穗母株的性状，又能利用砧木的特性 B. ②是组织培养过程，这是一种在特定条件下进行的无性繁殖技术 C. 组织培养技术与“试管婴儿”的生殖方式是一样的 D. ③涉及南瓜的有性生殖过程。南瓜种子属于器官，它是由胚珠发育而来 【答案】C 【解析】 【分析】有性生殖是指经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。图中：①嫁接、②组织培养、③种子繁殖。 【详解】A．①是嫁接，嫁接属于无性繁殖，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。嫁接既能保持接穗母株的优良性状，又能利用砧木的有利特性，达到早结果、增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力，A正确。 B．②是组织培养技术，植物组织培养是指在无菌条件下，将离体的植物组织或细胞，通过一定的培养基和培养技术，使其在短时间内快速繁殖的技术，属于无性生殖，B正确。 C．组织培养技术属于无性生殖；试管婴儿是通过体外受精形成受精卵，对受精卵进行体外培养形成早期胚胎，再把早期胚胎植入母体子宫内发育而诞生的婴儿。所以，组织培养技术与“试管婴儿”的生殖方式是不一样的，C错误。 D．植物种子中的胚是由受精卵发育而来的，经过了两性生殖细胞的结合，因此植物用种子繁殖属于有性生殖。结合题图可知，③是南瓜用种子繁殖的过程，属于有性生殖。绿色植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，南瓜种子属于器官，它是由胚珠发育而来，D正确。 故选C。 9. 如图为火龙果花与果实的纵剖图。下列叙述错误的是（ ） A. 火龙果雌蕊的子房中只含有一枚胚珠 B. 火龙果的果实是由子房发育而来的 C. 用火龙果的种子繁殖新个体的方式属于有性生殖 D. 火龙果的种子是由胚珠发育而来的 【答案】A 【解析】 【分析】雌蕊子房内的卵细胞受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。子房继续发育成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。 【详解】A．种子是由胚珠发育而来的，火龙果果实中含有多枚种子，是因为雌蕊的子房中含有多枚胚珠，A错误。 BD．植物开花之后，经过传粉和受精作用，子房发育成果实，胚珠发育成种子，BD正确。 C．有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖，故用火龙果的种子繁殖新个体的方式属于有性生殖，C正确。 故选A。 10. 下图为植物果实形成过程的概念图，下列说法错误的是（　　） A. ①是子房 B. ②是胚珠 C. ③是种皮 D. ④是种子 【答案】C 【解析】 【分析】图中①子房，②胚珠，③果皮，④种子。 【详解】花经过传粉和受精后的发育情况为： 因此图中①子房，②胚珠，③果皮，④种子，故ABD正确，C错误。 故选C。 11. 某校七年级生物兴趣小组的同学做了“探究绿豆种子萌发的环境条件”的实验，数日后记录发芽情况如下表所示。以下说法错误的是（ ） 烧杯 种子所处环境 实验结果 甲 潮湿的餐巾纸，置于25℃橱柜中 种子萌发 乙 干燥的餐巾纸，置于25℃橱柜中 种子不萌发 丙 潮湿的餐巾纸，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发 丁 餐巾纸和种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中 种子不萌发 A. 甲组和丁组构成一组对照实验，变量是水 B. 该探究实验的对照组是甲，实验组为乙、丙、丁 C. 结论：种子萌发所需的外界条件有：一定的水分、适宜的温度、充足的空气 D. 某同学重复甲组实验，有部分种子没有萌发，则可能是种子自身的原因导致的 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 【详解】A．甲组和丁组能构成一组对照实验，但变量是空气，丁组种子全部浸泡在水中，能获得水分，但是不能获得充足的空气，A错误。 B．甲烧杯满足了种子萌发的外界条件，是用来与其他组进行对照用的，与乙烧杯进行对照，可得出种子萌发需要水分，与丙烧杯进行对照，说明种子萌发需要适宜的温度，与丁烧杯进行对照，说明种子萌发需要充足的空气，B正确。 C．甲与乙烧杯进行对照，可得出种子萌发需要水分；甲与丙烧杯进行对照，说明种子萌发需要适宜的温度；甲与丁烧杯进行对照，说明种子萌发需要充足的空气，C正确。 D．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质，D正确。 故选A。 12. 图是菜豆种子的结构图，下列与之相关的叙述，正确的是（　　） A. ①②③④组成的结构由卵细胞发育而来 B. 该种子是双子叶植物种子 C. 结构⑤是由子房壁发育来的 D. ②胚乳是储存营养物质的结构 【答案】B 【解析】 【分析】菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚包括：①胚芽、②子叶、③胚轴、④胚根；⑤是种皮。 【详解】A．①胚芽、②子叶、③胚轴、④胚根构成胚，胚是由受精卵发育而来的，A错误。 B．双子叶植物种子的特点是种子有两片子叶，无胚乳，营养物质储存在子叶中。菜豆种子有两片子叶，属于双子叶植物种子，B正确。 C．结构⑤是种皮，种皮是由珠被发育而来的，而子房壁发育成果皮，C错误。 D．菜豆种子属于双子叶植物种子，无胚乳，营养物质储存在②子叶中，D错误。 故选B。 13. 生物兴趣小组的同学在实践基地种植了大豆，观察、记录其生长过程，并对有关问题进行了分析。下列叙述不正确的是（ ） A. 在大豆种子萌发过程中，子叶提供营养物质 B. 大豆种子萌发时，胚轴发育成茎，胚芽发育成叶 C. 大豆幼根的生长要靠根尖的分生区和伸长区 D. 大豆豆荚中的多粒种子由多个胚珠发育而来 【答案】B 【解析】 【分析】（1）大豆属于双子叶植物，种子的结构包括种皮与胚，胚包括胚轴，胚芽，胚根和子叶。 （2）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶（或胚乳）得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 （3）植物开花后经过传粉、受精过程，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。 【详解】A．大豆属于双子叶植物，种子萌发时，子叶提供营养物质，A正确。 B．在大豆种子萌发过程中，胚根首先种皮发育成根，然后胚轴伸长发育成根和茎的连接部分，最后是胚芽发育成茎和叶，B错误。 C．分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此，根的生长主要是由于分生区不断分裂和伸长区不断长长的缘故，C正确。 D．胚珠发育成种子，大豆豆荚中的多粒种子由多个胚珠发育而来，D正确。 故选B。 14. 下列关于花和果实的叙述，不正确的是（　　） A. 摘除桃花的雌蕊后，这朵花就不会发育成果实 B. 玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实 C. 一个西瓜含有多粒种子，说明多个子房中有多个胚珠 D. 通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米顶部缺粒现象 【答案】C 【解析】 【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。 【详解】A．雌蕊和雄蕊是花的主要部分，雌蕊由花柱、柱头、子房组成，受精后子房发育为果实，摘除桃花的雌蕊后，这朵花就不会发育成果实，A正确。 B．果实是由种子和果皮构成，玉米粒外有果皮，因而是果实，B正确。 C．种子是由子房里的胚珠发育而成的，因而种子的数目是由胚珠数目决定。一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠，C错误。 D．人工辅助授粉能够使玉米顺利的完成传粉和受精，多结果实和种子，减少玉米果穗顶部缺粒现象，D正确。 故选C。 15. 某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按图所示进行实验，下列说法不正确的是（ ） A. A烧杯内的萝卜条变软、变小 B. B烧杯内的萝卜条失水 C. 据图推测A烧杯内是浓盐水 D. 据图推测B烧杯内是清水 【答案】B 【解析】 【分析】当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水；当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度等于外界溶液浓度时，细胞失水吸水平衡。 【详解】AC．观察比较萝卜条①～③的变化，萝卜条萎蔫，表明细胞失水了，说明A烧杯中溶液的浓度大于A中萝卜内细胞液的浓度，故A中盛的是浓盐水，A烧杯内的萝卜条变软、变小，AC正确。 BD．观察比较萝卜条②～④的变化，萝卜条膨胀，表明细胞吸水了，说明B中萝卜内细胞液的浓度大于B烧杯中溶液的浓度，故B中盛的是清水，B烧杯萝卜条变硬，B错误，D正确。 故选B。 16. 下列关于植物体内物质运输的叙述，正确的是（ ） A. 筛管主要运输水和无机盐 B. 导管是由许多活细胞连接而成 C. 导管和筛管只存在于植物体的茎中 D. 导管和筛管将营养物质运输到植物体各部位 【答案】D 【解析】 【分析】植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。 【详解】A．筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，A错误。 B．导管由许多长形、管状的细胞组成，是死细胞，B错误。 C．导管和筛管不仅存在于植物的茎中，在植物的根、叶等器官中也都有导管和筛管，C错误。 D．导管把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的细胞，筛管把有机养料自上而下输送到植株身体各处的细胞，D正确。 故选D。 17. 十年前，某校生物兴趣小组在校园内种植了一棵树苗，十年后，树苗长成了参天大树。树苗长成参天大树所增加的物质主要来源于（　　） A. 土壤中的水和无机盐 B. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 C. 土壤中的有机物、水和无机盐 D. 空气中的氧、土壤中的水和无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】植物的生长需要水和无机盐。光合作用作用的原料：水和二氧化碳。 【详解】树苗长成大树所增加的物质主要来源于空气中二氧化碳和土壤中的水，因为小树进行了光合作用，制造了有机物，光合作用的原料是二氧化碳和水；植物生长需要无机盐，这些无机盐来自土壤中，故ACD错误。 故选B。 18. 为探究植物的光合作用和呼吸作用，生物兴趣小组的同学作了以下实验，下列叙述错误是（ ） A. 甲实验中的变量是光照 B. 乙图采用隔水加热是因为酒精易燃 C. 丙图中澄清石灰水会变浑浊 D. 呼吸作用和光合作用一样，也必须在有光的条件下进行 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【详解】A．甲实验对叶片部分遮光，形成 “有光” 和 “无光” 对照，变量是光照，故A正确。 B．乙图用酒精脱色时隔水加热，因酒精易燃，直接加热易引发危险，故B正确。 C．丙图中萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳，会使澄清石灰水变浑浊，故C正确。 D．呼吸作用是活细胞的基本生命活动，有无光均可进行；而光合作用必须在有光条件下进行，故D错误。 故选D。 19. 根据下图所示的实验装置，可以探究植物的光合作用需要（ ） A. 水 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 氧气 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。 【详解】光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是氧气和淀粉。乙瓶内空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，玻璃瓶中的叶片得不到二氧化碳；甲玻璃瓶中的叶片可以正常吸收二氧化碳。故此实验变量是二氧化碳，可以探究植物的光合作用需要二氧化碳，ACD错误，B正确。 故选B。 20. 图示为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述正确的是（ ） A. 该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B. 本实验的目的之一是探究叶绿体是光合作用的场所 C. ④为隔水加热，叶绿体溶解于大烧杯中的酒精里 D. ⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 【答案】D 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】A．结合分析和题图可知，该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光、光照，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，A错误。 B．在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。因此，本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，不是“探究叶绿体是光合作用的场所”，B错误。 C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，C错误。 D．⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。 故选D。 二、非选择题（小题，每空1分，共30分） 21. 稻田立体生态种养模式，有助于能量多级利用，物质循环再生，是可持续性综合发展新种养模式。下图一为“稻田养鱼、养鸭”模式的部分食物网，图二表示该稻田部分成分之间的关系（A、B、C表示不同生物成分；甲、乙、丙表示一条食物链中的三种生物，饼状图表示甲、乙、丙体内有毒物质的相对含量）。请据图回答下列问题： （1）图一若要构成一个完整的生态系统，还需要补充非生物成分和图二中对应的____（填字母）成分。该生态系统中，杂草和水稻的关系是_________。 （2）图一中共有____条食物链，请写出稻田鸭获得能量最多的一条食物链_________。 （3）图二包含图一中的一条食物链，则丙对应图一中的生物是_________。 （4）图二中过程____（填序号）都会向大气中释放二氧化碳，而该生态系统的生产者，能通过_________（填文字）作用，维持生态系统的碳氧平衡。作为中学生，我们可以为碳氧平衡做些什么？_________。 【答案】（1） ①. C ②. 竞争 （2） ①. 6 ②. 杂草→稻田鸭 （3）食草害虫 （4） ①. ①③④ ②. 光合 ③. 步行##骑自行车上学##节约用电##植树造林（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 完整生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分分为生产者、消费者、分解者，图一仅包含生产者和消费者，缺少分解者和非生物成分；图二中A可固定大气中二氧化碳，属于生产者，B为消费者，C可分解动植物遗体释放二氧化碳，属于分解者，因此需要补充的分解者对应图二中的C。 杂草和水稻会共同争夺阳光、水分、无机盐和生存空间，因此二者的种间关系为竞争关系。 【小问2详解】 从生产者开始沿捕食箭头计数，共得到6条食物链：杂草→稻田鱼→稻田鸭、杂草→稻田鸭、杂草→食草害虫→稻田鸭、杂草→食草害虫→稻田鱼→稻田鸭、水稻→食草害虫→稻田鸭、水稻→食草害虫→稻田鱼→稻田鸭。 能量沿食物链流动的特点是逐级递减，食物链越短，最高营养级获得的能量越多，因此稻田鸭获得能量最多的是最短食物链：杂草→稻田鸭。 【小问3详解】 有毒物质沿食物链会发生生物富集，营养级越高，生物体内有毒物质积累越多，有毒物质相对含量越高。结合题干可知，该食物链为A→丙→乙→甲，对应图一的食物链是水稻→食草害虫→稻田鱼→稻田鸭，杂草→食草害虫→稻田鱼→稻田鸭，因此丙对应图一中的食草害虫。 【小问4详解】 图二中①是生产者的呼吸作用、③是消费者的呼吸作用、④是分解者的分解（呼吸）作用，三个过程都会向大气中释放二氧化碳。 生态系统中的生产者可通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡。 作为中学生，我们可以通过植树造林、绿色出行、节约用纸用电、拒绝一次性用品等行为，为维持碳氧平衡做贡献，合理即可。 22. 三月四月正是内江桃花盛开、玉米播种的时节，如图为桃花的结构示意图和玉米果实、菜豆种子纵剖面图。请分析回答： （1）图一中，由[ ]______、[4]花柱和[6]子房共同组成雌蕊；受精完成后，______将发育成种子。 （2）图二玉米果实中，贮存营养物质的主要结构是[ ]_____，滴加碘液会变蓝。 （3）图三菜豆种子中，将来发育成主根的结构是______。 （4）胚是新生植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和______组成；双子叶植物和单子叶植物的种子都具有种皮和_____。 【答案】（1） ①. 1柱头 ②. 胚珠 （2）1胚乳 （3）胚根 （4） ①. 子叶 ②. 胚 【解析】 【小问1详解】 雌蕊由柱头、花柱和子房组成。在图一中，由1柱头、4花柱和6子房共同组成雌蕊。受精完成后，胚珠发育成种子，图一中5是胚珠。 【小问2详解】 玉米属于单子叶植物，其种子中的营养物质主要贮存在胚乳中。在图二中，1是胚乳，且胚乳中含有淀粉，滴加碘液会变蓝，所以图二玉米果实中，贮存营养物质的主要结构是1胚乳。 【小问3详解】 在菜豆种子中，胚根将来发育成主根，图三中7是胚根。 【小问4详解】 胚是新生植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。双子叶植物种子结构一般包括种皮和胚两部分，单子叶植物种子的结构一般包括种皮、胚和胚乳三部分，故双子叶植物和单子叶植物的种子都具有种皮和胚。 23. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这些诗句形象地描写了植物生长现象。一株小小的幼苗是怎样长成健壮的植株的？观察图中根尖的结构、芽发育成枝条的过程以及木本植物茎的结构，回答相关问题（[ ]填序号）。 （1）在探究“根的什么部位生长最快”时，通过观察和测量可以得出：根生长最快的部位是图中的[ ]_____，实际上根的生长还需要依靠[ ]____增加细胞的数量。 （2）如果在生长过程中出现植株矮小、瘦弱、老叶发黄，可能是因为土壤中缺少含_____的无机盐。该无机盐须通过根尖[ ]____的吸收，茎中向上运输到叶片。 （3）在“叶芽发育成枝条”的过程中，枝条中的茎是由______发育而来；叶是由______发育而来。幼嫩的茎、叶和芽组成了枝条。 （4）幼苗长成健壮的植株（木本植物），图中所示茎的结构中与茎长粗密切相关的是_________，该结构中含有分生组织。 【答案】（1） ①. ②伸长区 ②. ③分生区 （2） ①. 氮 ②. ①成熟区 （3） ①. 芽轴 ②. 幼叶 （4）形成层 【解析】 【小问1详解】 根尖中，②伸长区的细胞停止分裂，快速纵向伸长，是根生长最快的部位。 根的生长一方面靠伸长区增大细胞体积，另一方面依靠③分生区的细胞分裂增加细胞数量，因此根生长需要依靠分生区增加细胞数量。 【小问2详解】 含氮无机盐能促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂，植物缺氮时会表现为植株矮小瘦弱、老叶发黄，和题干描述吻合，因此是缺少含氮的无机盐。 根尖的①成熟区生有大量根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，因此无机盐需要通过①成熟区吸收。 【小问3详解】 叶芽发育为枝条的过程中，芽轴不断伸长发育为枝条的茎，幼叶发育为叶，芽原基发育为侧芽，因此茎由芽轴发育而来，叶由幼叶发育而来。 【小问4详解】 木本植物茎的形成层属于分生组织，细胞可以不断分裂，向内产生新的木质部，向外产生新的韧皮部，使茎逐年增粗，因此与茎长粗密切相关的结构是形成层。 24. 红薯因其块根营养丰富、口感香甜软糯而深受大家喜爱。红薯在河北省广泛种植。图一为红薯植株进行的部分生理过程模式图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理过程。图二表示某晴天红薯一天24小时内测得的氧气释放量。请根据图示回答问题： （1）红薯中的有机物主要来自图一中植物的生理过程[Ⅱ]_____，该生理过程在细胞结构_______中进行。 （2）图二中红薯积累有机物的时间段是______（填字母），在一天内有机物积累最多的时刻是______（填字母）。请提出红薯的增产措施_________（答出一条即可）。 （3）图二中cd段下降的主要原因是图一中蒸腾作用______（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）过强。 （4）导致叶片的部分_________关闭，从而使吸收的_________减少。 【答案】（1） ①. 光合作用 ②. 叶绿体 （2） ①. b~f ②. f ③. 合理密植##延长光照时间##增施有机肥 （3）Ⅲ （4） ①. 气孔 ②. 二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 绿色植物通过光合作用制造有机物，因此红薯中的有机物来自生理过程Ⅱ光合作用。 光合作用的场所是植物细胞的叶绿体，因此该过程在叶绿体中进行。 【小问2详解】 当光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物才会积累有机物，对应图二中氧气释放量大于0的区间，即b~f段，因此积累有机物的时间段是b~f。 从b到f，有机物持续积累，f点之后光合作用强度小于呼吸作用强度，开始消耗有机物，因此一天内有机物积累最多的时刻是f点。 想要红薯增产，可以通过提高光合作用强度实现，合理密植、适当增加光照强度、适当提高二氧化碳浓度等都是合理的增产措施，答出一条即可。 【小问3详解】 中午前后温度升高，图一中Ⅲ蒸腾作用强度过强，植物为减少水分过度散失会做出调节，导致氧气释放量下降，因此此处填Ⅲ。 【小问4详解】 蒸腾作用过强时，叶片的部分气孔会关闭；气孔是气体进出叶片的门户，二氧化碳是光合作用的原料，气孔关闭后植物吸收的二氧化碳减少，光合作用强度下降，氧气释放量降低，因此cd段下降。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平顶山市第44中学2025-2026学年第二学期 学业水平诊断性评价 七年级生物 温馨提示： 1．本试卷共3页二大题，满分50分，考试时间50分钟，请用黑色水笔直接答在答题卡上。 2．答卷前将姓名、班级、考号、考场、座号等项目在答题卷上填写清楚。 一、单项选择题（本大题包括20小题，每小题1分，共20分） 1. 近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园，这种现象主要体现了（  ） A. 生物对非生物因素的影响 B. 环境因素对生物的影响 C. 生物因素对环境的影响 D. 生物因素对生物的影响 2. 某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（ ） A. 河沙 B. 金鱼藻 C. 泥鳅 D. 增氧泵 3. 地球上的生物千姿百态，各种生物与环境构成了不同的生态系统。如图为某湿地生态公园中部分食物网简图。下列有关叙述正确的是（ ） A. 水蚤和轮虫除了捕食关系之外，还具有竞争关系 B. 若某有毒物质被排入水体，则该物质积累最多的生物是水生植物 C. 水生植物、青蛙共有的结构层次是细胞、器官和系统 D. 最长的食物链是：水生植物→水蚤→划蝽→青蛙 4. 要提高一个生态系统的自我调节能力，最有效的方法是（ ） A. 改变非生物因素 B. 减少消费者的数量 C. 减少分解者的数量 D. 适当增加食物网中的生物种类 5. 下列有关生态系统中物质和能量的叙述错误的是（　　） A. 物质循环伴随着能量流动 B. 能量沿食物链单向流动 C. 能量的最终来源是太阳能 D. 分解者体内的能量也可以流向生产者 6. 如图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述正确的是（　　） A. 这条食物链可写作：丙→丁→乙→甲 B. 甲、乙、丙、丁组成了一个完整的生态系统 C. 乙的数量增加，会导致甲的数量一直增加 D. 生态系统中的能量最终来源于甲 7. 2023年8月24日，日本将核污水排放到海洋，从此地球上再没有干净的海洋。好多人都喜欢吃海鲜，那么在食物链“海藻→海蚤→虾→小鱼→大鱼→人”中，核污水中的大量有害物质在哪种生物体内积累的最多（ ） A. 大鱼 B. 小鱼 C. 虾 D. 人 8. 下图表示有关植物不同的生殖方式。下列叙述中不正确的是（　　） A. ①是嫁接，该技术既保持接穗母株的性状，又能利用砧木的特性 B. ②是组织培养过程，这是一种在特定条件下进行的无性繁殖技术 C. 组织培养技术与“试管婴儿”的生殖方式是一样的 D. ③涉及南瓜的有性生殖过程。南瓜种子属于器官，它是由胚珠发育而来 9. 如图为火龙果花与果实的纵剖图。下列叙述错误的是（ ） A. 火龙果雌蕊的子房中只含有一枚胚珠 B. 火龙果的果实是由子房发育而来的 C. 用火龙果的种子繁殖新个体的方式属于有性生殖 D. 火龙果的种子是由胚珠发育而来的 10. 下图为植物果实形成过程的概念图，下列说法错误的是（　　） A. ①是子房 B. ②是胚珠 C. ③是种皮 D. ④是种子 11. 某校七年级生物兴趣小组的同学做了“探究绿豆种子萌发的环境条件”的实验，数日后记录发芽情况如下表所示。以下说法错误的是（ ） 烧杯 种子所处环境 实验结果 甲 潮湿的餐巾纸，置于25℃橱柜中 种子萌发 乙 干燥的餐巾纸，置于25℃橱柜中 种子不萌发 丙 潮湿的餐巾纸，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发 丁 餐巾纸和种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中 种子不萌发 A. 甲组和丁组构成一组对照实验，变量是水 B. 该探究实验的对照组是甲，实验组为乙、丙、丁 C. 结论：种子萌发所需的外界条件有：一定的水分、适宜的温度、充足的空气 D. 某同学重复甲组实验，有部分种子没有萌发，则可能是种子自身的原因导致的 12. 图是菜豆种子的结构图，下列与之相关的叙述，正确的是（　　） A. ①②③④组成的结构由卵细胞发育而来 B. 该种子是双子叶植物种子 C. 结构⑤是由子房壁发育来的 D. ②胚乳是储存营养物质的结构 13. 生物兴趣小组的同学在实践基地种植了大豆，观察、记录其生长过程，并对有关问题进行了分析。下列叙述不正确的是（ ） A. 在大豆种子萌发过程中，子叶提供营养物质 B. 大豆种子萌发时，胚轴发育成茎，胚芽发育成叶 C. 大豆幼根的生长要靠根尖的分生区和伸长区 D. 大豆豆荚中的多粒种子由多个胚珠发育而来 14. 下列关于花和果实的叙述，不正确的是（　　） A. 摘除桃花的雌蕊后，这朵花就不会发育成果实 B. 玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实 C. 一个西瓜含有多粒种子，说明多个子房中有多个胚珠 D. 通过对玉米实施人工辅助授粉，可以解决玉米顶部缺粒现象 15. 某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按图所示进行实验，下列说法不正确的是（ ） A. A烧杯内的萝卜条变软、变小 B. B烧杯内的萝卜条失水 C. 据图推测A烧杯内是浓盐水 D. 据图推测B烧杯内是清水 16. 下列关于植物体内物质运输的叙述，正确的是（ ） A. 筛管主要运输水和无机盐 B. 导管是由许多活细胞连接而成 C. 导管和筛管只存在于植物体的茎中 D. 导管和筛管将营养物质运输到植物体各部位 17. 十年前，某校生物兴趣小组在校园内种植了一棵树苗，十年后，树苗长成了参天大树。树苗长成参天大树所增加的物质主要来源于（　　） A. 土壤中的水和无机盐 B. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 C. 土壤中的有机物、水和无机盐 D. 空气中的氧、土壤中的水和无机盐 18. 为探究植物的光合作用和呼吸作用，生物兴趣小组的同学作了以下实验，下列叙述错误是（ ） A. 甲实验中的变量是光照 B. 乙图采用隔水加热是因为酒精易燃 C. 丙图中澄清石灰水会变浑浊 D. 呼吸作用和光合作用一样，也必须在有光的条件下进行 19. 根据下图所示的实验装置，可以探究植物的光合作用需要（ ） A. 水 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 氧气 20. 图示为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述正确的是（ ） A. 该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B. 本实验的目的之一是探究叶绿体是光合作用的场所 C. ④为隔水加热，叶绿体溶解于大烧杯中的酒精里 D. ⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉 二、非选择题（小题，每空1分，共30分） 21. 稻田立体生态种养模式，有助于能量多级利用，物质循环再生，是可持续性综合发展新种养模式。下图一为“稻田养鱼、养鸭”模式的部分食物网，图二表示该稻田部分成分之间的关系（A、B、C表示不同生物成分；甲、乙、丙表示一条食物链中的三种生物，饼状图表示甲、乙、丙体内有毒物质的相对含量）。请据图回答下列问题： （1）图一若要构成一个完整的生态系统，还需要补充非生物成分和图二中对应的____（填字母）成分。该生态系统中，杂草和水稻的关系是_________。 （2）图一中共有____条食物链，请写出稻田鸭获得能量最多的一条食物链_________。 （3）图二包含图一中的一条食物链，则丙对应图一中的生物是_________。 （4）图二中过程____（填序号）都会向大气中释放二氧化碳，而该生态系统的生产者，能通过_________（填文字）作用，维持生态系统的碳氧平衡。作为中学生，我们可以为碳氧平衡做些什么？_________。 22. 三月四月正是内江桃花盛开、玉米播种的时节，如图为桃花的结构示意图和玉米果实、菜豆种子纵剖面图。请分析回答： （1）图一中，由[ ]______、[4]花柱和[6]子房共同组成雌蕊；受精完成后，______将发育成种子。 （2）图二玉米果实中，贮存营养物质的主要结构是[ ]_____，滴加碘液会变蓝。 （3）图三菜豆种子中，将来发育成主根的结构是______。 （4）胚是新生植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和______组成；双子叶植物和单子叶植物的种子都具有种皮和_____。 23. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”“应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这些诗句形象地描写了植物生长现象。一株小小的幼苗是怎样长成健壮的植株的？观察图中根尖的结构、芽发育成枝条的过程以及木本植物茎的结构，回答相关问题（[ ]填序号）。 （1）在探究“根的什么部位生长最快”时，通过观察和测量可以得出：根生长最快的部位是图中的[ ]_____，实际上根的生长还需要依靠[ ]____增加细胞的数量。 （2）如果在生长过程中出现植株矮小、瘦弱、老叶发黄，可能是因为土壤中缺少含_____的无机盐。该无机盐须通过根尖[ ]____的吸收，茎中向上运输到叶片。 （3）在“叶芽发育成枝条”的过程中，枝条中的茎是由______发育而来；叶是由______发育而来。幼嫩的茎、叶和芽组成了枝条。 （4）幼苗长成健壮的植株（木本植物），图中所示茎的结构中与茎长粗密切相关的是_________，该结构中含有分生组织。 24. 红薯因其块根营养丰富、口感香甜软糯而深受大家喜爱。红薯在河北省广泛种植。图一为红薯植株进行的部分生理过程模式图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理过程。图二表示某晴天红薯一天24小时内测得的氧气释放量。请根据图示回答问题： （1）红薯中的有机物主要来自图一中植物的生理过程[Ⅱ]_____，该生理过程在细胞结构_______中进行。 （2）图二中红薯积累有机物的时间段是______（填字母），在一天内有机物积累最多的时刻是______（填字母）。请提出红薯的增产措施_________（答出一条即可）。 （3）图二中cd段下降的主要原因是图一中蒸腾作用______（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）过强。 （4）导致叶片的部分_________关闭，从而使吸收的_________减少。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $