回归课本 第六单元-【一卷成名·期末精编大卷】2025-2026学年六年级语文下册（统编版 河南专版）

5.为人民服务如何对待“死” 如何对待批 评如何对待困难如何对待死去的同志 七、C 八、1.墨梅 B 2.菊花 A 3.青松 D4.春雨 C 九、1.外貌 神态 坚贞不屈、沉着镇定 2.AB 十、①子欲养而亲不待 ②忠言逆耳利于行 ③事 非经过不知难 ④莫把无时当有时 无心插 柳柳成荫③ ②④① 第五单元 -1.haohú2.xian jiǎn 3.guō 4.yùy05.jiǎozhu6 二、援引 俱全争辩地域 习惯 花圃 盐水 飞溅 花蕊 搜索蚯蚓 出版 阶段 狗吠 参考答案 干脆 阻拦 蟋蟀丑恶 敏锐钟楼 三、俱走 偶 微锲惯贯议 1.锲而不舍 声泪俱下司空见惯 2.无独有偶 四、1.专心致志，惟弈秋之为听虽听之 一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学， 弗若之矣专心致志 三心二意 2.辩孔子不能决也为是其智弗若与 只有 专心致志才能学有所成 3.好奇心痛苦兴奋吓一跳满足感 4.发现问题，不断地追问通过探索，解决了疑 问，找到真理把一个抽象的道理，用直观形 象的标点符号表示出来，给人留下了深刻的 印象 五、D 六、D 七、1.元赵孟颍2.(1)× (2)V 八、1.取之于蓝而青于蓝 2.苟日新 日日新又日新 3.穷则变变则通通则久 4.不必法古苟周于事 第六单元 一、1.B2.B 3.(1)B(2)D (3)F(4)A(5)E (6)C 二 、示例： 1.(1)老师，您如黑夜的明灯，照亮了我们前进 的方问。 (2)学生是花朵，他们在老师们的精心培育 下茁壮成长。 2.和煦的春风能够抚慰我们受伤的心灵 明 亮的灯塔能够为我们照亮求知的征途 3.活动课，教室里欢声笑语，原来几个同学把球 放在水盆里，在进行“吹”球比赛。只见他们 憋足气儿小心吹，那认真的模样，好像不争第 一不罢 三、1.早晨 希望属于未来的事物 正在生长的 力量 2.讲故事领进文学之门百年树人插柳之 终生难忘总结全文点明中心给 我”的作文圈了九十八个红双图，给了“我 信心，示例：语文老师 鼓励我阅读，使我养 成经常读书的好习惯 四、1.CBD2.封面扉页C 3.示例：亲爱的张老师：毕业在即，分别在即，我 是多么不舍，多么留恋。您的悉心培育，使我 获益匪浅。无论我走到哪里，都不会忘记您 的谆谆教诲。 4.D 5.示例：我想成为一名人民老师，让祖国的花朵 向阳而开，未来的中国群贤毕至。 2 河南专版语文 古诗词诵读 一、gian rùn jing zhong izhuan fei xing huan qi xido ti 二、1.B 2.A【解析】本题考查修辞手法。A.有误，从 “潜入”可知运用了拟人的修辞。B.正确，有 问有答，是设问句。C.正确，把“水”比作“美 人的眼波”，把“山”比作“美人的眉毛” ,可知 运用了比喻。D.正确，从“谁道”可知是反问 句。故选A。 3.D4.B 5.B【解析】本题考查文学常识。A.有误，“卜 算子”是词牌名；“送鲍浩然之浙东”是词题。 B.正确。C有误，苏轼号“东坡居士”。D. 有误，杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。 故选B。 三、1.形容柳丝轻轻随风摇曳的样子柳枝随风摇 曳之状戍卒对家乡的眷恋之情 2.(1)朝雨清晨下雨(2)旅店青色 3.（1)潜细密轻柔，无声示例：沾衣欲 湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 (2)视江村夜雨江船火独明野径云俱黑 (3)想象喜想象中的锦官城雨后之晨 4.(1)江上来来往往的人只喜爱鲈鱼鲜美的味 道示例：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜 鱼肥 (2)比喻小船一片树叶形状船之小 5.示例：春风送暖，第一棵小草感受到了外面温 暖的气息，就慢慢地从土中怡起头，它欣喜地 发现原来冬雪消融，一切是这样的新奇。它 很快把消息告诉了其他小草，大家听到消息 后都争先恐后地破土而出。看见小草们这 样，大树纷纷挤出绿芽，江南顿时一片春色！ 四、1.诗经昔我往矣杨柳依依今我来思 雨 雪霏霏 2.好雨知时节草色遥看近却无一枝红杏出 墙来 3.门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 4.劝君更尽一杯酒千万和春住 5.春无踪迹谁知明月何时照我还 大卷部分参考答案 专项1新颖题速递一主题情境 二媚圃缀揉缕瞬2辩涯 、B 三、DABC 四、1.C2.B 五、1.欣然怒放吐露芬芳展开笑容傲然盛开 2.校园的早晨真亮啊！亮得每颗露珠都闪着晶 莹的光；校园的花真香啊，香得好似精心调制 的香蜜；校园的路真静啊，静得仿佛能听见花 瓣飘落的声音。 六、读书须用意忠言逆耳利于行 任尔东西南北 风不必法古不必循旧 七、1.贝琪（贝琪·撒切尔）哈克（哈克贝利·费恩） 2.示例：可以理清人物关系，在阅读时可以随时 翻阅，方便理 专项2句子 一、1.(1)碑林中的书法作品美不胜收，难道不是 我国艺术宝库中的瑰宝吗？ (2)邻居瑶瑶对我说，学校要进行合唱排练， 她可能要晚一点儿回家，让我转告她 2.“ 妈妈。 3.示例： (1)妈妈是一个很大方的人，经常拿钱和粮 6年级下人教期末复习第2步·回归课本 第六单元 一、选择题。 1.下列句中加点词语使用不正确的一项是( A.老师告诉我们，平时多阅读，多积累好词好句，才能在写作时信手拈来。 B.名名马上要进入初中了，心里有些忐忑不安，对未来的学习生活充满了信心。 C.老教授教了一辈子书，桃李满门，很受人们尊敬。 D.母亲讲得娓娓动听，我们都仔细听着故事。 第六单 2.在横线上补充合适的句子，最恰当的一项是( 要毕业了，我们都哭了，我们是多么喜欢长高了变成大人，但我们又害怕。当我们以 后回来时，老师，无论我们长得多么高，多么大， A.你们再也不能拿我们当个孩子了！ B.你们都要永远拿我们当个孩子呀！ C.你们怎么不拿我们当个孩子呀？ D.你们不得不把我们当个孩子呀！ 3.把下面的赠言送给不同的同学。（填序号） 十4十十十4十 十十十4十十 A.不善言谈B.真诚C.属马D.惰性较强E.心胸狭窄F.缺乏自信 (1)送给( )的同学：愿你始终被岁月温柔以待，愿你的未来开满成功之花。 (2)送给( )的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 (3)送给( )的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。 (4)送给( )的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。 (5)送给( )的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，宽容会使我们心灵 的蓝天永远亮丽。 (6)送给( )的同学：愿你成为一匹永不停歇的千里马，奔向理想的草原。 二、按要求完成句子练习。 1.以“老师、学生”为主题，分别写一个比喻句。 (1)老师： (2)学生： 2.仿照开头的句式，接着写一写。 在我们心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨；老师是 ；老师是 ● 语文6年级下人教 13 3.读一读下面的词语，联系自己的小学生活，选择一个词语，把想到的画面写下来。 欢声笑语 循循善诱 如沐春风 无微不至 三、根据所学知识填空。 1.我为少男少女们歌唱。我歌唱 ,我歌唱 我歌唱那些 ,我歌唱 0 2.临近毕业，回忆往事，最难忘的是辛勤培育我们的老师，《老师领进门》中，田老师用 第六单 的方法，将“我” ,其中“十年树木 ”在全文中起了 的作用。《作文上的红双圈》中的语 文老师 ,使“我”走上了文学创作之路。 在小学阶段教过我的老师中，我最喜欢的老师是 因为他（她） 四、综合性学习。 1.名名要制作一份个人成长纪念册，按顺序，他需要完成( )→( )→( )这 三项工作。 A.填写时间轴 B.给收集的资料分类 C.收集、筛选成长资料 D.编排成长纪念册 2.成长纪念册分为 正文等几个部分，编排时注意事项不包括( A.给纪念册取名 B.设计个性化封面 C.请老师、同学留言 D.正文内容按一定顺序编排 3.请你选择一位老师，写几句赠言表达感恩之情。 4.名名准备做“少年当志存高远”的演讲，以下他搜集的资料中，哪个事例不能说明他的观 点？( A.小兵张嘎在老钟叔、罗金保等人的引导下，成为名副其实的八路军战士。 B.岳飞从小刻下“精忠报国”四个大字，长大后面对金兵南下，始终坚持斗争。 C.王羲之自幼酷爱书法，立志在书法上有所成就，最终被人誉为“书圣”。 D.雷锋全心全意为人民服务，出差一千里，好事做了一火车。 5.同学畅谈理想，憧憬未来，请你也来发表自己的想法，可以从理想的由来，对未来的展望等 方面展开。 名名：袁隆平爷爷梦想“禾下乘凉”，梦想“杂交水稻覆盖全球”。而我希望自己去发现人类 的另一个家园，去解答宇宙之谜，也像袁爷爷一样为强国梦贡献自己的力量。 我： 14 语文6年级下人教