试卷3 洛阳市涧西区2024-2025学年第二学期学业质量阶段性检测-【一卷成名·期末精编大卷】2025-2026学年五年级语文下册（统编版 河南专版）

期末复习第4步，练真题 洛阳市涧西区 第二学期学业质量阶段性检测 时间：90分钟满分：100分 题号 三 四 五 六 七 八 卷面(3分) 总分 得分 断 洛水悠悠，淌过千年，孕育河洛文化，传承华夏文明。今天，我 报 们跟着涧小西一起走进“亲近洛水，解码文明”主题实践活动，在文 字里触摸历史温度，在探索中绽放语文光彩。 【探秘三彩馆·窑火里的干年绚烂】 走进三彩博物馆，釉色流淌的陶俑仿佛在诉说盛唐故事。 一、观看两遍视频，按要求完成题目。(5分) 1.选择正确的选项填在括号里。（2分) (1)唐三彩盛行的朝代是( A.北魏 B.宋朝 C.唐代 (2)唐三彩题材广泛，下列不是唐三彩常见题材的一项是 毁 A.人物俑 B.动物俑 C.器物 D.植物 线翻 2.判断对错，正确的画“V√”，错误的画“×”。（3分) 入 (1)唐三彩是以黄、绿、白三色为基本釉色的低温陶器。 ( 题 (2)唐三彩人物俑中的女性形象，服饰多样，反映了唐代对外 交流和贸易的繁荣。 (3)唐三彩入选国家级非遗后，传承者在传统技艺基础上加入 了新元素，让唐三彩更加丰富多彩，这说明传统技艺在不 断发展。 ( ) 【拾趣洛河畔·书香里的时光慢递】 带 洛河岸边的古籍修复馆里，老匠人正在用双手唤醒沉睡的 书页。 阁 二、读语境，填字词。(10分) 洛水河畔的古籍修复馆里，ci xiang( )的王师fù( 裁去残页，shúliàn( )运笔，让古籍huifù( )曾经的 样mào()。前来参观的孩子们cùyong( )在一起， xing zhi bo bo( )地欣赏着古籍，对眼前这位技艺高超 的老人sùran qi jing( )。 1.根据拼音和语境填写词语。(8分) 2.馆中的人物简介写着“这位老人今年已是花甲之年”，我知道 训 “花甲”指人 岁；我还知道“古稀”指人 岁。 (2分) 【漫步古巷中·胡同里的文字漫行】 青石板路的缝隙中，生长着诗句的平仄和汉字的故事。 河南专版语文5年级 下人教第1页共4 三、品文字，悟书韵。(10分) 1.学生正在放声朗读，其中下面字音有误的一项是( ) A.威吓(hè) 迸裂(bèng) 旖旎(ni) 碧波万顷(qing)》 B.供应(gong)咆哮(po) 翎毛(Iing)养尊处优(chǔ) C.监生(jidn)船艄(shào) 踌躇(chú)矜持不苟(jing) D.哗然(hud)爱憎(zng) 胚胎(pi)膘肥体壮(biāo) 2.汉字博物馆正在准备展品，结合“册”字演变和字典释义，下列 最适合“册”本义的是( ) A.商代单片甲骨（没串连甲骨） B.汉代编绳竹简（麻绳串好的竹简） C.明代封官卷轴（丝绸写皇命） D.清代线装书本（纸页装订的书册）》 “册”字的演变 甲骨文 “册”字在字典中的释义 【本义】《说文·册部》：古代编串在一 金文 地 起用来书写的竹简。 小篆 " 【演变】引申指①装订好的本子：装订 隶书 瓶 成册|画册|典册|手册。又引申②赐 封，册立。 楷书 册 3.涧小西分享自己的观察和感受，句子中加点词使用不恰当的一 项是( ) A.这群豆蔻年华的少年无忧无虑，脸上总带着灿烂的笑容。 B.春节习俗并非“外甥打灯笼一照旧（舅）”，许多仪式已经 悄然改变。 C.“恻隐之心，仁之端也”，各个时代的见义勇为行为，皆来自 心中善念。 D.自相矛盾的言行，往往很难取得别人的信任。 4.下列关于《自相矛盾》中“其人弗能应也”和《杨氏之子》中“儿 应声答日”的说法，不正确的一项是( A.两句中的“应”均有“回应”之义。 B.“弗能应”体现楚人尴尬，“应声答”体现杨氏子机敏。 C.依语义区分读音，这两个“应”字都读“yg”。 D.楚人“不应”因没听懂问题，杨氏子“应”显机智善辩。 5.颜真卿是著名书法家，“颜筋柳骨”里的“颜筋”正是说明其书法 筋肉丰满、浑厚有力。下面图片中，颜真卿的作品是( 堂物二布 座张女大 井切 B D w 何 用 储 之在 和田 【行走城市街道·梧桐树下的精妙诗句】 步入林荫道，品味句子的灵动，探寻诗句的精妙。 四、抄句子，品墨香。(11分) 1.梧桐树下，木牌上嵌着作家的心语。请认真书写，积累在摘抄 本上。(2分) 河 无名的星（节选) 陈惠瑛 浩渺星河中，我是一颗不 知名的小星星。 我会发光，尽管微弱，却 执着地闪烁着独属于自己的光 芒。 2.生活处处皆美景。请选择一个词语，仿照例句写一写涧西街 景。(3分) 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻 出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 热 忙 静 辣 ): 3.诗心句韵，润泽心灵。(6分) (1)诗中人物，姿态万千。范成大笔下的儿童勤劳可爱：“童孙未 解供耕织， ”;雷震诗中吹笛子的小孩 天真无邪：“牧童归去横牛背， ”;王 昌龄笔下充满报国之志的将士们激励我们前行：“黄沙百战 穿金甲， ”;心系祖国统一的陆游让我 们敬佩：“ ,南望王师又一年”。 (4分) (2)诗中有画，意境悠远。读到王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧 中”，我仿佛看到： 。(2分) 【笑谈洛浦西游·渡口边的名著漫谈】 洛河古渡口的风，吹开了《西游记》的书页。 五、聊名著，理脉络。(5分) 1.阅读古典名著时，关注回目名称可以大致了解章节内容。当读 到《西游记》第二十二回“八戒大战流沙河木叉奉法收悟 净”，我知道主要人物是 和 ,故事内 容是 。(3分)》 2.涧小西和大家畅谈《西游记》中的精彩故事。按照故事发生的 顺序，下列情节排序正确的一项是( )(2分) ①尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 ②猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇 ③八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿 ④径回东土，五圣成真 A.①②④③B.①②③④C.③①②④D.③②①④ 【洛水行·阅读记：时光里的文明回响】 驻足洛八办，触摸红色记忆；抵达龙门石窟，聆听文明回响。 六、读文段，悟精神。(13分) 【文本一】 军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤 南专版语文5年级下人教第2页共4页 试卷3 抖。他额上（汗珠滚滚挥汗如雨），护士帮他擦了一次又一次。 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴 起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，（由衷真诚）地说： “年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！” 1.在括号内选择正确的词语，画“V”。(1分) 2.选文画横线的句子是对刘伯承的 描写，此时此刻，他心里可能想： (4分) 3.聚焦本章节，同学们正在讨论如何表演课本剧。下列最恰当的 一项是( )(2分) A.在第①自然段中，为突出当时情况危急，可以适当增加护士 和医生的对话。 B.在表演第③~⑦自然段的对话时，沃克医生语气先是担忧， 然后是惊奇和赞赏，刘伯承应该声音微弱，语气镇定。 C.第⑦自然段中，结合“大声嚷道”，为了表现沃克医生吃惊， 可以让演员跳起来。 D.第④自然段中“勉力一笑”非常传神，演员在表演时可以嘴 角微微抖动，表现内心的激动。 【文本二】 佗（华佗）乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮 骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。须臾①，血流盈②盆。 佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公（关羽）大笑而起，谓③众将曰： “此臂伸舒如故④，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一 生，未尝见此。君侯真天神也！” 选自《三国演义》“关云长刮骨疗毒” 【注释】①须臾：片刻，一会儿。②盈：满。③谓：对…说。④ 如故：像之前一样。 4.对比阅读文本一和文本二，完成题目。(6分) (1)聚焦刘伯承和关云长的“剧痛时刻”，填写表格。(3分) 人物 表现（面对剧痛时） 旁人反应 获得称号 一声不吭，青筋暴起， 刘伯承 紧抓床单，汗如雨下。 军神 关云长 帐上帐下见者， 皆掩面失色。 (2)刘伯承与关云长有着共同的品质： 请联系 阅读经验或者生活实际，谈谈你对这种品质的理解： (3分) 试卷3 河南专版语文5年级 下 人教 第3页共4页 七、览名胜，赏美文。(13分) 【材料一】 龙门佛龛(kan) 龙门东山又名香山，因山上盛产香葛而得名，西山为龙门山， 又名天竺山。东山植被葱茏，西山岩石陡峭，两山对峙(h),伊水 在峡谷间自南向北而流，水光潋滟，远望恰如一道天然的门阙 (qu),故又称为“伊阙”。 龙门山石灰岩崖壁如展开的巨幅画卷，蜂巢般的窟龛群在阳 光下泛着青灰色光泽。而当细雨飘落时，雨帘轻拂过佛龛，水珠顺 着佛陀的微笑蜿蜒而下。雨水在岩面上蚀刻出老人皱纹般的沟壑 (hè)，而人类的凿子又在皱纹间雕出微笑的佛陀。 徜徉在神圣与恢弘交织着的崖壁间，艺术朴素直观的力量直 通人心。端坐的卢舍那大佛双耳垂及肩部，耳廓的线条颇有厚重 之感。丰颐高额，面庞卵圆，鼻梁高挺。佛的面容几乎被塑造成一 个雍容华贵的唐代贵妇。双眉如新月般修长而舒展，镶嵌黑色琉 璃的杏目若秋泓(hog),目光含蓄而恬静，嘴角微微上翘，领 (hàn)首俯视，笑意盎然。没有了令人望而生畏的面容表情和身 形姿态，而是以东方式的面相呈现在世人面前，端庄而娴雅，智慧 而美丽，高贵而可亲，庄严而善良。 龙门石窟中形态各异的石佛造像中有太多精美绝伦的艺术杰 作，最难得的是，这些佛像仿佛离我们的生活并不遥远：铭刻在药 方洞里的古方，至今仍在百姓的日常生活中发挥着作用；乍看阿弥 陀佛似乎在竖起两指的佛教手印，让照相时只会摆出剪刀手的人 们会心一笑；还有典雅婀娜、衣纹流畅的菩萨，手持净瓶的造型则 让人感受到一种超越时空的慵懒生动之美，被戏称为“观音菩萨下 班之后”。迎接初升朝阳的宾阳三洞因其质朴厚重而让人心生敬 畏；高不盈寸、数以万计的万佛洞小佛因其栩栩如生而让人赞叹。 龙门的十万佛龛，是凝固的历史，也是流动的诗篇。它们或静 默伫立，或似在低语，细细品读下去，也许会发现藏在斑驳石壁间 的美与故事。 —选自黄捷《洛阳传》等，有改动 【材料二】 造像之极的龙门石窟 一、数字龙门 现存窟龛：2345个 造像数量：10万余尊 建造时长：始凿于公元493年，历经近500年修建而成。 历史价值：是世界上造像最多、规模最大的石刻艺术库之一。 二、洞窟速查表 洞窟名称朝代 特色亮点 高超技艺 卢舍那大佛（高 精确计算光影效果（晨光 奉先寺 唐 17.14米) 直射佛面) 万佛洞 唐 15000余尊小佛 左右壁造像完全对称，误 差<3厘米 河 北齐 刻有140余个古 药方洞 代药方 现存最早石刻医方典籍 1.阅读材料一】，联系上下文，写出你对“高不盈寸”的理解。(2分) 2.结合两篇材料，下面说法不正确的一项是( )(2分) A.材料一围绕龙门佛龛，先介绍了地理位置，再描述石窟崖壁 及佛龛特点，最后写体现的艺术价值。 B.材料二“数字龙门”中“近500年修建而成”，突出石窟建造 耗时久，与材料一“凝固的历史”相印证。 C.材料一中药方洞的古代药方“至今仍在使用”，与材料二中 阕 “现存最早石刻医方典籍”的价值相呼应，体现实用与历史 的双重意义。 D.万佛洞“15000余尊小佛”与奉先寺“高17.14米大佛”列举数 字，形成对比，说明石窟造像的“数量多”是最重要的艺术 特色。 3.阅读材料一，找出文中一处描写动态或静态的语句，用“ 画出，并说说这样表达的好处。(3分) 4.两篇文本用了不同的方式写龙门石窟，你更喜欢哪一种？请说 说你的理由。（2分) 座 5.“中国近代建筑之父”梁思成曾赞誉龙门石窟的卢舍那大佛为 “龙门数万造像之最伟大、最优秀者，亦唐代宗教艺术之极 作”。结合材料一和材料二中关于卢舍那大佛的相关信息，说 说它“伟大、优秀”体现在哪些方面。（至少两个方面)(4分) 【笔绘漫画意·漫画里的成长思考】 在河洛文化滋养的笔墨天地，借一幅漫画，写下思考的足迹。 八、看漫画，悟哲理。(30分，内容28分+书写2分) 这下面没水，再 瞧这老大爷身体多好 换个地方挖。 站几个小时都不嫌累！ 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂上边的 漫画吗？请先观察漫画画的是什么内容，再借助图中的文字提 示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，写清楚漫画的内容 及获得的启示。 习作要求：1.两幅中任选其一；2.题目自拟；3.文中不出现 真实班级和姓名。 南专版语文5年级下人教第4页共4页情谊 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。一田园 风光 8.示例：当我读到李白的《静夜思》时，被诗句中悠 远的意境深深吸引，仿佛一瞬间就过了半小时。 这种沉醉于诗意中的体验，让我真切感受到“时 光飞逝”的内涵。 【名著品读】 1.宝钗庆贺15岁生日一及笄宋江40岁接受 招安一不惑权去世时约70岁—古稀 刘备60岁登基称帝 一花甲 2. 3.(1)孙悟空《西游记》《三国演义》空城计 武松武松打虎 (2)示例：曹操是一个谨慎多疑且心狠手辣的 人，在他逃亡途中，借宿在昔日好友吕伯奢 家中，听到吕伯奢家里有磨刀的声音，就怀 考答案 疑吕家人要害他，便先下手为强屠其全家。 事后明知是误杀，仍说出“宁我负人，毋人负 我” 0 【书海寻径】 1.期刊网络2.C3.(1)× (2)V(3)V 4.示例：我的看法是应该阅读书籍。书籍与我们大 脑的左脑交流，能培养逻辑思维能力和分析能 力，对深入了解人物和情节更有帮助。而影视片 段虽然直观，但可能会让我们大脑中负责逻辑的 部分暂时休眠，缺乏思考和想象的空间。因此， 为了深入了解人物和情节，应该选择阅读书籍。 【妙语拾趣】 1.心领神会gδnghu突如其来 2.指没有邀请而自己来的客人，文中指突然飞来的 蚊子。 形容骄傲自满，得意忘形，文中指贵妇人骄傲、轻 蔑的神态。 3. 4.动作语言希望服务员能明白我巧妙的提醒， 帮我做好防蚊措施 5.示例：脸色通红，尴尬地低下了头 6.示例：在《永远站着》里，马克·吐温以幽默的语 言表明自己的身份；在《驱蚊妙招》中，他用诙谐 的话语让服务员主动提供灭蚊服务，尽显智慧。 【笔墨生慧】 略 郑州市金水区第二学期学业评价资料 、略 、1.赢得 赞誉 眷恋慈祥由衷 2.D3.①明②休4.(1)ABDC(2)D 5.示例：一个个站立笔挺的战土 三、1.谁言寸草心遗民泪尽胡尘里，仁之端也 一场空不可同世而立寿比南山 妻子和孩子 家中的鸟 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家示例：在寒冷的清晨，调皮 机灵的幼童从铜盆里取出晶莹剔透的冰块 用彩色的丝线穿起来，把它当作银钲敲击 玩耍。 2 字在漫长而又特久的发展过程中，蕴 藏了博大精深的中华文化。中华文化的内 宝贵 涵，其中就有着隔贾的民族精神。这种精神 是梅花顶天立地、不肯低头折节的骨气，是方 志敏甘受清贫许多战胜困难的勇气，还是王 吕龄“不破楼兰终不还”的志气。 4 河南专版语文 四、1.三国演义水浒传 2.点燃香，弹奏古琴看了一看倒着缠绕 3.①诸葛亮思考：司马懿兵临城下，己方兵 不足，不能硬拼，只能用计迷惑对方。 做 法：披上鹤氅，戴纶巾，领着童子于城楼凭 而坐，焚香操琴，让城门内外百姓低头洒扫， 营造出一种城内有埋伏的假象。 ②鲁智深 思考：众人想拆老鸦巢，用梯子或盘上去都比 较麻烦，自己有足够的力气，可以直接把树拔 起。 做法：把直裰脱了，用右手向下，把身 倒缴着，左手拔住上截，把腰只一趁，将绿杨 树带根拔起。 4.示例：诸葛亮一向谨慎，从不弄险，如今城门 大开，他却在城楼上悠闲弹琴，城内必定有重 兵埋伏，我若冒险进城，定会中他的计。 5.示例：①草船借箭②智取生辰纲 五、1.示例：我仿佛置身于幽静的山林之中，心灵得 到了净化我仿佛见到了漫天飞舞的雪花， 洁白无瑕，给人一种纯净高雅的美感 2.示例：湖光山色西湖的湖面平静时如一块 澄澈的明镜，把远处的青山、天上的云朵都清 晰地映照其中，静谧得像一幅静止的水墨长 卷；一阵清风拂过，湖面泛起层层细浪，阳光 在浪尖上跳跃闪烁，青山的倒影也跟着悠悠 晃动，原本静态的山水仿佛瞬间有了生机，灵 动极了。 3.C B A 4.示例：①汉字言简意赅，含有数不尽的意蕴； ②汉字的字形字义关联紧密，蕴含着丰富的 中华文化内涵。 六、1.生活习惯技艺性格 2.给人印象：看起来不像七十八岁，顶多七十 岁，气色很好 胡子：一撮疏疏的胡子，花白 人中：很长，唇 髭不短，下唇微厚而柔软 头发：花白，向后梳得整齐穿着：宽大的蓝 制服，黑色粗毛线的很长的背心，圆口布鞋， 草绿色线袜 3.不可以。“我”因看老人做拨鱼儿而误车的 情节和“我”夸他的语言是侧面描写，从侧面 烘托出老人拨鱼儿技艺高超的特点；若删去， 人物形象不够丰富、鲜明、立体。 4.该段通过“吃”“喝”“涮”“坐”“抱”等一系列 动作，体现了老人生活简朴、安然闲适的 特点。 5.示例：【A】作者通过简单生动地细节刻画和 语言描写，表现了老人的热心和随和；【B】作 者通过对老人屋内环境的描写，体现出老人 生活的俭朴；【C】处，运用动作描写，通过“坐 上水”“顺着碗口‘赶’”等动作，还原了拨鱼 儿的过程，突出了老人的技艺高超。 6.示例：101站牌旁的老人文章围绕101站 牌旁的老人展开叙述，这个标题点明了故事 发生的地点、主要人物，交代了故事背景。 七、略 洛阳市涧西区第二学期学业质量阶段性检测 -、1.(1)C(2)D2.(1)V(2)×(3)V 二、1.慈祥傅熟练恢复貌簇拥兴致勃 勃肃然起敬 2.六十七十 三、1.C 2.B3.A4.D5.B 四、1，略 2.示例：忙涧西的街道繁忙热闹，马路上的公 交车、汽车忙着载送旅客，道路两旁的店铺忙 着招揽客人，人行道上的人们忙着各奔东西 5年级下人教 3.(1)也傍桑阴学种瓜短笛无腔信口吹不 破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里 (2)示例：寂静的夜晚，银盘似的月亮缓缓升 起，清冷的光辉洒满山涧，惊起栖息的山 鸟，清脆的啼鸣声在幽静的山谷中回荡， 更显春山的空灵与静谧 五、1.猪八戒沙悟净示例：唐僧师徒行至流沙 河，八戒与河中妖怪（原卷帘大将）几番大战 难分胜负，悟空求助观音，观音派木叉下凡， 妖怪得法名沙悟净并拜人师门，最后众人 渡河 2.C 六、1.汗珠滚滚。由衷 2.神态动作示例：我可以忍得住，我一定能 战胜它！一刀，两刀，三刀… 3.B 4.（1)表现：大笑而起，说“此臂伸舒如故，并无 痛矣”1 旁人反应：吓了一跳，惊呆了 称号：天神 (2)示例：意志坚强、顽强坚持他们都展现 出了惊人的意志力。生活中，顽强的意 志力能帮助我们克服困难，实现目标。 例如，我练习长跑时摔倒受伤，但是依然 咬牙坚持完成训练，最终在运动会上取 得好成绩 七、1.指物品的高度不足一寸，在文中指万佛洞中 的小佛高度不足一寸，十分精巧。 2. 3.示例：龙门山石灰岩崖壁如展开的巨幅画卷， 蜂巢般的窟龛群在阳光下泛着青灰色光泽。 这里用“巨幅画卷”“蜂巢般”和“青灰色光 泽”写出了崖壁规模宏大、窟龛数量众多、颜 色低调雅致的特点，能让读者直观感受到龙 门石窟的静态之美。 4.示例：我更喜欢材料一，因为这则材料语言生 动优美，表达了作者对龙门石窟的赞美之情， 带给人美的享受 5.示例：卢舍那大佛的伟大、优秀体现在：①造 型精美。材料一中“端坐的卢舍那大佛双耳 垂及肩部，耳廓的线条颇有厚重之感。丰颐 高额，面庞卵圆，鼻梁高挺”，展现了其精美的 造型。②技艺高超。材料二提到奉先寺（卢 舍那大佛所在洞窟)的建造“精确计算光影 效果”晨光能直射佛面，说明工匠在雕刻时充 分考虑了光线与造像的结合，展现了工匠高 超的技艺和智慧。③艺术感染力强，直通人 心。材料一中“没有了令人望而生畏的面容 表情和身形姿态，而是以东方式的面相呈现 在世人面前”，让人倍感亲切。 八、略 洛阳市洛龙区第二学期期末学科素养调研 【活动一】夏日正好·开启阅读节 1.略 2.(1)眷恋由衷遮掩肃然起敬荣幸 疑惑赏识 (2)C 3.B4.D5.D6.A7.C 【活动二】点滴积累·感受阅读意义 8.(1)也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背 彩丝 穿取当银钲 (2)之矛陷子之盾陷之盾与无不陷之矛 (3)CA B 9.示例：放学后的校园—随着一阵清脆的铃声响 起，同学们兴奋地背起书包，走出了教室。他们 有的谈论着在学校发生的趣事；有的三五成群， 河南专版语文 你追我赶；有的走走停停，仿佛在寻找重要的东 西。过了一会儿，一切又恢复了平静。 10.(1)示例：我方认为唐僧的仁爱之心是虚伪的。 他在惩罚一路为他降妖除魔的孙悟空时 毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路 上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。 (2)示例：孙悟空《西游记》孙悟空会七十 二变，本领高强。在西天取经的道路上，他 降妖除魔，对师父忠心耿耿，让我十分 佩服。 【活动三】开卷有益·共享阅读乐趣 (一)11.愿意自由 12.示例：青蛙愿意游下水就游下水，愿意跳 上岸就跳上岸。 13.示例：用舒缓且轻快的语调读，因为这段 文字既体现园子的诗意宁静，又能表现小 参 女孩眼中世界的活泼自由，符合文本氛围 考 和情感。 (二)14.以孔子和老子的关系赢得李大人的称赞 机智地反讽姓陈的大官，让对方心服 秦 口服。 15.动作语言小孔融非常镇定，胸有成竹 16.示例：小孔融在姓氏上做文章，利用孔子 曾拜李耳为师这一事实，拉近两人的关 系，既风趣幽默，又充满智慧 17.示例：小孔融对姓陈的大官的回答照着大 官的话走，通过对大官的反问，既不失礼 貌，又表达了“如果你所说的话成立，那你 小时候很聪明，现在正是一个没用的人” 的含义；使姓陈的大官既惊讶，又心服口 服，因此，他对小孔融转了态度。 (三)18.(1)V (2)× 19.环境描写一方面，交代了故事发生的时 间、地点，渲染了闷热的气氛；另一方面， 为下文“孩子游泳，鲨鱼出现”埋下伏笔， 推动整个故事情节的发展。 20.这两句话中的加点部分，都写到了老炮手 的“脸”，这样的细节描写既写出了老炮手 担心孩子被鲨鱼吃掉的恐惧，又突出了他 这一炮放下去，不知道成功与否的害怕、 紧张的心理。 21.过程：老炮手用炮对准鲨鱼并开炮，打死 了鲨鱼，救下了孩子们；方法：当时处在一 个进退两难的境地，稍有不慎，孩子们就 会丧命。老炮手的办法好在，如果击中鲨 鱼，孩子们就能成功获救；假如误伤了孩 子们，水兵们也已经放开小船往孩子们那 边划了，能够及时把核子们救出来。 【活动四】以书为友·分享阅读感悟 22.略 安阳市殷都区第二学期期末教学质量检测 积累与运用 1.略 2.(1)肃然起敬 神圣侵犯审视 出谋划策 威严 (2)C(3)B 3.A4.A5.C 6.示例： (1)静：教室里真静，静得能听到同学们的呼吸 声，静得可以听到沙沙的写字声，静得连地 上落根针都能听到。 （2)淘气的弟弟吃饭时，手舞足蹈，一会儿抓勺 子，一会儿抓菜，就像小猴子在树上上蹿下 跳地找果子吃。 7.(1)童孙未解供耕织彩丝穿取当银钲 5年级下人教 5