2026-2027学年苏教版生物七年级上册重点知识背诵

苏教版七年级生物上册知识背诵 第1单元生物体的结构层次 第 1 章 认识细胞 第 1 节 走进生物学实验室 使物像更加清晰 考点一：认识光学显微镜 放大物像 调节光线强弱 升降镜筒 结构 名称 目镜 物镜 遮光器 反光镜 粗准焦 螺旋 细准焦 螺旋 结构 特点 无螺纹，越 长放大倍数 越小 有螺纹，越 长放大倍数 越大 其上有大 小不等的 光圈 有两个面：平面镜和 凹面镜 大 幅度升降 镜筒 小幅度升降镜筒，使物像更加清晰。 实际 意义 显微镜的放大倍数=目镜 放大倍数 x物镜放大倍数 光强：小光圈+平面镜 光弱：大光圈+凹面镜 寻找物像 使物像更清晰 考点二：使用光学显微镜 1.显微镜操作步骤 （1）取镜和安放：一手握住镜臂，一手托住镜座；放置在试验台距边缘约7厘米处；安放低倍目镜和低倍物镜。（先低倍镜原则） （2）对光：一转：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；二转：转动遮光器，选择大光圈对准通光孔；三转：转动反光镜同时一只眼注视目镜内；一标准：通过目镜可以看到明亮的圆形视野。（三转一标准） （3）观察： ①安放玻片：正面朝上，压片夹压住，标本正对通光孔中心； ②粗调节—下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，眼睛从侧面注视物镜（避免物镜压坏玻片标本，或损坏物镜镜头）； ③粗调节—上升镜筒：缓慢逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，眼睛注视目镜，寻找物像； ④细调节：微调细准焦螺旋，使物像更加清晰； （4）收镜： 2.与显微镜使用有关的知识 （1）显微镜观察的材料必须薄而透明。 （2）成像特点：从目镜内看到的是实物的上下左右颠倒的倒像。（旋转180℃） （3）物像移动：物像移动的方向与玻片移动的方向相反，若将物像移至视野中央，则物像偏哪就向哪移动玻片标本。（同向原则：偏哪儿，往哪儿移） （4）视野中污点位置的判断 ①视野中污点只可能存在的位置为 目镜、物镜、玻片。 ②判断方法：（谁动就在谁的身上） （4）低倍镜和高倍镜的成像特点 项目 视野范围 视野明暗 物像大小 细胞数目 镜头与标本的距离 低倍镜 大 亮 小 多 远 高倍镜 小 暗 大 少 近 考点三：开展科学探究 1.科学探究的过程： （1）提出问题：提出问题是科学探究的开始。 （2）作出假设：假设是对问题的一种可能的解释。 （3）实验：实验是验证假设的基本途径，主要包括制订计划、实施计划（包括 实验、观察、调查及收集证据）等方面。 科学探究三原则： ①设置对照实验：对照组和实验组组成； ②控制单一变量：实验组和对照组除了实验变量不同外，其他条件相同且适宜。 ④重复多次实验（取平均值、多个实验对象）：避免实验偶然性、减少实验误差。 （4）得出结论和表达交流：分析现象，处理数据，得出结论。 第 2 节 动物细胞的结构与功能 考点一：动物细胞的结构与功能相适应 1.制作人的口腔上皮细胞 （1）擦：用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。 （2）滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水。 （3）取（刮）：漱口后，用无菌牙签在自己的口腔内侧壁上轻刮几下。 （4）展（涂）：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下。 （5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上， 避免盖玻片下出现气泡。 （6）染：在盖玻片的一侧滴 1～2 滴碘液； （7）吸：用 吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本。 考点二：动物细胞的基本结构 1.动物细胞的基本结构细胞膜： 保护、控制物质进出。 细胞核：内有遗传物质，贮存遗传信息 （遗传信息库） 线粒体： 呼吸作用场所、“动力车间”为生命活动提供能量。 细胞质：进行生命活动的重要场所 第 3 节 植物细胞的结构与功能 考点一：植物细胞的结构与功能相适应 1.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。植物细胞中还有线粒体和叶绿体。 考点二：植物细胞的结构 1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。（外表皮有颜色） （1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 （2）滴：在载玻片中央滴一滴清水。 （3）取（撕）：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮。 （4）展：将撕取的内表皮浸入水滴中，用镊子展平。 （5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下面出现气泡。 （6）染：在盖玻片的一侧滴 1～2 滴碘液。（若材料本身就有颜色，无需染色） （7）吸：用 吸水纸从另一侧吸引，使碘液浸润标本。 2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3.注意： （1）在光学显微镜下不容易看清植物细胞的细胞膜：因为细胞膜非常薄，并且紧贴在细胞壁上。 （2）并不是所有的植物细胞都有叶绿体：如表皮细胞和根部细胞不含叶绿体。 （3）叶绿体存在于植物体绿色部分的细胞中。 考点三：动植物细胞的结构比较 比较类型 共有结构 特有结构 能量转换器 植物细胞 细胞膜、细胞质、 细胞核、线粒体 细胞壁、液泡、叶绿体 叶绿体、线粒体 动物细胞 无 线粒体 第 2 章 生物体的组成 第 1 节 细胞的分裂和分化 考点一：细胞分裂 1.细胞分裂 （1）概念：是指一个细胞分成两个细胞的过程。 （2） 过程：①细胞核由一个分成两个；②细胞质分成两份，每份含一个细胞核。 （3）结果：使细胞数目增多。 （4）遗传物质的变化：遗传物质先复制加倍，再平均分。新细胞的遗传物质与亲代 细胞保持一致。 （5）植物细胞和动物细胞分裂过程的不同点： ①植物细胞：原细胞中间形成新的细胞壁和细胞膜，把细胞质分成两份。 ②动物细胞：细胞膜向内凹陷，把细胞质分成两份。 2.细胞生长 （1）结果：使细胞体积增大。 （2）生物体由小长大的原因：细胞的分裂和生长。 考点二：细胞分化 1.细胞分化 （1）概念：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程 （2）结果：形成了不同的组织。 （3）组织：由形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞等组成的细胞群。 2.人体的基本组织（动物四组织） （1）上皮组织：由上皮细胞组成，具有保护、吸收等功能。如皮肤的表皮属于 上皮组织。 （2）结缔组织：一般由多种细胞组成，具有营养、支持和保护等功能。如血液、 肌腱等属于结缔组织。（3）肌肉组织：主要由肌肉细胞组成，具有收缩、舒张等功能。如骨骼肌的肌 腹、心肌等属于肌肉组织。 （4）神经组织：主要由神经细胞组成，具有接受刺激、传导兴奋等功能。如脑、 脊髓的主要结构是神经组织。 3.植物体主要组织（植物五组织） （1）分生组织：由具有分裂能力的细胞组成，具有分裂能力，如根尖分生区。 （2）保护组织：一般位于植物体表面，具有保护作用，如叶的表皮。 （3）薄壁组织：在植物体内分布广泛，具有营养作用，如叶肉、果肉。 （4）输导组织：一般由管状细胞组成，具有运输物质的作用，如导管、筛管。 （5）机械组织：主要由细胞壁较厚的细胞组成，对植物具有支持作用。 4.注意：动物体中具有保护作用的是上皮组织，植物体中具有保护作用的是保护 组织。 5.生物体生长发育和繁殖的基础：细胞的分裂和分化。 考点三：细胞分裂、生长与分化的关系 1. 细胞分裂、生长与分化图示（遗传物质均不会发生变化） 2. 2.细胞分裂、生长与分化之间的区别与联系 项目 区别 联系 细胞分裂 细胞数目增多，而形态、结构和功能 不变 细胞分裂与生长是细胞分化的基础，生物体的生长发育离不开细 胞的分裂、生长和分化 细胞生长 细胞体积增大，而形态、结构和功能 不变 细胞分化 细胞数目不变，而形态、结构和功能 发生改变 3.注意：（1）细胞分裂、生长和分化过程中，遗传物质都不会发生改变。 （2）癌细胞只进行细胞分裂，不进行细胞分化。 （3）成熟红细胞、神经元等高度分化的细胞无分化能力。 第 2 节 单细胞生物 考点一：单细胞生物由一个细胞构成 1.单细胞生物：体形微小，结构简单，仅由 一个细胞构成的生物。 2.常见的单细胞生物——衣藻 （1）生活环境：水中或潮湿的土壤表面。 （2）结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞前端有两条细长的鞭毛， 一侧有一个红色眼点，细胞质中有伸缩泡和叶绿体等结构。 （3）生命活动 ①运动：鞭毛。②感光：眼点。③营养：叶绿体能进行光合作用，合成有机物。 ④维持细胞内水和无机盐的平衡：伸缩泡。⑤生殖：分裂生殖。 3.常见的单细胞生物——草履虫 （1）形状：像倒转的草鞋底，全身布满纤毛。 （2）生活环境：池塘或水沟。 （3）结构（从外到内）：表膜（细 胞膜）、 细胞质、细胞核。此外， 还有食物泡、伸缩泡等结构。 （4）食物：细菌和单细胞藻类。 （5）生命活动 ①运动：纤毛。 ②呼吸：表膜。 ③取食和消化：口沟、食物泡。 ④排泄：收集管、伸缩泡、表膜。 ⑤生殖：分裂生殖。 4.其他单细胞生物：硅藻、变形虫、眼虫、细菌、酵母菌等。 考点二：单细胞生物能够对环境变化产生反应 1.探究草履虫的趋性 （1）观察草履虫时从表层吸取培养液的原因：表层水溶解的氧气多，草履虫多。 （2）观察时放棉花纤维的目的：限制草履虫运动，便于观察。 （3）草履虫的趋性：草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激（趋利避害）。 2.单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但能够独立完成生殖、运动呼吸等生理活动，对生活环境的变化能够产生相应的反应，从而趋利避害，适应环境。 第 3 节 多细胞生物 考点一：绿色开花植物体的结构层次 1.观察番茄的结构层次 （1）观察番茄植株：番茄植株由根、茎、叶、花、果实（内有种子）组成。 （2）观察番茄果实的结构。 ①观察顺序：从外向内。 ②番茄果实的组成：果皮、果肉、筋络等组成。 ③用显微镜观察番茄果皮、果肉临时装片： 果皮—保护组织（保护作用）；果肉—薄壁组织（贮存营养）；筋络—输导组织（输导作用） （3）番茄果实是由不同的组织构成的，番茄属于器官。 2.器官概念：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。 3.绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官， 其中根、茎、叶属 于营养器官，花、果实、种子属于 生殖器官。 4.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体。 考点二：高等动物体的结构层次 1.系统概念：不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定功能的结构。 2.高等动物体的结构层次：细胞→组织→器官→ 系统→个体。 考点三：生物体是一个统一的整体 1.人体是一个统一的整体：人体任何一个动作的完成不仅依靠运动系统，还需要神经系统和内分泌系统的调节、消化系统提供营养、呼吸系统提供氧气、循环系统进行运输等，所以人体作为一个统一的整体共同完成各项生命活动。 2.绿色开花植物体也是一个统一的整体 （1）绿色开花植物体的各种器官都具有一定的功能。 ①根——吸收水分和无机盐。 ②茎——连接根、叶、花和果实，运输营养物质。 ③叶——进行光合作用，制造有机物。 ④花、果实和种子——与繁殖有关。 （2）绿色开花植物体的各器官都不是孤立地发挥作用，而是作为一个统一的整 体完成各项生命活动。 3.多细胞生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，作为一个统一整体共同完成各项生命活动。 第二单元 生物体的多样性 第 3 章 形形色色的藻类和植物 第 1 节 藻类和苔藓植物、蕨类植物 考点一：藻类、苔藓植物和蕨类植物比较 生物 类群 生活环境 结构特点 与人类的关系 举例 生殖方式 藻类 一般生活在水中 结构简单，没有根、茎、叶的分化，细胞中有叶绿体。（四无） 有利：释放氧气（最多） 有害：形成赤潮（海洋）、水华（河流） 水绵、紫菜、海带、裙带菜、硅藻、小球藻等 孢子生殖 苔藓 植物 潮湿 的陆地 有茎、叶的分化，没有真正的根。（两有两无） 可作为监测空气污染程度的指示植物、药用 葫芦藓、地钱、 墙藓等 蕨类 植物 潮湿的陆地 有真正的根、茎、叶，分化出了简单的输导组织（四有） 药用、观赏、形成煤炭 蕨、贯众、石松、满江红、卷 柏、桫椤等 考点二：苔藓植物和蕨类植物不是真正的陆生植物 苔藓植物和蕨类植物可以生活在陆地上，但它们的繁殖过程仍然依赖水环境，所以它们不是真正的陆生植物。 第 2 节 种子植物 考点一：裸子植物和被子植物比较 植物 类群 生活 环境 结构特点 与人类的关系 举例 生殖方式 裸子 植物 陆地 根、茎、叶发达，有发达的 输导 组织，有种子（无花、无果实） 提供木材、防 风、保水 油松、水杉、银杏、红豆杉等 种子生殖 被子 植物 分布 广泛 具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 提供食物、蔬菜等 蒲公英、桃、番 茄、大豆、白菜、 茶等 注意： 1. 裸子植物与被子植物的区别：裸子植物种子外无果皮包被； 2.种子植物是真正的陆生植物种子植物依靠花粉将精子输送到卵细胞附近，使受精过程脱离了水环境的限制，是真正的陆生植物； 第 4 章 千姿百态的动物 第 1 节 无脊椎动物 考点一：线虫动物 1.常见的线虫动物 （1）松材线虫：大多呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。 （2）人蛔虫：成虫寄生在人的小肠内。成体呈细长圆柱形，两端渐细；体表具 有角质层；消化管结构简单，前端有口，后端有肛门；生殖器官发达；没有专门 的运动器官。 2.其他线虫动物：蛲虫、丝虫等。 3.线虫动物的主要特征：身体一般为细线形或圆柱形，两头尖，有 口有肛门，体表有角质层。 4.线虫动物与人类的关系 营寄生生活的线虫动物，对人、畜禽和植物有严重危害；松材线虫使松树患松材 线虫病等。 考点二：环节动物 1.生活环境：大多生活在海洋中，少数生活在淡水和潮湿的陆地环境中。 2.常见的环节动物：蚯蚓、水蛭和沙蚕等。 3.环节动物的主要特征：环节动物身体由许多相似的体节构成。体节的出现促进了动物体各种系统的功能发展，增强了动物体的代谢活动和适应环境的能力。 4.环节动物与人类的关系：疏松土壤；做饲料和饵料；有的具有药用价值。 考点三：节肢动物 1.节肢动物的主要特征：身体和附肢分节，体表有坚硬的 外骨骼。 2.常见的节肢动物：蝴蝶、蟹、蜘蛛和蜈蚣等。 3.昆虫是种类繁多、数量庞大的节肢动物 昆虫一般有两对翅、三对足。昆虫的分布非常广泛。常见的昆虫有螳螂、天牛、 蚂蚁、蝉、蜻蜓。 4.节肢动物适应陆地生活的重要原因：体表有坚韧的外骨骼，可以保护和支持其 内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发。 5.节肢动物与人类的关系 （1）有利：消灭农业害虫；帮助植物传粉；食用；药用；做工业原料等。 （2）有害：蚊虫等传播疾病；蝗虫等危害农作物。 考点四：无脊椎动物 无脊椎动物：体内没有脊柱的动物。线虫动物、环节动物、节肢动物都属于无脊椎动物。 第 2 节 脊椎动物 考点一：鱼类 1.鱼的身体分为头、躯干和尾 3 个部分。 2.鱼类与水生生活相适应的主要特征： （1）身体大多呈流线型，体表被覆鳞片且富有黏液，能减小水的阻力； （2）用鳃呼吸； （3）身体两侧有侧线，能感知水流方向和周围生物的活动情况等。 3.易混淆的鱼类 （1）名字不带“鱼”，却是鱼类：海马、海龙、黄鳝、泥鳅、鳐（魔鬼鱼）、蝠鲼、电鳗等。（2）名字带“鱼”，却不是鱼类：①鱿鱼、墨鱼、章鱼→软体动物；②娃娃鱼→两栖；③鲸鱼、海豚→哺乳动物。 考点二：两栖类 1.两栖类的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在潮湿的陆地上， 用肺呼吸。它们的皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用。 2.常见的两栖动物：黑斑蛙、中华大蟾蜍、大鲵、东方蝾螈等。 3.两栖动物不是真正的陆生动物 两栖动物是脊椎动物中由水生向陆生过渡的类群。它们虽然能在陆地上生活，但是繁殖过程离不开水。所以不是真正的陆生动物。 5.两栖动物与人类的关系：消灭农林害虫；药用等。 考点三：爬行类 1.爬行类的主要特征：用肺呼吸，体表一般被覆有保护作用的鳞片或甲。陆地上 产卵，卵壳坚硬，卵内有丰富的 营养物质。 2.常见的爬行类：玳瑁、多疣壁虎、扬子鳄、蟒蛇等。 3.爬行类是真正的陆生动物：爬行类的生殖和发育摆脱了水的限制，是真正的陆生动物。 考点四：鸟类 1.鸟类的特征：身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛，体温 恒定。这些特征与飞行生活相适应。鸟类的卵一般比较大，具有坚硬的 卵壳。 考点五：哺乳类 1.哺乳类的特征：全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。大脑发达，是脊椎动物中结构、功能和行为最复杂的高等动物类群。 考点六：脊椎动物 脊椎动物：体内有脊柱的动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类都是脊椎动物。 考点七：变温动物与恒温动物 1.变温动物：体温随着环境的变化而改变的动物。鱼类、两栖类和爬行类属于变温动物。变温动物缺乏体温调节能力，体温不恒定，对环境温度的依赖性较强。 2.恒温动物：体温能保持相对恒定的动物。鸟类和哺乳类属于恒温动物。相对恒 定的体温减少了动物对外界环境的依赖，扩大了动物生活和分布的范围。 第 5 章 无处不在的微生物 第 1 节 真菌、细菌和病毒 考点一：真菌 1.种类： （1）单细胞真菌：如酵母菌。 （2）多细胞真菌：霉菌、蘑菇、木耳、灵芝等。 2.结构特点：真菌细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。 3.生活方式 （1）腐生：如酵母菌、青霉、根霉等。 （2）寄生：如毛癣菌等。 4.生殖方式：一般进行孢子生殖。酵母菌通常进行出芽生殖，蘑菇、霉菌等通常进行孢子生殖，霉菌菌丝体的断裂片段也可以形成新个体。 考点二：细菌 1.大小：细菌是单细胞生物，个体十分微小，必须借助高倍显微镜或电子显微镜 才能观察到。 2.细菌的种类：球菌、杆菌、螺旋菌。 3.细菌的结构 （1）基本结构：都有细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质（拟核）。 （2）特殊结构：荚膜、鞭毛、纤毛等。 （3）细菌最突出的特征：没有成形的细胞核。 4.细菌的生活方式 （1）异养（绝大多数） ①腐生：如枯草杆菌等。 ②寄生：如结核分枝杆菌等。 （2） 自养（少数）：如硫细菌、硝化细菌等少数细菌。 5.生殖方式：分裂生殖。 6.培养并观察细菌菌落 （1）步骤：配制培养基→ 高温灭菌（目的：杀死培养基内已有的细菌和真菌） →冷却（目的：防止杀死接种的细菌）、接种→恒温培养（目的：提供适宜的温度）→观察 （2）细菌菌落特点：比较小，表面光滑黏稠，或粗糙干燥。 （3）鉴定细菌种类的重要依据：菌落的特征。 考点三：病毒 1.大小：病毒形体极其微小，通常只有借助电子显微镜才能看到。 2.结构：无细胞结构，结构简单，一般由蛋白质和遗传物质组成。 3.生活方式：病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活。 5.生殖方式： 自我复制。（增殖过程：侵入→复制、组装→释放） 4.分类（根据侵染生物种类的不同）： 植物病毒（专门侵染植物）、 动物病毒（专 门侵染动物）、 细菌病毒（专门侵染细菌，又叫噬菌体）。 考点四：真菌、细菌、病毒比较 1.病毒、细菌和真菌的区别 比较项目 病毒 细菌 真菌 结构 无细胞结构，由蛋白质和遗传物质组成 单细胞个体，由细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质组成，无成形的细胞核，有的具有鞭毛或荚膜 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 生活方式 寄生 大多为寄生或腐生 寄生或腐生 生殖方式 自我复制 分裂生殖 主要进行孢子生殖 主要形态 球状、杆状、蝌 蚪状 球状、杆状、螺旋状 有单细胞的、多细胞的 2.病毒和细菌的最大区别：病毒无细胞结构，细菌有细胞结构。 3.细菌和真菌的最大区别：细菌无成形的细胞核，真菌有细胞核。 第 2 节 微生物与人类的关系 考点一：微生物的广泛应用 1.食用：食用菌可以食用，如木耳、花菇、草菇、银耳、猴头菌、灵芝等。 2.用于食品生产：利用霉菌制作腐乳和酱油，利用酵母菌酿酒、制作馒头和面 包，利用细菌生产味精，利用乳酸菌制作酸奶等。 3.用于医药工业：如利用霉菌生产抗生素，从酵母菌中提取维生素，利用细菌和 病毒生产疫苗等。 4.随着科学技术的发展，微生物的应用越来越广泛。如利用细菌生产细菌肥料和 杀虫剂等。 考点二：微生物对人类的危害 1.人类的很多疾病是微生物引起的：如足癣由真菌引起，肺结核由结核杆菌引起，流感、麻疹、狂犬病、艾滋病等 由病毒引起。有些蕈菌有毒，误食后危害人体健康。 2.人类还面临生物武器的威胁：生物武器是指利用危害极大的致病微生物或毒素等制成的具有杀伤性、能破坏 动植物生长的各种武器装备和系统的总称。生物武器对人类和动植物等造成大规 模的损伤和危害。 第 6 章 生物的分类和多样性保护 1.生物分类依据：生物进行分类时，一般以生物的形态结构、生理功能和繁殖方式等作为依据。 2.分类单位由大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中，种最基本的分类单位，最大的分类单位是界。 3.分类单位特点：分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共 同特征越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的 差异越小，具有的共同特征越多，亲缘关系越近。 4.“种”可以维持自身特征的稳定 同“种”生物之间能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代，不同“种”生物 之间一般不能产生具有生殖能力的后代。 5.我国法规要求保护野生动植物 （1）我国重点保护的野生动物有： 大熊猫、丹顶鹤、朱鹮、蒙古野驴、长江江豚等国家一级保护野生动物。 （2）我国重点保护的野生植物有：华盖木、珙桐、水杉、崖柏、银杉、霍山石斛、荷叶铁线蕨等国家一级保护植物。 6.生物资源受到过度开发利用 7.外来物种入侵危害很大 8.就地保护：是指在濒危生物原来的生活区域对其实施保护的方式。自然保护区是就地保护的主要场所。 9.迁地保护：是将濒危生物迁出原来的生活区域对其实施保护的方式。例如，利用动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心等，对相关生物进行特殊的保护和管理。 10.最有效的保护措施：建立自然保护区，就地保护。 11.最根本的保护措施：保护生物的栖息地。 第 16 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $