第7单元 第1课 辛勤工作 劳动最美 教学设计 2025-2026学年冀美版初中美术八年级下册

该初中美术教学设计聚焦劳动主题美术作品赏析，通过展示摄影作品《女英雄们》提问激趣，引出艺术加工与生活素材的关系，搭建从构图、色彩、造型等角度赏析作品的学习支架。 该资料以核心素养为导向，突出审美感知与文化理解，通过赏析《女英雄们》冷暖对比色彩、《使命》丰碑式构图等多元艺术形式作品，结合独学内化与小组讨论的对分教学法，提升学生艺术表现与创意实践能力，助力教师高效落实劳动观念培养与美术赏析教学。

叶县昆阳中学2025—2026学年下学期八年级教案 编0018 学科：美术 编写人： 审阅人： 使用时间：2025年__月 日 使用人： 单元 第7单元 祖国更美好——爱岗敬业 第1课 辛勤工作 劳动最美 课时 第1课时 辛勤工作 劳动最美 课型 新授课 对分形式 1次 时间 45分钟 教学目标 核心素养目标 1.审美感知：感知不同美术作品中劳动者形象的艺术美，能从构图、色彩、造型、艺术语言等角度赏析作品，体会美术作品对劳动者的赞美与歌颂。 2.艺术表现：掌握赏析劳动主题美术作品的方法，能运用构图、色彩、造型等美术语言，分析作品的艺术构思与主题表达，完成基础的作品评述。 3.创意实践：结合对劳动者形象的观察与理解，尝试构思一幅表现劳动者形象的美术作品，从主题、构图、色彩等方面进行创意设计，提升艺术表达与创意构思能力。 4.文化理解：理解劳动主题美术作品的文化内涵，认识劳动的价值与意义，体会美术作品传递的对劳动者的敬意，树立正确的劳动观念与责任意识。 教学重点 赏析劳动主题美术作品的方法，从构图、色彩、造型、主题表达等角度分析作品。 教学难点 理解不同艺术形式对劳动者形象的表现手法，体会作品传递的情感与主题，形成对劳动价值的深刻认知。 教学方法 欣赏法、讲授法、实践法、讨论法、评价法 教 程 与 学 程 学习要求与评价 情景导入（时长：5分钟） 学习要求与评价 1.图片激趣：展示薛子江的摄影作品《女英雄们》，提问：“画面中的人物在做什么？你从她们的动作、神态中感受到了什么？” 2.问题导入：提问：“同样的劳动场景，在美术作品中会有怎样的艺术加工？艺术家们是如何用画笔歌颂劳动者的？” 3. 导入课题：劳动创造了美，也成为美术创作永恒的主题。今天我们就一起走进《劳动的赞歌》，赏析不同美术作品中的劳动者形象，感受劳动的美与力量。 欣欣赏图片作品，回答问题 环节一：精讲留白（时长：10分钟） 1.核心赏析方法讲解： ◦ 赏析角度：艺术构思、主题表达、人物塑造、构图、色彩、艺术语言。 ◦ 艺术加工与生活素材的关系：美术作品源于生活又高于生活，在原有素材基础上，艺术家会通过构图、色彩、造型等方式进行艺术加工，强化主题与情感表达。 2.经典作品解析： ◦ 色彩与构图：以《女英雄们》主题绘画为例，分析印象派表现方法的运用，冷暖对比分明的色彩传递出阳光般的明亮感；仰视视角、放射状线条的构图，让人物显得高大矫健，传递出升腾感与昂扬的精神。 ◦ 人物塑造：劳动者形象如雕像般屹立，兼具力量感与柔美曲线，红润的面庞、飞扬的头发展现出青春朝气与活力。 ◦ 多元表现形式： ◦ 中国画《使命》：采用丰碑式构图，借鉴传统山水画语言，表现消防员屹立如山的英雄形象，传递出纯粹、庄严、厚重的气质。 ◦ 油画《粉笔生涯》：刻画教师专注的形象，展现教育工作者的平凡与伟大。 ◦ 版画《建设者们》：用强烈的黑白对比，表现劳动者的力量感。 ◦ 水彩画《一个教师的工作台》：以静物视角，展现教师工作的平凡细节，传递对教师的敬意。 3. 留白提问：“如果让你表现一位你身边的劳动者，你会选择什么样的构图和色彩？如何通过造型和细节传递对劳动者的赞美？” x学生认真听讲，适时回答问题 环节二：独学内化（时长：15分钟） 1. 学生自主阅读教材图片与文字，梳理劳动主题美术作品的赏析角度，标记不同作品的艺术特点。 2. 完成基础任务：选择教材中的一幅作品，从构图、色彩、人物塑造三个角度，撰写简短的赏析笔记。 3. 教师巡视，个别指导学生的赏析笔记，帮助梳理赏析思路，解决基础疑问。 x完成老师布置的课堂任务 环节三：小组讨论（时长5分钟） 学习要求与评价 1. 分组任务：4 人一组，围绕以下问题展开讨论： ◦ 讨论 1：《女英雄们》主题绘画中，作者运用了哪些色彩和构图技巧？这些技巧对表现劳动者形象有什么作用？ ◦ 讨论 2：《使命》《粉笔生涯》《建设者们》等作品，分别描绘了怎样的劳动瞬间？表达了什么样的主题与情感？ ◦ 讨论 3：《一个教师的工作台》《雨过天晴》等作品，是如何从平凡小事入手，巧妙表达对劳动者的赞美的？ ◦ 讨论 4：赏析劳动主题美术作品时，我们可以从哪些角度入手？这些作品传递出的劳动精神，对我们有什么启发？ 2. 小组分享：每组推选 1 名代表，分享讨论结果，结合教材作品说明自己的赏析思路。 3. 教师点评：补充学生的讨论内容，强调赏析作品要结合时代背景与艺术家的创作意图，体会作品传递的情感与主题，鼓励学生大胆表达自己的理解。 展示讨论评价总结 环节四：课堂小结（时长3分钟） 学习要求与评价 1. 师生共同回顾本节课重点：劳动主题美术作品的赏析角度，不同作品的艺术特点，美术作品对劳动者的赞美与歌颂。 2. 总结：每一幅劳动主题的美术作品，都是对平凡劳动者的致敬。劳动创造价值，也成就了美，我们不仅要学会赏析作品，更要树立正确的劳动观念，尊重每一位劳动者。 拓 展 延 伸 学习要求与评价 1.创意挑战：结合教材活动要求，完成以下任务： ◦ 任务 1：赏析教材中表现劳动者形象的作品，从艺术构思、主题表达、人物塑造、构图、色彩等角度，完成一篇完整的作品评述； ◦ 任务 2：构思一幅表现你身边劳动者形象的美术作品，画出草图，标注构图、色彩与主题表达思路。 2.课后任务：完善作品评述或创意草图，准备下节课的展示分享；收集更多劳动主题的美术作品，进行赏析与交流。 3. 拓展思考：新时代的劳动者形象有哪些新的特点？如何用美术作品表现当代劳动精神？ 板 书 设 计 劳动的赞歌 1. 赏析角度：构图、色彩、人物塑造、艺术语言、主题表达 2. 艺术特点：源于生活，高于生活，艺术加工强化主题与情感 3. 多元形式：油画、中国画、版画、雕塑、水彩画 4. 核心主题：赞美劳动者，歌颂劳动精神 教 学 反 思 本节课以劳动主题美术作品赏析为核心，通过情境导入、案例分析和小组讨论，引导学生理解美术作品对劳动者的表现与赞美，整体教学流程贴合新课标核心素养要求。教学中，学生对作品赏析的兴趣较高，能快速识别不同作品的构图与色彩特点，但在理解作品的主题表达与情感传递时，部分学生缺乏对时代背景的了解，赏析深度不足。后续教学中，可补充作品的创作背景资料，帮助学生更全面地理解作品内涵；同时可增加创意构思的实践环节，让学生尝试绘制简单的劳动者形象草图，强化艺术表现与创意实践能力的培养。此外，可结合学生身边的劳动者案例，引导学生体会劳动的价值与意义，深化文化理解目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $