第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家 的建立和巩固复习课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦秦汉时期统一多民族封建国家的建立与巩固，通过秦、西汉、东汉形势图及《汉书》引文导入，梳理从秦中央集权、郡县制到汉郡国并行、推恩令的制度演变，构建时空脉络学习支架。 其亮点在于以时空观念整合疆域与制度变迁，引用《史记》《汉书》史料实证铸币、思想政策，对比秦焚书坑儒与汉尊崇儒术培养历史解释能力。作业题引导用“延续与变迁”分析监察制度，助力学生构建知识体系，教师可高效实施复习教学。

《中国历史（第一册）》 第三单元复习 年 级：七年级 学 科：历史（统编版） 主讲人： 1 秦朝形势图 西汉形势图 东汉形势图 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 国家中小学课程资源 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。 ——《汉书》 国家中小学课程资源 •秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。……在全国范围内实行郡县制。 •西汉建立后，汉高祖继续实行郡县制，为巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制。这些诸侯王封地广大，……势力强大。 •（汉景帝）下令削夺王国的部分封地，……借机收回诸侯王的部分权力。 •为了加强中央集权，汉武帝采纳了主父偃的“推恩”建议，……诸侯王的封地和势力越来越小。 •光武帝在政治上和军事上加强中央集权。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 行政制度 国家中小学课程资源 •秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。……在全国范围内实行郡县制。 •西汉建立后，汉高祖继续实行郡县制，为巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制。这些诸侯王封地广大，……势力强大。 •（汉景帝）下令削夺王国的部分封地，……借机收回诸侯王的部分权力。 •为了加强中央集权，汉武帝采纳了主父偃的“推恩”建议，……诸侯王的封地和势力越来越小。 •光武帝在政治上和军事上加强中央集权。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 行政制度 国家中小学课程资源 •秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。……在全国范围内实行郡县制。 •西汉建立后，汉高祖继续实行郡县制，为巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制。这些诸侯王封地广大，……势力强大。 •（汉景帝）下令削夺王国的部分封地，……借机收回诸侯王的部分权力。 •为了加强中央集权，汉武帝采纳了主父偃的“推恩”建议，……诸侯王的封地和势力越来越小。 •光武帝在政治上和军事上加强中央集权。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 行政制度 国家中小学课程资源 铸币 秦半两钱 汉五铢钱 （汉武帝时期）悉禁郡国无铸钱，专令上林三官（中央政府专门掌管铸钱事务的部门）铸。……诸郡国所前铸钱皆废销之，输其铜三官。 ——《史记》 国家中小学课程资源 秦坑儒谷 汉代讲经图 思想 “焚书坑儒” 尊崇儒术 国家中小学课程资源 （汉武帝）把儒家学说立为正统思想，……还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。 ——人民教育出版社·义务教育教科书（五四学制）《中国历史（第一册）》 思想方面 政治方面 教育方面 国家中小学课程资源 汉代讲经图 国家中小学课程资源 秦朝形势图 西汉形势图 东汉形势图 民族关系 国家中小学课程资源 秦朝形势图 西汉形势图 东汉形势图 民族关系 国家中小学课程资源 秦末起义形势图 东汉末年形势图 国家中小学课程资源 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第 9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 大一统王朝的巩固 第13课 东汉的兴衰 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 第15课 秦汉时期的科技与文化 张骞通西域；丝绸之路；汉朝对西域的管理； 造纸术的发明；医学、数学与农学的成就；司马迁与《史记》；道教和佛教； 国家中小学课程资源 建立 统一多民族封建国家 巩固 秦 汉 政 治： 经 济： 思 想： 民族关系： 建立中央集权制 加强中央集权制 统一货币等 铸币权收归中央等 “焚书坑儒” 尊崇儒术 北击匈奴、对岭南和东南沿海地区设郡管辖等 北击匈奴、对河西走廊设郡管辖、出使西域、设机构管辖西域等 科技文化： 全国颁布统一的历法、农学发展等 张衡改进浑天仪、《氾胜之书》、造纸术的发明、《史记》等 国家中小学课程资源 1.练习册（必做） 2.拓展题（选做） 作业 秦在中央设御史大夫监察百官；汉武帝建立刺史制度，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟；东汉光武帝加强对官吏的监督；东汉后期，改刺史为州牧，统领地方上的军政事务。运用延续与变迁的概念范畴，结合所学，谈谈你对秦汉监察制度发展的认识。 国家中小学课程资源 16 $