精品解析：陕西省西安市鄠邑区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

鄠邑区2024~2025学年度第二学期学业水平质量检测 六年级语文试卷 一、积累与运用。 亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校准备以“青春不散场·梦想当远航”为主题拍摄毕业微电影，记录我们的专属青春。 【镜头一：校园青春剪影】 1. 请你协助摄制组完成拍摄所需的活动序言。 毕业微电影开拍了！时间的齿轮不断前行，六年时光匆匆而过。明mèi（ ）的阳光洒在校园的花pǔ（ ）中，镜头里的我们再也不是曾经幼zhì（ ）的模样。还记得那次激烈的【辨 辩】论，我们为了不同观点争得面红耳赤，那些思想碰撞的瞬间，像是róu（ ）碎的星光，闪耀在记忆深处。而如今，我们即将踏上新的人生jiē（ ）梯，朝着各自的目biāo（ ）奋勇前行。未来或许会面临严【峻 骏】的挑战，但这段时光，将是我们最珍贵的宝藏，收藏着我们永不褪色的六年。 （1）根据语境及拼音，在“（ ）”里写汉字。 （2）用“ ”在语段“【 】”中选出正确的汉字。 2. 下列微电影台词中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A. 喜讯（xūn） 掺和（cān） 菱角（léng） B. 原谅（liàng） 缥缈（piāo） 惆怅（chàng） C. 匍匐（fǔ） 鄙夷（bǐ） 鸿鹄（hú） D. 娴熟（xián） 火炽（zhì） 敦厚（dūn） 3. 拍摄工作正在如火如荼地进行，请你选择合适的词语序号填入括号里，展现现场的状况。 拍摄毕业微电影时，导演①（ ）找到了一个校园的旧信箱作为微电影里的重要道具，用它串联起六年的回忆。拍摄中遇到分歧，大家总能②（ ）地讨论解决。负责剪辑的小语凭借丰富经验和独特审美，在视频节奏把控上技高一筹，而道具组的小李更是③（ ），连同学们校服袖口的细微褶皱都能注意到，让每个镜头都充满了真实感。 A．心平气和 B．翻箱倒柜 C．见微知著 【镜头二：剧本修订工坊】 4．编剧在修改剧本，请你参与进来，完成剧本修订。 4. 导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句台词。下列符合要求的句子是（ ） A. 六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？ B. 六年的时光如细沙从指缝溜走了。 C. 六年的时光就这样一眨眼溜走了。 D. 六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。 B. 为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧”。 C. 小王经过六年的努力学习，毕业时取得了优异的成绩。 D. 学习是否努力，是我们考试能取得好成绩的关键。 6. 下面是电影片段中出现的几张古代著名书法家的代表作，其中属于赵孟頫作品的一项是（ ） A. B. C. D. 【镜头三：花园镜头设计】 7. 导演要在花园里取景，将校园美景变成镜头语言。请你根据要求完成下列练习。 （1）请你仿照例句，注意加点词的特点，在横线上填写意思相同但说法不同的词语。 例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 花园里，各色的月季_________________，纯洁的百合花_________________，热情的杜鹃花_________________，美丽的海棠_________________，真是花香醉人。 （2）导演要你在花园里录制一段给老师的毕业赠言视频，请你先将赠言写出来做好准备。（要表达出真情实感，不少于60字） ______________________ 【镜头四：毕业寄语征集】 8. 师长和朋友将通过微电影送上美好寄语，请你在横线上将寄语内容补充完整。 瞧，老师以“①_________________，一字值千金”告诉我们学习要用功；还用“门前流水尚能西！②_________________”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，③_________________”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，④_________________”，做个像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励我们大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，⑤_________________；⑥_________________，不必循旧”。我们带着这些美好的祝愿向未来出发。 【镜头五：名著剧本筹备】 9. 镜头最后聚焦在筹备《汤姆·索亚历险记》课本剧的一群学生身上，他们在排练之前根据书本内容画了一幅人物关系图，请根据你的阅读经历，完成下列练习。 （1）在人物关系图的两处横线上将对应人物名称补充完整。 （2）读这样的名著，你认为画出人物关系图的好处是：___________________。 二、阅读与鉴赏。 对比阅读。 【片段一】 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【片段二】 血凝红叶（节选） ①赵一曼同志在战斗中左腿被打中，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈。最后敌人把她押送到珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里。那一年，她才三十一岁…… ②我仿佛看到赵一曼就站在我们面前。她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 ③我情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片红叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… 10. 【片段一】中父亲“瞅了瞅我们”，下列分析正确的一项是（ ） A. “瞅了瞅”表现了父亲因为对革命事业充满必胜的信心，所以在极端危险和困难的情况下也能够泰然自若。 B. “瞅了瞅”说明父亲只是随意一看，对在法庭上见到我们并不在意。 11. 【片段一】中法官怒气冲冲，父亲却“安定、沉着”，这里运用了___________的手法，这样表达的作用是_________________。 12. 这两个片段中的画线句都是___________描写。通过这些描写，我能感受到____________。 13. “我”为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片红叶珍藏起来？ _________________ 现代文阅读。 失败是个未知数 ①你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试达不到录取分数线，比赛争不到名次……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。 ②人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。 ③失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分出两条路：一条是心灰意冷、一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是吸取教训、再接再厉的道路，这条路通向再失败或失败的反面——成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于，站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。 ④19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终于打垮了自己从前的对手。 ⑤将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。我说的这番话，你认为对吗？ 14. 请根据意思在短文中找到对应的四字词语填入括号里。 （1）比喻一遭到挫折就不能再振作起来。（ ） （2）一次又一次地继续努力。（ ） 15. 下列对短文主要论述的观点的概括，最准确的一项是（ ） A. 失败是个未知数。 B. 一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。 C. 失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。 D. 当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。 16. 短文在论述观点时多次运用了比喻，如以“_________”来比喻人生受挫折，以“岔道口分出两条路”来比喻___________。 17. 短文用“你认为对吗？”这一问句收束全文，其表达作用是（ ） A. 照应开头，引人思考。 B. 照应结尾，揭示主题。 C. 设置悬念，拓展话题。 D. 照应开头，完善结构。 18. 下面的成语故事说明的道理和短文相似的是（ ） A. 老马识途 B. 卧薪尝胆 C. 守株待兔 D. 画龙点睛 19. 你在生活中尝过失败的滋味吗？请你简单说一说。 ____________________ 三、畅想与表达。 20. 按要求写作文。 我们每个人每天都在前行，在亲人无私的关爱中前行，在师长谆谆的教诲中前行，在同伴友善的鼓励中前行，在书籍源源不断的滋养中前行……请以“在_________中前行”为题，写一篇文章。 请先把题目补充完整，再用一两个具体事例，写出你的思考或体验，表达真实的想法或情感；450字左右；不要写出真实的校名、班名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鄠邑区2024~2025学年度第二学期学业水平质量检测 六年级语文试卷 一、积累与运用。 亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校准备以“青春不散场·梦想当远航”为主题拍摄毕业微电影，记录我们的专属青春。 【镜头一：校园青春剪影】 1. 请你协助摄制组完成拍摄所需的活动序言。 毕业微电影开拍了！时间的齿轮不断前行，六年时光匆匆而过。明mèi（ ）的阳光洒在校园的花pǔ（ ）中，镜头里的我们再也不是曾经幼zhì（ ）的模样。还记得那次激烈的【辨 辩】论，我们为了不同观点争得面红耳赤，那些思想碰撞的瞬间，像是róu（ ）碎的星光，闪耀在记忆深处。而如今，我们即将踏上新的人生jiē（ ）梯，朝着各自的目biāo（ ）奋勇前行。未来或许会面临严【峻 骏】的挑战，但这段时光，将是我们最珍贵的宝藏，收藏着我们永不褪色的六年。 （1）根据语境及拼音，在“（ ）”里写汉字。 （2）用“ ”在语段“【 】”中选出正确的汉字。 【答案】（1）媚 圃 稚 揉 阶 标 （2）辩 峻 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“媚”“圃”“稚”“揉”的正确写法。 【小问2详解】 注意辩和说话争论有关，辨侧重分辨区分；峻表严酷，骏和骏马有关。 2. 下列微电影台词中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A. 喜讯（xūn） 掺和（cān） 菱角（léng） B. 原谅（liàng） 缥缈（piāo） 惆怅（chàng） C. 匍匐（fǔ） 鄙夷（bǐ） 鸿鹄（hú） D. 娴熟（xián） 火炽（zhì） 敦厚（dūn） 【答案】B 【解析】 【详解】A．喜讯（xùn），掺和（chān），菱角（líng）； C．匍匐（fú）； D．火炽（chì）。 3. 拍摄工作正在如火如荼地进行，请你选择合适的词语序号填入括号里，展现现场的状况。 拍摄毕业微电影时，导演①（ ）找到了一个校园的旧信箱作为微电影里的重要道具，用它串联起六年的回忆。拍摄中遇到分歧，大家总能②（ ）地讨论解决。负责剪辑的小语凭借丰富经验和独特审美，在视频节奏把控上技高一筹，而道具组的小李更是③（ ），连同学们校服袖口的细微褶皱都能注意到，让每个镜头都充满了真实感。 A．心平气和 B．翻箱倒柜 C．见微知著 【答案】 ①. B ②. A ③. C 【解析】 【详解】心平气和：指心里平和，不急躁、不生气，形容态度温和冷静。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查东西。 见微知著：指见到事物细微的苗头，就能知道它的发展趋势或本质，这里指能注意到细微的细节。 句子里说导演要找到一个校园旧信箱作为道具，需要四处搜寻、翻找，“翻箱倒柜”恰好能体现这种为了找道具而彻底搜查的状态，和语境匹配。句子里说拍摄遇到分歧时，大家讨论解决问题，需要平和、不急躁的态度，“心平气和”能表现出大家理性、冷静沟通的状态，符合“讨论解决分歧”的语境。句子里说小李能注意到同学们校服袖口的细微褶皱，“见微知著”在这里体现了他能关注到细微的细节，让镜头更真实，和“注意到细微褶皱”的语境匹配。 【镜头二：剧本修订工坊】 4．编剧在修改剧本，请你参与进来，完成剧本修订。 4. 导演想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句台词。下列符合要求的句子是（ ） A. 六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？ B. 六年的时光如细沙从指缝溜走了。 C. 六年的时光就这样一眨眼溜走了。 D. 六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了。 【答案】C 【解析】 【详解】原句手法：“危楼高百尺，手可摘星辰”使用夸张修辞。 A．本句运用反问的修辞手法，加强语气，没有夸张，因此排除； B．本句把时光比作细沙，是比喻修辞，不符合夸张要求，因此排除； C．“一眨眼”夸大六年流逝的速度，采用夸张修辞，和例句手法一致； D．本句重复“就这样溜走了”，属于反复修辞，不符合题意，因此排除。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。 B. 为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧”。 C. 小王经过六年的努力学习，毕业时取得了优异的成绩。 D. 学习是否努力，是我们考试能取得好成绩的关键。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“看到”不能搭配“欢呼声”，可改为“看到了五颜六色的旗帜，听到了欢呼声”； B．搭配不当，“提高”和“校园生活”不匹配，应把“提高”改为“丰富”； D．两面对一面，前文“是否努力”是两面表述，后文“能取得好成绩”是一面表述，可删去“是否”，或改成“是我们考试能否取得好成绩的关键”。 6. 下面是电影片段中出现的几张古代著名书法家的代表作，其中属于赵孟頫作品的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】赵孟頫是元代著名书法家，其书法风格以遒劲姿媚、结体严整、笔法圆熟著称，世称“赵体”，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。他的代表作包括“楷书《三门记》和《胆巴碑》、行书《洛神赋》以及小楷《道德经》”等。 A．字体为狂草，笔势连绵奔放，明显不是赵孟頫的风格，更接近“张旭、怀素”等唐代草书家的风格； B．字体为楷书，结构严谨，笔画圆润，与赵孟頫《三门记》的字体风格高度一致，是其楷书的典型特征； C．字体为行书，但笔意和结构更接近“苏轼或黄庭坚”的风格，非赵孟頫代表作； D．字体为篆书或隶书，与赵孟頫擅长的楷书、行书体系不符。 【镜头三：花园镜头设计】 7. 导演要在花园里取景，将校园美景变成镜头语言。请你根据要求完成下列练习。 （1）请你仿照例句，注意加点词的特点，在横线上填写意思相同但说法不同的词语。 例：有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 花园里，各色的月季_________________，纯洁的百合花_________________，热情的杜鹃花_________________，美丽的海棠_________________，真是花香醉人。 （2）导演要你在花园里录制一段给老师的毕业赠言视频，请你先将赠言写出来做好准备。（要表达出真情实感，不少于60字） ______________________ 【答案】（1） ①. 全部开放 ②. 一律盛开 ③. 清一色绽放 ④. 尽数绽开 （2）亲爱的老师，伴着满园花香，我们即将告别校园。谢谢您几年来悉心教导，在课堂上传授知识，在迷茫时暖心开导。满园繁花会记得您的辛劳，往后我们定会带着您的期许努力前行，祝您万事顺遂、桃李芬芳！ 【解析】 【小问1详解】 例句中“一律、清一色、都”是全部这个意思的不同表达。本题语境是写花园里的花，围绕“花都开放了”写出四个不重复的不同表述即可。 示例：花园里，各色的月季全都绽放了，纯洁的百合花一律盛开了，热情的杜鹃花清一色开放了，美丽的海棠尽皆盛开了，真是花香醉人。 【小问2详解】 毕业赠言要结合花园场景，围绕对老师的感谢、不舍与祝福来写，抒发真情实感，符合字数要求即可，答案不唯一。 示例：亲爱的老师，今天我们在校园这座美丽的花园里和您告别。谢谢您几年来像呵护花朵一样教导我们，您的温柔与付出我们永远记在心里。祝您永远健康快乐，桃李满天下！ 【镜头四：毕业寄语征集】 8. 师长和朋友将通过微电影送上美好寄语，请你在横线上将寄语内容补充完整。 瞧，老师以“①_________________，一字值千金”告诉我们学习要用功；还用“门前流水尚能西！②_________________”提醒我们时光易逝，要珍惜时间。受邀参加拍摄的学长用亲身经历讲述“良药苦口利于病，③_________________”的重要性，劝告我们要多听中肯的意见。父母希望我们面对困难和诱惑时能“千磨万击还坚劲，④_________________”，做个像竹子般刚正不阿的人。校长鼓励我们大胆创新，勇攀高峰，牢记“苟利于民，⑤_________________；⑥_________________，不必循旧”。我们带着这些美好的祝愿向未来出发。 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 休将白发唱黄鸡 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 不必法古 ⑥. 苟周于事 【解析】 【详解】书写时注意“须”“唱”“逆”“南”“苟”的正确写法。 【镜头五：名著剧本筹备】 9. 镜头最后聚焦在筹备《汤姆·索亚历险记》课本剧的一群学生身上，他们在排练之前根据书本内容画了一幅人物关系图，请根据你的阅读经历，完成下列练习。 （1）在人物关系图的两处横线上将对应人物名称补充完整。 （2）读这样的名著，你认为画出人物关系图的好处是：___________________。 【答案】（1）①贝琪  ②哈克 （2）可以清晰梳理出人物间的关系，帮我们更好地理清故事脉络，方便理解名著内容。 【解析】 【小问1详解】 在《汤姆·索亚历险记》中，与“同学”和“善良活泼，单纯胆小”这两个描述相匹配的人物是贝琪。贝琪是汤姆的同学，她聪明、善良且活泼，但有时也显得较为胆小和敏感。在小说中，汤姆曾对她产生过好感，并试图通过一些冒险行为来吸引她的注意。 在《汤姆·索亚历险记》中，与“朋友”和“调皮捣蛋，聪明善良”这两个描述相匹配的人物是哈克，哈克是汤姆的好友，他不受传统社会规范的束缚，生活自由自在，经常与汤姆一起进行各种冒险活动。 【小问2详解】 长篇名著涉及的人物多、人物关联复杂，梳理绘制人物关系图，能把碎片化的人物信息系统化，既可以帮读者快速区分人物、记住人物关联，也能辅助梳理情节逻辑，提升阅读效率，加深对作品整体的理解。 二、阅读与鉴赏。 对比阅读。 【片段一】 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【片段二】 血凝红叶（节选） ①赵一曼同志在战斗中左腿被打中，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈。最后敌人把她押送到珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里。那一年，她才三十一岁…… ②我仿佛看到赵一曼就站在我们面前。她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。 ③我情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片红叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里…… 10. 【片段一】中父亲“瞅了瞅我们”，下列分析正确的一项是（ ） A. “瞅了瞅”表现了父亲因为对革命事业充满必胜的信心，所以在极端危险和困难的情况下也能够泰然自若。 B. “瞅了瞅”说明父亲只是随意一看，对在法庭上见到我们并不在意。 11. 【片段一】中法官怒气冲冲，父亲却“安定、沉着”，这里运用了___________的手法，这样表达的作用是_________________。 12. 这两个片段中的画线句都是___________描写。通过这些描写，我能感受到____________。 13. “我”为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片红叶珍藏起来？ _________________ 【答案】10. A 11. ①. 对比 ②. 用法官的暴躁凶狠，反衬出李大钊面对危难时安定沉着、坚守革命信仰、大义凛然的英雄品质 12. ①. 外貌、神态 ②. 两位革命英雄忠贞不屈、镇定无畏的革命精神 13. 这片红叶生长在赵一曼洒过鲜血的牺牲地，它象征着赵一曼坚贞不屈的革命精神，“我”珍藏红叶，是为了寄托对英雄的思念，永远铭记英雄的革命精神。 【解析】 【导语】两篇选文聚焦革命先烈，以细节塑造英雄风骨。《十六年前的回忆》借法庭外貌、神态刻画李大钊，沉静从容源于革命信仰；《血凝红叶》用就义言行与想象画像勾勒赵一曼，凛然气节凝于血色红叶。一立足亲人相见实景，一融合亲历追忆与幻象，以不同叙事角度，赞颂革命者舍身报国的坚定信仰与崇高气节。 【10题详解】 B．结合片段一第④自然段“父亲瞅了瞅我们”可知，“瞅了瞅”并非随意一看，而是包含着父亲对亲人的牵挂、安慰以及对革命事业的坚定，绝非“不在意”，故该选项错误。 【11题详解】 结合片段一第③自然段“‘不许乱喊！’法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”及第④自然段“他的神情非常安定，非常沉着”可知，将法官的暴怒和父亲的沉着放在一起写，是对比手法，用反差更能突出李大钊临危不惧、信念坚定的革命者形象。 【12题详解】 结合片段一第①自然段画横线句子以及片段二第②自然段画横线句子可知，两处画线句都对人物的外形、神态、衣着进行了描摹，属于外貌、神态描写，都展现了革命英雄的崇高气质，体现了他们坚定的革命精神。 【13题详解】 结合片段二第③自然段可知，红叶生长在赵一曼就义的地方，沾染着烈士的热血，它是英雄坚贞不屈、为国献身精神的象征，“我”采摘并珍藏红叶，是想要借红叶寄托自己对赵一曼烈士深深的缅怀与崇敬之情，永远铭记英雄的伟大精神。 现代文阅读。 失败是个未知数 ①你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试达不到录取分数线，比赛争不到名次……这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。 ②人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。 ③失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分出两条路：一条是心灰意冷、一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是吸取教训、再接再厉的道路，这条路通向再失败或失败的反面——成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于，站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。 ④19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终于打垮了自己从前的对手。 ⑤将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。我说的这番话，你认为对吗？ 14. 请根据意思在短文中找到对应的四字词语填入括号里。 （1）比喻一遭到挫折就不能再振作起来。（ ） （2）一次又一次地继续努力。（ ） 15. 下列对短文主要论述的观点的概括，最准确的一项是（ ） A. 失败是个未知数。 B. 一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。 C. 失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。 D. 当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。 16. 短文在论述观点时多次运用了比喻，如以“_________”来比喻人生受挫折，以“岔道口分出两条路”来比喻___________。 17. 短文用“你认为对吗？”这一问句收束全文，其表达作用是（ ） A. 照应开头，引人思考。 B. 照应结尾，揭示主题。 C. 设置悬念，拓展话题。 D. 照应开头，完善结构。 18. 下面的成语故事说明的道理和短文相似的是（ ） A. 老马识途 B. 卧薪尝胆 C. 守株待兔 D. 画龙点睛 19. 你在生活中尝过失败的滋味吗？请你简单说一说。 ____________________ 【答案】14. ①. 一蹶不振 ②. 再接再厉 15. D 16. ①. 栽跟头 ②. 失败后两种不同的人生选择 17. A 18. B 19. 我上次参加学校围棋比赛，第一轮就被淘汰了，我特别难过，后来我跟着老师坚持练习，第二次比赛就打进了前三名。 【解析】 【导语】文章以设问开篇引出失败话题，先点明人生难免受挫，巧用岔道口喻失败后的两种抉择，立意通俗深刻。借将军观蜘蛛结网振作取胜的事例佐证观点，说理虚实相融。文末回扣标题，点明失败是未知数，唯有直面挫折、汲取教训方能奔赴成功，行文层层递进，道理浅显易懂。 【14题详解】 （1）结合文章第③自然段“一条是心灰意冷、一蹶不振的路”可知，“一蹶不振”意为一跌倒就再也爬不起来，比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来，与题目描述的意思完全吻合。 （2）结合文章第③自然段“另一条是吸取教训、再接再厉的道路”可知，“再接再厉”比喻继续努力，再加一把劲，符合题目中“一次又一次地继续努力”的含义。 【15题详解】 A．这是文章的标题，也是贯穿全文的核心比喻，但它更多是一个形象的说法，而非对文章论述逻辑和最终结论的完整概括。它没有指出“如何”将失败转化为成功，故该选项错误； B．结合文章第③自然段“一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果”可知，用来论证失败只是过程中的一个节点，但只是文章论述过程中的一部分，不够全面，故该选项错误； C．结合文章第⑤自然段“失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的”可知，是作者在举例后抒发的感悟，用来补充论证面对失败的态度，仅为片段观点，不能概括全文，故该选项错误。 【16题详解】 结合文章第②自然段“人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程”可知，用日常摔倒栽跟头的具象事情比喻人生遭遇挫折；结合文章第③自然段第2句话可知，这里用“岔道口”比喻人在遭遇失败后所面临的人生抉择，即是选择放弃还是选择继续努力。 【17题详解】 结合文章第⑤自然段“我说的这番话，你认为对吗？”可知，文章开头以问句“你尝过失败的滋味吗？”开篇，结尾以问句收束，既照应开头，又能引发读者自己思考对失败的看法。选A。 【18题详解】 A．“老马识途”指老马凭借过往经验找到归途，侧重依靠丰富阅历解决问题，没有涉及失败受挫后奋发图强的内容，和短文主旨不符； B．“卧薪尝胆”是越王勾践战败被俘后卧薪尝胆、隐忍蓄力，吸取失败教训励精图治，最后报仇复国，体现身处失败不气馁、努力翻盘，和短文“失败后振作可走向成功”的道理一致； C．“守株待兔”是农夫偶然捡到撞死在树桩的兔子后不再劳作，死守侥幸妄想不劳而获，是消极侥幸的寓意，和文章积极面对失败的内涵相反； D．“画龙点睛”比喻写作、做事在关键位置补充细节就整体出彩，侧重抓住关键优化事物，不包含失败与重整旗鼓的相关道理。 【19题详解】 本题为开放题，结合自身经历，说清自己的失败经历，表述合理即可，答案不唯一。 示例：我上次参加学校演讲比赛，因为过度紧张没能发挥好，没能拿到奖项，心里特别难受。后来我调整心态，多参加集体活动锻炼自己，不再怯场了。 三、畅想与表达。 20. 按要求写作文。 我们每个人每天都在前行，在亲人无私的关爱中前行，在师长谆谆的教诲中前行，在同伴友善的鼓励中前行，在书籍源源不断的滋养中前行……请以“在_________中前行”为题，写一篇文章。 请先把题目补充完整，再用一两个具体事例，写出你的思考或体验，表达真实的想法或情感；450字左右；不要写出真实的校名、班名和姓名。 【答案】例文： 在书香中前行 成长的道路漫长且曲折，我们总会遇到迷茫与困惑。对我而言，书籍是最好的引路者，我始终在淡淡的书香中稳步前行，收获温暖与力量，慢慢成为更好的自己。 曾经的我十分胆怯，害怕失败，遇到一点困难就想退缩。一次考试失利后，我心情低落，整日闷闷不乐。闲来无事，我翻开了《鲁滨逊漂流记》。书中的鲁滨逊独自流落荒岛，没有食物、没有住所、无人陪伴，却从未放弃求生。他亲手搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，在绝境中坚守希望。读完这本书，我满心愧疚。相比于鲁滨逊遭遇的绝境，一次考试失利根本不值一提。从此，我不再畏惧挫折，学着坦然面对失败，在困境中咬牙坚持。书香，让我学会了勇敢坚韧。 读书不仅教会我坚强，更涵养了我的品格。以前的我心胸狭隘，总爱和同学斤斤计较。偶然品读《论语》，“己所不欲，勿施于人”这句话深深触动了我。我开始学着换位思考，包容他人的小缺点。当同学不小心冒犯我时，我不再生气争执；当身边人遇到困难时，我会主动伸出援手。慢慢的，我收获了真挚的友谊，也懂得了善良与包容的意义。 缕缕书香，陪伴我走过岁岁年年。它不像鲜花那般绚烂，却有着润物无声的力量。在书香中前行，我褪去稚嫩、收获成长。未来的路还很长，我会继续与书为伴，在笔墨书香中踏实前行，奔赴更好的远方。 【解析】 【详解】一、审题。 题目要求在“在______中前行”的横线上填入一个词，这个词应是推动自己前进的力量来源，如关爱、教诲、鼓励、滋养等，写作时需结合一两个具体事例，写出真实的思考或情感，450字左右，不得出现真实校名、班名和姓名。 二、立意。 围绕补题的核心内容，结合自身成长经历，展现其在前行路上给予自己的陪伴与力量，体现自己克服困难、不断进步的成长过程，抒发真切的成长感悟，传递积极向上、勇敢成长的正向态度。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言概括这种力量的意义，引出下文的具体事例。 中间：选取一两个亲身经历的具体事例，写出在那种力量下自己如何面对困难、获得成长，事例要有细节，突出“前行”的过程和感受。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $