2026年中考语文名著《西游记》核心知识考点+真题演练

该初中语文中考复习课件系统覆盖《西游记》中考核心考点，包括作者生平、小说地位、内容结构、重点情节、人物形象、写作特色及主旨探究。依据中考说明分析考点权重，重点突出三打白骨精等高频情节、孙悟空成长等主旨探究及三叠式结构等写作特色，归纳观点辨析、情节概括等常考题型。 课件亮点在于“考点梳理+真题演练”的实战模式，如针对“孙悟空成长”考点，结合四次离队情节解析人物蜕变过程，示范“情节+性格+主旨”答题逻辑，培养学生思维能力与语言运用。通过真题实例指导推荐语、原因分析等题型答题技巧，助力学生提升得分率，教师可依此开展针对性复习，高效推进中考冲刺。

2026年中考语文 名著《西游记》 核心知识考点+真题演练 作者简介: 吴承恩(约 1506— 约 1583),字汝忠,号射阳居士,明代杰出小说家,江苏山阳(今江苏淮安)人。 出身于书香没落家庭,自幼聪慧,博览群书,尤其喜爱野史、志怪小说、民间神话传说。 科举仕途不顺,晚年潜心著述,在民间传说、话本、杂剧基础上,创作了长篇神魔小说《西游记》。 其作品借助神魔故事,影射现实社会,寄托自身的理想与批判意识。 (一)小说地位 中国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。 中国古典四大名著之一,标志着我国古代神魔小说创作的巅峰。 被译成多国文字,在世界文学史上拥有重要影响力。 (二)内容简介 全书共一百回,可分为三大部分: 第一部分(第 1—7 回):孙悟空出世与大闹天宫 石猴从仙石孕育而生,漂洋过海拜师菩提祖师,习得七十二变、筋斗云等神通;回花果山自封美猴王,闯龙宫、闹地府,后被天庭招安,因不满官职低微、天庭束缚,大闹天宫,无人能敌,最终被如来佛祖压在五行山下五百年。 (二)内容简介 全书共一百回,可分为三大部分: 第二部分(第 8—12 回):取经缘起 交代唐僧身世,讲述唐太宗魂游地府、举办水陆大会,观音菩萨受佛祖之命前往东土寻找取经人,点化唐僧前往西天求取真经,普度众生。 第三部分(第 13—100 回):西天取经,修成正果 唐僧受唐王之命西行,途中依次收服孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马;师徒四人一路跋山涉水,历经九九八十一难,降妖伏魔,抵御诱惑,战胜无数艰险,最终抵达西天雷音寺取回真经。 结局:师徒四人、白龙马均修成正果,被佛祖加封。 重点情节概括 1. 三打白骨精(第 27 回) 情节概括:唐僧师徒途经白虎岭,白骨精为吃唐僧肉长生不老,先后三次变化人形欺骗唐僧。第一次变作年轻村姑,假意送饭;第二次变作寻女的老妇人;第三次变作寻妻寻女的老公公。孙悟空火眼金睛识破妖怪,不顾唐僧阻拦,三次棒打白骨精。白骨精用妖法留下假尸骨,唐僧肉眼凡胎,误会孙悟空滥杀无辜,听信猪八戒挑拨,写下贬书,将孙悟空逐出师门。 考点延伸:体现唐僧善恶不辨、迂腐固执;孙悟空嫉恶如仇、忠心耿耿、果敢勇猛;猪八戒搬弄是非。 重点情节概括 2. 三借芭蕉扇(第 59—61 回) 情节概括:师徒行至火焰山,烈火阻路,唯有铁扇公主的芭蕉扇能扇灭火焰。 一借:孙悟空登门借扇,铁扇公主因儿子红孩儿被观音收为善财童子,心怀怨恨,一扇将悟空扇飞;悟空得灵吉菩萨定风丹,再次前往。 二借:悟空变作小虫钻进铁扇公主腹中,逼迫她交出扇子,却拿到一把假扇,扇火火势更旺。 三借:悟空变作牛魔王骗取真扇,真牛魔王得知后变作猪八戒骗回扇子;悟空与牛魔王大战,众神相助,牛魔王战败,铁扇公主献出真扇。悟空扇灭火焰山大火,师徒继续西行。 考点延伸:体现孙悟空机智灵活、坚韧不拔;情节运用三叠式结构,一波三折。 重点情节概括 3. 三探无底洞(第 80—83 回) 情节概括:唐僧在黑松林救下被绑的金鼻白毛老鼠精(半截观音、地涌夫人),妖怪趁机掳走唐僧,掳至陷空山无底洞,欲与唐僧成亲。 一探:悟空发现妖怪踪迹,下到无底洞寻找,未寻得唐僧; 二探:悟空二次入洞,发现供奉托塔李天王与哪吒牌位,探明妖怪身份; 三探:悟空上天庭告状,请来托塔李天王与三太子哪吒,合力收服老鼠精,救出唐僧,师徒脱险。 考点延伸:妖怪曾偷吃香花宝烛,被天王收服,拜天王为父、哪吒为兄;体现悟空遇事冷静、善于寻找外援。 核心写作特色 1. 浪漫主义的神魔想象,虚实结合 构建宏大奇幻的神魔世界,天宫、地府、龙宫、西天、妖洞想象奇特;神、佛、妖、人共存,神魔故事映射人间现实,妖怪多影射现实恶势力,天庭官场暗含封建官场弊端。 2. 鲜明生动的人物形象塑造 人物性格立体多面,非扁平化: 孙悟空:勇猛机智、嫉恶如仇,也有急躁顽劣; 唐僧:善良虔诚、信念坚定,也迂腐软弱、善恶不分; 猪八戒:贪吃懒惰、爱搬是非,却憨厚真实、重情义; 沙和尚:忠厚老实、任劳任怨、沉稳可靠。 核心写作特色 3. 重点技法:三叠式写作技法(核心考点) 定义模式:欲望 困难 克服 新的困难 克服(多次重复递进) 书中大量情节使用三叠式,如三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞等,结构固定又层层升级: 第一层:欲望触发(借扇、除妖、救唐僧等目标); 第二层:初次遇困,尝试克服,但未根本解决; 第三层:困难升级,再次尝试,依旧失败或出现新阻碍; 第四层:整合力量 / 改变策略,最终克服困难,达成阶段性目标。 作用:让故事情节一波三折,节奏跌宕起伏,增强故事可读性与紧张感;同时在重复中展现人物成长、智慧变化。 核心写作特色 4. 语言通俗生动,口语化、诙谐幽默 大量运用民间口语、俗语,对话鲜活风趣;猪八戒的形象与言行自带喜剧色彩,兼具讽刺与娱乐性。 5. 结构严谨,首尾呼应 一百回整体架构清晰,取经全程围绕 “九九八十一难” 推进,结局成佛与开篇出世形成呼应,主题闭环完整。 主旨探究 核心探究:孙悟空的成长 —— 四次离队(中考重中之重) 孙悟空从桀骜不驯、自我中心的 “齐天大圣”,成长为服从戒律、心怀大义、守护他人的斗战胜佛,四次离队是其心性蜕变的关键节点,体现从 “小我” 到 “大我” 的成长。 第一次离队:刚拜师,打死强盗,负气离去(第 14 回) 起因:唐僧刚收悟空,遇到六个强盗拦路,悟空直接打死六人。唐僧指责悟空杀生,性情刚烈的悟空不服,一气之下离开,前往东海龙宫。 回归:龙王劝诫悟空,悟空回返;观音传授唐僧紧箍咒,约束悟空。 成长点:初步接触戒律约束,开始面对 “规则与自我意愿” 的冲突,此时依旧自我、冲动。 主旨探究 第二次离队:三打白骨精后被驱逐(第 27 回) 起因:白骨精三次变化害人,悟空识破并除妖;唐僧被表象迷惑,误会悟空滥杀无辜,加上八戒挑拨,执意写下贬书,驱逐悟空。悟空拜别师父,含泪返回花果山。 背景:此时悟空忠心护主,却不被理解,满心委屈。 回归:唐僧后续遇黄袍怪,被变成老虎,八戒用激将法请回悟空,悟空不计前嫌救出师父。 成长点:学会隐忍、顾全大局,放下个人委屈,优先守护取经大业与师父安危,忠诚意识觉醒。 主旨探究 第三次离队:真假美猴王前,打死强盗再被驱逐(第 56—58 回) 起因:师徒遭遇一伙强盗抢劫,悟空打死多名强盗;唐僧慈悲迂腐,再次怪罪悟空杀生,坚决赶走悟空。悟空无处可去,去找观音菩萨诉苦停留。 后续:六耳猕猴趁虚假扮悟空,打伤唐僧、抢走行李;真假悟空难辨,直至如来佛祖分辨,六耳猕猴被除。 成长点:悟空开始反思自身杀伐的问题,理解师父的慈悲执念;同时认清取经是自身修行使命,不再单纯依附师父,信念更独立坚定。 主旨探究 第四次离队(隐性 / 终极抉择,无实际出走):修成正果,褪去叛逆 取经完成,悟空被封为斗战胜佛。他不再是那个只为自由、反抗束缚的石猴,而是懂得责任、慈悲、坚守信念的佛。这是精神层面彻底告别旧我,完成终极成长。 孙悟空的成长是从野性叛逆、崇尚个人自由,到懂得规则约束、坚守责任使命,最终心怀大义、完成自我修行的过程。四次离队,是他不断受挫、反思、蜕变的契机:他逐渐放下桀骜与戾气,学会隐忍、包容、顾全大局,明白取经不仅是任务,更是自我救赎与成长,最终实现从 “妖猴” 到 “斗战胜佛” 的蜕变。 真题演练 小组成员对《西游记》这部名著有不同看法,你认同谁的看法?请结合名著内容加以阐述。 小语:我认为此书是一部成长小说,书中展现了孙悟空的蜕变成长。 小文:我认为此书是一部神魔小说,书中构建了奇幻瑰丽的神魔世界。 示例:认同小语的看法:《西游记》是一部展现孙悟空蜕变成长的成长小说。孙悟空最初在花果山称王称霸,大闹天宫时桀骜不驯、无法无天,只知追求自由与自身利益;被压五行山、受观音点化后,他保护唐僧西天取经,途中从冲动鲁莽变得懂得收敛锋芒、顾全大局,比如三打白骨精时,他虽被误解却仍坚持除妖,也学会了向观音、天庭求助解决难题。最终他修成正果,成为“斗战胜佛”,这一过程正是个体在磨砺中学会责任与克制的成长蜕变。 真题演练 经典作品中有很多像保尔这样的“追光者”。文学社将为这些“追光者”设置宣传栏,请根据《西游记》的孙悟空形象,结合具体情节,写一段80字左右的推荐语。 孙悟空为护唐僧西天取经,一路降妖除魔,三打白骨精虽被误解仍不改初心,历经八十一难始终坚守正义,终成斗战胜佛,走上取经向善的光明之路。 真题演练 《西游记》中唐僧这一形象常被批评“懦弱、昏庸、不分好坏”,但作者为何仍将他设为取经团队的核心?请从人物形象和作者意图两个角度进行分析。 人物形象角度:①唐僧心怀慈悲善良,坚守佛门本心,是团队的道德标杆;②他意志无比坚定,面对美色、艰险、诱惑从不动摇,一心求取真经,是团队前行的精神支柱;③他善良正直、心怀苍生,有原则、有底线,能凝聚团队人心。 作者意图角度:①唐僧代表信仰与初心,取经之路象征修行之路,唯有坚守信仰才能终成正果;②作者借唐僧的形象,宣扬执着向善、普度众生的佛家理念与传统美德;③师徒四人性格互补,唐僧的坚守与众人的本领相结合,体现“同心协力、终达目标”的主旨。 真题演练 【对话人物】假如你有机会采访《西游记》研究专家,请设计两个采访问题。 问题一: 问题二: 专家您好,请问传承西游精神对当代青少年有什么意义? 您认为连云港还可以如何创新表达西游文化? 真题演练 展板末尾设置“对话•启示”互动区,邀请同学分享与书籍的“对话”经历。结合《西游记》具体内容,写一段话分享你的阅读感悟,体现你与书中人物或作者的“对话”。 我选择《西游记》,我的分享:读《西游记》,我与孙悟空对话。他从大闹天宫的狂妄,到保护唐僧取经的忠诚,历经八十一难终成正果。我问他:“值得吗?”他用行动回答:“值得。这条取经之路也是我的成长正心之路。”这本书教会我:真正的成长,是学会承担责任。 真题演练 青春难免遭遇挫折与失意,有的人消沉退缩,有的人逆境自强、逐梦前行。保尔一生历经贫穷、伤病与命运的多重磨难,始终坚守理想、顽强拼搏。请结合《西游记》情节,说说给你的精神启示。 读完《西游记》,我深受启发。师徒四人心怀同一目标,互帮互助,不惧艰险、持之以恒,最终修成正果。这让我明白:做人做事要有坚定志向,遇到困难不退缩、不放弃,还要学会团结协作、包容同伴。今后在学习中,我会迎难而上、坚持努力,与同学互助共进。 $