5 形形色色的植物-2026-2027学年科学浙教版七年级上册

科学辅导讲义 学员姓名： 年 级： 年级 课 时 数：1 学科教师： 辅导科目：科 学 上课时间： 授课类型 T同步(调查校园植物) T同步(无种子植物) T同步(种子植物) 授课日期及时段 年 月 日 教学内容 （大脑放电影~） T同步—调查校园植物 同步知识梳理 1.校园植物调查 调查要求： 4～6 人组成一个调查小组，调查校园中的各种植物，看看哪些是你认识的。 每个组员分别从不同地方选取一种植物，仔细观察它的形态特征、 生活环境。 最后进行小组交流， 并完成调查记录表的填写。 （可选取池塘、操场、教学楼等位置。） 注意：不要伤害植物，不要破坏它们的生活环境 2.校园植物调查记录表 班级   小组   组长   组员   时间   天气   目的 器材 步骤 植物名称： 特点： 植物名称： 特点： 小组观察，填写记录表，进行汇报。 教师可根据学生汇报和实际观察情况，整理表格内容。 3.植物的初步分类 思考： 我们在校园里发现了各种各样的植物，这些植物之前有什么相同点和不同点呢？ 有些植物会开花结果，有些植物不会开花也没有果实。 大多数植物的叶子是绿色的。 有的植物开的花很鲜艳，有的植物的花很小。 有的植物有高大的树干，有的植物很小。 如何对植物进行分类呢？ 植物是否用种子繁殖后代 种子植物：被子植物、裸子植物 孢子植物：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物 调查法就是：通过观察、问卷、走访、统计等方式，收集事实和数据，从而得出结论的研究方法。 它和实验法最大的区别：一般不改变事物本身，只去 “收集信息”。 一、调查法的基本步骤 步骤 具体操作 1. 提出问题 明确调查主题，如：本班近视情况、校园生物种类 2. 制订计划 确定调查对象、时间、地点、方法、记录方式 3. 实施调查 按计划收集数据，如实记录，不编造 4. 整理分析 统计数据、计算比例、绘制图表（柱状图 / 饼图） 5. 得出结论 依据数据回答初始问题 6. 交流评价 汇报结果，反思调查不足 二、初中科学常用的调查方式 调查方式 适用场景 举例 实地观察调查 现场直接观察计数 调查校园生物种类、河流污染状况 问卷调查 收集群体态度 / 行为 调查零花钱使用、垃圾分类习惯 访谈调查 了解想法与原因 采访家长对学生睡眠的看法 文献数据调查 查阅已有资料数据 查询本地近十年气温变化 抽样调查 大范围对象，选取代表性样本 抽取部分班级调查全校学生视力 三、调查法 vs 实验法 · 实验法：控制变量、做对比、探究因果关系。 · 调查法：收集现状、统计数据、了解情况和规律，一般不做对比实验。 四、常考例子 调查主题 调查对象 同学身高体重分布 班级全体学生 家庭垃圾分类情况 本班同学家庭 中学生每日睡眠时间 本校部分学生 当地空气质量 / 水资源 所在社区 / 区域 五、归纳总结 1. 确定调查问题 2. 确定调查对象和范围 3. 选择调查方法（观察 / 问卷 / 访谈） 4. 如实记录数据 5. 整理、统计、分析数据 6. 得出调查结论 （热个身先~~~） 同步题型分析 一、选择题 1. 下列研究活动中，属于调查法的是（） A. 探究种子萌发需要的条件 B. 统计全校同学的近视率 C. 观察草履虫的运动方式 D. 用显微镜观察细胞结构 2. 关于调查法，下列说法错误的是（） A. 调查时要如实记录数据 B. 调查范围太大时可采用抽样调查 C. 调查法必须设置对照组 D. 调查后要对数据进行整理分析 3. 要了解某地区初中生每天的平均睡眠时间，最合适的方法是（） A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 模拟法 4. 调查校园内的生物种类时，下列做法不正确的是（） A. 认真观察，如实记录 B. 把不认识的生物采摘带回教室 C. 注意安全，不单独行动 D. 对看到的生物做好归类 BCBB 二、填空题 1. 科学探究中，为了解某一现象或群体的现状，常用收集数据、统计分析的方法是________。 2. 调查时，如果调查对象范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为________。 3. 调查过程中，对数据必须________记录，不能凭主观想象修改。 4. 调查结束后，要对数据进行整理、________，必要时用统计图表示。 调查法 样本 如实 分析 三、简答题 1. 简单写出 “调查本班同学平均身高” 的主要步骤。 ①提出问题；②制订调查计划；③测量并记录每位同学身高；④整理统计数据；⑤计算平均值得出结论。 2. 调查法和实验法最主要的区别是什么？ 调查法不控制变量、不做对比实验，只收集现状；实验法要控制变量、设置对照，探究因果关系。 3. 为什么调查校园生物时不能随意采摘植物、捕捉小动物？ 保护生物及其生存环境，避免破坏生态，同时防止自身受伤或引起过敏、中毒等。 课堂达标检测 1.以下调查中,适合全面调查的是(　　) A.了解全国中学生的视力情况 B.检测神舟十六号飞船的零部件 C.检测台州的城市空气质量 D.调查某池塘中现有鱼的数量 2.银杏是植物中的活化石，如果想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法是（　　） A. 观察法 B. 比较法 C. 调查法 D. 模拟实验法 3.观察和调查是科学探究的常用方法，其一般步骤是( ) ①明确目的、对象、范围 ②对资料进行整理分析 ③制定合理的方案 ④作好记录，积累资料． ①②④③ B. ①③④② C. ②①③④ D. ③④①② 4.调查校园植物的一般步骤 ①仔细观察，并做好调査记录；②设计调查路线；③确定调査区域； ④汇总调查结果；⑤完成调查记录表的填写(撰写调查报告) 正确的顺序为：_______________________ 参考答案：1.B 2.A 3.B 4.③②①④⑤ 5．在设计校园的绿化方案时，一般不考虑的是（    ） A．不同植物的生活习性 B．可选择具有药用或食用价值的植物 C．只选用价值连城的花草树木 D．注意花草树木的生长周期 【答案】C 【详解】A．不同植物的生活习性直接影响其生长状况，需根据环境条件选择适宜品种，故A不符合题意。 B．具有药用或食用价值的植物可兼具教育意义和实用性，是常见考虑因素，故B不符合题意。 C．“只选用价值连城的花草树木”不符合经济性原则，且绿化应注重多样性和实用性，故C符合题意。 D．花草树木的生长周期影响绿化效果和维护安排，需合理规划，故D不符合题意。 6．数据显示，小学、初中、高中的学生近视比例分别为31.3%、64.9%、79.3%。为了了解学生视力状况，要调查某幼儿园400名学生的视力状况，下列有关调查的做法正确的是（　　） A．采用普查法进行调查 B．每班调查 10名视力较好的学生 C．只选取一个班级作为调查对象 D．只记录近视学生的数据 【答案】A 【详解】A．幼儿园400名学生人数相对较少，普查可行且能获取全面准确数据，故A符合题意。 B．仅调查视力较好学生，样本存在偏差，无法反映整体状况，故B不符合题意。 C．单个班级样本量不足且代表性有限，结论不可靠，故C不符合题意。 D．未记录非近视学生数据，无法计算近视比例，故D不符合题意。 7．法国昆虫学家法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是'以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”下列关于观察的说法，正确的是（　　） A．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B．观察就是随便看看，不一定有明确的目的 C．观察过程中要独立思考，不能与同伴交流看法 D．对同一事物观察一次和观察多次的结果可能不一样 【答案】D 【详解】A．观察时应边观察边记录，而不是凭回忆记录观察内容，凭回忆记录容易出现遗漏或错误，A错误。 B．观察不是随便看看，科学观察是有明确目的的，若没有明确目的，就无法确定观察的方向和重点，B错误。 C．观察过程中不仅要独立思考，还应与同伴交流看法，通过交流可以发现自己观察的不足，拓宽思路，获得更全面的认识，C错误。 D．对同一事物观察一次和观察多次的结果可能不一样。例如，第一次观察可能只看到事物的表面现象，多次观察后，随着观察的深入，可能会发现更多细节，或者由于观察条件的细微变化，导致观察结果有所不同，D正确。 8．对“调查土壤里的动物种类”活动，说法错误的是（　　） A．每4-5人组成一个调查小组 B．用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内，每种小动物收集3-4只 C．小伟调查记录中有蚯蚓，其他同学没有，小伟仍然把它记录上 D．需要携带小铲子、显微镜、透明有盖的瓶子、纸、笔等物品 【答案】D 【详解】A．调查活动通常需要团队合作，4-5人一组是合理的分工安排，故A正确。 B．用小铲子取土、白瓷盘观察、少量样本（3-4只）是常见的调查方法，避免过度干扰土壤生态，故B正确。 C．调查应如实记录个人发现，即使其他同学未观察到蚯蚓，小伟的记录也是有效的，故C正确。 D．显微镜通常用于微观观察（如细胞、微生物），而土壤动物（如蚯蚓、蜈蚣等）肉眼可见，无需显微镜。其他工具（小铲子、瓶子、纸笔）是合理的，但显微镜是多余的，故D错误。 故选D。 9．科研人员利用分层采样器，对人工引种互花米草滩涂和自然滩涂中底栖动物种类进行调查，结果如下图。下列有关叙述正确的是（    ） A．本研究中，互花米草的入侵对处于20~25cm层的生物种类影响最大 B．随着泥层深度的增加，互花米草滩涂中的底栖动物种类数均增加 C．随着泥层深度的增加，自然滩涂中的底栖动物种类数均减少 D．底栖动物能促进生态系统的物质和能量循环 【答案】A 【详解】A．对比图中数据，在20-25cm层，互花米草滩涂和自然滩涂底栖动物种类数差值最大，说明互花米草的入侵对处于20-25cm层的生物种类影响最大，A正确。 B．由图可知，随着泥层深度增加，互花米草滩涂中的底栖动物种类数并非均匀增加，有波动变化，B错误。 C．随着泥层深度增加，自然滩涂中的底栖动物种类数不是均匀减少，存在波动，C错误。 D．底栖动物能促进生态系统的物质循环，但能量是单向流动、逐级递减的，不能循环，D错误。 故选A。 10．科学方法是指利用科学思维从事科学研究，从而得出所研究对象本质和规律的方法。生物学的学习离不开这些方法的指引，下列研究活动及所用到的科学方法的相关描述中，正确的是（    ） A．探究“桑蚕的取食行为”时，用不同植物的叶片喂桑蚕——比较法 B．测定种子的发芽率——模拟实验 C．用摄像机记录野生雪豹的生活——观察法 D．用不同颜色的大小纸片作为材料，探究保护色的形成过程——调查法 【答案】C 【详解】A．在探究“桑蚕的取食行为”时，用不同植物的叶片喂桑蚕，这是有目的地控制不同植物的叶片这一变量，来观察桑蚕的取食情况，属于实验法，而不是比较法，故A错误。 B．测定种子的发芽率，是从一批种子中抽取一定数量的种子进行发芽实验，以此来推测整批种子的发芽率，采用的是抽样检测法，而不是模拟实验，故B错误。 C．用摄像机记录野生雪豹的生活，是在自然状态下对野生雪豹进行观察记录，符合观察法的定义，采用的是观察法，故C正确。 D．用不同颜色的大小纸片作为材料来探究保护色的形成过程，是通过模拟保护色形成的自然环境，来研究保护色的形成机制，属于模拟实验法，故D错误。 故选C。 11.在老师的带领下，生物小组观察了校园的动物和植物，并作了以下记录：紫薇树的花是紫色的，有淡淡香味，蜜蜂在花丛间飞来飞去；蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。据此完成下面小题。 (1) 在进行上述观察活动时，下列做法错误的是（　　） A．明确观察目的和对象 B．做好观察记录并交流结果 C．把蚂蚁捉回家再观察 D．按照一定的顺序进行观察 (2) 根据观察结果，推测生物小组观察蚂蚁时用的工具最可能是（　　） A．显微镜 B．放大镜 C．望远镜 D．录音机 (3) 下列活动跟生物小组采用的科学方法不一样的是（　　） A．用红外相机记录大熊猫的活动情况 B．用智能识别系统识别鸟类并记录行为 C．在显微镜下观察草履虫的形态和运动 D．通过网络查阅蜜蜂形态结构相关资料 (4) 蜜蜂在花丛间飞来飞去，有些蚂蚁在取食蚜虫的分泌物，这些体现了下列生物特征中的（　　） A．由细胞构成的 B．能对外界刺激作出反应 C．生活需要营养 D．能生长、发育和繁殖 (5) AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。但AI教师不属于生物，紫薇树却属于生物，原因是（　　） A．AI教师没有细胞，紫薇树由细胞构成 B．AI 教师能说话，紫薇树不能说话 C．蜜蜂围绕紫薇树飞，不会围绕 AI教师飞 D．AI教师能行走，紫薇树不能行走 (6) 生物小组观察到植物叶有不同的排列方式（如图），推测这样排列的意义是（　　） A．更加美观好看 B．获得充足的光能 C．吸引动物传播种子 D．吸收更多的雨水 【答案】（1）C （2）B （3）D （4）C （5）A （6）B （1）A．明确观察目的和对象是科学观察的重要前提，只有明确了观察的目标，才能有针对性地进行观察，A正确 B．做好观察记录并交流结果，记录能保证观察的准确性和可重复性，交流结果可以促进知识的共享和进一步探讨，B正确。 C．把蚂蚁捉回家再观察，这种做法会破坏蚂蚁原本的生活环境，干扰蚂蚁的正常生活，不符合科学观察不干扰观察对象生存环境的原则，C错误。 D．按照一定的顺序进行观察，有助于全面、系统地了解观察对象，避免遗漏重要信息，D正确。 故选C。 （2）蚂蚁个体相对较小，但用肉眼可以大致看清其身体结构，使用放大镜能够更清晰地观察蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分以及3对足等特征。显微镜用于观察微观结构，望远镜用于观察远处物体，录音机用于记录声音，均不适合观察蚂蚁，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （3）A．用红外相机记录大熊猫的活动情况，是直接对大熊猫进行观察记录，属于观察法，A不符合题意。 B．用智能识别系统识别鸟类并记录行为，同样是对鸟类进行观察记录，属于观察法，B不符合题意。 C．在显微镜下观察草履虫的形态和运动，是借助仪器对草履虫进行观察，属于观察法，C不符合题意。 D．通过网络查阅蜜蜂形态结构相关资料，这是收集和分析资料的方法，并非直接观察蜜蜂，与生物小组采用的观察法不同，D符合题意。 故选D。 （4）蜜蜂在花丛间飞来飞去采集花蜜，蚂蚁取食蚜虫的分泌物，这些行为都体现了生物需要从外界获取营养物质来维持生命活动，属于生物生活需要营养这一特征，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （5）判断一个物体是否为生物，关键看它是否具备生物的基本特征。除病毒外，生物都是由细胞构成的，AI教师没有细胞结构，而紫薇树由细胞构成，这是AI教师不属于生物，紫薇树属于生物的根本原因。能说话、蜜蜂是否围绕其飞行、能否行走都不是判断生物的关键依据，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （6）结合题图可知，植物叶片这样排列，可以使叶片互不遮挡，尽可能充分地接受阳光照射，从而获得充足的光能，进行光合作用制造有机物。更加美观好看、吸引动物传播种子、吸收更多的雨水都不是叶片如此排列的主要意义，故B符合题意，ACD不符合题意。 12.兴趣小组的同学们分成四组对校园内的植物种类进行了研究。同学们将校园分成了四个区域，每个小组选择一个区域，对区域内的所有植物进行了记录，记录的表格整理如下： 区域 区域一 区域二 区域三 区域四 植物种类 11种 13种 16种 12种 (1)同学们采取的科学探究方法是______。 A．调查法 B．资料分析法 C．模拟实验法 D．比较法 (2)为了全面科学地了解植物种类和数量的变化与环境、气候等的关系，在明确观察目的、观察对象的基础上，还要进行客观真实的 ，以便在观察结果中寻找规律。 (3)为了得到校园内所有区域的植物种类数量，同学们对观察结果进行了处理，认为校园内至少有 种植物。 (4)如图是校园内植物种类的柱形图，请将图补充完整： 。 【答案】(1)A (2)记录 (3)16 (4) 【详解】（1）生物兴趣小组的同学们将校园分成了四个区域，每个小组选择一个区域对植物园内的植物种类进行了研究调查，需要统计相关数据并进行分析，属于科学研究中的调查法，A正确，BCD错误。 故选A。 （2）为了全面科学地了解植物种类和数量的变化与环境、气候等的关系，在明确了目的、对象的基础上，还要制定合理的调查方案，调查过程中如准备材料用具，选择调查范围，设计调查路线，对调查的生物进行归类和整理等，其中调查过程中要如实记录，便于在观察结果中寻找规律。 （大脑放电影~） T同步——无种子植物 同步知识梳理 1、 藻类植物 1. 合作探究 结合当地实际，采集或搜集衣藻、水绵、紫菜、 海带等植物，借助放大镜、显微镜等工具仔细观察它们的结构，并及时记录。 2. 了解藻类植物的特点 (1) 衣藻是原始的单细胞藻类，球形或卵形，分裂生殖。 (2) 水绵是一种多细胞丝状结构的藻类植物。 (3) 紫菜：多细胞藻类，扁平叶状体，紫色或褐绿色。 (4) 海带：多细胞藻类，长条扁平叶状体，褐绿色。 思考： 1　 在什么地方能采集到这些植物？ 2　 这些植物有根、茎、叶吗？ 3　 它们能在陆地上生长吗？为什么？ 藻类数量繁多，形态多种多样，有单细胞的，也有多细胞的。 生活环境：①淡水藻类 生活在河流、湖泊、池塘 ②海洋藻类 生活在海水中 (5) 藻类植物的特征 主要特征:藻类没有根、茎、叶 思考:藻类如何获取水和无机盐、台成有机物? 单细胞藻类一个细胞就能完成全部生命活动; 多细胞藻类生活在水中，几乎全身都能吸收水和无机盐，细胞中有可吸收光能的色素。可以说，藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。（地球上90%的光合作用由藻类植物完成） (6) 与人类的关系 1　 释放氧气、供人食用、鱼类食物、工业、药用 2　 水体富营养化，藻类大量繁殖造成水体变色，危害其他生物生长。 二、苔藓植物 在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往密集生长着许多矮小如绿毯一样的植物，如葫芦藓、墙藓等。 思考：采集一小撮葫芦藓，用牙签从中分出几株；观察葫芦藓的形态结构，它有根、茎、叶吗？用刻度尺测量葫芦藓的高度。用牙签刺破顶上的膨大部分，看看里面有什么？ 1－3厘米左右，很矮小，绿色或褐色的细小颗粒。 (1) 主要特征：苔藓植物有茎、叶和假根。 (2) 生活环境：大多生活在陆地上温暖潮湿的环境中。 思考： 1　 葫芦藓有茎、叶和假根，其生活环境与藻类有何不同？苔藓植物为什么一般都很矮小？ 因为苔藓植物没有输导组织，茎中无导管，叶中没有叶脉，假根只起固定植物的作用，不能吸收水分和无机盐 2　 在污梁严重的地方很难见到苔藓植物，你知道为什么吗？ 许多苔藓的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可背腹入侵，威胁其生存。因此苔藓植物也被当做“监测空气污染程度的指示植物。 (3) 与人类的关系 1　 堆积多年形成泥炭 2　 保持水土，加速岩石风化、促进土壤形成 三、蕨类植物 1.常见的蕨类植物 在森林或山野中，生长着肾蕨、芒萁等，它们属于蕨类植物。 常见命名不带“蕨”却属于蕨类的植物：满江红、卷柏、活化石--桫椤 与苔藓植物相比，蕨类植物高大的多，结构也复杂很多，有明显的根、茎、叶。生活环境大多生活在陆地上温暖潮湿的环境中。 2.蕨类植物的特点 到了夏天，叶背面会长出隆起的孢子囊，内有很多孢子。 孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，如果落在适宜的地方，就会萌发生长，成为新个体。 3.与人类的关系 药用价值、食用价值、绿肥、饲料 思考与讨论 ： 从形态结构上看，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要区别是什么？这与它们的生活环境有什么关系？ 能通过产生孢子来繁殖后代。（单细胞藻类植物是分裂生殖） （热个身先~~~） 同步题型分析 1.北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”，两位诗人所描述的“绿”，是自然界中的哪些植物类群引起的（ ） A.藻类植物和苔藓植物 B.藻类植物和蕨类植物 C.苔藓植物和蕨类植物 D.蕨类植物和被子植物 2.苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同点是（　　） A.都生活在水中 B.都是多细胞植物 C.都没有根、茎、叶的分化 D.都有叶绿体，能进行光合作用 3．同学们用苔藓制作的微观盆景，盆景要经常浇水，保持湿润，主要原因不包括（　　） A.苔藓叶只有一层细胞，易失水 B.苔藓只有假根，吸水能力差 C.苔藓的孢子萌发需要湿润的环境 D.苔藓有叶绿体，能进行光合作用 4．有一种蜈蚣草，它有羽状复叶、地下茎、不定根，叶背面有孢子囊。因此推测它属于( ) A.蕨类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 5.有些树干，在它们的背阴面会长有苔藓，而向阳面却没有，这是为什么？ 参考答案 1.A 2.D 3.D 4.A 5.因为苔藓植物喜欢阴湿的环境生存。 课堂达标检测 1．近日，杭州新添了两种国家一级重点保护植物——长乐水韭和余杭水韭。观察其结构，可发现水韭的茎肉质，多数具二叉分枝的根，如果完整的摘下一片叶，可以看到基部中间是一块黑色物体，即它们的孢子囊。据此判断，该物种属于（　　） A．蕨类植物 B．藻类植物 C．裸子植物 D．被子植物 【答案】A 【详解】水韭根茎肉质，多数具二叉分枝的根，有叶片。用孢子来繁殖后代。由此可见：水韭有了根、茎、叶的分化，用孢子来繁殖后代，具有蕨类植物的主要特征，故A正确，BCD错误。 2．卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是（　　） A．卷柏虽结构简单，但也是一种绿色开花植物 B．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能 C．卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应 D．卷柏的生存环境仅限于平原与海滩 【答案】C 【详解】A．卷柏具有根、茎、叶，同时具有输导组织，卷柏靠孢子繁殖，属于孢子植物，不属于绿色开花植物，A错误。 B．蕨类植物有真正的根、茎、叶的分化，卷柏的根有吸收功能，有固定功能，B错误。 C．结构与功能相适应，卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应，C正确。 D．蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，不仅限于平原与海滩，故D错误。 3．“春来江水绿如蓝”描述的江水呈现碧绿色的现象是由于水体中藻类植物大量繁殖引起的。下列不属于藻类植物特征的是（　　） A．大多在水中生活 B．不能产生种子 C．有根、茎、叶的分化 D．具有叶绿素 【答案】C 【详解】结合分析可知：“大多在水中生活”、“大多在水中生活”、“具有叶绿素”都属于藻类植物特征；而“有根、茎、叶的分化”不属于藻类植物特征，选项C符合题意。 故选C。 4．小明一家周末踏青，看到一种如图所示的植物。该植物属于（　　） A．蕨类植物 B．苔藓植物 C．藻类植物 D．被子植物 【答案】A 【详解】A．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代，具有孢子囊，A符合题意。 B．苔藓植物没有真正的根，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，B不符合题意。 C．藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，C不符合题意。 D．被子植物有根、茎、叶、种子，用种子繁殖后代，没有孢子囊，D不符合题意。 5．“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观，下面是观察葫芦藓的实验，描述正确的是（　　） A．在校园墙角向阳背风处可采集到葫芦藓 B．葫芦藓的花虽小，但具有花的结构和功能 C．葫芦藓的孢蒴里含有生殖细胞孢子 D．葫芦藓像肾蕨一样有根茎叶营养器官 【答案】C 【详解】A．葫芦藓属于苔藓植物，受精过程离不开水，适宜生活在阴湿的陆地，如墙壁的背阴处，树木的背阴处等，A错误。 B．葫芦藓属于苔藓植物，只具有茎和叶，没有花，B错误。 C．葫芦藓属于苔藓植物，能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，C正确。 D．葫芦藓只具有茎和叶，没有真正的根，D错误。 6．通过比较方法复习，可以帮助我们理清概念之间的区别和联系。如图甲和乙代表各种概念，图中②区代表它们之间的共同点，下列选项中与图示不相符的是（　　） 选项 甲 乙 ② A 动物细胞 植物细胞 细胞膜、细胞质、细胞核 B 蕨类植物 苔藓植物 根、茎、叶、孢子 C 被子植物 裸子植物 根、茎、叶、种子 D 动物 植物 细胞 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A．植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核，A正确。 B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有了根、茎、叶的分化，B错误。 C．裸子植物的种子裸露，无果皮包被，有根、茎、叶和种子等器官；被子植物的种子不裸露，种子外面有果皮包被，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，C正确。 D．除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，动物和植物都有细胞，D正确。 故选B。 7．学校举行的综合实践课程有：空气动力船、茶艺师职业劳动体验等，小实同学选择了野外自然课程。他在百果园中观察并学习了各类动植物及其特征。请根据信息回答下面小题。 小实对百果园的植物进行了观察，并绘制了如图所示的关系图。阴影部分为这四种植物的共同点（　　） A．都用种子繁殖 B．都能进行光合作用 C．都有根、茎、叶的分化 D．都会开花 【答案】B 【详解】A．地钱属于苔藓植物，不结种子，用孢子繁殖，A错误。 B．草莓、地钱、大豆和杉树都属于绿色植物，都能进行光合作用，B正确。 C．地钱属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，C错误。 D．草莓、大豆属于被子植物，有花，果实；杉树属于裸子植物，无花；地钱属于苔藓植物，无根、花、果实和种子，D错误。 8．比较图中的四种植物。下列对它们特点的叙述中，正确的是（　　） A．①有根、茎、叶的分化 B．②用孢子繁殖，④用种子繁殖 C．③④种子的外面都有果皮包被 D．①②不会开花，③④会开花 【答案】B 【详解】A．①海带属于藻类植物，无根、茎、叶的分化，A错误。 B．②肾蕨属于蕨类植物，用孢子繁殖；④橘属于被子植物，用种子繁殖，B正确。 C．③松树属于裸子植物，种子裸露，外面没有果皮包被；④橘属于被子植物，种子的外面有果皮包被，C错误。 D．①海带属于藻类植物，②肾蕨属于蕨类植物，都不会开花；③松树属于裸子植物，没有真正的花，④橘属于被子植物，会开花，D错误。 9．图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（    ） A．E可表示生活在水中 B．F可表示有茎、叶分化 C．P可表示单细胞生物 D．Q可表示用种子繁殖 【答案】B 【详解】A．E是藻类植物和蕨类植物的共同特征，藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；蕨类植物生活在潮湿的环境中，A错误。 B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，蕨类植物有根、茎、叶的分化，F可表示有茎、叶分化，B正确。 C．P是藻类和苔藓的共同特征，藻类植物有单细胞的生物也有多细胞的生物，苔藓植物都是多细胞的生物，C错误。 D．Q是藻类、苔藓和蕨类的共同特征，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，D错误。 10．某同学对下图生物进行了观察和记录。据图回答下列问题。 (1)图中四种植物中属于单细胞生物的是 ，它所属的植物类群是低等的植物，理由是 。 (2)图中四种植物中，能够用孢子繁殖后代的有 。 (3)蕨类植物生活的环境是 。 (4)油松与樱桃相比，最主要不同之处是 。 【答案】(1) 衣藻 无根、茎、叶的分化 (2)葫芦藓、肾蕨 (3)阴湿处 (4)油松种子裸露，没有果皮包被 【详解】（1）衣藻无根茎叶的分化，属于单细胞藻类生物，是最低等的植物。 （2）衣藻属于藻类，葫芦藓属于苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，衣藻、葫芦藓、肾蕨不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。 （3）蕨类植物需要较高的湿度以维持其生殖过程，因为它们的孢子需要在潮湿环境中才能萌发和繁殖。所以蕨类植物生活的环境是阴湿处。 （4）油松是裸子植物，樱桃是被子植物，最主要不同之处是油松种子裸露，没有果皮包被，不能形成果实。 11．大气中二氧化硫浓度超过一定值葫芦藓就不能生存．某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对植物的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组．葫芦藓植株死亡数统计如下表（单位：株）．请据此分析作答： 组别 6天 12天 18天 24天 30天 1组 72 145 208 250 2组 57 128 187 193 250 3组 49 113 164 172 250 4组 41 93 149 196 224 5组 34 79 107 154 182 （1）葫芦藓在栽种时，每组多达250株的原因是 （2）二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，你认为是叶片细胞中的 遭到了破坏，因此葫芦藓不能进行光合作用合成有机物． （3）表中数据说明苔藓植物的受害程度与 有关。 【答案】 避免偶然性 叶绿体 离污染源的距离和受害时间 【详解】（1）实验对象越少，偶然性越大，结论越不可靠，因此葫芦藓在栽种时，每组栽种多达250株的原因是排除偶然性，使实验结论更可靠。 （2）“二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄”，是叶片细胞中的叶绿体遭到了破坏，“因此葫芦藓不能进行光合作用合成有机物”。 （3）表中数据说明苔藓植物的受害程度与离污染源的距离和受害时间有关。 12．（2022台州市中考）金鱼藻是一种常见的水生植物，它能在水下开花，雄花成熟后，花药能上升到水面，并开裂散出花粉，花粉慢慢下沉到达水下雌花柱头上，受精后发育成果实。金鱼藻属于 A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 【答案】D 【详解】被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。由题干可知，金鱼藻有花和果实，因此属于被子植物。 13．（2022湖州期末）海带是生活在海水中的藻类，关于海带的说法正确的是（    ） A．海带虽然呈褐色，但是也能进行光合作用 B．海带是依靠种子繁殖后代的 C．海带的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统 D．海带依靠根吸收生命活动所需的水 【答案】A 【详解】A．海带的载色体中含有叶绿素、胡萝卜素以及叶黄素，其中有一种墨角藻黄素，这种叶黄素色素含量大，掩盖了叶绿素，使藻体呈褐色，海带全身都能进行光合作用，A正确。 B．海带依靠孢子繁殖后代，B错误。 C．海带的结构简单，无根、茎、叶等器官的分化，无系统，C错误。 D．海带全身都能从环境中吸收水分和无机盐，D错误。 14．（2023金华一模）最近，在浙江杭州、湖州等地发现了号称植物界“大熊猫”的中华水韭，其株高15~30厘米，根茎肉质、块状，叶多汁、鲜绿色、线形，孢子囊椭圆形。在植物分类上中华水韭属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．藻类植物 【答案】C 【详解】根据题意可知，该植物有根、茎、叶器官，且存在孢子囊，因此水韭属于蕨类植物，故C符合题意。 15．（2024永康期中）东魁杨梅是临海特产，中国国家地理标志产品。临海是浙江省最大的杨梅生产基地市之一，杨梅具有很高的药用和食用价值。 (1)杨梅树高大挺拔与细胞结构中的 有关（填细胞结构名称，下同）。杨梅果实个大味甜，控制该优点的遗传物质位于细胞的 内。 (2)为减少杨梅“受伤”，果农经常在篮筐底下垫着松软的植物（如图乙）。常用植物的形态结构如图丙，该植物有明显的根、茎、叶分化，叶呈羽状，有些叶片背面长有许多黄褐色小囊。据此判断该植物属于 植物（选填“藻类”、“苔藓”或“蕨类”）。 【答案】(1) 细胞壁 细胞核 (2)蕨类 【详解】（1）细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用，故杨梅树高大挺拔与细胞结构中的细胞壁有关。 细胞核是细胞生命活动的控制中心，内含遗传物质。故杨梅果实个大味甜，控制该优点的遗传物质位于细胞的细胞核内。 （2）藻类无根茎叶分化；苔藓有茎叶分化，无根；蕨类有根茎叶分化。根据图丙中的植物形态特征，该植物具有明显的根、茎、叶分化，叶呈羽状，叶片背面有许多黄褐色小囊，这些特征符合蕨类植物的特点。 （大脑放电影~） T同步——种子植物 同步知识梳理 2、 裸子植物 3. 合作探究 (1) 说一说：你认识的种子植物有哪些？谈谈你对种子的看法。 (2) 种子植物更适应陆地环境的原因: 能产生种子 受精过程摆脱了对水环境的依赖 (3) 探索活动 1　 切开葡萄、剥开豌豆，观察种子的着生情况。 2　 观察马尾松球果中的种子着生情况。 3　 比较上述几种植物的种子是否有果皮包被。 小组探究，汇报结果。 4. 裸子植物的特点 观察马尾松球果，从表面来看，球果由许多木质鳞片组成，松子就裸露在鳞片之间的缝隙中。这松子叫种子，一片片木质鳞片不是果皮。 (1) 日常生活中所说的“松果”是松树的果实吗？ “松果”是种子，一片片的木质结构是鳞片，种子裸露在鳞片之间的缝隙中类似的还有侧柏、苏铁和银杏。 (2) 裸子植物的根、茎、叶都很发达，能在干旱贫瘠的土壤中生长，因此它们分布广泛。很多裸子植物植株高大，是组成森林的重要树种。松、柏、 杉以及苏铁、银杏还是常见的绿化树种。 3、 被子植物 1. 被子植物的特点 (1) 常见的被子植物:猕猴桃、荔枝、水稻 (2) 被子植物与我们的生活息息相关 观赏花卉、药用价值、轮胎原料 思考与讨论 食用植物的果实：玉米、西瓜、桃、葡萄、火龙果、柑桔、草莓、蓝莓、樱桃、冬瓜等； 食用植物的种子：银杏、松子、山核桃、绿豆、蚕豆、板粟、芝麻等。 2. 对比孢子植物和种子植物的异同 （热个身先~~~） 同步题型分析 1.央视的“经典咏流传”让清代袁枚的励志小诗《苔》红遍大江南北，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。结合生物学的知识和方法，下列理解错误的是（　　） A.“白日不到处”，反映出苔藓对环境的适应 B．诗中虽提“苔花”，但苔藓并没有真正的花，属于孢子植物 C．“苔花”也学“牡丹”开，比较得知两者均可开花结果繁殖后代 D．“苔花”虽微小似米，但一样拥有和牡丹那样的生命尽情绽放的机会 2.植物豆腐柴（如图），其叶子是制作金华特色小吃 “观音豆腐”的主要原料，豆腐柴一般生长在山坡、 溪沟两侧的灌丛中，四月发芽，五月开花结果。 豆腐柴所属的植物种类是（　　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 3.如图所示呈现的葫芦藓、蕨、银杏和睡莲是我们常见 的植物。下列说法不正确的是（   ） A. 葫芦藓没有真正的根，所以长在潮湿的环境中     B. 蕨用孢子繁殖，孢子长在孢子囊中 C. 银杏用种子繁殖，所结的种子没有果皮包被         D. 睡莲生长在水中，所以属于藻类植物 4.太空番茄新品种“绿钻石”，其种子在太空特殊的环境中，遗传物质发生了变化，回到地球后精心培育，果味酸甜浓郁，营养价值极高，成熟后穿的还是“绿衣裳”。“绿钻石”属于　 　植物，“绿钻石”果实中酸甜浓郁的细胞液，储存在　 　中。 5．下图五种植物从左到右分别是蕨、葫芦藓、银杏、海带和荠菜，回答下列问题： （1）通过产生孢子繁殖后代的是　 　（用字母表示）。 （2）E与C相比，特有的器官是　 　。 （3）有根茎叶的植物有　 　（用字母表示）。 （4）可以监测空气污染的植物类别的是　 　（填名称）。 参考答案 1C 2D 3D 4.被子植物、液泡 5.（1）ABD（2）花、果实（3）ACE（4）苔藓植物 课堂达标检测 1．2023年7月16日，国家发布新物种——卧龙卷瓣兰，叶片呈倒卵状长圆形，每年九、十月份会开黄色的花。则卧龙卷瓣兰属于（    ） A．苔藓类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 【答案】D 【详解】A．苔藓无根，有茎、叶的分化，无花，A不符合题意。 B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，无花，B不符合题意。 C．裸子植物具有根、茎、叶、种子四大器官，无花，C不符合题意。 D．被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，根据题干可知，卧龙卷瓣兰，叶片呈倒卵状长圆形，每年九、十月份会开黄色的花，因此，卧龙卷瓣兰属于被子植物，D符合题意。 2．春夏之交，黄岩人喜欢采“乌饭”嫩叶制成“乌饭麻糍”。“乌饭”学名南烛，常绿灌木，花果期6∼10月，花冠白色，成熟浆果呈紫黑色。请你判断该植物的类型为（    ） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 【答案】A 【详解】A．被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子，其种子有果皮包被着，种子包上果皮构成果实，“乌饭”属于被子植物，A正确。 B．裸子植物属于种子植物，但种子外无果皮包被，裸露，B错误。 C．蕨类植物用孢子繁殖，不结种子，有了根、茎、叶的分化，C错误。 D．苔藓植物不结种子，也用孢子繁殖，无根，只有假根，有茎、叶的分化，D错误。 故选A。 3．文冠果是我国特有的珍稀油料植物。由图可知，文冠果属于（    ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 【答案】D 【详解】苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物，不能产生种子；裸子植物和被子植物都属于种子植物，裸子植物种子外无果皮，被子植物种子外有果皮。由图可知，文冠果有果皮包被着种子，用种子来繁殖后代，属于被子植物，D正确，ABC错误。 故选D。 4．裸子植物和被子植物的共同特征是都用 繁殖后代，但海金沙的繁殖方式很不相同，它有羽状复叶、地下茎、根，叶片背面有孢子囊群，由此推测它属于 植物。 【答案】 种子 蕨类 【详解】根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。 蕨类植物有了根、茎、叶，地上是复叶，地下横卧的是茎，须状的是不定根，不结种子，属于孢子植物。结合题意可知，该植物有羽状复叶，地下茎，不定根，叶片背面有孢子囊群，由此推测该植物属于蕨类植物，该类植物依靠孢子进行繁殖。 5．金鱼藻是开展科学实验常用的水生植物，有关金鱼藻的信息有：信息一：成熟后，雄蕊脱离母体，花药上升到水面并开裂散出花粉，花粉再慢慢下沉到达水下雌花柱头上，完成受精过程：信息二：种子外有坚硬的果皮，有较长的休眠期。小红家有一盆海金沙，海金沙是一种观叶植物，它有羽状复叶、地下茎、定根，叶片背面有孢子囊群，根据以上信息判断，金鱼藻属于 植物；海金沙 植物。 A．藻类植物                B．蕨类植物            C．裸子植物            D．被子植物 【答案】 D B 【详解】被子植物有真正的果实和种子，种子外面有果皮包被着，种子包上果皮构成果实；根据信息二：种子外有坚硬的果皮，可知金鱼藻属于被子植物。结合题意可知，海金沙有羽状复叶，地下茎，不定根，叶片背面有孢子囊群，由此推测该植物属于蕨类植物。 6．2024年10月，科研人员在卧龙保护区内发现一种兰科植物新物种——巴朗山盆距兰，多年生草本植物，附生于海拔2100—2300米的针阔叶混交林内树木的树干上，花期4—5月、果期8—9月。科研人员应将巴朗山盆距兰录入到《植物志》中的（　　） A．“苔藓植物”篇 B．“蕨类植物”篇 C．“裸子植物”篇 D．“被子植物”篇 【答案】D 【详解】苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织。裸子植物种子裸露，外面没有果皮包被。被子植物又叫绿色开花植物，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被，能形成果实。由题干可知，巴朗山盆距兰能够开花和结果，因此我们可以判断巴朗山盆距兰属于被子植物。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7．下列古诗词描绘裸子植物的是（　　） A．采菊东篱下，悠然见南山 B．亭亭山上松，瑟瑟谷中风 C．墙角数枝梅，凌寒独自开 D．山际见来烟，竹中窥落日 【答案】B 【详解】AC．菊、梅具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，属于被子植物，AC不符合题意。 B．松的种子裸露，外面没有果皮包被，属于裸子植物，B符合题意。 D．竹子属于被子植物，D不符合题意。 故选B。 8．下列关于植物的叙述正确的是（　　） A．铁树是珍贵的观赏植物，因为它是裸子植物，所以一般不容易观察到它的花 B．蕨类植物用孢子繁殖，所以体型都比较矮小 C．葫芦藓具有茎、叶的分化，并且能够开花结果 D．绿色开花植物又称为被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 【答案】D 【详解】A．铁树是裸子植物，不是不容易观察到它的花，而是它没有真正意义上的花，A错误。 B．蕨类植物用孢子繁殖，出现了输导组织，所以有的蕨类植物较高大，如桫椤，B错误。 C．苔藓植物有茎、叶的分化，没有真正的根，用孢子繁殖，不能开花结果，C错误。 D．被子植物又叫绿色开花植物，有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，是植物界进化程度最高等的植物类群，D正确。 故选D。 9．下列诗句中描述的植物所属的植物类群和特征相符的是（    ） 选项 诗句 植物类群 特征 A 明月松间照，清泉石上流 被子植物 种子外无果皮包被 B 西湖春色归，春水绿于染 藻类植物 有叶的分化，无根和茎 C 苔痕上阶绿，草色入帘青 苔藓植物 有叶、茎的分化，无根 D 两坟生野厥，乡奠钓江鱼 蕨类植物 依靠种子繁殖 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A．松属于裸子植物，种子外无果皮包被，A错误。 B．西湖春色归，春水绿如染，说的是春天水中藻类植物大量繁殖。藻类植物没有根、茎、叶的分化，B错误。 C．苔痕上阶绿，草色入帘青中的植物是苔藓植物，苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小，C正确。 D．厥属于蕨类植物，蕨类植物依靠孢子繁殖，D错误。 故选C。 10．我们在做观察洋葱表皮细胞实验中，会剥开一层一层的洋葱，洋葱刺激的气味你会鼻酸，你会流泪。 (1)如图甲所示，被“一层一层一层地剥开”的结构是洋葱的鳞片叶。洋葱为伞状花序，开白色小花，则洋葱属于 （选填“被子”或“裸子”）植物。 (2)“你会鼻酸，你会流泪”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质，这种物质存在于图乙洋葱细胞内的⑤ （填名称）中，与动物细胞比较，洋葱细胞“棱角分明”是因为细胞结构中的细胞壁具有 作用。 【答案】(1)被子 (2) 液泡 支持 【详解】（1）洋葱的花与生殖有关属于生殖器官，由于洋葱具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，因此在分类学上洋葱属于种子植物中的被子植物。 （2）洋葱细胞的⑤液泡里面有细胞液，细胞液内溶解多种物质，切洋葱时“辣”眼睛的物质主要来自洋葱细胞⑤液泡内的细胞液。与动物细胞比较，洋葱细胞“棱角分明”是因为细胞结构中有细胞壁，起到支持作用。 11．如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题。 A．B．C． D． E. （1）没有根、茎、叶等器官分化的是 （填字母代号）类植物。 （2） （填字母代号）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的输导组织，所以该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。 （3）A、D两类植物的共同特点是都能产生 ，但A类植物的种子外面有果皮包被，属于 植物；D类植物的种子是裸露的，属于 植物。 （4）以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是 （用字母和箭头表示）。 【答案】 C B 种子 被子 裸子 C→E→B→D→A 【详解】（1）C海带属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶等器官分化。 （2）B肾蕨属于蕨类植物，已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的 输导组织，所以该类植物同E苔藓植物植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。 （3）AD都是种子植物，能够产生种子，用种子繁殖后代，但是A玉米的种子外有果皮包被，属于被子植物，E油松的种子外无果皮包被，属于裸子植物。 （4）植物的进化历程：在进化历程中由低级到高级的顺序是藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。因此以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是：C→E→B→D→A。 12．（温州三模）《爱莲说》描述荷花植株“（茎）中通外直”。图中莲蓬是荷花的果实，内含多枚种子。下列关于荷花植株的说法正确的是（　　） A．莲蓬中的种子是由受精卵发育而来的 B．种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物 C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收来的 D．叶柄和茎中有发达的孔道，是对水中缺氧环境的适应 【答案】D 【详解】A．种子是由胚珠发育而来的，受精卵发育成种子中的胚，A错误。 B．荷花有花和果实，可知属于被子植物，种子外有果皮包被，B错误。 C．植物的根从环境中吸收的是水分和无机盐，藕中丰富的有机物是光合作用制造的，C错误。 D．叶柄和茎中有发达的孔道，可以获取氧气，进行有氧呼吸，是对水中缺氧环境的适应，D正确。 故选D。 13．（乐清二模）白桫椤俗称“笔筒树”，叶背有褐色孢子囊群，茎干中空，据此判断它属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．藻类植物 【答案】C 【详解】A．被子植物有花和果实，种子被包裹在果实中。白桫椤没有花和果实，因此不属于被子植物，A不符合题意。 B．裸子植物的种子裸露，没有果实包裹，通常有针状叶或鳞片状叶。白桫椤的特征不符合裸子植物，B不符合题意。 C．蕨类植物通过孢子繁殖，叶背常有孢子囊群，茎干中空。白桫椤的叶背有褐色孢子囊群，茎干中空，符合蕨类植物的特征，C符合题意。 D．藻类结构简单，没有真正的根、茎、叶分化，通常生活在水中或潮湿环境中。白桫椤有明显的茎和叶，因此不属于藻类，D不符合题意。 故选C。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 科学辅导讲义 学员姓名： 年 级： 年级 课 时 数：1 学科教师： 辅导科目：科 学 上课时间： 授课类型 T同步(调查校园植物) T同步(无种子植物) T同步(种子植物) 授课日期及时段 年 月 日 教学内容 （大脑放电影~） T同步—调查校园植物 同步知识梳理 1.校园植物调查 调查要求： 4～6 人组成一个调查小组，调查校园中的各种植物，看看哪些是你认识的。 每个组员分别从不同地方选取一种植物，仔细观察它的形态特征、 生活环境。 最后进行小组交流， 并完成调查记录表的填写。 （可选取池塘、操场、教学楼等位置。） 注意：不要伤害植物，不要破坏它们的生活环境 2.校园植物调查记录表 班级   小组   组长   组员   时间   天气   目的 器材 步骤 植物名称： 特点： 植物名称： 特点： 小组观察，填写记录表，进行汇报。 教师可根据学生汇报和实际观察情况，整理表格内容。 3.植物的初步分类 思考： 我们在校园里发现了各种各样的植物，这些植物之前有什么相同点和不同点呢？ 有些植物会开花结果，有些植物不会开花也没有果实。 大多数植物的叶子是绿色的。 有的植物开的花很鲜艳，有的植物的花很小。 有的植物有高大的树干，有的植物很小。 如何对植物进行分类呢？ 植物是否用种子繁殖后代 种子植物：被子植物、裸子植物 孢子植物：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物 调查法就是：通过观察、问卷、走访、统计等方式，收集事实和数据，从而得出结论的研究方法。 它和实验法最大的区别：一般不改变事物本身，只去 “收集信息”。 一、调查法的基本步骤 步骤 具体操作 1. 提出问题 明确调查主题，如：本班近视情况、校园生物种类 2. 制订计划 确定调查对象、时间、地点、方法、记录方式 3. 实施调查 按计划收集数据，如实记录，不编造 4. 整理分析 统计数据、计算比例、绘制图表（柱状图 / 饼图） 5. 得出结论 依据数据回答初始问题 6. 交流评价 汇报结果，反思调查不足 二、初中科学常用的调查方式 调查方式 适用场景 举例 实地观察调查 现场直接观察计数 调查校园生物种类、河流污染状况 问卷调查 收集群体态度 / 行为 调查零花钱使用、垃圾分类习惯 访谈调查 了解想法与原因 采访家长对学生睡眠的看法 文献数据调查 查阅已有资料数据 查询本地近十年气温变化 抽样调查 大范围对象，选取代表性样本 抽取部分班级调查全校学生视力 三、调查法 vs 实验法 · 实验法：控制变量、做对比、探究因果关系。 · 调查法：收集现状、统计数据、了解情况和规律，一般不做对比实验。 四、常考例子 调查主题 调查对象 同学身高体重分布 班级全体学生 家庭垃圾分类情况 本班同学家庭 中学生每日睡眠时间 本校部分学生 当地空气质量 / 水资源 所在社区 / 区域 五、归纳总结 1. 确定调查问题 2. 确定调查对象和范围 3. 选择调查方法（观察 / 问卷 / 访谈） 4. 如实记录数据 5. 整理、统计、分析数据 6. 得出调查结论 （热个身先~~~） 同步题型分析 一、选择题 1. 下列研究活动中，属于调查法的是（） A. 探究种子萌发需要的条件 B. 统计全校同学的近视率 C. 观察草履虫的运动方式 D. 用显微镜观察细胞结构 2. 关于调查法，下列说法错误的是（） A. 调查时要如实记录数据 B. 调查范围太大时可采用抽样调查 C. 调查法必须设置对照组 D. 调查后要对数据进行整理分析 3. 要了解某地区初中生每天的平均睡眠时间，最合适的方法是（） A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 模拟法 4. 调查校园内的生物种类时，下列做法不正确的是（） A. 认真观察，如实记录 B. 把不认识的生物采摘带回教室 C. 注意安全，不单独行动 D. 对看到的生物做好归类 二、填空题 1. 科学探究中，为了解某一现象或群体的现状，常用收集数据、统计分析的方法是________。 2. 调查时，如果调查对象范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为________。 3. 调查过程中，对数据必须________记录，不能凭主观想象修改。 4. 调查结束后，要对数据进行整理、________，必要时用统计图表示。 三、简答题 1. 简单写出 “调查本班同学平均身高” 的主要步骤。 2. 调查法和实验法最主要的区别是什么？ 3. 为什么调查校园生物时不能随意采摘植物、捕捉小动物？ 课堂达标检测 1.以下调查中,适合全面调查的是(　　) A.了解全国中学生的视力情况 B.检测神舟十六号飞船的零部件 C.检测台州的城市空气质量 D.调查某池塘中现有鱼的数量 2.银杏是植物中的活化石，如果想了解银杏树的形态结构，常用的科学方法是（　　） A. 观察法 B. 比较法 C. 调查法 D. 模拟实验法 3.观察和调查是科学探究的常用方法，其一般步骤是( ) ①明确目的、对象、范围 ②对资料进行整理分析 ③制定合理的方案 ④作好记录，积累资料． ①②④③ B. ①③④② C. ②①③④ D. ③④①② 4.调查校园植物的一般步骤 ①仔细观察，并做好调査记录；②设计调查路线；③确定调査区域； ④汇总调查结果；⑤完成调查记录表的填写(撰写调查报告) 正确的顺序为：_______________________ 5．在设计校园的绿化方案时，一般不考虑的是（    ） A．不同植物的生活习性 B．可选择具有药用或食用价值的植物 C．只选用价值连城的花草树木 D．注意花草树木的生长周期 6．数据显示，小学、初中、高中的学生近视比例分别为31.3%、64.9%、79.3%。为了了解学生视力状况，要调查某幼儿园400名学生的视力状况，下列有关调查的做法正确的是（　　） A．采用普查法进行调查 B．每班调查 10名视力较好的学生 C．只选取一个班级作为调查对象 D．只记录近视学生的数据 7．法国昆虫学家法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是'以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”下列关于观察的说法，正确的是（　　） A．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B．观察就是随便看看，不一定有明确的目的 C．观察过程中要独立思考，不能与同伴交流看法 D．对同一事物观察一次和观察多次的结果可能不一样 8．对“调查土壤里的动物种类”活动，说法错误的是（　　） A．每4-5人组成一个调查小组 B．用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内，每种小动物收集3-4只 C．小伟调查记录中有蚯蚓，其他同学没有，小伟仍然把它记录上 D．需要携带小铲子、显微镜、透明有盖的瓶子、纸、笔等物品 9．科研人员利用分层采样器，对人工引种互花米草滩涂和自然滩涂中底栖动物种类进行调查，结果如下图。下列有关叙述正确的是（    ） A．本研究中，互花米草的入侵对处于20~25cm层的生物种类影响最大 B．随着泥层深度的增加，互花米草滩涂中的底栖动物种类数均增加 C．随着泥层深度的增加，自然滩涂中的底栖动物种类数均减少 D．底栖动物能促进生态系统的物质和能量循环 10．科学方法是指利用科学思维从事科学研究，从而得出所研究对象本质和规律的方法。生物学的学习离不开这些方法的指引，下列研究活动及所用到的科学方法的相关描述中，正确的是（    ） A．探究“桑蚕的取食行为”时，用不同植物的叶片喂桑蚕——比较法 B．测定种子的发芽率——模拟实验 C．用摄像机记录野生雪豹的生活——观察法 D．用不同颜色的大小纸片作为材料，探究保护色的形成过程——调查法 11.在老师的带领下，生物小组观察了校园的动物和植物，并作了以下记录：紫薇树的花是紫色的，有淡淡香味，蜜蜂在花丛间飞来飞去；蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有3对足，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫的分泌物。据此完成下面小题。 ①在进行上述观察活动时，下列做法错误的是（　　） A．明确观察目的和对象 B．做好观察记录并交流结果 C．把蚂蚁捉回家再观察 D．按照一定的顺序进行观察 ②根据观察结果，推测生物小组观察蚂蚁时用的工具最可能是（　　） A．显微镜 B．放大镜 C．望远镜 D．录音机 ③下列活动跟生物小组采用的科学方法不一样的是（　　） A．用红外相机记录大熊猫的活动情况 B．用智能识别系统识别鸟类并记录行为 C．在显微镜下观察草履虫的形态和运动 D．通过网络查阅蜜蜂形态结构相关资料 ④蜜蜂在花丛间飞来飞去，有些蚂蚁在取食蚜虫的分泌物，这些体现了下列生物特征中的（　　） A．由细胞构成的 B．能对外界刺激作出反应 C．生活需要营养 D．能生长、发育和繁殖 ⑤AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。但AI教师不属于生物，紫薇树却属于生物，原因是（　　） A．AI教师没有细胞，紫薇树由细胞构成 B．AI 教师能说话，紫薇树不能说话 C．蜜蜂围绕紫薇树飞，不会围绕 AI教师飞 D．AI教师能行走，紫薇树不能行走 ⑥生物小组观察到植物叶有不同的排列方式（如图），推测这样排列的意义是（　　） A．更加美观好看 B．获得充足的光能 C．吸引动物传播种子 D．吸收更多的雨水 12.兴趣小组的同学们分成四组对校园内的植物种类进行了研究。同学们将校园分成了四个区域，每个小组选择一个区域，对区域内的所有植物进行了记录，记录的表格整理如下： 区域 区域一 区域二 区域三 区域四 植物种类 11种 13种 16种 12种 (1)同学们采取的科学探究方法是______。 A．调查法 B．资料分析法 C．模拟实验法 D．比较法 (2)为了全面科学地了解植物种类和数量的变化与环境、气候等的关系，在明确观察目的、观察对象的基础上，还要进行客观真实的 ，以便在观察结果中寻找规律。 (3)为了得到校园内所有区域的植物种类数量，同学们对观察结果进行了处理，认为校园内至少 有 种植物。 (4)如图是校园内植物种类的柱形图，请将图补充完整： 。 （大脑放电影~） T同步——无种子植物 同步知识梳理 藻类植物 结合当地实际，采集或搜集衣藻、水绵、紫菜、 海带等植物，借助放大镜、显微镜等工具仔细观察它们的结构，并及时记录。 了解藻类植物的特点 衣藻是原始的单细胞藻类，球形或卵形，分裂生殖。 水绵是一种多细胞丝状结构的藻类植物。 紫菜：多细胞藻类，扁平叶状体，紫色或褐绿色。 海带：多细胞藻类，长条扁平叶状体，褐绿色。 思考： 在什么地方能采集到这些植物？ 这些植物有根、茎、叶吗？ 它们能在陆地上生长吗？为什么？ 藻类数量繁多，形态多种多样，有单细胞的，也有多细胞的。 生活环境：①淡水藻类 生活在河流、湖泊、池塘 ②海洋藻类 生活在海水中 藻类植物的特征 主要特征:藻类没有根、茎、叶 思考:藻类如何获取水和无机盐、台成有机物? 单细胞藻类一个细胞就能完成全部生命活动; 多细胞藻类生活在水中，几乎全身都能吸收水和无机盐，细胞中有可吸收光能的色素。可以说，藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。（地球上90%的光合作用由藻类植物完成） 与人类的关系 释放氧气、供人食用、鱼类食物、工业、药用 水体富营养化，藻类大量繁殖造成水体变色，危害其他生物生长。 二、苔藓植物 在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往密集生长着许多矮小如绿毯一样的植物，如葫芦藓、墙藓等。 思考：采集一小撮葫芦藓，用牙签从中分出几株；观察葫芦藓的形态结构，它有根、茎、叶吗？用刻度尺测量葫芦藓的高度。用牙签刺破顶上的膨大部分，看看里面有什么？ 1－3厘米左右，很矮小，绿色或褐色的细小颗粒。 主要特征：苔藓植物有茎、叶和假根。 生活环境：大多生活在陆地上温暖潮湿的环境中。 思考： 葫芦藓有茎、叶和假根，其生活环境与藻类有何不同？苔藓植物为什么一般都很矮小？ 因为苔藓植物没有输导组织，茎中无导管，叶中没有叶脉，假根只起固定植物的作用，不能吸收水分和无机盐 在污梁严重的地方很难见到苔藓植物，你知道为什么吗？ 许多苔藓的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可背腹入侵，威胁其生存。因此苔藓植物也被当做“监测空气污染程度的指示植物。 与人类的关系 堆积多年形成泥炭 保持水土，加速岩石风化、促进土壤形成 三、蕨类植物 1.常见的蕨类植物 在森林或山野中，生长着肾蕨、芒萁等，它们属于蕨类植物。 常见命名不带“蕨”却属于蕨类的植物：满江红、卷柏、活化石--桫椤 与苔藓植物相比，蕨类植物高大的多，结构也复杂很多，有明显的根、茎、叶。生活环境大多生活在陆地上温暖潮湿的环境中。 2.蕨类植物的特点 到了夏天，叶背面会长出隆起的孢子囊，内有很多孢子。 孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散落出来，如果落在适宜的地方，就会萌发生长，成为新个体。 3.与人类的关系 药用价值、食用价值、绿肥、饲料 思考与讨论 ： 从形态结构上看，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要区别是什么？这与它们的生活环境有什么关系？ 能通过产生孢子来繁殖后代。（单细胞藻类植物是分裂生殖） （热个身先~~~） 同步题型分析 1.北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”，两位诗人所描述的“绿”，是自然界中的哪些植物类群引起的（ ） A.藻类植物和苔藓植物 B.藻类植物和蕨类植物 C.苔藓植物和蕨类植物 D.蕨类植物和被子植物 2.苔藓植物、蕨类植物和藻类植物的共同点是（　　） A.都生活在水中 B.都是多细胞植物 C.都没有根、茎、叶的分化 D.都有叶绿体，能进行光合作用 3．同学们用苔藓制作的微观盆景，盆景要经常浇水，保持湿润，主要原因不包括（　　） A.苔藓叶只有一层细胞，易失水 B.苔藓只有假根，吸水能力差 C.苔藓的孢子萌发需要湿润的环境 D.苔藓有叶绿体，能进行光合作用 4．有一种蜈蚣草，它有羽状复叶、地下茎、不定根，叶背面有孢子囊。因此推测它属于( ) A.蕨类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 5.有些树干，在它们的背阴面会长有苔藓，而向阳面却没有，这是为什么？ 课堂达标检测 1．近日，杭州新添了两种国家一级重点保护植物——长乐水韭和余杭水韭。观察其结构，可发现水韭的茎肉质，多数具二叉分枝的根，如果完整的摘下一片叶，可以看到基部中间是一块黑色物体，即它们的孢子囊。据此判断，该物种属于（　　） A．蕨类植物 B．藻类植物 C．裸子植物 D．被子植物 2．卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是（　　） A．卷柏虽结构简单，但也是一种绿色开花植物 B．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能 C．卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应 D．卷柏的生存环境仅限于平原与海滩 3．“春来江水绿如蓝”描述的江水呈现碧绿色的现象是由于水体中藻类植物大量繁殖引起的。下列不属于藻类植物特征的是（　　） A．大多在水中生活 B．不能产生种子 C．有根、茎、叶的分化 D．具有叶绿素 4．小明一家周末踏青，看到一种如图所示的植物。该植物属于（　　） A．蕨类植物 B．苔藓植物 C．藻类植物 D．被子植物 5．“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观，下面是观察葫芦藓的实验，描述正确的是（　　） A．在校园墙角向阳背风处可采集到葫芦藓 B．葫芦藓的花虽小，但具有花的结构和功能 C．葫芦藓的孢蒴里含有生殖细胞孢子 D．葫芦藓像肾蕨一样有根茎叶营养器官 6．通过比较方法复习，可以帮助我们理清概念之间的区别和联系。如图甲和乙代表各种概念，图中②区代表它们之间的共同点，下列选项中与图示不相符的是（　　） 选项 甲 乙 ② A 动物细胞 植物细胞 细胞膜、细胞质、细胞核 B 蕨类植物 苔藓植物 根、茎、叶、孢子 C 被子植物 裸子植物 根、茎、叶、种子 D 动物 植物 细胞 A．A B．B C．C D．D 7．学校举行的综合实践课程有：空气动力船、茶艺师职业劳动体验等，小实同学选择了野外自然课程。他在百果园中观察并学习了各类动植物及其特征。请根据信息回答下面小题。 小实对百果园的植物进行了观察，并绘制了如图所示的关系图。阴影部分为这四种植物的共同点（　　） A．都用种子繁殖 B．都能进行光合作用 C．都有根、茎、叶的分化 D．都会开花 8．比较图中的四种植物。下列对它们特点的叙述中，正确的是（　　） A．①有根、茎、叶的分化 B．②用孢子繁殖，④用种子繁殖 C．③④种子的外面都有果皮包被 D．①②不会开花，③④会开花 9．图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（    ） A．E可表示生活在水中 B．F可表示有茎、叶分化 C．P可表示单细胞生物 D．Q可表示用种子繁殖 10．某同学对下图生物进行了观察和记录。据图回答下列问题。 (1)图中四种植物中属于单细胞生物的是 ，它所属的植物类群是低等的植物，理由是 。 (2)图中四种植物中，能够用孢子繁殖后代的有 。 (3)蕨类植物生活的环境是 。 (4)油松与樱桃相比，最主要不同之处是 。 11．大气中二氧化硫浓度超过一定值葫芦藓就不能生存．某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对植物的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组．葫芦藓植株死亡数统计如下表（单位：株）．请据此分析作答： 组别 6天 12天 18天 24天 30天 1组 72 145 208 250 2组 57 128 187 193 250 3组 49 113 164 172 250 4组 41 93 149 196 224 5组 34 79 107 154 182 （1）葫芦藓在栽种时，每组多达250株的原因是 （2）二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，你认为是叶片细胞中的 遭到了破坏，因此葫芦藓不能进行光合作用合成有机物． （3）表中数据说明苔藓植物的受害程度与 有关。 12．金鱼藻是一种常见的水生植物，它能在水下开花，雄花成熟后，花药能上升到水面，并开裂散出花粉，花粉慢慢下沉到达水下雌花柱头上，受精后发育成果实。金鱼藻属于 A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 13．海带是生活在海水中的藻类，关于海带的说法正确的是（    ） A．海带虽然呈褐色，但是也能进行光合作用 B．海带是依靠种子繁殖后代的 C．海带的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统 D．海带依靠根吸收生命活动所需的水 14．最近，在浙江杭州、湖州等地发现了号称植物界“大熊猫”的中华水韭，其株高15~30厘米，根茎肉质、块状，叶多汁、鲜绿色、线形，孢子囊椭圆形。在植物分类上中华水韭属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．藻类植物 15．东魁杨梅是临海特产，中国国家地理标志产品。临海是浙江省最大的杨梅生产基地市之一，杨梅具有很高的药用和食用价值。 (1)杨梅树高大挺拔与细胞结构中的 有关（填细胞结构名称，下同）。杨梅果实个大味甜，控制该优点的遗传物质位于细胞的 内。 (2)为减少杨梅“受伤”，果农经常在篮筐底下垫着松软的植物（如图乙）。常用植物的形态结构如图丙，该植物有明显的根、茎、叶分化，叶呈羽状，有些叶片背面长有许多黄褐色小囊。据此判断该植物属于 植物（选填“藻类”、“苔藓”或“蕨类”）。 （大脑放电影~） T同步——种子植物 同步知识梳理 裸子植物 合作探究 说一说：你认识的种子植物有哪些？谈谈你对种子的看法。 种子植物更适应陆地环境的原因: 能产生种子 受精过程摆脱了对水环境的依赖 裸子植物的特点 观察马尾松球果，从表面来看，球果由许多木质鳞片组成，松子就裸露在鳞片之间的缝隙中。这松子叫种子，一片片木质鳞片不是果皮。 日常生活中所说的“松果”是松树的果实吗？ “松果”是种子，一片片的木质结构是鳞片，种子裸露在鳞片之间的缝隙中类似的还有侧柏、苏铁和银杏。 裸子植物的根、茎、叶都很发达，能在干旱贫瘠的土壤中生长，因此它们分布广泛。很多裸子植物植株高大，是组成森林的重要树种。松、柏、 杉以及苏铁、银杏还是常见的绿化树种。 被子植物 被子植物的特点 常见的被子植物:猕猴桃、荔枝、水稻 被子植物与我们的生活息息相关 观赏花卉、药用价值、轮胎原料 思考与讨论 食用植物的果实：玉米、西瓜、桃、葡萄、火龙果、柑桔、草莓、蓝莓、樱桃、冬瓜等； 食用植物的种子：银杏、松子、山核桃、绿豆、蚕豆、板粟、芝麻等。 对比孢子植物和种子植物的异同 （热个身先~~~） 同步题型分析 1.央视的“经典咏流传”让清代袁枚的励志小诗《苔》红遍大江南北，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。结合生物学的知识和方法，下列理解错误的是（　　） A.“白日不到处”，反映出苔藓对环境的适应 B．诗中虽提“苔花”，但苔藓并没有真正的花，属于孢子植物 C．“苔花”也学“牡丹”开，比较得知两者均可开花结果繁殖后代 D．“苔花”虽微小似米，但一样拥有和牡丹那样的生命尽情绽放的机会 2.植物豆腐柴（如图），其叶子是制作金华特色小吃 “观音豆腐”的主要原料，豆腐柴一般生长在山坡、 溪沟两侧的灌丛中，四月发芽，五月开花结果。 豆腐柴所属的植物种类是（　　） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 3.如图所示呈现的葫芦藓、蕨、银杏和睡莲是我们常见 的植物。下列说法不正确的是（   ） A. 葫芦藓没有真正的根，所以长在潮湿的环境中     B. 蕨用孢子繁殖，孢子长在孢子囊中 C. 银杏用种子繁殖，所结的种子没有果皮包被         D. 睡莲生长在水中，所以属于藻类植物 4.太空番茄新品种“绿钻石”，其种子在太空特殊的环境中，遗传物质发生了变化，回到地球后精心培育，果味酸甜浓郁，营养价值极高，成熟后穿的还是“绿衣裳”。“绿钻石”属于　 　植物，“绿钻石”果实中酸甜浓郁的细胞液，储存在　 　中。 5．下图五种植物从左到右分别是蕨、葫芦藓、银杏、海带和荠菜，回答下列问题： （1）通过产生孢子繁殖后代的是　 　（用字母表示）。 （2）E与C相比，特有的器官是　 　。 （3）有根茎叶的植物有　 　（用字母表示）。 （4）可以监测空气污染的植物类别的是　 　（填名称）。 课堂达标检测 1．2023年7月16日，国家发布新物种——卧龙卷瓣兰，叶片呈倒卵状长圆形，每年九、十月份会开黄色的花。则卧龙卷瓣兰属于（    ） A．苔藓类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 2．春夏之交，黄岩人喜欢采“乌饭”嫩叶制成“乌饭麻糍”。“乌饭”学名南烛，常绿灌木，花果期6∼10月，花冠白色，成熟浆果呈紫黑色。请你判断该植物的类型为（    ） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 3．文冠果是我国特有的珍稀油料植物。由图可知，文冠果属于（    ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 4．裸子植物和被子植物的共同特征是都用 繁殖后代，但海金沙的繁殖方式很不相同，它有羽状复叶、地下茎、根，叶片背面有孢子囊群，由此推测它属于 植物。 5．金鱼藻是开展科学实验常用的水生植物，有关金鱼藻的信息有：信息一：成熟后，雄蕊脱离母体，花药上升到水面并开裂散出花粉，花粉再慢慢下沉到达水下雌花柱头上，完成受精过程：信息二：种子外有坚硬的果皮，有较长的休眠期。小红家有一盆海金沙，海金沙是一种观叶植物，它有羽状复叶、地下茎、定根，叶片背面有孢子囊群，根据以上信息判断，金鱼藻属于 植物；海金沙 植物。 A．藻类植物                B．蕨类植物            C．裸子植物            D．被子植物 6．2024年10月，科研人员在卧龙保护区内发现一种兰科植物新物种——巴朗山盆距兰，多年生草本植物，附生于海拔2100—2300米的针阔叶混交林内树木的树干上，花期4—5月、果期8—9月。科研人员应将巴朗山盆距兰录入到《植物志》中的（　　） A．“苔藓植物”篇 B．“蕨类植物”篇 C．“裸子植物”篇 D．“被子植物”篇 7．下列古诗词描绘裸子植物的是（　　） A．采菊东篱下，悠然见南山 B．亭亭山上松，瑟瑟谷中风 C．墙角数枝梅，凌寒独自开 D．山际见来烟，竹中窥落日 8．下列关于植物的叙述正确的是（　　） A．铁树是珍贵的观赏植物，因为它是裸子植物，所以一般不容易观察到它的花 B．蕨类植物用孢子繁殖，所以体型都比较矮小 C．葫芦藓具有茎、叶的分化，并且能够开花结果 D．绿色开花植物又称为被子植物，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 9．下列诗句中描述的植物所属的植物类群和特征相符的是（    ） 选项 诗句 植物类群 特征 A 明月松间照，清泉石上流 被子植物 种子外无果皮包被 B 西湖春色归，春水绿于染 藻类植物 有叶的分化，无根和茎 C 苔痕上阶绿，草色入帘青 苔藓植物 有叶、茎的分化，无根 D 两坟生野厥，乡奠钓江鱼 蕨类植物 依靠种子繁殖 A．A B．B C．C D．D 10．我们在做观察洋葱表皮细胞实验中，会剥开一层一层的洋葱，洋葱刺激的气味你会鼻酸，你会流泪。 (1)如图甲所示，被“一层一层一层地剥开”的结构是洋葱的鳞片叶。洋葱为伞状花序，开白色小花，则洋葱属于 （选填“被子”或“裸子”）植物。 (2)“你会鼻酸，你会流泪”是因为洋葱中含有“辣”眼睛的物质，这种物质存在于图乙洋葱细胞内的⑤ （填名称）中，与动物细胞比较，洋葱细胞“棱角分明”是因为细胞结构中的细胞壁具有 作用。 11．如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题。 A．B．C． D． E. （1）没有根、茎、叶等器官分化的是 （填字母代号）类植物。 （2） （填字母代号）类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的输导组织，所以该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。 （3）A、D两类植物的共同特点是都能产生 ，但A类植物的种子外面有果皮包被， 属于 植物；D类植物的种子是裸露的，属于 植物。 （4）以上几种植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是 （用字母和箭头表示）。 12．（温州三模）《爱莲说》描述荷花植株“（茎）中通外直”。图中莲蓬是荷花的果实，内含多枚种子。下列关于荷花植株的说法正确的是（　　） A．莲蓬中的种子是由受精卵发育而来的 B．种子裸露，无果皮包被，属于裸子植物 C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收来的 D．叶柄和茎中有发达的孔道，是对水中缺氧环境的适应 13．（乐清二模）白桫椤俗称“笔筒树”，叶背有褐色孢子囊群，茎干中空，据此判断它属于（　　） A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．藻类植物 1 学科网（北京）股份有限公司 $