精品解析：贵州省贵阳市2024-2025学年统编版2016六年级升学模拟综合素养监测人文素养测试卷（四）

贵阳市小学六年级升学模拟综合素养监测 人文素养测试卷（四） 漫步贵州四季：春探花溪晨韵，夏品苗寨风情，秋赏河滩诗画，冬悟岁时雅趣。从山歌蜡染到节气食俗，带你沉浸式解锁黔地人文的万种风情，快来开启这场充满诗意与烟火气的素养之旅吧！ 阅读文本，完成习题。 黔春晨韵 ①春日的花溪河畔，晨雾还未散尽，青岩古镇的青石板路上已泛起shī rùn（ ）的光。街角的老槐树冒出新芽，枝桠间挂着的铜铃铛随风轻晃，“丁零当啷” 的声响里，飘来阿婆卖米豆腐的清香。 ②一群穿着蓝靛蜡染衣裳的侗族姑娘走过，头巾上的刺绣花鸟_________，她们用方言唱着山歌，歌声像百灵鸟一样清亮，惊飞了河面上的bái lù（ ）。花溪河水潺潺流动，dào yìng（ ）着岸边的吊脚楼和刚盛开的桃花，粉白的花瓣落在洗衣妇的木盆里，随着水波漂向远处的风雨桥。 ③远处的山坡上，布依族老人赶着牛耕地，niú tí（ ）踩过松软的泥土，溅起细碎的春泥。田埂上，野蕨菜冒出蜷曲的新芽，摘一把带回家，正是春天最鲜美的味道。贵州的春天，（ ）在古镇的晨雾里，（ ）在苗家的歌声里，也（ ）在这一川流动的绿意里。 1. 根据拼音写出正确的词语。 2. “巷口的老槐树正落着白花”中“落”的读音是（ ） A. là B. luò C. lào 3. 最后一句话的三个括号里依次填入的字最恰当的是（ ） A. 藏 融 浸 B. 融 藏 浸 C. 浸 藏 融 4. 最适合填到横线上的成语是（ ） A. 巧夺天工 B. 栩栩如生 C. 画龙点睛 5. 贵州的春天充满诗情画意，走到花溪河畔，不禁吟诵“胜日寻芳泗水滨，_______”；看到刚盛开的桃花，想到“____________，春江水暖鸭先知”；远远望见山坡上的春泥，脑海里浮现“几处早莺争暖树，_______”。 阅读文本，完成习题。 苗寨夏夜 贵州的苗寨夏夜，是一幅充满民族风情的立体画卷，蕴含着独特的地域文化与自然奥秘。 （一） 建筑里的智慧 ①苗寨的吊脚楼是夏夜的天然空调。木质结构通风透气，二楼的“美人靠”向外探出，形成阴凉的观景台。倾斜的屋顶a好似飞鸟展翅，既能遮挡暴雨，又能让穿堂风带走暑气。窗棂上雕刻的花鸟纹不仅美观，还暗含防虫设计——镂空图案让蚊虫难以停留，体现了苗族工匠的生存智慧。 （二） ______________ ②夏夜的餐桌上，酸汤是必备主角。用野生番茄发酵的酸汤，富含维生素C，能快速缓解暑热。搭配稻田里现捕的稻花鱼，煮出的酸汤鱼酸辣开胃，汤里的木姜子油散发出独特香气，b仿佛把整个夏天的清新都煮进了锅里。此外，凉拌折耳根、蕨菜炒腊肉等野菜佳肴，也展现了苗族对自然食材的巧妙运用。 （三） 歌舞中的文化 ③当铜鼓响起，苗寨的夜晚正式拉开帷幕。芦笙舞是夏夜的经典节目□男子吹奏芦笙领舞□曲调模仿鸟鸣兽语□女子身着银饰盛装□裙摆上的蜡染图案在火光中流转□银项圈的叮当声与鼓点交织□形成独特的□声画合奏□火把节时，青年们高举松明火把绕寨而行，相传此举既能驱虫祈福，又能纪念祖先迁徙的历程。 （四） _______________ ④苗寨周边的生态系统是天然的“消暑实验室”。【溪涧里的青蛙（学名：黑斑侧褶蛙）一晚能捕食数百只蚊虫，是环保的“灭蚊高手”】；荷塘里的睡莲傍晚闭合花瓣，清晨重新绽放，c如同精准的“生物时钟”；萤火虫的尾部发光器通过化学反应产生冷光，这种“生物荧光”启发了科学家对节能光源的研究。 （五） 节气里的传承 ⑤苗历七月的“吃新节”是夏夜的重要仪式。人们采摘新稻穗祭祀祖先，用新鲜谷物制作糍粑，寓意“五谷丰登”。孩子们会跟着长辈学习唱《古歌》，歌词中记载着苗族迁徙史与农耕知识，如“正月撒谷种，五月插青秧”等农谚，至今仍是指导生产的“活教材”。 6. 给（二）（四）两节各加上一个小标题在横线上，结构和其他标题一样。 7. 给（三）中的方框里填上正确的标点符号。 8. 读了第（四）部分，李明画了一个思维导图，请你帮他补充完整。 9. 读了画横线的句子，同学们议论纷纷。 张青：过年的时候吃年糕，寓意______________ 刘冬冬：过年的时候吃鱼，寓意______________ 曾亮：建筑上雕刻蝙蝠，寓意________________ 熊新：元宵节吃汤圆，寓意__________________ 10. 农谚是指导生产的“活教材”。类似于波浪线上的农谚你还知道哪些？ 六月六，______________。 处暑不出头，_________________。 冬天麦盖三层被，__________________。 11. 画波浪线的句子中的破折号和哪个句子中的破折号用法相同（ ） A. 呜——火车开动了。 B. 天真冷呀！——你吃了饭吗？ C. 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 12. 文中加点的词意思都表示“好像”，其中第（ ）个没有构成比喻句。 A. a B. b C. c 13. 文中画“【】”的句子运用了哪种说明方法（ ）（多选） A. 打比方 B. 列数字 C. 作比较 14. 如果要你给一道苗寨美食设计推荐卡，你会怎么设计？把你的想法体现在下面的方框里，注意图文并茂哦！ 阅读文言文，完成习题。 秋日小记 秋日，河滩芦苇白，柿挂枝头似灯笼。儿童戏蝶，白鹭掠水，流泉叮咚。暮色里，桂香沾衣，农人荷锄归，担中瓜果金黄。 15. “农人荷锄归”中“荷”的意思是（ ），“归”可能回到贵州特色建筑（ ） A. 荷花 土楼 B. 扛着 吊脚楼 C. 放下 窑洞 D. 送给 四合院 16. “儿童戏蝶，白鹭掠水”的正确停顿是（ ） A. 儿/童戏蝶，白/鹭掠水 B. 儿童/戏蝶，白鹭/掠水 C. 儿童戏/蝶，白鹭掠/水 D. 儿童戏蝶，白/鹭掠/水 17. 文中哪些景物体现了秋天的颜色（ ） ① 芦苇白 ② 柿似灯笼 ③ 流泉叮咚 ④ 瓜果金黄 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. “暮色里，桂香沾衣”描绘的场景是（ ） A. 清晨闻桂花香 B. 傍晚花香染衣 C. 正午桂花飘落 D. 深夜桂花盛开 19. “河滩芦苇白”中的“河滩”指贵州著名的（ ） A. 青岩河滩 B. 十里河滩 C. 黄果树河滩 D. 梵净山河滩 阅读非连续性文本，完成习题 【材料一】 古诗中的冬 江雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【材料二】 冬令习俗知多少 节气 习俗 地域 食物 冬至 祭祖、包饺子 北方 羊肉汤、饺子 小寒 扫屋、糊窗 南方 糯米饭、腊八粥 大寒 贴春联、守岁 全国 年糕、汤圆 【材料三】 冬雪观察日记 2024年12月20日 星期五 雪 早晨：雪花初落，如盐撒空，地面覆薄白。 正午：雪势渐大，鹅毛翻飞，树枝皆白，堆雪人、打雪仗。 傍晚：雪停，月出，冰棱挂檐，积雪没踝（注：踝 huái，指脚踝）。 20. 材料一中通过“_________”“___________”等词，表现了冬日的寂静。 21. 北方冬至的习俗是__________，南方小寒常吃__________。（ ） A. 守岁、贴春联 年糕、糯米饭 B. 扫屋、糊窗 羊肉汤、饺子 C. 祭祖、包饺子 糯米饭、腊八粥 22. 张文看到一幅春联，上联是：苗岭歌甜融春韵。你觉得最恰当的下联应该是（ ） A. 赤水酒香醉华年 B. 天眼观星映福光 C. 蜡染千花织岁荣 23. 三则材料共同围绕冬日的（ ）展开 A. 自然景观、习俗、文化 B. 古诗、食物、动物 C. 节气、建筑、服饰 习作+书写 24. 习作含提纲。（从下面题目中选择一个来完成） （1）爱，有时候藏在妈妈准备的早餐里，藏在爸爸默默修好的玩具里，藏在老师鼓励的眼神里……那些看似平凡的事物，往往藏着最温暖的爱。请以《藏在________里的爱》为题 ，写下你发现的爱的故事。 ①先写提纲，再写作文；②把题目补充完整，结合生活经历，写一篇记叙文。③表达细腻情感，不少于500字。 （2）你是否曾好奇，如果小猫小狗能和你聊天，会分享哪些秘密？如果鸟儿能讲述天空的故事，又会是怎样的奇妙？请展开想象，以《如果动物会说话》为题，创作一篇有趣的故事。 ①先写提纲，再写作文；②发挥想象，选取一种你喜欢的动物，构思它开口说话后发生的有趣故事。③注意通过对话和细节展现动物的性格特点，字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵阳市小学六年级升学模拟综合素养监测 人文素养测试卷（四） 漫步贵州四季：春探花溪晨韵，夏品苗寨风情，秋赏河滩诗画，冬悟岁时雅趣。从山歌蜡染到节气食俗，带你沉浸式解锁黔地人文的万种风情，快来开启这场充满诗意与烟火气的素养之旅吧！ 阅读文本，完成习题。 黔春晨韵 ①春日的花溪河畔，晨雾还未散尽，青岩古镇的青石板路上已泛起shī rùn（ ）的光。街角的老槐树冒出新芽，枝桠间挂着的铜铃铛随风轻晃，“丁零当啷” 的声响里，飘来阿婆卖米豆腐的清香。 ②一群穿着蓝靛蜡染衣裳的侗族姑娘走过，头巾上的刺绣花鸟_________，她们用方言唱着山歌，歌声像百灵鸟一样清亮，惊飞了河面上的bái lù（ ）。花溪河水潺潺流动，dào yìng（ ）着岸边的吊脚楼和刚盛开的桃花，粉白的花瓣落在洗衣妇的木盆里，随着水波漂向远处的风雨桥。 ③远处的山坡上，布依族老人赶着牛耕地，niú tí（ ）踩过松软的泥土，溅起细碎的春泥。田埂上，野蕨菜冒出蜷曲的新芽，摘一把带回家，正是春天最鲜美的味道。贵州的春天，（ ）在古镇的晨雾里，（ ）在苗家的歌声里，也（ ）在这一川流动的绿意里。 1. 根据拼音写出正确的词语。 2. “巷口的老槐树正落着白花”中“落”的读音是（ ） A. là B. luò C. lào 3. 最后一句话的三个括号里依次填入的字最恰当的是（ ） A. 藏 融 浸 B. 融 藏 浸 C. 浸 藏 融 4. 最适合填到横线上的成语是（ ） A. 巧夺天工 B. 栩栩如生 C. 画龙点睛 【答案】1. 湿润 白鹭 倒映 牛蹄 2. B 3. A 4. B 【解析】 【导语】这篇《黔春晨韵》是一篇灵秀的乡土写景小品，以春日清晨为线，串起青岩古镇、花溪河畔的景致，揉入贵州少数民族的风土人情，既有铜铃轻晃、米豆腐飘香的烟火气，也有清溪绿野的灵动意，语言清新凝练，将黔地春日独有的温润韵致写得鲜活动人。 【1题详解】 书写时注意“湿、鹭、倒、蹄”的正确写法。 【2题详解】 句子“巷口的老槐树正落着白花”中，“落着白花”的意思是槐树的花正在开放、呈现出的状态，这里的“落”表示花朵停留、附着在枝头，是“（花朵）开着、呈现着”的意思，属于“落”的常用义，应读luò，故选B。 【3题详解】 藏：隐藏、隐匿。 融：融合、交融。 浸：沉浸、浸染。 春天隐在古镇晨雾中，雾气朦胧，用“藏”贴合若隐若现的画面；春日氛围和苗家歌声交融在一起，意境和谐，用“融”恰当；满眼绿意浓郁绵长，仿佛把春天包裹、浸润其中，“浸”最能体现绿意的充沛，故选A。 【4题详解】 巧夺天工：形容人工技艺精巧胜过天然，多用于形容工艺品、建筑等制作极其精美。 栩栩如生：形容艺术形象（如绘画、雕塑、刺绣等）生动逼真，就像活的一样。 画龙点睛：比喻在关键地方加上精辟的语句或细节，使内容更加生动传神。 结合语境“头巾上的刺绣花鸟　　”，这里强调刺绣中的花鸟形象逼真、像活的一样，最贴切的成语是“栩栩如生”，故选B。 5. 贵州的春天充满诗情画意，走到花溪河畔，不禁吟诵“胜日寻芳泗水滨，_______”；看到刚盛开的桃花，想到“____________，春江水暖鸭先知”；远远望见山坡上的春泥，脑海里浮现“几处早莺争暖树，_______”。 【答案】 ①. 无边光景一时新 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】书写时注意“景”“桃”“谁”“燕”“啄”“春”的正确写法。 阅读文本，完成习题。 苗寨夏夜 贵州的苗寨夏夜，是一幅充满民族风情的立体画卷，蕴含着独特的地域文化与自然奥秘。 （一） 建筑里的智慧 ①苗寨的吊脚楼是夏夜的天然空调。木质结构通风透气，二楼的“美人靠”向外探出，形成阴凉的观景台。倾斜的屋顶a好似飞鸟展翅，既能遮挡暴雨，又能让穿堂风带走暑气。窗棂上雕刻的花鸟纹不仅美观，还暗含防虫设计——镂空图案让蚊虫难以停留，体现了苗族工匠的生存智慧。 （二） ______________ ②夏夜的餐桌上，酸汤是必备主角。用野生番茄发酵的酸汤，富含维生素C，能快速缓解暑热。搭配稻田里现捕的稻花鱼，煮出的酸汤鱼酸辣开胃，汤里的木姜子油散发出独特香气，b仿佛把整个夏天的清新都煮进了锅里。此外，凉拌折耳根、蕨菜炒腊肉等野菜佳肴，也展现了苗族对自然食材的巧妙运用。 （三） 歌舞中的文化 ③当铜鼓响起，苗寨的夜晚正式拉开帷幕。芦笙舞是夏夜的经典节目□男子吹奏芦笙领舞□曲调模仿鸟鸣兽语□女子身着银饰盛装□裙摆上的蜡染图案在火光中流转□银项圈的叮当声与鼓点交织□形成独特的□声画合奏□火把节时，青年们高举松明火把绕寨而行，相传此举既能驱虫祈福，又能纪念祖先迁徙的历程。 （四） _______________ ④苗寨周边的生态系统是天然的“消暑实验室”。【溪涧里的青蛙（学名：黑斑侧褶蛙）一晚能捕食数百只蚊虫，是环保的“灭蚊高手”】；荷塘里的睡莲傍晚闭合花瓣，清晨重新绽放，c如同精准的“生物时钟”；萤火虫的尾部发光器通过化学反应产生冷光，这种“生物荧光”启发了科学家对节能光源的研究。 （五） 节气里的传承 ⑤苗历七月的“吃新节”是夏夜的重要仪式。人们采摘新稻穗祭祀祖先，用新鲜谷物制作糍粑，寓意“五谷丰登”。孩子们会跟着长辈学习唱《古歌》，歌词中记载着苗族迁徙史与农耕知识，如“正月撒谷种，五月插青秧”等农谚，至今仍是指导生产的“活教材”。 6. 给（二）（四）两节各加上一个小标题在横线上，结构和其他标题一样。 7. 给（三）中的方框里填上正确的标点符号。 8. 读了第（四）部分，李明画了一个思维导图，请你帮他补充完整。 9. 读了画横线的句子，同学们议论纷纷。 张青：过年的时候吃年糕，寓意______________ 刘冬冬：过年的时候吃鱼，寓意______________ 曾亮：建筑上雕刻蝙蝠，寓意________________ 熊新：元宵节吃汤圆，寓意__________________ 10. 农谚是指导生产的“活教材”。类似于波浪线上的农谚你还知道哪些？ 六月六，______________。 处暑不出头，_________________。 冬天麦盖三层被，__________________。 11. 画波浪线的句子中的破折号和哪个句子中的破折号用法相同（ ） A. 呜——火车开动了。 B. 天真冷呀！——你吃了饭吗？ C. 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 12. 文中加点的词意思都表示“好像”，其中第（ ）个没有构成比喻句。 A. a B. b C. c 13. 文中画“【】”的句子运用了哪种说明方法（ ）（多选） A. 打比方 B. 列数字 C. 作比较 14. 如果要你给一道苗寨美食设计推荐卡，你会怎么设计？把你的想法体现在下面的方框里，注意图文并茂哦！ 【答案】6. 餐桌上的美食；自然里的奥秘 7. ：，；，，，，“”。 8. 9. ①. 万事如意年年高 ②. 年年有余 ③. 福气临门 ④. 阖家团圆 10. ①. 看谷秀 ②. 割谷喂老牛 ③. 来年枕着馒头睡 11. C 12. B 13. AB 14. 【解析】 【导语】这篇《苗寨夏夜》采用板块式结构，从建筑智慧、饮食风味到文化传承、生态奥秘，多角度铺展贵州苗寨的夏夜图景，将民族风情、地域文化与自然知识巧妙融合。文字清新明快，既有生活烟火气，又承载着苗族文化的厚重感，兼具文学性与知识性，很适合引导读者感知多元民俗魅力。 【6题详解】 （一）建筑里的智慧、（三）歌舞中的文化、（五）节气里的传承，这三个标题的结构是“领域+介词+抽象名词”（智慧、文化、传承）。 第（二）部分描写苗寨夏夜的餐桌美食，包括酸汤鱼、凉拌折耳根、蕨菜炒腊肉等，展现了苗族对自然食材的巧妙运用与独特风味。 故可概括为：美食里的风味。 第（四）部分描写苗寨周边的生态系统，包括青蛙捕蚊、睡莲开合、萤火虫发光等，展现了自然界的奇妙规律。 故可概括为：自然里的奥秘。 【7题详解】 “芦笙舞是夏夜的经典节目”后面引出具体介绍，用冒号；“男子吹奏芦笙领舞”后句子未说完，用逗号；“曲调模仿鸟鸣兽语”与后文女子的部分是并列分句，用分号；“女子身着银饰盛装”后句子未说完，用逗号；“裙摆上的蜡染图案在火光中流转”后句子未说完，用逗号；“银项圈的叮当声与鼓点交织”后句子未说完，用逗号；“声画合奏”是特定称谓，用双引号；前半部分介绍芦笙舞的内容说完，句末用句号。 故完整句子是：芦笙舞是夏夜的经典节目：男子吹奏芦笙领舞，曲调模仿鸟鸣兽语；女子身着银饰盛装，裙摆上的蜡染图案在火光中流转，银项圈的叮当声与鼓点交织，形成独特的“声画合奏”。 【8题详解】 第（四）部分： 荷塘里的睡莲傍晚闭合花瓣，清晨重新绽放，如同精准的‘生物时钟’”——睡莲对应“生物时钟”。 “萤火虫的尾部发光器……启发科学家对节能光源的研究”——萤火虫对应“生物荧光”。 原文开头说“苗寨周边的生态系统是天然的‘消暑实验室’”，这三个生物都是这个“消暑实验室”里的成员，故概括为：消暑实验室。 【9题详解】 年糕的“糕”谐音“高”，寓意步步高升、生活越来越好。 鱼的“鱼”谐音“余”，寓意每年都有富余的财富和粮食。 蝙蝠的“蝠”谐音“福”，寓意幸福、福气到来。 汤圆的“圆”象征团圆，寓意一家人团团圆圆、和和美美。 【10题详解】 书写时注意“看、割、喂、枕、馒、睡”的正确写法。 【11题详解】 画波浪线中破折号的用法是解释说明——破折号后面的“镂空图案让蚊虫难以停留”是对前面“防虫设计”的具体解释。 A．破折号表示声音的延长（火车鸣笛声），与题干用法不同。 B．破折号表示话题的转换（从“天真冷”转到“你吃了饭吗”），与题干用法不同。 C．破折号后面的“河”是对前面“迂回的明如玻璃的带子”的解释说明，与题干中破折号解释“防虫设计”的用法相同。 【12题详解】 A．“倾斜的屋顶a好似飞鸟展翅”——将“屋顶”比作“飞鸟展翅”，有本体和喻体，是比喻句。 B．b仿佛把整个夏天的清新都煮进了锅里”——这里的“仿佛”表示一种想象或感觉，没有将一种事物比作另一种事物，没有本体和喻体，不是比喻句。 C．“c如同精准的‘生物时钟’”——将“睡莲傍晚闭合、清晨绽放”的规律比作“生物时钟”，是比喻句。 【13题详解】 画“【】”的句子“一晚能捕食数百只蚊虫”用到列数字，把青蛙比作“灭蚊高手”用到打比方，没有用到作比较，因此选AB。 【14题详解】 任选文中提到的苗寨美食，写出名称和推荐理由，搭配简单简笔画符合“图文并茂”要求即可。答案不唯一。 示例： 美食名称：蕨菜炒腊肉 推荐理由：用苗寨山林采摘的新鲜蕨菜，搭配传统烟熏腊肉爆炒，脆嫩爽口又咸香入味，带着山野的清鲜与烟火的醇厚，是苗家餐桌上的地道风味！ 图片区域：深绿色蕨菜段配红亮腊肉片，油亮诱人，冒着热气。 阅读文言文，完成习题。 秋日小记 秋日，河滩芦苇白，柿挂枝头似灯笼。儿童戏蝶，白鹭掠水，流泉叮咚。暮色里，桂香沾衣，农人荷锄归，担中瓜果金黄。 15. “农人荷锄归”中“荷”的意思是（ ），“归”可能回到贵州特色建筑（ ） A. 荷花 土楼 B. 扛着 吊脚楼 C. 放下 窑洞 D. 送给 四合院 16. “儿童戏蝶，白鹭掠水”的正确停顿是（ ） A. 儿/童戏蝶，白/鹭掠水 B. 儿童/戏蝶，白鹭/掠水 C. 儿童戏/蝶，白鹭掠/水 D. 儿童戏蝶，白/鹭掠/水 17. 文中哪些景物体现了秋天的颜色（ ） ① 芦苇白 ② 柿似灯笼 ③ 流泉叮咚 ④ 瓜果金黄 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. “暮色里，桂香沾衣”描绘的场景是（ ） A. 清晨闻桂花香 B. 傍晚花香染衣 C. 正午桂花飘落 D. 深夜桂花盛开 19. “河滩芦苇白”中的“河滩”指贵州著名的（ ） A. 青岩河滩 B. 十里河滩 C. 黄果树河滩 D. 梵净山河滩 【答案】15. B 16. B 17. B 18. B 19. B 【解析】 【导语】这篇《秋日小记》是清丽凝练的短篇文言小品，篇幅短小却意境悠然。作者以白描勾勒贵州乡野秋日图景，融视觉色彩、动态生趣、嗅觉清芬于一体，既有闲远的乡野意趣，又自带农人归耕的生活烟火气，还巧融贵州本地元素，适配中小学阅读命题，亲切富有地域特色。 【15题详解】 “农人荷锄归”里“荷”读hè，意思是扛着；贵州特色传统建筑是吊脚楼，土楼是福建特色建筑，窑洞是黄土高原特色建筑，四合院是北京特色建筑，因此选B。 【16题详解】 这句话描写的是“儿童嬉戏追逐蝴蝶，白鹭轻轻掠过水面”的场景，按照主谓结构划分停顿，“儿童”“白鹭”是主语，“戏蝶”“掠水”是谓语，因此正确停顿为：儿童/戏蝶，白鹭/掠水，对应B。 【17题详解】 题目要求体现“秋天的颜色”： ①芦苇白：白色，体现秋日芦苇的色彩； ②柿似灯笼：柿子成熟的橙红色，是秋天的典型色彩； ③流泉叮咚：描写的是声音，没有体现颜色； ④瓜果金黄：金黄是秋日丰收的色彩。 因此①②④符合要求，故选B。 【18题详解】 “暮色”就是傍晚，“桂香沾衣”意思是桂花的香气沾附在衣服上，也就是傍晚花香染衣，因此选B。 【19题详解】 十里河滩是贵州贵阳花溪的著名景点，是贵州知名的河滩景观，因此选B。 【点睛】参考译文：秋天的日子里，河滩边的芦苇泛着白茫茫的花絮，柿子挂在枝头，像一盏盏小巧的灯笼。孩子们追着蝴蝶嬉戏，白鹭低低掠过水面，泉水叮咚作响。暮色渐浓，桂花的香气沾染了衣襟，扛着锄头的农人踏上归途，担子上的瓜果，正泛着秋日丰收的金黄。 阅读非连续性文本，完成习题 【材料一】 古诗中的冬 江雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【材料二】 冬令习俗知多少 节气 习俗 地域 食物 冬至 祭祖、包饺子 北方 羊肉汤、饺子 小寒 扫屋、糊窗 南方 糯米饭、腊八粥 大寒 贴春联、守岁 全国 年糕、汤圆 【材料三】 冬雪观察日记 2024年12月20日 星期五 雪 早晨：雪花初落，如盐撒空，地面覆薄白。 正午：雪势渐大，鹅毛翻飞，树枝皆白，堆雪人、打雪仗。 傍晚：雪停，月出，冰棱挂檐，积雪没踝（注：踝 huái，指脚踝）。 20. 材料一中通过“_________”“___________”等词，表现了冬日的寂静。 21. 北方冬至的习俗是__________，南方小寒常吃__________。（ ） A. 守岁、贴春联 年糕、糯米饭 B. 扫屋、糊窗 羊肉汤、饺子 C. 祭祖、包饺子 糯米饭、腊八粥 22. 张文看到一幅春联，上联是：苗岭歌甜融春韵。你觉得最恰当的下联应该是（ ） A. 赤水酒香醉华年 B. 天眼观星映福光 C. 蜡染千花织岁荣 23. 三则材料共同围绕冬日的（ ）展开 A. 自然景观、习俗、文化 B. 古诗、食物、动物 C. 节气、建筑、服饰 【答案】20. ①. 飞绝 ②. 人踪灭 21. C 22. A 23. A 【解析】 【导语】这是一组围绕「冬日」主题设计的非连续性阅读文本，选材兼具文学性与生活化：既有古典古诗的意境营造，也有冬日民俗的清晰梳理，还有生活化的景物观察记录，体裁丰富、逻辑清晰。命题兼顾信息提取能力与文化素养考察，贴合中小学语文核心素养要求，设计合理。 【20题详解】 第一题考查古诗关键词提取，《江雪》里“飞绝”指飞鸟全都消失，“人踪灭”指行人踪迹全无，两个词极致烘托冬日山野万籁俱寂的安静氛围。 【21题详解】 A．守岁、贴春联是大寒全国习俗；年糕、汤圆是大寒食物。两处内容全部对应大寒，不是冬至、小寒，错误； B． 扫屋、糊窗是南方小寒的习俗；羊肉汤、饺子是北方冬至食物，两组内容完全错位匹配； C．祭祖、包饺子 是北方冬至习俗；糯米饭、腊八粥是南方小寒常吃食物，和表格信息完全对应。 【22题详解】 A．苗岭、赤水都是贵州地域地标，对仗位置对应；歌甜对酒香（事物+美好特质），融春韵对醉华年（新春祥和意境），平仄、句式、新春氛围高度契合，正确。 B．天眼是科技建筑，和苗岭山歌的乡土民俗风格割裂，意象不匹配，对仗美感不足，错误。 C．蜡染是工艺，和上联“山歌”的声乐题材不对等，适配度低，错误。 【23题详解】 A．雪景属于自然景观，节气吃食属于习俗，古诗、春联、冬日记载都属于传统文化，完全覆盖三则材料内容，正确。 B．材料里几乎没有动物描写，动物这一要素不成立，概括片面，错误。 C．全文没有出现建筑、服饰相关内容，要素缺失，概括错误，错误。 习作+书写 24. 习作含提纲。（从下面题目中选择一个来完成） （1）爱，有时候藏在妈妈准备的早餐里，藏在爸爸默默修好的玩具里，藏在老师鼓励的眼神里……那些看似平凡的事物，往往藏着最温暖的爱。请以《藏在________里的爱》为题 ，写下你发现的爱的故事。 ①先写提纲，再写作文；②把题目补充完整，结合生活经历，写一篇记叙文。③表达细腻情感，不少于500字。 （2）你是否曾好奇，如果小猫小狗能和你聊天，会分享哪些秘密？如果鸟儿能讲述天空的故事，又会是怎样的奇妙？请展开想象，以《如果动物会说话》为题，创作一篇有趣的故事。 ①先写提纲，再写作文；②发挥想象，选取一种你喜欢的动物，构思它开口说话后发生的有趣故事。③注意通过对话和细节展现动物的性格特点，字数不少于500字。 【答案】例文1： 提纲： 题目补充：藏在唠叨里的爱 开头：开篇点题，总写妈妈很爱唠叨，曾经的我十分厌烦，以为唠叨是挑剔和束缚。 中间：具体叙事（重点细节）。写一次清晨上学，我嫌妈妈反复叮嘱穿衣、带伞、认真读书太啰嗦，不耐烦顶嘴。放学突遇降温下雨，我没带伞、衣衫单薄，狼狈不堪。校门口看见冒雨等候我的妈妈，想起平日里一句句唠叨，瞬间明白唠叨的背后是牵挂。 结尾：升华主题。明白唠叨不是啰嗦，是藏在日常里最朴素、最温暖的母爱，学会理解、珍惜父母的爱。 藏在唠叨里的爱 生活中的爱，轰轰烈烈是风景，默默无闻才是常态。我的妈妈从不会说温柔动人的情话，却总有无穷无尽的唠叨。从前的我十分厌烦，直到那次经历，我才读懂：原来最深的爱，一直藏在细碎的唠叨里。 每天清晨，我的耳边总会准时响起妈妈的唠叨。“快点起床，别迟到了！”“多穿一件衣服，今天降温！”“水杯装满了，记得多喝水！”一句句话此起彼伏，像细碎的噪音，缠绕在我耳边。我常常不耐烦地敷衍几句，甚至心里暗暗抱怨，觉得妈妈太过啰嗦，事事都要管束我。 上个周一的早晨，阳光明媚，天气格外暖和。妈妈依旧像往常一样叮嘱我：“今天午后可能下雨，记得带伞，放学别乱跑。”我看着晴朗的天空，根本不信会下雨，不耐烦地摆摆手：“知道了知道了，你太唠叨了！”说完，我抓起书包匆匆冲出家门，丝毫没有理会妈妈的叮嘱。 谁知天有不测风云。到了下午，天空骤然阴沉，狂风大作，豆大的雨点噼里啪啦砸落下来，气温瞬间骤降。放学铃声响起，同学们纷纷撑起雨伞离开，只有我站在校门口，衣衫单薄，被冷风冻得瑟瑟发抖，后悔不已。 就在我手足无措时，雨幕中出现了一个熟悉的身影。是妈妈！她撑着一把大伞，快步向我走来，头发和肩膀早已被雨水打湿。她没有责备我的任性，只是快步走到我身边，把雨伞全部倾向我这边，温柔地帮我拢好衣服，轻声说：“早跟你说会下雨，冷坏了吧。” 那一刻，我的眼眶瞬间湿润了。那些我曾经嫌弃的唠叨，不是多余的管束，而是妈妈时时刻刻的牵挂；那些琐碎的叮嘱，藏着她小心翼翼、无微不至的疼爱。原来世界上最真诚的爱，从不在华丽的言语里，而在日复一日的唠叨中。 如今我终于读懂了这份特别的爱。藏在唠叨里的温暖，朴素又绵长，陪伴我成长，温暖我岁岁年年。 例文2： 提纲： 开头：引出想象，介绍自家小猫。 中间：展开想象，通过对话写出小猫的心事（喜欢被抚摸、害怕孤单和打雷、不喜欢被用力抱）。 结尾：从想象回归现实，升华主题，感悟到要善待动物。 如果动物会说话 我家有一只乖巧可爱的小猫，浑身雪白，圆溜溜的大眼睛像黑葡萄，温柔又调皮。它每天默默陪伴我长大，我常常忍不住遐想：如果小猫会说话，它会告诉我哪些藏在心底的小秘密呢？ 一个安静的午后，阳光透过窗户洒进房间，暖洋洋地落在小猫身上。它蜷缩在我的书桌旁睡觉，毛茸茸的模样格外治愈。正当我静静看着它时，意想不到的事情发生了。小猫轻轻伸了个懒腰，抬起头，眨着大眼睛，软软地开口说话了：“小主人，我睡醒啦！” 我瞬间惊呆了，愣在原地，不敢相信自己的耳朵。原来我的小猫真的会说话！它的声音软软糯糯，温柔又可爱。 小猫轻轻蹭了蹭我的手背，慢慢和我诉说它的心事。它告诉我，每天我上学离开家时，它都会独自守在门口，静静等我回家，家里空荡荡的，它会觉得孤单。它说，它最喜欢我轻轻抚摸它的脑袋，最喜欢窝在我身边晒太阳，那是它最幸福的时刻。 我听得心头一软，轻声问它：“那你有不喜欢的事情吗？”小猫耷拉着耳朵，委屈地说：“我最怕打雷下雨的夜晚，雷声轰隆隆的，特别吓人。还有有时候你用力抱我、捏我的尾巴，我会有点疼。” 听完小猫的话，我满脸愧疚。原来我一直以为的疼爱，有时会让它难受。我总是自顾自地逗它、抱它，却从来没有考虑过它的感受。我郑重地对小猫说：“对不起，以后我一定会温柔对待你，好好保护你。”小猫听了，开心地蹭着我的手心，发出轻轻的呼噜声。 微风拂过窗台，我忽然从美好的幻想中醒来。小猫依旧安静地卧在我身边，没有说话，却依旧温柔地陪伴着我。 虽然这只是一场奇妙的想象，但我明白了一个道理：小动物虽不会说话，却有自己的情绪和喜怒哀乐。它们真诚陪伴、温柔治愈，是我们最温暖的伙伴。往后余生，我会心怀温柔，善待每一个可爱的小生命。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。本题为半命题记叙文，首先将题目补充完整。核心是挖掘平凡生活中的爱意，需要补充生活化事物，结合亲身经历叙事，以小见大，抒发真情实感。 二、立意。通过日常小事，发现平凡细节中隐藏的亲情，理解父母朴素深沉的爱，学会感恩与珍惜。 三、写作思路。 开头：开篇点题，铺垫情感。 中间：用具体事例、细节描写表现出爱，体现心理变化。 结尾：升华主题，做到以小见大、情感真挚，结构完整。 题目二： 一、审题。本题为想象类记叙文，要求以动物为主角，展开合理奇妙的想象。通过对话、细节塑造动物性格，故事完整、情节有趣。 二、立意。通过动物说话的奇妙故事，展现人与动物的温情，表达善待小动物、尊重生命、温柔相待的美好主题。 三、写作思路。 开头：开篇引出写作对象。 中间：展开奇妙想象，用对话和细节刻画动物性格、推进故事情节。 结尾：回归现实、升华感悟，想象合理、主题积极。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $