贵州省贵阳市修文县2025-2026学年六年级上学期期中质量监测语文试题

启用前★注意保密 修文县2025一2026学年度第一学期期中质量监测试题卷 六年级 语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.本试卷共6页，共23小题，满分100分，答题时间120分钟，考试形式为闭卷。 2.答题前，务必将自己的姓名、报名号、座位号等信息清楚地填写在答题卡规定位置。 3.答题时，认真阅读题目要求，选择题部分必须使用2B铅笔，非选择题部分必须使用0.5毫 米黑色签字笔，并将答案书写在答题卡规定位置，字体工整、笔迹清晰。 4.一律在答题卡相应位置作答，在试卷上答题视为无效。 5.考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们： 孔子曾叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，半期时光便如这悄然流淌的溪水，轻轻走过了书页 与课堂之间。这张试卷，不是冰冷的检验，而是这段时光里，你与知识同行的小小见证。 请记得“静而后能安，安而后能虑”。先逐字逐句读懂，答题时做到字迹工整，完成后记 得回头检查。相信你一定能发挥出自己的最佳水平，交出一份让自己满意的答卷！ 阅读材料一 冰霜花 早晨醒来，窗上总结满晶莹的冰霜。这是些奇妙的花儿：有六瓣的，像放大的雪花；有不规则 的，无数长短不一的辐射状花瓣布满窗格。仿佛有位身怀绝技的雕刻大师，每晚在窗上刻出新 花样，让我一睁眼就收获美的享受，感受大自然的多姿多彩。 大自然的创造，人工无法模拟。窗上的冰霜花是个奇迹，每天出现却绝不重复，千奇百怪。 看着它们，我总惊叹想象力的贫乏一它们似世上所有花儿，又都不像，让我想到天女的花篮、 海底的水晶宫。我觉得它们是有生命的花，是精妙的诗。 这些小花只与寒冷作伴。我说的雕刻大师，就是寒冷，呼啸的北风是它的刻刀。人们诅咒 严寒时，它却悄悄完成举世无双的杰作：温暖屋子里的水汽在窗上凝结成小水珠，窗外的寒流 便赶来“雕刻”。对小水珠来说，这是痛苦的煎熬、生死的搏斗一柔弱的小生命面对强寒流， 顽强坚守、勇敢抗争。寒流无法消灭它们，只能让它们凝固在玻璃上，变成亮晶晶的花。 是的，严寒为世界带来了灾难，却也造就了美。假如你看到被雪花覆盖的洁净辽阔的田野， 会为这素白无垠的壮阔心生震撼；假如你看到北方人用巨大的冰块镂刻出千姿百态的冰雕冰灯， 会为这巧夺天工的创意满心惊叹；假如你看到窗玻璃上凝结的晶莹剔透的冰霜花，会为这纤毫 毕现的精致由衷赞叹。 修文县2025一2026学年度第一学期期中质量监测试题卷六年级语文第1页（共6页） 我们周围，总有些美好在严酷中默默生长。或许正因为生于严酷，这些美才不平庸、不俗气， 才有非同一般的魅力。 我说，冰霜花是搏斗的速写，是弱小生命的美丽宣言。从它们身上，我悟出：美，常常在艰难 和搏斗中形成。 1.从文中选一个最喜欢的自然段，摘抄在答题卡的横线上，要求做到行款整齐，布局合理。(2分) 2.根据课文和拼音在横线上填上适当的原文和词语。(7分)》 作者从冰霜花的晶莹奇美中感受到了大自然的魅力，正如老舍先生在《草原》开篇所写： “在天底下， 。四面 平地是绿的，小丘也是绿的。”放眼望去， (lǜtǎn)】 般的草地一望无际，牧民们骑着马(sǎtuō)】 地奔驰在原野上。 自然之美还藏于辛弃疾词里“明月 。”的夏夜风光，这两句词所描绘 的清新夏夜，与冰霜花的奇美异曲同工，均展现了大自然的灵动与诗意。 3.下列对文中画横线的句子运用的修辞手法和表达效果分析正确的一项是( )(2分)》 A.运用比喻，分号用于分隔并列的分句，清晰呈现冰霜花的不同形态。 B.运用拟人，分号用于表示句子间的转折关系，突出冰霜花的独特。 C.运用排比，以结构相似的句式增强气势；分号用于表示并列关系的句子中间。 D.运用夸张，分号用于连接因果关系的分句。 4.文中有这样一句话：“我从这些开放在严寒之中的小花儿身上，悟出了一个道理：美，常常是 在艰难和搏斗中形成的。”请用“总分结构+分点列举”的写法写一写，先写总起句点明“冰霜 花的美源于艰难的搏斗”，再用“一是…二是”的句式，分点说明这一观点的理由。（至少 2个分点)(5分) 阅读材料二 中国瓷器 ①中国瓷器是世界公认的伟大发明，名扬天下主要因三项独创技术：胎质、瓷釉、烧结火候。 ②中国瓷器胎质多有透明性，有“素肌玉骨”之像。原料多为高岭土，东南沿海、华中各省 均有，江西景德镇高岭村一带，风化的白云母花岗岩储量丰厚。 ③瓷釉覆盖瓷胎，形成复合材料。宋代以后，景德镇成为瓷业主产地，正因这里用“白云石” 加进釉中，让瓷釉洁白且易施彩饰。 ④烧结火候指瓷器烧成温度。陶器、砖瓦烧制温度在1000℃以下，早期瓷器已达1200℃ 日本教授木村重信曾说：“经1300℃高温煅烧，釉料不变色、纹样依旧，这是中国瓷器烧制的 关键秘密。” ⑤中国瓷器享誉世界，还因它是科技与民间工艺美术的完美结合。传统细瓷有整套装饰 方法：刻花、剔花、贴花、印花，堆雕、镂雕、镏金、戗金…无不缤纷艳丽。早期纹饰简单自然， 由艺人设计（如水纹、云纹）；盛唐后，纹饰借鉴金属器皿、织物图案，装饰意味更浓；宋代后， 工艺更精细，彩绘追寻名画师笔意，有的春花烂漫，有的冬雪襄枝，增添瓷器美感 修文县2025一2026学年度第一学期期中质量监测试题卷六年级语文第2页（共6页） ⑥中国瓷器还承载丰厚文化积淀。彩绘内容有民间传说、历史故事，也有“犀牛望月” “龙凤吉祥”等寓意图案。康熙年间，景德镇窑烧制一组花卉瓷盅，薄胎青花加彩题句，一盅一花 一词，如梅花盅题“素艳雪凝树，清香风满枝”，桃花盅题“风花新社燕，时节归春浓”一瓷精、 图美、词句雅，在有限空间里藏着无限韵味。 ⑦中国瓷器，实在令人叹为观止。 5.江西景德镇高岭村一带，风化的白云母花岗岩储量丰厚。路牌上的“高岭村”拼音书写正确 的是()。(2分) A.高岭村一GAOLINGCUN B.高岭村一Gao Ling Cun C.高岭村—GAOLING CUN D.高岭村一Gaolingcun 6.王明想了解中国瓷器的独创技术，你会推荐他重点阅读的段落是( )。(2分) A.第①段 B.第①②③段 C.第②③④段 D.第⑤段 7.李红想了解中国瓷器的工艺美术技法，最合适的阅读方法是( )。(2分) A.从头到尾逐字逐句阅读短文 B.只阅读短文第⑤段，其他的不用读 C.重点阅读每段第一句和最后一句 D.重点阅读短文第⑤段，略读其他段 8.短文第⑥段中“有限的空间”和“无限的韵味”分别指什么？(2分)】 9.王明到景德镇旅游，看到琳琅满日的瓷器，不禁看入迷了。请你用一段话写一写他看入迷的 样子，不少于50字，能用上人物描写的方法。(4分)》 阅读材料三 【语段一】外婆坐在炕边，手里的麻绳搓得慢悠悠，见我凑过来，立刻放下活儿，攥着我的手 往她身边拉。她声音轻轻的，讲起了我最爱听的故事：有个叫伊凡的勇士，还有个会法术的 米龙隐士，他们俩一起翻山越岭，为受苦的百姓做了一件大好事…她拍着我的背：“阿廖沙， 要学伊凡勇士，做个正直的人。” 【语段二】他身子一纵，就像一条小鱼似的扎进了河里。河水“哗啦”一声，溅起一团水花。 岸上的人慌了，叽里呱啦喊着，还朝水里开枪。但他早没了影子一他在水里能睁着眼睛游， 还能贴着河底的泥藻走，没人比他更熟悉这条河。等岸上的脚步声远了，他才从芦苇丛里探出头， 甩了甩脸上的水。 10.语段一出自《 》,语段二出自《 》.(2分) 11.单选题：语段一中，外婆讲的故事里，伊凡勇士和米龙隐士为受苦百姓做的“大好事”是 )(2分) A.打败抢粮食的强盗，把强盗藏的金子分给穷苦人 B.赶走喷火焰的恶龙，救出被抓走的村庄公主 C.找到深山草药，治好村里很多百姓的疑难病 D.赶走霸占田地的地主，帮百姓夺回耕种的土地 修文县2025一2026学年度第一学期期中质量监测试题卷六年级语文第3页（共6页） 12.结合语段一原著，外婆常给阿廖沙讲伊凡勇士帮百姓、米龙隐士行善的民间故事，这些故事 像种子一样种在阿廖沙心里，为他种下了 与 的种子，让他在苦难的 生活中仍能坚守美好品格。(2分)》 13.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读文中画横线的句子，发挥想象，写一句这样的 句子。(2分) 14.语段二中，“他”能成功躲避追捕，最关键的原因是什么？(2分) 阅读材料四 残缺的馒头 血色黄昏像块沉重的幕布压在怒江上空，残阳把江水染成暗赤色，江风裹着刺鼻的硝烟味 那是日军56师团炮弹的硫磺味，混着焦土、枯草与血迹的气息，在泥泞公路上空盘旋。 远处惠通桥方向的枪炮声断断续续，偶尔有流弹划破天际；路边战壕里，几株炸断的野草耷拉 着焦黑茎秆，泥点凝着未干的暗红，空气里满是紧张与悲凉。 日军56师团长驱直入，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军决战。 距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着穿少校制服的大 胡子，两小时前他接到命令：不惜一切代价送弹药和食品到惠通桥南高地。那里国军耿振华师 已弹尽粮绝，一个师只剩不足一个团兵力，官兵4天未进食，却要再坚守24小时，不惜一兵 一卒。 卡车疯狂弹跳着前行，第一辆突然扎进炮弹坑熄火了。押车官兵下车搬石头填坑、推车， 累得气喘吁吁。这时，不少饿得皮包骨的饥民围过来，有人喊“车里有馒头”，饥民们立刻一拥 而上抢馒头！ 大胡子少校提轻机枪冲过来，嘴角抽搐、双眼通红，咬牙端枪对准饥民，枪声响起，官兵们 持枪围住饥民。 突然，大胡子盯着车尾，痛苦地闭眼一一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷、骨瘦如柴， 手里抓着馒头，嘴里还咬着一个，惊骇又哀怜地望着他 大胡子少校浑身战栗，两幅画面在眼前交替晃着，他丢下机枪朝饥民跪下，一拳砸在头上： “乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们4天没吃饭，空着肚子和鬼子拼刺刀哇！你们…” 四野霎时寂静，所有人都像石雕。 小女孩怯生生地挪过来，把手里的馒头（连咬过的那一个）递给他：“叔叔，我不知道馒头要 送前线。这个我咬过，请他们别嫌弃，吃了多杀鬼子好吗？” 大胡子抱起小女孩，点头问她名字，女孩有气无力地说：“我叫尤小翠。” 大胡子颤声说：“好妹妹，等打败鬼子，一定让你吃够又大又白的馒头！” 小女孩吃力点头，露出稚气的笑。 饥民们默默把馒头送回车上，用最后力气搬石头填坑… 修文县2025一2026学年度第一学期期中质量监测试题卷六年级语文第4页（共6页） 车队终于朝怒江冲去。 一周后，大胡子和耿振华师长来陷车的地方，手里都提着馒头一耿师长手里是个发黄、 带缺口的馒头。他们在找尤小翠。 一位老大娘把他们引到一座新坟前：“她家7口人，她是最后一个饿死的，就在3天前！” 大胡子和耿师长“咚”地跪在坟前。 凄厉的枪声里，传来呐喊：“小翠妹，所有中国军人会为你报仇！” 34年后，一位国军起义将军临死前拿出那个带缺口的千馒头，说：“把这馒头的故事 讲给…孩子们…听。” 15.选文的体裁是小说，读小说，要关注 和环境，感受人物形象。文中第1自然段是 描写。(2分) 16.小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节，请把小标题补充完整。（每空不超过12字）(3分)】 车陷途中，饥民抢吃馒头 ② ③ 饥民还粮补路，车辆继续前行 17.选文在描写饥民抢馒头的场景时运用了 的写法，文中画横线句子是面的描写， 画波浪线的句子是 的描写，这样描写的好处是 。(5分) 18.对文中加点处大胡子少校两次“跪”的情感分析，完全正确的一项是( )(2分) A.第一次跪：因卡车陷坑无法前进、耽误前线物资运送而焦虑：第二次跪：因没能实现给 小翠“吃够馒头”的承诺而自责 B.第一次跪：因耿振华师弹尽粮绝，乞求上苍保佑军队打败鬼子：第二次跪：看到饥民抢慢头， 因无力兼顾军民而痛苦 C.第一次跪：看到饥民皮包骨的惨状心生同情、内心痛苦，同时因前线士兵4天未进食需 恳求饥民理解；第二次跪：因尤小翠归还馒头却饿死而充满敬意，也因无法帮助小翠感 到愧疚 D.第一次跪：对饥民抢馒头的行为感到愤怒，想以“跪”震慑众人；第二次跪：因前线土兵 坚守怒江的精神而感动 19.从短文中，我们看到了革命岁月里中国人的坚韧与大义。这种在艰难中不屈的精神，与 毛泽东同志《七律·长征》中“ ,大渡桥横铁索寒。”传递的情感一脉相承。这两句 诗通过“暖”与“寒”的对比，既展现了长征途中的 ,更凸显了红军 的 英雄气概。(3分)》 修文县2025一2026学年度第一学期期中质量监测试题卷六年级语文第5页（共6页） 20.小说中，饥民们虽身处饥饿困境，却在得知馒头是用来支援前线士兵的后主动归还，尤小翠 即便饿死也愿将馒头让给保家卫国的军人。下列诗句和名言中，最能概括这种精神的一项 是()(2分) A.鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮） B.位卑未敢忘忧国。（陆游） C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游） D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） 21.第7自然段中“大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着”，“两幅画面”指的是什么？ 这个时候大胡子少校心里可能在想什么？(5分) 22.语文实践 学校将举办“从文字中汲取力量”主题演讲活动，需要综合参考试卷中的四个阅读材料 设计演讲稿框架，这是一位同学设计的演讲稿框架，请参考，并完成下面的演讲设计表格，做到 观点鲜明，能选择合适的材料或引用生动的故事说明观点。(10分) 示例： 题目：《从冰霜花中读懂“逆境生美”的力量》 核心观，点：冰霜花逆境生美的精神，激励我们直面困难。 引用语段事例或语句：材料一中提到，温暖屋子里的水汽凝结成小水珠后，窗外的寒流赶 来“雕刻”，小水珠顽强坚守、勇敢抗争，最终凝固成晶莹的冰霜花。文中还说“美，常常在艰难 和搏斗中形成”。 演讲结尾（感受）：生活中，我在学习骑自行车时总怕摔倒，想要放弃。但想到冰霜花面对 寒流时的坚守，我就重新鼓起勇气练习。现在我已经能熟练骑车了，这让我明白，只要勇敢面对 困难，就能像冰霜花一样，在逆境中绽放属于自己的美丽！ 演讲设计要素 具体内容（需结合所选语段补充） 演讲题目 核心观点 引用语段事例或语句 演讲结尾 23.习作(30分) 真难忘 要求：在横线上补充活动、事件等具体内容，运用“点面结合”的写法，把活动、事件内容写 清楚，重点部分写详细，写出自己的真情实感，不少于400字。写之前先拟提纲。 修文县2025一2026学年度第一学期期中质量监测试题卷六年级语文第6页（共6页） 参考答案 阅读材料一 1. （2分）示例：选第3自然段（抄写略，需行款整齐） 2. （7分） 原文：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。” 词语：（lǜ tǎn）绿毯；（sā tuō）洒脱；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” 3. （2分）C 4. （5分）示例： 冰霜花的美源于艰难的搏斗。一是它生于严寒：窗外寒流是雕刻它的“刻刀”，弱小的水汽要对抗强寒流，经历生死般的淬炼；二是它成于坚守：柔弱的小水珠在玻璃上顽强凝聚，最终凝成晶莹的花形。 阅读材料二 5. （2分）A 6. （2分）C 7. （2分）D 8. （2分）“有限的空间”指瓷器的器形范围；“无限的韵味”指瓷器上的画、词等蕴含的文化意境与审美情趣。 9. （4分）示例：王明盯着展柜里的青花瓷，眼睛一眨不眨，手指轻轻贴在玻璃上，脚步跟着瓷器的陈列慢慢挪动。他微微俯身，嘴角噙着笑，连导购的询问都没听见——那瓷瓶上的缠枝莲像活了似的，在他眼里漾开圈圈涟漪。 阅读材料三 10. （2分）《童年》；《小英雄雨来》 11. （2分）B 12. （2分）善良；正义（或“勇敢”） 13. （2分）示例：妈妈摸了摸我的额头，眉头皱起：“怎么又发烧了？快把药喝了。” 14. （2分）他熟悉这条河的环境，能在水里灵活躲避追捕。 阅读材料四 15. （2分）情节；环境（景物） 16. （3分） ①日军进犯，大胡子奉命送物资 ②小翠带头还馒头，大胡子下跪恳求解 ③一周后，众人寻小翠，只见新坟 17. （5分）点面结合；点；既写出了饥民抢馒头的混乱场面（面），又突出了小翠的可怜与纯真（点），让场景更生动，情感更真切。 18. （2分）C 19. （3分）金沙水拍云崖暖；艰难险阻；乐观顽强 22. 演讲设计（10分，示例） 演讲题目：《从“残缺的馒头”里读家国大义》 核心观点：饥民与士兵的互相成全，诠释了苦难中的家国大义，激励我们心怀责任。 引用语段：材料四中，饿到皮包骨的饥民抢馒头，可当得知馒头是给前线士兵的，小翠带头归还；士兵们4天未进食，却要守阵地——他们都在以自己的方式守家国。 演讲结尾：生活里，我曾为班级值日抱怨，可想到小翠饿着肚子还馒头的模样，便懂了“责任”不是口号。我们的岁月静好，是前人的“大义”撑起来的，而今该换我们扛起属于自己的责任。 学科网（北京）股份有限公司 $