精品解析：河北石家庄市第十七中学2025-2026学年下学期九年级中考二模历史

2025-2026学年第二学期初三年级全真学情分析 历史学科 注意事项： 1.本试卷满分60分，考试时间60分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 在我国新石器时代历史遗址中，辽河流域有红山文化，黄河流域有仰韶文化和大汶口文化，长江流域有河姆渡文化和良渚文化。这反映出中华文明具有（ ） A. 延续性 B. 多元性 C. 统一性 D. 开放性 2. 历史兴趣小组正在开展主题式学习，依据以下资料判断他们学习的主题是（ ） A. 抗击外来侵略者的斗争 B. 古代科学技术的发展 C. 中华文明的和平性特征 D. 民族交往交融的途径 3. 元朝将金朝行省制度化，创立中央集权与地方分权主辅结合的新模式；学习西夏为佛教首领封号的制度，并在中央设宣政院。可知元朝注重（ ） A. 增强南北经济联系 B. 强化封建君主集权 C. 加强民族间的往来 D. 制度的传承与创新 4. 秦朝修筑驰道，便利军队与政令通达；隋朝开凿大运河，将关中、河北、江淮连为一体；明朝营建紫禁城，沿中轴线布局，皇帝居于核心；清朝修建承德避暑山庄，定期召见蒙古、西藏等边疆首领。这四大工程贯穿两千余年，其共同历史作用是（ ） A. 强化中央集权助推国家发展 B. 推动南北经济文化交流互鉴 C. 彰显古代科技文化领先地位 D. 促进中原与边疆的和睦共处 5. 辛亥革命爆发后，清政府命令吴禄贞率北洋新军第六镇(师)镇压山西革命，但他却暗中与山西革命党人联络，随后并共同反清，最终于1911年11月被旧势力暗杀于石家庄火车站。此事说明（ ） A. 君主立宪思想广泛传播 B. 革命与反革命斗争激烈 C. 革命果实落入北洋之手 D. 革命党人孤立无援 6. 从出征到10月10日攻克武昌的3个多月间，南路军队势如破竹，彻底消灭吴佩孚直系军阀主力，光复粤汉铁路和京汉铁路沿线湖南湖北两省主要地区。其中，叶挺独立团参加了进攻醴陵、会战汨罗江、奇袭汀泗桥、大战贺胜桥和血战武昌城等主要战斗，为第四军赢得“铁军”称号。材料能够佐证的结论是（ ） A. 北伐战争得到了人民群众的拥护 B. 红军长征打开了革命新局面 C. 国共合作推动北伐战争胜利进军 D. 敌后战场成为抗日的主战场 7. 下表反映的是1952年与1956年我国所有制经济成分的数据变化，从中我们可以得出的结论是（ ） 年份 国营经济 合作社经济 公私合营经济 个体经济 资本主义经济 1952年 19.1% 1.5% 0.7% 71.8% 6.9% 1956年 32.2% 53,4% 7.3% 7.1% 趋于零 A. “一五”计划奠定工业化基础 B. “大跃进”造成了经济比例失调 C. 社会主义公有制已基本确立 D. 农村经济体制改革成就巨大 8. 改革开放以来，中国特色大国外交全面推进。中国通过举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。这反映出中国（ ） A. 积极发展同周边国家睦邻友好关系 B. 在国际事务中发挥日益重要的作用 C. 努力解决区域争端，维护和平发展 D. 中国成为国际秩序的主导者 9. 九年级（1）班同学在进行单元主题学习时绘制了以下思维导图。图中的主题应该是（ ） A. 西欧封建社会的发展变化 B. 兼收并蓄的拜占庭文化 C. 灿烂辉煌的古代亚非文明 D. 社会转型中的古代日本 10. 18世纪60年代以后，世界面貌发生巨变，展现出一派崭新的景象：工厂里机器在轰鸣，江河中轮船在航行，铁路上火车在奔驰。这些新景象的出现主要得益于（ ） A. 新航路的开辟 B. 英国的新生 C. 工业革命的兴起 D. 马克思主义诞生 11. 1929—1931年，苏联扩大高校招生人数，开办红色专家班和红色厂长班，向国外派遣留学生和实习生学习先进技术，大量聘请外国专家和技术人员。这些措施的主要目的是（ ） A. 推进新经济政策的实施 B. 满足工业化建设的需求 C. 促进与西方国家的交流 D. 加快农业集体化的进程 12. 随着冷战结束，许多国家在竞争与共生中相继成立了一些国际组织和国际论坛（如下图）。这说明各国注重（ ） A. 独立发展，参与竞争 B. 团结合作，发展经济 C. 文化交流，相互借鉴 D. 保护环境，绿色发展 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 中国历代王朝重视对边疆地区的有效治理。阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦朝和汉朝管理部分边疆地区的主要史实 秦朝 汉朝 南方 平定南越，设桂林等三郡，遣50万人与南越人杂居共处 平定南越，设九郡管辖，海南岛和南海诸岛都纳入中国版图 西南 通西南夷，设官置吏，疆域推至贵州和云南的北部 经略西南夷，设置七郡，疆域推进到贵州、云南的中西部 北方 北击匈奴，收复河套地区，设九原郡。遣3万户居民到此屯田、戍边 打击匈奴，夺回河套地区，置朔方等郡 材料二 在建立统一多民族国家的过程中，清朝统治者实施的策略是：第一……按照各个地区、各个民族的特点，分别建立不同的行政机构……第二，利用宗教，修其教不易其俗，为加强与蒙古族和藏族的关系，清政府推崇黄教，大修喇嘛庙，封赐喇嘛教首领，实行政教合一。清朝统治者对少数民族所实施的民族政策是成功的，它有效地协调了民族关系，形成了汉、满、蒙、回、藏等50多个民族共同生活的统一多民族国家。这是中国历史上统一多民族国家发展的一个新的高峰。 ——摘编自中国社会科学院《简明中国历史读本》 （1）据材料一，概括秦朝和汉朝在边疆管理方面的相似之处。 （2）据材料二，概括清朝治理边疆的影响。 （3）综合以上材料、问题和所学知识，谈谈你对治理边疆的认识。 14. 105年艰苦卓绝，105年荣耀辉煌。某班同学以“中国共产党·民族复兴”为主题开展学习活动，请你参与其中，帮助他们完成下列任务。 材料 历史阶段 中国共产党面临的任务 具体措施 ① 反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放 开辟农村包围城市的革命道路；推动国共合作建立抗日民族统一战线；领导解放战争；建立中华人民共和国 ② ③ 实施三大改造和一五计划；确立人民代表大会制度；建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系 改革开放和社会主义现代化建设新时期 ④ 作出实行改革开放的历史性决策；确立社会主义初级阶段基本路线；建立社会主义市场经济体制；加入世界贸易组织，深度融入经济全球化 中国特色社会主义进入新时代 实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程 推进“五位一体”总体布局；推进“四个全面”战略布局；贯彻新发展理念；打赢脱贫攻坚战；全面建成小康社会；构建人类命运共同体 （1）结合所学知识，将表格中内容填充完整。 （2）根据材料，概括中国共产党领导的“革命”和“建设”任务发生了怎样的变化？ （3）根据上述材料，围绕“中国共产党・民族复兴”这一主题提炼一个观点，结合材料和中国近现代史知识加以论述。（要求：观点明确，选取两个以上史实进行论述，史论结合，条理清楚，有总结提升。） 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 一战后，苏俄自动退出了争霸的行列；德国和奥匈帝国战败，已没有资格参加决策；所剩下的就是英、美、法、意、日五个主要战胜国。它们之间的经济、军事实力又相差甚远，这就要按战后的实力对比，重新划分势力范围，建立战后世界新秩序。 ——摘编自徐天新等主编《世界通史》 材料三 为建立国际新秩序，中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策。中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。中国扩大同各国利益的汇合点，加强同发展中国家团结合作，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体。同时，中国积极参与全球治理体系改革和建设，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题贡献中国智慧，中国方案，中国力量。 ——摘编自部编版历史教材 （1）材料一图示反映了两次世界大战后国际格局的变化，请根据提示信息，填出①②两处世界格局的名称。 （2）根据材料一、二，概括影响世界格局的主要因素。 （3）当今世界正在经历百年未有之变局，国际形势变乱交织，中国为建立国际新秩序积极努力。根据材料三，概括中国的“努力”体现的价值理念。 最后送给大家一段话：翻阅古今千年风云，你们在课堂上读懂王朝更迭、民族求索、世界变迁，历史教会我们以史鉴今、笃行致远。三年寒窗落笔此刻，这最后一场检测是过往学识的复盘，更是奔赴中考的战前淬炼。过往苦读的每一段史实、每一条脉络、每一份家国思考，都已化作你们笔下的底气。 初三历史组老师祝同学们：提笔有思路，合笔皆收获； 中考旗开得胜，不负三年耕耘； 奔赴属于自己的崭新前程！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期初三年级全真学情分析 历史学科 注意事项： 1.本试卷满分60分，考试时间60分钟。 2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意） 1. 在我国新石器时代历史遗址中，辽河流域有红山文化，黄河流域有仰韶文化和大汶口文化，长江流域有河姆渡文化和良渚文化。这反映出中华文明具有（ ） A. 延续性 B. 多元性 C. 统一性 D. 开放性 【答案】B 【解析】 【详解】A.延续性强调的是中华文明在时间轴上的连绵不断、世代传承，而题干列举的是同一时期（新石器时代）不同地域的文化，侧重于空间分布，错误。 B.题干指出辽河、黄河、长江等不同流域各自孕育了独具特色的新石器文化（如红山、仰韶、河姆渡等），这说明中华文明的起源并非单一中心，而是呈现出“满天星斗”、多地开花的特点，深刻反映了中华文明起源的多元性，正确。 C.统一性侧重于各地区文化在发展中逐渐交融并形成向心力，最终走向政治与文化的统一，而题干仅客观列举了各地域文化的独立分布状态，未体现融合与统一的过程，错误。 D.开放性通常指文明与外部世界或其他文明之间的交流互鉴，题干中并未涉及中华文明与其他地区文明的交往互动，错误。 2. 历史兴趣小组正在开展主题式学习，依据以下资料判断他们学习的主题是（ ） A. 抗击外来侵略者的斗争 B. 古代科学技术的发展 C. 中华文明的和平性特征 D. 民族交往交融的途径 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干中的内容均为国内民族间的交往，不涉及反对外来侵略，错误。 B.材料中的“战争与交往、民族迁徙、少数民族改革、文成公主入藏”等内容，均与科学技术的发明、进步无关，错误。 C.材料包含了“战争与交往”“少数民族统治者改革”“民族迁徙”“友好交往”等多种形式，并非仅体现“和平”，无法概括全部内容，错误。 D.题干中“战争与交往”“少数民族统治者改革”“民族迁徙”“友好交往”都是中国古代民族交往交融的重要途径，正确。 3. 元朝将金朝行省制度化，创立中央集权与地方分权主辅结合的新模式；学习西夏为佛教首领封号的制度，并在中央设宣政院。可知元朝注重（ ） A. 增强南北经济联系 B. 强化封建君主集权 C. 加强民族间的往来 D. 制度的传承与创新 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干涉及的是政治制度（行省、宣政院、封号），没有涉及经济、南北交流的信息，错误。 B.行省制是“中央集权与地方分权主辅结合”，这恰恰不是单纯强化集权，而是有分权的，错误。 C.元朝学习西夏的制度、把金朝行省制度化属于制度层面的内容，错误。 D.元朝学金朝行省制、学西夏封号制度体现了“继承前代”，创立“主辅结合”新模式、中央设宣政院体现的是“发展新制”，正确。 4. 秦朝修筑驰道，便利军队与政令通达；隋朝开凿大运河，将关中、河北、江淮连为一体；明朝营建紫禁城，沿中轴线布局，皇帝居于核心；清朝修建承德避暑山庄，定期召见蒙古、西藏等边疆首领。这四大工程贯穿两千余年，其共同历史作用是（ ） A. 强化中央集权助推国家发展 B. 推动南北经济文化交流互鉴 C. 彰显古代科技文化领先地位 D. 促进中原与边疆的和睦共处 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦朝驰道、隋朝大运河、明朝紫禁城、清朝避暑山庄，均服务于中央对全国的管控，强化了中央集权，助推了统一多民族国家的发展，正确。 B.推动南北经济文化交流互鉴主要是隋朝大运河的作用，秦朝驰道、明朝紫禁城、清朝避暑山庄的主要功能并非促进南北经济文化交流，并非四大工程的共同历史作用，错误。 C.题干强调的是四大工程的政治与统治功能，未突出其科技文化成就，“彰显古代科技文化领先地位”并非这些工程的共同历史作用，错误。 D.促进中原与边疆的和睦共处主要是清朝承德避暑山庄的作用，秦朝驰道、隋朝大运河、明朝紫禁城的核心目的并非处理中原与边疆的关系，并非四大工程的共同历史作用，错误。 5. 辛亥革命爆发后，清政府命令吴禄贞率北洋新军第六镇(师)镇压山西革命，但他却暗中与山西革命党人联络，随后并共同反清，最终于1911年11月被旧势力暗杀于石家庄火车站。此事说明（ ） A. 君主立宪思想广泛传播 B. 革命与反革命斗争激烈 C. 革命果实落入北洋之手 D. 革命党人孤立无援 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“清政府命令吴禄贞率北洋新军第六镇(师)镇压山西革命，但他却暗中与山西革命党人联络，随后并共同反清，最终于1911年11月被旧势力暗杀于石家庄火车站”可知，革命势力与反革命势力之间的激烈对抗，B项正确；“君主立宪”与革命党推翻帝制的目标不符，排除A项；“革命果实落入北洋之手”发生于袁世凯掌权后，与材料时间（1911年11月）不符，排除C项；“孤立无援”与吴禄贞主动联合革命党的史实矛盾，排除D项。故选B项。 6. 从出征到10月10日攻克武昌的3个多月间，南路军队势如破竹，彻底消灭吴佩孚直系军阀主力，光复粤汉铁路和京汉铁路沿线湖南湖北两省主要地区。其中，叶挺独立团参加了进攻醴陵、会战汨罗江、奇袭汀泗桥、大战贺胜桥和血战武昌城等主要战斗，为第四军赢得“铁军”称号。材料能够佐证的结论是（ ） A. 北伐战争得到了人民群众的拥护 B. 红军长征打开了革命新局面 C. 国共合作推动北伐战争胜利进军 D. 敌后战场成为抗日的主战场 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料描述的是北伐军势如破竹、快速消灭吴佩孚主力的史实，未提及“人民群众拥护”相关内容，错误。 B.材料描述的是北伐战争，与红军长征与无关，错误。 C.北伐战争是第一次国共合作时期开展的革命战争，材料中北伐军势如破竹、快速消灭吴佩孚主力的史实，能佐证“国共合作推动北伐战争胜利进军”这一结论，正确。 D.敌后战场是抗日战争时期的内容，和北伐战争无关，错误。 7. 下表反映的是1952年与1956年我国所有制经济成分的数据变化，从中我们可以得出的结论是（ ） 年份 国营经济 合作社经济 公私合营经济 个体经济 资本主义经济 1952年 19.1% 1.5% 0.7% 71.8% 6.9% 1956年 32.2% 53,4% 7.3% 7.1% 趋于零 A. “一五”计划奠定工业化基础 B. “大跃进”造成了经济比例失调 C. 社会主义公有制已基本确立 D. 农村经济体制改革成就巨大 【答案】C 【解析】 【详解】根据表格“1952年与1956年我国所有制经济成分的数据变化”结合所学知识可知，表中数据的变化与三大改造有关，三大改造的完成实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段，C项正确；“一五”计划时间是1953年到1957年，主要特点是优先发展重工业，排除A项；“大跃进”运动的时间是1958年，是探索社会主义的失误，与表格时间不符，排除B项；农村经济体制改革成就巨大只反映了表格的部分内容，不全面，排除D项。故选C项。 8. 改革开放以来，中国特色大国外交全面推进。中国通过举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。这反映出中国（ ） A. 积极发展同周边国家睦邻友好关系 B. 在国际事务中发挥日益重要的作用 C. 努力解决区域争端，维护和平发展 D. 中国成为国际秩序的主导者 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中的国际会议合作对象涵盖全球主要经济体，并不局限于中国周边国家，错误。 B.改革开放后中国主动主办多项世界级重要国际会议、推动全球合作，反映出中国的国际影响力不断提升，在国际事务中发挥日益重要的作用，正确。 C.材料核心是中国举办国际会议、推动国际合作，没有体现解决区域争端的内容，错误。 D.中国是现有国际秩序的维护者、建设者，并非国际秩序的主导者，错误。 9. 九年级（1）班同学在进行单元主题学习时绘制了以下思维导图。图中的主题应该是（ ） A. 西欧封建社会的发展变化 B. 兼收并蓄的拜占庭文化 C. 灿烂辉煌的古代亚非文明 D. 社会转型中的古代日本 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中思维导图的信息，结合所学知识可知，政治上的封君封臣制度、经济上的封建庄园经济、文化上的教会垄断文化，均是西欧封建社会的典型特征；而王权加强、城市自治、城市兴起、工商业繁荣、大学兴起、市民文化勃兴，则是西欧封建社会在发展过程中出现的新变化。这一思维导图完整呈现了西欧封建社会从形成到发展演变的历程，A项正确；兼收并蓄的拜占庭文化主要体现为对古希腊罗马文化、东方文化的融合与传承，与材料中封君封臣制度、封建庄园经济等核心内容无关，排除B项；灿烂辉煌的古代亚非文明涵盖古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等文明，其政治、经济、文化形态与西欧封建社会截然不同，与材料内容不符，排除C项；社会转型中的古代日本主要体现为大化改新等封建化进程，其制度与文化特征和材料中的西欧封建社会内容不符，排除D项。故选A项。 10. 18世纪60年代以后，世界面貌发生巨变，展现出一派崭新的景象：工厂里机器在轰鸣，江河中轮船在航行，铁路上火车在奔驰。这些新景象的出现主要得益于（ ） A. 新航路的开辟 B. 英国的新生 C. 工业革命的兴起 D. 马克思主义诞生 【答案】C 【解析】 【详解】根据“工厂里机器在轰鸣，江河中轮船在航行，铁路上火车在奔驰。”结合所学知识可知，工业革命时期瓦特改良蒸汽机，解决了机器的动力问题，在许多的生产部门，人民利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产。从此，人类进入了“蒸汽时代”，轮船和火车都是工业革命时期的发明，C项正确；新航路开辟使世界开始连成一个整体，新航路开辟时期还没有火车、铁路等，排除A项；英国通过资产阶级确立了君主立宪制，走上了发展资本主义的道路，属于英国的新生，不是“铁路上火车在奔驰”的主要原因，排除B项；马克思主义的诞生使无产阶级革命有了科学理论指导，与“铁路上火车在奔驰”无关，排除D项。故选C项。 11. 1929—1931年，苏联扩大高校招生人数，开办红色专家班和红色厂长班，向国外派遣留学生和实习生学习先进技术，大量聘请外国专家和技术人员。这些措施的主要目的是（ ） A. 推进新经济政策的实施 B. 满足工业化建设的需求 C. 促进与西方国家的交流 D. 加快农业集体化的进程 【答案】B 【解析】 【详解】A.1929-1931年，苏联已转向计划经济和工业化，与新经济政策无关，错误。 B.1929-1931年正是苏联“一五”计划大力推进工业化的时期，题干中培养人才、学习技术、引进专家的所有措施，都是为了给工业化建设提供人才和技术支撑，正确。 C.题干中的这些措施是为工业化服务的，而非单纯的外交或文化交流，错误。 D.题干中的措施都与工业、技术、工厂管理相关，和农业集体化没有直接联系，错误。 12. 随着冷战结束，许多国家在竞争与共生中相继成立了一些国际组织和国际论坛（如下图）。这说明各国注重（ ） A. 独立发展，参与竞争 B. 团结合作，发展经济 C. 文化交流，相互借鉴 D. 保护环境，绿色发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料图示“随着冷战结束，许多国家在竞争与共生中相继成立了一些国际组织和国际论坛”和所学知识可知，欧洲联盟促进欧洲经济政治一体化，世界贸易组织规范和促进全球贸易，二十国集团协调各国宏观经济政策，金砖国家加强新兴市场国家合作，亚投行旨在促进亚洲地区基础设施建设和经济发展，这些组织都体现了各国团结合作、发展经济的意图，B项正确；图中呈现的是欧洲联盟、世界贸易组织等国际组织，这些组织强调的是国家间的合作，而非独立发展和单纯竞争，排除A项；图中的国际组织主要围绕经济、政治合作，并非以文化交流为主要职能，排除C项；图中没有任何信息涉及环境保护、绿色发展相关内容，这些组织的重点不在生态领域，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共3小题，共36分） 13. 中国历代王朝重视对边疆地区的有效治理。阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦朝和汉朝管理部分边疆地区的主要史实 秦朝 汉朝 南方 平定南越，设桂林等三郡，遣50万人与南越人杂居共处 平定南越，设九郡管辖，海南岛和南海诸岛都纳入中国版图 西南 通西南夷，设官置吏，疆域推至贵州和云南的北部 经略西南夷，设置七郡，疆域推进到贵州、云南的中西部 北方 北击匈奴，收复河套地区，设九原郡。遣3万户居民到此屯田、戍边 打击匈奴，夺回河套地区，置朔方等郡 材料二 在建立统一多民族国家的过程中，清朝统治者实施的策略是：第一……按照各个地区、各个民族的特点，分别建立不同的行政机构……第二，利用宗教，修其教不易其俗，为加强与蒙古族和藏族的关系，清政府推崇黄教，大修喇嘛庙，封赐喇嘛教首领，实行政教合一。清朝统治者对少数民族所实施的民族政策是成功的，它有效地协调了民族关系，形成了汉、满、蒙、回、藏等50多个民族共同生活的统一多民族国家。这是中国历史上统一多民族国家发展的一个新的高峰。 ——摘编自中国社会科学院《简明中国历史读本》 （1）据材料一，概括秦朝和汉朝在边疆管理方面的相似之处。 （2）据材料二，概括清朝治理边疆的影响。 （3）综合以上材料、问题和所学知识，谈谈你对治理边疆的认识。 【答案】（1） 相似之处：平定边疆地区；设置郡县进行管辖；移民戍边等。 （2） 影响：协调了民族关系；巩固了统一多民族国家（或推动统一多民族国家发展到新高峰）。 （3） 认识：边疆治理需结合军事手段和行政管辖；要尊重民族特点；有利于国家统一和疆域奠定。 【解析】 【小问1详解】 相似之处：“平定南越”“北击匈奴”→提炼“平定边疆地区”；“设桂林等三郡”、“设九原郡”“设九郡管辖”“设置七郡”→提炼“设置郡县进行管辖”；“遣50万人与南越人杂居共处”“遣3万户居民到此屯田、戍边”→提炼“移民戍边”。 【小问2详解】 影响：“有效协调民族关系”→提炼“协调了民族关系”；“形成了汉、满、蒙、回、藏等50多个民族共同生活的统一多民族国家。这是中国历史上统一多民族国家发展的一个新的高峰”→提炼“巩固了统一多民族国家（或推动统一多民族国家发展到新高峰）”。 【小问3详解】 认识：综合秦汉的武力与行政结合（材料一）、清朝的因地制宜（材料二）及历史作用，可得出边疆治理需多措并举、尊重民族特点，其核心目标是维护国家统一与疆域完整。 14. 105年艰苦卓绝，105年荣耀辉煌。某班同学以“中国共产党·民族复兴”为主题开展学习活动，请你参与其中，帮助他们完成下列任务。 材料 历史阶段 中国共产党面临的任务 具体措施 ① 反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放 开辟农村包围城市的革命道路；推动国共合作建立抗日民族统一战线；领导解放战争；建立中华人民共和国 ② ③ 实施三大改造和一五计划；确立人民代表大会制度；建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系 改革开放和社会主义现代化建设新时期 ④ 作出实行改革开放的历史性决策；确立社会主义初级阶段基本路线；建立社会主义市场经济体制；加入世界贸易组织，深度融入经济全球化 中国特色社会主义进入新时代 实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程 推进“五位一体”总体布局；推进“四个全面”战略布局；贯彻新发展理念；打赢脱贫攻坚战；全面建成小康社会；构建人类命运共同体 （1）结合所学知识，将表格中内容填充完整。 （2）根据材料，概括中国共产党领导的“革命”和“建设”任务发生了怎样的变化？ （3）根据上述材料，围绕“中国共产党・民族复兴”这一主题提炼一个观点，结合材料和中国近现代史知识加以论述。（要求：观点明确，选取两个以上史实进行论述，史论结合，条理清楚，有总结提升。） 【答案】（1）①新民主主义革命时期；②社会主义革命和建设时期；③建立社会主义基本制度，推进社会主义建设；④实现国家富强、人民幸福。 （2）变化：从争取民族独立、人民解放（反帝反封建）转向实现国家富强、人民幸福（经济建设和社会发展）。 （3）观点：中国共产党始终引领中华民族走向复兴。 论述：新民主主义革命时期，中国共产党开辟农村包围城市的革命道路，领导抗日战争和解放战争，建立中华人民共和国，实现了民族独立和人民解放。社会主义革命和建设时期，完成三大改造，确立社会主义基本制度，为民族复兴奠定了制度基础。改革开放以来，作出改革开放的决策，建立社会主义市场经济体制，加入世贸组织，综合国力显著提升。中国特色社会主义进入新时代，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，开启第二个百年奋斗目标。 结论：中国共产党在不同历史时期根据国情确定任务，带领中国人民从站起来、富起来到强起来，是实现民族复兴的核心领导力量。 【解析】 【小问1详解】 ①任务“反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义，争取民族独立、人民解放”→对应时期“新民主主义革命时期”； ②、③：措施“实施三大改造和一五计划；确立人民代表大会制度”→对应时期“社会主义革命和建设时期”，对应任务“建立社会主义基本制度，推进社会主义建设”；④时期“改革开放和社会主义现代化建设新时期”→对应任务“实现国家富强、人民幸福”。 【小问2详解】 变化：第一行任务为“争取民族独立、人民解放”，第二、三、四行任务为“建立社会主义基本制度”“实现国家富强”“实现百年奋斗目标”→可概括为从“从争取民族独立、人民解放（反帝反封建）转向实现国家富强、人民幸福（经济建设和社会发展）”。 【小问3详解】 本题要求围绕“中国共产党·民族复兴”提炼观点。材料中四个历史阶段中国共产党均根据国情确定任务并取得重大成就，因此可提炼观点为“中国共产党始终引领中华民族走向复兴”。论述时选取新民主主义革命时期（建立新中国）、社会主义革命和建设时期（三大改造确立制度）、改革开放新时期（经济体制改革、加入世贸组织）、新时代（全面建成小康社会）中的两个以上史实，按照“提出观点→史实论述→结论”的逻辑展开，最后总结回扣观点。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 一战后，苏俄自动退出了争霸的行列；德国和奥匈帝国战败，已没有资格参加决策；所剩下的就是英、美、法、意、日五个主要战胜国。它们之间的经济、军事实力又相差甚远，这就要按战后的实力对比，重新划分势力范围，建立战后世界新秩序。 ——摘编自徐天新等主编《世界通史》 材料三 为建立国际新秩序，中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策。中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。中国扩大同各国利益的汇合点，加强同发展中国家团结合作，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体。同时，中国积极参与全球治理体系改革和建设，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题贡献中国智慧，中国方案，中国力量。 ——摘编自部编版历史教材 （1）材料一图示反映了两次世界大战后国际格局的变化，请根据提示信息，填出①②两处世界格局的名称。 （2）根据材料一、二，概括影响世界格局的主要因素。 （3）当今世界正在经历百年未有之变局，国际形势变乱交织，中国为建立国际新秩序积极努力。根据材料三，概括中国的“努力”体现的价值理念。 【答案】（1）①凡尔赛—华盛顿体系；②两极格局。 （2）主要因素：战争结果；国家实力。 （3）价值理念：和平发展；独立自主的和平外交政策；反对霸权主义和强权政治；构建人类命运共同体；推动全球治理体系改革。 【解析】 【小问1详解】 ①：图示中，一战后通过巴黎和会和华盛顿会议确立了“凡尔赛—华盛顿体系”； ②二战后以北约、华约的对峙为标志，形成了以美苏为首的两极对峙格局，即“两极格局”。 【小问2详解】 因素：材料一两次世界大战后国际格局的变化（一战后形成凡尔赛—华盛顿体系，二战后形成两极格局），两次格局更替均与战争结果直接相关→提炼“战争结果”；“按战后的实力对比，重新划分势力范围，建立战后世界新秩序”→提炼“国家实力”。 【小问3详解】 理念：“走和平发展道路”→提炼“和平发展”；“奉行独立自主的和平外交政策”→提炼“独立自主的和平外交政策”；“反对各种形式的霸权主义和强权政治”→提炼“反对霸权主义和强权政治”；“构建人类命运共同体”→提炼“构建人类命运共同体”；“推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展”→提炼“推动全球治理体系改革”。 最后送给大家一段话：翻阅古今千年风云，你们在课堂上读懂王朝更迭、民族求索、世界变迁，历史教会我们以史鉴今、笃行致远。三年寒窗落笔此刻，这最后一场检测是过往学识的复盘，更是奔赴中考的战前淬炼。过往苦读的每一段史实、每一条脉络、每一份家国思考，都已化作你们笔下的底气。 初三历史组老师祝同学们：提笔有思路，合笔皆收获； 中考旗开得胜，不负三年耕耘； 奔赴属于自己的崭新前程！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $