精品解析：湖北省荆州市石首市2024-2025学年统编版二年级下学期6月语文独立作业

二年级语文独立作业 小探险家们集合啦！这是通向成长的奇妙地图，用铅笔当指南针，认真闯关，就能收获属于你的闪亮勋章！ 第一部分 积累与运用 一、读句子，根据拼音写词语。 1. 读句子，根据拼音写词语。 我真喜欢这奇妙的！的春天,树吐芽，花盛开，一片生机勃勃的景象；夏天一到，和知了放声歌唱，极了；一场秋雨过后，空气；北风呼啸，冬来了，给人们带来作为礼物。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“然”“暖”“柳”“清”“新”的写法。 二、用“ ”画出加点的字的正确读音。 2. 用“ ”画出括号里正确的字音或正确的字。 （1）尽（jǐn jìn）管困难重重，但我会尽（jǐn jìn）力完成任务。 （2）调皮的弟弟非要倒（dǎo dào）着走，结果摔倒（dǎo dào）了。 （3）青蛙大声吆喝（hē hè）：“这里的水好喝（hē hè）极了，快来买啊！” （4）妈妈拿着扫（sǎo sào）帚把磨坊（fáng fāng）打扫得干干净净。 （5）明明（觉 决 绝）定，从今往后自（觉 决 绝）遵守班级公约，（觉 决 绝）对不再让老师生气。 【答案】 （1）jǐn jìn （2）dào dǎo （3）hè hē （4）sào fáng （5）决 觉 绝 【解析】 【详解】（1）注意区别多音字“尽”的读音。 （2）注意区别多音字“倒”的读音。 （3）注意区别多音字“喝”的读音。 （4）注意区别多音字“扫”“坊”的读音。 （5）决定：拿定主意；自觉：自己主动意识到、主动去做；绝对：完全、一定，表肯定语气。 三、大家怎样“笑”。（填序号） 3. 大家怎样“笑”。（填序号） ①破涕为笑 ②微笑 ③捧腹大笑 ④笑眯眯 （1）妈妈面带（ ），走进家门。 （2）老师（ ）地听同学们朗读课文。 （3）每次听相声，我们总是（ ），腰都直不起来了。 （4）正在流泪的妹妹看到洋娃娃找回来了，立刻（ ）。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】①破涕为笑：一下子停止哭泣，露出笑容。 ②微笑：轻微、淡淡的笑。 ③捧腹大笑：用手捂住肚子开怀大笑，笑得幅度很大。 ④笑眯眯：眼皮合拢，温和含笑的样子。 （1）面带微笑是常用搭配，指脸上带着淡淡的笑意，形容妈妈神情温和从容地回家，所以选：微笑。 （2）“笑眯眯”侧重神态温和慈祥，写出老师看着孩子读书时一脸和善含笑的模样。所以选：笑眯眯。 （3）句子中“腰都直不起来了”，说明笑声很大、笑得夸张，所以选：捧腹大笑。 （4）语境是说妹妹原本在哭泣，看到玩具瞬间转哭为笑，所以选：破涕为笑。 四、读句子，找出句子中的反义词，用“◯”圈出来。 4. 读句子，找出句子中的反义词，用“◯”圈出来。 （1）我们不能只图自己方便，却给别人制造麻烦。 （2）解决这个问题很容易，一点儿困难都没有。 （3）如果不小心迷路了，不要慌张，保持镇定可以帮你想到更好的办法。 【答案】（1）方便 麻烦 （2）容易 困难 （3）慌张 镇定 【解析】 【详解】（1）句中“方便”指省事、顺遂；“麻烦”指费事、增添困扰。二者意思相反。反义词是：方便——麻烦。 （2）句中“容易”指事情做起来不费力；“困难”指事情阻碍多、不好完成。二者意思相反。反义词是：容易——困难。 （3）句中“慌张”指心里慌乱、举止急躁；“镇定”意思是沉着冷静、不慌乱。二者意思相反。反义词：慌张——镇定。 五、按要求完成练习。 5. 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。（用加点的字写句子） ________________________________ 【答案】超市里的水果真多呀！有苹果，有西瓜，有香蕉，有猕猴桃。 【解析】 【详解】本题考查的是用加点的字写句子。 例句通过“有……有……有……有……”的排比句式，连续列举了“树、花、草、水塘”等事物，具体展现了“地方”的美好之处，句式简洁且富有节奏感，强调了事物的多样性。其中“有”字重复使用，起到了列举、铺陈的作用，让描述更生动具体。用“有……有……有……有……”仿写句子。 示例：公园里真热闹！有玩滑板的，有放风筝的，有跳舞的，有散步的。 6. 照样子把句子写具体。 例：他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去。 （1）太阳爬上了树梢。→太阳_____________。 （2）丽丽跑向终点。→丽丽_____________。 【答案】（1）慢慢地爬上了树梢 （2）飞快地跑向终点 【解析】 【小问1详解】 例句原句只写了人物的动作，改写后在动作前增添了“焦急地”修饰词，用来描绘动作的神态、状态。仿写时，找准句中的动作“爬上”，搭配合适的状态词语，可以用“缓缓地、慢慢地、悄悄地”等，放在动作前修饰动作，让句子内容更细致生动。 如：太阳慢慢地爬上了树梢。 【小问2详解】 仿写时，找准句中的动作“跑向”，搭配合适的状态词语，可以用“飞快地、奋力地、使劲地”等，放在动作前修饰动作，让句子内容更细致生动。 如：丽丽奋力地跑向终点。 7. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小明_____________，_____________跑回了家里。 【答案】 ①. 高兴极了 ②. 蹦蹦跳跳地 【解析】 【详解】例句先写出事物的心情，用“XX极了”表达情绪，再用AABB式叠词修饰动作，清晰展现出带着情绪行动的样子。仿写时，句子主语是小明，第一个空格填写“心情+极了”，第二个空格配上匹配心情的AABB叠词，最后接上固定动作跑回了家里。 如：小明委屈极了，哭哭啼啼地跑回了家里。 六、先补充词语，再选词填空（填序号）。 8. 先补充词语，再选词填空（填序号）。 ①（ ）（ ）如洗 ②（ ）（ ）不见 ③恋恋（ ）（ ） ④（ ）（ ）力尽 ⑤眉（ ）眼（ ） ⑥（ ）（ ）勃勃 （1）地上有张废纸，亮亮没有（ ），弯腰把它捡了起来。 （2）今天天气晴朗，（ ），是个郊游的好日子。 （3）观赏完音乐喷泉后，我们（ ）地离开了。 【答案】 ①. 碧 ②. 空 ③. 视 ④. 而 ⑤. 不 ⑥. 舍 ⑦. 筋 ⑧. 疲 ⑨. 开 ⑩. 笑 ⑪. 生 ⑫. 机 ⑬. ② ⑭. ① ⑮. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 ①碧空如洗：形容天空晴朗，没有一丝云彩，像洗过一样干净。 ②视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见，也指不理睬，看见了当作没看见。 ③恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 ④筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 ⑤眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子。 ⑥生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 （1）“地上有张废纸，亮亮没有____，弯腰把它捡了起来”，因为“视而不见”就是指看见了却像没看见一样，符合亮亮发现废纸并捡起的语境。这里强调亮亮没有没看见废纸，故填“视而不见”。故选②。 （2）“今天天气晴朗，____，是个郊游的好日子”，“碧空如洗”专门用于描绘天空晴朗的状态，契合郊游时好天气的语境。形容天气晴朗用“碧空如洗”。故选①。 （3）“观赏完音乐喷泉后，我们____地离开了”，“恋恋不舍”体现出对音乐喷泉的留恋，符合观赏后离开的心情。观赏完舍不得离开，用“恋恋不舍”。故选③。 七、根据所学内容填空。 9. 根据所学内容填空。 （1）古诗是传统文化中的瑰宝。这里有“野火烧不尽，_____________。”的顽强；有“毕竟西湖六月中，_____________。”的美丽；有“_____________，一行白鹭上青天。”的和谐；也有“窗含西岭千秋雪，_____________。”的广阔。 （2）语文书是一位好老师。它告诉我：“苍苍茫茫的_____________，就是我们祖先的摇篮。”语文书是一位智者。它让小毛虫告诉我：“每个人_____________。”它让大象告诉我：“人家是人家，_____________。” 【答案】 ①. 春风吹又生 ②. 风光不与四时同 ③. 两个黄鹂鸣翠柳 ④. 门泊东吴万里船 ⑤. 原始森林 ⑥. 都有自己该做的事情 ⑦. 我是我 【解析】 【详解】（1）书写时注意“吹”“与”“鹂”“鸣”“翠”“泊”“船”的正确写法。 （2）书写时注意“森”“该”“事”“是”“我”的正确写法。 八、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 想别人没想到的 从前，有位画师收了三个徒（tú）弟。 有一天，画师把三个徒弟召集（zhào jí）在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼（luò tuo），看谁画的骆驼最多。 徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。 大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是画了许许多多骆驼的头。他画得果然比大徒弟多。 画师看了看他俩的画，并没有感到满意。当他拿起小徒弟的画时，禁（jīn）不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（mián）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，后面跟着的另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不正好表明有数不尽的骆驼吗？” 两个徒弟都恍然大悟。 10. 文章共有_____________个自然段，第6自然段有_____________句话。 11. 画师把徒弟们召集在一起，要考考他们，考了什么？请用“ ”在文中画出来。 12. 阅读文章，选择恰当的词语填入下面的括号中。（填序号） （1）大徒弟画完以后，他很（ ），以为自己画得最多。 （2）画师看了看他俩的画，没有露出（ ）的神情。 ①得意 ②满意 ③得意洋洋 13. 文中（ ）画的骆驼最多。 A. 大徒弟 B. 二徒弟 C. 小徒弟 D. 画师 14. 你身边有小徒弟这样的人吗？你会怎样夸赞他？ _________________________________ 【答案】10. ①. 八##8 ②. 四##4 11. 他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼（luò tuo），看谁画的骆驼最多 12. ①. ① ②. ② 13. C 14. 我身边有这样的人。我会夸赞他：你真会动脑筋，总能想出别人想不到的好办法，太厉害了！ 【解析】 【导语】这篇《想别人没想到的》启蒙小故事，文本浅白晓畅，结构清晰工整。 故事通过三个徒弟画骆驼的层层对比，自然引出“跳出固化思维、另辟蹊径”的核心主旨，没有生硬说教，以小见大，能轻松启发小读者的创新意识。 【10题详解】 数自然段：文章开头空两格的地方，就是一个新自然段的开始，逐个数有多少处空两格开头，就有几个自然段。仔细数一数，有8个自然段。 数句子：以句号、问号、感叹号作为一句话结束的标记，一个结束符号算一句话。仔细观察第6自然段，一共有四个句号，所以有4句话。 【11题详解】 结合原文第2自然段“画师把三个徒弟召集（zhào jí）在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼（luò tuo），看谁画的骆驼最多。”可知，考的内容是：他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼（luò tuo），看谁画的骆驼最多。 【12题详解】 （1）结合原文第4自然段“大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多”，可知大徒弟画完后很“得意”。 （2）结合原文第6自然段“画师看了看他俩的画，并没有感到满意”，可知，画师并没有露出“满意”的神情。 【13题详解】 C．结合原文第7自然段内容，可知画师说明小徒弟用山峰遮挡的画法，让人感觉山谷里会走出数不尽的骆驼，构思巧妙，意境上骆驼数量最多。 【14题详解】 首先明白小徒弟的特点是善于动脑筋、有新颖独特的想法，生活里确实存在这样爱巧思的人，夸赞的时候要紧扣他想法巧妙、会思考、能想到别人想不到的点子这一优点组织语言。 示例：我身边有这样的人。我会夸赞他：你可真会动脑筋，总能想出与众不同的好主意，太聪明了！ 九、看图写话。 15. 看图写话。 提示：仔细观察三幅图，树爷爷怎么了？谁来啦？他们之间发生了什么事？请展开想象，把你想到的写下来。 【答案】例文： 在森林深处，一棵古老的大树静静地伫立着，它的枝叶曾经繁茂如云，如今却显露出疲惫的黄斑，仿佛岁月的痕迹刻画其上。这是一位慈祥的树爷爷，他病了，叶片上的虫洞诉说着他的痛苦。就在这时，一群灵动的小鸟飞来了，它们是森林中的守护者，敏锐的眼神捕捉到了树爷爷的不适。它们轻巧地在枝头跳跃，用尖细的喙一一剔除那些贪婪的害虫。阳光透过叶缝，洒在小鸟们忙碌的身影上，也温暖了树爷爷的心房。随着时间的流逝，树爷爷的病情逐渐好转，新绿的嫩芽重新点缀了他的枝头，而小鸟们的歌声更加清脆悦耳，它们共同谱写了一曲生命的赞歌。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 完成这类题目要注意观察图画上的内容，分析图画表达的主题，认真观察图画，结合图画内容和题目中的提示进行合理想象，然后写话。语句要通顺，有条理。 本题中，第一幅图显示了在树林里，一棵大树不开心，因为快要病死了；第二幅图是有一群小鸟在树上啄虫子吃，给大树治病；第三幅图显示树的病治好了长出是新叶子，小鸟也飞走了。结合图画内容，用合适的语言组织小鸟与大树之间的故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级语文独立作业 小探险家们集合啦！这是通向成长的奇妙地图，用铅笔当指南针，认真闯关，就能收获属于你的闪亮勋章！ 第一部分 积累与运用 一、读句子，根据拼音写词语。 1. 读句子，根据拼音写词语。 我真喜欢这奇妙的！的春天,树吐芽，花盛开，一片生机勃勃的景象；夏天一到，和知了放声歌唱，极了；一场秋雨过后，空气；北风呼啸，冬来了，给人们带来作为礼物。 二、用“ ”画出加点的字的正确读音。 2. 用“ ”画出括号里正确的字音或正确的字。 （1）尽（jǐn jìn）管困难重重，但我会尽（jǐn jìn）力完成任务。 （2）调皮的弟弟非要倒（dǎo dào）着走，结果摔倒（dǎo dào）了。 （3）青蛙大声吆喝（hē hè）：“这里的水好喝（hē hè）极了，快来买啊！” （4）妈妈拿着扫（sǎo sào）帚把磨坊（fáng fāng）打扫得干干净净。 （5）明明（觉 决 绝）定，从今往后自（觉 决 绝）遵守班级公约，（觉 决 绝）对不再让老师生气。 三、大家怎样“笑”。（填序号） 3. 大家怎样“笑”。（填序号） ①破涕为笑 ②微笑 ③捧腹大笑 ④笑眯眯 （1）妈妈面带（ ），走进家门。 （2）老师（ ）地听同学们朗读课文。 （3）每次听相声，我们总是（ ），腰都直不起来了。 （4）正在流泪的妹妹看到洋娃娃找回来了，立刻（ ）。 四、读句子，找出句子中的反义词，用“◯”圈出来。 4. 读句子，找出句子中的反义词，用“◯”圈出来。 （1）我们不能只图自己方便，却给别人制造麻烦。 （2）解决这个问题很容易，一点儿困难都没有。 （3）如果不小心迷路了，不要慌张，保持镇定可以帮你想到更好的办法。 五、按要求完成练习。 5. 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。（用加点的字写句子） ________________________________ 6. 照样子把句子写具体。 例：他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去。 （1）太阳爬上了树梢。→太阳_____________。 （2）丽丽跑向终点。→丽丽_____________。 7. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 小明_____________，_____________跑回了家里。 六、先补充词语，再选词填空（填序号）。 8. 先补充词语，再选词填空（填序号）。 ①（ ）（ ）如洗 ②（ ）（ ）不见 ③恋恋（ ）（ ） ④（ ）（ ）力尽 ⑤眉（ ）眼（ ） ⑥（ ）（ ）勃勃 （1）地上有张废纸，亮亮没有（ ），弯腰把它捡了起来。 （2）今天天气晴朗，（ ），是个郊游的好日子。 （3）观赏完音乐喷泉后，我们（ ）地离开了。 七、根据所学内容填空。 9. 根据所学内容填空。 （1）古诗是传统文化中的瑰宝。这里有“野火烧不尽，_____________。”的顽强；有“毕竟西湖六月中，_____________。”的美丽；有“_____________，一行白鹭上青天。”的和谐；也有“窗含西岭千秋雪，_____________。”的广阔。 （2）语文书是一位好老师。它告诉我：“苍苍茫茫的_____________，就是我们祖先的摇篮。”语文书是一位智者。它让小毛虫告诉我：“每个人_____________。”它让大象告诉我：“人家是人家，_____________。” 八、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 想别人没想到的 从前，有位画师收了三个徒（tú）弟。 有一天，画师把三个徒弟召集（zhào jí）在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼（luò tuo），看谁画的骆驼最多。 徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。 大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是画了许许多多骆驼的头。他画得果然比大徒弟多。 画师看了看他俩的画，并没有感到满意。当他拿起小徒弟的画时，禁（jīn）不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（mián）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，后面跟着的另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。 画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不正好表明有数不尽的骆驼吗？” 两个徒弟都恍然大悟。 10. 文章共有_____________个自然段，第6自然段有_____________句话。 11. 画师把徒弟们召集在一起，要考考他们，考了什么？请用“ ”在文中画出来。 12. 阅读文章，选择恰当的词语填入下面的括号中。（填序号） （1）大徒弟画完以后，他很（ ），以为自己画得最多。 （2）画师看了看他俩的画，没有露出（ ）的神情。 ①得意 ②满意 ③得意洋洋 13. 文中（ ）画的骆驼最多。 A. 大徒弟 B. 二徒弟 C. 小徒弟 D. 画师 14. 你身边有小徒弟这样的人吗？你会怎样夸赞他？ _________________________________ 九、看图写话。 15. 看图写话。 提示：仔细观察三幅图，树爷爷怎么了？谁来啦？他们之间发生了什么事？请展开想象，把你想到的写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $