湖北荆州市公安县2025-2026学年八年级下学期语文3月阶段查缺

2025~2026学年度下学期3月沓缺 八年级语文 (本次查缺题共8页，满分120分，查缺时间150分钟) ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，学生务必将自己的姓名、学号填写在查缺题和答题卡上，并将学号条形码粘 贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在查缺题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在查缺题、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 为探索多样化的学习方法，班级决定开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱积累，把握青春的成长节奏 (积累与运用20分) 小雨为班级讨论会准备了发言稿，请你帮她完善内容。 ①青春的成长，究竟该以怎样的步调前行？年轻人总是期待着快速成长、早日成功。当 我们的指尖在键盘上快速敲击，当我们的笔尖在试卷上快速行走，我们总被“快”的浪潮推着向 前。然而，在这个凡事追求效率的时代，快有快的价值，慢也有慢的深意，它们相互依存， 唯有在快慢之间找到平衡，才能走得自信，走出属于自己的从容步伐。 ②在信息爆炸的时代，我们希望快速学习、快速取得成果。课堂上，我们需要尽快捕捉 老师讲授的重点，在有限时间内吸收尽量多的知识；在考场上，我们需要快速调动积累的学 识，在规定时间内完成答题；竞技场上，我们需要快速反应、奋力冲刺，向着目标全力以赴。 这些“快”无疑是成长路上动力的源泉。 ③【A】成长从来不是急于求成的一场赛跑，能否“慢”才是沉淀自我的关键。【B】学习 中，那些囫图吞枣、急于求成的“快学”，往往只能留下肤浅的记忆，难以真正内化为自身的能 力。【C】相反，那些愿意放慢脚步、深入钻研的人，才能真正掌握知识的精髓。【D】 八年级语文·第1页（共8页） ④在青春的旅程中，“快”与“慢”并不是对立的，而是相辅相成、辩证统一的。我们需要“快” 的（ ）,也需要“慢”的（)；需要“快”的( )，也需要慢”的( ）。 然而，现实中不少青少年陷入了“快”的焦虑。他们盲目追求学习速度，却忽略了自身的成长节 奏。结果往往是看似忙忙碌碌，实则收获寥寥。其实，每个人的成长都有自己的规律，就像 花儿有不同的花期，有的早早绽放，有的则需要漫长的等待。 1.(3分)请你为发言稿中的加点字注音 ①步伐() ②全力以赴() ③精髓() 2.(3分)为完善发言稿内容，请你选出依次填入文中括号处的词语，恰当的一项() A.效率深度冲刺积淀 B.冲刺深度效率积淀 C.效率积淀冲刺深度 D.冲刺积淀效率深度 3.(3分)为使发言稿表意明确，请你选出对文中画横线句子的修改，最恰当的一项() 成长从来不是急于求成的一场赛跑，能否慢”才是沉淀自我的关键。 A.成长从来不是一场急于求成的赛跑，能否“慢才是沉淀自我的关键。 B.成长从来不是急于求成的一场赛跑，是否“慢”才是沉淀自我的关键。 C.成长从来不是急于求成的一场赛跑，“慢”才是沉淀自我的关键。 D.成长从来不是一场急于求成的赛跑，“慢'才是沉淀自我的关键。 4.(3分)小雨准备将但我们不能盲目迷信“快”，更不能被“快”裹挟着迷失方向。”放到第三 段，请你帮她选出合适的位置() A.【A】 B.【B】 C.【c】 D.【D】 5.(8分)为增强发言稿的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮她将下面语段补充完整 青春是一段充满无限可能的旅程，“快”与“慢”都是其中不可或缺的风景。慢下来，你会欣 赏到一方美景，如“①，影布石上。”（柳宗元《小石谭记》）；慢下来，你会感受 一段温情，如“②一，琴瑟友之。”(《关雎》)；慢下来，你会燃起一缕思念，如 “③，悠悠我心。”（《诗经郑风》)；慢下来，你会见证一段友情，如“海内存知 己，④。”（王勃《送杜少府之任蜀州》)；慢下来，你会读懂古人用委婉语言表 达心愿的方式，如“⑤，端居耻圣明。”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）；慢下来， 你会领略到追求者的执着，如“蒹葭苍苍，⑥；蒹葭萋萋，⑦；蒹葭采 采，⑧。”(《蒹葭》) 活动二：善研读，汲取青春的成长养料 阅读与鉴赏(45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善吧。 摘录一： 八年级语文·第2页（共8页） 桃花源诗（节选） 陶渊明 相命肆农耕”，日入从所憩”。 桑竹垂余荫，菽稷随时艺。 春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法”，衣裳无新制。 童孺纵行歌，斑白”欢游诣。 【注】①相命肆农耕：（桃花源中人）互相勉励致力于耕田。肆，尽力。②憩(q)：休 息。③菽(sh)稷(ji):泛指粮食作物。④艺：种植。⑤靡(mi):无，没有。⑥暧(ai): 遮蔽。⑦俎(zǔ)豆犹古法：祭祀仍然按照古制进行。俎豆，古代祭祀时用的礼器，引申指祭 祀。⑧斑白：头发花白，指老人。 摘录二： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (选自陶渊明《陶渊明集校笺》) 摘录三： 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆 踞①坐。泊②水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口。桃可③千余树，夹道如锦幄(wo),花蕊(u)藉 地寸余，流泉汩汩(g)。溯①源而上，屡陟(zhi)弥⑧高，石为泉啮(niè)，皆若灵壁。 (选自袁中道《再游桃花源》) 【注】①踞：蹲坐。②泊：停泊。③可：大约。④溯：逆流而上。⑤弥：更加。 6.(2分)【批注】诗中有许多诗句与摘录二中的语句的意思大体一致，如“童孺纵行歌，斑 白欢游诣”与“ 。”两句意思相近。 八年级语文·第3页（共8页） 7.(2分)【随感】全诗语言质朴，内容丰富，从诗人的角度讲述了桃花源人民生活的 (横线处填生活现状的词)，以此寄托诗人的政治理想和美好情趣。 8.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请你帮她解释。 ①才： ②语： ③过： ④之： 9.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 10.(2分)【句读】小雯发现画波浪线句子没有断句，请你用标示（限两处）。 泊水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口 11.(2分)【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的理解与分析，请你选出有误的一项() A.绿萝山峰多、陡峭。 B.白马雪涛处有怪石。 C.调落的花一寸多厚。 D.顺着溪流寻找源头。 12.(3分)【归纳】摘录二和摘录三均描写了桃花源的美，但写作目的却各不相同，请你结 合文本内容进行简要分析。 (二)小雯邀请你一起探究实用类文本的阅读。 宽容与自牧 刘诚龙 ①听闻一桩事：某人在网上对他人点名道姓批骂，之前还有所克制，后来见人没有回应， 他胆子壮大了，连篇累牍，捏造事实，什么话伤人，就拣什么话来骂。没想到，人家一纸诉 状给告了，某人便急了，急忙去求情，请人宽容：大人不记小人过。那模样，全然没有了当 初网骂的嚣张气焰。 ②大人不记小人过。大人不是指中老年，指的是胸怀宽广者，小人也不是指小孩子，早 已读过书、知廉耻是非，明知错而故犯，事到临头求人“宽容”，认错之心是否诚恳，就有些值 得怀疑了。网络时代，类似的事其实并不少见。 ③宽容二字，常被人误读，有人将其当作弱者的妥协，便觉得其人软弱可欺；有人将其 当作金钟罩，当作对别人的道德绑架。口出恶言，反复横跳，别人反手一击，他就说别人没 雅量；行事张扬不顾他人感受，碰壁后抱怨世人心胸狭隘；不断侵害公司、公众与公家利益， 被识破被抓了后，却要求宽大处理…在这些人的眼里，宽容是别人必须履行的义务、理应 具备的道德，而自己肆意妄为，却是天经地义的权利。夫妻之间，一方任性妄为、口无遮拦， 却要求对方无限包容； 。 世间最讽刺的关系，莫过于我要 求你宽容，我却从不收敛。 八年级语文·第4页（共8页） ④宽容从来不是单向的索取，而是双向的修行。一次两次，人家付之一笑，三次四次， 是可忍孰不可忍？宽容是有限度的，忍耐是有底线的，再宽厚的胸怀，也经不起反复消耗； 终有一天，这份宽容会消失殆尽，留下的只有疏远与冷漠，更可能是人家的反戈一击 ⑤与其向外求宽容，不如向内，反求诸己。“谦谦君子，卑以自牧也。”能自牧便是君子。 控制着过剩的情绪，克制住张扬的锋芒，安放好内心的傲慢，封得了言语的戾气。话语出口， 先想想是否会伤害别人；行为出手，先想想是否会损害别人。不以自己锋芒刺伤于人，不把 自己私利凌驾于人。用现代人的话来讲，就是做好“自我管理”。 ⑥我曾听到过一位母亲教育孩子：“自己孩子自己管，管好了自己孩子，自己孩子就不会 有别人来管。”这话放在成年人身上也是合适的。最大的自由是自律，自律住了，可以得大自 在；不能自律，必有他律，让他人来管，让组织来管，让法律来管，那时节悔之晚矣一他 人来管，可能让人皮肉精神两伤；法律来管，可能让人余生世界只有几平方米。 ⑦宽容是美德。自己干了亏心事，这时节被宽容是别人的美德；别人干了对不起你的事， 这时节的宽容才是自己的美德。生活本就是一场与他人、与自己的和解。行走世间，我们会 遇见形形色色的人，经历大大小小的事，难免有摩擦，难免有分歧。若事事计较，则烦恼缠 心、戾气满身。 ⑧我们可以去宽容人，却不可视他人宽容为理所当然。宽容他人，是放过别人；收敛自 己，是成全自己，多了温和，多了尊重，多了友谊，多了互帮互利。时时自牧，你无需向任 何人索取宽容，因为你早已让身边的人甘愿以温柔相待。 13.(2分)下列表述，不符合文意的一项是() A.“大人不记小人过”是宽容的表现。 B.宽容就是别人对自己无限度的包容。 C.是可忍孰不可忍表明了宽容有限度。 D.要求别人对自己宽容先要反求诸已。 14.(2分)参照下面示例，请在第③段横线处仿写一句话来表明宽容被误读的现象。 示例：夫妻之间，一方任性妄为、口无遮拦，却要求对方无限包容。 15.(3分)结合第⑤⑧段，简要说说我们如何提升自我修养。 (三)小雯邀请你探讨文学类文本阅读，一起感受文学作品的魅力。 请别对你妈妈使用反问句 叶浅韵 ①好几年前，我看到一篇文章，标题很吸引人一《老妈的更年期遇上儿子的青春期》， 它侵略了我的眼睛和心灵。我离更年期似乎还有一段距离，但儿子青春期的“反常”说来就来了。 ②初二平稳地过去了，也常看到一些娃的言行逆反，无非是一些一直想刷存在感的行为， 想证明“我有思想有主见有自己的世界观”了。兵来有将，水来有土，我且站在岸边，看娃生长 八年级语文·第5页（共8页） 的方向。慢慢地，我发现自己错了，此前，他说我是他的好朋友呀。如今，他有了不能出卖 的好兄弟，有了可以说话的女同学，有了不能让我知晓的新鲜事。现在，一切都变了，我是 他时刻需要防备的战友。 ③有一段时间，他频繁地对我使用反问句。你说呢？你以为呢？你怎么会这样？你为什么 要这么做？总之，所有的事情都是我的不对。从他高皱起的眉头和不耐烦的语气中，我知道我 被他嫌弃了。每每这时，我心中的怒火常常升腾起来，但我又迅速地按下去，才过了几分钟 一个不留神，我又哪里不对了，他又开始刺起毛来，大规模地对我使用反问句，常常让我独 自伤心流泪 ④我试着跟他沟通，我说，小子，我是你亲妈，你长成刺猬的样子会弄疼我的。他立即 说，难道不是你先弄疼我的吗？又是反问句。我在他各种各样的反问句里意乱心烦，且一轮接 着一轮，吃饭时上演，出门时上演，睡觉前上演，只要我说什么，他必定随时是反攻的态度， 使劲儿用足球场上射门的力量来对抗我。 ⑤马上就要中考了，我心里很着急，我决定适当回避几天，让他父亲料理他。 ⑥我以为换个选手，比赛就能精彩进行。当书房里的声音越来越大时，我才知道，牙齿 和舌头咬上了。小子负气出门，连手机也不带。他父亲追出去，还在咬着牙根说，我赌他不 敢去哪里。其实，我好担心，把孩子们离家出走的各种剧情想了一遍，越想越害怕，而身边 这头牛的火气还赠赠冒出几尺高。 ⑦一个小时后，小子回来了。我笑着拥抱他，说，妈妈好担心你会离家出走哦。他说， 我有那么愚蠢、冲动吗？我会忍心让你们急白头吗？天啊，又是反问句。好在，这次的反问让 我没有痛感，只有释然。 ⑧家庭成员之间的战争，有点儿像《三国演义》中的情节。小子在父亲那里讨不到好处， 对我倒是客气了几分。我趁机顺势引导，说：“小子，请别对你妈使用反问句，直接陈述一件 事会比你使用反问让人舒心得多，不管是请求还是叙述，说话的语气有时会比内容更重要。” ⑨后来，收效明显。之前许多反问句让他自己情绪失控，现在许多反问句都变成了两个 字“你猜”，我在这两个字里与他斗智斗勇，装傻装凶。终于在考试前的两个星期，他的情绪回 归到正常。 ⑩看考场的时候，小子出来，我对他说：“下辈子你做我妈妈吧，我们试着换一下位置。” 他像忽然就懂事了一样，说：“所有的妈妈都不容易，你妈妈更不容易，要养大四个不听话的 娃。”他这句话一下子就令我想起了我上中学时曾对母亲使用的各种反问句、与她以各种各样 的对抗方式。我一时就理解了眼前这个想要向我证明他正在长大的娃。我也想起了无数次我 使用反问句的后果，因为不能好好说话，不能站在对方的立场上思考问题。一句句毛腔腔的 反问句，总让双方的沟通不欢而散。此前，丈夫曾对我说过，请对我使用陈述句，我不以为 然。直到我在小子给我的反问句里，我才反思自己的过错 八年级语文·第6页（共8页） ①反问句往往带着一种挑衅和不友善的意味，让人产生反驳、对抗、争辩、否定的意识， 进而让事情陷入僵局，实在是比较愚钝的表达方式。我们都要记住：请别对妈妈使用反问句， 请别对一切对你心怀友善的人使用反问句。 有删改 16.（(2分)研读第②段，简要概括青春期“反常的两种情形。 17.(2分)研读第③~④段，简要说说儿子“长成刺猬’，妈妈被‘弄疼的表现。 18.(4分)阅读第⑦段，简要说说儿子又使用了反问句，“我”却释然的原因。 19.(4分)结合全文，简要说说你从文中儿子的转变中获得了哪些启示。 (四)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《红岩》。 ①宋代的“话本”是白话小说的老祖宗。话本是“说话”的底本；“说话”略同后来的“说书”， 也是佛家的影响。唐代佛家向民众宣讲佛典故事，连带说唱，本子夹杂“雅言”和口语，叫做“变 文”，“变文”后来也有说唱历史故事及社会故事的。“变文”便是“说话”的源头；“说话”里也还有 演说佛典这一派。“说话”是平民的艺术；宋仁宗很爱听，以后便变为专业，大流行起来了。这 里面有说历史故事的，有说神怪故事的，有说社会故事的。“说话”渐渐发展，本来由一个或几 个同类而不相关联的短故事，引出一个同类而不相关联的长故事的，后来却能将许多关联的 故事组织起来，分为“章回”了。这是体制上一个大进步。 ②话本留存到现在的已经很少，但还足以见出后世的几部小说名著，如元罗贯中的《三 国志演义》，明施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，都是从话本演化出来的；不过 这些已是文人的作品，而不是话本了。就《三国志演义》中还夹杂着“雅言”，《水浒传》和《西 游记》便都是白话了。这里除《西游记》以设想为主外，别的都可以说是写实的。这种写实 的作风在清代曹雪芹的《红楼梦》里得着充分的发展。《三国志演义》等书里的故事虽然是 关联的，却不是联贯的。到了《红楼梦》，组织才更严密了；全书只是一个家庭的故事。虽 然包罗万有，而能一以贯之”。这不但是章回小说，而且是近代所谓“长篇小说”了。白话小说 到此大成。 (选自朱自清著《经典常谈》) 【精读选文，提炼要点】 20.(2分)简要概括选段的主要内容。 八年级语文·第7页（共8页） 【精读细思，比较异同】 21.(2分)简要概括作者认为《西游记》与其他几本名著创作风格的不同之处。 【观其大略，知识迁移】 22.(2分)结合选文和历史知识，简要谈谈“说话”这种平民艺术最后大流行的原因。 23.（2分)结合选段，请简要说说你从“话本的演变过程中的发现。 活动三：乐分享，倾听青春的成长之音 表达与交流55分 24.(5分)班级举行以“追求”为主题的讨论会，你作为小组代表将在班级交流中发言，请你 拟写一个简短的发言稿。(80字左右) 25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 在专题学习活动中，我们了解了青春成长需要把握好节奏，明确了青春成长需要有理想 追求，找到了提升自我修养的途径，获得了与家人相处的经验...这些都是我们青春成长的 养料，正处在青少年时期的你，需要怎样的养料呢？请以“成长中，我需要这样的养料”为题， 写一篇记叙性文章。 任务二： 一对夫妻在电影院看电影，丈夫居然带着旅行箱。电影放映到三分之二处，丈夫起身拖 着箱子离开。原来他在外地工作，妻子特别喜欢看电影，丈夫每次都陪她看一会儿再去机场。 妻子会把接下来的剧情告诉丈夫，这样他们又多了一个聊天话题。只看了一半电影，是彼此 陪伴，也是他们最幸福的事。 然而我们经常用“完美主义”作为理由，不去做一些事。比如一项工作，要等到万事俱备， 才动手去做，于是一拖再拖，最后不了了之。 其实做事就应当先完成，再完美。在完成的过程中全情投入，一丝不苟，慢慢地，在过 程中实现完美。请以“先完成，再完美”为题，写一篇文章，可以叙述自己的经历，也可以发表 自己的看法或见解。 要求：①将你拟定的作文题目写在作文格的第一行；②不少于600字；③文中不得出现 真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文·第8页（共8页）