小升初素养测评卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以冬奥会、端午等文化情境为载体，融合基础积累与素养提升，适配小升初综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题|汉字书写、多音字、词语运用、句式仿写、病句修改|结合冬奥会倒计时情境，考查语言基础与文化理解| |积累运用|2题|古诗文默写、名著阅读、毕业纪念册分类与感言|联系毕业生活，体现实践性与文化传承| |现代文阅读|2篇|词语含义、内容概括、情感分析|以“粽香”“风铃”为线索，渗透母爱与乡情，培养审美创造| |书面表达|1题|情境写作|提供生活场景，要求创作“真善美”小说，提升语言运用与思维能力|

小升初素养测评卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 六（5）班开展了“冬奥会中的中华优秀传统文化”的综合实践活动，阅读文段，完成后面小题。 2月4日是立春。在这个①chūn yì yǒng dòng、希望②méng shēng的日子，第24届冬季奥林匹克运动会在二十四节气的四季流转中拉开③dà mù。二十四节气名称首见于《淮南子·天文训》，是中国④nóng gēng wén huà的精髓，代表着一年的时光轮转。这种诗意⑤chéng xiàn的倒计时方式，将中国人独有的浪漫⑥chuán dá给全世界。北京冬奥会的开闭幕式，让世界感受到了诗意、唯美的中国式浪漫。浪漫在寓意吉祥的七彩中国结中，浪漫在喜庆祥和的中国年中。开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化，世界让感受到诗意。唯美的中国式浪漫。 1．根据拼音，依次写出的汉字。 ①_____________         ②_____________         ③_____________       ④_____________         ⑤_____________         ⑥_____________ 2．下面各项中与短文中加点字“倒”的读音相同的的标注“√”，不同的标注“×”。 ①翻箱倒柜( )   ②排山倒海( )   ③倒背如流( )   ④倒打一耙( ) 3．在主题交流后，同学们写下自己的感受，其中加点词语使用不恰当的一项是（     ） A．是什么把全世界的中华儿女连在一起？是源远流长、博大精深的中华文化。 B．坚韧不拔的毅力和永不服输的精神，让齐广璞最终站上了冬奥会的领奖台。 C．冬奥会开闭幕式设计者们的身上，我学到了做任何事都应该精益求精、司空见惯、有所创造。 D．北京冬奥会的闭幕式，令人叹为观止，为这场全球体育盛会划上了圆满的句号。 4．仿照画线句子的句式，再写两句，使之形成排比句：浪漫_________，浪漫_________________。 5．以下句子有三处毛病，修改成正确的语句。（提示：语序不当、成分残缺，标点各一处） 开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化，世界让感受到诗意。唯美的中国式浪漫。 _____________________________ 二、积累运用 6．根据学过的知识完成下列各题。 （1）叶绍翁笔下的“____________________，一枝红杏出墙来。”体现了新事物的发展。 （2）《寒食》中诗人用诗句“____________________，____________________。”暗讽了王公贵族特权现象。明代诗人于谦则用“_______________________，要留清白在人间”来表明自己不怕挫折、积极进取、正直清白的骨气。 （3）朱自清感慨时光飞逝，写道：“我_________来到这世界，转眼间也将_________________________________________________________________地回去罢。”；文天祥谈及生命价值，写道：“_____________________，_____________________。” （4）《鲁滨逊漂流记》的作者是_______国的_________；本文按________顺序写了鲁滨逊在荒岛上生存了_______后回到英国的故事。 （5）“孔子不能决也。”中“决”的意思是_____________。 7．小学就要毕业了，我们将告别亲爱的老师，告别朝夕相处的同学。在这临别之际，梦梦想通过制作成长纪念册来纪念美好的小学生活，请你帮帮她吧！ （1）下面是梦梦收集的有代表性的资料，请你帮她按照主题进行分类。（填序号，不能重复） ①在故宫游玩的照片 ②同桌送的毕业赠言 ③书法作品 ④演讲比赛的照片 ⑤生病时同学送的祝福卡 ⑥登泰山时买的明信片 ⑦飞机模型设计稿 ⑧春游照片 观光旅游：____________     才艺荟萃：____________     同窗情谊：____________ （2）梦梦准备在成长纪念册的扉页上写 “成长感言”，请你帮她写一写吧。 成长感言：______________________________________________________________ （3）下面最适合作为成长纪念册名字的是( ) A． 温馨家庭    B． 岁月留香    C． 梦想之旅    D． 精彩活动 三、诗词曲鉴赏 古诗文阅读 饮湖上初晴后雨（其二） [宋] 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） [宋] 苏轼 ，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 8．将诗句补充完整。 9．这两首诗的作者都是_______,都是描写_______（地点）的景色。 10．两首诗都写了雨，却是“不一样”的雨，请结合具体诗句分析。 《饮湖上初晴后雨》中的雨；__________________________________________ 《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨：__________________________________ 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成练习。 齐人攫金 昔①齐人有欲金者，清旦②衣冠而之市。适③鬻④金者之所，因攫⑤其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。”【注释】①昔：从前。②清旦：清晨。③适：到……去。④鬻（yù）：卖。⑤攫（jué）：抢。 11．下列加点字意思相同的一项是（     ） A．昔齐人有欲金者  山雨欲来风满楼 B．因攫其金而去    因为 C．子攫人之金何    以子之矛，陷子之盾 D．不见人，徒见金  徒弟 12．用自己的话翻译下面的句子。 人皆在焉，子攫人之金何？ _____________________________________________________ 13．齐人大胆攫金的原因是什么？这则故事讽刺了什么样的人？ _______________________________________________________ 五、现代文阅读 真理诞生于一百个问号之后〈节选〉 ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 14．结合选文内容，解释下列词语。 （1）见微知著：_________ （2）锲而不舍：________ 15．“在科学史上，这样的事例还有很多”，“这样的事例”在选文中具体指的是哪个事例？ _________ 16．文中加点的“反复”一词表现了__________。 17．读文中画“______”的句子，下列事例中，能证明这句话所表达的观点的有（     ）。 ①美国麻省理工学院的谢皮罗教授注意到每次放掉洗澡水时，水总是形成逆时针旋转的漩涡。谢皮罗抓住这个问题不放，进行了反复的实验和研究，终于发现了地球自转的秘密。 ②苏格兰科学家亚历山大·弗莱明忘记为一个盛有葡萄球菌的培养皿盖上盖子，结果他发现盘子中生长出的青色霉菌将周围的葡萄球菌全部杀死。 ③一颗苹果从树上落下来，引起了英国著名物理学家牛顿的思考，他发现了万有引力。 A．①②③ B．①② C．①③ 18．读了选文，如果你想得到“偶然的机遇”，需要具备怎样的条件？请写一写。 ___________ 仔细阅读下面两则短文，完成练习。 短文一： ①我已经很久没尝过母亲做的粽子了，虽漂泊在外二十年之久，但那缕粽香却始终萦绕心间，挥之不去。身在大都市，粽子自然是不缺的，街边早餐店里每家都有长条形粽子，其馅料多为肥肉、花生、绿豆，味道自不能与儿时吃过的蜜枣、花生三角粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。 ②我的家乡在豫西南，端午这天，人们有在门上挂艾草、包粽子的习俗。我们一家通常围坐一起包粽子，欢声笑语不断，粽子煮好后，拆开丝线，剥开粽叶，一缕缕粽香就慢慢飘散开来，我们姐弟几个便迫不及待吃上一口，齿颊留香、香糯弹牙，令人久久回味。 ③临近端午时，我与母亲视频通话。她说今年不包粽子了，年龄大了，一些疾病总是不请自来，不宜食用粽子。于是，我魂牵梦绕的一缕粽香竟这样渐渐地淡了…… 短文二： ①端午节前的周末，我回了趟老家。饭桌上，见到母亲抖着筷子，好几次夹不住菜。母亲说她患了严重的风湿病，可我这做女儿的却不知情，真是愧对年迈的母亲。 ②离家前的一天晚上，母亲迟疑地说：“不能在家多待一天吗？”我心一紧，说：“妈，不能呀！明天我得上班。”母亲听了，半晌不语。 ③第二天，天刚蒙蒙亮，我醒来就闻到一股粽叶的清香。厨房里，母亲正在忙碌着，看见我，轻轻一笑说：“闺女，妈连夜包了几个粽子，你带一些回去，锅里的这几个，我煮好了，你等会儿吃了再走。” 看着母亲布满血丝的双眼，我心里热热的，不禁心疼地埋怨：“妈，粽子又不是稀罕物，用得着连夜包吗？再说您手不好，……”我的话还没说完，母亲就打断了我：“外面的粽子哪有妈亲手包的好吃……”见母亲的手由于疼痛不停地颤抖着，我的嗓子发紧，赶紧拿起一个粽子低头去剥。 ④我正吃着粽子，母亲拎来了一个包裹。她一边解开袋子，一边絮絮叨叨地交代我：“这里面有三种粽子，豆沙粽子，孙子爱吃；大红枣的，你吃了补气血；女婿胃不好，给他包的是掺杂了粳（jīng）米的粽子……”母亲絮絮叨叨地说着。 ⑤我看着母亲用抖动的手，把粽子一个个重新放进去，忽然鼻子一酸，那一刻，我真想对母亲说：妈啊，您为儿女操持了一辈子，就不能歇歇脚？可是，即使我想对母亲说些感激的话，又怎能说尽母亲对女儿无声的爱呢？ 19．端午节是中国的传统节日，在“端午知识知多少”竞赛活动中，邓邓抽到了补全对联题，下列选项填在上联横线上最恰当的是( ) 上联：时逢端午思　　　　　　　　         下联：每见龙舟想汨罗 A． 孔子      B． 屈子      C． 孟子     D． 老子 20．两篇短文都以“粽子”为线索，但内容却有所不同，短文一主要回忆了________________；短文二主要写了_____________ 。 21．阅读两篇短文，想一想，为什么短文一中作者说“怎么也吃不出家乡的味道了”，短文二中妈妈说“外面的粽子哪里有妈妈亲手包的好吃”？ __________________________________ 22．短文一中多次提到“粽香”，结合短文内容，说说第③段“一缕粽香”的含义 ____________________________________ 23．读短文二第③段画横线的句子，对句子理解正确的一项是（     ） A．“我”醒来后闻到粽香，迫不及待地想要品尝美味的粽子。 B．看见母亲的手在颤抖，“我”担心她剥得不好，便只能自己剥。 C．看到母亲的做法，“我”用剥粽子的方式掩饰内心的情感。 24．短文二第④段反复使用“絮絮叨叨”一词有什么表达效果？ ____________________________________ 25．即使我想对母亲说些感激的话，又怎能说尽母亲对女儿无声的爱呢？（改为陈述句） ______________________________________ 六、书面表达 26．按要求写作文。 小说故事往往能从生活中找到影子，从下面情境中选择一个，创作一个表达“真善美”的小说。 情境①：夏日的午后，一位头发花白的老奶奶佝偻着背，在路边捡空瓶子…… 情境②：“丁零丁零……”风吹过树梢，那串串贝壳风铃发出清脆悦耳的响声…… 要求：题目自拟；想象大胆、合理，故事要围绕主要人物展开，情节完整，写出故事发生的环境；语句通顺，书写工整，恰当使用标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于450字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初素养测评卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 春意涌动 萌生 大幕 农耕文化 呈现 传达 2． × × √ √ 3．C 4． 在灵动飘逸的水墨画卷中 在悠扬婉转的古琴声中 5．开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化的窗口，让世界感受到诗意、唯美的中国式浪漫。 【详解】1．书写时注意“涌”“萌”“幕”“耕”“呈”的正确写法。 2．原文“倒计时”的“倒”读dào：①翻箱倒柜、②排山倒海的“倒”读dǎo，读音不同；③倒背如流、④倒打一耙的“倒”读dào，读音相同。 3．C．司空见惯：指某件事物常见，已经不觉得奇怪了。本句想表达设计者做事的态度，该词词义和语境完全不符，使用错误。 4．考查仿写排比句，仿照原句“浪漫在+四字修饰+事物+中”的句式，结合“冬奥会中的中华传统文化”主题写作即可。 示例：浪漫在意蕴悠长的二十四节气中，浪漫在巧夺天工的传统剪纸中 5．成分残缺：原句“打开了一扇了解中华现代文化”缺宾语中心语，在中华现代文化后面增补的窗口； 语序不当：原句“世界让感受到”主词语序颠倒，将世界让调整为让世界； 标点错误：原句“诗意。唯美的中国式浪漫”标点误用，将诗意后的句号改为顿号。 修改后正确完整句子：开闭幕式成功地为世界打开了一扇了解中华现代文化的窗口，让世界感受到诗意、唯美的中国式浪漫。 6． 春色满园关不住 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 粉身碎骨浑不怕 赤裸裸 赤裸裸 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 英 丹尼尔・笛福 时间 28年 判断 【详解】（1）书写时注意“春”“满”“园”“关”的正确写法。 （2）②③答案出自韩翃《寒食》，描写了寒食节全国禁火，唯有权贵能得到皇帝特赐的火种，符合题干描述；书写时注意“身”“碎”“骨”“浑”的正确写法。 （3）书写时注意“赤”“裸”的正确写法；⑦⑧答案出自文天祥的《过零丁洋》，阐述生命价值，符合题干描述。 （4）《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的代表作，课文按照时间顺序，讲述了鲁滨逊在荒岛上生存28年后返回英国的故事。 （5）该句出自文言文《两小儿辩日》，“决”在这里的意思是判断、决断，指孔子无法判定两个孩子谁对谁错。 7． ①⑥⑧ ③④⑦ ②⑤ 六年的小学生活匆匆而过，教室里的琅琅书声，操场上的欢快笑声，和老师同学相伴的点点滴滴，都是我最珍贵的回忆。我会带着这份温暖，勇敢奔向新的旅程！ B 【详解】（1）①故宫游玩照片、⑥泰山明信片、⑧春游照片，都是外出游览、观赏风景留下的素材，归为观光旅游类。 ③书法作品是书写才艺、④演讲比赛照片是口才展示、⑦飞机模型设计稿是动手创作才能，全都属于个人特长才艺展示内容，归为才艺荟萃类。 ②同桌毕业赠言、⑤同学送的祝福卡，都是同学之间互送心意、表达友谊的物件，体现同学之间的深厚情谊，归为同窗情谊。 （2）成长感言需要紧扣小学毕业、告别老师同学、回忆校园时光的主题，语气真诚柔和，既要表达对老师的感激、对同学的不舍，也要写出对这段小学生活的珍惜和对未来的期许，语句通顺抒情。 示例：成长感言：六年美好的小学时光马上就要结束了，十分感谢老师们日复一日的辛勤教导与细心关怀，也感谢同学们一路的陪伴、帮助与欢笑。校园里的点点滴滴都刻在我的心里，这份珍贵的回忆我会好好珍藏。步入中学后，我会带着大家的期许，脚踏实地，努力变得更加优秀。 （3）小学生成长纪念册里面包含旅游照片、才艺作品、同学赠言等多种小学六年学习、交友、游玩、成长的全部回忆内容，名字要能整体概括六年成长点滴，意境贴合离别留念的氛围。 A．温馨家庭：纪念册内容围绕校园师生、同学成长，没有家庭相关内容，所以作为成长纪念册名字不合适。 B．岁月留香：岁月指代六年小学时光，留香比喻这段时光里美好的回忆长久温暖，能够包容学习、友谊、活动、才艺等所有成长故事，文雅又贴合纪念留念的主题，所以作为成长纪念册名字十分合适。 C．梦想之旅：重点突出追逐理想、追梦过程，纪念册里大量师生相处、日常玩乐、同窗祝福等内容和追梦关联不大，所以作为成长纪念册名字不合适。 D．精彩活动：只局限于比赛、出游这类活动，忽略了课堂学习、老师教导、日常同学陪伴等核心成长内容，覆盖面太少，所以作为成长纪念册名字不合适。 8．黑云翻墨未遮山 9． 苏轼 西湖 10． 从“空蒙”来看，雨是微微的、细细的，朦朦胧胧，衬托出西湖的妩媚之美。 急促猛烈，“白雨跳珠乱入船”，突显天气骤变、动态十足。 【导语】苏轼这两首咏西湖诗，一写晴雨皆宜的柔美空灵，一绘骤雨忽至的壮阔变幻。以西子喻湖，轻灵传神；用跳珠写雨，鲜活生动。一静一动，一雅一奇，尽显西湖四时不同风姿，笔致洒脱，意境开阔。 【详解】8．书写时注意“翻”“墨”“遮”的正确写法。 9．两首诗标题分别为《饮湖上初晴后雨》《六月二十七日望湖楼醉书》，均为苏轼任杭州地方官时所作，作者同为宋代诗人苏轼。 第一首直接写“饮湖上”，以西湖晴雨为景；第二首“望湖楼”位于杭州西湖边，诗中所写皆是西湖的夏日风雨景象。 10．《饮湖上初晴后雨》中的雨：从“山色空蒙雨亦奇”一句可以看出，这是轻柔、朦胧的细雨。雨丝笼罩着远山，让山色显得迷蒙缥缈，意境柔美宁静，突出的是西湖雨天淡雅、空灵的美。 《六月二十七日望湖楼醉书》中的雨：从“白雨跳珠乱入船”可以看出，这是急促猛烈的夏日骤雨。雨点又大又急，像珍珠般乱蹦乱跳闯入船中，雨势迅猛，且“卷地风来忽吹散”，来得快去得也快，气势壮阔。 11．C 12．这么多人都在这里，你为什么要抢别人的金子呢？ 13．原因：齐人满脑子都是金子，只看见金子，看不见周围的人。这则故事讽刺了利欲熏心、被贪婪冲昏头脑，一心只追逐利益的人。 【导语】这是古代讽刺小品的经典，篇幅极简却直击人心。无冗余铺垫，寥寥数语就勾勒出齐人被利欲冲昏头脑的愚妄痴狂。结尾“不见人，徒见金”一句点睛，一语道破利令智昏的本质，以小见大，讽刺入骨，即便今天仍有深刻警示意义。 【详解】11．A．想要/将要； B．于是，就/表原因的介词； C．都是“你”的意思； D．只，仅仅/跟随他人学习的人、学徒。 12．皆：都；焉：指示代词，这里，指代卖金的场所；子：古代对对方的尊称，翻译为“你”；攫：抢夺，抢劫；何：疑问词，为什么。整句翻译：人们都在这里，你为什么还要抢别人的金子呢？ 13．结合原文齐人的回答“取金之时，不见人，徒见金”就能总结出攫金的原因：齐人满脑子都是金子，只看见金子，看不见周围的人。故事借这个齐人的行为，讽刺了那些被金钱欲望冲昏头脑，只看得到利益、不顾后果的贪婪之人。 【点睛】参考译文：从前齐国有一个想要金子的人，清早他穿好衣服、戴好帽子，前往集市。他走到卖金子的地方，趁机抢了人家的金子就离开了。官吏抓住他后，问他说：“这么多人都在场，你为什么要抢别人的金子呢？”齐人回答说：“我拿金子的时候，没看见人，只看见了金子。” 14． 文中指见到事情的细微苗头，就能发现问题，进而探究找到事物的本质与真理。 文中指做研究有恒心、有毅力，坚持不断探索不放弃。 15．“这样的事例”具体指：俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基，发现儿子睡觉时眼珠转动后产生一连串疑问，通过反复开展观察实验，最终得出“睡眠中眼珠快速转动是人最容易做梦的阶段”的结论，该成果成为心理学家研究做梦的重要依据。 16．“反复”一词表现了：阿瑟林斯基多次开展实验验证猜想，体现了他严谨认真、锲而不舍的科研态度，也说明科学研究成果的取得来之不易。 17．C 18．需要具备的条件：①拥有见微知著、善于从细微现象中发现问题、提出疑问的能力；②善于独立思考；③具备锲而不舍、不断探索的精神，不会坐等灵感降临。 【导语】这是议论文经典篇目《真理诞生于一百个问号之后》的节选，以阿瑟林斯基发现睡眠眼珠转动与做梦关联的真实事例开篇，由事入理层层递进，引出“善发问探索方能发现真理”的核心观点，尾段引用名言深化主旨，说理通透平易，逻辑清晰，极具启发性与说服力。 【详解】14．“见微知著”出自第②段划线句，结合上下文“善于发问并不断探索”“发现真理”，可推知词义为能从小现象发现本质。 “锲而不舍”出自第③段末尾，形容科学研究需要的品质，结合语境解释为坚持不放弃的恒心毅力即可。 15．“这样的事例”出现在第②段段首，指代上文第①段详细叙述的阿瑟林斯基的研究事例，从第①段概括事件核心即可得出答案。 示例：指俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动，产生一连串疑问后，通过反复观察实验，最终得出“睡眠中眼珠快速转动是人最容易做梦的阶段”的结论，这项研究成果成为心理学家研究做梦的重要依据。 16．“反复”出自选文第①段，原句是形容阿瑟林斯基对成年人的观察实验，这个词语直接体现了科学家开展研究的次数多，侧面表现了他严谨的科研态度和坚持不懈的探索精神，也点出了科研成果的来之不易。 17．画线句出现在第②段，核心观点是：从细微现象中发现问题，经过善于发问、不断探索就能发现真理。 ①谢皮罗注意到洗澡水漩涡的细微现象，抓住问题反复研究最终有所发现，完全符合观点； ②弗莱明偶然发现青霉菌杀死葡萄球菌的异常现象，未体现“善于发问并不断探索”的过程，不符合观点； ③牛顿从常见的苹果落地现象出发，思考探索最终发现万有引力，符合观点； 综上分析可知，①③符合， 因此选C。 18．选文第③段，原文最后一句明确说明“这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”，再结合前文第②段提到的“见微知著，善于发问并不断探索”的前提能力，整理整合即可得出答案。 示例：需要具备这些条件：①拥有见微知著的能力，能从细微的日常现象中发现问题、提出问题；②善于独立思考，主动探究问题；③拥有锲而不舍的精神，能够坚持不懈地探索，不半途而废。 19．B 20． 作者儿时在家乡过端午节，一家人一起包粽子、吃母亲包的粽子的往事，以及作者漂泊在外对母亲包的粽子的怀念 身患风湿病的母亲，连夜为回老家的“我”包了不同口味的粽子，让“我”带给家人。 21．家乡的粽子承载着童年回忆、母爱与浓浓的乡情，这份独特的情感是外面卖的粽子没有的，所以作者吃不出家乡的味道；而母亲亲手包的粽子融入了她对家人满满的爱，所以母亲说外面的粽子不如自己包的好吃。 22．“一缕粽香”表面指母亲包的粽子散发的清香，实际暗含着童年和家人过端午的美好回忆，承载着母爱与乡情，寄托了作者对母亲和家乡的思念。 23．C 24．“絮絮叨叨”本指说话啰嗦，这里没有贬义，生动写出母亲反复交代粽子分给谁、是什么口味的样子，体现出母亲记得每一个家人的喜好，突出了母亲对全家人细致入微的深沉关爱。 25．即使我想对母亲说些感激的话，也不能说尽母亲对女儿无声的爱。 【导语】这两篇短文以端午粽香为线索，将传统节日习俗与母女亲情相融，文风质朴平实。从对儿时家粽的怀念，到写年迈患病的母亲，连夜为女儿一家包不同馅料粽子的细节，把含蓄深沉的母爱、漂泊游子的乡愁揉进一缕粽香里，平淡动人，满是烟火温度。 【详解】19．B．先抓对联关键线索：下联有“龙舟”“汨罗”。历史典故里，屈原心怀家国，投汨罗江自尽，百姓为悼念屈原，端午赛龙舟、包粽子。后人尊称屈原为屈子。 20．短文一：第①段“我已经很久没尝过母亲做的粽子了，虽漂泊在外二十年之久，但那缕粽香却始终萦绕心间” 描写了作者在外漂泊多年，心里一直惦记母亲包的粽子；第②段回忆一家人围坐包粽子、一同品尝的欢乐童年场景；第③段“她说今年不包粽子了……于是，我魂牵梦绕的一缕粽香竟这样渐渐地淡了”，得知母亲无法包粽，心生惆怅失落。所以，主要回忆了作者儿时在家乡过端午节，一家人一起包粽子、吃母亲包的粽子的往事，以及作者漂泊在外对母亲包的粽子的怀念。 短文二：第①段“母亲说她患了严重的风湿病，可我这做女儿的却不知情，真是愧对年迈的母亲”交代母亲身患重病；第③段“厨房里，母亲正在忙碌着……母亲连夜包了几个粽子”写母亲带病连夜包粽；第④段母亲细心分出适配家人不同体质、口味的粽子；第⑤段写“我”看着母亲操劳，满心心疼，感慨母爱深沉。所以，主要写了“我”回乡探望生病的母亲，母亲忍着风湿病的疼痛连夜包好不同口味的粽子，细心为全家准备，让“我”带回城的故事。 21．短文一第①自然段中“街边早餐店里每家都有长条形粽子……因为怎么也吃不出家乡的味道了”描写了城里售卖的粽子馅料、口感比不上儿时家里的粽子；短文一第②自然段中“我们一家通常围坐一起包粽子，欢声笑语不断……我们姐弟几个便迫不及待吃上一口，齿颊留香、香糯弹牙”描写了儿时包粽有家人陪伴、饱含母亲心意的温暖氛围，可知，外面粽子只有食物本身滋味，缺少亲情、故乡与童年回忆，所以吃不出家乡味。 短文二第③自然段中“见母亲的手由于疼痛不停地颤抖着”描写了母亲忍着风湿病的疼痛连夜包粽；第④自然段中细致区分一家人专属粽子口味，描写了母亲细致入微的牵挂照料，可知，母亲亲手包的粽子饱含独一无二的母爱，这份温情是外面售卖粽子没有的。 22．理解这个词语含义题要由浅入深，可以从表层含义和深层含义来分析。先结合短文一文中写出粽香表层的实物香气，再联系前文童年团圆的场景分析承载的回忆与思乡思母之情，最后结合母亲生病无法包粽的情节体会背后失落、担忧的心情。 表层含义：结合短文一第②自然段中“剥开粽叶，一缕缕粽香就慢慢飘散开来”描写了粽子蒸煮后粽叶与糯米散发出来的真实香气，指粽子本身的香味。深层含义：“我们一家通常围坐一起包粽子，欢声笑语不断”描写了儿时全家围坐包粽、一同吃粽的欢乐场景，这缕粽香承载着作者温馨快乐的童年回忆，也寄托着对家乡的思念。 示例：“一缕粽香”表层指粽子飘出的真实香气；实际指它也承载着温馨童年回忆，寄托着作者漂泊二十年对家乡和母亲深深的思念。 23．A．短文二第③自然段中“看着母亲布满血丝的双眼，我心里热热的”描写了“我”此刻满心心疼、感动，没有急切吃粽子的想法，所以此项理解错误。 B．全文没有任何语句描写担心母亲剥粽子，所以此项理解错误。 C．句中“嗓子发紧”说明情绪激动难言；“赶紧拿起一个粽子低头去剥”描写了“我”不敢直视母亲，借助剥粽子这个动作，掩盖自己快要落泪、情绪激动的状态。所以此项理解正确。 24．“她一边解开袋子，一边絮絮叨叨地交代我”“母亲絮絮叨叨地说着”描写了母亲挨个介绍每种粽子分别适合孙子、女儿、女婿，细写出母亲把一家人的喜好、身体状况全都记在心里。絮絮叨叨本意是说话啰嗦、反反复复不停地说。这里不是贬义，生动的写出了母亲反复交代粽子都有什么口味、分给谁的样子，体现母亲记得全家人的喜好，突出时刻惦记全家人和无微不至的母爱。 25．反问句改陈述句方法1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。)2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本题中去掉反问词“又怎能”，“说尽”改为“也说不尽”；删去末尾的“呢”；问号改为句号。 改为：即使我想对母亲说些感激的话，也说不尽母亲对女儿无声的爱。 26．例文一： 夏日里的微光    盛夏的日头毒辣得不讲情面，炽白的阳光铺满整条街道，柏油路面蒸腾起袅袅热气，像是笼罩着一层朦胧的薄雾。道旁的梧桐树叶被晒得耷拉着脑袋，失去了往日的青翠生机，就连整日聒噪的知了，也被酷暑磨尽了力气，只余下断断续续的低鸣。街上行人稀疏，人人都步履匆匆，急于逃离这滚烫的天地。     我撑着一把浅色遮阳伞，慢悠悠地走在放学路上。燥热的空气裹挟着周身，让人心里莫名烦闷，百无聊赖地环顾四周，目光掠过街角的老槐树时，忽然定格在一道单薄的身影上。     那是一位年迈的老奶奶，花白的头发被汗水濡湿，一缕缕贴在布满皱纹的脸颊两侧。她身着一件洗得发白的棉质布衣，干净又朴素，佝偻的脊背弯成一道温柔的弧度。老奶奶的动作很慢，却格外认真，弯腰、捡拾、拂尘、收纳，一套动作有条不紊。路边散落的塑料瓶、食品包装袋，都被她小心翼翼地捡起，整齐地塞进身侧的粗布布袋里。额角的汗珠不断滚落，她抬手随意擦拭，片刻后又低头继续忙碌，丝毫没有懈怠。     看着老奶奶顶着烈日辛苦劳作的模样，我心底暗自揣测，大抵是家境贫寒，才让年迈的老人不得不在酷暑中奔波谋生。心头泛起一阵酸涩，我握紧了手中刚喝完的矿泉水瓶，快步走上前，轻轻将瓶子放在老奶奶的布袋旁，便想着悄悄离开。     “孩子，谢谢你啊。”温柔沙哑的声音在身后响起。     我脚步一顿，回头对上老奶奶温和含笑的眼眸，连忙摆手回应。简单的闲聊中，我才得知，自己的猜想全然错了。老奶奶儿女孝顺，家境安稳，衣食无忧，根本无需靠捡拾废品补贴生计。     “路边这些塑料垃圾难降解，风一吹到处都是，弄脏了小区，也破坏了环境。我年纪大了，做不了大事，闲来无事捡捡垃圾，也算为街坊邻里尽一点微薄之力。”老奶奶笑着说道，眉眼间满是纯粹与坦然。     闻言，我心头猛地一震，愧疚与感动瞬间涌上心头。我方才以世俗的偏见揣测老人的善意，殊不知这烈日下的坚守，从不是生活的无奈，而是平凡人最纯粹的担当。     夏日的骄阳依旧炙热，热浪依旧翻涌，但老奶奶佝偻的身影，却成了这个燥热午后最动人的风景。她没有轰轰烈烈的壮举，没有惊天动地的事迹，只是日复一日，默默守护着一方街巷的洁净。     晚风轻轻拂过树梢，驱散了些许燥热。我望着老人缓缓离去的背影，忽然明白，世间最动人的真善美，从不在盛大的喧嚣里，而在普通人不求回报的默默付出中，如点点微光，温柔治愈人间。 例文二： 风铃轻响，温柔长存    初夏的晚风携着草木清香，穿过窗棂，拂过窗边悬挂的贝壳风铃。清脆细碎的“丁零”声层层叠叠，在寂静的房间里缓缓流淌，像温柔的低语，轻轻叩开我尘封的记忆。那一串色泽温润的贝壳风铃，是我年少时光里，最温暖的珍藏。     小区的巷尾，住着独居的老奶奶。老人年过七旬，头发花白，儿女常年在外奔波忙碌，一年到头难得归家。偌大的小院，常年寂静无声，只有几株绿植默默生长，衬得小院愈发冷清。我从小住在隔壁，常常看见老奶奶独自坐在院中的藤椅上，望着远方发呆，眼底藏着淡淡的落寞与孤单。     看着孤独的老人，我心底满是柔软。从那时起，放学绕路去陪陪老奶奶，便成了我日复一日的习惯。每天放学后，我都会准时出现在小院里，叽叽喳喳地跟老人分享校园里的趣事，诉说生活中的细碎美好。闲暇之余，我会帮老人清扫院落、浇水除草、整理杂物，用少年人的鲜活热闹，填满老人孤寂的时光。     久而久之，冷清的小院渐渐有了烟火气，老奶奶的脸上，笑容也愈发多了起来。老人常常拉着我的手，温柔地摩挲着，眼底满是宠溺与欢喜。两个孤独的灵魂，在日复一日的陪伴中，彼此温暖，相互治愈。     初夏的海边微风和煦，假期里，我去往海边游玩。沙滩上散落着许多圆润好看的贝壳，我想起偏爱花草、喜欢细碎美好事物的老奶奶，便弯腰细细捡拾，挑选了满满一袋干净精致的贝壳，带回了小区送给老人。     老奶奶捧着满满一袋贝壳，欢喜得像个孩子。接下来的几日，老人足不出户，戴着老花镜，一针一线、小心翼翼地将零散的贝壳串联起来。打磨、穿孔、串线、整理，每一个步骤都极尽用心，耗费数日时光，终于串成了一串精致灵动的贝壳风铃。     一个晚风轻柔的傍晚，老奶奶亲手将这串风铃挂在了我的窗边。风过之处，贝壳轻轻碰撞，清脆的声响婉转悠扬，岁岁年年，不曾停歇。     我时常伫立窗前，静静聆听风铃的声响，从未想过，自己只是举手之劳的陪伴与善意，却被老人牢牢珍藏，化作最温柔的回馈。这串小小的风铃，承载的是老人最纯粹的感恩，是人与人之间最真诚的双向奔赴。     晚风再起，风铃轻响，声声入耳，温柔绵长。平凡的岁月里，善意虽渺小，却最有力量。一次陪伴，一份真诚，一场温柔的付出，便是世间最动人的美好。风不止，铃不息，温柔与善意，永远长存人间。 【详解】例文一： 一、审题。 本题作文需要结合指定场景编写小说故事，需要围绕“夏日午后，老奶奶路边捡空瓶子”展开，写出具体环境与完整情节，核心突出“真善美”的温暖主题，想象合理、情感真挚，题目自拟，字数不少于450字，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。 二、立意。 通过夏日午后遇见捡瓶子的老奶奶的小故事，发现老人朴素善良、默默奉献、守护环境的美好品质。借平凡小人物的暖心举动，赞美生活中朴实、真诚、温暖的真善美，传递人间温情。 三、写作思路。 开头：细致描写夏日午后炎热、沉闷的环境，交代故事发生的时间地点，自然引出路边捡瓶子的老奶奶，引出人物。 中间：具体叙述自己观察到的画面，通过人物的动作、神态、细节刻画老人；加入一件暖心小事，体现老人的善良或可贵品质，突出细节温暖感。 结尾：写出自己的感悟与收获，点明平凡普通人身上的真善美，升华文章主题。 例文二： 一、审题。 本题是情境编写小说故事，以贝壳风铃为场景切入点，需要围绕“‘丁零丁零……’风吹过树梢，那串串贝壳风铃发出清脆悦耳的响声……”这一情境展开，依托景物展开合理想象。需要塑造完整人物、编写完整情节、刻画环境氛围，紧扣“真善美”主题，表达温暖、真诚、善良的美好情感。字数不少于450字，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。 二、立意。 以贝壳风铃为线索，串联一段温暖的小故事。借风铃的清脆响声，记录人与人之间的善意、陪伴、真诚，赞美生活中纯粹的美好，凸显人间真善美。 三、写作思路。 开头：描写微风、树梢、贝壳风铃的环境景色，用优美的环境渲染温柔安静的氛围，引出回忆或即将发生的故事。 中间：以风铃为线索，叙述一件温暖的小事，通过人物的语言、动作、心理描写展现善意与美好，把故事经过写具体、完整。 结尾：借风铃响声抒发内心感悟，点明平凡小事中的真诚与善良，升华真善美主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $