期末素养监测模拟题（试题）2025—2026学年统编版六年级语文下册

**基本信息** 2025-2026学年浙江专用统编版六年级语文下册期末模拟卷，以毕业季为情境，融合文化传承与成长感悟，通过积累运用、阅读理解、习作表达等模块，综合考查语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/32分|字词（如“埋头”“僻静”）、多音字（“强”“分”）、古诗文（《长歌行》《寒食》）|情境化设计，将字词学习融入毕业回忆，强化文化自信与语言积累| |句子乐园|2题/8分|课内文常（《北京的春节》）、名著（《骑鹅旅行记》）|链接“快乐读书吧”，考查名著细节，培养文化视野与思维辨析| |阅读理解|2篇/30分|文言字词（“去”“汤”）、修辞赏析（比喻）、主旨概括|《两小儿辩日》考思维辩证，《窗外的树》借四季喻成长，渗透审美创造与思维深度| |习作表达|2选1/30分|叙事能力、书信格式|贴近毕业生活，引导真情表达，如“成长的足迹”“XX，我想对你说”，提升语言运用与情感表达能力|

2025—2026学年统编版六年级语文下册期末素养监测模拟题 （浙江专用 全卷满分100分 考试时间90分钟） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：六年的时光如一首悠扬的歌，我们即将告别母校，奔赴新的征程。愿你静心审题，从容落笔，为自己的小学生活画上一个圆满的句号！ 第一部分 积累与运用（32分） 一、看拼音，写词语，注意书写工整规范。（每字0.5分，共8分） 时光如白驹过隙，六年的小学生活即将画上句号。回首往昔，我们曾在课堂上mái tóu（ ）苦读，在操场上挥洒汗水；我们一起cù jìn（ ）友谊，一起dǐ dǐng（ ）真理。校园里的一切都那么令人留恋：那pì jìng（ ）的小径，那míng mèi（ ）的阳光，那yī wēi（ ）在墙角的爬山虎，无不让人难以忘却。毕业是终点，更是起点。愿我们带着梦想，勇敢地奔向未来！ 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（每空0.5分，共4分） 1.他的性格倔强（qiáng jiàng），从不轻易服输。 2.月光照进窗子，到处分外（fēn fèn）清幽。 3.他匍匐（pú pū）在草丛中，一动不动地等待着救援。 4.他拿起书包，头也不回地奔（bēn bèn）向学校。 5.这里的一切都和他想象中截然不同（jié jiē）。 6.那些被洪水冲垮（kuǎ kuà）的房屋正在重建。 7.面对这样繁重（chóng zhòng）的任务，他没有半句怨言。 8.月光照在路上，如同撒（sǎ sā）了一层银霜。 三、下列四组词语中，字形全部正确的一项是（ ）。（2分） A.恐惧 辩斗 司空见惯 精兵减政 B.侵袭 严峻 不可思义 翻箱倒柜 C.拨弄 耽搁 万象更新 焉知非福 D.证实 搅伴 死得其所 重见天日 四、根据下面句子中加点字的意思，选择正确的解释。（每空1分，共4分） 精：A.经过提炼或挑选的；B.完美，最好；C.细（与“粗”相对）；D.精神，精力。 1.这种工艺品十分精美。（ ） 2.我们需要精打细算，合理使用每一分钱。（ ） 3.这份调查报告还不够精确，需要进一步核实。（ ） 4.他聚精会神地听老师讲课，笔记写得密密麻麻。（ ） 五、先将下列词语补充完整，再选词填空。（填空每空0.5分，共4分） 专心（ ）志 无独有（ ） 见微知（ ） 赴（ ）蹈火 锲而不（ ） 截然不（ ） 万不得（ ） 司（ ）见惯 1.母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了，_______地熬腊八粥。 2.在困难面前，我们要有_______的精神，坚持不懈地去奋斗。 六、按要求改写句子。（每题2分，共4分） 1.在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。（改为反问句） ___________________________________________________________________________ 2.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（仿照例句，运用“从……到……，一直到……”的句式，写一个表示时间漫长的句子） ___________________________________________________________________________ 七、根据课文内容和日积月累填空。（每空1分，共6分） 1.《长歌行》中的“____________________，老大徒伤悲”告诫我们要珍惜年少时光，奋发图强。 2.《寒食》中描绘长安城柳絮飞舞、落红无数的暮春景色的诗句是：“____________________，____________________。” 3.《十五夜望月》中，诗人借望月怀远的诗句是：“____________________，____________________。” 4.俗话说：“良药苦口利于病，____________________。”批评虽然难听，但对我们的成长大有裨益。 第二部分 句子乐园（8分） 一、判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共4分） 1.《北京的春节》以时间顺序为线索，重点描写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天的风俗。（ ） 2.《匆匆》和《那个星期天》都是朱自清的作品，都运用了大量的抒情手法来表达内心的感受。（ ） 3.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下的野人名叫“星期五”，是因为他们在星期五那天相遇。（ ） 4.“终日不成章，泣涕零如雨”中，“章”字的意思是文章。（ ） 二、名著常识填空。（每空1分，共4分） 1.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家___________，这部作品是世界上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 2.《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和___________、___________一起在密西西比河畔的荒岛上度过了几天“海盗”生活。 3.《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的___________，从而掉进了兔子洞，开始了一段奇幻的旅程。 第三部分 阅读理解（30分） （一）课内文言文阅读：两小儿辩日（15分） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.解释下列句子中加点字的含义。（4分） （1）我以日始出时去人近 去：________ （2）及其日中如探汤 汤：________ （3）孔子不能决也 决：________ （4）孰为汝多知乎 孰：________ 2.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。（2分） A.我以/日始出时/去人近 B.此不为/远者小/而/近者大乎 C.孰为/汝多/知乎 3.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 ___________________________________________________________________________ 4.两个小孩为了论证自己的观点，分别从哪两个角度进行了观察？（2分） ___________________________________________________________________________ 5.两小儿辩日的故事给了你怎样的启示？请结合自己的生活实际谈一谈。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）课外现代文阅读：窗外的树（15分） 我家窗外有一棵大槐树。 春天，当第一缕春风拂过，沉睡了一冬的槐树便开始苏醒。它抖落身上的残雪，在那些光秃秃的枝桠间，冒出嫩绿的芽苞，鹅黄色，嫩嫩的，像刚孵出的小鸡的绒毛。没过几天，那嫩芽便舒展开来，变成一片片椭圆形的叶子，绿得那么鲜亮，那么耀眼。阳光透过叶子的缝隙洒进房间，斑斑驳驳的，像是撒了一地的碎金。 夏天，槐树已是一派苍翠繁茂。密密匝匝的叶子层层叠叠，像撑开的一把巨大的绿伞。树荫刚好遮住了我家的窗户，把整个房间笼罩在一片清凉之中。最让我欣喜的是，六月间槐花开了。一串串乳白色的槐花挂满了枝头，像小铃铛似的，在微风里摇啊摇。那香气扑鼻而来，甜丝丝的，弥漫在空气中，连窗台上都沾满了花香。这时候，总会有蜜蜂嗡嗡地飞来，在花丛中忙碌着，像是在赶赴一场盛大的宴会。 秋天，槐树的叶子渐渐地由绿变黄，金灿灿的，在秋阳下闪闪发光。一阵秋风吹过，叶子便纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。地上很快便铺满了厚厚的一层，踩上去沙沙作响。我常常趴在窗台上，看那些飘飞的叶子，心想它们是在和树妈妈告别吧。 冬天，槐树脱去了华丽的外衣，只剩下光秃秃的枝干。那些枝干纵横交错，像一幅用炭笔勾勒的水墨画，朴素而苍劲。大雪过后，树枝上挂满了晶莹的雪，银装素裹，另有一番风味。站在窗前向外望去，槐树像一位沉默的老人，静静地守护着这片天地。 这棵窗外的槐树，陪伴我走过了六个春秋。春天，它教会我生机勃发；夏天，它教会我默默奉献；秋天，它教会我从容告别；冬天，它教会我积蓄力量。如今，我即将毕业，离开这间熟悉的教室，但窗外的槐树会永远长在我的记忆里，提醒我成长的意义。 1.文章按照__________顺序描写了窗外的槐树，依次写了槐树在__________、__________、__________、__________四个季节的不同景象。（5分） 2.从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（4分） “一串串乳白色的槐花挂满了枝头，像小铃铛似的，在微风里摇啊摇。” ___________________________________________________________________________ 3.文中写道：“我常常趴在窗台上，看那些飘飞的叶子，心想它们是在和树妈妈告别吧。”请联系上下文，写出“我”此刻的心理活动，不少于30字。（3分） ___________________________________________________________________________ 4.文章结尾说“窗外的槐树会永远长在我的记忆里，提醒我成长的意义”，请结合全文，简要概括槐树给了“我”哪些成长启示？（3分） ___________________________________________________________________________ 第四部分 习作表达（30分） 两题任选一题完成，不得出现真实校名、人名。 题目一：成长的足迹 六年小学时光即将结束，回顾这段历程，你一定有许多难忘的经历。请以“成长的足迹”为题，选择一到两件印象最深的事情，写出你的成长感悟。 要求：围绕中心意思来写，重点部分写具体，融入真情实感，字数不少于450字。 题目二：__________，我想对你说 在六年的小学生活中，你一定有许多心里话想对某个人说。请将题目补充完整（可以填老师、同学、父母等），以书信的格式写一篇作文，倾诉你的心声。 要求：书信格式正确，情感真挚，内容具体，字数不少于450字。 参考答案及详细解析 第一部分 积累与运用（32分） 一、看拼音，写词语。（8分） 埋头 促进 抵鼎 僻静 明媚 依偎 【解析】本题考查对字形和字义的掌握。“埋头”指专心致志地做某事；“促进”指推动发展；“抵鼎”出自《两小儿辩日》“及其日中如探汤”，古时作为形容日中的比喻；“僻静”指偏僻安静；“明媚”形容景物鲜明可爱；“依偎”指亲热地靠着、紧挨着。注意“僻”的偏旁是“亻”，“偎”字右边是“畏”，不要写错。 二、给加点字选择正确读音。（每空0.5分，共4分） 1.倔强（jiàng） 2.分外（fèn） 3.匍匐（pú） 4.奔向（bèn） 5.截然不同（jié） 6.冲垮（kuǎ） 7.繁重（zhòng） 8.撒了（sǎ） 【解析】本题考查多音字的辨析。“强”读jiàng时意为固执、不屈服；“分”读fèn时意为“本分、程度”等义；“奔”读bèn时意为“直向目标走去”；“撒”读sǎ时意为“散落、洒”。需要根据词语的意思准确判断读音。 三、字形判断题（2分） C【解析】A项中“精兵减政”应为“精兵简政”；B项中“不可思义”应为“不可思议”；D项中“搅伴”应为“搅拌”。C项“拨弄”“耽搁”“万象更新”“焉知非福”均书写正确。 四、字义选择题（每空1分，共4分） 1.B 2.A 3.C 4.D 【解析】本题主要考查对文言字词及现代汉语中一字多义的理解。“精美”中的“精”指完美、最好；“精打细算”中的“精”指经过提炼或挑选的，引申为详细、精细；“精确”中的“精”指细密、细致；“聚精会神”中的“精”指精神、精力。 五、词语填空（填空每空0.5分，共4分） 专心致志 无独有偶 见微知著 赴汤蹈火 锲而不舍 截然不同 万不得已 司空见惯 1.万不得已 2.锲而不舍 【解析】本题考查成语的理解和运用。“专心致志”形容一心一意，集中精神；“无独有偶”表示两个事物相似；“见微知著”指看到一点苗头就知道实质；“赴汤蹈火”比喻不避艰险；“锲而不舍”比喻坚持不懈；“截然不同”形容界限分明，完全不同；“万不得已”表示无可奈何；“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。 六、句子改写（每题2分，共4分） 1.在困境中，我们难道不能把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己吗？ 2.那是一个周末，从清晨到黄昏，一直到月亮爬上枝头。 【解析】第1题考查将陈述句改为反问句的方法，需要在句首加入“难道”等反问词，句尾加“吗”，变肯定为否定，保持句意不变。第2题考查仿写句式，“从……到……，一直到……”表示时间跨度长，营造时间漫长的感受。 七、古诗词默写（每空1分，共6分） 1.少壮不努力 2.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 3.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 4.忠言逆耳利于行 【解析】本题围绕六年级下册古诗文必背篇目出题。 第二部分 句子乐园（8分） 一、判断题（每题1分，共4分） 1.√ 2.× 3.√ 4.× 【解析】1.正确，《北京的春节》以时间为顺序描写老北京过春节的风俗。2.错误，《匆匆》的作者是朱自清，《那个星期天》的作者是史铁生。3.正确，这是《鲁滨逊漂流记》的经典内容。4.错误，“终日不成章，泣涕零如雨”出自《迢迢牵牛星》，“章”指布匹的纹理，这里指织布机上的布。 二、名著常识填空（每空1分，共4分） 1.塞尔玛·拉格洛夫 2.哈克贝利·费恩 乔·哈珀 3.白兔 【解析】本题考查六年级下册快乐读书吧及名著积累。瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的《骑鹅旅行记》是世界儿童文学经典。《汤姆·索亚历险记》中汤姆与哈克贝利、乔在荒岛上的冒险是经典情节。《爱丽丝漫游奇境》中爱丽丝追赶白兔的情节是全书开端。 第三部分 阅读理解（30分） （一）课内文言文阅读（15分） 1.解释加点字含义。（4分） （1）去：距离 （2）汤：热水 （3）决：判断 （4）孰：谁 【解析】本题重点考查课内文言文的字词积累。“去”在古文中常译为“距离”；“汤”在古文中指热水，“探汤”即伸手探到热水中；“决”意为判断、决断；“孰”为疑问代词，意为“谁”。这些都是六年级下册文言文阅读的高频考点。 2.朗读节奏划分（2分） C【解析】C项正确的朗读节奏应为“孰为/汝多/知乎”是错误的，正确应为“孰为/汝/多知乎”，意为“谁说你多智慧呢”。“知”通“智”，智慧。划分朗读节奏要依据句子的语法结构和语义停顿来判断。 3.句子翻译（3分） 太阳刚出来时清凉寒冷，到了中午时热得像把手伸到热水里去。 【解析】翻译要准确。“沧沧凉凉”指清凉寒冷的感觉，“探汤”中的“汤”字需译出本义“热水”。同时要注意语序通顺，符合现代汉语的表达习惯。 4.观察角度（2分） 一个从视觉角度出发，根据太阳形状的大小来判断远近；另一个从触觉角度出发，根据太阳温度的冷热来判断远近。 【解析】本题考查梳理文言文的论证方法和逻辑思路。第一个小孩通过“车盖”与“盘盂”的形状对比来论证观点；第二个小孩通过“沧沧凉凉”与“探汤”的温度对比来论证观点，一为视觉，一为触觉。 5.启示题（4分） 示例：《两小儿辩日》的故事给我的启示是多方面的。第一，知识无穷尽，即使如孔子这样的大圣人也有不知道的事情，这让我明白了要始终保持谦虚的学习态度。第二，观察事物要从不同的角度入手，两个小孩分别从形状和温度来论证，各有各的道理。第三，我们要敢于质疑，勇于探索真理。两个小孩敢于和孔子辩论，这种不盲从权威的精神值得我学习。（言之有理即可） 【解析】本题为开放性题目，主要考查学生的感悟能力和联系生活实际的能力。围绕“学无止境、多角度思考、敢于质疑”等角度作答即可。 （二）课外现代文阅读（15分） 1.时间 春 夏 秋 冬（每空1分，共5分） 【解析】文章按照时间顺序（春、夏、秋、冬的四季更替）描写窗外槐树的不同姿态。 2.这句话运用了比喻的修辞手法，将一串串槐花比作小铃铛，生动形象地写出了槐花的形态和色泽之美。“摇啊摇”的叠词运用，增强了画面感，给人以轻盈灵动的感受，表达了作者对槐花的喜爱之情。（4分） 【解析】比喻手法能化抽象为具体，增强语言的形象性。此外，叠词的运用使语言更有节奏感，富有童趣。学生答出比喻手法和表达效果即可得分。 3.示例：叶子啊叶子，你们在空中打着旋儿，是不是也舍不得离开槐树妈妈？就让我替你们记住这个秋天的样子吧，等到来年春天，你们一定会重新回到枝头的。（3分） 【解析】本题旨在考查学生阅读理解能力和想象力，要求联系上下文写出符合情境的心理活动，语言通顺且有情感即可，字数不少于30字。 4.示例：春天教会“我”要充满生机与活力；夏天教会“我”要默默奉献，为他人带去荫凉和美好；秋天教会“我”学会从容告别，接受变化；冬天教会“我”要积蓄力量，等待来年的勃发。（3分，每条0.75分） 【解析】结尾部分明确点出了四季槐树给作者的启示。概括时要抓住文末的总结句“春天它教会我生机勃发；夏天它教会我默默奉献；秋天它教会我从容告别；冬天它教会我积蓄力量”，用自己的语言简要概括即可。 第四部分 习作表达（30分） 作文评分标准 项目 一类文（27—30 分） 二类文（24—26 分） 三类文（21—23 分） 四类文（18—20 分） 内容（10 分） 紧扣主题，选材新颖，事例具体，真情实感 围绕主题，选材恰当，内容较充实，有真情实感 主题较明确，内容平淡，情感表达欠佳 偏离主题，内容空洞，缺乏真情实感 结构（10 分） 结构严谨，条理清晰，过渡自然，详略得当 结构较完整，有条理，有详略意识 结构基本完整，层次不够清晰 结构混乱，层次不清 语言（10 分） 语言流畅，用词准确生动，句式多样，标点正确 语言通顺，用词较准确，标点基本正确 语言基本通顺，有个别语病 语言不通顺，语病多 一、作文范文 题目二：老师，我想对你说 敬爱的李老师： 您好！ 当您看到这封信的时候，我可能正坐在教室里，参加小学阶段的最后一场考试。窗外的阳光洒在课桌上，一如六年前那个同样明媚的九月。 还记得我们第一次见面吗？那天，我攥着妈妈的手，怯生生地走进教室。您蹲下身子，微笑着对我说：“欢迎你，孩子。”就是那一声“孩子”，让我瞬间不再害怕这个陌生的地方。那时的您，像一棵大树，为我们撑起了一片温柔的天地。 您教会我的，远不止识字和算术。 二年级那年冬天，我因为生病落下了好多功课。您利用午休的时间，把我叫到办公室，一道题一道题地给我讲解。您的办公桌上总是摞着厚厚的作业本，桌上那杯茶早就凉了，可您一点也没有不耐烦的样子。您讲完题，又摸摸我的头说：“没关系，慢慢来，老师相信你。” 三年级的一次作文课，您让我们写“我的理想”。我写下了长大后要当老师的愿望。您在我的本子上写了这样一句批语：“老师相信你一定可以。教书育人，是一份很美好的事业。”那一句“相信”，像一束光，点亮了我心中关于未来的方向。 五年来，您也曾严厉地批评过我。四年级那次考试，我因为马虎错了不该错的题，您把我叫到跟前，语气很重地说：“学习是一件认真的事情，容不得半点敷衍。”那天回家，我哭了很久。可现在想想，正是那次批评，让我养成了做事认真、不马虎的习惯。 敬爱的老师，六年的时光如水般流逝。我们即将毕业，您又将迎来新的一批学生，像当初迎接我们一样。可我知道，您教给我的那些道理，会像种子一样，在我的心里生根发芽。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您就是那默默燃烧的蜡烛，照亮了我们前行的路。 老师，谢谢您！您辛苦了！ 祝您 身体健康，桃李满天下！ 此致 敬礼！ 您的学生：小语 2026年6月 【范文解析】本篇习作以书信格式展开，情感真挚动人。文章从开学的初见到生病补课的温暖，从作文批语的鼓励到考试批评的严厉，多角度展现了老师对学生无微不至的关怀。全文结构清晰——开头温暖引入，中间细腻描写，结尾升华主题。“春蚕到死丝方尽”的名句引用，既贴合全文赞美老师无私奉献的基调，又符合六年级学生习作的积累与运用要求。全文语言流畅，细节饱满，真情流露，能引起读者的情感共鸣。 1 学科网（北京）股份有限公司 $