精品解析：山东省德州市齐河县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 六年级语文 （满分100分 时间90分钟） 临近毕业之际，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，用心制作了自己的成长纪念册，珍藏这难忘的成长记忆。下面的题目是围绕同学们的成长纪念册出的，请你用心思考，在答题卡上认真做答，加油！ 第一部分 综合性学习 1. 朗读同学的毕业赠言，下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 书脊（jǐ） 潜水艇（qián） 鸿鹄之志（hú） B. 眨眼（zhǎ） 娱乐场（yǘ） 前途似海（sì） C. 唾沫（tù） 混天绫（hùn） 锲而不舍（qiè） D. 徘徊（huái） 商业簿（bù） 头晕目眩（xuán） 2. 朗读同学的毕业赠言，下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 拔弄 骆驼 焉知非福 B. 书籍 惊皇 五湖四海 C. 搅和 觉察 司空见贯 D. 执行 齿轮 哄堂大笑 3. 毕业纪念册上记录了难忘的校园回忆。以下各句中带点的两个词语意思不同的一项是（ ） A. 全校运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终我们班小语在短跑比赛中勇夺第一，小文在跳远比赛中摘得桂冠。 B. 班级“电脑时代需要/不需要练字”辩论会上，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方滔滔不绝。 C. 毕业联欢会上，女同学轻歌曼舞，男同学手舞足蹈，大家通过不同的形式表达对师友、对母校的惜别之情。 D. 艺术节活动中，我们的泥塑作品数不胜数，编织作品不胜枚举。 4. 毕业纪念册上有老师对同学们殷切的期望。下面对加点词语的理解正确的一项是（ ） 你们要和祖国的前辈、先辈一样，勇于接过时代的接力棒，在各自不一样的赛场上，坚定执着，努力拼搏，让世界看看，这才是世界眼里最耀眼的中国青少年的样子。 A. 接力赛时使用的短棒，用木料或金属等制成。 B. 一种传承和责任的交接，寓意着前人的经验和智慧被继承下来，同时也承担起了继续前进和发展的责任。 5. 小语在写毕业赠言时，想激励同学读书时要好好下一番苦功夫，因为书中的每个字都价值千金，他引用哪句最合适（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D. 青，取之于蓝，而青于蓝。 6. 毕业纪念册上记录着同学们美好的语文学习时光，以下内容不正确的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》一文展现了孔子“知之为知之，不知为不知，是知也。”的人物形象。 B. 《匆匆》和《十六年前的回忆》都采用了首尾呼应的写法，使文章结构严谨，对文章中心起强化作用，更能增强文章的感染力，令人回味无穷。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。 D. 《北京的春节》是沈从文先生1951年创作的一篇散文。 7. 毕业纪念册上，同学们的记录中没有语病的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，我对语文越来越感兴趣了。 B. 为了庆祝党的生日，学校举办了以“童心向党”为主题的。 C. 我们班的同学酷爱读书，这学期阅读了“骑鹅旅行记”“意林（少年版）”“中国少年报”等书籍。 D. 鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。 小语在毕业纪念册中写下了“遇见语文后”的心理感言，让我们一起学习。 回想起来，遇见语文后，我不断地体察生活：跟着诗人韩翃，在“①______，②______”中感受寒食节的春姿摇曳；和诗人王建一起望月寄思，“③______，不知秋思落谁家”。遇见语文后，我看到了一群人的闪光精神：“④______，留取丹心照汗青”那是文天祥大义凛然的爱国情怀；“粉骨碎身浑不怕，⑤______”那是于谦坚贞不屈的高尚气节。遇见语文后，我搜集了以“奋斗的历程”为主题的红色诗词，感到热血沸腾：投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。遇见语文后，我发现生活处处有语文：叔叔的书房里挂着一幅书法作品，写着“⑥______，⑦______！休将白发唱黄鸡。”我顿时明白了叔叔积极向上的人生志向；爷爷的老房子里雕刻着蝙蝠，我兴奋地喊道：“爷爷，福临人间啦！”爷爷开心地笑了。世间百味中皆可见经典，游山玩水时可吟：“⑧______”；即将毕业离别之际，我想给好友小文送上祝福：“⑨______”（⑧⑨处填写相关的诗词或名言警句）……语文，教会我对生活的热爱与对美的追求，更使我懂得了行而不chuò，未来可期！ 8. 小语的纪念册中缺少了一些诗句，请你帮他填写完整。 9. 小语不知道“行而不chuò”的“chuò”字怎样写，根据《现代汉语词典》中的解释，正确的书写应该是（ ） A. 惙chuò：①忧愁。②疲乏。 B. 绰chuò：宽绰；～～有余。 C. 啜chuò：①喝：～茗（喝茶）。②抽噎的样子：～泣。 D. 辍chuò：中止，停止：～学|时作时～|日夜不～。 10. 小语想仿照“泪水如雨，洒了一地”的表达特点，修改“爷爷开心地笑了”这句话。请你帮帮他。 _________________________________________ 11. 生活处处有语文，你能用具体事例来说明这个观点吗？（至少列举两个生活中的事例） ________________________________________ 12. 小语想把下面的文字认真抄写在成长纪念册的扉页，以纪念难忘的小学时光，并永久珍藏，请你和他一起完成吧。（要求：书写规范，行款整齐、美观） 浪漫的小学时光，如同星空璀璨迷人。难忘那宽敞的教室里清脆的歌声，难忘那沸腾的操场上明媚的笑脸，难忘那僻静的小路上忧伤的泪花……满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 _________________________________________ 第二部分 经典阅读 文言文阅读 圣小儿祖莹 莹年八岁，能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽①书，以昼继夜，父母恐②其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐③僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞④窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是⑤声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 【注释】①耽：沉迷，这里引申为非常喜欢。②恐：担忧。③驱逐：赶走。④蔽塞：遮盖。⑤由是：因此。⑥属：写作。 13. 下列朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 常密/于灰中/藏火 B. 父母/恐其成疾，禁之/不能止 14. 联系上下文，猜测加点字的意思。 禁之不能止______ 以衣被蔽塞窗户______ 15. 根据画“____”句子的意思，想象祖莹夜晚读书的情景，用几句话写一写。 __________________________________ 16. 从这则故事中你得到什么启示？______平时的阅读中，有没有读到获得同样启示的典故，请写出典故的名字______ 整本书阅读 材料一：《骑鹅旅行记》梗概 ①尼尔斯是个调皮捣蛋、不爱学习的瑞典小男孩。有一天，他在家中捉弄了一个小精灵，结果被小精灵施展魔法变成了一个拇指大小的人儿，还能听懂动物的语言。 ②恰在此时，一群大雁从天空飞过，家中一只雄鹅也想跟随大雁一起远行。尼尔斯担心雄鹅飞走，便紧紧抱住它的脖子。没想到，雄鹅带着尼尔斯腾空而起，加入了大雁的队伍，尼尔斯就此开始了神奇的骑鹅旅行。 ③在漫长的旅途中，他们飞遍了瑞典的各个角落。尼尔斯看到了瑞典美丽的自然风光，也经历了无数的冒险。他帮助大雁们摆脱了狐狸斯密尔的追击，斯密尔对尼尔斯怀恨在心，一路紧追不舍；在厄兰岛上，他帮助小灰雁邓芬治好了翅膀；还见识了动物们举办的盛大的鹤之舞表演大会。 ④在和大雁们相处的过程中，尼尔斯从最初的被动物嫌弃，到后来凭借自己的智慧和勇敢赢得了动物们的信任与尊重，他也在一次次冒险中逐渐成长，变得善良、勇敢、有担当。 ⑤随着冬天的临近，大雁们要飞向南方更温暖的地方。尼尔斯知道自己必须回家了，在雄鹅的帮助下，他回到了自己的家乡。当他重新踏入家门时，魔法解除，他又变回了正常大小的男孩，还发现自己已经成长为一个让父母骄傲的孩子。 材料二：《骑鹅旅行记》节选 ①白鹅此时慌了神，喊道：“大拇指，大拇指，快来救我啊！”尼尔斯看到这一幕，顾不得自己压根不是这群孩子的对手，拼命跟在后面追赶着。等走到十字路口的时候，问题来了，两个方向都有一些脚印，到底逮着白鹅的孩子是从哪边走的呢？正当他丧气的时候，他发现一边小丘上有一根白色鹅毛。尼尔斯顿时明白了，这是白鹅留下的标志。他高兴极了，向着这个方向朝前走。 ②一路上，尼尔斯朝着羽毛所指的方向追踪，一直追到一个贵族庄园大门口。他隐隐约约地觉得白鹅如果被送到这里来会凶多吉少，说不定早已被人宰了。但是尼尔斯依旧没有放弃，他知道自己这副样子进去或许会被抓住，尼尔斯钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面。 ③他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时。终于，尼尔斯趁学生们到厨房找水喝时想四处偷看一下有没有白鹅，可是他无意之间撞到了罐子的盖子，盖子弹开引起厨娘的注意，刚要查看，尼尔斯突然从里面跳了出来，朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了！”人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身跑到了外边。 ④当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声。这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。房门关得严严实实，但里面的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来白鹅被抓后，他们准备剪掉他的翅膀尖，把白鹅留在家里养着。 ⑤结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊，吓得赶紧丢下剪刀，白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。 ⑥等到了台阶上，白鹅一边扇动翅膀一边把尼尔斯放到后背上，张开翅膀向天空飞去，再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 17. 在“漫步世界名著花园”为主题的整本书阅读活动中，根据阅读经验，判断下列说法不正确的一项是（ ） A. 《汤姆·索亚历险记》描写密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的有趣经历，刻画了一个调皮孩子的形象，并借用儿童的观察视角及心理感受，反映了当时的复杂社会。 B. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是法国的丹尼尔·笛福，讲述了鲁滨逊在一次航海途中遭遇船难，只身漂流到荒岛。经过漫长的等待和不懈努力，最终获救返回故乡。 D. 1909年，《骑鹅旅行记》获得了诺贝尔文学奖。100多年来，在瑞典，上自国王下至平民百姓，几乎每个人都阅读过这本书。该书还被译成50余种文字，在世界50多个国家代代相传，被誉为“21世纪必读经典”。 18. 如图所示，由材料中梗概和节选推测，节选部分最有可能是出自本书目录中（ ）的内容。 A. 第三章 大拇指的善举 B. 第五章 鹤之舞表演大会 C. 第十九章 大拇指被抓了 D. 第二十五章 告别大雁 19. 依据材料一的梗概，用小标题的形式梳理每个段落的关键情节。 尼尔斯被施魔法→______→_______→_______→随冬天踏上归程 20. 在名著中，每个人物都是立体的、多面的，我们评价人物时不能太单一。 在我眼里，变小前的尼尔斯是一个______的孩子，因为______经过8个月的旅行，他变化可真大！除了“救大白鹅”这件事我们看到了他的成长，阅读整本书时，在______这件事中，我们又看到了一个______的尼尔斯，也看到了他的成长。生活中经历了______这件事后，我也得到了成长，现在我是一个______的孩子。 21. 下面是不同译者笔下《骑鹅旅行记》中的句子，读一读，体会它们的不同，说说你更喜欢哪一个，并说明理由。 ①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。 ——课文《骑鹅旅行记》 ②他张开两只翅膀，扑向空中。但是他不经常飞行，结果又跌下来，落在地面上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——石琴娥 译《尼尔斯骑鹅旅行记》　 ③一只叫莫顿的年轻公鹅最激动，他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起，看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行，很快跌落到地面。 ——张力 译《尼尔斯骑鹅旅行记》 我最喜欢第______句，理由是______________________________。 22. 在“漫步世界名著花园”为主题的阅读活动中，我们学会了一些阅读名著的方法。请结合自己整本书阅读经验分享你阅读整本书的小妙招（请有条理地介绍，至少3条小妙招） ___________________ 现代文阅读 二维码时代 ①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。 ③二维码为我们生活带来便利，也存在着一定的安全隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。 （有删改） 23. 本文介绍了关于二维码的哪些相关知识？下列说法不正确的一项是（ ） A. 二维码是什么。 B. 二维码的广泛应用。 C. 二维码存在信息安全隐患。 D. 二维码的制作方法。 24. 第②自然段运用了______的说明方法，这样表达的好处是______ 25. 你还了解生活中哪些二维码使用场景？请写出2个 _______________________________________ 26. 文章画“____”的结尾部分，你认为写得好吗？认为写得好，请说明理由。写得不好，请重新写一个结尾。 ________________ 第三部分 创意表达 27. 心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。课文中的张思德、李大钊等革命先辈，他们的心愿是让人民过上幸福的生活；生活中，我们也有一些小小的心愿藏在心间：为含辛茹苦的妈妈做一件事；放假了去自己一直想去的地方……那么，你的心底埋藏着什么样的心愿呢？请你以“心愿”为话题，完成一篇习作吧！ 温馨提示：①题目自拟，内容具体，中心明确，详略得当；②文中不要出现真实的校名、人名；③字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 六年级语文 （满分100分 时间90分钟） 临近毕业之际，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，用心制作了自己的成长纪念册，珍藏这难忘的成长记忆。下面的题目是围绕同学们的成长纪念册出的，请你用心思考，在答题卡上认真做答，加油！ 第一部分 综合性学习 1. 朗读同学的毕业赠言，下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 书脊（jǐ） 潜水艇（qián） 鸿鹄之志（hú） B. 眨眼（zhǎ） 娱乐场（yǘ） 前途似海（sì） C. 唾沫（tù） 混天绫（hùn） 锲而不舍（qiè） D. 徘徊（huái） 商业簿（bù） 头晕目眩（xuán） 【答案】A 【解析】 【详解】B．娱乐（yú）； C．唾沫（tuò）； D．头晕目眩（xuàn）。 2. 朗读同学的毕业赠言，下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 拔弄 骆驼 焉知非福 B. 书籍 惊皇 五湖四海 C. 搅和 觉察 司空见贯 D. 执行 齿轮 哄堂大笑 【答案】D 【解析】 【详解】A．拨弄； B．惊惶； C．司空见惯； 3. 毕业纪念册上记录了难忘的校园回忆。以下各句中带点的两个词语意思不同的一项是（ ） A. 全校运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终我们班小语在短跑比赛中勇夺第一，小文在跳远比赛中摘得桂冠。 B. 班级“电脑时代需要/不需要练字”辩论会上，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方滔滔不绝。 C. 毕业联欢会上，女同学轻歌曼舞，男同学手舞足蹈，大家通过不同的形式表达对师友、对母校的惜别之情。 D. 艺术节活动中，我们的泥塑作品数不胜数，编织作品不胜枚举。 【答案】C 【解析】 【详解】A．勇夺第一、摘得桂冠：都指取得第一名，意思相同； B．口若悬河、滔滔不绝：都形容口才好、说话连绵不断，意思相同； C．轻歌曼舞：轻快唱歌、柔美跳舞；手舞足蹈：两手舞动、双脚跳跃。一个是歌舞表演，一个是高兴的样子，词义不同； D．数不胜数、不胜枚举：都形容数量很多，意思相同。 4. 毕业纪念册上有老师对同学们殷切的期望。下面对加点词语的理解正确的一项是（ ） 你们要和祖国的前辈、先辈一样，勇于接过时代的接力棒，在各自不一样的赛场上，坚定执着，努力拼搏，让世界看看，这才是世界眼里最耀眼的中国青少年的样子。 A. 接力赛时使用的短棒，用木料或金属等制成。 B. 一种传承和责任的交接，寓意着前人的经验和智慧被继承下来，同时也承担起了继续前进和发展的责任。 【答案】B 【解析】 【详解】A．错误，“接力赛时的短棒”是接力棒的字面本义，句子里不是指实实在在的棒子； B．正确，句子是比喻修辞，接力棒比喻时代使命、先辈的精神与建设祖国的责任，意思是青年传承前辈的理想、经验，扛起国家发展的重担，继续奋斗。 5. 小语在写毕业赠言时，想激励同学读书时要好好下一番苦功夫，因为书中的每个字都价值千金，他引用哪句最合适（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D. 青，取之于蓝，而青于蓝。 【答案】B 【解析】 【详解】A．重告诫珍惜年少光阴，虚度年华老了会后悔，没有“字字价值千金”的含义； B．读书一定要用心下苦功夫，书中文字珍贵难得。完美对应题干：读书下苦功、每个字价值千金； C．用来劝人及时孝敬父母，和读书无关； D．比喻后辈胜过前辈、学生超越老师，不贴合读书用功。 6. 毕业纪念册上记录着同学们美好的语文学习时光，以下内容不正确的一项是（ ） A. 《两小儿辩日》一文展现了孔子“知之为知之，不知为不知，是知也。”的人物形象。 B. 《匆匆》和《十六年前的回忆》都采用了首尾呼应的写法，使文章结构严谨，对文章中心起强化作用，更能增强文章的感染力，令人回味无穷。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。 D. 《北京的春节》是沈从文先生1951年创作的一篇散文。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《北京的春节》作者是老舍（舒庆春），不是沈从文。 7. 毕业纪念册上，同学们的记录中没有语病的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，我对语文越来越感兴趣了。 B. 为了庆祝党的生日，学校举办了以“童心向党”为主题的。 C. 我们班的同学酷爱读书，这学期阅读了“骑鹅旅行记”“意林（少年版）”“中国少年报”等书籍。 D. 鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。 【答案】A 【解析】 【详解】B．成分残缺，结尾缺少宾语，应改为：举办了以“童心向党”为主题的活动； C．归类错误，《中国少年报》是报纸，不是书籍，《意林》是杂志；且书刊名要用书名号《》，《骑鹅旅行记》《意林》《中国少年报》都要用书名号； D．主语搭配不当，“成了奇葩”的是杂文，不是鲁迅先生，可改为：鲁迅先生在斗争中创造的杂文，成了文学艺术中的奇葩。 小语在毕业纪念册中写下了“遇见语文后”的心理感言，让我们一起学习。 回想起来，遇见语文后，我不断地体察生活：跟着诗人韩翃，在“①______，②______”中感受寒食节的春姿摇曳；和诗人王建一起望月寄思，“③______，不知秋思落谁家”。遇见语文后，我看到了一群人的闪光精神：“④______，留取丹心照汗青”那是文天祥大义凛然的爱国情怀；“粉骨碎身浑不怕，⑤______”那是于谦坚贞不屈的高尚气节。遇见语文后，我搜集了以“奋斗的历程”为主题的红色诗词，感到热血沸腾：投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。遇见语文后，我发现生活处处有语文：叔叔的书房里挂着一幅书法作品，写着“⑥______，⑦______！休将白发唱黄鸡。”我顿时明白了叔叔积极向上的人生志向；爷爷的老房子里雕刻着蝙蝠，我兴奋地喊道：“爷爷，福临人间啦！”爷爷开心地笑了。世间百味中皆可见经典，游山玩水时可吟：“⑧______”；即将毕业离别之际，我想给好友小文送上祝福：“⑨______”（⑧⑨处填写相关的诗词或名言警句）……语文，教会我对生活的热爱与对美的追求，更使我懂得了行而不chuò，未来可期！ 8. 小语的纪念册中缺少了一些诗句，请你帮他填写完整。 9. 小语不知道“行而不chuò”的“chuò”字怎样写，根据《现代汉语词典》中的解释，正确的书写应该是（ ） A. 惙chuò：①忧愁。②疲乏。 B. 绰chuò：宽绰；～～有余。 C. 啜chuò：①喝：～茗（喝茶）。②抽噎的样子：～泣。 D. 辍chuò：中止，停止：～学|时作时～|日夜不～。 10. 小语想仿照“泪水如雨，洒了一地”的表达特点，修改“爷爷开心地笑了”这句话。请你帮帮他。 _________________________________________ 11. 生活处处有语文，你能用具体事例来说明这个观点吗？（至少列举两个生活中的事例） ________________________________________ 【答案】8. 春城无处不飞花　寒食东风御柳斜　今夜月明人尽望　人生自古谁无死　要留清白在人间　谁道人生无再少　门前流水尚能西　山是眉峰聚，水是眼波横　欲穷千里目，更上一层楼 9. D 10. 爷爷开心地笑了，那笑容似暖阳，把冰雪都融化了。 11. 1.街边店铺招牌“食全食美”巧用谐音成语；2.春节门上贴的春联对仗工整，是语文的体现。 【解析】 【8题详解】 书写时注意“夜、月、谁、清、再、西”的正确写法。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃的《寒食》，此句描写出春日长安城花开柳拂的景色，飞花柳絮，一派春意浓郁的暮春景象。 “山是眉峰聚，水是眼波横”出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，把群山比作美人蹙起的眉峰，流水比作美人灵动的眼波，勾勒出山峦连绵聚拢、水波清亮婉转的秀丽山水景色。 “欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣的《登鹳雀楼》，它蕴含着不断进取、追求更高目标的哲理，适合用于鼓励同学在学习、生活或未来发展中不断突破自我，追求更好的成绩和更广阔的视野。 【9题详解】 “行而不辍，未来可期”出自《荀子·修身》，意思是如果可以坚持不懈，那么美好的未来就值得期待，其中的“辍”意为放弃，读chuò。 【10题详解】 “泪水如雨，洒了一地”运用了比喻和夸张的修辞手法，仿写也要用上这两种修辞突出“爷爷开心笑”的状态。 示例：爷爷笑得眉眼弯成了月牙，喜悦都要溢出来了。 【11题详解】 语文不局限在课本课堂，广告牌、对联、标语、店名等日常生活用语，都用到字词、修辞、成语等语文知识。 示例：1.药店招牌“益寿堂”，选用吉祥字词寄托安康祝愿，运用汉字表意，是生活中的语文。 2.景区石刻诗句、名胜匾额题词，用词凝练文雅，包含古诗词知识，属于生活里的语文。 12. 小语想把下面的文字认真抄写在成长纪念册的扉页，以纪念难忘的小学时光，并永久珍藏，请你和他一起完成吧。（要求：书写规范，行款整齐、美观） 浪漫的小学时光，如同星空璀璨迷人。难忘那宽敞的教室里清脆的歌声，难忘那沸腾的操场上明媚的笑脸，难忘那僻静的小路上忧伤的泪花……满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 _________________________________________ 【答案】浪漫的小学时光，如同星空璀璨迷人。难忘那宽敞的教室里清脆的歌声，难忘那沸腾的操场上明媚的笑脸，难忘那僻静的小路上忧伤的泪花……满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光 第二部分 经典阅读 文言文阅读 圣小儿祖莹 莹年八岁，能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽①书，以昼继夜，父母恐②其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐③僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞④窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是⑤声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。 【注释】①耽：沉迷，这里引申为非常喜欢。②恐：担忧。③驱逐：赶走。④蔽塞：遮盖。⑤由是：因此。⑥属：写作。 13. 下列朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 常密/于灰中/藏火 B. 父母/恐其成疾，禁之/不能止 14. 联系上下文，猜测加点字的意思。 禁之不能止______ 以衣被蔽塞窗户______ 15. 根据画“____”句子的意思，想象祖莹夜晚读书的情景，用几句话写一写。 __________________________________ 16. 从这则故事中你得到什么启示？______平时的阅读中，有没有读到获得同样启示的典故，请写出典故的名字______ 【答案】13. B 14. ①. 禁止 ②. 用 15. 夜深人静，全家人都已熟睡。祖莹先把仆人支开，然后悄悄地走到灰烬旁，小心翼翼地扒开灰烬，取出他预先藏好的火种。他屏住呼吸，轻轻点燃灯火。为了防止光亮从窗户透出去被家人发现，他找来厚实的衣被，将窗户缝隙严严实实地遮盖起来。屋内光线昏暗，祖莹却毫不在意，他捧着书本，借着微弱的火光，如饥似渴地读了起来，神情是那样的专注和投入。 16. ①. 我得到的启示是学习要勤奋刻苦，珍惜时间，克服各种困难去坚持求知。 ②. 凿壁偷光 【解析】 【导语】本文通过记叙祖莹儿时沉迷读书，为读书藏火种、赶仆人、深夜燃火并以衣被遮窗防被发现的事，展现其对读书的痴迷与勤奋好学的品质，启示人们学习需有执着热爱与刻苦钻研的精神。 【13题详解】 A．意思是“经常悄悄地在灰烬中藏火”。其中“常”是时间状语，表示频率；“密”是修饰“藏火”的状语，表示悄悄地、秘密地；“于灰中”是介宾短语作状语，表示地点。正确的停顿应该把状语和谓语动词分开，即“常/密于灰中/藏火”或者“常/密/于灰中/藏火”。该选项在“常密”后停顿，割裂了修饰语和中心语，因此该选项不正确。 B．前半句“父母”是主语，“恐其成疾”是谓语部分，主谓之间停顿，即“父母/恐其成疾”；后半句“禁之”是动宾短语，“不能止”是结果，动宾短语和后续的结果之间停顿，即“禁之/不能止”。因此该选项停顿正确。 【14题详解】 ① 禁之不能止：结合这句话的前文“父母恐其成疾”可知，父母担心他读书过度会生病。因此，父母对他采取的行动是“禁之”，也就是禁止他读书。“禁”字在这里作动词，意思是“禁止、不许”。 ②以衣被蔽塞窗户：这句话描述的是祖莹在父母睡着后，点起火读书，为了不被发现，他用“衣被”来“蔽塞窗户”。“以”字在文言文中常用作介词，表示“用、拿、凭借”。 【15题详解】 作答时，我们需要画线句子翻译成现代汉语，并在此基础上进行合理的想象和细节描写。句子包含了几个关键动作：藏火种、赶走仆人、等父母睡下、点火读书、遮盖窗户。这些动作都体现了祖莹读书的渴望以及他的小心谨慎。我们可以把这些动作串联起来，描绘出一个静谧、专注的夜晚读书画面。 示例：夜深人静，万籁俱寂。祖莹悄悄地将火种藏在灰烬之中，支开了身边的僮仆。等到父母熟睡之后，他才小心翼翼地取出火种点燃。为了防止光亮透出去被家人发现，他找来衣被将窗户严严实实地遮盖住。在幽暗的斗室里，祖莹借着微弱的火光，如饥似渴地捧起书卷，沉浸在知识的海洋中。 【16题详解】 文章讲述了祖莹小时候非常热爱读书，甚至到了废寝忘食的地步。为了能在夜晚读书，他不惜冒着被发现的风险，偷偷藏火种、遮窗户。这体现了他勤奋刻苦、热爱学习的品质。由此我们可以得到启示：学习需要勤奋刻苦，要珍惜时间，克服困难去追求知识。（作答时意思接近即可） 示例：我得到的启示是学习应勤奋刻苦，要主动克服困难坚持求知，对知识的热爱能驱动人突破限制去探索。 关于刻苦读书的著名典故有“囊萤夜读”“悬梁刺股”“牛角挂书”等。 【点睛】译文：祖莹八岁时就能背诵《诗经》《尚书》，十二岁成为中书学生。他酷爱读书，白天黑夜不停地读，父母担心他累坏身体，禁止他读书却阻止不了。他常偷偷在灰烬里藏好火种，支开仆人，等父母睡熟后点灯苦读，还用衣被遮住窗户，生怕光亮透出被家人发现。因此他名声大振，亲戚们都称他为“圣小儿”。 整本书阅读 材料一：《骑鹅旅行记》梗概 ①尼尔斯是个调皮捣蛋、不爱学习的瑞典小男孩。有一天，他在家中捉弄了一个小精灵，结果被小精灵施展魔法变成了一个拇指大小的人儿，还能听懂动物的语言。 ②恰在此时，一群大雁从天空飞过，家中一只雄鹅也想跟随大雁一起远行。尼尔斯担心雄鹅飞走，便紧紧抱住它的脖子。没想到，雄鹅带着尼尔斯腾空而起，加入了大雁的队伍，尼尔斯就此开始了神奇的骑鹅旅行。 ③在漫长的旅途中，他们飞遍了瑞典的各个角落。尼尔斯看到了瑞典美丽的自然风光，也经历了无数的冒险。他帮助大雁们摆脱了狐狸斯密尔的追击，斯密尔对尼尔斯怀恨在心，一路紧追不舍；在厄兰岛上，他帮助小灰雁邓芬治好了翅膀；还见识了动物们举办的盛大的鹤之舞表演大会。 ④在和大雁们相处的过程中，尼尔斯从最初的被动物嫌弃，到后来凭借自己的智慧和勇敢赢得了动物们的信任与尊重，他也在一次次冒险中逐渐成长，变得善良、勇敢、有担当。 ⑤随着冬天的临近，大雁们要飞向南方更温暖的地方。尼尔斯知道自己必须回家了，在雄鹅的帮助下，他回到了自己的家乡。当他重新踏入家门时，魔法解除，他又变回了正常大小的男孩，还发现自己已经成长为一个让父母骄傲的孩子。 材料二：《骑鹅旅行记》节选 ①白鹅此时慌了神，喊道：“大拇指，大拇指，快来救我啊！”尼尔斯看到这一幕，顾不得自己压根不是这群孩子的对手，拼命跟在后面追赶着。等走到十字路口的时候，问题来了，两个方向都有一些脚印，到底逮着白鹅的孩子是从哪边走的呢？正当他丧气的时候，他发现一边小丘上有一根白色鹅毛。尼尔斯顿时明白了，这是白鹅留下的标志。他高兴极了，向着这个方向朝前走。 ②一路上，尼尔斯朝着羽毛所指的方向追踪，一直追到一个贵族庄园大门口。他隐隐约约地觉得白鹅如果被送到这里来会凶多吉少，说不定早已被人宰了。但是尼尔斯依旧没有放弃，他知道自己这副样子进去或许会被抓住，尼尔斯钻进了去城堡参观的学生随身带的植物标本罐中，藏在银莲花标本下面。 ③他被动地跟着他们仔仔细细地参观着每一个房间，要是放在以前，他绝对没有这么好的耐心，可是这一次，他居然在植物标本罐中一动不动地待了一个多小时。终于，尼尔斯趁学生们到厨房找水喝时想四处偷看一下有没有白鹅，可是他无意之间撞到了罐子的盖子，盖子弹开引起厨娘的注意，刚要查看，尼尔斯突然从里面跳了出来，朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了！”人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身跑到了外边。 ④当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声。这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。房门关得严严实实，但里面的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来白鹅被抓后，他们准备剪掉他的翅膀尖，把白鹅留在家里养着。 ⑤结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊，吓得赶紧丢下剪刀，白鹅趁机顺口叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。 ⑥等到了台阶上，白鹅一边扇动翅膀一边把尼尔斯放到后背上，张开翅膀向天空飞去，再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖边，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 17. 在“漫步世界名著花园”为主题的整本书阅读活动中，根据阅读经验，判断下列说法不正确的一项是（ ） A. 《汤姆·索亚历险记》描写密西西比河畔小镇男孩汤姆和伙伴们的有趣经历，刻画了一个调皮孩子的形象，并借用儿童的观察视角及心理感受，反映了当时的复杂社会。 B. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是法国的丹尼尔·笛福，讲述了鲁滨逊在一次航海途中遭遇船难，只身漂流到荒岛。经过漫长的等待和不懈努力，最终获救返回故乡。 D. 1909年，《骑鹅旅行记》获得了诺贝尔文学奖。100多年来，在瑞典，上自国王下至平民百姓，几乎每个人都阅读过这本书。该书还被译成50余种文字，在世界50多个国家代代相传，被誉为“21世纪必读经典”。 18. 如图所示，由材料中梗概和节选推测，节选部分最有可能是出自本书目录中（ ）的内容。 A. 第三章 大拇指的善举 B. 第五章 鹤之舞表演大会 C. 第十九章 大拇指被抓了 D. 第二十五章 告别大雁 19. 依据材料一的梗概，用小标题的形式梳理每个段落的关键情节。 尼尔斯被施魔法→______→_______→_______→随冬天踏上归程 20. 在名著中，每个人物都是立体的、多面的，我们评价人物时不能太单一。 在我眼里，变小前的尼尔斯是一个______的孩子，因为______经过8个月的旅行，他变化可真大！除了“救大白鹅”这件事我们看到了他的成长，阅读整本书时，在______这件事中，我们又看到了一个______的尼尔斯，也看到了他的成长。生活中经历了______这件事后，我也得到了成长，现在我是一个______的孩子。 21. 下面是不同译者笔下《骑鹅旅行记》中的句子，读一读，体会它们的不同，说说你更喜欢哪一个，并说明理由。 ①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。 ——课文《骑鹅旅行记》 ②他张开两只翅膀，扑向空中。但是他不经常飞行，结果又跌下来，落在地面上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——石琴娥 译《尼尔斯骑鹅旅行记》　 ③一只叫莫顿的年轻公鹅最激动，他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起，看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行，很快跌落到地面。 ——张力 译《尼尔斯骑鹅旅行记》 我最喜欢第______句，理由是______________________________。 22. 在“漫步世界名著花园”为主题的阅读活动中，我们学会了一些阅读名著的方法。请结合自己整本书阅读经验分享你阅读整本书的小妙招（请有条理地介绍，至少3条小妙招） ___________________ 【答案】17. C 18. A 19. ①. 抱住雄鹅，开启骑鹅旅行 ②. 遍游瑞典，经历重重冒险 ③. 收获尊重，完成内心成长 20. ①. 调皮捣蛋、爱欺负小动物、顽劣任性 ②. 他捉弄小精灵，平时总虐待家中鸡鸭、欺负小动物 ③. 帮助大雁躲避狐狸斯密尔的追杀 ④. 善良热心、机智勇敢、有担当 ⑤. 独自学着做家务 ⑥. 懂事体贴 21. ①. ① ②. 语句简短凝练，去掉多余修饰；只保留关键动作，重点突出；语言简洁好读懂，符合课文简练的特点。 22. 1.查阅作者相关资料，理解书本创作意图。2.读完每章简单复述内容，巩固阅读记忆。3.绘制思维导图，梳理人物、地点和关键事件，理清全书结构。 【解析】 【导语】《尼尔斯骑鹅旅行记》节选以救白鹅为主线，情节紧凑且波折，尼尔斯追踪、藏罐、救鹅等行动，生动展现其勇敢与成长，环境与细节描写助力沉浸体验，尽显作品奇幻与教育意义，是经典儿童文学魅力缩影。 【17题详解】 C．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，不是法国。 【18题详解】 节选内容写尼尔斯变小后冒险营救白鹅，“大拇指”是动物对变小的尼尔斯的称呼，对应第三章 大拇指的善举； 【19题详解】 第一层（原文第1自然段）：尼尔斯捉弄小精灵，被施法变小，能听懂动物说话（题干已给：尼尔斯被施魔法）。 第二层（原文第2自然段）：尼尔斯为留住雄鹅抱住鹅脖子，跟着大雁启程远行 。可以概括为：抱住雄鹅，开启骑鹅旅行。 第三层（原文第3自然段）：跟随大雁走遍瑞典，救助大雁、小灰雁，经历多次冒险 可以概括为：遍游瑞典，经历重重冒险。 第四层（原文第4自然段）：和动物朝夕相伴，用智慧勇敢收获信任，自身慢慢成长蜕变可以概括为：收获尊重，完成内心成长。 第五层（原文第5自然段）：冬季来临，雄鹅帮忙送尼尔斯返乡，尼尔斯变回人类（题干已给：随冬天踏上归程）。 【20题详解】 材料一开篇“尼尔斯是个调皮捣蛋、不爱学习的瑞典小男孩，捉弄小精灵”，原著里他经常揪家禽的鸡冠、欺负家里小动物，是个顽劣的孩子。正是因为捉弄小精灵，才被施法变成小人，这是他变小前恶劣品行的具体事例，用来印证调皮捣蛋顽劣人性的性格。 旅途里两件关键善事：帮大雁摆脱斯密尔、救治小灰雁邓芬，都是尼尔斯由坏变好的标志性事件，体现成长。尼尔斯主动冒险帮伙伴脱险，不顾危险救助弱小，和之前欺负动物的模样截然相反，是成长后的新品质。我们看到了一个机智勇敢、善良热心的尼尔斯。 联系生活实际，写一件你亲身经历、让自己成长的真实小事。再写出你的变化， 示例：同学生病请假了，我主动帮同学补习功课 。我成长为一个热心、乐于助人的人。 【21题详解】 先选定喜欢的句子，再从用词、细节、描写、语句长短三个角度说理由。再对比三句话区别：①课文版：文字最短，只保留起飞、落地主干，没有多余外貌、动作；②石琴娥版：篇幅中等，换了动词“扑向、跌下来”，语言口语平实；③张力版：细节最多，交代鹅名字、羽毛样子、来回奔跑的动作，过程描写细致。用通顺的语言写清喜欢的理由。 示例：我更喜欢第①句，理由是这句话用词简练，语句简短，直击关键情节，简洁好懂。 我更喜欢第②句，理由是语言朴实自然，动词选用贴切，读起来流畅通俗。 我更喜欢第③句，理由是细节描写丰富，增添外形与连续动作，画面生动形象。 【22题详解】 回忆课内学过的整本书阅读常用方法：看目录、做批注、摘抄、了解作者、复述故事、画思维导图。结合这本书旅行记事、人物成长的特点，分小点简洁写明办法。 示例：1.翻看目录，梳理尼尔斯周游各地的旅行路线，理清全书故事脉络。2.边读边做批注，记录尼尔斯的言行，对比他前后的性格变化。3.摘抄景物、人物好句，积累写作素材。 现代文阅读 二维码时代 ①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。 ③二维码为我们生活带来便利，也存在着一定的安全隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。 （有删改） 23. 本文介绍了关于二维码的哪些相关知识？下列说法不正确的一项是（ ） A. 二维码是什么。 B. 二维码的广泛应用。 C. 二维码存在信息安全隐患。 D. 二维码的制作方法。 24. 第②自然段运用了______的说明方法，这样表达的好处是______ 25. 你还了解生活中哪些二维码使用场景？请写出2个 _______________________________________ 26. 文章画“____”的结尾部分，你认为写得好吗？认为写得好，请说明理由。写得不好，请重新写一个结尾。 ________________ 【答案】23. D 24. ①. 举例子 ②. 更清楚地说明二维码的广泛应用正在改变我们的生活，让抽象的说明内容变得通俗，增强文章说服力。 25. 医院扫码预约挂号、查看检查报告单；乘坐地铁、公交车扫码乘车。 26. 我认为写的好。理由：这个结尾全面客观地总结了二维码的特点——既带来便利和乐趣，也存在安全隐患，同时用“奇妙之旅”表达积极态度，语言生动，结构完整，能引发读者对科技发展的思考。 【解析】 【导语】这是一篇介绍二维码的事物说明文，文章依次解说了二维码的概念、日常生活中的各类应用以及静态码与动态码的安全差异，客观点明其利弊，行文语言平实通俗，依托身边实例展开说明，表述严谨准确，结尾巧用比喻增添文字生动性，条理完整清晰。 【23题详解】 D．全文四段文字没有一处介绍二维码如何制作，因此本项表述错误。 【24题详解】 段落依次列举名片扫码、超市查食品信息、扫码进官网、日常扫码付款多个生活化实例，是运用了举例子的说明方法。具体直观地证明二维码改变日常生活、应用范围广，让抽象的说明内容变得通俗，增强文章说服力。 【25题详解】 围绕日常衣食住行、出行就医等真实场景作答即可。 示例：快递扫码查询物流；图书馆扫码借书。 【26题详解】 结尾部分写的好，可以从以下几个方面分析： 结构上：总结全文，前半句承接第②段“便利生活”，后半句照应第③段“安全隐患”，首尾收拢全文内容； 内容上：“奇妙之旅”运用比喻修辞，将身处二维码时代比作一场旅行，语言生动活泼； 主旨上：客观辩证看待二维码，既肯定优势，又不回避缺点，引发读者对科技发展的思考。 第三部分 创意表达 27. 心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。课文中的张思德、李大钊等革命先辈，他们的心愿是让人民过上幸福的生活；生活中，我们也有一些小小的心愿藏在心间：为含辛茹苦的妈妈做一件事；放假了去自己一直想去的地方……那么，你的心底埋藏着什么样的心愿呢？请你以“心愿”为话题，完成一篇习作吧！ 温馨提示：①题目自拟，内容具体，中心明确，详略得当；②文中不要出现真实的校名、人名；③字数不少于450字。 【答案】例文： 藏在粥香里的心愿 心愿就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。在我心底藏着一个朴素的心愿：亲手熬一锅养胃杂粮粥，缓解妈妈常年的胃痛。 爸爸常年在外务工，家里的重担全压在妈妈身上。她每天早起操劳家务，白天认真工作，傍晚买菜做饭，夜里还要陪着我学习。常年吃饭仓促、作息忙碌，妈妈患上了胃病，时常捂着肚子面露难受。每次看到她强忍不适，我便暗暗下定决心，要亲手熬一锅温热的粥，这颗心愿的种子就此埋进心里。 周末清晨，我趁着妈妈熟睡，悄悄走进厨房。我备好小米、红豆、黑米，先把红豆放在清水中浸泡，反复淘洗各类杂粮，凉水冻得手指冰凉，我依旧细心打理。食材泡软后全部入锅，大火烧开后立刻调成小火，我守在灶台边，时不时用勺子搅拌，防止粥糊锅底。 咕嘟的声响在厨房里回荡，谷物的香气慢慢弥漫全屋。经过一个多小时的慢熬，杂粮粥熬得黏稠软糯，颜色温润。妈妈起床后，看见桌边热气腾腾的粥，满眼意外，轻轻端起碗小口品尝。温热的米粥入肚，她紧锁的眉头慢慢舒展，眼里泛起暖意。 一碗热粥，圆满了我藏了许久的小心愿。原来心愿不必宏大耀眼，往后的日子里，我会坚持用细碎的小事关心家人，让小小的爱意，在平凡的日常里慢慢生长、开花。 【解析】 【详解】审题：本次习作以“心愿”为写作话题，材料提示心愿既有先辈心怀家国的宏大追求，也有普通人贴近日常的细碎期盼，写作范围宽泛，只需自拟题目，紧扣心愿选材，做到内容详实、主次分明，规避真实人名校名，字数满足450字以上即可。 立意：立足平凡生活选取真实小事，以个人微小心愿承载真挚情感，从小事当中感悟成长与温情，避开空洞的理想空谈，依托具体事件凸显心愿背后的美好初心与思想收获。 思路： 开头：借用导语的比喻句引出心愿主题，自然点出自己心底埋藏的心愿，开门见山。 中间：先简要交代心愿萌生的缘由，再细致记叙为实现心愿付出的行动，细化过程细节，做到详略区分。 结尾：写心愿实现后的内心感受，顺势升华主旨，点明心愿带来的成长与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $