13.3 内能 课件-2026-2027学年人教版物理九年级全一册（新教材）

该初中物理课件聚焦“内能”核心知识，涵盖概念、影响因素及改变方式，通过“锅盖被顶开”问题导入，衔接分子热运动，以实验和实例为支架，构建微观到宏观的知识脉络。 其亮点在于融合实验探究（弯折铁丝、热传递实验）与真实情境（企鹅对话、炒蒸油料），借助科学探究和科学思维，帮助学生区分温度、内能与热量，教师可利用中考考点和思维导图提升教学效率。

人教版物理九年级全册精做课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月14日 13.3 内能 第十三章 内能 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 物体内部所有分子______的动能和______的总和，叫做物体的内能。内能的单位是______，一切物体在任何温度下都______（选填“有”或“没有”）内能。 2. 影响物体内能大小的因素有______、质量、状态和物质种类。同一物体，温度越高，内能越______。 3. 改变物体内能的两种方式是______和______，这两种方式在改变物体内能上是______的。 4. 热传递的实质是______的转移；做功改变内能的实质是______的相互转化。物体对外做功，内能______；外界对物体做功，内能______。 二、选择题（每题4分，共20分） 5. 下列关于内能的说法正确的是（） A. 0℃的冰没有内能 B. 温度高的物体内能一定大 C. 物体内能增加，温度一定升高 D. 一切物体都有内能 6. 下列现象属于做功改变物体内能的是（） A. 晒太阳取暖 B. 搓手取暖 C. 用热水袋捂手 D. 烧水水温升高 7. 关于热传递和内能，下列说法正确的是（） A. 热传递只能从内能大的物体传到内能小的物体 B. 热传递的条件是存在温度差 C. 物体吸热，内能一定不变 D. 热传递会改变物体的质量 8. 一块冰熔化成水的过程中，下列说法正确的是（） A. 温度不变，内能不变 B. 温度升高，内能增加 C. 温度不变，内能增加 D. 温度降低，内能减少 9. 下列关于做功与内能变化的说法错误的是（） A. 钻木取火是通过做功增大内能 B. 气体膨胀对外做功，内能减小 C. 做功可以改变物体内能 D. 外界对物体做功，内能一定减小 三、实验探究题（18分） 10. 如图是探究改变物体内能的实验，结合所学知识完成填空： （1）反复弯折铁丝，铁丝弯折处发热，是通过______的方式改变内能，此过程中______能转化为______能。 （2）将热水倒入冷水，冷水温度升高，是通过______的方式改变内能，该过程中热量从______水转移到______水。 （3）冬天双手相互摩擦会变暖，能量转化方式是______；双手捧热水变暖，是通过______改变内能。 （4）实验证明：______和______两种方式都可以改变物体的内能，效果等效。 四、简答题（22分） 11. 为什么0℃的冰块也具有内能？（10分） 12. 请简要说明搓手取暖和哈气取暖的原理，分别通过什么方式改变内能？（12分） 参考答案 1. 无规则运动；分子势能；焦耳（J）；有 2. 温度；大 3. 做功；热传递；等效 4. 能量；能量；减小；增加 5.D 6.B 7.B 8.C 9.D 10.（1）做功；机械；内 （2）热传递；热；冷 （3）机械能转化为内能；热传递 （4）做功；热传递 11. 答：内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和。0℃的冰块内部分子仍在不停地做无规则运动，具有分子动能，同时分子间存在相互作用力，具有分子势能，因此0℃的冰块也具有内能。 12. 答：搓手取暖是双手摩擦做功，将机械能转化为内能，使手的内能增加、温度升高，属于做功改变内能；哈气取暖是口中高温水蒸气将热量传递给低温的手，使手的内能增加、温度升高，属于热传递改变内能。 学习目标 1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系。  2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能，能列举生产和生活中应用内能的实例。 (重点) 3.温度、内能和热量的区别与联系。(难点) 学习目标 问题 用轻薄的盖子盖住锅烧水，锅盖被开水顶开。推动锅盖的能量来自哪里？ 内能 构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，分子热运动的速度越大，分子具有的动能也就越大。 运动着的分子具有动能，叫分子动能。 分子动能大小与什么因素有关？ 内能 动能 势能 分子动能 分子势能 机械能 内能 内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。 单位：焦耳，符号J 分子也具有势能，叫分子势能 内能 思考：内能和机械能的区别在哪呢？ 机械能与整个物体的机械运动有关。（宏观） 内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。（微观） 内能 思考：下面的物体具有机械能和内能吗？ 一切物体都有内能。 静止的足球 流动的岩浆 移动的冰山 物体可以没有机械能，但是一定都具有内能。 热传递与内能的改变 高温物体 低温物体 温度降低 内能减少 温度升高 内能增加 热量 热传递 如何使水壶中的水内能发生改变？ 热传递与内能的改变 什么条件下才能发生热传递呢？ 热传递的条件：物体间有温度差 方向：能量从高温物体传向低温物体，或从高温部分传向低温部分 热量是内能的变化量 做功与内能的改变 视频 钻木取火 视频中是通过什么途径改变物体的内能？ 做功与内能的改变 外界对物体做功，物体的内能增大，温度升高 演示实验： 实验 压缩空气做功 做功与内能的改变 演示实验： 物体对外做功，物体的内能减小，温度降低 实验 气体膨胀对外做功 做功与内能的改变 思考：生活中还有哪些做功改变内能的例子？ 做功与内能的改变 做 功 热传递 存在温度差 能量的转移 通常伴随着运动 能量的转化 本质： 条件： 一根滚烫的铁棒，一定是在火中 刚刚燃烧过，这个判断正确吗？ 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。 改变物体内能的方式： 1. 水是人类宝贵的资源，下列关于水的理解正确的是( ) B A. 的水没有内能 B. 质量均为的的水比 的冰内能大 C. 的水结成 的冰时，内能增加 D. 的水比 的水所含的热量多 中考考法 15 2. 南极洲是世界上最冷的地方， 常年平均气温是 。一天，南极洲上的小企 鹅豆豆和丁丁（如图所示）之间发生了一次 B A. 豆豆：呵呵，这里太冷了，冰山肯定没有内能了 B. 丁丁：再冷，组成冰山的分子也在做热运动呀，所以冰山也 有内能 C. 豆豆：呵呵，冰天雪地的，冰山的内能一定比我们的小 D. 丁丁：冰山熔化成水，其质量不变，内能也不会变化 有趣的对话，它们的部分对话如下，其中说法正确的是 ( ) 中考考法 16 3. 四只相同规格的烧杯中均装有水，水 量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水 的内能的大小，下列判断正确的是( ) C A. 烧杯中水的内能大于 烧杯中水的内能 B. 烧杯中水的内能大于 烧杯中水的内能 C. 烧杯中水的内能大于 烧杯中水的内能 D. 烧杯中水的内能大于 烧杯中水的内能 中考考法 17 4. 如图所示，用塞子塞紧瓶口， 再用打气筒向瓶内打气，当瓶内气压足够大时， 塞子从瓶口冲出。下列关于瓶内气体的说法， 正确的是( ) D A. 向瓶内打气，外界对气体做功，气体内能减少 B. 向瓶内打气，气体对外界做功，气体内能增加 C. 塞子从瓶口冲出，外界对气体做功，气体内能不变 D. 塞子从瓶口冲出，气体对外界做功，气体内能减少 中考考法 18 5. 如图所示是古人锻造铁器的过程，关 于改变物体内能的方式，下列说法中正确的是( ) C （第5题） A. 加热和锻打属于热传递，淬火属于做功 B. 加热属于热传递，锻打和淬火属于做功 C. 加热和淬火属于热传递，锻打属于做功 D. 加热和淬火属于做功，锻打属于热传递 中考考法 19 （第6题） 6. 寒冷的冬季，小点和小德 冻得伸不出手，于是分别采取了图甲和图乙所 示的取暖方式。从物理学的角度来看，小点是 通过________的方式增加了手的内能；小德是 通过______的方式增加了手的内能。两种增加 内能的方式是____（填“等”或“不等”）效的。 热传递 做功 等 中考考法 20 7. 小荣学习了内能的知识后，做了一个 简单的思维导图来弄清楚热量、内能与温度的关系，请补充 图中①________、②________、③______ 处填“一定” 或“不一定” 三处空白。 热传递 不一定 一定 中考考法 21 8. [2026·长沙期中] 如图是《天工开物》中记载的用柴火灶 “炒蒸油料”的情景，下列改变物体内能的方式与此情景相同 的是( ) B （第8题） A. 天冷时搓双手取暖 B. 给饮料加冰块降温 C. 运动后体温升高 D. 给自行车打气时气筒壁发热 中考考法 22 课堂小结 热传递 内能的改变 内能 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 一切物体都具有内能 影响因素：种类、质量、温度、状态等 内能 做功 温度、热量和内能的区别与联系 Lavf58.12.100 $