2026年上海市延安初级中学中考考前预测语文试题

九年级学业诊断三语文学科 (满分：150分，完成时间：100分钟) 一、古诗文(36分) (一)默写与运用(13分) 1.晴川历历汉阳树， (《黄鹤楼》崔颢) 2. 但余钟警音。(《题破山寺后禅院》常建) 3.青树翠蔓， （《小石潭记》柳宗元) 4.《水浒传》中鲁智深倾囊救助金翠莲父女，看淡荣华仕途。这种看淡钱财、坚守道义的精神正契合《鱼我所 欲也》中的“ (二)古诗文比较阅读(23分) 【甲】 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾 而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。一《书戴嵩画牛》 【乙】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” … 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”一《两小儿辩日》（节选） 【丙】 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚶②以至于剑拔十寻者，生而有之也、今画者乃节节而为之， 叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其 所见，如兔起鹘落③，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然 者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 一《文与可画贯笃谷偃竹记》①（节选） 【注释】①文与可，北宋画家，尤善画竹，开后世“湖州竹派”，曾画《黄盖谷偃竹》赠与作者。②蜩腹蛇蚶 (tⅰáofù)：蝉的腹部、蛇腹下的鳞片。此处形容竹笋初生时层层包裹的形态。③兔起鹘落：兔子刚跃起，鹰隼已 猛扑而下。 5,【甲】的作者和【丙】文的作者一致，都是宋代的 (姓名)。【乙】文是一家学派的作品。 (2分) 6.解释下列词解。(4分) (1)下列加点词语解释全部正确的一项是( )2分) ①今乃掉尾而斗②孰为汝多知乎③而节叶具焉 ④振笔直遂 A.①摆动②认为③完备④完成 B.①垂下②因为③才能④终于 C.①摆动②因为③详细④通达 D.①掉落②认为③完备④完成 (2)下列句子中的“而”与“处士笑而然之”的“而”用法相同的一项是( 2分) A.生而有之也 B.心识其所以然而不能然者 C而日中时远也.D.今乃掉尾而斗 7.对下列句子翻译正确的一项是( 3分) 今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？ A如今画竹的人却按照季节来描画它，按照叶子来堆叠它，难道会有完整鲜活的竹子吗？ B如今画竹的人就一节一节地描画它，一叶一叶地累计它，难道还有完整鲜活的竹子吗？ C如今画竹的人却一节一节地描画它，一叶一叶地堆叠它，哪里还会有完整鲜活的竹子呢？ D如今画竹的人就一节一节地描画它，一叶一叶地累计它，怎么会有完整鲜活的竹子呢？ 8.三篇文章都涉及到人物的认知。请根据提示，完成下面的表格。(5分) 人物面对情形 人物应对表现/反思（填原文） 揭示的认知价值（只填选项） 牧童质疑 ① ② A.认知有边界 两小儿辩日 孔子不能决也 ③ B.实践出真知 懂得画竹的方法， C.知行须合一 ⑤ 但是画不出 ④ 9.下列对三则选文中人物言行的理解，最不恰当的一项是(3分) A.甲文中牧童“拊掌大笑”，既是天真烂漫的自然流露，也暗含着大胆质疑的精神。 B.甲文中杜处士“笑而然之”，则以一个“笑”字化解了尴尬的境地，显得大度通达。 C乙文中“两小儿笑曰：孰为汝多知乎？”含有对孔子盛名之下，其实难副的讥讽。 D丙文中苏轼坦然自身不足，与杜处士“笑”、孔子“不能决”在精神实质上是一致的。 10.【甲】文和【丙】文都是苏轼的画论，但论说思路不同，请分别阐释其优势。(6分) 二、现代文(34分) (一)阅读材料，完成以下问题(20分) 鼓书艺人[2]（节选） 老舍 ①一九三八年夏，汉口战局吃紧。 ②浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅 膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水 柱。 ③一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢 2 开进了七十二滩的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 ④房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地 紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 ⑤湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道， 然后直泻而下。船在江面上颠来赣去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大 难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透 湿。 ⑥太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下 一道彩虹，美得出奇。 ⑦大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来， 多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这 些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，从绝代佳人一神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 ⑧难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前 途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的 人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他 们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼 子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，一哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是 更乱，更惨。 ⑨在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了 他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 ⑩乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一 把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆 带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。 北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白 自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 ①上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西 在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看着烟囱下面那些没人管的， 满身是煤烟的小孩儿。 ②宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出 这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那股伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南 京一路捱过来，现在又往四川奔。 ③他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他 什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑 容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟 的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的禿头上，慢慢地积了厚厚的一层。 ④听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。 两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 ⑤船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房 和乘客，一个个都累得不想动了。 ⑥宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领 着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改) [注]老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根 据英译本回译为中文。 11.下列对文本相关内容的分析，正确的一项是(3分) A开头写长江向东奔流与难民向西奔逃、炸弹下落与水柱溅起，将“战局吃紧”真切地呈现出来。 B.“江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去”，这里的江水象征抗战的艰辛曲折以及人们不屈不挠的意志。 C写茶房们光着脚在人群中送饭；“见什么踩什么，哪怕是踩在乘客的脸上”，这一细节意在表现底层劳动者 在苦难中变得麻木自私。 D写“船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色”象征着抗战即将获得胜利。 12.波浪线标注了多次出现的“煤烟”与“煤灰”的细节，下列分析不正确的一项是()3分) A这些细节是逃难环境肮脏压抑的真实写照。 B这些细节象征着战争给带给普通人的创伤。 C这些细节贯穿场景，形成一条隐性的线索。 D这些细节暗示了人物一直处于无力感中。 13.⑦段横线处，呈现了作者花费笔墨描写巫峡神女峰的景色与传说，却强调难民们“毫不动心”，请分析这一 处理方式的表达效果。(6分) 14.结合鼓书艺人方宝庆的人物形象，分析标题的丰厚意蕴。(8分) (二)阅读材料，完成以下问题(14分) 学校戏剧社正准备一场系列的“校园戏剧节”主题活动，小延准备参与戏剧节的开幕演讲。他搜集到了以下材 料。 【材料一】 “（）到现场，（)能做赢家。”戏剧显著的核心魅力，正在于每一个现场实时共享的创演体验。它或 许有既定的编排与设计，却永远独一无二，每一场都不可复刻。 新技术与社交网络，是当今社会“房间里的大象”—显而易见，却又被刻意忽视。它们标榜能够加深人 与人的联结，最终却似乎让人们彼此割裂、愈发孤立。这些新技术或许能抛出万千疑问，却不能催生唯有戏剧可以 创造的惊奇感— 一这种惊奇，源于全神贯注的投入、源于双向互动的共鸣，更源于在表演与回应的循环中台上 台下自然凝聚成的共同体。 身为演员与戏剧创作者，我始终笃信戏剧的力量。在这个充满分裂与暴力的世界里，我们戏剧创作者面临的核 心挑战，是避免戏剧走向衰败：既不能让它沦为只靠碎片化娱乐取悦大众的纯粹商业附庸，也不能让它变成僵化刻 板、固守旧制的传统卫道士。我们要做的，是培育它的核心优势一 一去联结不同的族群、社群与文化，以及在 此之上，去叩问我们人类前进的方向… 一2026年世界戏剧日致辞（有删改） 4 【材料二】 ①数字戏刷是传统戏剧与新兴科技融合的产物。数字戏剧会利用人工智能、虚拟现实(NR/AR/MR)、云端展演等 数智技术，来探索重构戏剧。 ②数字戏剧将数智技术作为“超级舞美”，全面升级了传统剧场的舞台机械与声光电技术，强化乃至重塑了演 艺的沉浸感和视听体验。比如汤显祖故里抚州市打造的《寻梦牡丹亭》，该剧运用全息影像技术，逼真还原了《牡 丹亭》中的亭台楼阁，将观众带入《牡丹亭》如梦似幻的故事中。 ③数智技术不仅升级了戏剧艺术的感官体验，更进一步打破了镜框式舞台的限制，让更多人拥有接触戏剧艺术 的机会。作为国家话剧院的数字演艺新业态，《苏提春晓》“第二现场”实现了六城同演的“千里共赏”。该剧通 过数字化制播系统多机位、多视角、多景别的即时拍摄、剪辑、制作，在“第二现场”以动态视角打破了剧场观演 局限于固定座位的单一视角，为每位观众提供了“私人导演”般的欣赏体验。并且，其首发票价仅为20元，使更 多观众走进了高雅戏剧艺术的殿堂。 ④伴随着数智技术的进一步发展，基于观众主体的观演视角将会得到进一步解放，视角的动态切换或可由观众 自主选择，观众互动的形式、范围、程度都将进一步拓展。观众能够通过穿戴设备化身虚拟形象，跨越时空限制触 发剧情分支，推动故事发展。数智技术将帮助戏剧突破剧场物理空间的三维视点，每位观众由此成为真正自主的观 演者。 ⑤从感官升级到视角解放，再到虚实协同，数字戏剧的发展以技术赋权观众，使每位观众都有“最优座位”。 注：“第二现场”指通过数字化制播系统在异地影院进行的实时同步演出。 《数字戏剧让每位观众都有“最优座位”》（有删改）(2025年6月) 15.最适合填写在材料一括号处的一项是()2分) A.因为…所以…B.虽然…但是… C不仅…更…D.只有…才… 16.下列对材料二行文思路的分析，最恰当的一项是(3分) A.①/②③/④⑤B.①②/③/④⑤C.①②/③④/⑤D.①/②③④/⑤ 17.综合材料一与材料二，下列理解和推断中最合理的一项是(3分) A材料一认为网络和技术让人们彼此割裂，因此数字戏剧的发展会加剧这种割裂。 B数字戏刷打破了剧场的物理限制，未来观众可以在家获得与现场完全相同的体验。 C数智技术是戏剧延伸和传播的手段，每位观众都可以在未来拥有“最优座位”。 D观众未来可化身虚拟形象触发剧情，这意味着戏剧将不再需要专业演员的表演。 小延读以上两则材料时，觉得以上材料对于“技术”看法有一定矛盾。于是他找到一组数据来进一步研读。 现场演出 “第二现场” 年份 观众平均年龄 年均上座率 观演人次（万） 2022 78% 0 34岁 2023 55% 15 31岁 2024 65% 86 27岁 2025 75% 120 25岁 5 中国演出行业协会《上海话剧市场调研报告》 18.请你帮他写一段“校园戏剧节”开幕式演讲词，用图表数据回应矛盾，并提出自己的核心主张。(6分) 三、综合运用(20分) 学校戏剧社将举办“人生的选择”为专题的系列课本剧展演活动，请你参与完成以下任务。 19.戏剧社的同学在阅读下列名著时，借鉴了一些读书方法，其中最正确的一项是(3分) A阅读《儒林外史》可采用跳读法，只读范进、严监生等中心人物的相关章节。 B阅读《简·爱》应先研读英国工业化进程的背景，再读原著，否则无法全面理解。 C阅读《骆驼祥子》可采用批注的方法，对祥子三起三落的关键情节批注自己的理解。 D阅读《钢铁是怎样炼成的》对保尔的生命意义独白应精读，对战争描写则全部略读 20.戏剧社的同学对下列名著中人物面临的“两难处境”进行了讨论，最不恰当的一项是((3分) A祥子在要强与堕落之间挣扎，他的悲剧在于丧失了选择的主动权。 B简·爱在留下与离开之间两难，她的成长就是不断明晰尊严的边界。 C匡超人在功名与本心之间选择了前者，揭示了科举制度对人的异化。 D保尔在个人情感与革命事业之间毫不犹豫，他的选择从未出现矛盾。 21.戏刷社在讨论名著改编时，发现叙述视角会直接影响戏剧的呈现方式。下列对四部作品叙述视角的分析，正 确的一项是()3分) A.《骆驼祥子》采用祥子第一人称，让读者直接感受到他买车失车的内心痛苦。 B.《简·爱》采用第三人称，能够自由展现简·爱和罗切斯特两人的内心世界 C.《儒林外史》采用第三人称，以范进的视角开展观察，串联整部作品。 D.《钢铁是怎样炼成的》以第三人称叙述为主，同时穿插保尔的内心独白。 22.下面是戏剧社同学根据名著《简·爱》所改编的剧本节选片段。划线处需要填写舞台说明，请从下面两个方 案中选择你认为最恰当的一项，并说明理由。(6分) 桑菲尔德庄园的花园。简·爱以为罗切斯特真的要娶英格拉姆小姐。 罗切斯特简，你必须留下，阿黛勒需要家庭教师。但你知道，我很快要结婚了…我的新娘是英格拉姆小姐。 简·爱（内心痛苦，但努力平静）英格拉姆小姐出身高贵…我祝您幸福。我会在您结婚前离开，去别处找工作。 罗切斯特那么，你真的要走了？ 简·爱( )你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？你以为我是一 台机器？ 一一 台没有感情的机器？能容忍别人把仅有的一口面包从我嘴里抢走，把仅有的一滴生命之水从我杯子 里泼掉？难道就因为我贫穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一 样有一颗心！ 罗切斯特（动情地）简…别走。 简·爱如果上帝赐予我一点美貌和财富，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我不是在按 照习俗、常规说话，而是我的灵魂在和你的灵魂对话一我们站在上帝脚下，是平等的。 A.猛地转过身去，背对罗切斯特，双手紧握在胸前，声音颤抖。 B.向前一步，直视罗切斯特，声音由压抑到逐渐高昂，最后近乎呐喊。 6 23戏剧社将在课本剧展演结束后举办一场“名著与我们的数字时代”主题沙龙。请你从《骆驼祥子》、《简·爱》、 《钢铁是怎样炼成的》、《儒林外史》中任选一部，结合该名著的相关内容或者核心要义，写一段100字左右的沙 龙发言稿，谈谈这部名著对数字时代的青年的启示。(5分) 四、作文(60分) 人的一生，就是一个不断与旧我告别的过程。告别胆怯，才能走向勇敢：告别依附，才能走向独立；告别迷茫， 才能走向清醒… 而每一次告别，都有一个具体的时间或者场景来见证，或是雨夜、舞台、黄昏…请以“在那，别旧我” 为题，写一篇文章。 要求：(1)根据导语补全标题，完成文章(2)不要透露个人信息(3)600字以上